实施方案应具体而详细，包括行动计划、责任分工、资源调配等内容。最后，希望大家能够从实施方案范文中找到适合自己的方法和策略，实现自身的目标和愿景。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇一
——兴化市楚水小学特色文化建设实施方案优秀的校园特色文化是一种理念，一种气质，一种精神，是一所学校得以发展的灵魂。校园特色文化的建设则是学校精神文明建设中的重要组成部分，渗透于学校的教学、科研、管理及校园活动等各方面，是学校实施素质教育的重要载体，更是学校自身发展的需要。它是学校最高层面的建设，提升了学校教育的内涵与品质，推进着学校的可持续发展。校园特色文化的建设不仅在于美化环境，陶冶情操，更重要的在于构筑博大的精神家园，积淀底蕴。现结合我校实际，制定此计划书。
一、校情分析。
我校坐落于昭阳古城外迷人的沧浪河畔，创建于2004年，前身为楚水实验学校小学部，2010年与邻近的“阳山小学”合并，并更名为“楚水小学”。
同意成立“红领巾国学传承教育系列活动基地——东方少年国学院”。
二、指导思想。
以十八大精神和科学发展观为指引，传承中华民族优秀国学文化，弘扬中华民族精神，塑造良好品德，奠定优雅人格；优化校园文化环境，培育优良学风，形成优良校风；国学文化进校园、进课堂、进生活，在国学文化的滋养中树立学生儒雅大气之品、感恩孝敬之品、诚信责任之品、仁爱友善之品、勤奋进取之品，用国学文化之光，照耀指引孩子们健康成长。
三、建设目标。
国学文化，蕴藏着中华民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；国学教育，是学生修身、立德、治心的教育。为此，我校确立了以下工作目标：
1.以外部形象文化为切入点，创设国学文化氛围，营造有形的国学文化教育环境，着力打造校园国学特色文化显性外形。
2.以课堂为主阵地，以校本研修为重要途径，形成国学文化教育校本特色课程。
3.以主题活动为载体，引导学生在实践中内化，进而提高学生的人文素养，为学生的终身可持续发展打下坚实基础。
4.提炼主旨，在办学思想、学校管理、学科教学、校园文化等方面形成鲜明的学校国学特色文化，提高学校的知名度。
四、内容与项目措施：
园的整体设计到分区建设，再到班级布置，每个区域都体现出它独有的育人意义，真正寓国学文化于极富内涵的校园环境之中，体现“文化治校”主题，处处让人感受到国学经典的视觉冲击和精神陶养。（1）展示国学名人名言名篇。学校将在走廊、过道、墙壁等处，精选历代国学大师肖像与经典美文，营造浓郁的国学经典氛围。如塑造孔子塑像，张贴孟子、武中奇、郑板桥等名人画像、人物介绍及作品，让学生能够近距离感受国学大师的风采和作品神韵；校园内，《三字经》《弟子规》《论语》《唐诗·宋词·元曲》随处可见，时时丰盈学生的生命。
（2）开辟国学文化长廊。中华文明源远流长，博大精深，国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，学校将开辟国学文化主题长廊，如“书法长廊”“清风绿廊”“经典长廊”“科技长廊”等，让师生们感悟华夏文脉，品味中华文化浩瀚的丰富内涵，感受其奔腾不息的宏大气势。
（3）颂唱国学音乐经典。学校将精选师生耳熟能详的“诗乐启蒙”16首，设入校园音乐系统，在晨读前、散学后、课间活动时作为背景音乐播放；教师例会，欣赏一曲大师名曲或经典美文，让国学经典时刻伴随师生左右。
2．融国学文化于课程。让国学走进课堂，是学校进行国学教育活动的重要形式，更是开展国学文化建设的关键。
将国学内容变成歌谣，融入音乐课堂，将国球——兵乓球、武术融入大课间活动和体育课堂等。
（2）努力开设校本特色课程。我校将特邀专家指导，并通过全校师生的共同努力，将积淀了几千年厚重的文化底蕴与人生智慧的国学经典编写成一套符合我校实际的国学校本教材，该教材将以诗文名篇为主，集名言警句、古典诗文、国学小知识于一体，包含国学经典以及书法、绘画、戏曲等中国优秀传统文化。同时，根据学生的年龄特点，制定各年级的校本课程计划，以校本课程引领学生良好品德的形成，美好情感的生成，行为习惯的养成。
（3）积极开展国学文化课题研究。早在2007年，我校便将文化特色建设列为教学研究的重要内容，结合本校实际，申报了教育部人文社科基地重点课题“学校教育与发展”的子课题《中华经典诗文诵读实验研究》，我校成为了“全国百家中华经典诵读实验校”。在该课题的基础研究上，我校又申报并立项了“十二五”国家级规划课题《国学经典诵读本土化策略研究》，研究工作正深入开展，并取得了阶段性的研究成果。近期，我校将开展国学“微型课题”研究，以“微型课题”为载体，带动教师专业成长，促进学生全面发展。
3.融国学文化于活动。围绕国学文化建设开展丰富多彩、形式多样的校内外文化活动、实践活动，化枯燥为生动，让学生在活动中明理、益智、修身。
（1）一日五诵国学经典。全校师生做到：早晨自由诵读国学诗文10分钟；语文课前齐声美读古诗文；大课间集体诵读国学名句；中午精心默读经典美文；晚上亲子共读半小时。
（2）每日坚持书法习练：每天安排15分钟的写字时间，练习硬笔、软笔书法，弘扬民族精品，修炼师生文化，陶冶师生情操。
（3）常态举行国学教育活动：为使国学文化在师生心中生根、发芽、开花、结果，我校将常规开展国学经典系列活动。一是校园主题活动，举办爱国、礼仪、勤学等内容的主题班队会，举办“好书伴我行”国学诵读节，开设“国学小讲堂”等；二是利用课余时间，开设书法、国画、围棋、乒乓球、武术等多项社团小组活动；三是组织社会实践活动，利用寒暑假、传统节日，设立创新性的活动主题，让学生在生活中了解中华传统文明，体验国学内涵。通过这一系列国学活动，引领师生以国学立人，从而培育出具有民族情怀和国际视野的现代小公民。
4.融国学文化于评价。为让国学文化建设成为全校师生的自觉行为，我校将结合少先队雏鹰争章活动，建立一套“国学雏鹰奖章”一至六级评价体系，分别按照不同年级就“学习内容”“学习目标”“效果达成”制定“国学雏鹰奖章”评价表，学生、同伴、家长、老师共同参与评价，学生完成每项内容，即可获得相应等级的“国学雏鹰奖章”；班级制定国学文化建设方案，以国学文化名人命名班级，力求一班一品，并将班级国学文化建设纳入学校班级管理考核之中。
五、实施步骤。
1．制定计划阶段（2015年1月-7月）。宣传发动、分析校情、制定具体实施方案；充分挖掘校园已有的国学文化资源。
2．全面建设阶段（2015年8月－2017年8月）。全面组织实施校园国学特色文化建设各项工作，打造校园显性文化，开设国学校本特色课程，开展国学特色文化建设系列活动。
3．积淀凝练阶段（2017年9月－2017年12月）。对开展国学特色文化建设的情况进行检查，查找问题，研究应对策略。
4．铸造品牌阶段（2018年1月）。总结经验，铸造品牌，迎接验收。
六、保障机制。
1.组织保障。学校全体师生统一思想，明确国学教育是弘扬中华民族优秀传统文化的必然选择，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要有效途径。学校建立校园文化建设管理网络，把贯彻实施校园文化建设纳入主要议事日程，成立校园特色文化建设创建领导小组和实践小组，负责校园国学文化建设活动的规划、协调、管理、实施与考评。
2.师资保障。教师是校园文化建设的根本，是学校的主体。学校将充分发掘本校内在资源，建立并进一步完善激励机制，加大培养一批博学、智慧而儒雅的教师的力度，确保校园文化建设活动的顺利实施。同时，积极开发校外资源，聘请校外国学研究知名人士来校担任指导教师，讲学、指导、顾问。
3.阵地保障。学校将国学教育融入各类课程之中，编制校本教材，开设校本课程，使课堂成为传播国学文化的主阵地；全力打造校园和班级两级国学文化阵地，让校园处处弥散浓浓的国学气息。
4.活动保障。根据国学教育内容，开展丰富多彩的国学经典系列活动，让国学经典融于活动之中，使国学经典教育成为我校的一项“文化运动”。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇二
为响应教育部和国家体育总局倡导的足球进的号召，全面贯彻阳光体育运动，鼓励学生积极参与足球运动，田家学校特开展校级足球赛活动，旨在普及足球文化，培养足球人才。
20xx年5月20日上午9。30—10。00。
田家学校小学部足球场。
1、各班列队（运动员站好）。
2、宣布仪式开始。
3、领导讲话。
4、校长宣布足球联赛正式开幕。
5、各年组抽签。
6、运动员退场。
7、校长举行开球仪式。
主持：王本泉。
组织会场：赵迪。
抽签：
李亭亭（一年）。
何艳军（二年）。
梁玉贺（三年）。
欧鹏（四年）。
李营阁（五年）。
金祥库（六年）。
校队组织：张雪民。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇三
校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续发展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为发展目标，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。
二、领导小组。
组长：陈家俊。
副组长：杨发良、王志军、单正元。
成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任。
三、实施原则。
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
3、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。
四、整体思路。
本着“追求高品位，和谐大发展”的建设理念，搞好校园文化建。
设，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
2、校园布局。我校校园布局合理，环境优美，教学楼、生活区、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地、生态池，又不失灵秀之美。
3、校门。校门即将兴建，建成后的校门给人一种异彩纷呈的愉悦，给人一种执着进取、催人奋进的力量。计划在校门外侧设立安全文化宣传牌，时刻警醒师生。
4、教学楼。教学楼文化建设是校园文化建设的亮点，它不仅丰富了教学场所，美化了教学环境，更能让教学楼内的所有学生都能找到自己的身影，从而增加凝聚力、集体自豪感和个人荣誉感。校训、校风、教风、学风要主题鲜明，内容丰富，时刻提醒师生自我管理，激励师生奋发向上、不断进取的动力。
5、走廊文化。突显办学特色及走廊个性，设计新颖、创意独特，要和学校特定的文化氛围相协调，并以“整体性、适宜性、安全性、动态性”为原则，创建健康向上、丰富有序的走廊文化，体现“走廊文化”的育人功能。
6、办公区。室内外悬挂标语，如“校兴我荣、校衰我耻”、“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”等，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变。
7、小学部楼前广场。由于小学部新迁入，楼前设施空缺，计划兴建主干道、雕塑、花池、花圃、旗杆、读书长廊等，让学生在优美的环境中快乐学习、健康成长。
8、班级文化建设。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看。教室门上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板上方悬挂符合各年级年龄特点的班训。教室后墙设立开放式书架和卫生角，并号召师生群策群力，共同动手设计、布置班级班训、班规、班级口号、班级活动、学习园地、特长展示等，充分发挥环境对学生的教育和熏陶，培养学生集体主义意识，增强学生求进精神和团队精神，努力让班级成为师生成长的健康乐园。
9、围墙文化建设。因地制宜地设计具有青少年特点并与学校整体文化建设和谐一致的文化内容，以各自鲜明的主题激励学生健康成长，让校园处处充满育人的气息。
10、活动区、生活区均有温馨提示。
11、绿化。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。花草树木的布局错落有致，疏密相间。
12、公寓文化建设。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
13、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
14、处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
15、文化长廊展现特色。充分利用文化长廊发挥育人和激励作用。设立“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、名师风采、课改前沿、手工制作、报刊宣传、班队活动”等板块，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。
1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
2、利用团、班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
3、办好校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课铃声设为动听音乐铃声，课前课后进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐，让师生在其中得到美的享受。
4、及时更新校园网，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
5、积极开辟第二课堂，定期举办运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
6、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
7、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校设立阅览室，班班设立“图书角”，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
8、认真做好每的师德标兵、教坛新星、文明班级等评选工作，实行奖励办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“崇真、守规、讲效、争先”的校园团队精神。
9、认真做好学生校园明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生发展。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动，评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造东兴学校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守规、讲效、争先”的教育团队精神。紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力，渗透“终身学习”的思想理念，积极开展校本教研活动，采用“走出去、请进”的方法，搭建良好的学习的平台，不断促进教师专业成长。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
五、实施步骤。
加强校园文化建设是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：
第一阶段：准备动员阶段（2013年3月）。
2、学校召开全体师生的动员大会。
第二阶段：组织实施阶段（2013年4月——9月）。
各处室、各班级根据具体分工逐步完成以上校园文化建设内容。
第三阶段：整改完善，检查评估，形成特色。（2013年10月——12月）。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级主管部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，东兴学校的办学目标一定会更加明确！办学条件一定会更加优越！办学质量一定会更加有声有色！
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇四
以阳光体育为载体,坚持“以特色求发展,以质量求生存”的宗旨,从自身特点出发,大胆探索和实践,锐意进取,深化改革,丰富内涵,着力抓好学校特色建设,突现篮球类精神文化,形成鲜明风格,提升办学品位,全力推进素质教育的高质量发展.
