教案模板是教学设计的基础，它能够帮助教师合理安排教学活动，提高课堂效率。小编整理了一批优秀的教案模板范文，供大家研究和参考。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇一
将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来，可以让孩子在游戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时增强学生的各种能力，尽享成功的喜悦。
1~2年级全体学生
4月8日礼仪课
一~二年级各班教室
本次比赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝物（以用笔圈出来形式表示）。
根据选手所找正确的宝物数量的多少依次评选出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间少的为胜），颁发奖状及奖品以资鼓励。获奖结果将在校园网站上公布。
以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精美图片，众多的“宝物”被巧妙地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中注意力的同时，还需要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“宝物”全部找出来。所找“宝物”的样本在每张藏宝图外有展示。
谈话会让每个学生说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝经验谈，让没有找到的孩子都能如愿以偿。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇二
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
ppt课件、三角形和圆形操作材料若干。
一、开始部分：
谈话引题，激发幼儿兴趣
师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）、那今天和王老师一起参与探险游戏吧！
二、基本部分：
（一）观看ppt，引起幼儿的兴趣。
师：今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？（想去）。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？（有）
（二）闯关
1、古门的密码
师：这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称（三角形，圆，三角形，圆，三角形……），好我们带上数量再说一次（一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……）呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。（请幼儿答出正确答案）
小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2、被冲毁的小桥
前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，（请小朋友说）操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
4、开宝箱a、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
b、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看ppt，欣赏生活中的规律。
三、结束部分：
活动延伸，孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇三
我们的家乡是位于大海边的一个小集镇。有一次我们带孩子去海边游玩时发现，孩子们对沙滩里的小蟹、文蛤、小螺特感兴趣。他们专注地找、小心地挖、时而还激动地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就连回家的路上还兴致勃勃地向小伙伴谈论着今天的发现。孩子们浓厚的兴趣启发了我，为了让孩子在玩中养成自主探索、发现的良好习惯，我特将幼儿园的一块沙地辟成了沙滩，，并生成了《沙滩寻宝》这一数学活动。
1、幼儿在游戏情境中学习按物体的不同特征进行分类。
2、幼儿在活动中享受关心别人、帮助别人的乐趣。
1、塑料虾、蟹、海螺、小桶、铲子、轮胎小船若干，猫妈妈服饰一件，沙滩场景布置。
2、三只大筐、六只小筐，虾、蟹、海螺及大小标记。
一、引起兴趣
1、音乐划着小船去“海边”
师：孩子们，今天妈妈带你们划着小船去海边玩，好吗？每个宝宝找一条小船，出发喽！
2、幼儿自由在沙滩上嬉戏。
二、沙滩寻宝
1、幼儿自由寻宝。
师：沙滩里藏着许多神奇的宝贝，你们去挖一挖、找一找，看看有哪些宝贝，将挖到的宝贝放在自己的小桶里，看谁挖得多、挖得快。
2、幼儿互相介绍宝贝。
师：孩子们，将你们发现的宝贝介绍给大家，好吗？
3、帮助猫妈妈。
a、按种类分。
（1）猫妈妈到沙滩找海鲜，找不到很着急。师生一起询问：猫妈妈你怎么了？猫妈妈：我急着找点海鲜回去招待客人。
（2）幼儿讨论：怎样帮助猫妈妈。（将自己的海鲜送给猫妈妈）
（3）引导幼儿按不同的种类来分。
（4）师生一起检查并纠正。
b、按大小分类。
猫妈妈：孩子们能帮我将大的、小的分一分吗？我想把大的让给客人，小的留给自己。
幼儿按大小分类，师生一起检查。
三、结束活动
小结交流：关心、帮助别人是一件快乐的事。
听音乐划着小船回家。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇四
活动目标：
1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。
2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。
