在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文，我们一起来了解一下吧。
师德师风培训心得感悟篇一
两天半的工妇，我们分别听与了xx教院魏院少、袁传授、李专士有闭西席师德、做新型西席、西席倦怠与心计心情调适几个圆里的内容。他们经过历程一些典范事例阐收了当前课改下我们该当如何做一个新型的西席。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵遭到了震惊。上里便此讲讲本人进建的心得体会：
感悟一：要勤劳成为一名师德劣秀、营业细湛的西席。
“百年大年夜计，教诲为本；教诲大年夜计，西席为本，西席大年夜计，师德为本。”经过历程此次师德涵养的培训，我对西席那个职业，又有了新的了解。听了魏院少出色的讲座战谆谆的教导，我铭记了做为人仄易远西席所需供的九个“心”：至心、当心、用心、存心、倾慕、恳切、埋头、放心战爱心。我也念了许多，崇下师德的养成靠一样平常教诲教教举动的锻炼。西席要擅少从师德涵养的角度收明成绩战阐提成绩；擅少从自我教教止为的变革改擅师德涵养。也只要正在变革中展开本人，才气初终“与时俱进”，跟上时期潮水，做出没有伟大的工做功劳。果此，我后我会从思念上动做前程步本人的工做任务心，建坐统统为教死效率的思念，前进本人的钻研细神，没有要遇易而退，要阐扬怯于与统统艰易做斗争的思念战做风，勤劳使本人成为一个师德劣秀、营业细湛、教死、家少悲支的人仄易远西席。
感悟两：要勤劳成为一名新时期的西席。
回念起那几年报刊电视上对西席的一些背里报道，常常谈判的没有是一个西席的教教水仄如何，而是闭注一个西席的止止带给教死的没有良影响。大概，我们的一些教诲工做者正在对如作甚人师表的成绩的熟悉上借没有竭存正在着恰好背，那也便是袁传授背我们提出的“新时期，如何做一名西席”、“旧日，该当如何做西席”。那个看似一般真则纷歧般的成绩。“来日诰日如何做西席”，值得我们每小我私人去闭注，去思考。经过历程袁传授的讲座，我觉得正在新时期，做为一名西席尾先应以爱心为教诲条件，酷爱教死，建坐以教死为本的思念；其次以广专的知识增强教诲的气力，西席要有细湛的营业水仄，自动进建新知识，前进本人的营业水仄，第三，以独立的当代品德影响教死素量，师德崇下，为人师表。第四，以坐异熟悉开辟教诲新地步，西席要更新教诲没有雅看法，饱舞坐异，正在教教中要以新理念构造教教。第5、以崇下的教诲幻念为终死遁供，一个好西席，该当把他的局部身心献给教诲奇迹。正在我后我们该当有更下的醒悟，要将本人的工做定位到较下的气魄派头上，要做一个教诲工程师，而没有是简朴养家糊心的教书匠，要勤劳做个安康、片里、新时期师德崇下的人仄易远西席。
感悟三：要勤劳成为一名心计心情安康的西席。
经过历程进建李专士《西席倦怠与心计心情调适》圆里的讲座，使我受益非浅。假如我们西席没法对去自社会、家少、教校的压力有用应对，正在中界压力战自己心计心情素量的内里果素配开做用下便简朴收断念机止为成绩，从而招致心计心情没有安康征象的收作。由此我愈减明黑本人要成为一个劣秀的人仄易远西席尾先该当是一个心计心情安康的西席。果此我会正在我后的工做中，没有竭的进建有体贴机安康知识，没有竭天去探供钻研心计心情安康知识，减深自己的素量战水仄，实时调解本民气态，教会自我心计心情保健战前进。我相疑经过教院西席的教导与培训，我定能成为一名劣秀的心计心情安康西席。
师德师风培训心得感悟篇二
(一)用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
(二)多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
师德师风培训心得感悟篇三
师德工作是教师社会角色的重要体现，也是教育教学质量提升的重要保障。为了全面提高教师的师德修养，最近我参加了一次师德工作培训。在这次培训中，我深刻领悟到了师德的重要性，也找到了成为一名合格教师的方向和动力。以下是我对师德工作培训的心得体会。
首先，在师德工作培训中，我深刻认识到师德的重要性。师德是教师行使职责所应具备的道德品质，是教师职业道德的核心要素。在现代社会，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、价值观和社会责任感。而教育的过程中，教师的道德品质直接影响着学生。只有具备良好的师德修养，才能真正做到言传身教，使学生受益终身。因此，师德工作的培训对于提高教师的教育素质和道德修养至关重要。
其次，在培训中，我意识到师德工作与教学之间的密切联系。师德工作不只是一种形式上的整合，更是一种与教学相互渗透、相辅相成的工作。在教学中，师德与教学原则需要紧密结合，体现在课程内容的选择、教学方法的应用、班级管理的实施等各个方面。例如，在课堂教学中，教师要尊重学生的个人差异，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感需求，做到理论联系实际；在学生管理中，教师要注重平等和公正，对学生进行悉心教育，搭建良好的师生关系。只有将师德与教学有效结合，才能够有效提高教学质量，促进学生全面发展。
然后，在培训中，我还深刻领悟到师德工作需要不断学习和自我修养。师德工作是一个不断学习和提升自我的过程。只有不断汲取新知识，提高自身的文化修养，不断完善自己的教育理论和教学方法，才能不断提高自己的教育教学水平。同时，教师还要时刻反思自己的教育理念和行为，经常进行自我反省和自我批评，不断提高自身的道德修养和教育素养。只有通过不断学习和自我修养，教师才能不断进步，成为一个对学生负责、对教育事业负责的合格教师。
最后，在培训中，我明白了师德工作需要与家长密切合作。教育是家庭和学校共同肩负的责任，家长是教师的重要合作伙伴。在师德工作中，教师要与家长保持良好的沟通，建立起相互信任的关系，共同关心学生的成长，形成真正的家校共育的局面。与家长密切合作，教师可以更好地了解学生的家庭背景和特点，有针对性地开展个性化教育，使学生得到更全面的成长。同时，家长的支持和配合也能够在一定程度上提高师德工作的效果。
通过这次师德工作培训，我重新认识到了师德的重要性，认识到了师德工作与教学之间的密切联系，认识到了师德工作需要不断学习和自我修养，认识到了师德工作需要与家长密切合作。我将时刻牢记这些心得体会，践行师德要求，在教育教学中积极践行，为学生的成长和发展贡献自己的力量。相信通过自己的不懈努力，我可以成为一个合格的教师，为教育事业做出自己的贡献。