组长:王端成
组员:各科室主任及体育组全体成员
江苏省建湖县第一中学是一所地处苏北县城的重点中学,曾被授予“江苏省体育传统项目学校”,及“盐城市篮球体育传统项目学校”今年顺利通过江苏省教育厅三星级学校复审.
建校来,学校领导班子虽几经变更,但“开展学生体育运动、提高学生体育运动能力、增强学生体育运动素质”的办学理念始终没有变.特别是进入新世纪以来,学校新一届领导班子更加重视学校体育工作,重新调整了体育工作领导小组,成立了以校长为组长,分管体育工作的副校长为副组长,教务处、政教处、教科室、总务处、各年级部主要领导为组员的学校体育卫生领导小组.学校领导始终树立“健康第一”的指导思想,把体育工作的育人功能放在首位,坚持教育先导,突出群众参与,形成自己特色,把提高学生全面素质与身心健康水平作为工作的终极目标.领导班子一直把体育工作纳入到学校发展规划之中,纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中,纳入到学校的日常议事日程之中.每学期校领导都要定期召开体育工作专题会议,总结体育特色工作,部署体育特色建设规划,研究体育特长生招生培养措施,以保证我校体育特色持续发展,并且年年有改进,次次有提升.
学校体育工作管理制度的制定与落实,是保证学校体育工作正常开展的基础.学校领导能坚持“以人为本”,从实际出发,根据我校实际情况和体育学科特点制定切实可行的“第一中学体育教学五认真制度”、“集体备课制度”、“听课制度”、“考勤制度”,以及“学生体育课违纪处理办法”等,学校干部定期检查规章制度的落实情况,使老师和学生的教与学都有章可循.
学校在经费非常困难的情况下首先保证体育特色建设的费用,并逐年加大投入.体育器材、设施配备完全符合国家标准.现拥有400米运动场、健身房、形体训练房,室内有乒乓球台,室外有五片标准篮球场、三片排球场等,学校安排专门的人员管理、维护体育器材设施设备.学校现有场地、器材能够满足教学与训练的需要.
我校现有专职体育教师12人,其中研究生学历1人,本科学历11人,高级教师6人、中级教师6人,市级骨干教师2人,市级体育先进工作者2人,市优秀教练员2人.近五年来,我校体育教师举行省级公开课1节,市级公开课4节,县级公开课10余节.全组教师认真钻研业务,积极参加业务进修学习.
新课标实施以来,我校教师认真学习新课标、领悟新课标、实施新课标,用“健康第一”的思想指导体育教学,以人为本,从实际出发,大胆进行课程改革,形成具有自己特色的“一中体育教学模式”,我校体育教师还自主研发了《篮球》等校本教材,自编了跑跳操、武术操、彩旗操、搏击操、等多种特色操.大课间和课外体育活动在我校开展的如火如荼.各种趣味性强,参与度高的体育游戏都搬上了舞台,严密的组织、丰富多彩的内容,极大地调动了学生的积极性,使大课间和课外体育活动真正成为全体学生的乐园.
我校每年都隆重举办体育节,田径运动会、篮球比赛、健美操比赛等活动,一系列极具特色的体育项目在我校得到了发扬光大,比赛期间特长生单独编组,其特长得到了发挥,个性得到了张扬.各个年级每个学期都根据年级特点开展篮球比赛、健美操比赛、趣味运动会,使我校的特色项目得到了广泛的普及.学校自20xx年开始组织学生进行大课间活动,学生根据兴趣、爱好有组织地自主活动,学生会干部、体育委员参与管理,学生的自治、自理的能力得到培养.学校还把活动课作为学校考核班级管理的一个重要条件,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的健身理念深入到每一位学生的心里.
我校是田径“江苏省体育传统项目学校”,篮球“市级传统校”.校男篮多次次夺得建湖县中学生篮球赛冠军,并多次派队参加市篮球比赛.
近三年来,我校学生的身体素质年年提高,《国家学生体质健康标准》测试合格率100%以上,优秀率16%以上.特长生的运动水平和文化学习不断攀升,文明素养不断加强,90%的特长生都进入了高校深造.
为了让全校教职工能在紧张忙碌的工作中得到适度的放松,我校开设了教工篮球赛,使教职工锻炼了身体,放松了身心,极大激发了教职工教育教学工作的热情.
我校始终坚持体育教学服务素质教育,立足校情,加大投入,落实规范,大力推进体育教学和体育活动组织管理两项改革,以一课一考为龙头,以两操两会三活动为保障,努力奋斗,不断进取,为学校工作再上新台阶作出了自己的贡献.
（一）总体目标:篮球的精髓与学校的精神文化来构筑我校的特色学校.我们将采用分层推进、分步发展的战略,努力实现特色教育的新跨越.
（二）第一阶段——特色项目创建阶段（20xx——20xx）
篮球类是融智力、趣味于一体的运动项目,深受广大师生的喜爱,为丰富学生的课余生活,促进篮球运动在我校的普及和提高,营造浓郁的校园田径、篮球文化,我校拟定学校特色项目创建的工作目标.
具体如下:
1、依托我校传统资源优势,组建好学校篮球运动队,集中优势力量加强训练.并根据我校实际,以“普及篮球运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一.
2、确立教学内容,建立评价体系.
3、在普及基础上,加强尖子生的训练.
4、积极组织校内、校际间切磋与交流.
5、激发学生对篮球运动的热爱之情,培养学生集体主义精神,树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风.
（三）第二阶段——建设学校特色阶段（20xx——20xx）
在现代教育理论的指导下,积极传承与探索“篮球文化”,以开发学生潜能为核心的教学活动方式,促进学生个性的发展,形成学校特色.具体如下:
1、拓宽该运动领域,促进篮球类运动的普及和提高,使其成为学校体育工作的一项特色,并使其成为我校的一种广泛的群众性运动,积极打造“篮球类特色传统学校”精品,提高教师的指导能力,促进学生个性发展,培养“合格加特长”的学生和教师.
2、组织编写篮球类校本教材；成立篮球类课题研究小组,进行专题研究,向各级学校输送有篮球类特长的专业人材.
3、将篮球类拓展,形成篮球类运动学校鲜明的办学风格,师生全员参与,学有所长,使之成为我校办学一大亮点,扩大影响,提升素质教育的品位.
（四）第三阶段——建成特色学校阶段（20xx——20xx）
积极贯彻课改精神,深入实施素质教育,开展“体育与文化”特色学校建设活动,形成教育有个性,发展有特长、办学有风格的特色学校.
具体如下:
1、拓宽该运动研究领域,整合我校其它工作,拓展素质教育的空间,并提升为一种精神文化,使之成为我校的办学个性,逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神,进一步深化素质教育,提高我校教育质量.
2、进一步巩固篮球类普及开展所取得的成果,在活动与竞赛中推向纵深发展,倡导体育精神,同时向其他学科渗透,拓宽研究领域,培养良好的精神品质,提升校园文化品位.
3、加强特色建设课题的研究力度,提高学校体育运动整体研究的能力与水平,营造良好的体育与文化环境.逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化.
