心得体会是对自己在某个具体经历或事件中的领悟和感悟的总结。下面是一些写得不错的心得体会样文，希望能够给大家一些写作指导和思路。
数学指导心得体会范文（15篇）篇一
幼儿园是孩子们开始接触数学的第一步。数学是一门抽象的学科，对于很多孩子来说，是一种难以理解的概念。幼儿园教师需要引导孩子通过生活实践去感受数学，培养其对数学的兴趣，并逐渐适应数学思维。本人作为一名幼儿园教师，在数学指导方面有如下的一些体会。
第一段：感性认识数字。
幼儿时期是感性认识数字的时期。在幼儿园里，我们需要通过游戏、故事等方式来帮助孩子建立起对数字的感性认识。例如，可以使用小球、拼图等具有数字特征的玩具教孩子认识数字，锻炼孩子的手眼协调能力。关联电子屏幕是孩子们的优势，所以电子游戏也是一个推荐的方法。在故事、唐诗等和文字脱不开的地方，如韩寒创作的《我与地坛》或者李白的《静夜思》都可以和数字结合，这样孩子就可以透视这些文字中数学世界的部分。此种方法可以很好地激发孩子们的兴趣，使他们可以更好地理解数字的概念。
第二段：通过比较培养对大小的敏感。
大小是幼儿园数学中重要的概念之一。通过比较物品的大小，可以培养孩子们对大小的敏感。教师需要利用教学场所中充满的各种物品，让孩子们手握物品，亲自感受大小的差异。例如，可以拿着大、中、小的多色球吸引孩子们的注意力，然后要求他们按照尺寸分组。此外教师还可以引导孩子们用语言描述大小的感受，这样不仅锻炼了孩子的口语能力，而且也让孩子们体会到“大”“小”这些抽象概念。通过这些方法，孩子们可以透过触摸、视觉和言语等方式自主地探究大小的概念。
第三段：用比较培养对数量的敏感。
数量是幼儿园数学另一个重要的概念，数量的概念同样可以通过比较来培养。例如，可以让孩子们比较两堆球的多少，或者不同颜色的玩具数量来实现这个目标。在比较的过程中，教师可以提醒孩子们观察规律并提出问题。比如，让孩子们猜测哪一堆球多，为什么多少，这样可以培养孩子们的观察力和思考力。在比较的过程中，孩子们会渐渐理解数量的大小概念，并能够进行初步的数学推理。
第四段：利用优美的歌曲、反复的练习培养计数能力。
计数是幼儿园数学的重要内容，幼儿园教师要帮助孩子们掌握计数技能。经典儿歌算是一个很好的引导方式，例如“一只青蛙”，歌曲旋律简单易上口，孩子们能够通过听唱歌曲中的数字来更好地理解数学概念。此外，还需要进行反复的实践与练习，教师可以利用各种场合，比如跳绳，做鬼脚等，让孩子们进行重复的计数，因为反复的练习能够令孩子们更好地掌握计数方法，开发计数技能。
第五段：因材施教，培养孩子数学兴趣。
在幼儿园数学教育中，因材施教自然是一个重要的方法。教师要充分理解每个孩子的特点，然后通过各种方式激发孩子们对数学的兴趣。例如，对于已经能够较好地掌握计数技能的孩子，可以教授加减法的概念。对于此时相对于其他孩子更会数学的孩子，教师还可以花费时间帮助他们进行更深入的数学探索。因材施教对于培养孩子的数学兴趣非常重要，只有真正了解每个孩子的特点并因人而异地处理他们的数学教育，才能真正得到好的效果。
总结：幼儿园是孩子们开始接触数学的阶段，教师应该合理运用各种方式，从感性认识数字、通过比较培养对大小和数量的敏感、利用优美的歌曲、反复的练习培养计数能力和因材施教培养孩子的数学兴趣等方面为孩子们提供更好的学习环境。在幼儿园阶段，能够处于一个良好的数学学习环境中，对孩子们的未来学习有着至关重要的影响。
数学指导心得体会范文（15篇）篇二
数学是一门困扰许多学生的学科，因其抽象性，许多学生往往对数学感到畏惧。但是，数学又是一门重要的学科，它贯穿很多领域，包括自然科学、工程学、社会科学等。因此，如何学好数学对于每一个学生来说都是非常重要的。在我初中时期，数学成绩曾一度令我很失望，但是通过不断的尝试和实践，终于找到了适合自己的学习方法，让我在高中的数学学习中收获了不错的成绩。
第二段：基础知识的打牢。
数学是一门建立在基础上的学科，因此，打好数学的基础是非常重要的。在初中时，我发现自己的数学基础不是很牢固，经常出现漏洞。因此，在高中时，我花了很大的精力来加强自己的数学基础。我通过查找相关资料、找老师请教等方式来加强自己的基础知识，这对我以后学习高深的数学知识非常有帮助。
第三段：积极参与课堂。