3、复习10以内的数的顺序及找规律。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。
活动过程：
1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）。
2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。
3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。
4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。
5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。
6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。
结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。
活动反思：
活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的`已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇五
了健康的身体。
2、通过游戏让幼儿体验成功感。
套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）
1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？
2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成
（1）第一关：习惯
师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？
你们喜欢好习惯还是坏习惯？
（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）
（2）第二关：朋友？
（和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）
（3）第三关：绿色食品
师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？
（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）
（4）第四关：运动
（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）
3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体
师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？
4、结束
师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他
们也拥有健康的身体。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇六
活动目标：
1全面锻炼身体，练习钻、行进跳、侧滚以及跳绳，增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
活动准备：
1、五个钻圈，跳绳若干，垫子五块，绳子五根。
2、沙袋、图书、红花、小球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。
活动过程：
1、活动准备――羽毛球操。
听音乐做早操。“今天，老师要带小朋友去寻宝，你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”
2、综合活动――寻宝探险。
（1）观察场地，探讨险路的路径。
幼儿五路纵队站好。场地上每组前已经摆好跳圈和钻圈，终点是一个大纸箱。
教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的饿宝贝呢？（钻国山洞、跳过小沟）每人只能从纸箱里拿一个，看看你找到什么宝贝，找到以后跑回来，回到队伍的后面。
幼儿行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到什么“宝贝”，然后将“宝贝”放在筐子里。
（2）在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。
教师：这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢？看看这次可以找到些什么。
幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的“宝贝”，并放在指定的地方。
（3）累加跳绳，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个跳绳练习，要求每一位幼儿原地跳绳5个。
教师：这次我们又加了什么呀？要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难？怕不怕累？
幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及跳绳等活动。
（4）活动评价。
教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到“宝贝”，相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。
教师给遵守规则，找到“宝贝”的幼儿每人颁发一个小奖杯。
3、放松活动――朋友舞。
（1）师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。
（2）师生共同收集和整理各种器械。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇七
