小学家校共育工作总结(优秀15篇)

时间:2023-12-18 作者:QJ墨客

月工作总结是对过去一个月工作的回顾和总结,能够帮助我们发现问题并提出改进措施。小编为大家搜集了一些优秀的月工作总结范文,希望对大家有所帮助。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇一

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现,肯定孩子的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出孩子的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活,更要关心孩子的情感和品德。人说,对于家长来说,自己的孩子总是百分之一百的,而对于老师来说,面对几十个表现不一的孩子,更需时刻牢记这一点,他们同样应当是百分之一百的。

对于英语这一科目,这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访,家长们得知英语老师来访,往往也因此而更加地重视英语。严肃地说,英语在小学里还不是真正意义上的主课,但它又确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少,因此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱,家长对孩子的影响是很大的。家访中,很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我也顺势说了英语的重要性,并介绍了家里可以采取的英语学习方法。在这个过程中,家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点,应该说,这对老师的教学帮助还是很大的。

孩子的内心世界很丰富,在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋友在家与在学校表现迥异,这也说明家访非常有必要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法,商量共同教育好该同学的方法同时,也向孩子认真地提出要求:在家和在校应当表现一样好。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇二

按照学校的统一要求,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情景总结如下:

一是获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情景,帮忙家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的职责意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。此刻的学生家长年龄都在37-45之间,他们本身受教育的程度相对高一些,所以他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮忙克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,期望也能这样。如果不能这样,会不会是教师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:期望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到进取的作用。

第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师应当具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。

总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责,奉献爱心,努力做一个称职的教师,不辜负大家的期望。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇三

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,积压施其职,并互相促进。

为进一步搞好要本班的教育工作,协调好各种教育力量,本学期我走访了学生家,了解了他们的情况,现将本期的家访工作回顾如下:

1、家长具有把孩子教育,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童用品,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30—40岁之间,他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习班上的困难,这对班级的教育起到了很好的补充作用。

1、正因为家长“望子成龙”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯,这给班级教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解,不支持,甚至对素质教育提出了质疑,与其背道而驰。这使班级工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工,做生意不少,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是学生的自治力较差,不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力,使学生形成了不良的心理品质。

通过家访工作,我作为一名老师深深地感受到了老师的责任重大,教书育人的真正意义,体会到了学校家长一条心把孩子教育好的重要性。

教师:王振

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇四

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的`第一任老师,因此,家庭教育对学生的成长极为重要,甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育,是教师工作不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。我校认真组织各年级开展“万名教师大家访”活动。学校领导高度重视,全体教职工积极参与,取得了预期的效果,达到了预定目标,现将活动开展情况总结如下:

学校历来重视家访工作,把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。

这次 “万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭,了解学生的生活和成长那个坏境,与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时,向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念,宣传教育法律、法规和教育政策,让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对所有老师都明确了任务,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,并提前做好相关准备工作。

在家访中,班主任及任课教师能结合本地、本校实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,许多教师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行,总体了解学生的长处和不足,对有的学生进行有针对性的家访,家访中,教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后,都进行了认真总结,收集整理家访工作有关情况。

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;

2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。

4、宣传教育法律、法规和教育政策,对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

1、。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童用品,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在

28-45岁之间,他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

3、在家访中家长讲得最多的一句话是:老师,孩子都靠你了啊,我们为了生计忙着打工,实在是没时间管啊!以及父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。

4、缺少关爱的留守儿童,在家访中留守儿童占了很大一部分,因为缺少爱,导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群,这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。

在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇五

寒冷的天气阻挡不了作为班主任的我家访脚步。

家访过程中,家长对于我们的到来表示十分的欢迎。我先对学生在校的表现向家长进行汇报,再与家长对孩子的家庭教育方式进行畅聊。家长表示:“这次家访很及时,我们平时疏忽了对孩子的教育,放松了要求。今后要配合老师,发挥家长应有的作用,鼓励他在班级工作中以身作则,锻炼自己的综合素质。”

