七年级书法课教学计划（汇总16篇）

教学计划是教师对学生学习活动的引导和指导，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学计划是指教师根据教学目标和任务，安排教学内容、教学方法和教学活动等的一种计划，它可以帮助教师有目标地进行教学，提高教学效果。在编写教学计划时，教师需要考虑学生的认知特点和学习需求。我想我们需要写一份教学计划了吧？那么我们该如何写一份较为完美的教学计划呢？以下是小编为大家整理的教学计划范文，提供给大家参考，希望能给你的教学工作带来一些启发。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇一

书法教育是中学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。下面是本站小编收集整理的七年级书法教学计划，欢迎阅读。

第一次课：复习上学期所学内容。

第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律。

第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(一)。

第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(二)。

第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(三)。

第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(四)。

第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(五)。

第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例。

第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例。

第十次课：学习楷书结构的规律(一)。

第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀。

第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(一)。

第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(二)。

第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡。

第十五次课：学期考核。

一、教学要求。

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

二、体现我校办学优势。

多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。

三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。

在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。

四、活动组织。

有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。

本学期我担任初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。

一、教学指导思想。

培养学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的初中教学工作都有着很实用的意义。我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。

二、课程目标。

1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

三、在教学中采用的方法以及手段。

1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。其中欧阳询所书的楷书《九成宫碑》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。故我选取《中学生字帖》柳体为范本。

2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记”。

3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。

4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。

四、本学期教学内容安排。

总之，“字无百日功”，扎实的教学，不懈地努力，才能迎来书法教学的春天。

五、课程安排、教学方法及要求。

第一周至第四周：

基础临摹阶段，着重楷书的临习力度，在保证学习进度的前提下掌握字体结构和单一笔画的不同写法，为以后的创作打下坚实的基础。楷书基础主要以欧阳询的九成宫为主。、训练为主，根据专业自身的特点，适当增加作业量。由过去的一天五张作业提升到六张，作为基础临摹阶段，作业的数量是保障，没有数量，其他都是闲谈，让学生充分理解这一点。

第五周至第八周：

根据学生专业水平以及特点，确定适合自己的临摹范本，以楷书为主，适当作出调整，避免出现一帖多人的现象，以免造成不必要的内部竞争，并分流一部分学生写魏碑墓志。、讲解+训练，临摹三点要求：1、姿势正确，基本笔画正确;2、把字的结构安排得当，点画之间的承上启下，顾盼照应搞清楚;3、要与字帖上字形差不多，基本相似;然后逐渐临写得既雄健刚劲又舒展秀润;最后由入帖到出帖，是临摹的目的所在。

第九周至第十三周：

加强楷书的临摹，适当开设创作。强化训练学生的记忆力，进行反复的对临、背临，在对比中让学生找出自己的弱点，并加以改正。、训练+测试+讲评要求：精细化的临摹，认真读帖：1、看用笔，分析笔画的的起收运行，提按顿驻长短方圆等;2、看结构，疏密匀称，比例适当等;3、看神态，领会范本的整体精神，气韵，架势。

第十四周至第十八周：

在巩固楷书的基础上，开设隶书临摹课程。、以曹全碑为临摹范本，并根据学生的特点，确定适合自己的临摹范本。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇二

4、18。

5、18。

6、188班科任教师：黄学辉。

一、指导思想。

1、书法历史悠久，博大精深，书法教学有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平有很大的益处。

2.坚持以《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，切实加强学生的写字教学和辅导工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注学生认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标。

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际都起着积极的作用。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以。

恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖。

国传统文化。

三、教学要求。

堂中多渗透中国传统思想教育，确立“做字先做人”这一教学原。

则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、开辟学生书法作品展示台，定期或不定期更换学生书法。

作品；积极组织学生参加各级书法比赛，积累参赛成果。

四、教学进度（1—10周硬笔楷书教学；11---18周软笔楷书教学）第1周：书法作品鉴赏为课程开设作准备.第2周：介绍文房四宝及书法习惯要求(执笔.坐姿.用笔)。

第3周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(一)——点(竖点,提点，撇点)；横(长横,短横,左尖横)。

第4周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(二)_____竖(垂露,悬。

针)；撇(斜撇,长撇)。

第5周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(三)_____捺(平捺,斜。

捺)。

第6周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(四)_____折(横折.竖。

折)。

（六）——钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)。

第9周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字。

第11周：毛笔楷书笔画的写法(一)_____点(竖点,提点,撇点)；横。

(长横,短横,左尖横)。

第12周：毛笔楷书笔画的写法(二)____竖(垂露,悬针)；撇(斜撇，长撇)。

第13周：毛笔楷书笔画的写法(三)____捺(平捺,斜捺)。

第14周：毛笔楷书笔画的写法(四)——折(横折.竖折)。

第15周：毛笔楷书笔画的写法(五)____提。

第16周:毛笔楷书笔画的写法(六)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)。

第17周:毛笔楷书笔画的写法(七)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折。

钩)。

第18周:组合笔画,练习独体字；期末综合考评。

2014年3月10日。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇三

一、指导思想：

以七年级数学教学大纲为标准，认真完成完成好九年义务教育《数学课程标准》提出的各项基本教学目标，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，坚持先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，培养学生的综合能力。