课堂是一个非常重要的学习环节，而积极参与课堂也是数学学习的一个秘诀。在高中时，我发现有些同学并不喜欢在课堂上积极发言，只是听老师讲课后，在家里自己看书。然而，这样常常会导致自己错过重要的知识点或者概念。因此，我建议同学们在课堂上多与老师交流，多与同学们讨论，这不仅能够帮助我们更好地理解知识点，也能够锻炼我们的思维能力和口头表达能力。
第四段：多做独立思考的题目。
数学是一门需要思考的学科，解题过程中需要逆向思维，拓宽思路。如果只是在老师的指导下，死记硬背地做题，那么在遇到新的问题和场景时，很难用所掌握的知识来解决。因此，要想在数学上获得突破，就需要多做一些升华和拓展的题目，并在思考过程中进行独立思考，这样才能真正巩固自己所学到的知识，同时也能为以后遇到更复杂的问题提供更好的解决思路。
第五段：总结。
数学并不是一门看似无法进步的学科。通过上述的方法，每个人都有机会将自己的数学成绩提升到一个新的高度。首先，打牢基础知识；其次，积极参与课堂，与老师和同学进行交流；最后，多做独立思考的题目，提高解题能力。相信通过这些方式，我们每一个人都能够取得音乐方面的显著进步。
数学指导心得体会范文（15篇）篇三
本周三下午在领导的带领下我们在一年级一班教室学习了小学数学教学指导意见。作为一名新教师，通过学习让我受益匪浅。
首先，我们学习了小学数学教学的指导思想。根据《义务教育数学课程标准》的规定，在教学中要坚持新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心，努力建设自主高效的小学数学课堂，要大胆创新，探索具有自己鲜明特色的数学课堂教育模式。
其次，我们学习了小学数学教学的教学建议。第一，学习了“数学建模”思想。通过学习我了解到了数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。”数学建模就是建立数学模型，就是利用数学语言、符号、式子或图象模拟现实的模型，把现实世界中有待解决或未解决的问题，从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题，并综合运用所学的数学知识与技能求得解决问题的方法。在小学数学教学活动中，我们应采取有效措施，加强数学建模思想的渗透，提高学生的学习兴趣，培养学生用数学意识以及分析和解决问题的能力。第二，通过学习备课建议，我知道了备课应该从分析教材、了解学生等方面准备，还要有详细的单元备课。第三，小组合作方面，在以后的小组教学中，要科学地组织，分工明确。小组中要挑选好组长、记录员、汇报员（顺时针更换），我们要及时评价，可以围坐学习。第四，要做好课堂教学评价，学习先进教师的例子。
通过这次学习，我会把指导意见运用到现实教学中去，做好总结。
杨艳。
2013-3-28。
数学指导心得体会范文（15篇）篇四
数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。然而，许多学生常常对数学感到困惑和无法适应。为此，专家指导数学课堂应运而生，通过专家的指导，帮助学生更好地理解数学知识，并提升他们的学习兴趣和学习效果。在长期的实践中，我深刻体会到了专家指导数学课堂的重要性和价值。
作为数学老师，我与专家合作，开展了专家指导数学课堂。我发现，专家指导课堂能够帮助学生提升数学思维能力。专家的指导能够针对学生的不同情况和需求，有效地解决学生在数学学习中的困难和难点。专家在课堂上注重培养学生的思考能力和问题解决能力，通过启发式教学方法和实例分析，激发学生的兴趣，使学生更积极主动地学习数学。在专家指导下，学生的学习效果显著提高，他们的思维变得更加灵活和敏锐。
专家指导数学课堂与传统的课堂教学有着明显的不同之处。首先，专家指导数学课堂更加注重培养学生的实际思考能力。教师不再生硬地讲解知识，而是引导学生从生活实例中找到问题的本质和规律，通过自主探究和讨论来解决问题。其次，专家指导数学课堂更加关注学生的兴趣和动力。他们通过设置趣味性的数学题目和游戏，激发学生的学习兴趣，提高主动参与的积极性。最后，专家指导数学课堂更加注重培养学生的团队合作能力。在课堂上，学生被分为小组进行合作探究，通过相互讨论和合作解题，培养了学生的合作精神和团队协作能力。
