读后感是我们读书的一个重要环节，它能够帮助我们将书中的思想和观点变成自己的财富。接下来，小编为大家推荐一些写作技巧和方法，帮助大家写出更出色的读后感。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇一
金子般的品质，钻石般的心！
读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪。
还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”
金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧！有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的！
真正的英雄读后感大全（15篇）篇二
《真正的英雄》的作者是里根，也就是罗纳德・里根，曾经担任总统。192月6日出生于伊利诺伊州的坦皮科镇。大学毕业后，里根成为一名电台体育播音员，从1937年开始，他成为一名演员。在接下来的20多年里，他共参加了53部电影的演出。1966年。他当选为加利福尼亚州州长，1970年再次当选总统。1984年，他得以连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
真正的英雄这篇文章主要写了，里根的演讲内容，十分具有感情色彩。演讲主要是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动，并且系统、鲜明的说明了自己的观点和主张。
文章歌颂了，七位英雄的精神，提出真正的`英雄是敢于去创新，去挖掘新的技术，为着自己的目标而努力奋斗的。
让我们意识到，在这七位英雄中，他们身上有着许许多多需要我们去学习的，需要让我们也养成那样的习惯的。而且，甚至要比他们做的更好才可以。说到这里，不禁让我想起了孔子先生的一句话：“见贤思齐焉，见不贤而内自行也。”
我们都要慢慢的长大，在成长的道路上，我们难免会遇到一些挫折，还会有许许多多让自己伤心、难过的事情，但是，我们都要勇敢去面对；而且我们也都会有自己的梦想，自己的目标，在实现梦想、目标的过程中，每个人都会很努力的去追寻，拼命的做到最好，让自己的理想早点成为现实。
在每个迈向成功的道路上，每个人都会有自己心中的英雄，自己的努力别人也会看在眼里记在心里的，这对自己的成功，会有很大的帮助，即使自己不成功，也会提高自己在别人心中的价值。
希望大家都做一个真正的英雄，提高自己在别人心中的位置和价值，为集体添加光彩、利益，成为一个真正的英雄。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇三
原本以为英雄离我们多么遥远，其实真正的英雄就在我们的身边。这句话是我看了《真正的英雄》这篇文章得出来的。
几年以前，一场突如其来的非典型肺炎疫情肆虐大地，严重威协着人们的生命安全。在这紧急时刻，是你们——可爱的白衣天使争相负战，挺身而出，告别年迈的父母，离别挚爱的丈夫（妻子）吻别沉睡的孩子，舍小家为大家，无义反顾地踏上了战场。
今天我读这篇文章《真正的英雄》让我感受到，别人遇到困难，我们能帮助的一定要尽力帮助别人。
谁也没想到，阿姨做出了一个惊人的决定，把怀着的孩子打掉，然后去给爷爷捐骨髓。这个故事让我很感动，为了挽救他人的生命，阿姨不惜牺牲自己的孩子。什么是英雄，我想这位阿姨就是我们生活中真正的英雄。赠人玫瑰手有余香。我们每个人都应该怀有一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇四
1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．通过学生质疑，小组讨论，老师点拨，全班归纳的方法进行探究性学习。
3．学生尽量收集、整理、交流有关背景资料。
4．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
一课时
一．导语设计
同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？
英雄----（1）才能勇武过人的人。
（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
（3）具有英雄品质的。
那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》。（板书）
二．作者及背景介绍（由学生在课前预习收集整理，老师上课提问，总结。）
1．作者介绍
里根，1911年2月6日出生与美国伊利诺斯洲的坦皮科镇，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他主修经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
2．背景介绍
在美国，也有这样一群人，1986年1月28日，美国的“挑战者”号航天飞机升空72秒后发生爆炸，机上的7名宇航员全部遇难。里根总统是这样评价他们的：他们明知道所接受的任务有着巨大的危险性，但他们毅然愉快地接受了，他们牺牲在了发现的征程中，他们是真正的英雄！
同学们，面对他们，你有着怎样的感情？