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇五
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持“以人为本”，秉承“树人先树德”的办学理念，加强传统文化教育，学校常规管理要体现规范化、精细化的要求，注重学校内涵发展，“紧紧围绕“经典诵读”这一特色目标，培养学生健康的人格，提升学校办学品味。
三、具体目标：
（一）教学工作。
全体教师必须树立教学质量是学校生命线的观念，必须树立素质教育离不开教学质量的观念。
1、抓住课堂教学这一主阵地。精心设计教学过程，打造高效课堂。
2、进一步抓好校本教研工作，使校本教研符合学校实际，真正为提高课堂教学质量服务。
3、加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式。
4、强化德育在教学中的核心地位，稳步有效的推进德育工作。
（二）校园文化。
1、创设良好的校园文化环境，谋求环境的人文化、特色化色彩。
2、充分发挥流动场所的利用率。继续办好红领巾广播站、手抄报展览。及各类宣传板块。强化校园环境的隐形育人功能。
3、营造家长放心的校园安全环境，进一步健全安全工作网络和安全工作机制。打造平安校园。
（三）素质教育及校本课程设置。
1、引导教师树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念。有序推进素质教育。
2、根据学生特长及需求，规范各种兴趣小组，根据学校实际，建立学校腰鼓队、经典诵读兴趣小组、读书文学社、书画社、乒乓球、羽毛球队等，使学生真正参与进来，进而延伸为社团活动。让素质教育向深度和广度发展。
3、以活动为载体。定期适时开展各种文体及特色活动。激发学生求知兴趣，培养学生实践能力。
4、根据学校实际，将经典诵读、汉字书写作为校本开发课程扎实推进。根据学生认知特点自行编写校本教材。将校本课程作为学校特色加以规范打造。
（四）教师培训。
1、积极鼓励支持教师参加各类培训学习并反思交流培训所得，使培训真正起到促进教师专业成长的作用。
2、学校通过例会，校本教研活动。引导教师主动学习，不断更新教育理念，掌推现代教学方法。多方面获取教学前沿信息。一适应新形势下的教育教学工作。
四、实施步骤。
1、准备阶段（2015年3月）。
（1）开展前期调研，广泛争取教师、学生意见，确定学校特色项目。（2）建立学生成长档案，落实参与教师。
（3）制定实施方案，进行人员分工，落实活动时间地点。（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定活动基础。（5）成立特色创建研究小组，确定基本教学内容。
2、实施阶段（2015年4月——2016年1月）（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。（2）构建特色校本课程体系。
（3）成立各类兴趣小组，广泛开展形式多样的特色教育活动。（4）创建良好的育人环境。优化特色教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
（5）教师撰写创建特色项目心得、体会、
总结。
3、完善提高阶段（2016年3月——2017年1月）。
认真总结一年来创建特色活动项目开展情况，查找不足，针对特色项目“走出去、请进来”，借鉴先进学校的办学经验，进一步提高特色活动项目质量，提高办学水平。
七、工作措施。
1、加强组织领导。
中，各负责教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导，确保创建活动的顺利实施。
2、强化教师培训。
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、借鉴先进学校的办学经验，积极为特色教师成长搭建平台。健全机构，形成特色教育科研网络，外聘内兼，壮大特色教育队伍。经过几年的努力，形成一支有一定专业水平的教育师资队伍。
3、完善设施设备。
完善的设施、充足的器材是实现学校教育目标的物质基础，也是创办特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源，以教育均衡发展为契机，加大投入，增购专业设备、专业服装、器材等，保证创建活动的正常开展。
4、开设校本课程，实施普及推广。
按照国家标准，开足开齐各类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，充分挖掘并发挥学校教育优势，积极开发校本课程。鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。
5、开展丰富活动，搭建展示平台。
发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展才华的舞台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台。通过表演、比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质。
6、建立特色社团，培养学生特长。
成立各类社团组织，积极开展丰富多彩的特色活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。同时，将特色创建与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，向社会汇报特色教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇六
一、指导思想。以“特色立校、特色强校”为理念，以学生发展为核心，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成以特色立校的学校发展态势。以提高质量为中心，大力推动教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全面提高育人质量；以课程实施为主线，推动学校课程创建；以教师发展为本，促进教师的专业成长；以学生发展为本，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。
二、学校发展背景分析。
（一）学校基本情况。新庄小学始建于1936年；学校占地5600平方米，建筑面积957平方米。现有6个教学班，88名学生，12名教师，教师学历合格率为100%。学校坚持“以人为本，创建和谐”的办学理念，踏踏实实工作，按照上级规定规范办学。
（二）学校背景分析：
1、学校坚持“德育为首，全面发展”的办学指导思想，力争让每一个学生都能得到最优的发展。我们学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设臵方案，开足开齐国家课程，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨。制订了《校本课程管理制度》《综合实践活动方案》等制度，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
2、学校三风一训：校风：好习惯是一生的财富。教风：培养习惯。学风：养成习惯。校训：培养、养成习惯。
三、总体目标。围绕“精细化”学校建设的精神，我校计划用三年时间推进特色学校创建工作。以学校发展为本，实现学校办学的制度化、多样化、个性化；以全面育人为宗旨，建立岗位育人机制。通过教育引导和机制拉动，健全教师考核评价机制；从教师职责要求出发，实现育人制度化；以提高质量为核心，大力推动教学改革。构建并形成有特色的科学的课堂文化，全面提高育人质量；以课程实施为主线，推动学校课程创建；以教师发展为本，促进教师的专业成长；以学生发展为本，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。
四、实施步骤。
(一)启动阶段（2012年3月）。
（1）宣传发动。2012年3月1日—15日，组织宣传发动，成立特色项目创建领导组。
（2）科学论证。2012年3月15日至月底，对学校确定的“个性化特色项目”进行论证、细化，拟定特色创建方案、实施细则，全面启动创建工作。
（二）推进阶段（2012年4月—2013年7月）。
1、实施。被确认的项目，学校制定实施计划，分步实施。
2、自查评估。项目实施三年，遵循“积极稳妥，保证质量”的原则进行，对学校特色项目建设进行自查评估。
（三）提高阶段（2013年9月—2014年12月）。
1、拓展。特色项目评估自查后，积极拓展创建项目内涵，发展学校特色。学校制订争创特色学校规划。
2、提升。学校根据规划，将特色创建融入到教育教学各个方面，促进学生成长、教师发展，并逐步孕育独特的办学风格，形成学校特色文化。
3、总结。三年左右，依据《特色学校评估考核标准》组织自查评估。
五、工作措施。
（一）加强领导，完善机制。为了强化对特色学校的创建工作进行，成立新庄小学特色学校创建工作领导小组。
组长：校长。
副组长：教导主任，语、数、英教研组长。
成员：各班主任。
1、强化宣传。加强特色学校建设的宣传发动工作，让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好局面。
2、科学规划。从规范办学、学校管理为切入点继续加强学校规范和教育教学质量的科学管理。制订好切实可行的特色学校建设近期发展目标和远景发展规划。
3、文化建设。加强文化建设，是学校打造品牌的必然选择。致力于学校文化的建构与积淀。从物质、制度、精神等不同层面入手，由浅入深，由表及里，着力打造学校的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等，全方位、高品位地重建富有个性的学校文化。
4、深化课堂改革。课堂是素质教育的主阵地，也是特色育人的主渠道，是学校特色创建工作的主战场。聚焦课堂，立足学校教师和学生的实际，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列主张，构建并形成有特色的科学的课堂文化，形成一系列高效的教学模式，提高课堂效益。
要始终坚持以课堂教学为主，不断改进教学方法。以此来培养学生的主动性和创造思维，提高学生的知识水平，培养学生的动手能力和实践能力。强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究，形成有效教学研究体系，切实为提高课堂教学效能。要把提高课堂教学效能作为深化课程改革、创建学校特色的主要任务。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇七
为认真贯彻教育局教育工作会议重要思想，我校把5a学校创建作为全年的重点工作，以提升管理水平，提高教学质量为重，把创建活动作为当前及今后一个时期的主要工作，结合实际情况制定实施方案：
一、指导思想。
大力加强精神文明建设，坚持思想政治教育工作为主线，扎实开展创建5a级学校，全面提高全校教职工及学生的整体素质。
二、健全组织、加强领导。
加强对活动创建的组织领导，成立了专项领导小组。
组长：姜新华。
副组长：毕路兵。
成员：郭丙超王耀武冯国栋邱晓芳。
三、创建目标。
1、紧扣“5a”标准，凝心聚力、全力以赴把3a及学校创建工作做实、做好，负责任、求实效。
2、进一步提高职工思想道德素质和科学文化素质，建设一支勤奋敬业、勇于创新、无私奉献的职工队伍。
3、改善办公条件和教学设施，加强文化设施建设。
四、实施步骤：
(一)宣传发动，全面推进。
为加强创建“5a学校”工作的领导，确保创建工作顺利进行，成立相关领导机构，全面落实创建5a学校工作目标，坚持抓好教职工思想政治理论学习，做到有制度、有计划、有措施、有落实。
第二阶段：自查摸底、明确目标。
对照《细则》认真、逐条核实学校的基本情况，进行自评、打分、认档定级。确定本学校的档级后，找出差距和不足，制定详细工作计划，做到每一项工作都有领导分包，都有专门人员负责落实、都有完成时间，扎实有效地开展工作。
第三阶段：抓住重点、具体实施。
按照《细则》要求，抓住能得分的重点项目，全面展开工作。
(一)硬件建设66分。建筑面积与规模24分，功能教室15分，信息化建设12分，生活安全设施20分，其他建设项5分。20xx年我校努力改善办学条件，提高硬件建设：
1、争取上级资金，铺设塑胶跑道，扩建功能教室，达到标准化建设要求。
2、加强信息化建设，争取拉入10兆宽带，完成微机室更新。
(二)队伍建设方面。
队伍建设：92分。管理团队20分，师德师风15分，师资建。
构15分，专业成长42分.。
20xx年在队伍建设方面：
研究，提升自己的专业成长，寻求幸福教育。
(三)管理水平方面。
管理水平：91分。课程管理15，教学管理21，德育工作22。
分，安全管理20分，其它13分。
20xx年管理水平方面：
1、课程管理。
执行省定课程计划，开齐开足各类课程，积极开发实施校本课程《弟子规》，保证学生每天体育锻炼1小时。
2、教学管理。
建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度;分工明确，责任落实，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。
3、德育工作。
完善德育工作制度，丰富德育内容，创新德育形式，构建学校、家长、社会三位一体的德育工作体系;打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、美丽校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风。
4、安全管理。
健全学校安全、卫生保障体系，完善安全管理制度;坚持安全隐患排查和月报制度，坚持开展安全教育和自护自救演练活动;保证学生生活设施齐备、够用，饮用水卫生;保证消防设施达标，监控设备运转正常。
校园文化91分：学校标志13分，校园环境32分，精神风貌13分，特色活动33分。
20xx年我校以“美丽校园”创建活动为抓手，营造整洁优美、健康、和谐、文明、充满生机的校园形象。推进素质教育，提高校园品位。
1、校报更加趋于完善，争取成立校史馆完成。
2、校园环境和班级文化建设更加趋于完善，争上新台阶，搞好社团活动，最大程度的让全体学生参与并有浓厚的兴趣。
(五)办学效益方面。
办学效益：80分。社会认可25分，学生成绩：25分，学校荣誉30分。
20xx年我校要通过5a级学校创建活动，改善学校办学条件，规范学校管理，提高学校教学质量，减少学生流失，得到家长和社会认可，提高学校知名度、增强学校荣誉。
第四阶段：督导和整改。