专家指导数学课堂的经验对于我们的教育具有重要的启示。首先，我们应该关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法来满足不同学生的需求。其次，我们应该注重培养学生的实际思考能力和问题解决能力，让他们明白数学知识与现实生活的联系。同时，我们还应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过创新的教学方法和形式，激发学生对数学的兴趣。最后，我们应该注重培养学生的团队合作精神，通过合作与分享来促进学生的全面发展。
第五段：结论。
专家指导数学课堂是一种有效的教学方式，通过专家的指导，学生的数学学习能力得到了显著提高。专家指导数学课堂的教学特点给我们带来了很多启示，对于我们的教育工作具有重要的指导意义。在今后的教学实践中，我将继续借鉴专家指导数学课堂的经验，不断探索教育革新的道路，为学生提供更好的数学学习环境和更高效的教学方法。
数学指导心得体会范文（15篇）篇五
为了提高我们学区数学教师的教育教学能力，中心校根据本学区数学科的实际情况，组织了这次全学区数学教师到富顺一中为期六天的的听课学习经验培训活动。我非常重视这次提高的机会，每天严格按中心校的要求，按时完成培训任务，与结对老师以及同学期的其他优秀教师交流学习，收获很多，具体有以下体会：
一、注重扎牢基础知识：
听了很多老师的课，发现大部分老师的讲课都有一个共同的特点：就是在新知识的传授中，对知识点讲得非常仔细。即使是一些简单的知识，也认真细致地讲解。对知识点的补充也很全面，力求让学生对每一个知识全面完整地掌握。给学生很多的时间练习和巩固，很重视知识的基本运用。
二、重视对课后作业的评讲：
在培训听课期间，老师们有一半以上的时间都在讲评作业，一些书上没有的知识点的补充和拓展都在作业评讲中体现出来，这样就避免专门安排补充知识点的学习。对于数学学科，只有学生能用知识解决实际问题才算是真正的掌握了知识。通过作业处理，可以及时纠正学生存在的问题，提高学生综合运用知识，灵活运用知识的能力。
三、借助小黑板等教具，大大增加了课堂容量：
在我自己的课堂中，很少使用多媒体和小黑板等，每一节课用于抄题、画图的时间不少。使得课堂容量不大。而一中的老师平时上课经常在小黑板上把题写好，节约了许多时间，很值得借鉴。
四、一中课程安排的合理。
对于数学学科，学生们有畏难情绪，因此在下午学习的积极性不是很高，而一中同年级的数学老师的课程安排都差不多，保证每天上午至少都有一节数学课，这样就能够较好的统一教学进度，也有助于学生学习和掌握知识。下午的数学课安排的较少，而大部分下午的数学课老师都安排为评讲作业或者是练习提高，我觉得这一点是需要我们改进的，所以我也希望我们的教导处在安排课程的时候能够多费一点心。
数学指导心得体会范文（15篇）篇六
胆创新，探索具有自己鲜明特色的数学课堂教育模式。
其次，我们学习了小学数学教学的教学建议。第一，学习了“数学建模”思想。
通过学习我了解到了数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经。
本周三下午在领导的带领下我们在一年级一班教室学习了小学数学教学指。
导意见。作为一名新教师，通过学习让我受益匪浅。
胆创新，探索具有自己鲜明特色的数学课堂教育模式。
其次，我们学习了小学数学教学的教学建议。第一，学习了“数学建模”思想。
通过学习我了解到了数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。”
解决的问题，从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题，并综合运用所学的数学知识与技能求得解决问题的方法。在小学数学教学活动中，我们应采取有效措施，加强数学建模思想的渗透，提高学生的学习兴趣，培养学生用数学意识以及分析和解决问题的能力。第二，通过学习备课建议，我知道了备课应该从分析教材、了解学生等方面准备，还要有详细的单元备课。第三，小组合作方面，在以后的小组教学中，要科学地组织，分工明确。
小组中要挑选好组长、记录员、汇报员。