学生回答后，有感情齐读课题
三．整体感知
积累生字词，并快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括文章主要写了哪些内容？
生默读，圈点，勾画，再发言归纳
明确：1至4自然段主要写全美国人民深深的哀痛和对英雄的称颂；5至13自然段是追忆7位英雄，深切缅怀他们；剩下部分是号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。
四、品析语句
说说哪些句子让你深受触动？你是怎样理解的？并深情地朗读它
例如：1、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”
理解并指导朗读：人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的，但前进的道路是充满艰辛和坎坷的，要想取得进步，就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力；一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难，只要积极的面对它，我们都可以战胜它，战胜它的过程就是我们进步的过程！
2、“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。”
理解并指导朗读：我们人类必须信心百倍，去战胜面临的一切困难和挫折，只有这样，整个人类才会进步，人类探索宇宙的能力才会提高！
3、“我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”
理解并指导朗读：他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性，但他们并不害怕，义无返顾，无怨无悔，大义凛然地踏上了征程，不管他们是否取得了最后的胜利，他们都是真正的英雄！
4、他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的`最好方式。
理解并指导朗读：这句话告诉人们，悲痛不能消磨我们的意志，我们要从悲痛中走出来，化悲痛为力量，继续向太空进军，并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵！
五、拓展迁移
我们国家的航天事业也在蓬勃发展，你们能举出一些例子吗？
学生自由发言后，重温英雄的形象（我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船，杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄！我们国家已成功发射探月卫星――嫦娥一号）。我们的几位宇航员都胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。
生写话，读给大家听
例：你们是真正的英雄，为这伟大而艰险的任务，你们义无返顾，你们明知道这很危险，但你们毅然接受了任务，并且做得那么好，我真为你们感到骄傲！我还想告诉同学们一句话：我们在课堂中应战胜自己，大胆表达，这样我们才能战胜别人。
六、讨论升华
宇航员是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄？你认为怎样的人可称为英雄？
（这一环节，意在端正学生的情感价值观，“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论，各抒己见，教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中，那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄！留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄！）
1、积累摘抄本文含义丰富的句子
2、学了本文后，你有什么感想？请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文
真正的英雄
哀痛化为力量
平凡里孕育伟大
生活中不乏英雄
真正的英雄读后感大全（15篇）篇五
1、训练速读，理清思路，把握内容。（扣住关键词语）
2、朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
3、充分体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，并从中受到熏陶。
充分诵读，体会演讲词表达的内容和感情，体会丰富的人文思想。
认识英雄的含义，品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
1、练习快速默读课文，抓住关键词提供的信息，概括内容要点。
2、诵读法。因文章情感表达丰富强烈，冲击人心，朗读是最好的方式，有利于感受演讲者的心情，充分理解课文。
3、学生自主探究，把握选择关键词语揣摩语言的方法。
