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培训行业工作计划（实用15篇）篇一
目标。
为了执行好这个具有特殊意义的项目，在国家技术团队的指导和帮助下，两省省级教育行政部门、项目执行机构和专家团队精准发力、协同创新，在项目管理模式、资源整合、政策制度、培训指导、监测评估等方面进行积极探索，已取得明显成效。
一、积极探索项目管理新机制。
甘肃省平凉市崆峒区和西和县原本没有独立的县级教师培训机构，教师培训业务由相关科室分管。在实施该项目后，通过整合部门职责和资源，组建各自县、区的学习资源中心，使其成为管理和指导全县、区教师学习和培训的专门机构。同时，在项目实施的中心小学也建立乡级教师学习资源中心，方便教师学习和交流，为基层教师在自己身边搭建自主学习和共同成长的平台，并把项目目标、内容、结构和活动等有机组合起来，使运作效率得到有效提高。
四川省根据项目目标的要求，充分发挥已有多年培训经验的县级教师培训学校的作用，依托“移动教育资源与培训中心项目”的车辆和资源，围绕着“三个面向”（面向学生、面向教师、面向学校），让导师把“方便、及时、有效”的教育教学支持送到农村最偏远地区的学校，实现四川省地震灾区“重建更美好”的目标，也让县教师培训学校重新焕发出新的活力。
二、努力建设确保项目目标实现的省级管理模式。
在项目确定的五级管理体系中，省级项目领导和管理机构对项目的实施起到承上启下的关键作用。两省分别成立由省教育厅师范处处长担任组长、省项目官员、省级教师培训机构负责人为成员的领导小组，建立项目管理与业务支持的省级专家团队，形成上下联动、各负其责、相互沟通、协同作战的工作机制。
四川省项目执行机构设立在成都师范学院，项目执行办公室设在成都师范学院教师专业发展研究培训中心（简称研培中心），由研培中心主任、副主任直接管理省级专家团队。团队成员既有固定的副教授职称以上的专任教师，也有学院各教学系的国培首席专家做业务支持。甘肃省项目执行机构设立在甘肃省教科所，由副所长直接管理该项目，省级专家团队除了所里的专业人员外，还聘请省内高校教授、中小学特级教师等20余人。两省专家团队为项目县的工作起到积极的助推作用。
项目省级领导和管理机构的建立，在强化项目组织领导、明确项目工作思路、达成项目共识、有序推进工作等方面，起到了积极的促进作用，为项目的顺利启动和有效运行提供了有力的保障。省级专家团队是项目的直接推动者，他们围绕自己的工作职责，积极参加部级培训，在现场指导、提供有效教学指导、传递优质教学资源、挖掘导师工作模式、搭建导师交流平台等方面不断提升自身的工作实力，推动项目工作的有效开展。
三、创造性地开展形式多样的省级培训。
两省根据项目的总体安排和要求，围绕如何培养和提升县级导师的能力，按照部级培训的要求，瞄准项目目标，紧扣导师需求，创新培训模式，采取集中培训与后续跟踪指导相结合、项目规范性培训与当地需要灵活性培训相结合的方式，开展各种行之有效的培训活动，使县级导师的工作能力逐步得到提高。并将覆盖面广、针对性强、较少地域限制、成本效益合理的项目特点，创新性地落实到具体的实践中。
四川省每年根据部级培训提出的要求，以爱生的学校理念和先进的教学思想与教学方法为指导，以“移动教育资源与培训中心项目”实务手册为工作指南，以培训从学校管理到教师教育教学、教育科研、专业发展和日常生活各个层面对项目学校教师进行有效干预和引领的“全能性”导师为核心，在各地多次举办县级导师培训活动，全方位地开展培训。