交流中我还详细地询问了学生在家的作息时间,了解他们是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍,是否帮助做家务等等,家长都如实相告。我肯定了他们的一些做法,也提出希望家长抽出时间多陪陪孩子的建议。家长表示一定配合老师,做好家长应该做的督促和教育工作,保证孩子有一个良好的成长环境,保持家校联系,全面提高他的成绩和能力。

由于我们班有许多外乡镇的学生,这部分学生我就充分利用我们学校召开家长会的机会,与他们的家长在会后进行沟通交流。

经过这次面对面的沟通与交流,家长说:“通过你们的家访,我们更全面地了解了孩子的学习和思想情况。你们老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神真让我们十分感动。”

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇六

了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能。按照学校的统一要求,南寨小学教师师实行每月家访计划,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:

一、组织领导我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”:组长:祁会军,副组长:郭敬玉成员:班主任及科任教师。

学校明确了家访制度,把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;专门设计了家访记录表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交,使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。

二、注重活动实施的过程重视家访活动,在开学初即召开家访动员会议,让教师明确家访目的,端正家访态度,提出家访要求,一方面向家长全面汇报学生在校学习情况,做到不告状、不指责,了解学生在家表现,与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长介绍学校的教育特点及教学特色,争取家长的支持,起到宣传学校的目的。教师认真分析学生情况,制定了家访计划,由班主任组织,主动与家长联系,开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主,还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的时段,提前和家长、学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作。每到一家,教师都详细询问孩子各方面的情况,并真诚指出家教中存在的问题,教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞,家长都十分热情,谈话在轻松愉快地氛围中进行,老师们感慨地说“我发现只要我们真心对待家长,一切从孩子出发,家长都能积极支持学校的工作。本次活动共有10名教师参加,走访了68”多户家庭,占总数49%以上,通过家访,师生关系更加融洽,学生的行为习惯很大改善,家校共育的氛围浓厚,达到了预期效果。

三、家访中取得的成就:

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,对以后的工作将起到积极的作用。

2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。

5,家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇七

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与,其中党员家访总结范文教师8名,实际家访学生428名,其中上门家访336名,电话家访92名,涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

1、提早部署,要求具体。根据学校实的实际情况,学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。

2、细化要求,突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在父母离异的单亲家庭,生活有特殊困难的学生家庭,行为偏差的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守学生的家庭等开展重点家访,及时为他们排忧解难。

3、注重反馈,加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“教师访万家’活动登记表,开学后及时反馈到学校,学校认真进行梳理,并逐步解决。

通过本次暑期的集中家访,我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的和谐发展。

本次家访征集到的意见和建议累计99条,其中针对教师的.意见建议数69条,针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后,共征集意见和建议19条,其中针对教师的意见建议数19条,针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间,我们根据征集到的意见和建议,结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动,学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题,另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决,学校正在积极想办法以求尽快处理。

附录:家长对学校、教师相对集中的意见和建议

1、学校应更加积极到建设学习环境,创设良好的校园环境。

2、开设相关的兴趣小组,跟准教育教学的节拍,开足开全音体美和计算机课程。

3、学生向素质教育方向尽快转变,尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

4、教师对于发现孩子存在问题,希望能及时的通知家长,实现早发现、早教育。

5、学校安排相应的教学活动,提高学生阅读的家访工作总结能力,拓展学生的知识面。

6、学校多组织一些培养学生素质的活动,不局限在语数英科上。

7、安排学生在校必要的生活保障,如喝开水,中午热饭等。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇八

小学家访工作总结几十年书教下来,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进行了一天半家访工作,一杯清茶也与许多家长结下情谊。一天半的家访工作,可谓感受颇多。

在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼。

在这次家访活动中,我和石老师有以下几点感想:

一、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。

四、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。

在此次家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:

1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。

2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇九

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担责任,在本学期这样的特殊时期,很遗憾我们未能像往常一样开园,我们每位教师也都非常想念小朋友们。这几天我园教师共同探讨,决定下村去探望我们的幼儿。

为了进一步搞好园所教育,协调各种教育力量,进行了全面家访工作。现将本次家访所得简述如下。

首先在家访之前,我们教师为幼儿准备了各种学习材料,给中班幼儿提供了,画画本、幼儿图书、彩笔、铅笔、橡皮等,给大班幼儿提供了根据“3至6岁儿童学习与发展指南”编写的拼音、数字练习册,同时准备了各种学习用品。虽然不能开园,但我们把最好的条件提供给了幼儿,为他们下一步发展及入小学做好相应的准备。

其次我们安排了两天的时间,分别去了四个村。幼儿见到我们非常开心,同时从家长的话语里了解到了幼儿在家的各种表现。我们相应的对幼儿进行了教育、指导。把图书及学习用品发到了每位幼儿手中。次旦旺姆园长给幼儿强调了特殊时期注意个人卫生,以防感冒。在家少看手机、电视,嘱咐大班家长,在家期间一定让幼儿自己的事自己做,提高自理能力。如:叠被子、穿衣服、收拾东西等。为下一步入小学做准备,不要惯坏孩子。

在接下来的时间里,我园教师准备通过微信群积极教育幼儿,提供教育知识,来提高幼儿的各项水平。

总之,家访是我们工作中不可缺少的方式。我们也深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。虽然比较辛苦,但我们倾心奉献,让我们的幼儿受到最良好的教育。

小学家访工作总结报告主要是对家访中出现的情况进行总结,总结报告中要说明家访的意义和作用,总结这次家访的收获,和家访中发现的问题。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十

一、指导思想:

以落实科学发展观、构建和谐社会为指导,充分发挥“家长学校”的作用,普及家庭教育知识与方法,引导家长树立正确的教育观和人才观,掌握科学的教育方法,努力提高家长的素质和家庭教育水平,促进学生健康成长,积极参与学校的管理和评教活动,共创与幸福有约的学习型家庭,真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。

二、开展形式:

各个班级分班开展与学校统一开展相结合。

三、家校活动工作安排:

四、家长义工工作:

1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档;

2、发放家长义工工作职责;

3、出台学校十佳家长义工评比细则,完善工作激励机制;

五、家长开放日活动:

1、时间:4月中下旬;

2、主题:家校携手,共育奇葩。

3、内容:家长进班听课,协助班级管理,与科任教师座谈,个别见面等。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十一

1.健全组织,明确职责。

为了更好的搞好我们西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动,我们建立了由校长任组长,党支部书记、大队辅导员,中队辅导员代表、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动领导小组和由党支部书记任组长,分管德育校长、德育教导为副组长,大队辅导员、全体中队辅导员、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动工作小组,并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工,做到了分工落实,职责明确。

2.组织学习,统一认识。

为了让校创建学习型家庭领导小组成员、工作小组成员、全体家长了解"创建学习型家庭"的意义、做法,我们根据学校的实际,利用"全体教职工政治学习"、"家长会"、"家长学校""致全校家长一封信"等多种形式,组织校创建学习型家庭领导小组、工作小组成员、全体教职工、校家长委员会成员、学生家长几个层面的学习,我们组织学习了"上海市学习型家庭推展100行动计划"、"西门小学创建学习型家庭推展100行动计划"、市教科院专家乐善耀教授的《试论学习型家庭的六大要素》等文章,通过学习,使大家了解了"学习型家庭"的概念、"学习型家庭"的基本特征等。同时还使大家明确了学习型家庭"谁在学?"、"学什么?"、"在哪儿学?"、"什么时间学?"、"怎样学?""为什么学?"等六要素。特别是使大家认识了"四个学会"成为国际社会关于学习与教育问题的一份宣言,也成为了在终身学习的背景下,学习型家庭的学习动机与目标。形成多样的学习、宣传,提高了大家对开展"学习型家庭推展100行动计划"活动的重要性认识,为开展"创建学习型家庭推展100行动计划"活动打下良好的基础。