导入：1986年1月28日上午，美国东部时间11点38分，美国``挑战者”号航天飞机在发射升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中聚集，现场观众惊愕不已，痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。面对这突如其来的航天灾难，时任美国总统的里根在1月31号的追悼会上发表了声情并茂的演讲，沉痛哀悼遇难的宇航员，称他们为真正的英雄，今天，我们将跟里根走进英雄的世界。
讨论明确：深深的哀悼和对英雄的赞颂。
追忆英雄，牢记英雄。
号召化悲痛为力量，继续开拓。
二、品读课文
1、以跳读的方式在文中找出下列词语，划上横线，并注意其意义和作用。
哀悼锲而不舍迫不及待建树孜孜不倦阴霾刚毅不屈力不从心
明确：悲痛（低沉）怀念（深情）号召（激昂）
3、朗读品味这不同的感情色彩。
4、本文不仅感情充沛，而且意味深长，很多句子能给我们震撼和启迪，如果大家在深入理解的'基础上来朗读的话，相信效果会更出色。请找出你认为精彩或最让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说为什么精彩或让你感动。
三、疑读课文：再读课文，找出文中你尚存疑问的句子，大家来探讨解决。
四、小结：里根总统的演讲，不仅让我们亲近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更让我们了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以为荣的美国精神。而这些精神也是全人类的优秀品质，是不分民族，国家，意识形态，都应借鉴学习吸收的。读了这篇文章，我们一定很有感触，请你写几句话说说你此时的感悟。
六、作业：
1、积累摘抄本文含义丰富的句子。
2、以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇六
读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪。
在5月12日14：28分，四川汶川发生了里氏8。0级大地震，死了67000人，经济损失达1500多亿，1500多亿啊！多么让人震惊的数字啊！但是，“灾难无情人有情！”，那些武警战士们；那些医护人员；还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”
金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧！有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的！
真正的英雄读后感大全（15篇）篇七
1、学生能理解下列问题：
2、朗读体会演讲词中所体现的感情。
3、体会“美国精神”。
【教学过程】。
一、导入。
观看图片，师：
1986年1月28日中午，迪克·司各比等七名宇航员坐在竖立的航天飞机中，准备出发。他们的妻子、丈夫，父亲、母亲、孩子、朋友，都兴奋的在周围等待飞机升空，全美国人民都坐在电视机前观看电视转播。
“挑战者号”升空后73秒，观看者就看到了爆炸，航天飞机化为一缕缕长烟，消散在太平洋。七位宇航员，他们是迪克·斯各比、迈克·史密斯、朱迪斯·莱恩尼克、艾里森·奥尼佐卡、罗纳德·麦克奈尔、高利·杰维斯、克里斯塔·麦考利夫，他们的笑容依然灿烂，但是，他们的笑容凝固了，凝固成金属的墓碑。
当长烟在天际消散，悲痛却在人民的心中积聚起来。
1月31日，时任美国总统的里根在追悼会上发表演讲——《真正的英雄》。
为什么要在“英雄”前面加上“真正”？什么是真正的英雄？
你心中的英雄是谁？对英雄，你一般持一种什么态度？
二、分析。
1、英雄（设计目的，通过寻找英雄的其他身份，让学生明白，真正的英雄是一些具有崇高精神品质的普通人）。
他们是不是英雄，为什么？从文章中找出依据。
除了英雄，他们还是什么？
迅速阅读课文，在文中找出能标识他们共同身份的名词，以及文章是如何来诠释他们这样的身份的？小组合作完成。回答他们的身份后，对几个身份进行提问，如下：
［勇敢的公民］。
［英勇献身的人们］——如何理解这是“诉说胜利和勇敢的故事”？
［挑战者］——他们挑战什么？
［专家］。
［科学家］。
［冒险家］。
［艺术家］。
［教师］——如何理解“凝聚了整个国家的想象力”？
［家庭中的男女成员们］——亲人。
［真正的美国英雄］——“真正的美国”英雄？为什么如此强调？
［开拓者们］——用一个世纪前的“开拓者”来比拟宇航员是否恰当？
［国家的七位儿女、七位好友］。
能不能用一个词语，例如说“英雄”，来代替所有的身份？
这些词语体现了这些人的不同侧面。说明他们不是高高在上的英雄，而更是生活在我们周围的普普通通的人。如果是英雄，我们只能仰视；因为更是普通人，所以我们可以看到活生生的人。——所以，他们是真正的英雄。
英雄——是具有崇高精神品质的普通人。
3．面对真正的英雄（设计目的，通过揣摩里根的一件小事，让学生明白另一种精神——对人的关怀，对人的关注）。
本文中，里根面对这些真正的英雄又是怎样的态度？——哀悼、怀念、奋进（悲痛和力量）。
思考：里根总统当时的一件小事。
当“挑战者”号的碎片正纷纷扬扬撒向大西洋时，美国总统里根正同他的高级助手们共进工作午餐。副总统布什和国家安全顾问波因德克斯特急匆匆地冲进来，把这个不幸的消息告诉了众人。
里根总统的第一反应是：“是女教师乘坐的那架航天飞机吗?”