例如，在2012年的省级培训中，针对导师深入一线学校在听课、评课、议课能力上的欠缺与方法上的不足，设计了一堂深入成都市一线课堂开展“关注学情，关注学科”的主题培训，并邀请部级专家现场给予指导，从理论和实践的层面改变导师观察课堂教学的视角。2013年召开省级研讨会，对“行动研究”方法进行深度培训，采取参与式工作坊的形式，开发操作性很强且适合项目学校行动研究小组开展行动研究的流程，有效地指导导师和项目学校教师合作开展行动研究。为了做好现场指导活动，省级专家团队针对各县需要，抽调学科专家和优秀教师直接下到项目校，和当地导师共同“把脉问诊”，解决基层教师教育教学的实际问题，探索导师工作模式，为项目学校教师提供方便、及时、有效的帮助，总结出“天道酬勤，抓住一个‘早’字；谋划发展，寻求一个‘全’字；立足课堂，突出一个‘细’字；主题活动，落实一个‘活’字；后续交流，体现一个‘实’字”的下校指导方法，有力地推动四川省项目的实施。
甘肃省围绕两县导师的基本需求，连续开展参与式培训、观课与评课、卫生与健康、安全教育、行动研究等主题培训。部级和省级专家为导师开讲《教育行动研究的理论与实践》《农村地区小规模学校复式教学实践创新研究》《教育行动研究问题反馈》《高质量的教育需要高质量的学习资源》等专题报告，组织导师赴兰州实验小学等进行实地随堂观摩与研讨活动，与当地教师就新课程背景下如何提高小学学科课堂教学水平进行深入探讨。此外，亦开展了“行动研究典型案例”呈现、“百宝箱的培训与使用”、参与式培训方法等有针对性的方法培训，提高导师的理论修养和工作能力。他们与县级导师一起形成导师团队，参与“送课下乡”活动，和项目学校的其他一线教师在教学实践^v^同开展听课评课、课题研究、经验交流等活动，构建教师专业发展过程中的良性同伴互助。
培训行业工作计划（实用15篇）篇二
为了周全贯彻落实市教诲局“履行本质教诲、进步传授质量工作集会”精神，进一步进步我校教师传授交易程度，更好结束教师培训工作，特订定教师交易培训工作筹划以下：
1、培训目标。
经过议定培训，使我校教师把握备课、上课、批改、带领和测验的传授技巧，并谙练应用这些技巧进传授活动，增进我校传授质量的大面积进步，更好地适应本质教诲的要求。
2、培训东西。
全员培训，根据我校教师步队状况和传授实际必要动身，进行有筹划、有目标、有针对性对全部教师展开传授技巧和传授交易培训。
3、培训内容。
（1）培训教师谙练把握传授纲领和新课程标准，加强明白和应用传授纲领和新课程标准的本领。
培训教师明白和把握讲义的本领。培训教师联合门生实际和根本知识等，构建新的讲堂传授程序和选用传授方法的本领，肯定传授目标的本领。
（2）培训教师的上课技巧。
培训教师讲堂传授的导入技巧。培训教师亮相传授目标，鼓励学生进修乐趣和产生进修念头的本领。培训教师传授知识，应用开导式传授方法的本领、练习教师应用指导、设疑、发问、演示、概括、总结等方法兑现传授目标。
（3）教师批改技巧。
（4）教师的带领技巧。
练习教师学会利用差别的带领方法面对差别差别的门生。
（5）教师的测验技巧。
培训教师构造测验的本领、编写试题的本领、批卷的本领、测验内容分析的本领。
（6）《新课程与教师角色变化》一书。
4、培训方法。
集结进修带领，专题带领讲座，教师自学自练，专题钻研等方法。
5、培训时候。
20xx年xx月――xx月：培训纲领和新课程标准。
20xx年xx月――xx月：培训教师根本技巧。
20xx年xx月――xx月：培训新课改革与教师角色变化。
20xx年xx月――xx月：培训新课改革教师角色变化。
培训行业工作计划（实用15篇）篇三
教育发展基础在教师，教师发展关键在培训。近年来，为提高教师队伍的专业素质，优化教师结构，我校以xx市“名师工程”要求为目标，有针对性的培养优秀教师，力争培养一支在街道、区、甚至是市内有影响力的名师队伍，取得了初步成效。为进一步完善我校的教师培训工作，建设一支结构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的高层次教师队伍，特制定本年度教师培训工作计划。
1、通过开展教师培训活动，有针对性的培养优秀教师，努力打造一支在街道、xx区、甚至是xx市有影响力的名师队伍，从而促进教师在教育科研、教育教学技能等方面得到显著提高。