二、学情分析：

本学期担任七年级数学教学七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。力争圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教材分析：

本书共有五章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一次方程与方程组》本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《直线与角》本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

五、第一学期教学进度如下：

周次。

时间。

内容和速度。

节次。

9.1-9.7。

正数和负数、数轴。

62。

9.10-9.14有理数大小、有理数加减。

9.17-9.21有理数加减、乘、除。

9.24-9.30有理数乘方、近似数。

610.8-10.12小结与测试。

11.5-11.9小结与测试。

1412.3-12.7列方程解应用题。

1812.31-1.4角的比较作线段与角。

191.7-1.11数据收集与整理。

96。

201.14-1.18图标选择与获取信息。

211.21-1.25总复习。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇四

一、指导思想：

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标：

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步培养学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3、作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字。

1质量。

4、积极组织书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

5、开设书法园地，进行书法教学宣传。

6、多方面提高自身教学能力，业务水平。

第一周:书法常识。介绍工具及书法基础知识(执笔、坐姿、用笔等。)。

第二周:楷书笔画的写法(一)——横的写法+例字练习。

第三周:楷书笔画的写法(二)——点的写法+例字练习。

第四周:楷书笔画的写法(三)——撇的写法+例字练习。

第五周:楷书笔画的写法(四)——捺的写法+例字练习。

第十四周：“永”字八法讲解。

（一）第十五周：“永”字八法讲解。

（二）第十六周：创作练习第十七周：创作练习第十八周：成果展示。

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、2品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇五

玉岚初中柳喜才。

一、学生情况分析。

（一）英语教学中普遍的存在的问题。

对于刚刚接手的班级有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注重写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比较注重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不准确，纠正起来很难。

（二）上述问题所导致的后果1.大多数学生的英语水平几乎为零。2.大多数的学生对英语没有任何兴趣。

3.大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。

4.一部分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。

这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

二、教学重难点。

1、26个英语字母的正确写法和读法。2、be动词。

3、人称代词和物主代词4、可数名词和不可数名词5、一般现在时6、介词。

7、陈述句和疑问句三、教学策略及方法。

1/4。

在新的教学标准中，把英语学习策略作为英语教学目标中的一个，变单纯传授知识为注重帮助培养学生的学习策略与方法。学习策略是学生在学习过程中，有目的、有依据的对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式，是技能、方法、手段的运用。教师在教学中必须在考虑知识、智慧技能学习的同时，还要考虑学习的策略。学习过程中必须把接受知识、理解知识、巩固知识和运用知识结合起来。要使学习者学有成效，就要同学习策略的研究结合起来。掌握以下几种学习策略。

1.注意的策略。

学生的注意力是学习与记忆产生的前提。教师可以采用各种外部手段来控制学生的注意，并激发学生采用适当的学习策略。还可以把设计问题作为一种学习策略教给学生，让学生学会自己提出问题，自己思考和回答问题，从外部控制转化为自我控制，从而提高注意听课的质量，促进学习的进步。

2.模仿的策略。

模仿学习法是指学生按照教师或别人提供的模式、样板来进行模仿，从而形成一定的技能和行为习惯的学习方法。模仿的策略的关键是提高模仿质量，学生必须学会并掌握。主要有：（1）要认真观察教师的示范动作、语言的音调、音色，以及发音部位；（2）要自觉控制动作的程度；（3）要反复矫正动作，力求模仿准确；（4）要反复练习。学生只要掌握了模仿的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去模仿，有利于较快地掌握知识、技能。

3.提取信息的策略。

记忆的关键问题不在于贮存，而在于提取。提取信息的策略对外语学习者尤其重要，它包括了分析和综合的策略、比较和归类的策略、抽象和概括的策略、具体化策略、归纳与演绎的策略等。这些策略的获得会使英语学习质量提高到更高的层次。