3.调查摸底,制定计划。

开展调查,摸清情况是做好"创建学习型家庭推展100行动计划"活动的前提,因此,我们在学校部分家长中开展了"学习型家庭"问卷调查活动,发放了260份调查问卷,共收回203份问卷,我们对调查结果进行了认真归纳、分析、研究,从调查的结果中,我们发现:

(1)极大部分的家庭有较好的情感。

有61.6%的家长认为"我凡事都以家庭为第一优先";有62.6%的家长是"我常常给家人快乐"的;有68.5%的家庭是"我和家人遇到问题时会互相支持"的;有78.3%的家庭成员认为"我和家人间有一种"不可分离"的感觉";有69.0%的家庭成员认为"我和家人能以自己的家庭为荣"等等,许多家庭在"创建学习型家庭"的情感方面已有了良好的基础,它是实现家庭情感互动功能,营造家庭温馨学习的气氛,建立交互式共同成长的学习模式的强有力的保障。

(2)较多的家庭有共同分享的时间。

有68.5%的家庭成员"愿意配合家人的需要调整休闲时间";有54.7%的家庭成员认为"我和家人之间几乎每天都有交流沟通的时间,共同分享既是一种家庭成员之间共享,又是家庭与大社会共同分享,在家庭内部,夫妻之间,母女之间,父子之间,婆媳之间,上辈和晚辈之间都是一个共生体,相互依存,共同发展,既各自承担家庭义务和责任,又共同分享成果和利益。家庭作为社会的细胞,既承担社会义务,又分享社会的权益。所以,较多的家庭有共同分享的时间,为家庭成员间共同分享成果与利益创造了必要的条件。

(3)极大部分的家庭有畅通无阻的沟通渠道。

有62.1%的家庭成员认为"我和家庭相聚时很有话说";有77.8%的家庭成员认为"我不会借口避开与家人的相聚";有75.4%的家庭成员认为"如果我和家人发生矛盾,我或多或少应该承担些责任";有73.9%的家庭成员"会尽量倾听家庭成员说话";有63.5%的家庭成员"会对家庭成员表露自己的心事";有69.0%的家庭成员"和家人说话时不会展出权威";有69.0%的家庭成员认为"和家人间可以自由提出不同意见,说出彼此想说的话";有81.3%的家庭成员能和家人彼此互相尊重等等。沟通是家庭成员之间互相理解的前提。如果父母能弯下身段与孩子平等对话,子女对长辈能尊重体谅,代沟可以跨越,两代人的心灵可以产生双向互动,而学习与分享是家庭成员之间双向沟通的重要渠道,学习型家庭"不可缺少的重要组成部分。

(4)有较多的家长能重视家庭学习活动,能同孩子一起开展丰富多彩的学习活动。

有40.4%的家庭能经常全家出游或运动;有72.4%的家长经常教育孩子学习新知识;有65.5%的家庭为孩子建立了书房或适宜阅读的读书角;有65.0%的家庭成员经常和家人借书或买书看书等。家庭学习活动是"以家为本"的家校合作的主要活动方式。家长成为家庭学习活动的一员后,使学习成为人生永恒的主题,使学习成为生活中不可缺少的一个组成部分,每个成员通过学习真正获得生存与发展的空间。

为了使"西小创建学习型家庭,推展100行动计划"的落到实处,我们根据调查到的西小家教情况、家长的教育理念等实际,根据市"学习型家庭,推展100行动计划",制订了"崇明县西门小学创建学习型家庭100行动计划"和"崇明县西门小学学习型家庭标准"。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用,通过家长学校等形式,向全体学生家长宣传开展"创建学习型家庭100行动计划",使大家做到目标清,方面明,从而确保"创建学习型家庭,推展100行动计划"扎实实施。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十二

为落实家庭教育指导工作主体责任,破解家庭教育难题,更好激发家长自发、自觉行动,进一步释放家庭教育潜能,增强家庭教育的针对性、实效性,优化教育环境,提高教育教学效益,促进学校全面发展,特制定本行动方案。

二、实施方法。

(一)学校层面。

1.加强团队建设,形成共识,探寻释放学校教育潜能的爆发点。

分层对教干、教师,特别是对班主任进行家校共育知识培训,增强家庭教育指导工作责任意识,提高家校共育工作能力。创设浓郁的家庭教育研究氛围,形成教育合力,释放教育潜能。组建一支热衷于家庭教育的精干团队,创新开展家庭教育指导工作。一个人可能走得更快,但是一群人会走得更远。

2.开展课题研究,知行合一,探究破解家庭教育难题的突破点。

立足学校实际,针对目前现状,组织人员确立学校家校共育总课题,拟定基于总课题的子课题,让有志于家庭教育的班主任、任课教师认领适合自己的子课题开展研究,也可以几个人以小团队的形式研究一个子课题。在课题研究中,引导广大教师特别是班主任,在家庭教育指导中进行问卷调查、行动实验、个案探究、精准指导、帮扶转化、反思提炼、延展辐射,实实在在破解班级中出现的一个个家庭教育的难题。

3.改革通识培训,注重实效,探求提升家长教育技能的支撑点。

要重视对家长特别是一、二年级的家长的通识课程培训。新形势下,组织家长线上集中培训。每周五的晚上七点,转发三宽家长学校课程视频链接,组织所有家长在线上进行课程视频学习,提高家长综合素养。每个完小由德育主任安排班主任组织家长做学习笔记,撰写学习体会,在规定时间进行线上学习交流,增强家长家庭教育主体地位的思想认识,更加重视家庭教育的重要作用,全面提升家长教育技能。

4.实施精准帮扶,有的放矢,探索放大学校教育效能的增长点。

开展个案指导,鼓励班主任开展“1+x”精准帮扶。全面分析问题学生(学习差、习惯差、心理特别、身体素质差等与众不同,急需矫正的学生,下同)在校德智体等方面在校表现,把握家庭教育影响因素。采取线上或线下家访等方式了解问题学生家庭和家长基本信息,家庭教育理念和方式,为实施家庭教育精准帮扶提供基本素材。依据问题学生在校表现、家庭教育现状,由家校共同商定精准帮扶方案。属于暂时家庭因素导致孩子退步,可以采取班主任与家长一对一方式及时沟通,克服家庭教育不利因素,引导学生查找退步原因,迎头赶上;属于家庭教育长期问题累积,导致学生习惯养成问题,可以组织帮扶团队与家长一起制定学生习惯矫正计划,在班主任指导下,由家校共同实施习惯矫正工程,并注意矫正过程指导;属于家庭教育理念或方式方法问题,可以动员和引导家长积极参加家长学校系统家庭教育理论学习,转变家长家庭教育理念,提升家庭教育水平;属于青春期孩子叛逆教育问题,在征得学生和家长统一前提下,可以采用“一个孩子问题研讨会”的方式,疏通亲子之间关系,建立亲子互信,帮助孩子平安的度过青春期;属于家庭结构因素导致家庭教育失控问题,可以动员家校社各方力量,整合多方积极因素,切实维护青少年合法权利。

我们全镇有135个班级,如果每班开展一个家庭精准帮扶,全镇就会有135个家庭教育得到改善,《100个家庭故事》就会汇编成册,持之以恒做下去,学校的教育效能就会显著提升。

(二)教师层面。

1.加强师资培养,重塑教师职能,锻造双师型教师。

做好学校教育教学工作是传统型教师职能定位。随着时代的发展,特别是经历了新型肺炎疫情防控期间的线上教学实践后,我们看清了一个基本事实,教师的职能急需重塑,我们不但要做好学科教学工作,还要做好家长和孩子居家学习指导工作。在组建团队的基础上,加强家庭教育指导教师的培训工作,确定好重点培养对象,推荐参加区教育局组织的双师培训,安排部分骨干教师走出去,学习全省乃至全国先进经验。发掘本校资源,组建青口小学家庭教育技能培训讲师团,对学科教师和部分优秀家庭教育志愿者进行适时培训,提高家庭教育指导教师工作能力。

2.搭建展示平台,放大智慧效益,调动家长积极性。

孩子们优秀的技能、品质,以及良好的习惯和行为都是在成长过程中逐步形成的,学好很难,学坏却容易。有的坏品行、不良性格一旦形成还不可逆。家长是家庭教育的责任主体,但是自始至终要有教师参与的影子,把握孩子发展走向。学校建立开通家校共育公众号、服务号、微信群、qq群、网站、美篇、微视频等媒体,交流、推送家庭教育的阶段成果,既可以调动家长积极性,也可以让教师对阶段性成果予以“校正”,同时可以放大成功人士的成功经验。定期举办“童心童趣同飞扬,共建共享共成长”亲子互动展示,促进家长与学生之间、教师与教师之间、家长与家长之间互相学习,放大智慧育人效益,促进学校和谐发展。

3.创新共育形式,开展亲子互动,增加家长参与度。

可以结合班级、学科实际以及“三项工程”等内容,创新开展亲子互动,逐步让活动课程化、特色化。比如开展班级共管、文明共创等教育活动,也可以开展亲子共读、亲子共写、亲子共画等学科教学活动,也可以是家庭情景剧表演、家庭才艺展示等文娱活动。要关注每一位家长,鼓励全体家庭参加,扩大参与度。要把“死课”变剧场,要把课文变成课本剧,让家长、老师和学生去饰演剧中角色,促进亲、子、师共成长。像宁海路小学的胡海燕老师那样,与家长共享资源、共编教材、共同参与表演,形成富有特色的阅读、书法等校本教材,并定期举行班级亲子展示表演。我们鼓励每个班级亲子互动实现课程化、特色化,每年学校举行家庭教育宣传周期间,集中评比展示各班级的内容。

(二)家长层面。

1.开展调研活动,尊重差异,摸清家长需求与难处。

以班级为单位,做全校性的大型的家庭教育调研活动,摸清目前家庭教育现状,梳理突出的问题,拟定基于问题的家庭教育指导计划,有的放矢开展家庭教育指导工作。切记不要试图把家长培养成教师的助教,也不能存在急于求成的心理。工作中要尊重不同层次的家长需求,理解家长难处。活动不搞一刀切,尊重差异性。

2.制作共育手册,记录历程,解决家长会后“涛声依旧”问题。

制作青口小学《家校共育手册》,设计的内容包括:“我眼里的孩子”、“家长心语”、“学习回顾与展望”、“课程学习记录”、“家庭最美好的一天”、“家庭实践――我是策划者”、“一封家书――亲语倾言”、“见证・成长瞬间记录”等。通过手册的发放和使用,记录下一个家庭教育一年的经历和收获,让班级和学校的共育活动落到实处,富有实效。

三、工作进度及要求。

1.组建四个团队。五月底前组建完毕,并立即开展工作。

(1)青口小学家庭教育指导讲师团。牵头人:姜再艳。

(2)青口小学家庭教育精准帮扶团队。牵头人:丁自于。

(3)青口小学家校社共育课题研究团队。牵头人:马济敏。

(4)青口小学“亲子共读,家校共育”实践团队。牵头人:胡海燕。

2.确立15个子课题。六月底前,由教科室牵头,在学校总课题“基于知行合一的家校社共育模式研究”(暂定)基础上,梳理出15个子课题,让教师认领,并开展有效研究,以一年为一个周期,评定研究成果。