：如何让幼儿在快乐的运动中复习数学知识，共同协作完成任务，体验运动游戏的欢乐。
1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
2.复习单双数和10以内的数的规律排序。
3.培养幼儿协作能力，体验游戏带来的快乐。
知识准备：初步学了10以内数的规律排序和单双数。
物品准备：宝藏若干，大圈、小圈、1-10的数字卡。
音乐《最好的未来》和简单欢快的音乐。
1.活动引入。
热身活动：出发前以儿歌的形式活动四肢。
2.寻宝行动开始。
提出要求：地板很滑要小心，会遇到很多困难，大家怕不怕？
1）小跑步来到小树林，绕s型跑，来到小河边，我们游泳过河吧！先蛙泳、自由泳、仰泳。
到达密室前方，调整呼吸，深呼吸三次。
2）以队列形式复习数的规律排序。
想要进入密室需要打开两重密码锁，这个密码锁可不是一般的锁哦，不是一般的钥匙就能打开，他的钥匙很特别，需要小朋友拼排来做成钥匙才能打开。
第一把钥匙：男女按ab的规律排队，把手臂高举站着，b蹲着两手放旁边。
第二把锁：按aabb的规律排队。动作相反。
3）游戏：《跳跳乐》——通过练习双脚并拢跳和张开腿跳复习单双数。
我们顺利的打开了宝藏大门，大家庆祝一下。
不过，虽然进入宝藏大门，但离宝藏还有一段距离，大家有信心吗？
前面是一个大水池，上面有什么？到底是做什么的?我们单脚跳过去看看吧！（单脚跳到草皮地）。
这里的圈和数字分别表示什么意思？我们可以怎么过去？
师小结：大圈就是单脚跳进，小圈就要看里面的数字，单数就是双脚并拢跳进圆圈，双数就是要双脚打开跳过。
a.先听口令原地进行练习。
b.按顺序一个接一个跳过水池，提醒幼儿想好再跳。
4）结合生活经验，把找到的宝贝用不同方式运回家，鼓励能力强的`孩子可以多拿几个。
这里好多宝藏啊，我们这么辛苦来了，就全部把它带回家吧！你想怎么拿？等会还要跳过水池，你们想想怎么拿比较合适。除了用手提还有没有其他好办法，（让幼儿自由选择拿袋子的方式，可以手上提，抱、也可以手臂提，或者背）。
幼儿带着宝藏原路跳回。
3.活动结束——放松舞。
1）拿到这么多的宝贝大家开心吗？辛苦不辛苦？让我们来跳个舞放松一下。播放《最好的未来》音乐，和孩子一起跳。
2）去和小朋友分享你们的胜利吧！（播放欢快音乐）。
反思活动。
本次综合性体育活动是我自己设计的，在数学活动中总是局限于桌面的操作，尽管老师们花着心思想让活动活跃起来，但总觉得枯燥，所以我就想着怎样让孩子喜欢的体育游戏和数学内容有效的整合，因此设计了这一活动，活动之前因为下雨，地板很滑有些担心但孩子兴趣浓厚丝毫不受这个影响，在之前的热身活动中利用园舍的特殊环境，让他们绕着树跑s型，然后学习做各种游泳姿势，孩子很喜欢，改变了以往的模式，老师和孩子都体验到了体育游戏带来的快乐，达到了预期效果。
当活动进入主要环节时以幼儿的合作来完成复习排序的任务，既符合大班幼儿有效合作的提倡又有效完成任务。当顺利开锁时变化声音告诉幼儿顺利闯关，孩子们可兴奋了，因为自己的努力而获胜很有成就感。
活动要求进一步加深，孩子们必须在分清单双数后再做相应动作，培养灵敏性，为了能顺利过关，老师在闯关前让孩子在原地先练习后再进行。
最后到达藏宝的地方，面对一大堆的宝藏，教师引导幼儿可以以什么方式把它拿走，这就是引导孩子应有已有生活经验进行游戏，以“抱、扛、背、提、对于特别大的可以合作进行”。
最后以优美的舞蹈来庆祝取得的胜利，让活动有个圆满终结。
在整个活动中老师和孩子的兴趣都很高涨，这也就是我这节课所需要达到的目标之一，一次体育游戏活动并不一定要为了完成某一动作而活动，而是在快乐不经意中完成一些列的活动，这样孩子的积极性和参与性会更加的浓厚。
虽然这次活动没有获奖，但我觉得只要敢于创新有自己的想法才是一名幼儿老师该努力的方向。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇八
近日，我有幸参加了一场名为“龙宫寻宝”的活动。这是一次别开生面的体验，令我受益匪浅。在这次活动中，我意识到了团队合作的重要性，感受到了自己的进步和成长，同时也深深领悟到了人生的真谛。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，我意识到了团队合作的重要性。龙宫寻宝活动是一项需要团队合作的任务。在任务中，每个人都有自己的角色和任务，我们需要密切配合才能顺利完成任务。当我遇到困难时，同伴们伸出援手，给予了我帮助和鼓励。而当他们遇到困难时，我也毫不犹豫地伸出援手。通过与团队成员的密切合作，我们排除一切障碍，最终成功解决了所有的困难。这次经历让我明白，团队合作的力量是巨大的，只有通过团结合作，我们才能取得更好的成果。
其次，我也收获了自己的进步和成长。作为团队的一员，我积极参与其中，主动承担责任。在活动中，我克服了自己的害羞和胆怯，向团队成员提出了自己的建议和想法。我还掌握了一些寻宝的技巧和方法，通过不断的练习和尝试，我逐渐熟悉了活动的规则和要领，提高了自己的解决问题的能力。这次活动使我对自己的潜力有了更深的认识，也激发了我追求卓越的热情。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断超越自己，实现更大的成就。
最重要的是，这次活动让我深刻领悟到人生的真谛。在龙宫寻宝的旅程中，我们需要面对各种难题和困难。有时我们的方向感不准，迷失了方向；有时我们的计划失败了，遇到了挫折。但正是这些困难和挫折，让我懂得了坚持与执着的重要性。龙宫寻宝并不只是一场寻宝活动，它更是一次人生的旅程。我们寻找宝藏，也在寻找人生的意义。这次活动让我明白，人生就像寻宝的过程，我们需要面对各种困难和挫折，但只要坚定目标，脚踏实地，我们就能找到属于自己的宝藏，实现自己的人生价值。
回顾这次活动，我满怀感激和欣喜。感激的是，感激自己有机会参与到这次活动中，拥有了一次难忘的体验。欣喜的是，欣喜自己通过这次活动，收获了团队合作精神、个人进步和对人生的思考。这次活动让我得到了很多，也让我明白了许多。我会将这些宝贵的经验和收获，用于今后的学习和工作中，不断提高自己的能力和修养。