师德师风培训心得感悟篇四
一、合理设置培训内容
师德培训工作应根据教师的需要和实际情况来设置，以确保其实际有效性。培训内容可以包括教师职业道德的基本规范、教育伦理的精神要求、教师职业道德失范与处置、教师激励机制建设等等。我参加的师德培训中，除了理论知识的讲解，还有案例分析、角色扮演等形式的互动活动，是一种非常好的培训方式。这样的设计既使培训更具趣味性，又能够增加教师们的学习积极性，激发他们的自我反思和改进意识。
二、改进培训方法
师德培训工作应采用多样化的培训方法，以满足教师的不同学习需求。传统的讲授式培训仅仅是知识的输入，不能有效地激发教师的学习兴趣和动力。近年来，一些新颖的培训方式逐渐应用于师德培训，例如线上学习平台、微信公众号等，使教师们可以随时随地学习师德相关知识。此外，还可以通过开放式讨论、实地观摩、交流分享等互动形式，促进教师之间的相互学习和成长。
三、评估培训效果
师德培训后的效果评估是提高培训质量的重要手段。在培训结束后，可以通过问卷调查、个案访谈、现场观察等方式，了解教师对培训内容的掌握程度和满意度，为今后的培训工作提供参考。同时，可以通过对教师行为的观察和课堂反馈，了解培训对教师的影响，以及能否将所学的理念和方法运用到实际教育中去。
四、提高师德的途径
师德的培训不仅是一次性的学习，更是一个长期的过程。为了不断提高自身的师德水平，我们可以通过多种途径来实现。首先，要加强道德修养，注重以身作则，在言行举止上起到模范的作用。其次，多向同事学习，从他们身上汲取教育智慧和经验，并借鉴他们在教育实践中的成功经验。此外，要关注教育前沿理论和国家政策，不断更新教育教学的理念和方法。
五、结语
通过师德培训，我更加深入地认识到师德的重要性，并对如何进行有效的师德培训工作有了更深刻的理解。培训内容的设置要合理，培训方法的改进要创新，培训效果要加强评估，提高师德需要多种途径的努力。随着师德培训工作的深入推进，相信我们的教师队伍会越来越规范、高效，为培养德智体美全面发展的学生做出更大的贡献。
师德师风培训心得感悟篇五
教育工作者是青少年学生成长的引路人，是人类灵魂的工程师，这就 要求每一位教育工作者努力学习、刻苦钻研、提高自身素质，而加强师德 的修养则是它的核心内容。培训中教育部领导的讲话中对教育工作者提出 的要求和希望进一步阐明了加强师德修养的重要性和必要性。教育工作者 的任务是培养人，培养什么样的人关系到国家和民族的兴衰。因此，首先 必须把自己铸就成一名合格的、称职的教育工作者，这就要求自己不断加 强师德修养，要爱岗敬业，对学生充满爱心，处处以身作则，为人师表。 其次应努力学习，钻研业务，为师生创造一流的教育教学环境，尽心尽责 的为教育教学服务，为师生服务。
教育是一项崇高的事业，它担负着传承人类文明的神圣使命。教育工 作是一个光荣的岗位，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任， 教师是一个受人尊敬的职业。虽说目前与某些垄断行业的从业人员相比， 教师收入还不算高，教学科研工作具体平凡，但是我们青年教师既然选择 了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志地做好本职 工作。另外，由于教师所从事的职业特殊，因此教师自身的世界观、人生 观、价值观以及教师个人的言行都会通过这样或那样的方式，对学生的各 方面产生一些影响。因而，作为一名高校教师，更应自觉加强道德修养， 率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，要有淡泊明志，甘为人 梯的精神境界，这样才能真正做到“行为示范，为人师表”。从“树形像、 铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献 的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气 质影响人，所以教师必须从师德修养方面做起全面提高自身素质。
身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情 感的熏染和启迪，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此 教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在日常生活中，教师的言行， 点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。教师的一举 一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻 刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处 处是学生的模范，事事是学生的榜样。
教师要不断学习，提高自身业务能力，充分运用信息技术等现代化教 学手段，探索新的教学方法。在当前的教育形势下，教师不仅要在讲台上下功 夫，同时也应该注意学习新的教学思想和教育艺术，不断进行教学研究和 教学总结，在注重传授知识的同时，也要注重学生的学习能力和独立获取 知识能力的培养，培养学生健全的人格，使学生具备适应社会快速变化的 能力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生提供综合性、设 计性、创造性比较强的实践环境，让每个学生经过多个环节的培养和训练， 形成扎实的基本技能，提高学生的综合素质。只有这样，才能提高教师自 身的业务水平，才能培养出真正全面而有的用的人才。
二、 关注学生成长，促进学生和谐发展