4.听、说，读、写练习的策略。

英语学科具有较强的系统性、实践性、习惯性和使用性等特点，要花相当多的时间进行听、说、读、写的练习。教师在教学中也应给予这方面的指导。

2/4。

（1）练习听的策略。

a.在课堂上跟着教师练习说，练习的方法有连句式练习、造句式练习、提问式练习、复述式练习。

b.课余找同学练习说，练习的方法有对话式练习、复述式练习、讲述式练习、谈话式练习。

c.在家里自己对自己练习说。（3）提高阅读技能的策略a.口诵心背、边读边记。

b.运用有效的提取信息策略正确理解词、句、段的方法。

c.训练阅读速度有下列五种形式：浏览大意抓住说明段落主题的句子；根据上下文语境推断生词而不查词典；快读全文，抓住特别内容的主要词汇而忽视其余；从词的相邻关系寻找其代替词，边读边推测语义；从单调的细微变化中推测语言的用法。

d.运用多种阅读形式如朗读、默读、听音读、精读、泛读等形式，提高阅读水平。

（4）练习写的策略。

通常有抄写、摘写、扩写、编写、作文等，要注意养成一个正确的书写习惯，要能整个地写出而不分割开来，临写时必须对要写的材料进行仔细的观察和分析并记住它，还要养成把写过的东西一定从头到尾读一遍的习惯，这样有利于记忆、积累语言材料，也培养了观察力、分析力和记忆力。

四、教学措施。

1.每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

3/4。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

starterunit1----unit3。

week1--week5。

unit3----unit4。

week6--week13。

unit7----uni8。

week14--week18总复习。

week19week20。

4/4。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇六

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的`同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。

在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。

有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇七

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开始。新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的`性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作计划，具体内容如下：

紧紧围绕学校“xx”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面人才。

结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：

4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。

生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：

1、上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;

2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;

3、认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;

4、教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。

一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇八

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

1、知识和能力方面：

愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

人教版初中七年级上册美术教案目录

第一单元什么是美术

第一课----------创造美的艺术

第二课----------美术是个大家族

第二单元多彩的学校生活

第一课----------小伙伴

第二课----------在校园中健康成长

第三课----------我们的风采

第三单元传递我们的心声

第一课----------有创意的字

第二课----------精美的报刊---版式设计

第四单元美丽的校园

第一课----------描绘我们的校园

第二课----------设计我们的校园

第五单元：美观又实用的日用产品

第一单元

什么是美术

单元总目标：

1、本单元主要是围绕什么是美术而展开。在这个单元中，包括了《创造美的艺术》和《美术是个大家庭》两课学习内容。通过学习《创造美的艺术》，让学生了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现；通过学习《美术是个大家庭》，使学生初步了解不同类别艺术作品的特征与功能。

2、通过对不同形式的优秀美术作品的欣赏，使学生知道美术是个大家庭，了解不同类别艺术作品的特征和功能；潜移默化的让学生在美术世界中有一种美的享受。

课业类别：欣赏·评述

课时分配2课时

第二单元

多彩的学校生活

单元总目标：

通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间和谐关系，培养学生热爱校园生活的感情，并了解相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

课业类别：造型·表现

课时分配：5课时

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇九

回答：

信息传递的错误。

新授信息的特征：信息、能量、物质当代社会的三大资源。

1.信息无处不在——普遍性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

4.信息具有时效性信息是有时间限制的`。

5.信息具有共享性信息可以无限、无损使用，公平共享。

这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误。

1信息无处不在。

2信息具有载体依附性。

3信息具有价值性。

4信息具有时效性。

5信息具有共享性。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十

新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目报标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。

二、教材分析。

劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学习与能力的培养，思想情感的教育三者的统一。

本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论知识，并应用于实践中去。通过教学，让学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培养学生热爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神，把学生努力培养成为社会主义现代化建设的建设者。

三、

学情分析。

七年级共有35人。为上好劳动技术课，对学生的基本情况分析如下：

（一）有利因素。

七年级学生年龄较小，有较强的好奇心和求知欲。因此，他们的学习积极性较高。此外，随着学生生活、学习中自理能力的增强，在动手过程中，可能会遇到许多问题，需要有较强的理论知识做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的兴趣。

（二）不利因素：

初一学生年龄小，生活经验及劳动实践不足，对于一些劳动理论知识，理解能力不够。另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。

培养学生积极参加劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培养学生艰苦奋斗，勤俭节约、热爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使学生初步掌握一些农业生产和服务性劳动的基础知识和技能，注意发展学生的创新能力和生活自理能力，以及简单的劳动生产能力。

1、认真备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。

2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。

3、理论与实践相结合，加强技能训练。

4、充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生自主学习有关的知识。

5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，积极开展校内外实践，培养学生的创新意识和探索精神。

第一节：校园环境的清理和维护。

第二节：寝室内务整理。

第三节：寝室文化建设。

第四节：刺绣。

第五节：剪纸。

第六节：简单烹饪（学做家常菜）。

第七节：小木工。

第八节：小小采购员。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十一

校情分析：我校现有微机室1个，其中网络教室学生机30台（农远工程配置机）；多媒体教室1个，教师电子备课室1个，有10台教师用机，另外还拥有一个远教ip资源（省网台）接收室。