布什表情严肃地说：“是的。”
所有人都中止了午餐站起来，随里根总统来到离那儿最近的.总统书房，打开电视观看这次事故的录像新闻。
起初，这位总统被残酷的现实“震惊得一言不发”，他看着画面，脸上充满了忧虑、焦急不安和悲痛的表情。后来，里根对记者说：“我当时根本摆脱不掉遇难者家属的形象。”
在文章中有没有体现出这一点？——对人的关怀。
要求学生寻找文中最能感动自己的一段，读一读，体会体会（设计目的，在上述对里根的分析的基础上，体会里根在演讲词中体现出的对人的关怀——悲痛，以及对未来的希望——奋进）。
怎样的感情？你能读出来吗？
这些情感不都是对英雄的，还有对朋友的，对亲人的，对其他的。
4、课外延伸，体会美国精神。
这是1986年的1月28日，更近的一次，也就是2月，哥伦比亚号航天飞机在回归的途中，不幸在大西洋的上空爆炸了！
看flsah动画，听英语原文，阅读布什演讲。
5．结束语。
从一个世纪以前的开拓者，到1986年的挑战者，20的哥伦比亚，后面还会有吗？
也许，美国精神在美国体现的最突出，但美国精神不应该仅仅是美国的精神。
美国精神，也应该是全人类的精神。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇八
学习目标：
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神。
背景资料：
和惋惜。
一、预习新知。
我会做。
1、给黑体字注音。
哀悼（）锲而不舍（）勋章（）锤炼（）。
阴霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）。
战栗（）拓荒（）弥补（）不朽（）。
2词语积累，解释下列词语。
哀悼：
锲而不舍：
迫不及待：。
建树：
锤炼：
孜孜不倦：
梦寐以求：
弥补：
二小组合作探究。
课文内容把握：
1、结构梳理：
2、感情归纳：自由朗读课文，体会文章情感。
我从（）这句，体会到（）。
我真被（）感动，因为他体现了英雄们（）品质，
3、主题概括：多角度体会文章主题。
三、问题研究；学生质疑，合作解决，
四、拓展训练。
2、学了这篇课文，你有何感想，
真正的英雄读后感大全（15篇）篇九
1.
在5月12日四川大地震发生的时候，那位小英雄—林浩，年仅9岁的小男孩成为了让我们仰慕的小英雄。 在电视上，我不仅仅一次看见了他，他那天真无邪的笑容是让人无法抹去的记忆。一次报导上他向记者描述了当时的情景:在地震发生时他和同学们都在往外跑，但他被板子砸倒在地上。当时石板后面传来一个女同学的哭声。林浩就告诉她，别哭了，我们一起唱歌吧。大家就开始唱学校教的歌。最后一首《大中国》唱完后，女同学不哭了。一段时间后，小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。由于个子小，他几经努力终于爬出了废墟。林浩当时说：我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。爬出来，我看到一个女同学昏倒在走廊上，就把她背出去了。背出去交给校长，校长又把她交给她的妈妈背走了。后来我又爬回去，又把另外一个男同学背出来交给校长，他也被父母背走了。”林浩当时说的话把我深深地打动了，还有一段情景把我打动了。 当时记者问他：“你为什么救别人。”他回答道：“因为我是班长!” 记者又问：“如果你不是班长，那你还会去 救别人吗?”林浩镇定地回答：“会!” 他与记者的对话让我深深地感动了，他是那么无私，他拥有一颗善良、纯洁、友爱的心! 林浩，不，小英雄，你是我们的好榜样!
2.
