在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
种子旅行记篇一
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要靠啥办法开始旅行……自从学过这篇课文我就开始留意身边的植物宝宝们是凭着什么神奇本领四处旅行。
微风和煦的春天，我走在上学的路上，时不时会看见柳絮宝宝迫不及待地穿上轻盈外衣，趁妈妈不注意就打开小伞开始新的征程。不甘寂寞的榆树宝宝也赶来凑热闹，瞧，它搭乘着免费的顺风车在空中自由自在的盘旋着，这儿瞅瞅那儿望望，尽情享受着暖阳地抚摸，优哉游哉地飘向远方。
骄阳似火的盛夏，凤仙花妈妈把孩子紧握在手心，不舍它们即将到来的远行，在太阳公公反复地劝说下，才不情愿的打开双手，将一粒粒芝麻似得褐色宝宝弹向四方。沉睡的莲子也在妈妈的呜咽声中随水流游遍每个角落，在他乡从新开疆扩土。
硕果累累的秋日，大山深处的野葡萄妈妈也打算让孩子们来一次远行。看，他正用诱人的果香吸引四海宾朋前来做客，拜托它们把孩子捎到四面八方；就连我也禁不住苹果妈妈的央求，把她的宝宝带离家乡。哎哟不经意间我的身上沾满蒺藜、鬼针草宝宝，无奈他们的跟随，只好小心翼翼地摘下来抛向远方，回头望去，随风摇曳得蒺藜妈妈仿佛在对我说：谢谢，谢谢。
白雪皑皑的寒冬也没能挡住松树妈妈的热情，她给每位宝宝都插上轻盈的翅膀让它们去远方寻找新的地方安家落户。就连厚厚的积雪下也布满了板栗妈妈、花生妈妈的使者，无数只仓鼠正为她们孩子的旅行忙碌着。
当我们看见屋檐下、砖缝里长出一颗颗不知名的小草；临空的悬崖峭壁上屹立的苍松；光秃秃的岩壁上爬满碧绿的藤蔓，请不要再惊叹不已，那是聪明的植物妈妈让孩子们练就的旅行本领，使它们能游遍五湖四海，在未知的沃土上生根发芽、繁衍生息！
种子旅行记篇二
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行要用什么办法?” 这是一篇耳熟能详的课文。
蒲公英妈妈为它的孩子准备了降落伞，让自己的孩子乘着风，开启了世界环游。那些白白的、圆圆的一团团小毛球，被风轻轻吹着，无数蒲公英种子像小精灵一样，在风中翩翩起舞，成为了春天里最美的风景。
苍耳宝宝渐渐长大了，苍耳妈妈给自己的孩子穿上了带刺的盔甲，并且告诉它们，孩子，你们勇敢地去勾住动物的皮毛呀，快快去去你们想去的地方吧！
豌豆妈妈也很有办法。秋天，小豌豆从绿生生的变得饱满起来，等时机成熟，豆荚炸开，小豌豆们就蹦着跳着离开豌豆妈妈。冬天过去了，来年的春天，小豌豆们在新的地方又冒出了嫩芽。
像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物种子，有一种的弹射的本领，果实成熟后，包着种子的果荚便蓄势待发，一旦炸开，就能将种子弹到几十厘米至几米之外。根据现在掌握的资料，可能是一种生长在美州的木犀草，射程可达十四米之远呢！
荷花妈妈为自己的孩子准备了一艘艘"小舟艇"，轻浮在水面上，四处飘流把种子带到远方。待“小艇"腐烂了，荷花种子也就沉到了水底。第二年夏天，小溪边、池塘里处处是荷花美丽的身影。
椰子妈妈的“小艇”是一个圆圆的椰壳。不透水的小圆球，中间充满了空气，轻盈得如一个漂流瓶般在海里漂浮着。一旦被海浪冲到沙滩上，就可发芽、生长。五到六年后即可开始结果，十五至十八年为盛产期，可别小看这椰子壳，它的经济寿命超过八十年。
瞧，每个植物妈妈都有它自己的智慧，小种子们的旅行真是太奇妙啦！
种子旅行记篇三
生物能不能生存，跟它们的繁殖能力有很大关系。与动物不同，植物有脚和翅膀可以移动，但它们也有自己特殊的方式将后代从一个地方送到另一个地方，以便在新的环境中定居下来。
生物要想生存，就必须尽量占据对自己有利的空间环境。其中一个主要方法就是繁殖尽可能多的后代。种子是植物的后代，所以他们会尽最大努力传播种子，这样他们的种群就不会被其他种群破坏。在这方面，不同的植物有自己的传播方式。让我们走进他们的世界，和他们一起环游世界。
借助风，可以说是一种省力省时的方法。他们把种子放在“翅膀”里，随风而去。蒲公英种子就像降落伞，是靠风跳伞的。五月初，柳絮飞舞，是柳树的种子。柳树的种子像针尖一样大。然而，他们种了很多像棉花一样的天鹅绒。在风的作用下，他们可以去任何他们想去的地方。下雨时，它们留在地上，遇到合适的土壤和水就发芽。否则，他们可以继续旅行。
坐免费大巴也是不错的选择。鬼针草的种子像鱼叉，苍耳像刺猬，牛蒡外面有很多小钩子。当动物经过时，它们会钩住自己的“衣服”，然后上车。很难坚持这些东西。动物要找个地方蹭掉，目的就达到了。
贿赂在植物界也很普遍。用甜浆盖住种子来贿赂动物。当动物品尝美味的食物时，它们也吃种子。种子比较硬，消化不了，就和粪便一起排出去了，成功达到了目的。
为了繁殖自己，有些植物不惜做出必要的牺牲。由于漫长的冬天食物短缺，一些动物不得不储备一些“食物”。松鼠从树上摘松果，喜鹊摘核桃，把这些坚果埋在他们认为安全的地方，比如悬崖和峡谷，以备不时之需。动物有时会忘记。这些被遗忘的种子会在明年春天雨水滋润万物时发芽。
自力更生也是不错的选择。和豆类一样，种子外面也有豆荚。当种子成熟时，这些豆荚就像弹簧一样弹出种子。
当然，植物的繁殖能力远不止这些。优胜劣汰是永恒的规律。自然是我们的老师。我们应该向大自然学习，以改善我们自己的生活环境。
种子旅行记篇四
我是一颗百合种子，将离开母亲的怀抱，到各地旅行、安家。