学情分析：本学区七年级新生中，绝大部分学生在小学阶段未学习过信息技术课，因此他们对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点等没有认识，属于零起点；有部分小学在高年级学段开设了信息技术课，但基本上只停留在理论教学层面，学生很少能独立操作计算机。现在的八、九年级学生已经都接受了信息技术课至少一年的学习，熟悉了信息技术课的学习、计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，大多都对信息技术课产生了浓厚的兴趣；本校八年级学生在七年级学段初步学习了word的基本操作，具备了一定的信息素养，对名片制作、动画制作产生很大的兴趣，对电子表格知识只是初步的认识；九年级学生经过七、八年级两年的学习，基本上熟悉了office软件三大块的操作。由于我校农远工程机器陈旧，部分教材配套光盘中提供的教学软件运行不畅如会声会影版本，加上为了学生在线阅读我校数字图书馆图书安装的pdf阅读器，更加加重了机器的负担，内存明显不够，致使有些软件只能让学生作初步的了解或作简单的操作示范，部分教材内容略作改变，教学时间的安排上偏向实践课。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。

21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、加工、传输、处理和应用能力等将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

课堂学习中，让学生摆脱“信息技术课”就是“电脑课”的思想。

学期目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

1、进一步增强学生的信息意识，理解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2、了解、掌握计算机基本工作原理，学会独立使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

1、全面落实新课改，开足课时新课改把信息技术课纳入了日常教学课程中，结合我校实际，确定用安徽教育科学研究所编著的科学出版社教材（非零起点），每周一课时。

七年级教学内容安排上略作调整以满足零起点学生的需求。

2、做好教学常规工作，加强教学过程的管理。

上好课：授课地点在教室（理论课）、计算机教室（上机操作课）、多媒体投影教室（示范教学课）进行，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力、德育教育等方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，以“任务探究性”、“任务驱动型”、“引导模仿型”等教学模式，以“任务—探究—合作—评价”为主的任务驱动教学方法，形成具有学科特点的课堂新模式；练好课：鼓励学生利用计算机制作电子报刊、绘画、动画制作等，强化技能。

对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。

传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

3、多渠道尝试教学方法，使学生适应现代化教育信息环境。

主要运用“任务驱动”的教学方法进行教学，让学生带着任务采取独立、合作等方式去探究、完成学习过程。有时间时利用课外活动课开展兴趣小组活动如举办电脑爱好者信息技术培训班，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的学习理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识，使之能够适应新的课程教学的要求，争取以点代面。

4、以电脑作品比赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。

在学生们掌握课本主要知识内容的基础上，以历届中小学生电脑制作实施方案（细则）为蓝本，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习信息技术的兴趣和使用计算机的能力。在各班成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。本学期继续强化对中学生电脑制作如动画制作、平面设计、电脑绘画、电子报刊、网站制作等兴趣小组的辅导力度，争取在下届合肥市中小学生电脑制作评比中收获面更大、层次更高。

5、以信息技术的应用为核心，促进信息技术与学科整合所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质。本学期初步计划建立“学科学习交流平台”，利用学校网站、极域网、家校网等平台，让有条件的师生实现互相沟通信息渠道的畅通（具体见后期计划）。

本学期以课题研究为总抓手，强化计算机网络的应用：

1、充分利用现代网络技术，尽量要求每一个学生都建立电子档案、qq或电子邮箱，加强教学时间外的网上交流，提高学习效率和学习质量。

2、抓好多媒体技术的开发和应用。带领学生认真掌握“资源浏览器”中资源的获取和处理。结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。

3、开展《数字图书馆与学科的课程整合研究》，加强课题的管理，争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的管理，注重课题研究的实效性，经常进行研究分析，认真进行阶段性总结，使课题研究确实能起到促进教学、改进教学，有效提高教学质量的作用。

4、积极与文科组教师配合，开展数字图书阅读管理工作。

5、积极与理科组教师配合，开展理化生实验的探索工作。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十二

为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我校教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。

本年级一、二班学生共有67人，他们来自十几个村庄和镇直部门，刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

（一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。

（二）多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.

（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十三

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。

学生情况分析：

全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率 80%。

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十四

认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

1、切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；

2、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；

3、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

4、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；

5、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析。

本届学生由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

三、教材分析。

教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

四、教学措施。

1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

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七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十五

七年级书法课教学计划（汇总16篇）篇十六

为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我校教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。

一、指导思想和工作目标。

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。

二、学情分析。

本年级一、二班学生共有67人，他们来自十几个村庄和镇直部门，刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、工作要求。

（一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。

（二）多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建“平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

四、工作任务和措施。

（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.

（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

五、工作进度（省略）。