龙宫寻宝，不仅仅是一场游戏，更是一次成长的旅程。通过这次活动，我意识到了团队合作的重要性，感受到了自己的进步和成长，更加深入地理解了人生的真谛。这次经历对我而言，是无价的，我会用心去珍惜，并将其应用于更广阔的生活领域中，为自己的未来奠定坚实的基础。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇九
李惠利幼儿园丹凤总部 张辉。
总目标：
1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。
2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。
3、敢于挑战困难，勇敢坚强。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
（一）平衡区——过鳄鱼桥。
活动目标：
1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困难，勇敢前进。
场地准备：
1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干。
2、场地。
游戏提示：
1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。
2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。
3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。
（二）钻爬区——爬桌椅。
活动目标：
练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。
场地准备：
1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子。
2、场地。
指导要点：
1、集中明确动作要领及活动规则：
a、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。
b、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。
2、适时变换椅子的排列形式（如椅子并排放——竖排放），增加难度。
（三）弹跳区——过高山。
活动目标：
1、行进跳跃练习，增强体能。
2、树立竞争意识。
场地准备：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架。
2、场地。
指导要点：
1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。
2、鼓励幼儿自己结队竞赛。
（四）车类区——快速冲刺。
活动目标：
1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。
2、体验游戏的快乐。
场地准备：
1、材料：青虫车、滑板车；
2、场地。
指导要点：利用同伴互动，交流驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。
活动建议：
1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。
3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十
1.运用模式排序的经验，学习并尝试自编木偶舞。
2.用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。
活动准备。
造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。
活动过程。
一、谈话导入。
师：这几天你们都在区角玩小木偶玩具，有的还在学小木偶的动作，真有趣。你们知道吗，小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看，等会儿你们也可以来学一学。
二、欣赏并感受木偶舞的特点。
1.教师表演木偶舞，幼儿欣赏。
2.感受木偶舞的特点。
师：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?
三、学跳木偶舞，发现舞蹈动作排列次序的规律。
1.再次欣赏木偶舞，要求看清木偶舞中有几个动作，先后的排列次序是怎样的。
2.幼儿边说看到的小木偶动作，边展示相应的造型木偶，并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。
3.幼儿看着小木偶排列的造型动作，跟着音乐学跳木偶舞2～3遍。(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)。
4.交流木偶舞整个过程的动作：挥手、走路、挥手、鞠躬，四个动作做完后又重复这个顺序再做，直到音乐结束。
师：每一遍木偶舞的四个动作中，哪一个动作是相同的?
6.根据排列的造型木偶，说说它们的动作，回忆舞蹈中动作的排列次序。
幼：我们排的红、黄、绿三种颜色的花片，四个一组，可排成红、黄、红、绿，红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片，四个一组，可排成圆、方、圆、三角，圆形重复。(此处，可视幼儿对已有经验的回忆情况，决定是否需要出示如下的模式卡，进行对照。)。
四、尝试自编木偶舞。
1.变化木偶舞的动作次序。
师：刚才我表演的木偶舞的动作次序是我编的，现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变，编一个与刚才不一样的木偶舞。
2.幼儿可自由结合，3～4人一组，尝试自编木偶舞。
提供每组四个木偶，可商量着摆出不同的动作造型，将这些动作造型排一排次序，或增加一个需要重复的动作。
尝试表演自编木偶舞，比较与教师编的木偶舞有何不同。
3.交流自编的木偶舞，引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序，编出与别人不同的舞蹈。