飘啊飘，我落在了一扇明亮的窗前。屋里的盆栽出奇的漂亮，红的红，蓝的蓝，紫的紫，如同一个花的王国。“来吧来吧！跟我们一起生活吧！每天都能过舒适的日子，可幸福了！”一盆玫瑰花发现了我，热情地招呼我。我稍微思考了一下，不，养尊处优的生活可不是我的梦想，不适合我。我飘走了。
飘啊飘，我来到了小溪边。溪里的小鱼在欢快地吐泡泡，水草扭着腰在跳舞。溪边的大石头上躺着一只乌龟，正悠闲地晒着太阳，小野花静静地卧在绿毯上。不远处还有几棵小树，风一吹，小树就“哗哗”作响。这是一个环境优美的地方，这也不用我来美化。我继续飘吧！
几个月后，在陡峭的悬崖旁，冒出了一束洁白的花朵，那是我的花朵！是我辛勤了几个月的成果，我很自豪，也很骄傲，我的努力没有白费！
通过这次不同寻常的旅行，我十分感慨：养尊处优的生活固然舒适，在恶劣环境下的磨炼会让自己变得更坚强！
种子旅行记篇五
我是一颗石榴种子，一天，我被一个小男孩当成子弹射了出去。
他把我射到山坡上，我滚了下来，看到天空一只小鸟，我说：“小鸟你能带我去美丽的地方吗？”小鸟说：“没问题！”小鸟把我从山坡上叼了起来，开始了我的旅程。
我们飞呀飞，我看见一片金灿灿的沙漠，我说：“小鸟、小鸟把我放下来吧？”小鸟说：“那可是沙漠啊！那里即没有水也没有肥料啊！”“那我可不能去啊！”我说。
我们飞呀飞，我又看见一片平静的湖面。我想：“这下小鸟应该可以把我放下去了吧？”小鸟却说：“你不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，你是鱼儿吗？”“那我可不能下去啊！”我说。
种子旅行记篇六
3月9日
3月11日
妈妈没同意我之前那句话，说什么再晚就要来不及了。我只好极不情愿地跟着春风爷爷一起飞向远方了。
3月11日（你以为我没写完吗？）
4月27日
耶！我发芽啦！外面的世界真美丽！我在天空观赏世界只是走马观花罢了。（至少对比起来是这样的）
7月2日
我开花啦！可是为什么我的花是黄色的？我请松鼠医生帮我检查身体，他说，我没有任何问题，看来我要多读点书才行。
10月1日
我的花成了白色的小绒毛，我的年龄和妈妈差不多了。我才知道，蒲公英在每年7-9月开出黄色的小花，而白色的绒毛其实并不是花。
江昕玲
呀！我怎么传播种子呀？“呼呼——”，风儿吹来了。哇，我被风吹到天上啦，小鸟，我要跟你比一比谁飞得高。哎呦，我掉下来了。我落在一个小朋友的花园里。
漫长而寒冷的冬天过去了……我变成了一朵蒲公英。小朋友发现了，又把我吹走了。第二次旅行开始啦！
种子旅行记篇七
开始旅行之前，我和我的小伙伴们，一起飘在了半空中，和风一起。踏上了一段神奇的旅行。我是同伴里最小，飞得最低的种子。我们来到了海上，仍然飞在半空中。不好！一个同伴掉进了海里，被小鱼吃掉了！
我们都落在了草地上，但我妈妈被一只燕子吃掉了。
经过太阳和雨落，我们都长出了叶子，真是嫩绿呀！但因为我爸爸长得叶子太大了，挡住了阳光和雨露。弟弟被枯死了.......当我们都快开花时，一个小女孩跑过来，把爸爸踩断了，再也生长不起来了！
我和我哥哥都已经开花了，但我长出三片叶子，哥哥已经长出六片叶子了！但是，一个男人走过了，把哥哥拿走了，是要送给自己女朋友！
我就一直这样长呀长，长呀长.......有参天大树，还有“参天大花“呢！我已经长得比房子还要高！我比其他伙伴都要酷！
但有一天，大风又来了！把我吹得晃呀晃！我的种子出来了！它们和我们一样，飞向遥远的地方了。
种子旅行记篇八
1.情感目标：感受大自然的奥秘，激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2.技能目标：能根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。
3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
1.活动重点：感知不同种子的传播方式。
2.活动难点：根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。
1.物质准备：种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。
2.经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。
(一)导入部分——谈话导入
聊一聊旅行，导入活动。
师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
(预设性回答：①开车;②坐飞机;③火车。)
小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。
(引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。)
(二)展开部分
1.“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
(引导语：老师这里有几张种子的图片，你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢?)
(试讲指导：请幼儿猜测，创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案，如：自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)
(预设回答：①蒲公英②莲子，是莲花的种子③其他的不认识;①蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里，莲子应该是顺着水流去旅行。)