关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和 主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着 想。关注学生的心里健康，同时为了他们能够学到更好的知识，通过我们 大家的共同努力使我们的学生有良好的素质，我们要积极努力关注他们， 这样他们才会和我们建立良好的关系。在现代社会里，教师与学生是平等的， 教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷 都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多 方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重， 方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能 不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真 诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、 全方位、全过程育人环境;激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道 德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具 有创新精神和创新能力;关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感 到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精神，根据其 特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题， 客观地、全面地、深刻地理解学生;要了解学生的实际情况，关注学生的 思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。
总之，此次培训学习使我收获很多也引发了我更多的思考，让我清 楚地看到了未来教育发展的方向。作为教育工作者，我们要走进学生心灵 深处，正确引导他们走向健 康成长的道路。在今后的工作中我将继续深 入学习，抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，为教育实现全面发展、均衡发 展、科学发展贡献自己的力量!
师德师风培训心得感悟篇六
修师德培训是一项重要的工作，旨在提高教师的师德修养，传递正确的价值观给学生。近日，我参加了一次修师德培训课程，对于培训内容和形式，我获得了一些心得体会。
首先，培训课程的内容非常丰富，涉及多个方面。在修师德的道路上，教师应时刻关注自身的学术道德、教育理念和教学方法等方面的修养。课程中，我学到了教师应当具备的积极进取、乐观向上的精神状态，始终保持对学生的爱心和耐心。同时，教师还要具备严谨务实的工作态度，关注学生的学习进步，关心学生的心理健康。通过修师德培训，我深刻认识到作为一名教师，我们不能仅关注教学成绩，更要注重培养学生的综合素质。
其次，课程形式的多样化非常生动有趣。传统的讲座形式已经不能满足现代教学的需要，而培训上采用了案例分析、角色扮演等形式，使课程具有了更强的针对性和实践性。我们通过参与角色扮演，模拟了很多现实中的教育场景，从而更好地理解师德修养的核心要义。此外，培训还设置了分组讨论和互动交流的环节，使参训教师互相学习借鉴，共同提高。通过这种形式的培训，我不仅能更好地理解师德修养的内涵，也加深了对教师职业道德的深入认识。
再次，培训中涉及的案例分析很实用。培训中，我们通过分析一些真实的案例，了解学校教师的职业道德规范和行为规范。这些案例涉及到教师与学生、教师与家长、教师与同事之间的关系，涵盖了教师的日常工作中可能遇到的各类问题。与此同时，我们也深入讨论了如何处理这些问题，如何树立正确的教师形象。通过案例分析，我真切感受到了教师职业的风险和挑战，并且学会了如何妥善解决问题，维护自己的权益同时又不失专业形象。
最后，培训课程的实效性得到了有效的保障。修师德培训是一项系统性工作，不仅仅是为了让教师明白道德规范的重要性，更要激发出教师内心的责任感和使命感。在培训中，我们不仅仅是被告知一些规定和原则，更多的是通过自身的体验和思考，确立了高尚师德的价值追求。培训结束后，学校还将跟进检查，确保培训成果能够在教师的日常工作中得到有效的应用。这种培训的实效性，为提高教师的师德素养提供了保障。
总的来说，参加修师德培训课程是一次收获颇丰的经历。通过丰富的培训内容和多样化的培训形式，我不仅提高了自身师德修养，也深刻认识到了教师职业的意义和价值。我相信，在今后的教育工作中，我将更好地履行自己的师德责任，以榜样的力量影响和启迪学生的成长。
师德师风培训心得感悟篇七
被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生十分重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应当以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：
陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，热爱教育、献身教育事业不仅仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。
陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的构成而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。
师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中研究的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情景。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情景，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情景（包括学科的学习成绩、技术和本事的发展、学习态度、品行、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还经过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。
一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享欢乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好学校氛围，构成良好的校风。