英语学校招生计划 英语学科教研工作计划(优质8篇)

计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

英语学校招生计划 英语学科教研工作计划(优质8篇)

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英语学校招生计划篇一

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。

5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。，指导于实践，并认真写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体工作

三年级重点工作:

a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

b.英语学习习惯的培养。

四年级教研重点:

a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。

六年级毕业班工作重点:

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。

1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

英语学科教研工作计划二

本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

1.加强教育理论学习，提高教师理论素养:

1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。

2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣:

1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2)认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

二月份:

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊

3.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

十月份:

1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。

十一月份:

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作，培养学生各项能力。

十二月份:

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

一月份:

1.期末考核期末质量调研分析。

2.教学教研工作总结。

英语学校招生计划篇二

三年级部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互互助，共同学习英语的语境。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和问活动感兴趣。

使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真思教学。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母

英语学校招生计划篇三

“与学生结伴成长”是打一小学一贯倡导的办学思想，也是我们之所以要争做智慧能干的好老师的初心。“我们的梦想，就是帮助每一位学生实现梦想”。成就梦想谈何容易，为了做好让每一位学生圆梦的神助攻，我们对待每一项工作，都应时刻秉持着结伴成长的初心而为。上学期，我们在结伴互助下共同完成了市调研一系列工作。在汪丽清老师带领下，组内何汝轶、林晓菲、张元老师参与了市级作业试卷案例比赛，并成功入围。汪丽清、张元老师参与市级课程领导力的课题研究，并进行了文本撰写。张元老师参与区教学实施建议手册的编写，郭文浩老师参与了区学习小组的公开教学说课活动。本学期，我们将继续在学校工作计划的指引下，注重常规，不断反思，把握机遇，积极实践，在常规工作、基准教学、教师发展、特色活动等方面，继续结伴成长。

“不积跬步无以至千里”。每一个细节，都可能是成败的关键。本学期我们继续追求常规、常态、长效的工作模式，也将在常规工作中结伴合作，互帮互助，认真对待每一项教育教学任务，从工作中汲取宝贵教学经验，并积极实践和尝试教育教学理念，提升自己，更好地与学生结伴成长。

本学期我们将继续在创智课堂理念的引领下，把握好每次听课交流的学习机会，在听课、评课、反思中学习，汲取宝贵的教学经验和创想，并积极实践和尝试，有效改善自身的教学设计，升级教学理念。在基准听课评课的常规上，我们也更注重听课的质量，严格按照学校要求不迟到、不早退。虽然英语学科老师人数少，工作节奏非常紧张，但有级组、学校共同结伴互助，又有录播室网上观摩的便利，相信老师们会继续安排好自身工作，保质保量地参与基准听课评课。

本学期学校在常规工作中继续重视为老师们减负增效。视频听课是学习先进教学理念、改善自身教学水平的有效手段。本学期，学校将视频听课评课工作也融合到了学科组活动中，也是体谅老师们马不停蹄的工作节奏，希望更有质量地进行视频听课评课、反思教研，效仿名师风采，借鉴名师高招，学习名师理念，融入教学实践，提高自身课堂教学水平。

在全组的共同努力下，上学期我组各年级班与班差距有了一定的缩小，但问题依然存在。年级逐渐升高，学习任务更加紧张，而各年级中有记忆力非常薄弱、神经功能性问题、以及家校合作困难导致学习习惯非常堪忧的学生等。这需要我们积极调整好自己的心态，规范合理地对学困生进行个别、有针对性地辅导，把控好教学质量。对于学困生来说，需知教无定法，张弛有道；对于部分较优秀的学生，也须知山外有山，百尺竿头应更进一步。虽然我们无法否认，主观能动性对客观因素的作用是有限的，但我们也能依托学校基准和团队的力量结伴互助，保底争优。

本学期，学校继续教师流动交流。我组朱蓓琦老师，与同济小学王程琲老师继续进行交换流动。这也是我们集团内互相交流，各取所长的好机会。我组也会按照学校要求，协助备课组将工作做好。组长及时传达学校工作要求，备课组继续帮助流动老师明确各项工作如何操作，做好常规、维稳常态、注重长效。

本学期，我们还将继续“短频快”的教研风格，除学校安排的基准教研活动外，依然有备课组固定时间的教研活动，抓紧一切机会随时随处交流基准适调使用的情况和感想；同时，我们还将继续运用各种网络信息平台进行及时的互动交流。学科组定期会有工作提要，提醒老师每一阶段的主要工作重点。工作资料，做到及时上传，及时积累。组长们会继续做到及时传达，以身作则，及时关心，结伴合作，与组员们共同完成。在高效的沟通中，促进常规工作的常态长效。