今年暑假，学校布置了“品味书屋，爱我中华”为主题的读书活动，我读了《小英雄雨来》这本书，拿到这本书我就津津有味地看起来。当读完《小英雄雨来》时，我久久陷入了沉思。想着雨来跟我一般大小，却是一位能与日军抗衡的小游击队员了。
故事写的是在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有一个小孩名叫雨来。他水性好，尤其擅长凫水，像个小鸭子一样灵活。一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来为了掩护革命干部李大叔被敌人抓住了，鬼子让他交出李大叔，可雨来宁死不屈。这下激怒了日军，敌人毒打威逼他，他没有屈服，更没有动摇，对于12岁的小男孩来说，这是多么难能可贵啊!相反他表现出机智勇敢地同敌人作斗争。
雨来机智、勇敢具体体现在许多句子中，如：“一滴一滴的血滴下来，溅在课本的那几行字上：我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
几行字上，表明了雨来誓死保护交通员和敌人斗争到底的决心与坚强的意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。他的'举动令我深深地感动......
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
在现实中，如果有一天，敌人来到自己家，也是先引诱，后威逼的办法来问我们，别说威逼了，就连引诱这一关都不一定通过呢?这怎能保护革命者?怎能保护我们的祖国呢? 在他挪那口大缸时, 尽管很费力，可为了掩护李大叔,还是挪到了洞口。要在现实，我们这些整天被人伺侯的”娇气包”们中只要看到一点困难就退缩了，这又怎能保护李大叔呢?看看小英雄的一言一行，无不让我感叹，真是实事造英雄。看来一个人遭受挫折，经历磨难并不是一件坏事情，我们应勇敢面对。通读全文，感觉雨来在学校里学的那点东西往往多出我在学校的东西，因为他学到心里，落在行动上了。我一定要学习他的热爱祖国不畏强敌的精神，在现实在生活中树立起信心，面对一切困难和挫折，勇往直前!
虽然雨来生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习，而我们呢，在这种和平的社会里，更应发奋读书，奋发向上，勇往直前。在学校要争做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇十
教学角度：
通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：
1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：
1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的`理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
教学角度：
通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。
主要教学步骤：
1朗读课文，要求学生读出文章所表达的思想感情。
2浏览课文，要求学生画出自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。
3根据课文内容进行读写活动。
写读训练实施过程：
1课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。
2课堂读写，分三个层次进行：
a同桌合作，给文中的精彩语句作评注；
b小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；
c以你个人名义，给在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿的宇航员们写一封短信表达你的心声。
3学生按要求进行写作活动。
4全班交流。
5诵读课文精彩片断。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇十一
教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：
1教师激情导入，介绍“挑战者号”失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：
1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的.课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境
场合
对象，摹拟作者的口吻做“演说”式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇十二
今天，我读了《英雄王二小》这篇文章。王二小是儿童团员，为了挽救乡亲们的生命，他冒着生命危险把敌人引入八路军的包围圈。最后，乡亲们获救了，敌人被消灭了，王二小却壮烈牺牲了。
读了这篇文章，我的心情久久不能平静。王二小真英勇，为了不让鬼子走向乡亲们转移的方向，他勇敢地走向敌人，为敌人带路；王二小真机智，他装作害怕的样子，获得了敌人的信任，成功地把敌人引入八路军的包围圈。王二小最后牺牲了，他的精神永远留在了所有人的心中。
现在，我们生活在一个和平的年代，拥有温暖的家庭、美丽的校园、富足的生活，每天快快乐乐地上学、平平安安地回家、开开心心地玩耍。这一切，都是无数像王二小一样的英雄用生命和鲜血换来的，我们应该永远铭记他们、感恩他们！我们现在还小，最重要的任务就是好好学习，天天向上，争取成为祖国的栋梁之材，将来把祖国建设得更强大，让屈辱的历史不再重演！让英雄含笑九泉！
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真正的英雄读后感大全（15篇）篇十三
尹小星是残疾的，但是他的意志不残。刚出生8个月的小星得了小儿麻痹症，双腿不能想平常人一样。尹小星尽管没有了平常人的双腿，但是他心中的火还在燃烧着，他从小到大，遇到多少困难，双腿给了他多少吗法。因为心中的火，他从来没自暴自弃。小星为了证明残疾人不是我们所想的社会弱者。