3.落实每周一次通识培训。由各完小德育主任牵头,继续做好每周一次的家长的通识培训。今年实行改革,各完小培训后,不用再上交每次开展培训的材料,只需要年终交一本《20xx年优秀家长学习体会选编》册子,以图文形式汇编成册,上交中心校。

4.家长人手一本《青口小学家校共育手册》。六月初,有德育处牵头编印,下发到全体家长手中,供家长平时学习记录使用。年底收缴,作为评选优秀家长的重要依据。

5.开展特殊家庭精准指导。从五月开始至年底,由完小德育主任牵头负责。每个完小选择一、两个特殊家庭作为精准指导对象。具体做法和要求以《连云港市青口中心小学20xx年度家庭教育精准指导实施方案》为准。

6.举办两次双师型校本培训。由信息技术处陆文亮、滕乐牵头,分别于六月、十月举行两次“指导常识和技能校本培训”,重塑教师职能,提升教师家庭教育水平。

7.开展一次大型家庭教育调查调研活动。由董入光牵头,组建工作小组,印制调查调研表格,收缴、分析调查实情,另采用实地家访等形式,摸清真实情况,形成调查调研报告。

8.创新开展亲子互动活动。六月在宁海路小学由胡海燕及其团队举办“童心童趣同飞扬,共建共享共成长”亲子互动展示,全镇班主任参加现场观摩。胡海燕老师准备好经验介绍材料。以后形成惯例,引领更多的教师展示亲子活动开展情况。

9.建设家校社建设成果展示平台。由校办王道宽牵头,除了继续优化青口小学微信公众号,再建设“选青书院”公众号,及时推介我校家校社活动开展情况。联系区教育局家庭教育指导中心和全国三宽家庭教育研究中心,及时推送优秀教师亲子互动成果,提高家长、教师的积极性。

10.提前谋划好家长会形式,提升家长会实效。期中,由各完小校长牵头,改革家长会形式。各班可以务实开展主题鲜明的家长会,如“亲子共读”成果分享会,“良好习惯养成”交流会,“写字、阅读、演讲”家校共建会。

家长会内容要丰富,要有实效。可以展示一本整洁的课堂作业。把学生的作业本放在桌面上供家长翻阅。这样,家长就能深层次了解自己孩子的学习情况了,也自会促使学生认真做作业。书写一封真挚的情感家书。让每位学生给自己家长写封信,可以是感谢父母对自己的关爱,也可以是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题等等。汇报一份真实的成长经历。让学生把近期以来自己学习上取得的成绩,活动中的收获,同学间建立的友情,身体上得到的锻炼,心理上战胜的困难一一写下来,可长可短,让父母了解最真实的孩子。展现一张动人的校园照片。家长会时,教师利用多媒体,分期展示学生校园学习生活实况,使家长对学生的校园生活有直观的了解。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十三

良好的家庭教育是促进青少年儿童健康成长的重要一环。家庭教育不是学校基础教育的简单延伸,而是与学校、社会教育相呼应的一种教育形式,是影响人终身的`教育。一直以来,我校领导非常重视家庭教育工作,将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容,形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境,增强了学校教育的合力。我们克服了重重困难,争取家长的密切配合,充分发挥了我校家庭教育工作对家长的指导作用。现将我校本学期的家庭教育工作总结如下:

1、成立家庭教育领导小组

2、根据我校自身特点,制定家庭教育各项制度。如家长学校制度、家长培训制度、教师培训制度等。

3、成立了班级家长委员会,目的是为家长与老师之间、家长与家长之间的相互交流搭建一个平台,使教师与家长掌握更多的家庭教育知识,增强家庭教育与学校教育同向同步,更好地促进家庭教育工作。

家长学校工作:

1、根据学生具体情况,找出问题家长,有针对的定期召开家长座谈会,集思广益,进行经验交流。

3、每月给出家长作业题、指导孩子菜单,从家长反馈中发现问题,及时与班主任老师协商解决,并做好分析记录,并将相关资料装订成册。

4、密切家校联系工作:根据以往的经验,我们今年改进了工作方法,由原来家长与班主任的联系改为家长与所有任课老师之间的联系、互动,做到次次联系有具体内容、有家长反馈、有活动小结等,确保活动有效果。