教学质量是安身立命之本，而基准教学是教学质量的根基。在十多年来集团基准教学的研究和实施下，学科组在教学设计、实施、评价方面已有循序渐进的研究与探讨，积累了不少优秀课例，也有了一些优秀文稿、论文获奖与刊登等成果。学生也在基准教学下获益匪浅，屡获成绩，我校获得了全市科技英语竞赛的团体二等奖。本学期，我们也将继续根据学校基准教学的工作要求，在绿色指标的引领下，通过学科组活动和各备课组、基准课题组的活动，继续向课堂要质量，注重培养学生学习兴趣，努力提高课堂教学实效。

本学期的教研培训后，又对新教材有了更进一步的解读。根据区教研的精神，杨浦区英语教学正面临教材从新世纪向牛津教材的全面更替，第一轮基准教学研究和实施是首当其冲的重要任务。《教学基本要求》是单元整体设计的依据。语音，词汇，词法，句法，语篇每一个板块都一一进行对照。依据这五个板块梳理了内容与要求。此外，我们还将学习新出炉的单元教学设计指南、评价指南，根据三大书籍内容的学习，我们将继续研究如何基于教材学情设定主题话题，基于真实问题确立语用任务，制定单元目标，分解单课目标，标整合教学内容，设计单课过程，并实施有效评价。这三本书将在备课组活动中定期学习讨论，全员发言，在备课组的记录中有所体现。学科组学期结束在检查记录中还会特别关注。做到全员学习，全员理解。

全面地解自己班级的学生的学习情况，才能更加有的放矢地进行教学和复习。本学期，我们将根据区教研的精神，针对近年来区调研的题型与走向，将基准练习的设计更加优化。中高年级注重命题中思维性的渗透，低年级在注重基础的同时，为学生适当开发思维，把题出活，把语言联系到生活实际中。为此，我们学情分析的工作须到位，做到每阶段教学设计前及时分析学情，根据每班情况调整使用基准教案，做到教学中“投其所好，扬长补短”。我们也将继续认真做好学业分析，在教案中、教研与基准活动中，针对每阶段学生学习情况和基准练习完成的情况，明确每阶段学生对重点难点知识的掌握情况，及时发现问题，进行反思与调整，抓紧一切机会随时随处交流基准适调、配套练习册使用的情况、基准练习的设计和使用体会。在高效的沟通中，促进基准教学设计的修正与完善。

学校的“基于课程标准的教学与评价”探索，对于我们的教育教学工作有非常重要的引领作用。本学期根据学校的工作要求，我们也将继续完善教师的评价手册的设计与记录，注重教师评价手册与学生成长手册上的评价内容、评价标准与评价等第之间的一致性、整体性、适切性，其目的在于让基于标准的教学评价更具体化、规范化，并将评价内容体现在基准教案中。

在评价过程中，我们将继续严格按照学校要求，运用等第评价，取代单一的“以分数论英雄”的评价方式，同时也要在平时的课堂评价、作业评价中，对不同层面学生的课堂表现进行描述性评价；我们将运用过程性评价，关注学生一点一滴的进步，正面强化，激励学生；也将运用表现性评价，全面检测学生的课堂效率，对发展中的学习能力进行及时的评估与分析。在学习活动中，运用多元化评价标准，对不同学习能力的学生进行激励，肯定孩子的进步和努力，是培养学习兴趣和养成良好习惯的重要内驱动，也是进一步培育学生学科核心素养中的思维品质与文化品格的重要途径。

全面认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并利用信息技术

促进自身专业发展具有着重要意义。我校作为“杨浦创智云课堂”推进校，成为了杨浦创智云课堂试点项目校，并在打虎山路校区和阜新路校区均进行实践与研究。上学期，我组云课堂学习组已经加入了几位教师积极参加了学校的各项云课堂培训工作。我组徐青、姚佳伟老师结合云课堂开展了基准教学。本学期我组也将继续紧跟教学前沿的精神和理念，在设备、技术学习完善后，尽可能多地在教学工作中，特别是听课交流时学习和使用云课堂理念，丰富与完善我们的教学活动。从上学期开始，组内已有英语老师作为云课堂培训人员，本学期，我们也将安排学习活动，让参与培训的老师们将云课堂的先进教学理念及方法辐射到组内，并鼓励老师们积极学习、积极运用。

高级教师教研工作坊自去年成立以来，已经在单元整体教学设计以及创智课堂的研究方面展开了一系列的教研和探讨活动。上学期，团队成员何汝轶、张元老师结合区基于课程标准的评价的课题，在区级层面进行说课、授课和评课活动，团队承担了整个单元的教学设计，并撰写了单元的训练体系。本学期我组继续期待，并努力配合好高级教研团队的教研活动，学科组老师们也将积极、准时参与听课与评课，认真学习、研讨、答疑解惑，把握学习机会，努力实践自己的学习心得，以期在牛津教材的实践中，继续摸索出一套行之有效的教学方法。

本学期，我们迎来一场及时雨，非常感谢学校安排了三位新的老师加入到我们英语组大家庭，由汪丽清老师、何娴老师、林晓菲老师带教。此外何汝轶老师也继续带教曹路的青年教师。我组也将积极协助师徒带教工作，帮助新成员学习、锻炼，期待新老师快快成长，融入团队，让我们更好地实干加巧干，更大可能地实现立体工作。

在教学理论方面，徒弟须按照师父的要求认真研读、学习教育教学理念书籍，不懂就问，及时解惑；在课堂教学方面，徒弟积极听课、师父也会定期听课评课，在课堂教学的实践过程中不断磨练自己的教学水平；在常规工作方面，会由带教师父明确各项工作要求，并督促完成，帮助徒弟尽快熟悉各项业务的要求和做法。

本学期我组也参与了不少公开教学活动帮助青年教师成长。学校开展了青年教师教学评议活动，我组郭文浩、姚佳玮老师将代表学科组参加。小郭老师、何娴老师、姚佳玮老师还将代表学校参加区教研公开教学展示。这一系列的机会，都是学校培养老师的平台和机会。学科组、备课组必全力配合，关注好教学设计、展示筹备的工作，让青年教师抓住机会展示和提升自己。

我组本学期也很荣幸诞生了一位区名师，以及三名区骨干后备。在收获荣誉的同时，更明确了自身的责任与担当，将在组内的各项开课教研活动中，继续发挥自己的力量。也希望老师们不断积累，把握机会，辛勤付出，功不唐捐，能够继续在集团、区市级层面上展露头角，取得收获。

学校主题周的活动是摇篮文化中非常重要的版块。英语组在多年的英语周活动中已经积累了一套完整的流程、几项经典的活动，始终本着寓教于乐的理念与学生同学共乐，结伴成长。本学期我组教师数量依旧少，又面临新教师各方面需要学习锻炼，我组也将遵照学校提出的希望，在流程上根据实际情况继续调整，在活动上根据学生兴趣继续优化，以期能够继续事倍功半，有浓厚的活动氛围和良好的活动效果。

在前期准备期，我们将讨论并确定活动流程及活动内容，包括各备课组特色活动、全校性活动的设计方案、英语周活动方案。在活动实施阶段，我组会及时与学校各方面沟通，继续借助学校各方面的力量，结伴合作，及时展示，共同展现摇篮文化主题周的丰富多彩。活动后期，我们也将做好总结反思工作，归纳经验和不足，做好资料保存上传工作。

英语学校招生计划篇四

英语学校招生计划篇五

本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。

1.完成 必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

(4)加强学生良好学习习惯的引导。

教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的`学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

4、认真落实公开课与相互听课制度。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。

5、抓好教研工作，开展校本研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。

6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，积发学生学习英语的兴趣。

英语学校招生计划篇六

本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

1.加强教育理论学习，提高教师理论素养:

（1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

（2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

（1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。

（2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

（3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣:

（1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

（2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

二月份:

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊

3.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

十月份:

1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。

十一月份:

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作，培养学生各项能力。

十二月份:

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

一月份:

1.期末考核期末质量调研分析。

2.教学教研工作总结。

英语学校招生计划篇七

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，更好地制定计划，首先我们必须明确复习的任务。

我们说，复习的任务大致有三项；

有些学生抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。

影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。

“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

在此基础上，我们商量制订了以下计划，以供参考。

新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培养学生的自学能力，同时也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。根据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。当然英语的知识是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。为了更加明确各项计划，具体安排如下：

我们知道语言的学习需要一种环境，经常处在某个环境中，自然而然地你就会开始接受这种语言，这种变化是逐渐而缓慢的，所以我们并不期待同学们在听力方面有迅速的提高，只希望他们能慢慢地适应。为此，我们订下了“daily listening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提醒他们调整好心态，以防考试时过于紧张；其次做听力题之前，对题目的理解也同非常重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住所有的内容，只能根据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们认真研究每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还安排一次综合听力。

此项虽在考试中分值较少，但其灵活度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。

此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐惧心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种情况，我们准备通过多做多练来消除这种心理，让他们习以为常。计划每周两篇。

此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的分配也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够；相反则会失分很多。我们要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。

在此练习中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。

英语学校招生计划篇八

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种、种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、发挥学生主体和教师主导作用;

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

教学工作及课时安排

第一周：unit 1

第二周：unit 2

第三周：unit 3

第四周：复习月考

第五周：unit 4

第六周：unit 5

第七周：unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：unit 7

第十周：unit 8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：unit 9

第十三周：unit 10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试