在创建活动实施过程中，积极配合各种检查，不断总结经验教训，发现问题，及时整改。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇八
为了积极推进我校校园足球向广度发展，形成我校校园足球的良好氛围，更好地推动我校的足球品牌建设，举办琼中二小xxxx年校园足球活动，旨在普及校园足球文化，结合我校实际，特制定本实施方案。
以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校校园足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。
1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
活动主题：快乐足球、活力足球。
领导小组组长：王红、
副组长：吴清易、卓立香、王应就。
成员：陆飞、符绍云、王海琼、孙发宗、各班班主任、学科教师。
职责：负责策划、筹备校园足球各项活动与内容，足球活动经费申请、协调全校师生足球活动开展等。
竞赛组组长：陆飞。
组员：符绍云、王海琼、孙发宗、学科教师。
职责：负责组织实施校园足球全校性活动及开幕式的策划、组织、足球的竞赛。
1、由校长亲自负责校园足球活动；
2、提供完善充足的“校园足球活动”场地条件；
3、组织足球训练的教师（教练）参加相关培训；
4、充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
5、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
6、加强对校园足球活动的`管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
7、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
8、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的`宣传。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
（一）、学校通过足球技术比赛来刺激学生的积极性，班级5对5对抗赛比赛。
（二）、比赛对象：三、四、五、六年级男女组。
（三）、比赛地点：学校足球场。
（五）、比赛时间：5—6月每天下午第二节课后。
（六）、比赛办法：
1、比赛采用分组循环，每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，按各队在全部比赛中积分的多少决定名次。
2、全场比赛时间30分钟。上、下半场各15分钟，中场休息10分钟。
3、以年级为一组，以班为单位进行，采用5人制足球比赛。
4、每场比赛替补队员不限。
5、比赛时各班主任必须到场。
1、本次校园足球赛裁判长由组委会指派。
2、如参赛队不服裁判判决须在比赛结束后1小时内向裁判组书面投诉，裁判组24小时内进行答复。
3、本次比赛的解释权归组委会。
职责：负责整个足球活动横幅悬挂、学生奖状。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇九
为巩固和深化学校文化建设成果，全面落实立德树人根本任务，大力培育和增强学生发展核心素养，充分挖掘校本资源，努力构建国家、地方、学校三位一体的课程体系，提升办学内涵，建设充满活力的学校，培养全面发展的学生，我校决定结合校园文化、规模、师资等方面将“知行”课程作为建构黄思小学特色校本课程的基本框架。
一、课程建设背景。
王阳明《传习录》记载：“知之真切笃实处。既是行，行之明觉精察处。即是知，知行工夫，本不可离。”“知行合一，止于至善”就是讲理论（知）和实践（行）要合而为一，精益求精，达到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本课程建设。
1、文化的传承。
中华民族有着历史悠久和博大精深的传统文化，融汇了几千年来古人的智慧结晶。习近平主席也指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”因此，对于优秀的传统文化，作为学校、作为教师，我们有义务去传承、去弘扬。
2、时代的需要。
教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，“中国学生发展核心素养”研究成果正式发布。学校制定特色校本课程实施方案也是基于培养“全面发展的人”为核心。
3、学生的需求。
“以人为本”是我校的办学思想，这里的“人”主要指学生。学生是国家未来的接班人和建设者，是学校教学的主体，学生的发展关乎个人的成长、家庭的幸福、社会的进步。因此，我们“立什么德、树什么人”显得尤为重要。
二、课程目标设定。
总体目标：“知行合一，止于至善”，培养新时代好少年。
1、促进学校文化品位提升。
通过“知行”特色校本课程的建构和实施，更好地弘扬传统文化、发展学校文化。书香特色是我校传统，而“知行至善”是将书香文化进一步弘扬。知识和行为，智慧与实践，只有相互协作、相互融合才能促进发展和进步。
2、促进学生核心素养发展。
创建“知行”特色校本课程的终极目标是培养全面发展的人。为此，落实学生核心素养中“文化基础、自主发展、社会参与”这三个方面中“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等六大素养是我们课程实施的关键和目的。
3、促进教师专业素养进步。
“知行”特色校本课程的创建需要学校全体教师的专业支撑。教师要充分领会课程设置的重要意义和内涵，通过自身的努力和实践，提升课堂教学、活动育人的水平，力求在整个课程实施的过程中培养“知行至善”的.新时代好少年。
三、课程建设原则。
1、坚持科学性。
紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保实施过程严谨规范。
2、注重时代性。
充分反映新时期社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保课程实施成果与时俱进。
3、强化民族性。
强调中华优秀传统文化的传承与发展，落实发展学生核心素养的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，确保立足中国国情、具有中国特色。
四、课程建设内容。
知行课程包括“经典诵读课程”和“翰墨书香课程”和“乡韵研学课程”。
黄思小学是江都区书香特色学校。为了更好地传承这一特色项目，逐步解决偏远农村学生学习、活动资源的缺失问题，结合江都区特色校本课程建设的指导意见，我校构建“1+n”校本课程体系。“1”即“经典诵读课程”，为我校学生的必修课程。“n”为“翰墨书香课程”和“乡韵研学课程”，为我校学生的选修课程。
“经典诵读课程”以扬州市《经典诵读三百篇》和江都区经典诵读特色联盟学校共同编印的《展读经典》为载体，组织全校学生吟诵经典古诗词、美文，阅读经典文学作品，积淀人文底蕴、提升文化素养。“翰墨书香课程”则组织校内有对书法感兴趣的学生了解软笔书法知识，进行书法练习，提高审美情趣、培养刻苦精神。“乡韵研学课程”依托黄思当地资源，建设富有农村特色的研学活动实践基地，动员、组织全校学生按低中高年级段，以“农情乡韵”为主题进行研学，增强社会责任感、提升创新精神和实践能力。
1、健全优化组织管理。
学校要充分发挥组织保障功能，成立以校长陈小荣为组长、副校长褚丽萍为副组长的“知行”特色校本课程领导小组，下设“教导处”“少先队大队部”两个职能部门。教导主任盛爱生和大队辅导员周桐为这两个部门的责任人，具体负责课程实施。其中，教导处负责“经典诵读课程”，大队部负责“翰墨书香课程”和“乡韵研学课程”，校长室负责考核评价。
2、提升教师课程能力。
“知行”课程的成功与否关键在于课程的实施主体――教师。因此，学校要高度重视每个教师课程实施能力的提升，通过强化校本教研，领会精神要求，学习专业知识，提高教学水平。如负责“经典诵读课程”的语文教师要深入研究两本教材内容，备好课，上好课；负责“翰墨书香课程”的叶新军老师要在已有书法教学水平的基础上不断研究与提升，使书法课堂既有知识性又富有艺术性；负责“乡韵研学课程”的老师要提前熟悉活动课程的内容与目标，增强研学课程的有效性。
3、灵动安排课程需求。
为适应“1+n”特色校本课程的实施需求，同时也符合国家课程和地方课程的安排，我们要灵活机动地安排课程形态。即：必修课程“经典诵读”安排在每周三下午社团活动后30分钟；选修课程“翰墨书香”安排在社团活动课时间，每周1小时；选修课程“乡韵研学”临时安排在周四“少先队活动课”时间，具体根据活动内容和校外实践基地情况安排，每学期3―4次。
4、搭建有效活动平台。
“知行”课程的正常开展需要多种活动平台的支持，因为有效的活动平台可优化教学的资源、提高教学的效率、激发学生学习的兴趣。如“经典诵读课程”大多数在在教室进行，我校每个教室都安装了互联网教学设备，为“翰墨书香课程”提供了专门的书法教室，为“乡韵研学课程”规划校内实践基地和校外“热点”“亮点”实践基地等。
1、对教师的评价。
（1）必修课程教师执教必须有计划、有教案，选修课程还须有考勤记录。
（2）教师应按照学校教学计划的要求达到规定的课时和目标。
（3）及时要及时保存好学生作品及资料，以便参与相关活动和学期考核。
（4）学校领导小组通过听课、查阅资料、调查访谈等形式，每学期对教师进行考核。
2、对学生的评价。
特色校本课程对学生的评价主要是发展性评价：
一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与度等，作为评选“优秀学生”的参考条件之一。
二看学生学习的成果展现，如作品、表演、实践操作等形式展示，亦作为评选“优秀学生”的参考条件之一。
1、学校对教师进行必要的课程理论培训。
2、学校对参与特色校本课程的教师提供外出学习、培训的机会。
4、学校对课程实施做好各类设施的提供，如校园网络、书法耗材、劳动工具等。
5、学校对参与特色校本课程的教师提供必要的经费奖励和优先评优资格。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十
第三步为创建深层次特色学校阶段，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。
在学校特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
四、工作要求。
（一）加强校园环境建设，营造特色氛围。各中小学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。
1、在教学楼内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
2、教学区布置著名科学家和学者画像，治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。
3、主要的体育活动场所，塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。
4、做好校园的净化、美化和绿化工作，时时保持校园环境的整洁、美观，确保良好育人环境。
（二）强化内部管理，构建保障机制。建立规范有序的学校管理制度，是搞好校园文化建设，实现创建特色学校目标的必要保障。各中小学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度，把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。
1、要充分发挥学生的作用，建立行为规范执勤队、校园文明监督岗、红领巾广播站等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，在此基础上构建完善的保障机制。
2、要建立“人人关心、个个参与特色和校园文化建设”的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。
3、要组织开展有关活动，以活动为载体，促使氛围浓厚、特色凸现，特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。
4、要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师，给予精神和物质奖励等，激发教师学生的积极性和创造性，形成激励机制。
（三）优化师资，挖掘资源，建设校本课程。各中小学校要加强师资队伍建设，发挥教育科研作用，培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师。学校要用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使学生鼓动起智慧的双翼。无论历史长短，无论中学小学，每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源和文化传统。各中小学校还要把校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教育资源，建设校本课程。
（四）加强校园“三风”建设。学校校风、教风、学风建设是学校文化的核心，体现着一个学校的精神风貌，是学校特色建设的内在动力。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。校风最集中的体现是学风和教风。教风应坚持以教师发展为本的教育理念，以师德师风建设为核心。“学风”建设应坚持“育人为本”，把加强和改进未成年人思想道德建设放在素质教育的首要位置。要持之以恒对学生进行爱国主义、集体主义、民主法制、心理健康教育，坚决纠正重智育、轻德育的现象，纠正重课堂教学轻社会实践的现象，绝不能让学生“学习成绩提升上去，道德品质降落下来”。
（五）进一步提升理念、增强执行力。创建特色学校，是一项周期较长的复杂的系统工程，我们计划用二至三年的时间，倾心打造一批精品特色学校，今年的教育教学工作评估，将结合全乡特色工作巡查一并进行。做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结，使我乡的特色学校创建工作跃上新的台阶。
（六）完善责任机制。
1、督导，中心学校行政人员分片跟踪督查，及时指导，既确保特色学校建设工作顺利进行，又能更好地使全乡工作步调一致。
2、纳入考评，特色学校创建是我乡教学工作的重中之重，关系到今年全县工作的整体部署，为了此项工作的顺利开展，将特色学校创建纳入期末检查考评的重要指标，同时也作为校长考绩的依据。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十一
全面开展创建无烟校园工作，到20xx年4月30日前达到《无烟学校标准》要求。