他受摇轮椅走遍了全国31个省，市，自治区；还创造了手摇轮椅穿越世界第二大流动性沙漠——塔克拉玛和翻过了海拔5231米的唐古拉山的世界奇迹……尹小星是个顽强的人，跌倒了都会毅然的展期来。在这方面，我能跟尹小星比了，我的个他的`完全相反。无论是在学习上，还是在生活中，遇到什么困难，一定会放弃，从来没有想过残疾人从跌倒中站起来的意志。我知道，我错了。在小学中，我是班长，是班中的带头人。听了讲座后，我从小星身上真的学到了好多东西。
我知道，到头人表现如何，其他同学也会跟着做。一个班，带头人不好，那么那个班就会跟着同样不好；带头人表现好，班就会好。经常说：好与坏只差一线之间。是的，这话是队的。所以，我会好好关好这个班，是每个同学等候是个优秀学生。
文档为doc格式。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇十四
1.速读课文，理清思路，把握内容。
2.熟读课文，积累语言，培养语感。
3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)。
【教学重难点】。
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
【教学准备】。
多媒体课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。)。
【设计思路】。
这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
【教学过程】。
一、创设情境，导入新课。
1.出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
(初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也是他们很感兴趣的。可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)。
2.师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)。
二、朗读课文，整体把握。
(充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)。
2.学生速读课文，理清思路。
思考：
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
讨论明确：
深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)。
追忆七位英雄(5一13自然段)。
号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)。
(2)文章表达了怎样的思想感情?
小组讨论，全班交流明确：
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流。应该重视学生的见解，鼓励学生大胆发表自己的见解，不去苛求见解是否符合标准。)。
三、细读课文，赏析课文。
1.要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
主要是这几句：
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。
(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)。
小组讨论，全班交流明确：
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
(新课标倡导学生个性化阅读，能够体会作品的思想感情。设置这一环节，是要让学生进一步体会作者的思想感情。)。
四、联系生活，体验情感。
1.出示20xx年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
2.中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。
(设置这一环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，也使学生明白生活中处处有语文，形成一种良好的语文学习习惯。)。
五、课堂小结。
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
真正的英雄读后感大全（15篇）篇十五
《真正的英雄》是人教版试验教科书七年级下册第五单元的一篇略读课。本文是一篇演讲稿，深切哀悼罹难的七位航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。通篇语言朴实，情感真挚，富有感染力。
1、给下列加粗的字注音
哀悼( ) 锲而不舍( ) 勋章( ) 锤炼( )
阴霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )
战栗( ) 拓荒( ) 弥补( ) 不朽( )
2、结合上下文语境，解释词语，并选择其中任意5个词语写一段通顺的话。
哀悼: 。
锲而不舍: 。
迫不及待: 。
建树: 。
锤炼: 。
孜孜不倦: 。
梦寐以求: 。
弥补: 。
写一段话，并在运用的词语下面画上横线。
1.学生速读课文，理清思路。
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
学生自己读课文，在书上把问藏层次划分出来，并在每部分结尾处写出主要内容。完成后分小组讨论明确，并画出文章结构图:
(2)再读课文，想一想文章表达了怎样的思想感情，并把它写下来?
1.学生自读课文，从文中画出自己感动的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁边做批注。
2、分小组讨论，全班交流，教师根据学生发言做引导补充。
学生以小组为单位讨论，全班交流明确:
1、在里根总统向全国人民、全世界人民发出这样的号召之后，美国的航天事业有着长足的发展，取得了卓越的成绩。教师展示资料。
3、我们的三位宇航员是胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪!结合本课的学习，你们想对他们说些什么?用几句话写下来。
4、全班交流
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的'天地。同学们，目前我想我们所能做的是:将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄!