“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
机械制造工程实训报告答案篇一
国开大学直播课程让学习变得更加方便，大家可以足不出户就在家里上课。我也是通过这种方式完成了一部分课程学习，学习体验感觉非常不错。在这里，我想分享一下我的心得体会。
第二段：好处
国开大学的网络直播课程让我感到非常卓越，它在学习效率上有着显著的提高，让我们可以呆在家里不出门就完成学业。另外，不少在职人士很难兼顾工作和学习，但是网络直播课程真正实现了我工作和学习的平衡。此外，在网络直播课程中，我们也可以轻松学习一些平时比较冷门的知识点，大幅度提升了学习的质量和深度。
第三段：抵抗困难
当然，在学习网络直播课程的时候，也会遇到一些不可预估的困难，例如时差的问题、网络不畅等等。我想说的是，我们应该积极面对这些困难。仔细制定计划，花更多时间排除困难，保持乐观和创新的心态。在这个过程中，学生们可以互相交流经验，寻求互助，让整个学习过程更加轻松和愉快。
第四段：加强自律
在网络直播课程的学习中，我学会了加强自律，因为在网络课堂上，老师和同学的视线和时间都不再限定于教室。我们需要更加自律，把学习任务具体而准确地交给自己。合理调整课程表，抽出适当的时间去完成课程任务，和同学一同探讨、分享课堂体验。这样，我们可以更好的充分利用自己的时间，养成科学的学习方法，提高自己的学习能力。
第五段：总结
总之，在国开大学的网络直播课程中，学习真的很方便，能够帮助我们更好的学习和成长。虽然我们面临着一些挑战，但是积极应对，加强自律，我们一定能够成为每个人都能够仰望的学习大师，并在学习过程中有所收获。
机械制造工程实训报告答案篇二
第一段：导入引言（引出主题）
公开大学是我人生中重要的一段经历，它不仅为我提供了继续深造的机会，也教会了我人民情怀的重要性。在公开大学的学习和生活中，我体会到了人民情怀的力量和影响，这使我进一步认识到，关爱人民、为人民谋幸福是每个公民的责任。
第二段：人民情怀的体现
公开大学是为广大群众提供高等教育机会的重要途径，我所就读的公开大学，几乎涵盖了各行各业的学员。这些学员大多来自工薪阶层，他们辛勤工作，早已经加入社会实践，但由于各种原因，没有机会接受高等教育。在公开大学的课堂上，我见到了许多家庭主妇、农民工、农村青年和退休职工等各行各业的学员，他们都怀有饱满的求知欲和对知识的渴望。他们靠着微薄的收入和辛勤的劳动，自筹学费，努力攒下一点一滴的学时，为了自己的人生梦想。在这些学员的身上，我看到了对知识的热爱和对未来的希望，看到了他们对家庭、社会的责任与担当。他们的行动和坚持，体现了对人民的关爱和奋斗的精神。
第三段：人民情怀的力量
在与这些学员的交流中，我深刻感受到了人民情怀的力量。尽管他们中的大部分人并没有享受到优质的学习资源，但他们依然怀抱着对知识的渴望，通过自助自学、相互帮助的方式，不断充实自己的知识储备。其中有一位农民工学员，在白天辛勤劳作，晚上利用碎片时间，背着灯泡和教材，蹲在田头自学。他告诉我，他虽然身份卑微，但内心却充满了对知识的渴望，希望通过学习改变自己的命运。这种不屈不挠的精神和人民情怀，让我深受触动。人民情怀像一股洪流，激励着他们不断追求进步，为实现个人价值而奋斗。
第四段：人民情怀的培育
公开大学的办学定位是服务社会、服务人民，它在为人才培养提供机会的同时，也培育着人民情怀。公开大学教育关注学员的个人成长和社会责任感的培养，注重培养学员的思想道德素质、社会责任意识和职业道德。课程设置和教学方法都以服务人民的需求为导向，使学员在感受到自身成长的同时，更多地思考如何服务社会、回报人民。在公开大学中接受教育的学员，大多具有高度的社会责任感和人民情怀，他们往往能够将所学知识与实际工作相结合，真正为人民服务，为社会发展贡献自己的力量。
第五段：人民情怀的意义和启示
人民情怀是社会主义核心价值观的重要内容之一，具有重要的现实意义和长远影响。人民情怀是一种为人民服务、回报人民的价值观和行为准则，是激励个人不断进步、为实现社会进步而奋斗的动力。在公开大学的学习和生活中，我深刻体验到了人民情怀的力量和影响，认识到关爱人民、为人民谋幸福的重要性。我将始终怀揣人民情怀，不断提升自己的素质和能力，为社会的繁荣和进步做出积极的贡献。
总结：人民情怀是我在公开大学中体会到的重要品质，它的力量和影响让我认识到了自己作为一名公民的责任。公开大学培育了我强烈的人民情怀，我将始终秉持这种情怀，为人民、为社会贡献自己的力量。通过公开大学的学习与交流，我坚信人民情怀的力量将不断激励我们追求进步、为实现个人价值而奋斗。
机械制造工程实训报告答案篇三
活动目的
通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。
观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。
使幼儿对探索睡莲感兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
物质准备：每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（图画纸、毛边纸、蜡光纸）。
知识准备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质
活动过程
一、谈话引入，引发幼儿猜想
二、幼儿探索实验，验证猜想
（一）幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。
师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请
小朋友仔细观察睡莲的变化。
（二）实验结束后组织幼儿讨论。
1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？
2、睡莲为什么会开？
3、纸放到水里会有什么样的变化？
教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。
三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢
（一）幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。
（二）师讲解实验规则及记录方法。
师：请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的'睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。
（三）幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。
（四）师幼分享交流实验的结果。
师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么？
出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。
活动延伸
在区域里投放了不同质地的纸张，请小朋友继续实验。
活动反思：
忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张（复印纸、报纸、广告纸）做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。
机械制造工程实训报告答案篇四
最近国开大学开设了直播课程，让我感到非常惊喜。我一边感谢现代科技的进步，一边也认真地学习这些课程，同时也总结了自己的体验心得。
二、方便了学习，也考验了学习能力
直播课程的最大特点就是随时随地、跨越时空都可以接受教育，让我们更加方便地进行学习。但是，由于缺少面对面的交流和互动，直播课程也考验着我们的学习能力。我们必须养成自己的纪律性，保持专注，不能让任何其他事情干扰我们的学习。
三、借助教学系统，完成高效学习
国开大学的教学系统十分完善，直播课程也不例外。通过高清画质和在线课件，我们可以更加高效地学习。在老师的耐心教导下，我个人的学习效果非常明显。不仅如此，教学系统还提供了老师和学生在线交流的功能，让学习变得更加便利有效。
四、大学知识变得亲近易懂
以前，对于一些科目，我们只能靠自学或者准备大量的参考书。但是，直播课程的出现让大学里的知识如此亲近易懂。老师有条有理的课程安排，配合清晰准确的讲解，让我很快就能理解和运用所学的内容。与此同时，直播课程也呈现出更加生动活泼的形象，让学习更加有趣。
五、直播课程对未来的启示
经过几个月的学习和体验，我认为直播课程对未来的教育模式有着重要的启示。它既具有了传统课堂教学的内容和优势，也吸收了社交网络互动的优点，更加符合年轻人的学习习惯和思考模式。尤其是在现在的疫情背景下，直播教育也成为重要的手段，即便是身在家中也能保持学习状态。
六、结语
不断变化的世界让我们看到了信息技术所带来的巨大变革，而人类大学教育也必须认真思考如何跟上时代的步伐。直播教育之所以可以发挥自己的优势，就在于它能够充分利用现有的技术平台，为学生提供更加优质的学习服务。无论未来的教育变化会带来怎样的挑战和机遇，我们应该都要勇于尝试与探索。
机械制造工程实训报告答案篇五
活动目标：
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备：
幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸
教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备：
睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸）
活动过程：
一、形象视频，引题激趣。
1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。
2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。
二、操作交流，感知现象。
1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。
1）操作要求：
看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！
教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。
2）集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）
3）引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？
师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。
2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1）操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？
教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？
三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）
三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。
2）集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍）
3）小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
三、尝试提问，拓展内容
1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上）
2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！
3）生活延伸：出示压缩面膜纸。
在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？
看看它在水里会发生什么样的变化？