1.以《无烟学校创建工作指引》为蓝本，建立健全控烟组织机构，制定控烟工作制度，明确控烟工作人员和职责，广泛进行控烟宣传和培训，全面开展无烟环境建设。
2.对照《无烟学校验收评分标准》进行自查和完善，确保20xx年4月底创建达标。
(一)健全禁烟控烟组织机构和人员。
1.成立学校禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组。以王开福校长为组长，宋发军教导主任为副组长，学校各班班主任、科任教师为成员，领导小组下设禁烟办在学校办公室处，刘云改任办公室主任，负责协调学校禁烟宣传和教育，检查监督日常工作的开展。
2.设立控烟监督员和巡查员。
(1)控烟监督员由禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组成员组成，负责指导和监督禁烟控烟工作。
(2)控烟巡查员由禁烟办、少先队、各班班主任及班委会全体人员组成，负责加强巡视和规劝。
(二)制定控烟计划和实施方案。
1.将建设无烟校园纳入学校工作计划。
2.建立健全学校禁烟控烟工作制度和管理办法。
(1)将创建工作与学校日常工作和管理相结合，实行学校、科室两级管理。
(2)制定禁烟控烟考核办法与奖罚制度。
(3)制定控烟监督员及巡查员职责，定期检查记录禁烟控烟落实情况。
(4)明确全体师生劝阻吸烟的责任和义务。
(三)规范无烟校园建设。
1.召开创建“无烟校园”启动动员大会，发出控烟倡议，公布无烟制度，在整个学校掀起创建无烟校园的热潮。
2.统一无烟环境布置。
(1)学校入口处设置明显的`禁止吸烟警示牌，走廊、楼梯、卫生间、办公室、会议室、食堂等室内公共场所张贴禁烟标志，告知师生及来访者不得在校园内吸烟。
(2)校园内禁止设吸烟区，禁止摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。
(四)开展禁烟控烟知识宣传
1.利用网站以及例会等形式，向师生进行控烟宣传。
2.设立禁烟控烟宣传栏，走廊张贴宣传语(画)，向来访者开展宣传。
3.适时安排戒烟讲座及培训。
(五)无烟校园监督和巡查
1.禁烟监督员加强对各办公室的禁烟控烟工作的指导和监督，控烟巡查员加强巡视及劝阻吸烟。
2.禁烟办要认真做好创建无烟校园日常工作，每月组织1次无烟校园的监督与检查，做好相关记录，及时通报结果。
(六)进行总结评估和申报。
1.对照《无烟学校验收评分标准》，对开展创建活动的全过程进行总结。
2.认真整理资料，接受县教育局、县健教办的评估验收。
在创建期间以及创建结束后的巩固维护阶段，本学校控烟工作均依据《广南县八宝镇中心学校控烟工作制度》和《广南县八宝镇中心学校控烟考核评分标准》严格加强管理。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十二
（一）准备阶段（2月——6月）。
1.创建方案通过可行性论证，学校向上级部门申报核准本校特色创建方案；
（3）成立生态教育特色学校创建专家指导小组，负责研究创建工作的科学规划、实施步骤、学术指导和效果评估。
3.全面构建生态教育文化网络，在学校各个教育领域开发相应的教育内容与活动项目，形成科学高效的工作模式，并把创建任务落实到各个实施部门。
4.构建生态教育课程体系：（1）在各学段基础课程渗透生态教育系列；（2）设计生态科普基地活动体验课程系列；（3）开发生态教育校本教材；（4）形成生态教育校本课程精品系列。
6.向省市各级科研机构申报课题立项研究，以科研手段推进特色学校的创建进程。
（二）实施阶段（207月-7月）。
2.定期举办生态教育主题论坛，共同研究生态教育特色学校创建工作；
4.向省市各级科研机构申报科研课题成果奖项；向上级部门申报特色教育校评估命名。
5.总结阶段性成果，对创建工作具有突出贡献的教师集体和个人进行表彰。
（三）总结提高阶段（207月-年12月）。
1.总结生态教育经验，推广特色学校创建成果；
2.继续完善和优化生态教育特色建设，进一步提升特色教育层次。
结束语。
创建特色学校是学校教育系统一项整体性的发展战略，实现学校的特色创建是对学校办学策略的优化设计，具有长期性和系统性。通过此项工程，在我校内部创设有利于师生多样化发展的教育环境，实现教师与学生的特色化发展，形成独特的办学风格与学校个性。同时，通过此项工程，我们要打造出优质的教育品牌和办学成果。我们相信，特色化的办学最终能促进学生整体素质的提高和发展，最终确保教育教学的高质量和办学的高效益，使我校迎来辉煌的明天。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十三
创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，亲子共读是孩子成长的根本途径。孩子的成长需要家校共同努力。
具体做法：
（一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，201x年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。
（二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。
（三）开展活动，让孩子体验幸福。201x年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。
（四）亲子共读，享受幸福时光。201x年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。
（五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《xx小学一（2）班评星争旗制度》。
201x年上半年将要开展的工作：
（一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群――“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。
（二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。
（三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。
（四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十四
一、活动创建主题：
仪容仪表，班容班貌是一个班级的标志，对中学生来说，讲文明是衡量道德品质是一个重要方面，但一个班级的仪容仪表，班容班貌也反映了一个班级的精神面貌。经过一学期的训练，我班在各方面都有所进步，学生的行为规范相较入学时而言已经有了更高层次的提高，在学习和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行为规范并不是停在某一个阶段，它需要时间来检验，需要更长久的培养及养成。选择“仪容仪表，班容班貌，特色班”作为我们班的特色来进行创建，是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面，以求全面提高！
二、活动主要目标：
（一）学生达成目标：
1通过和家长沟通，使家长了解班级争创特色班级的事情。
2早晨出家门时，检查自己是否穿戴好了校服。
3离家时戴好红领巾。
4到学校后，由班长和自管会成员检查督促同学们。
5布置教室，既漂亮又不失高雅。
6使教室成为一个温馨的家。
7保持教室的干净整洁。不乱丢杂物，人人爱护班集体。
8通过老师和同学们的共同努力，争取达到仪容仪表，班容班貌特色班级。
（二）班级达成目标：
通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，养成文明礼貌等良好的行为习惯，并且养成优秀的仪容仪表的好习惯。在家中和校园中形成良好的文明氛围。
三、活动内容及措施：
1、1~2月：仪容仪表班容班貌特色班级活动方案创建阶段，根据本班具体情况，构思有针对性的方案。
3、接受指导，授予“创仪容仪表，班容班貌特色班”标志。
4、3月——6月上旬：具体活动措施以及资料整理。
1）、利用晨会课时间，教育及强调校内外讲仪容仪表问题。
2）、利用晨会课，给学生阐述讲仪容仪表的重要性。
3）利用一切可以利用的.机会，教育同学们，爱护班级的一草一木，始终保持班级的干净整洁。
4）以小队为单位进行评比，看看哪个小组的同学着装最整齐，卫生的保持最好。评选出最好的小队。
3）、根据班级目标，逐项培养，并加以适当评价及帮助。
4）、对以上的训练进行阶段达标验收，给学生自我表扬及自我检讨的机会，并教育继续努力。
5）、进行总的评价表彰，采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。
6）、创设各种情境，班级进行“优秀仪容仪表，班容班貌”目标达成度测评。
5、6月下旬：年级组组织评价小组验收。
验收合格，授予“优秀仪容仪表，班容班貌班”标志，取下创建标志。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十五
“十大特色镇”创建是市委、市政府从推动全市经济转型升级和城乡统筹发展大局出发作出的一项重大决策。为加快特色镇建设，现制定如下方案：
一、指导思想。
牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，按照省委“三大事”和市委“六新目标”要求，坚持以脱贫攻坚统领经济社会发展全局，以特色产业发展为支撑，以提高综合承载能力为重点，以优化宜业宜居宜商环境为方向，推进功能化、个性化、专业化、品牌化、标准化建设，通过市县镇三级联动，培育一批发展水平高、代表性强、示范作用大的特色小镇，引领带动全市小城镇走上特色鲜明、创业创新、富有活力的发展道路，为决胜全面建成小康社会、建设美丽xx作出新贡献。
二、基本原则。
（一）因地制宜，突出特色。充分利用xx独特的、水、林等生态优势和历史化禀赋，结合经济社会发展实际，合理确定城镇规模、功能定位和特色产业，体现区域差异性，提倡形态多样性，彰显小城镇独特魅力。
（二）和谐宜居，绿色发展。坚持以人为本、生态优先，统筹生产、生活、生态三大空间布局和规划、建设、管理三大环节，加强城镇基础设施建设、公共服务供给、生态环境保护，完善城镇功能，打造宜居宜业环境，提高人民群众获得感和幸福感。
（三）产镇融合，城乡统筹。统筹城乡发展，推动产镇村融合发展，根据区域要素禀赋和比较优势，做精做强主导特色产业，培育新经济新业态，增强城镇对农村的带动和产业对就业的吸纳作用，打造具有较强竞争力和可持续发展能力的独特产业生态。
（四）市场主导，政府引导。在充分发挥市场在资配置中的决定性作用基础上，坚持政府引导调控，创新建设模式、管理方式和服务手段，以市场为主体、以规划为引领、以项目为支撑，提高各方共同推动特色小城镇发展的积极性。
（五）整合资，协同发展。将“十镇”创建与脱贫攻坚、改善农村人居环境、“百村示范、千村整治”等工作紧密结合起，有效整合各种资，走出一条特色鲜明、效益明显、惠及群众的新型小城镇发展之路。
（一)总体目标。
“十大特色镇”创建工作，从开始至底结束，集中年时间，力争将离石区信义镇、孝义市梧桐镇、汾阳市贾家庄镇、水县开栅镇、交城县西营镇、岚县普明镇、兴县蔡家崖乡、临县碛口镇、方县北武当镇、柳林县留誉镇、石楼县龙交乡、中阳县金罗镇、交口县双池镇等打造成为“产业发展特色鲜明、风貌塑造独具韵味、传统化传承有序、生态环境保护良好、设施服务便捷完善”的特色小城镇。
（二）分步目标。
20：水开栅、汾阳贾家庄、孝义梧桐、临县碛口申报创建省级特色小镇。
：在巩固提升年创建工作的基础上，其余特色城镇申报创建省级特色小镇，并申报创建1个国家级特色小镇。
20：力争将“十镇”全部创建成省级特色小镇，并申报创建个国家级特色小镇。
四、创建内容。
（一）明确产业定位。按照“一镇一策”要求，精心打造特色鲜明、优势突出的主导产业。加快新兴产业培育和传统产业升级，推动产业向做特、做精、做强发展，不断优化经济结构和提升发展效益，新增大量财税和就业岗位。临县碛口、方北武当、岚县普明要发展特色旅游业，汾阳贾家庄要发展化创意产业，离石信义要建设旅休闲小城镇，兴县蔡家崖要打造红色小城镇，柳林留誉、石楼龙交要发展特色农业，交城西营要打造田园小城镇，孝义梧桐要建设煤化科技小城镇，水开栅要建立沙棘小城镇，中阳金罗要打造电商物贸小城镇，交口双池要打造铝基小城镇。通过产业发展，使特色镇吸纳周边农村剩余劳动力就业的'能力明显增强。
（二）科学规划布局。特色小镇规划符合城镇总体规划，并与经济社会发展、土地利用、生态环境保护、历史化保护、旅游发展等相关专业规划有效衔接。将城市设计贯穿特色小镇规划建设全过程，塑造特色风貌，规划面积一般控制在平方公里左右，起步阶段建设面积一般控制在1平方公里左右。
（三）景观风貌塑造。对影响景观的沿街建筑、河道进行整治，分别制定田园风光、自然景观、建筑风格和化保护等风貌控制要求，注重运用当地特色化符号，彰显传统化和地域特色，塑造小镇典型风貌。
（四）镇容镇貌治理。镇容镇貌综合治理，重点治理镇区出入口、车站广场、交易市场、主要街道等重点地段范围乱搭乱建、乱堆乱放、占道经营、广告牌匾、环境卫生等。
（五）完善功能配置。统筹推进水电路等基础设施配套，加快推进供气、排水、防洪等管网改造建设，逐步完善垃圾处理、污水处理、公共交通、通信网络等基本公共服务。要加强中小学、幼儿园、超市、农贸市场以及医疗卫生、化体育等设施的配套建设，着力打造方便快捷生活圈。
（六）创新运营方式。加大招商引资力度，积极谋划发展一批物流、金融、化旅游等现代服务业，发展一批商贸、餐饮、交通运输等传统服务业。发挥政府服务职能，积极做好规划编制设计、基础设施配套、资要素保障、化内涵挖掘传承、生态环境保护等工作；发挥市场在资配置中的决定性作用，以企业为主推进项目建设；发挥第三方机构作用，为入驻企业提供电子商务、产品推广、技术孵化、市场融资等服务，将特色小镇打造为新型众创平台。
五、创建程序。
（一）制定方案。各县(市、区)要按照“十镇”创建要求，拟定“十镇”建设方案。方案应明确创建示范点、创建类型、建设要求、领导机构、资金保障和年度安排等内容。
（二）开展创建。各县(市、区)要按照“十镇”创建要求，组织相关建设主体按照建设方案和建设计划有序推进各项建设任务。市领导小组办公室每季度对各县（市、区）“十镇”创建情况进行跟踪督查，并适时组织现场会，交流建设经验。
（三）年度考核。“十镇”创建年度建设任务纳入市政府对各县（市、区）政府的年度目标责任考核体系中，与干部提拔任用、评优评先挂钩。
（四）期末验收。对实现规划建设目标、达到特色小镇标准要求的，由市特色镇领导小组办公室组织验收，验收合格的报省住建厅申报“特色小镇”。
六、保障措施。
(一)加强组织领导。在市“五十百千”领导组的领导下，各县(市、区)要将“十镇”建设工作作为加快小城镇建设和促进新型城镇化发展、促进创新创业的重点，摆上重要工作日程，明确责任，强化措施，在工作部署、项目落地、用地指标、财力安排上统筹协调，加强督导，确保目标任务落到实处。各有关部门要根据职能分工，发挥部门优势，整合政策、资金、项目，重点支持“十镇”建设工作，形成推进合力。各县(市、区)、相关镇也要成立相应工作机构，负责“十镇”创建实施工作。
(二)明确工作责任。市住建局负责组织编制《xx市“十镇”建设技术标准》，协调“十镇”创建工作，明确创建要求，开展指导督查。财政、国土、化、卫计等责任单位要强化对特色镇的分类指导。各县(市、区)政府作为“十镇”创建责任主体，负责制定专项规划、工作方案、年度计划等，建立用地、财力保障制度和监督考核机制，确保“十镇”创建快速有效推进。建制镇政府具体实施“十镇”创建工作。
(三)落实经费保障。各县(市、区)政府是“十镇”创建经费的筹措主体，要建立“以县为主、乡镇为辅、市级奖补”的经费保障机制。县级政府要通过整合各类涉农资金、充分利用国家政策融资、积极探索ppp模式、争取上级专项资金、引进民间资本等方式，拓宽资金渠道，积极筹措落实“十镇”创建资金。市财政要在“十镇”创建期间每年至少安排资金1000万元，用于对“十镇”创建先进县“以奖代补”。
(四)加强督导考核。领导小组办公室牵头制定考核办法，建立健全调度机制，按季度调度、分析、通报特色小镇创建工作进展、项目投资及形象进度等情况。要加大督查考核力度，对各责任单位工作开展情况进行督导检查，及时发现存在的问题，提出明确、具体的改进要求。对工作进展快、任务完成好的予以表彰、激励鼓励，对工作不力、消极应付，影响创建工作的，严肃问责追责。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十六
特色学校创建是中国特色的社会主义的有机组成部分，是社会主义特色理论在教育领域的具体体现，是在全面贯彻教育方针全面推进素质教育学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高的层次努力，是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。我们认识到，特色学校的创建必须根据学校自身实际特点和教育优势资源，着眼于学校的长远发展和学生的可持续发展，必须符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智慧。在先进教育理念的指导下，我校遵循特色学校的创建规律，按照“特色项目——学校特色——特色学校”三个阶段进行了近十年的实践探索，办学特色逐步彰显，特色学校的创建目标日益鲜明。目前，在创建时机成熟的情况下，从自身优势和现有基础出发，形成《创建生态教育特色学校实施方案》。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想、邓小平理论和科学发展观为指导，以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国基础教育工作会议精神为指针，以促进学生全面素质发展，提高学校办学效益为目标，坚持德育为首、育人为本的思想，遵循教育基本规律，树立先进的教育观念，在创建过程中优化学校管理，丰富学校教育内涵，凸显学校个性，提升办学品位，打造教育品牌。
二、创建背景与基础。
创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求，也是社会转型对教育发展和人才培养的需要，更是落实科学的教育发展观的需要。学校只有根据自己所处的环境、发展的历史、办学的方式来进行办学，才会有生机，才会培养出有个性的创新人才。从xx年联合办学伊始，我校就开始了创建特色学校的实践探索，先后经历了“特色项目”开发和打造“学校特色”两个阶段。
（一）初期探索：立足优势资源，开发特色项目（xx年至xx年年）。
1．多元发展的学校德育：（1）变传统家长会为开放的“家长论坛”、“专家讲坛”、“家长委员会”，开发与利用家长这一宝贵的教育资源，提高家庭教育效率；（2）变传统的家访为动态发展的“创建‘学习型家庭’”，制定创建条件与评价指导标准，设计创建活动记录与评价本，清晰呈现创建全过程，提高创建成功率；（3）变传统师德建设为自主修炼的“师德论坛”，根据教育实际需要确立论坛主题，以论坛形式促进教师自觉修炼与提升；（4）变单向的师德评价为教师、学生、家长多向互动的师德评价活动，以评价促进教师教育观念的转变；（5）变传统的思想品德教育为以主题体验教育为核心，以心理健康教育为途径，以综合实践活动为载体，以社区为基地，以家庭为练场的德育践行，开发了“传统文化寻根之旅”、“我爱书香之家”、“东城文化一日游”、“走进对联世界”、“保护东江水资源环境”、“我爱我家——共建理想家园”、创编《花园小学一日行为规范儿歌》、“每周一歌天天唱”、“教育经典日日诵”等践行项目，引导学生全成经历并体验思想道德建设的知、情、意、行。（6）率先推进心理健康教师c证培训，倡导“人人都是心理健康导师”，把心理健康教育高度融入小学德育，以心理健康教育促进德育工作的优化，显著提高学校德育工作实效。
2．绿色动态的校本教研：（1）变传统教研为多元动态发展的“教研训一体化”的校本教研，把课例展示、课例研讨与教师专业培养有机结合，发挥本校名优教师作业，使专业引领贯穿于教师学习反思、同伴交流的全过程；（2）变单兵作战的传统公开课为多形式多层次的“磨课”，如“同课同构”“同类共构”“同课异构”等，把集体备课落到实处，动态的磨课过程即评价研讨、课例优化与教师专业发展的过程，就是学校课程资源开发与整合的过程。（3）制定《花园学校学科课堂教学评价指引》与《课堂观察记录表》，以课题评价与课题观察引导课堂教学的优化，以评价标准促进课程改革实践，减少随意性，提高校本教研的规范性。
3．活泼开放的第二课堂。根据自身特点与资源优势，先后开发了自编韵律操、武术健身、“练字育人”、“诵读经典，书香校园”、射击、主题中队会、大课间活动等特色项目，并取得显著成绩。
（二）中期探索：整合特色项目，打造学校特色（xx年至）。
精心设计与实践特色项目，充分体现了我校求真务实、循序渐进办教育的科学的工作作风。我们力求在教育实践中探寻教育最本质的规律，摒弃好高骛远的“作秀”式的浮夸做派，注重承前启后，减少短期行为，立足于教育的长远可持续发展，把教育的宏观问题与微观问题有机结合，从大处着眼，小处着手，“小题大做”，把每一个特色项目做细、做实、做精，努力从每一个具体的小问题研究中获取有价值的大成果。事实证明，特色项目的开发与实施，与我校的自身特点与教育优势资源高度吻合，与当前的素质教育要求相符。它们为我们打造学校特色提供了一个个具体而特殊的“问题域”，让我们从一个个特殊的角度深入挖掘问题背后的问题，直至触及教育的实质层面。再通过全面深入地研究一个个有深度的“小”问题，提出有新意的命题或观点，这样，就为发现有重要价值的“大”问题打下了扎实的基础。
有了坚实的探索精神和大量的“小题大做”成果作为基础，就可以深入地透过表象看本质，从教育的本质层面发现和提出教育的“大”问题，以科学的教育理念为指导，结合当今社会发展状况，深入研究关键点，打造特色项目精品，进而走“大题大做”的教育创新道路。通过对我校六年来的特色项目进行整合与分析，我们发现，我校已经探索出一条符合教育本质规律，融传统教育精华与当代素质教育精髓为一体的教育之路，即生态教育之路，已经水到渠成地形成了学校特色。这“学校特色”可以从以下三个方面作简明扼要的阐述：
1．生态德育文化特色。形成“一点双翼”的生态德育文化网络结构模式，即以学校教育为中心点，以家庭教育和社会实践为基本点的“学校德育文化网络”、“家庭教育文化网络”、“社会实践文化网络”。我校以生态德育理念为指导，更新德育内容，“渗透感染，环境熏陶，协调发展”的德育工作策略，追求“优雅自然，宁静致远”的思想素质境界，以“互惠共生”、“和谐发展”、“可持续发展”为原则，倡导自主自觉自律的养成教育，发挥学校、家庭、社会三位一体的教育合力，努力打造“绿色校园•精神家园”的生态校园文化、“履行责任•共营理想”的生态家园文化、“孕育心灵•精彩人生”的生态践行文化、“双向互动•和谐共生”的生态关工文化……以环境对个体道德素质的影响为逻辑基点，按照系统网络的观点，发掘一切可以利用的育人资源，通过学校德育系统内部的物质循环、能量循环和信息传递，推动德育内容、德育方法动态良性发展，促使学生不断提高道德素养，养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、勤学奉献”为主题的基本道德品质，形成科学的人生观、自然观和生存发展观，合理调节人与自然、人与人、人与社会的关系，促进师生与环境的互惠共生、和谐发展、可持续发展，开创了学校德育工作全新局面。
2．生态校本教科研文化特色。校本教育科研促进教师专业发展，促进学校教育教学质量的提高，最终为学校的教育教学服务。在生态教育理念的指导下，我们更着力于探索更科学有效的校本教研模式，在以“磨课”为载体的“教研训一体化”的绿色校本教研模式的基础上，进一步改革优化，确立“以专题课例研讨促进教师专业发展的行动研究”，从科研的高度统领校本教研，拓宽教师的教学研究视野，更新校本教研的内容与模式，引进文献综述法，规范科研程序，帮助教师提升教科研能力，不断地调整与完善教研管理机制，切实提升校本教科研层次与实效。
3、生态工会文化特色。教师是推进素质教育的主力军，课程改革的成功与否关键在教师。我校密切关注教师的健康与生存状况，把改善教师状况的主动权交还给教师，发挥教师的主动性和创造性，由教师团队根据教师本身的状况和需要，自主设计活动项目，在学校工会协调组织配合下，开展丰富多彩的文化娱乐健身活动，如登山、开联欢会、打球、看电影、聚餐、野炊等等，促进教师与工作、生活、自然环境的互惠共生、和谐发展、可持续发展。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十七
为认真落实十六大关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，充分调动党员学习的自觉性和主动性，不断提高他们的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形势、新任务要求的党员队伍。按照市直机关工委贵直通[2004]05号文件的要求，行政一支部制定开展创建“学习型党组织”活动具体方案如下：
一、指导思想。
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届三中全会精神，紧紧围绕医院的中心工作任务，通过开展创建“学习型党组织”活动，确立终身学习理念，构建终身教育体系，在全支部党组织中形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使全体党员在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高。
二、基本原则。
1、共同目标原则。创建学习型党组织是建设学习型社会的重要组成部分，必须按照建设学习型社会的共同目标，以医院132976工作目标为共同任务，创建学习型党组织。
2、与时俱进原则。创建学习型党组织应在坚持已形成的良好的学习制度，组织形式，组织方法和基本经验的同时，努力按照新形势、新任务的要求，解放思想，积极探索新的学习形式、学习方法，不断充实新的学习内容，保证取得新的成效。
3、全员参与原则。创建学习型党组织是全体党员干部的共同任务，采取行之有效的措施，营造讲学习的良好氛围。通过建立健全促进全体党员学习的运行机制，优化学习环境，调动参与者的自我教育、自我教育、自我学习的积极性。
三、活动内容。
1、以“三个代表”重要思想和十六大精神、新党章为重点，认真抓好政治理论学习。把“三个代表”重要思想作为理论武装的重点，贯穿于党建工作的始终，与学习邓小平理论、学习十六大精神、学习党的路线方针政策、学习党章、学xxx自治区、市委的重大决策精神结合起来，增强理论学习的系统性、针对性。要按照“一个中心三个着眼于”的要求，坚持理论联系实际，积极研究医院在改革发展中的重大现实问题，促进医院各项工作的不断创新。
2、以开展“四个一”和新“三学”做起，广泛开展读书活动，不断加强现代知识、专业知识的学习。“四个一”，即每季度读一本好书，进行一次交流，作一次辅导，写一篇心得体会。新“三学”，即学电脑、学普通话、学英语，通过鼓励党员自我进行新“三学”活动，努力提高他们的'微机应用能力、普通话和英语水平。特别要加强在党员中开展专业知识、基本技能的学习和培训工作，通过选送进修、参加学术交流、聘请专家授课、带教等多种学习形式，同时在职工中开展以wto为主要内容的经济知识、现代科技知识、法律法规知识的学习。
4、开展“学习型党组织”集中活动月活动，把创建活动推向深入。按照市直机关工委的统一部署，计划在8月份开展“学习型组织”集中活动日活动中，召开会议，对创建活动，支部要进行简要总结，典型个人谈学习心得。
四、方法步骤。
创建“学习型党组织”是一项长期的系统工程，需要循序渐进，由浅入深，持之以恒，常抓不懈。
1、制定创建“学习型党组织”方案。支部要结合实际，对创建“学习型党组织”活动制定切实可行的实施方案。把该创建活动与党的建设、作风建设和精神文明建设结合起来，与贯彻“132976”计划特别是质量管理工作结合起来，做到实事求是，步步深入。
2、深入发动，广泛动员。组织全体党员积极参加党委召开创建活动动员大会。对整个活动作部署。使党员干部深刻理解和掌握创建“学习型党组织”的意义、内容、方法、步骤和要求，为创建“学习型组织”活动打下良好的基础。
3、强化措施，提供保障。按照创建活动的要求，我们将提出创建“学习型党组织”活动的工作制度，工作进度、工作质量和工作目标。对党员干部的学习情况进行测试检查，促进党员学习的自觉性，完善和优化图书室、党员活动室，做好支部、小组学习材料准备，为党员学习创造条件。
五、加强领导，精心组织，深入推进“学习型党组织”创建活动的开展。
1、统一思想，提高认识。党支部要把该项活动工作为推动党建工作和医院今年“1、3、2、9、7、6”工作计划的重要举措，做好思想发动和舆论宣传工作，尽快将广大党员干部职工的思想统一致到创建该活动的基本要求上来。
2、加强领导，精心组织。成立创建学习型党组织领导小组，组长：党支部书记担任，副组长：组织支委、宣传委员担任，成员：两个党小组长，由组织委员负责。把创建活动列入议事日程，摆上重要位置，按照本活动方案的要求，采取措施，精心组织，分步落实，确保创建“学习型党组织”活动落实到实处。
3、健全制度，加强考核。党支部按照活动的要求和党建工作学习制度，组织对学习活动进行考核，党支部要把创建“学习型党组织”工作纳入今年党建工作一同部署，一同抓落实。
4、领导带头，抓好典型。支部委员要在创建该活动中发挥表率作用，带头学习。要不断总结在创建该活动中的先进典型和成功经验。要做好先进“学习型党组织”和优秀“学习型党务工作者”、优秀“学习型党员”评选和表彰工作。
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创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十八
为全面贯彻党中央、国务院关于特色小镇建设的要求，牢固树立和落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，充分发挥特色小镇在推动新型城镇化、促进经济转型升级等方面的作用，结合我省实际，制定本实施方案。
特色小镇是区别于行政区划单元和产业园区，具有明确产业定位、文化内涵、旅游特色和一定社区功能的发展空间平台。到，创建100个左右产业上“特而强”、机制上“新而活”、功能上“聚而合”、形态上“精而美”的特色小镇，成为创新创业高地、产业投资洼地、休闲养生福地、观光旅游胜地，打造区域经济新的增长极。
二、创建标准。
(一)定位明确，特色突出。以产业为基础，一业为主，多元发展，特色突出。
(二)以产兴城，以城兴业。围绕打造创新创业载体，做大做强主导产业，就业岗位和税收有较大增长，主导产业税收占特色小镇税收总量的70%以上。
(三)产城融合，功能配套。优化功能布局，集聚大批工商户、中小企业、中高级人才，实现产业、文化、旅游和社区有机结合，实现生产、生态、生活融合发展。
(四)规模集聚，品牌示范。主导产业在行业内有较大影响力，特色产业和品牌具有核心竞争力，在全省或全国有较大知名度。
(五)宜居宜游，生态优美。人文气息浓厚，旅游特色鲜明，每年接待一定数量游客，达到省级特色景观旅游名镇标准，其中旅游类小镇达到国家级特色景观旅游名镇标准。
(一)明确产业定位。尊重经济规律，按照一镇一业、一镇一品要求，因势利导，突出主导产业，拉长产业链条，壮大产业集群，提升产业层次，做大做强特色经济。聚集人才，培育海洋开发、信息技术、高端装备、电子商务、节能环保、金融等新兴产业;挖掘资源禀赋，发展旅游观光、文化创意、现代农业、环保家具等绿色产业;依托原有基础，优化造纸、酿造、纺织等传统产业。
(二)科学规划布局。特色小镇规划符合城镇总体规划，并与经济社会发展、土地利用、生态环境保护、历史文化保护、旅游发展等相关专业规划有效衔接。规划面积一般控制在3平方公里左右，起步阶段建设面积一般控制在1平方公里左右。将城市设计贯穿特色小镇规划建设全过程，塑造特色风貌。
(三)增加有效投资。原则上5年完成固定资产投资30亿元以上，每年完成投资不少于6亿元。西部经济隆起带的特色小镇和信息技术、金融、旅游休闲、文化创意、农副产品加工等产业特色小镇的`固定资产投资额不低于20亿元，每年完成投资不少于4亿元。
(四)完善功能配置。高标准配套建设基础设施和教育、医疗等公共服务设施。建设具有创业创新、公共服务、商贸信息、文化展示、旅游信息咨询、产品交易和信息管理等功能的综合服务平台，积极应用现代信息技术，实现公共wifi和数字化管理全覆盖。
(五)创新运营方式。发挥政府服务职能，积极做好规划编制设计、基础设施配套、资源要素保障、文化内涵挖掘传承、生态环境保护等工作;发挥市场在资源配置中的决定性作用，以企业为主推进项目建设;发挥第三方机构作用，为入驻企业提供电子商务、软件研发、产品推广、技术孵化、市场融资等服务，将特色小镇打造为新型众创平台。
四、创建程序。
(一)自愿申报。特色小镇申报每年组织1次，按照创建内容，凡具备创建条件的均可申报。凡列入新生小城市和重点示范镇的不再列为特色小镇。设区市政府向省城镇化工作领导小组办公室报送书面申报材料(包括创建方案，特色小镇的建设范围、产业定位、投资主体、投资规模、建设计划、营商环境改善措施，并附概念性规划)。
(二)审核公布。省城镇化工作领导小组办公室将申报材料送省有关部门初审，并在初审基础上组织联审，根据联审结果提出建议名单分批报省政府审定后公布。
(三)年度评估。对列入创建名单的小镇，省城镇化工作领导小组办公室委托第三方评价机构进行年度评估，达到发展目标要求的兑现扶持政策。
(四)验收命名。对经过创建，达到创建内容标准要求，通过省城镇化工作领导小组办公室评价验收的，省政府命名为山东省特色小镇。
五、政策措施。
(一)用地支持。各地要结合土地利用总体规划调整完善工作，将特色小镇建设用地纳入城镇建设用地扩展边界内。特色小镇建设要按照节约集约用地的要求，充分利用低丘缓坡、滩涂资源和存量建设用地，对如期完成年度规划目标任务的，省里按实际使用指标一定比例给予奖励;对连续2年内未达到规划目标任务的，加倍倒扣省奖励的用地指标。各地在分配新增建设用地指标时要积极支持特色小镇创建。
(二)财政支持。从起，省级统筹城镇化建设等资金，积极支持特色小镇创建，用于其规划设计、设施配套和公共服务平台建设等。鼓励省级城镇化投资引导基金参股子基金加大对特色小镇创建的投入力度，支持其特色产业、人才项目建设等。各地也要出台有针对性的财政支持政策，筹集相应资金予以扶持。
(三)金融支持。引导金融机构加大对特色小镇的信贷支持力度。创新融资方式，探索产业基金、股权众筹、ppp等融资路径，加大引入社会资本的力度，用于特色小镇公共配套基础设施、公共服务平台以及创新孵化平台等项目的建设。
(四)人才支持。牢固树立人才是第一资源的理念，落实扶持创新创业政策，吸引、支持泰山学者、泰山产业领军人才、科技人员创业者、留学归国人员，积极投入特色小镇创建，运用现代新技术，开发新产品，加快特色产业转型发展、领先发展。
六、组织领导。
(一)建立协调机制。省城镇化工作领导小组办公室负责特色小镇创建的统筹、协调工作，及时分解工作任务，落实责任单位，加大推进力度。有关部门要各司其职，研究制定有利于特色小镇创建的配套措施，在资金、土地、人才、技术、项目等方面给予支持和倾斜，要建立信息交流制度，协调互动，密切配合，形成合力。
(二)推进责任落实。各市、县(市、区)政府要科学引导特色小镇培育创建，建立工作推进机制，搞好规划建设，加强组织协调，推动技术标准应用，确保各项工作规范有序进行。特色小镇创建主体要积极作为、真抓实干，确保创建目标任务落实，不断取得实效。
(三)加强动态监管。将特色小镇创建工作推进情况，纳入新型城镇化考核。建立考核指标体系和评价制度，引入第三方评价机构，每年评价1次。实行动态管理制度，对第一年没有完成规划建设投资目标的，给予黄牌警告;对连续2年没有完成规划建设投资目标的，取消特色小镇创建资格。
(四)优化发展环境。各地要积极开辟“绿色通道”，精简审批事项，优化审批服务，提高审批效率，提升政府服务质量和服务水平，努力把特色小镇建设成“创业最佳、服务最优、环境最美、宜居宜游”的新型发展增长极。
创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇十九
（一）项目范围。
项目区域南与湿地保护区隔水相望，东距xx市中心20公里，北至g205高速公路出口15公里，可建设用地：约19.1平方公里。
（二）研究内容。
按照建设项目可行性研究报告编制办法的要求，本项可行性研究的内容主要包括：项目背景分析；项目建设的必要性；项目建设的依据；项目建设条件分析；旅游市场现状及预测分析；项目建设的内容和规模；投资估算及资金筹措；项目建设进度安排；项目组织运作；项目的国民经济效益分析；项目的社会效益分析；项目的生态效益分析及评价。
二、项目建设必要性与意义。
xx旅游特色小镇项目的建设是生态环境资源综合开发和利用的需要，是旅游景区发展到的必然趋势。小镇的建设直接带动当地人文氛围的活跃，带动房地产经济的发展，带动其他旅游外部经济的发展，对于地方旅游与经济发展有重要意义。
一是能进一步提升xx生态旅游区的核心吸引力，为壮大xx市域旅游提供强有力的支撑，xx旅游特色小镇项目以人居、养生文化为主题，湿地生态环境为特色的，将后现代主义与自然主义从风格上融合，是以商务、度假、居住及景点四大功能于一体的综合性旅游地产项目，在旅游由长线旅游向中短线以及郊外旅游的趋势下，本项目能为xx市城郊的重要休闲度假基地。
二是加快小城镇建设，促进新型城镇更快转向特色与专业城镇和现代化城镇意义重大，该项目的开发要摆脱单纯景点建设的套路，将区域所有资源纳入旅游资源体系，构建特色旅游区域，形成对不同消费群体的吸引，通过人流、物流、信息流的通道开拓，形成旅游深层次开发，突出以旅游带动主导产业的`优势产业，强化房产、休闲、渔业、旅游等各行业在产业链中的连带关系，从而强力带动村镇的城市化进程。
三是能迅速集聚人气，实现城镇的中心化和整体土地价值的升值，将景区开发深化为区域发展的策划思路对于处在城乡结合部的旅游区也具有一定的启发作用。城乡结合部的开发区既有乡村的自然环境，又有城市的生活便利，如果借区域旅游开发进行新镇完善功能的建设，利用城市扩张的大环境，迅速打通产业链，打造有特色的旅游新镇。
三、研究工作依据。
本项目可行性研究编制依据以下法律、法规及标准等进行编制：
（一）相关法律。
中华人民共和国颁布的《中华人民共和国城市规划法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国土地管理法》、《风景名胜区管理暂行条例》等有关法律、法规。
（二）有关规范、规程及标准。
2、《旅游区（点）质量等级的划分与评定（gb/t17775－2003）》；
3、《旅游资源分类、调查与评定（gb/18972－2003）》；
（三）相关规划、计划。
1、《xx地区振兴规划》。
2、《xx沿海经济带开发建设规划》。
3、《xx市国民经济和社会发展“十一五”规划》。
4、《xx市土地利用总体规划》。
5、《xx市旅游总体规划》。
6、《xx市“十一五”发展规划》。
7、《xx市“十一五”旅游发展规划》。
8、《xx市环境保护“十一五”发展规划》。
（四）其他相关材料。
1、《xx市志》。
2、xx市文史资料。
3、实地踏勘与座谈资料。
4、网络及其它公共渠道资料。
四、研究工作结论。
在生态效益方面，xx生态风情小镇的旅游开发对丰富区域旅游形式，对植被恢复、民俗文化保护等方面都有较好效果，xx生态风情小镇将促进现有产业结构的调整，改变传统生产方式，保护生物多样性及生活条件，实现生态平衡。xx生态风情小镇规划建设过程充分考虑了生态恢复和生态保护，对生态资源效益的提升有直接的促进作用。
在社会效益方面，对游客、居民、社会、政府、投资企业都将产生良好的社会效益。旅游开发的直接社会效益是将会增加当地居民就业机会。
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创建特色学校实施方案（优秀20篇）篇二十
尽管近年来我国在农村薄弱学校改造方面取得了一些成就，但改造结果与目标还有很大差距，现有改造方式亟待变革。下面是有学校改造建设实施方案，欢迎参阅。
按照《甘肃省教育厅甘肃省发展改革委甘肃省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》(甘教基一20xx1号)，《甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划的通知(20xx-20xx年)》精神，依据《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求，结合我校实际情况，特制定本方案：
一、现状分析。
(一)学校基本情况。
xx区第一小学创建于xx年，是xx区的第一所城市。学校占地面积约xx平方米，建筑面积xx平方米，学校现有在校生xx人，教职工xx人(其中：专任教师xx人)。
(二)存在问题。
1.学校初建时规划前瞻性不够，学校占地面积较小，随着城乡一体建设和进城务工子女增多，学校生源剧增，导致生均面积不足，各种教育教学功能室和学生活动场所不足。
2.部分校舍使用年限较长，形成c级危房，存在安全隐患。
3.学生活动场所狭窄且简陋，严重影响了学生体育活动的开展。
总之，xx学校标准化建设水平不高，教育发展水平不均衡，无法满足学生对优质资源的需求，严重制约着教育的发展。
二、项目建设依据。
三、项目建设指导思想。
(一)以教育"面向现代化,面向世界,面向未来"作为校园规划的理论基础.
(二)坚持可持续发展的思想,一次规划滚动发展.
(三)充分利用自然地形,地貌,依托学校积淀的历史文化渊源,创造人文与自然和谐统一的校园环境.
(四)注重校园室外空间环境设计,为师生提供不同层次,不同形式的交往聚合场所和活动空间.
四、项目建设内容。
根据学校教学和学生室外活动的需要,主要新建教学及辅助用房和学生室外活动场地,项目总面积10040平方米。
(一)教学及辅助用房新建。
(二)学生塑胶运动场地建设。
五、项目资金安排。
学校规划校舍及运动场地建设概算资金587.2万元。其中：教学及辅助用房新建概算资金325万元;学生运动场地建设概算资金262.2万元。
(一)教学及辅助用房新建。
建设面积：1300平方米概算资金：325万元。
(二)学生运动场地建设。
建设面积：8740平方米概算资金：262.2万元。
六、项目实施效果。
(一)改变目前教学用房、辅助用房短缺，功能教室无法配备，生活用房简陋，活动场地简陋。
(二)可以满足基本的教育教学用房需求，达到《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求，为今后学校的进一步发展提供必要的硬件支撑。
(三)随着经济的发展，农民进城务工人员不断增加，为此项目实施可以解决学生对优质教育的需求，为外来务工家长解决后顾之忧，为外来务工子女和留守儿童提供优质资源，使进城务工人员和外出务工人员放心。
七、项目实施措施。
(一)规划原则。遵循“节俭、安全、实用、够用”的原则。从改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要出发，结合我校实际确定建设方案。从困难地方做起，从薄弱环节入手，紧紧围绕目标任务，保障学校教学和学生生活设施的基本需要，补齐短缺。
(二)完善制度。学校及时完善项目管理制度，做到制度健全，管理规范，合理配置资源，不重复，不遗漏，重在提高项目实施效益，及时解决义务教育阶段区域学校发展不均衡问题。
(三)加强领导。成立由校长任组长，主管副校长、总务、财务等相关负责人为成员的领导小组。研究制定实施方案，解决我校实际困难，改善薄弱环节，提升办学效果，使每一位学生能够享受社会发展所带来的实惠。不让任何一个孩子输在成长“起点”，进一步推进教育公平和标准化学校建设，促进基础教育可持续均衡发展，确保各项工作顺利开展。
(四)规范程序。校舍建设项目要严格按照《政府招标法法》等法律法规，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，建设质量合格、安全实用的校舍。
特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合我校实际，确定“关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。
一、实施背景。
以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本，以教师为本。”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。因此，我校把“关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。
二、指导思想。
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。
三、具体的工作目标。
(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
创建具有现代化一时的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。
(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。
基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。
(三)、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;把我一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习;其二：是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。
(四)、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。
(五)、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。
四、遵循的原则。
1、发展性原则。2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。
3、校本性及循序渐进的原则。
五、实施运作程序(分三个阶段进行)。
第一阶段：3月下旬至3月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。
第二阶段：(组织实施阶段)。
20xx.4.初----20xx.10.30为实施运作阶段，具体工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重点抓好学生行为习惯养成教育。
认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。
2、认真开展形式多样的德育教育专题。
利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动;六月份举办文艺节目演出;七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式的教育活动。
3、学科教学中有机渗透德育教育。
教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。
4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。
加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。
5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。
建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。
(二)、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。
1、规范学校管理。
建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。
2、进一步转变和创新教育管理观念。
本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。
3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。
(1)、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。
(2)、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。
(三)、加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力求突出“净化、美化、绿化”等特点。我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。
1、显性文化建设，做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。
2、隐性文化建设，结合实际落到实处。
(1)、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。为此，我们将把《小学生一日常规歌》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》作为要求衡量学生言行的内容。各班要利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、和谐、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，重点进行科技知识的普及教育，重点进行科技知识的普及教育。
(2)、加强教师行为的文化建设。
重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念;抓好学习型组织构建和教师素养的提高。树立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。
(3)、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造我校的办学品牌，提高教育服务育人的功能。
手抄报。
小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造展示自我的平台，创造机会。
第三阶段(为总结阶段)。
20xx.11月初----20xx.12月末，为总结阶段。为此，我校将进行认真细致的总结，对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善!对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励!
六、工作措施。
1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。
2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。
5、完善校园文化建设，突出“绿化、美化、净化”，做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象.
6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园广播站、校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。
7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。
8、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案，对参与特色项目活动的教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。
9、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动，对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
组长：徐复林。
副组长：闫翠红、李道峰。
组员：王峰、张珂以及各教研组长。
为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想：
牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。
二、总体目标。
坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。以德育为首，教学为中心，构建自主学习课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。
三、校情分析。
绿园区四间小学，始建于1946年。原隶属于绿园区城西镇一所村小。20xx年区划以后，划归为绿园区教育局直属管辖。区划后，区政府以及教育局十分重视农村薄弱校的师资建设。几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。面对师资和办学条件都不占优势的情况下，我校一直力求在教育教学管理上实施精细化管理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。
经学校领导班子研究决定，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。二是围绕新课程下课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施。
1.优化学校管理。
目标：
树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，争创区级示范学校。
措施：
(1)加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
(2)优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“快乐小屋”“班级文化墙”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。
(3)丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色办学，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
(4)完善学校制度文化。
建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。
2.重视德育工作。
目标：德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。
措施：
(1)加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。
(2)抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。
(3)深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动;参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。
(4)积极开展“文化育人，制度与人，活动育人”的研究。力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。
3.加强教学改革。
目标：
学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，进行课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。
措施。
(1)以制度建设为保障，努力强化教学管理。
落实教学管理的五个流程环节，制定学科考核制度。教师个人教学管理重视纵向比较，完善各项教学管理机制，研究出真正适合教师发展的考核机制。
(2)以活动实效为追求，认真开展教学实践活动。继续重视师资的培训、落实教学研究课题的确定、实施规划的制订等工作。立足校本，从长计议。统筹安排学期、年度的课程实施计划。高度重视校本研究课题的积累。进一步推进我校教学活动的有效开展。
扎实开展课堂教学研究。提高区骨干教师教学能力的辐射面，倡导校长、教导深入课堂，组织教学管理。学校中层管理人员在坚持上自己专业的课的基础上，加强理论学习，力争在本校内有效组织开展教学校本培训，从而提高教学质量。当好广大教师的带头人、领头雁，并营造好实施有效教学的良好氛围。
(4)以表彰先进为手段，切实加强课改实验工作。学校要把课改工作与学校整体教育工作通盘考虑，全面安排。注重总结推广经验，表彰先进工作。关注各年级的教学质量，继续完善学校教学质量监控体系。
4.强化队伍建设。
(1)加强领导，狠抓落实：
师资队伍建设是学校建设的首要任务，在校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资。
培训工作计划。
拟定师资培训措施并组织认真落实。
(2)大力加强骨干教师队伍建设：
要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持提高思想水平与业务水平相结合;钻研理论与参加实践相结合;队伍的合理结构和动态平衡相结合;重点培养与普遍提高相结合。
(3)加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质：
5.教育科研。
目标：
强化科研兴校意识。立足于课程改革，着眼快乐课堂，力求教育科研有新举措，重难问题有新突破，评价方式有新变化，校本课程建设有新进展，教师队伍科研水平有新提高，。
措施：
(1)完善教科研工作机制。进一步加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。
(2)创新完善校本教研制度。以校本教研为依托，营造快乐研究氛围，创造。
性地开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。
(3)实施教育行动研究策略。组织教师广泛参与课题研究，深入开展读读书活动、教育叙事活动，促使教师在研究状态下工作、反思，由经验型向“科研型”转变。
总之，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为成为我区特色品牌学校而努力。