（顺时针更换），我们要及时评价，可以围坐学习。第四，要做好课堂教学评价，学习先进教师的例子。
通过这次学习，我会把指导意见运用到现实教学中去，做好。
总结。
模型并理解运用”
想的渗透，提高学生的学习兴趣，培养学生用数学意识以及分析和解决问题的能力。第二，通过学习备课建议，我知道了备课应该从分析教材、了解学生等方面准备，还要有详细的单元备课。第三，小组合作方面，在以后的小组教学中，要科学地组织，分工明确。
小组中要挑选好组长、记录员、汇报员。
（顺时针更换），我们要及时评价，可以围坐学习。第四，要做好课堂教学评价，学习先进教师的例子。
通过这次学习，我会把指导意见运用到现实教学中去，做好总结。
数学指导心得体会范文（15篇）篇七
近年来，幼儿园的数学教育越来越被人们重视。作为一名幼儿园的数学教师，我发现在教学中需要注意一些细节，才能够更好地指导幼儿学习数学知识，下面我分享一下我的一些心得体会。
第一段：从游戏中培养兴趣。
幼儿园学习单科知识有一定难度，因为幼儿仍处在认知和语言能力发展的阶段，很难通过抽象的公式和符号理解数学知识。因此，我们可以在游戏活动中渗透数学知识，并且通过这种形式来培养幼儿的学习兴趣。
比如，我们可以通过手工制作、拼图等活动来锻炼幼儿的手脑协调能力，也可以通过小游戏的方式教导幼儿数量和形状的认知，这些都是能够让幼儿们从游戏中学习数学知识的有效方式。
第二段：以实物为依据进行教学。
幼儿对数学概念的理解很大程度上依赖于视觉和触觉记忆，因此我们可以多使用实物，例如水果、玩具、颜色等进行讲解教学。重点是让幼儿学会通过身边的物品来模拟数学中的种种计算。
例如，在教授加减法的时候，我们可以通过拼图的形式，让幼儿将不同的颜色拼凑在一起，从而让他们理解颜色的加减法。
第三段：注重幼儿的个性化发展。
在幼儿园阶段，每个幼儿都有其独特的个性和兴趣点。因此，在数学教学中，我们要注重幼儿的个性化发展，探索更有趣的教学方式，激发他们的好奇心和学习热情。
例如，在教授幼儿可以根据幼儿的兴趣点来引导他们学习，比如当前微信、淘宝等互联网工具的风靡，可以让幼儿了解到这些工具中蕴含的数学原理，从而使他们更加主动地学习相关知识。
第四段：鼓励幼儿参与数学竞赛。
幼儿是难得的奇才，他们拥有很强的天赋和学习能力，而数学竞赛是发现和培养幼儿天赋的一种有效方式。因此，作为数学教师，我们需要鼓励幼儿参加各种形式的数学竞赛。
这不仅可以让幼儿在学习中享受到竞争的快感，还能够提升他们的学习兴趣和学习热情，让他们更加主动地学习数学知识。
第五段：和家长沟通合作，加强家庭教育。
家庭教育是幼儿数学教育中非常重要的一环，家长对孩子的学习有着至关重要的作用。因此，作为一名数学教师，我们需要和家长积极沟通，探讨幼儿在家庭中学习数学的情况，共同合作，充分发挥数学家长在数学教育中的作用。
对于家庭教育的补充和配合，我们还可以将幼儿园中的具体教学实践与家庭生活相结合，例如鼓励孩子在家庭中计算家庭开支、制定日常计划等活动，从而让孩子在家庭教育中巩固数学知识。
总之，在幼儿园数学教育中，我们应该积极探索各种教学方法，并且充分了解幼儿的兴趣点和特点，通过与家长的合作和互动，共同促进幼儿数学知识的全面发展。
数学指导心得体会范文（15篇）篇八
数学是一门理性和抽象的科学，对于许多学生来说，数学课堂往往充满了困惑和挑战。然而，通过专家的指导，教师可以帮助学生更好地理解和应用数学概念。在这篇文章中，我将分享我在专家指导数学课堂中的心得体会。
专家的指导对于学生的学习至关重要。在数学课堂上，学生常常面临着各种各样的问题和困惑，而专家的指导可以帮助他们清楚地理解数学概念和解决问题的方法。例如，专业的数学教师可以通过讲解概念并提供实际的例子来帮助学生更好地理解抽象的数学概念。此外，专家还可以根据学生的水平和需求，制定个性化的教学计划，帮助他们克服困难并提高数学能力。
专家的指导不仅包括讲解和解答学生的问题，还包括启发式的教学方法。专家可以提出引导性的问题，激发学生的思考和探索，帮助他们发现数学问题的本质和解决方法。此外，专家还可以通过引导性的练习和实践，引导学生自主学习和发现。这种启发式教学方法可以有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在专家指导的数学课堂中，互动性起着至关重要的作用。专家可以鼓励学生之间的互动和合作学习，通过小组讨论和合作解题等方式，促进学生的交流和合作。这种互动性不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。此外，专家的指导还可以鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，促进他们对数学问题的深入理解和掌握。
在我参与的一次专家指导的数学课堂中，我见证了专家的指导对学生学习的积极影响。专家针对学生的困惑和难点，采用启发式的教学方法，提出引导性的问题和练习。学生们积极参与课堂互动，提出问题并与同学分享思路。通过专家的引导，他们逐渐理解了数学概念和解题方法，解决了之前常常困扰他们的问题。他们的自信心和兴趣也得到了提高，数学成绩有了显著的提升。
第五段：结论。
通过专家的指导，数学课堂可以变得更加有趣和有益。专家的指导不仅帮助学生更好地理解和应用数学知识，还培养了他们的问题解决能力和创新思维。同时，专家的指导也促进了学生的互动和合作学习，提高了课堂的教学效果。因此，学校和教师应当积极引入专家的指导，以提升数学课堂的质量和成效。
数学指导心得体会范文（15篇）篇九
2014年秋季学期我校举办了“数学公开课”教研活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了7节课，分别是七年级《列代数式》，八年级《三角形》，九年级《三角函数正弦》、《一元二次方程根的判别式》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，自然、得体、和谐。
一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。陈老师的《三角形》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到陈老师的课堂深意。
三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。
四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重“板书”的设计与书写。田老师《直角三角形》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。
倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：
1、精心备好课。
对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。
2、角色换位。
平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、讲究教学效果。
一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十
近年来，当今的社会发展越来越快，对于孩子的发展和教育提出了更高要求。在这些要求中，数学作为一门基础学科，在孩子的学习过程中具有非常重要的作用。因此，在教育孩子的过程中，家长和老师都必须引导他们做好数学学习，在这个过程中，我的数学指导心得体会也不断在更新。
一、数学课堂的环境问题。
首先，关于数学课堂的环境问题，我认为应该创造一个良好的学习环境。因为只有在一个合适的、富有创意的环境中，孩子们才能享受到学习的乐趣。另外，如果学生渴望中世纪的建筑物或昆虫的世界，老师应该尽可能地为他们提供相关的学习材料，以便让孩子们更深入地学习数学知识。
二、数学学习方法的问题。
其次，在数学学习方法上，我觉得应该讲究学习方法的设计。学生不仅需要知道知识点，还要知道如何学习知识。比如，学生应该知道如何阅读并理解题目，如何构建解题思路，如何选择适合的解题方法。这些方法既可以通过老师的指导，也可以通过老师提供合适材料和举例让学生自己思考来进行学习。采用这种方法，尤其是开设数学社团或课外数学学习小组，对于提高学生解题能力有非常显著的提高作用。
三、数学思维问题。
在数学教育过程中，我认为更加重要的是培养学生的数学思维能力。数学不仅仅是记忆和计算，更应该引导学生思考和发现数学概念、定理、规律等。学生不是要记住数学公式，而是要理解这些公式的本质及其应用场景。训练学生的数学思维能力，会使他们在更高一级的思维层次上形成自己的思考模式和方法，并在实际应用中创造出更多的价值。
四、数学教育中对实际生活的应用。
另外，通过实际生活中的数学教育也是提高学生数学成绩的重要手段。家长和老师应该引导学生理解生活中的数学问题，科普生活中各种数学知识，如平面、立体、走势、点滴等等。这样引导学生思考问题的角度更加综合，能够更好地提高学生的解题水平。总之，数学教育应该充满生活趣味性，并且与生活相联系。
五、家长对孩子数学学习帮助。
最后，我认为在孩子的数学教育方面，家庭和社会的支持是非常重要的。家长的角色应当发挥重要作用，建立和孩子的良好沟通和积极支持是激励孩子学习的最重要前提。家长和老师应该共同为孩子提供一个环境，使其学习的过程既有趣又有成就感。
综上所述，数学教育是在我们日常生活中的非常重要的课程，不仅仅是在课上的学习和记忆，还包括了生活中的实践应用，学习方法和数学思维训练的培养。当然，最重要的是家长和老师们的共同努力，为孩子提供一个良好的学习环境，让孩子们在数学学习中享受乐趣同时不断寻找和发现更多有趣的数学知识。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十一
1.引言：数学是一门抽象而又有趣的学科，而数学指导作为一种特殊的教育形式，可以帮助学生更好地理解数学知识，并提高数学素养。在我多年的教学和学习经验中，我发现了一些数学指导的心得和体会，今天我想和大家分享一下。
2.系统化的学习方法：数学指导的核心在于帮助学生构建一个系统化的学习框架，这样能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。对于初学者，数学专业老师的指导显得尤其重要，他们能够从学生的角度出发，为学生量身定制最适合他们自己的学习计划。一个好的教师应该根据学生的基础和兴趣来安排课程，合理安排学习难度，激发学生的学习热情，同时也要入微的把控学生的学习进度，确保学生能够掌握每一个知识点。
3.寓教于乐：数学虽然被认为是一门理性的学科，但是寓教于乐同样是很重要的。在指导的过程中，老师要尽可能地让学生体验到数学的乐趣。对于初学者来说，提供具有趣味性和启发性的数学案例、游戏和趣味题目是一个很不错的方式。在培养学生兴趣的同时，也能让学生更有效地掌握更多数学知识。
4.系统性思维：数学指导能够帮助学生养成系统性思维的习惯和方法，这是非常重要的。系统性思维可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，也能让学生更好地解决实际问题。这需要更多的实践和自我思考，学生应该在指导的过程中不断锻炼自己的思维能力，创造力和问题解决方法，从而慢慢成为独立思考的能手。
5.激发兴趣，追求创新：最后，在数学指导中最重要的一点是激发学生的兴趣和追求创新。学生需要思考如何将自己的知识应用于实践中，创新是实现这一目标的关键所在。老师应该鼓励学生寻求与数学相关的新问题，尝试新方法，并鼓励学生在此基础上进行创新尝试，从而促进学生的创新意识和创新能力的发展。
6.结束语：数学指导是一种独特而有价值的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养和创新能力。做好数学指导需要有耐心、细心和渊博的教育知识和技巧，同时也是一种有意义的挑战。向学生传授数学知识的同时，我们也将自己的思维发掘和创造能力转化为实践中的成果，在教育中创造更多的机会和奇迹。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十二
数学作为一门学科，被认为是许多学生头疼的科目。有些学生甚至产生了“数学恐惧症”，对数学产生了抵触情绪。然而，在我接受了数学指导后，我逐渐明白了数学的奥妙和乐趣。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，介绍数学被指导后在学习上的改变和我个人成长的体验。
在数学指导之前，我对数学的学习一直感到困惑和无助。我不知道如何解决题目，找不到学习的方向。而随着数学指导老师的指导，我逐渐明确了学习的目标和方法。首先，老师帮助我找到了解决问题的关键点，教会我如何分析题目，找到问题的本质。其次，老师教我学会通过构建数学模型来解决实际问题，将抽象的数学概念与实际情境相结合。这使我在数学学习中更加灵活和自信。
同时，数学指导也让我逐渐认识到坚持和刻苦努力的重要性。在数学指导的过程中，我遇到了许多难题，有时甚至感到挫败。但是，通过和老师的交流和指导，我明白了挫败是学习过程中的一部分，而不是终点。我学会了查漏补缺，反思自己的错误，并找到解决方法。我逐渐明白了成功需要不懈的努力和坚持。数学指导让我在学习上也得到了成长。
此外，数学指导还给我带来了数学思维的转变。以前，我对数学学习的态度是机械而被动的，只求解出题目的答案。然而，通过数学指导，我开始意识到数学学习追求的是过程和思维方式的培养。我开始学会思考问题是如何被设定的，如何利用已有的知识来解决新问题。数学指导让我逐渐掌握了探索和发现的能力，这对我日后的学习和工作都大有裨益。
最后，数学指导也让我明白了团队合作的重要性。在数学学习过程中，我和其他学生一起讨论和解决问题，互相分享和借鉴。通过和同学们的合作，我不仅能够从他们身上学到新的方法和思路，也可以更好地理解和巩固自己的知识。团队合作培养了我与人合作的意识和能力，为将来的工作和生活奠定了基础。
总结起来，数学指导为我提供了解决问题的方法和思维方式。通过数学指导，我意识到坚持和努力对于学习的重要性，学会了如何分析和解决问题。同时，数学指导也使我培养了创新和合作的能力。数学不再是一个让我头疼的问题，而变成了一个我乐于探索和理解的领域。数学指导的收获不仅仅是得到了更好的数学成绩，更重要的是对数学学习的态度和方法的改变，以及自我成长和发展的体验。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十三
苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。
提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了"自主学习，有效指导"的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。
要求培养学生的语言交际能力。同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。
引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。
首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。
其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。
再次，教师批改作业后除了给学生打等级外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。
同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。
另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。
总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个"结"等待着我们去化解。
提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出"真实、开放、有效"的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十四
作为一名指导员，我有幸参与了许多培训和指导工作，积累了丰富的经验和体会。在这个角色中，我常常思考如何更好地发挥自己的作用，如何有效地指导他人。以下是我对指导员工作的一些心得体会。首先，我会讨论指导员的重要性；其次，我会谈谈有效的沟通技巧；然后，我会讲述如何激发学员的学习兴趣；接着，我会探讨如何建立和维持良好的师生关系；最后，我会分享一些培训结束后的反思和总结。
首先，指导员在培训和指导中的重要性不可忽视。他们不仅仅是传授知识和技能的人，更是引导者和榜样。指导员要有足够的专业知识和经验，才能给学员提供正确的指导和帮助。此外，指导员还要懂得倾听和关心学员的需求，帮助他们克服困难，激发他们的学习热情。一个好的指导员能够培养学员的自信心和独立思考能力，让他们在今后的发展中受益终生。
其次，有效的沟通技巧是一名指导员必备的能力。指导员要善于与学员进行良好的沟通，清晰地传达知识和信息。他们应该使用简洁明了的语言，避免使用专业术语和复杂的句子，以确保学员能够理解和吸收所学知识。此外，指导员还要有耐心和耐心，不断鼓励学员提出问题和表达观点，帮助他们更好地理解和消化所学内容。
接下来，激发学员的学习兴趣也是一项重要的任务。指导员应该通过生动有趣的教学方式和活动，吸引学员的注意力，并让他们愿意积极参与到学习中去。课堂上，指导员可以采用互动式教学和小组讨论，使学员在互相交流和合作中学到更多的东西。此外，指导员还可以组织一些实践活动和实践案例研讨，让学员将所学知识应用到实际中，提高学习的实效性和可操作性。
建立和维护良好的师生关系也是指导员工作中不可或缺的一环。指导员应该尊重学员的个性差异，积极倾听他们的需求和意见。在指导过程中，指导员要充当学员的朋友和导师，与他们建立起信任和互相理解的关系。此外，指导员还应该给学员提供积极的反馈和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
最后，培训结束后的反思和总结也是指导员应该重视的事项。指导员要定期对自己的教学工作进行反思和总结，找出自己的不足之处，并制定改进计划。此外，指导员还可以与学员进行一对一的学习反馈，了解他们对培训效果的评价和建议，以便进一步提高自己的指导能力。
作为一名指导员，我深知自己的责任和使命。在每一次培训和指导中，我都努力发挥自己的优势，帮助学员实现自己的梦想和目标。通过不断总结和反思，我相信我会逐渐成为一名更出色的指导员，为更多的学员带去希望和成长的机会。
数学指导心得体会范文（15篇）篇十五
随着社会的发展，指导工作已经成为了学校和公司等各行业中不可或缺的一部分。作为一名指导工作者，如何更好地开展工作成为了一门需要掌握的技能。在我多年的指导工作中，不断总结和反思，我有了一些指导心得和体会。
第二段：提出问题。
无论是校园指导还是职场辅导，面对的问题都是多种多样的。如何更好地应对这些问题，成为了我们在指导工作中需要关注的一些重点。对于校园指导工作者而言，如何帮助学生提升自我认知和发掘潜能，如何处理家庭和学校之间的矛盾，如何解决学生心理健康问题等等，都是需要我们认真思考的问题。而对于职场指导工作者而言，如何帮助员工定位自己的职业规划，如何解决员工之间的沟通矛盾，如何协助员工调整好工作和生活的平衡，也是我们需要解决的问题。
第三段：探讨方法。
在面对这些问题时，我们可以采用多种方法的指导工作。其中，对于校园指导工作者来说，我们可以采用心理咨询和社会工作等方法来帮助学生解决问题。心理咨询是一种以谈话为主的专业服务，主要以帮助个人解决情感和心理问题为目的；而社会工作则强调了实践性和综合性，通过针对不同的社会问题，启动社区力量，达到为个体和家庭谋求福利、社会服务的目的。而对于职场指导工作者而言，我们应该着重帮助员工定位和规划自己的职业生涯，这可以通过培养员工的自我管理能力、个人素质和专业技能来实现。
第四段：分析心得。
在具体的指导实践中，我们还应该注重技巧的应用。其中，与学生或员工的沟通技巧尤为重要。在与学生或员工沟通时，我们应该耐心地听取他们的观点和意见，并及时反馈，让他们知道我们对他们关注和理解。同时，我们还应该采用积极的口头肢体语言，来提高与他们之间的沟通效果。
第五段：结论。
综上所述，指导工作是一项非常重要的工作。我们需要认真总结经验和反思教训，不断提高自己的指导水平，才能更好地服务于学生或员工。同时，在具体的指导实践中，我们应该注重技巧的应用。只有不断地学习和提高自己，才能够在指导工作中取得更加出色的成果。