4.边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳，同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。
五、延伸活动。
师：今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞，以后可换别的动作再来变一变，编出不同的木偶舞。
活动反思。
在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈，解决了过去只会单纯模仿学习，无从着手在原有的基础上尝试变化的问题，提高了幼儿学习的实效，同时也体现了幼儿学习的整合性，反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十一
1、能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2、体会故事出乎意料与幽默的结尾。
活动过程。
一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个“寻宝”的游戏，请小朋友根据老师手中的这张“藏宝图”一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？
第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？
（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）。
第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？
第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。
第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？
讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？
三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。
教学反思。
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十二
当我踏入龙宫时，想象中四通八达的道路却并不存在。只有半亩方圆的小池塘，湖水清澈见底，鱼儿悠闲自得地游弋其中。远处传来龙吟之声，让人心生敬畏。在这个传说中的神秘地下世界里，我迫不及待地开始了我的寻宝之旅。
第二段：千奇百怪的宝藏。
沿着湖边的小径悄然前行，我发现不远处有一口石井。我下意识地向井底凝视，只见一道贝壳般的光芒弥漫其中，引得我神魂颠倒。于是我蹲下身子，用双手紧紧握住井沿，试图往深处探索。意外的是，我的手不仅没有触及井底，还被一股强大的吸力牢牢抓住，犹如闯入了时空之门。等我回过神来时，发现自己已经来到一处宏伟的宫殿。宝藏林立，金银珠宝、稀世珍器让我目不暇接。每一样东西都散发着奇特的能量，像是拥有着独特的故事。我兴奋地开始捧起宝藏，细细辨别它们的来历和价值。
第三段：助我一臂之力。
在寻宝的过程中，我结识了一位叫做小龙的伙伴。他外貌可爱，但据说年纪已经有数百年之久。小龙告诉我，龙宫的各个角落都隐藏着属于它们的宝藏，但只有通过磨砺才能得到真正值得珍惜的财宝。于是，小龙带我穿越了一个个陷阱，一路上我脚上积攒的经验帮助我迅速解开谜题。在这个过程中，我不仅得到了丰盛的财宝，还收获了无价的友情。
第四段：收获与感悟。
寻宝的路上并不容易，无数次的尝试和失败成为了我前进的动力。每一次面对困难时，我都会想起曾经的失败与挫折，告诉自己坚持下去一定会有收获。在龙宫的每次寻宝旅程中，我学会了如何从失败中汲取经验，如何在困境中保持冷静，如何相信自己的能力和直觉。这些对于我来说都是非常宝贵的财富，将伴随我一生。
第五段：传说的美丽。
与寻宝心得相伴的是关于龙宫的各种神秘传说。龙宫被传说是一个能够实现愿望的地方，只要你真心诚意，而且愿望是善良正直的，它们就会成为现实。这种传说在历史中广为人知，很多人每年都会来到龙宫寻找机会。而我，已经得到了独一无二的经历和宝藏，这将是我一生中最美好的回忆。
总结：
龙宫寻宝之旅给了我更多的是成长和体验的机会。通过龙宫的神秘，我学会了坚持和勇气，同时也领悟到了人生的真谛。在这片奇幻的地下世界里，我度过了我人生中最精彩、最独特的时刻。虽然结束了寻宝之旅，但我相信，龙宫的传说将会一直存在并且激励着更多人勇往直前。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十三
龙宫寻宝是一项寻找宝藏的游戏，它融合了冒险和解谜的元素，让参与者充满刺激与乐趣。在这次游戏中，我有幸参加了龙宫寻宝，并从中获得了许多宝贵的体会。下面我将从准备、游戏过程、团队合作、思维拓展以及心灵成长等方面来谈谈我的心得与体会。
首先，准备工作是成功的关键。在参加龙宫寻宝之前，我做了大量的准备工作。首先，我了解了游戏的规则和要求，熟悉了解谜题的知识，掌握了一些解谜的技巧。其次，我认真阅读了关于龙宫的相关资料，了解了龙宫的历史和传说，这为我在寻宝过程中提供了宝贵的线索和指导。最后，我和我的团队成员一起制定了详细的计划，分工合作，提前预估了可能遇到的问题和危险，并做好了相应的防御措施。这些准备让我们在游戏中能够有条不紊地进行，迅速找到宝藏。
其次，游戏过程中的团队合作至关重要。在龙宫寻宝的过程中，我们需要密切合作，相互配合，才能够充分发挥每个人的优势，完成任务。
一次我们遇到了一道看似无解的谜题，大家都束手无策。然而，正是团队合作的力量让我们成功解开了谜题。每个人都积极发表自己的观点，提出不同的解决方案，最终我们综合各种意见，找到了突破口。这个经历让我深刻认识到，团队合作的力量是巨大的，只有团队中的每个成员发挥自己的特长，互相帮助，才能够在困难面前取得胜利。
