在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师恩难忘篇一
教材和学情分析：刘绍棠先生作为一代文学大师，在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛，让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼，恰恰是学生难以理解的“如春雨点点” 一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手，应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“！”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后，应该会引起学生对难忘的原因，即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程：
第一课时
教学目标：1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、 谈话导入
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、 初读课文
1、自由朗读，消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、 作业
1、了解刘绍棠
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么，为什么。
第二课时
教学目标：1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、 复习
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、 细读1——6自然段
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解
3、练笔：老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子？把事情经过写下来。（时间不允许就留作业）
三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章（老师可以推荐）
师恩难忘篇二
园丁耐心的培养着我们这些小幼苗。每当我们不舒服时，教师会为我们付出阳光般的呵护;当我们做错事时，教师就会语重心长地教导我们;教师是无私的蜡烛，燃烧了自己却照亮了我们;教师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
亲爱的老师，我永远难忘您在课堂上讲课时那慈祥的声音。您把您的知识毫无保留的传授给我们。从此，我们就像小幼苗一样茁壮成长起来。
亲爱的老师，我永远难忘您为我们批改作业时那认真的样子。放学后，大家都离开了校园，您却还要为我们忙碌。您细心地找出作业中的每一处错误，第二天再为我们耐心地讲解。您离开校园的时候，已是满天星斗了。
亲爱的老师，我永远难忘您批评我时那严厉的目光。每当我犯了错误，您都会及时地指出、耐心地教育。这时，您的目光带着责备，却也饱含着深情，让我惭愧地羞红了脸。我就像一棵弯曲的小树苗，重新挺直了腰板。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混乱之中，才有了指路的明灯。您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任。就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
亲爱的老师，你把我们生命的每一个音符，都变成了世界最美的颜色。我真想取出串串鞭炮，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，工作顺利。
啊!师恩难忘，难忘师恩!老师您让我看到了一个斑斓的新世界……
师恩难忘篇三
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀着我的心房。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”每当我听到这首悠扬动听的歌时，我总会想起我的老师。
头上顶着稀疏的头发，皱纹布满了整个脸，额头上端正的写着三个字，鼻梁上架着一副老花镜。这就是我们的语文老师------杨老师。
我的老师，你仿佛是无私的蜡烛点燃了自己，照亮了我们。自从我上了六年级之后，我的写作水平有了很大的提高。这都得归功于杨老师。是杨老师夜以继日地教导我看书、教我写作，使我的写作水平不断地提高。
敬爱的老师，您是辛勤的园丁，您是默默无闻的春蚕。您留给我们的印象既温和又威严，既谦逊又崇高，既平凡又伟大。您用微笑和关怀传送着信念的力量，用满腔的热血教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。
老师，您为我们付出了多少汗水和心血。今天，您的脸上又平添了几道皱纹，您的头上又多了几许银发。老师，请您放心，我决不会辜负您的期望，我会用优异的成绩来回报您的深恩。
师恩难忘篇四
日月如梭，光阴似箭，转眼间我已经是五年级的学生了，想起以前，很多是我已经忘了，唯独我三年级班主任使我记忆深刻。那就是施老师。
施老师为他人着想的心灵更值得我学习，有一次春游，我们提前回到了学校，家长还没来接，是老师就拿出手机，很着急的给家长打电话，我就说我自己可以回家，他就反对的说：“你自己不安全，还是让你家人来接吧。”还有一次，我们班有一个脾气不太好的男生，生气的时候，将一盒牛奶扔了出去，正好砸中了施老师的眼镜，老师的眼里充满了血丝，但是并没有生气，对她说：“没事，还好没砸到别人。”老师真好！
每次参加完比赛，如果成绩不好她会想尽各种办法安稳我们，。叫我们别灰心。每次考完试考得好有奖励，考得不好有鼓励。所以同学们很喜欢她。
教师节快到了，祝老师身体健康，万事如意。
银龙花园学校五年级:陈凯祥
师恩难忘篇五
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
2课时。
1.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2.通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
特别注意“恍如”“炊烟”“滋润”等词的意思哟！
1.自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。
2.组长指名朗读生字词，理解词语。
3.全班质疑解难。
1.组内按小节轮读课文，思考：
课文主要写了一件什么事？用一句精炼的话写下来。
汇报从朗读开始！
3.小组汇报本次读书收获。
1.默读课文，思考：课文哪几自然段是写田老师上课的？
2.组内讨论分段，概括段意。（在段尾用“‖”标出。）
3.各组汇报分段情况，质疑完善。
1.用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2.在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，_ ____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。
③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。
④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
（音乐：《我爱米兰》）
师：听！这首是什么歌？
师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。
师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？
这是一首赞美老师的歌，今天我们来读一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，看看文中的田老师给你留下了什么样的印象。
1指名读活动要求
2自学、交流、汇报、提升
1指名读要求
2小组学习
3交流、点拨
1默读要求
2自主-小组交流
3汇报
1.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2.学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
1.读：自读课文1～2自然段。
2.想：田老师给人的第一印象是什么？
3.说：组内交流读书收获。
1.速读第3至7自然段：
可要抓住文中的句子体会哟！
②试着把这个故事复述出来。
3.全班交流：
①复述：小组派代表复述故事。
②交流：我眼中的田老师是一位 的老师。
1.默读课文8、9自然段，想一想：
①哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
怎样读才能表达作者对田老师的尊敬和感激之情？
2.小组讨论上面的问题。
3.交流学习成果。
学习作者，说说最令你记忆深刻的老师。
昨天我们读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。今天我们来走近田老师。
看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。
老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。
出示：刘绍棠简介。刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
春雨点点
十年树木，百年树人
师恩难忘篇六
老师，您是我们的再生父母；老师，是您将天真幼稚的我们教的能明辨是非。
老师，是您让我在坎坷和挫折中重新站了起来。那天，竞选“大队委”开始了，我早已写好的竞选演讲稿，讲台上站满了人，我的心七上八下的，“还有同学吗？”邓老师问。我生怕选不上，就退缩了。下来，邓老师问我为什么不上去，我说自己怕选不上，邓老师给我说了很久，“你怎么不去选就说选不上？我看你准选得上……”老师的一番话，使我心中燃起了希望的圣火。一学年过了，竞选又开始了，我记住了老师的话，信心十足地走上讲台，一番讲演后，我得到了老师和同学的掌声，以39票通过了。从此以后，我可以大大方方地上台表演了。
老师的一席话，使我战胜了心中的'恐惧，与胆小绝交了。从这看出，老师像慈爱的母亲鼓励我；但有时，老师也像严厉的父亲。
一次，我在学校为把作业赶完，我不管三七二十一，写的字“龙飞凤舞”，老师一见，那慈祥的笑容一下没了，像一位严厉的父亲把我如狂风暴雨般骂了一顿，我心中十分内疚。可事后，老师也如“父亲”一般，给我说了很多道理，老师苦口婆心又对我说了一会儿，使我领悟了许多——老师是恨铁不成钢，对我下了许多功夫，我却这样，啊！真不应该呀！
老师对我说的话，我发誓以后不再偷懒，我一定好好学习，不辜负老师对我的希望。
老师，我有千言万语要对您说，我一定会记住您对我的恩情！
师恩难忘篇七
九月，又迎来了一届教师节，还记得我低年级时的老师——张老师。
她有一张精致的鹅蛋脸，一头乌黑的秀发，一双深邃的眼睛里充满了智慧的光芒，小小的嘴巴里饱含着对同学们的爱。
那时，刚进入小学的我，什么都不懂，但对周围事物十分好奇，所以总是惹事情。但她从不生气，总是温柔地摸着我的头，告诉我在学校里要遵守的规则。张老师对我而言，不仅仅是老师，更是一位在学校里的妈妈。
张老师对我们的作业要求高、快、准。但她自己也是对工作十分认真、严谨。认真备课、积极求进，每一节课都十分有趣，让小小的我们对语文产生了兴趣，总觉得张老师把语文课上“活”了。
张老师不仅工作认真，而且对我们十分慈爱负责。
一天，在体育课上，可能是吃得太饱的缘故，我竟吐了，十分难受。同学们都很嫌弃我身上的味道，都离我远远的`。就在这时，张老师来了，她把我从地上扶起来。可我实在太难受，站不稳。张老师就把我抱起来，也不在意我身上的呕吐物是否会弄到她身上，跑进了医务室。校医让我先回去休息，张老师把我安排坐在她身旁，用她的水杯给我倒热水喝，还给我一颗糖，说让我去去口中的味道。我那时热泪盈眶，竟感动得说不出一句话来。张老师，谢谢您！
我把这件事告诉朋友、父母，他们都说：“张老师真是一位真心对学生好的学生啊！”
张老师是您，在我幼小的心田里播下了感恩的种子；是您，在我无助时给予我帮助；是您，为我照亮了前进的道路……十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终身难忘！