1、我校农村子弟占多数,家长们忙于生计早出晚归,无暇照顾孩子,联系方式也多有变动,甚至家庭住址也经常变动,所以难以取得联系,更谈不上交流。

2、我校本学期即使开通网络,多数学生家庭无条件上网。

改进措施:从关心孩子生活入手,积极解决生活实际困难,如给贫困学生捐钱捐物,让学生和其家长确实感受到学校这个大家庭的温暖,变被动为主动与我们取得联系,从而愿意配合我们的家庭教育工作;充分利用我校年轻教师资源,动员年轻教师加入家庭教育指导师行列,以点带面;在电话、网络不通情况下,加强家校联系册的使用、增加家访次数等。在以后的工作中,我们还将据我校实际情况来探索家庭教育工作新路子。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十四

按照学校的统一安排,寒假期间,我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生,我们这次家访的目的是:

1、就学生学习生活的.情况与家长做真诚交流。

2、对学生假期的学习生活进行指导,动员家长督促好自己的孩子,让家长们认识到:学生的发展和提高不仅仅是学校的事情,更是家庭的责任。

3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。

此次家访非常成功,很受启发,收益颇多,现将有关情况总结如下:

一)、进一步获得了许多第一手的学情资料。

通过到学生家里,直接了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长交流,进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

二)、家长老师彼此进一步了解,增强了互信。

通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,使家长既增强了信心,又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来,更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三)、对学生的认识更加全面立体。

了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教育和指导。

四)、感受到了家长对学校老师的热情和支持。

现在的学生家长年龄都在三十五岁左右,受教育的程度较高,能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,对学校开展的家访活动非常理解和支持,对老师的到来非常欢迎,热情相待,老师们很受鼓舞。

五)、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。

第一、学生家庭,尤其是农村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教,有些学生干脆无人看护教育,学生心理放纵,习惯不好,增加了学校教育工作的难度。

第二、家长望子成龙、望女成凤心切,对子女有求必应,甚至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄惯任性的心理,他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够,这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了,作业竟然一点还没做;有的根本不思学习,频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致,有的看不清社会形势,给学生错误的引导,与学校的教育努力相冲突,难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找,有台阶课可下,有空子可钻;对老师的要求阳奉阴违,学生个人言行不一。

第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教育。

这次家访,深入到部分学生家庭,与家长学生面对面的交流,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的认识,增强了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的尊重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加热爱学生,热爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的困境,收集了来自家长的一些好的教育方法和建议,感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足,深受教育和鞭策。

第二、家访作为教育教学很重要的一环,应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流,积极沟通,从而促进教育教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。比如,家访时间是否适宜,家访交流的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预计,从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想,这些问题也许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进,我想对这些问题会越来越重视,对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现实性和操作性,从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三,建议家长与老师保持经常性的沟通,关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长,更好的学习。父母是孩子的第一任教师,家庭对学生的身心发育,知识获得,情感培养等,都有至关重要的影响。因此,建议家长既要严格要求,又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系,及时了解子女的学习状况和思想动向,并对症下药,从而更好地提高教育质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动,事实证明开展这项活动是很受欢迎的,也是很成功的,随着这项活动的开展不断深入人心,这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作,形成家校教育的良性循环,对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育,促使两者之间的和谐发展,确保学生稳定、健康、全面地发展。

记得有位老师曾写下这样一则从教格言:呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状,也不是对家长发牢骚;家访应如春风,通过家访,让家长,让孩子,让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事,而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要,老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信,沟通从心灵开始,教育因家访而更加精彩。

小学家校共育工作总结(优秀15篇)篇十五

为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将进行家访的相关情况总结如下:

1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的`指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在校各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后,不学习,不写作业,整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

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