游戏过程中，我也发现自己思维的局限性。在解决问题的过程中，我常常只固守自己的思维模式，不愿意接受别人的建议和观点。有一次，我和我的队友就一个难题产生了分歧。我们陷入了争论的漩涡中，浪费了大量的时间。直到我意识到自己思维的局限性，我才转变了态度，开始倾听别人的意见，最终我们在互相协商中找到了解决问题的方法。这次经历告诉我，开放思维和接受别人不同观点的能力是非常重要的，只有不断拓展自己的思维，才能够更好地解决问题。
通过参与龙宫寻宝，我不仅在游戏中拓展了自己的思维，也在心灵上得到了成长。龙宫寻宝是一次寻找宝藏的冒险，然而，在我心中，它也是寻找自我的旅程。在团队合作中，我发现了自己的优点和不足，学会了如何与他人相处和沟通。我也体会到了团队的力量，只有相互合作，共同努力，才能够取得成功。这一点不仅可以应用到游戏之中，也可以在日常生活中得到启示。通过这次经历，我深刻认识到，每个人都是重要的，每个人都有自己的价值，只有尊重和包容他人，才能够共同进步。
总之，龙宫寻宝是一次充满乐趣和挑战的冒险，通过参与其中，我收获了很多：从准备工作中，我懂得了成功的关键在于充分的准备和计划；在游戏过程中的团队合作中，我体会到了团队的力量和每个人的重要性；不断拓展自己的思维和心灵成长，让我在解决问题和与他人相处方面有了更深刻的认识。这次经历让我受益匪浅，也使我明白了成功所需的付出和努力。我相信，通过这次经历，我将变得更加勇敢和自信，能够应对日后的挑战和困难。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十四
1、在情境故事中感受、表现音乐。
2、以愉悦的心情自信大胆地参与音乐游戏活动。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
音乐、笔记本电脑活动过程：
二、感受音乐，鼓励幼儿大胆恰当的表现音乐。
1、初步欣赏、感受音乐，想象探宝途中可能遇到的困难。
(1)教师逗引幼儿，带动部分幼儿在音乐中尝试表演。
(2)提问：我们刚才是怎么去寻宝的?刚才大家为什么都逃了回来?
(3)全体幼儿完整欣赏音乐。
2、结合情境，带动全体幼儿在音乐中练习保护自己的方法，加深对音乐的感受与理解。
依次在音乐中练习保护自己的方法：
(1)狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。
(2)马蜂--抱头坐定椅子上。
(3)大熊--立即原地定格。
3、情节推进，完整寻宝。
三、分享宝藏，感受快乐。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十五
假如有人告诉你，在某地有一处宝藏你会去找吗？十有八九你想去试试，因为那一定是一番很有意思的经历。最近，我就读了一篇有关于寻宝的故事。
听到燕子说远方有宝以后，所有的动物全都倾巢而出，一时间大陆被挤得水泄不通、尘灰滚滚。可是才过了三天，动物们就偃旗息鼓了。但是一个因为好心肠而瘸了腿的骆驼一直没有放弃寻宝，它走过冰凉的冷水滩，涉过刺骨的冰凌湖，还要穿过热风洞和狭窄的夹扁峡，经过考验以后，它终于来到了珍宝关，乐于助人的它并没有要任何金银珠宝，而是让沙漠变成绿洲，使动物们不禁羞愧地脸红了。
许多的寻宝故事都是描写了寻宝的过程。通过这个过程来告诉人们只有不畏险、不怕困难、不受诱惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的宝物。因此，寻宝的过程不禁是外部环境斗争的过程，也是一个战胜自我的过程；只有那些细心、勇气、本领、毅力皆备的人，才能踏上那漫漫的寻宝之路！
2023年龙宫寻宝教案（模板16篇）篇十六
活动目标：
1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
活动准备：
1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）。
2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封。
3、挂图（图片）。
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸）。
2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？
当你表演哭脸的时候，心情怎么样？
3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？
4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事。
1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？
3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》。
（二）讲述故事段一。
1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？
2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？
（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）。
3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？
（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？
4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？
5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑。
1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？
3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！
教学反思：
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
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