(引导语：他们究竟怎么去旅行的，我们一起来看看吧!)
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。
(1)教师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。
(预设回答：蒲公英和莲子说对了，因为蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。)
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。
(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。
师：通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?
小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。①靠风力。②粘动物的毛皮上。③随着水流飘向远方。④自己弹出来。⑤靠人种植。
(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。
3.开展游戏，对种子的传播方式进行巩固。
(1)幼儿进行竞答游戏。
师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。
(试讲指导：用磁性教具的小红花来记录成绩)
(预设情况及指导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，指导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼儿讲述不完整。)
(2)游戏“种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。
游戏：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
(引导语：小朋友们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)
(预设情况及指导：“呼～呼～”风来了，老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu～”弹走了呢。)
(三)结束部分——教师小结
这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。
(引导语：除此之外还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。)
五、活动延伸——阅读区延伸
延伸至图书角，在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
六、试讲素材
种子图片
(1)蒲公英
（2）莲子
（3）凤仙花
（4）苍耳
【答辩题目】
【参考答案】
1.利用生动有趣的手指谣吸引幼儿的注意。
2.在活动开始前提出活动的一些要求，并在每次活动中都进行重复或进行增加要求，潜移默化的让幼儿适应要求。
3.对于遵守活动秩序的小朋友及时的做出鼓励，让其它小朋友进行学习和模仿。
以上是我回答的全部内容，感谢考官的聆听。
种子旅行记篇九
1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、vcd或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。
1、教师播放vcd，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)
2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
1、教学变式：如果没有vcd或录像，教师可以相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
种子旅行记篇十
人们有许多出行的交通工具，种子也想旅行，它们也想去往远方，让自己成快速成长。
种子的变化多样，有动物、风、水、弹射等等。很多植物的都要靠动物帮忙，如苍耳的种子，它浑身都是小刺，当动物不注意经过它们身边时，它们就会用小刺牢牢地“粘”在它们的身上，当动物走了一段距离时，自然就会不耐烦，弄掉苍耳的种子，它便会在此发芽。
凤仙花的方法就更好玩了！当谁碰到它一下，它便会如同一把装满的枪，一碰就飞出了枪膛，沿着轨道飞了出去，在一个它满意的地方掉下来，建造一个属于它自已的家。
樱桃也有办法，当夏天快要来临时，她们就把樱桃种子打扮得光彩照人，让走过过的动物们垂涎三尺，立马把小樱桃吃进肚子了，然后哼着小曲，带着小樱桃寻找新的落脚点。由于小樱桃的种子可硬了，动物们消化不掉，便随着粪便排出来，让粪便当成自己的肥料，一举两得，真聪明！
蒲公英的和风有关，当蒲公英通过昆虫授粉之后，待到种子完全成熟了，种子上带有一团毛绒状东西，那个东西可以当做自己的降落伞，当风来临时，它们靠着自己0.8克的重量被风吹起，飘在空中，慢慢向前。它们通过风到远处，种子随风飘荡的目的也是为了避免种子过于密集，种子落地之后，发芽开花后就能看到全新的蒲公英了。
为了更好的繁殖，种子的旅行可谓快乐多多！