2、通过开展教师培训活动，优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥教师骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高我校基础教育师资队伍的整体素质。
1、发挥专家引领的有效性——实施以面授为主的骨干教师培训。
（1）对于骨干教师培养，注重鼓励骨干教师参加全国优秀教学专家的主题讲座以及专业课程的授课培训，为骨干教师提供与专家面对面交流以及现场观摩的机会，使骨干教师能够更加直接的接触优秀教学模式和教学理念，提升骨干教师的整体专业素养。
（2）依托xx区教科培中心开发的培训模式，包括“五段互动式培训”、“明师工作坊”等，定期邀请专家来校指导，并进行实践演练。在此基础上，我校骨干教师可以在专家的指导下对各种培训模式进行创新，开创具有上屋小学特色的培训模式。
（3）学校针对某一方面的问题聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，与教师零距离接触，面授技巧和理念。
2、同伴互助，共同提升——实施以校本研修为主的个性化培训。
学校要发挥教师群体合作力，形成热烈的相互学习的氛围，并凭借教师间持续不断的互动学习与实践，使教师个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。发挥同伴互助精神进行校本研修可以通过以下途径开展：
（1）、开展教师论坛，交流学习心得，为教师提供展示自我的平台以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（2）开展课题研究。通过课题引领，促进教师们在教学过程中不断探索和求新。
（4）各科组定期开展相互听课、评课活动，学习同事间的优秀课例，共同提高。
（5）、学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
3、专业提升，反思先行——实施以教学反思为主的自我培训。
学校为教师提供各种学习的机会，同时要求教师个人注重个人反思的回馈，每次培训活动结束后，要求教师个人进行活动总结，统一提交学习论文和反馈表，通过教师对自身的反思来提升教师素质。
4、发挥信息技术的先进性——实施以远程网络互动培训为主的全员培训。
近几年，教科培中心加大了网络课程开发的力度，购买了相当多的精品课程，我校要充分利用优秀网络资源，提升教师专业素养。
培训行业工作计划（实用15篇）篇四
（一）培训内容根据培训目标，民乐县小学美术教师培训的内容主要由三个模块组成：美术教学理论及新课改课堂设计课程、美术专业知识与技能课程、教学实践课程。
（1）美术教学理论及新课改课堂设计课程着眼于提高本学科教师的教育教学理论水平和综合素质，了解小学美术课程改革的动态，提高本学科教师的课改意识和教学能力。
（2）美术专业知识与教学技能课程着眼于提高教师的美术理论水平与专业技能素养，进一步夯实专业基础，强化专业技能，提高美术课堂教学的质量。
（二）培训形式。
民乐县小学美术教师培训的形式主要采用专题讲座与研讨、现场指导、案例研究、业务测评等。
（三）培训课程。
民乐县小学美术教师培训课程设置表。
序号专题名称。
培训行业工作计划（实用15篇）篇五
我们始终坚持“丰富校外生活，拓展学生智力，塑造健全人格”的办宫理念，以师资队伍建设为重点，不断提升教学和活动质量，加强了基础管理，努力创建少年宫文化，着力推进校外教育的持续发展，全面提高校外教育的质量。要想将教育质量办好，需要我们充分调动老师的积极性和创造性，教师岗位责任制式教育是我宫教学制度中一项具有全局性、基础性、根本性的法规制度，青少年宫必须认真贯彻，强化老师责任管理，维护责任制的严肃性，并实行分级负责，确保了教师岗位责任制全面落实。现将情况汇报如下：
一、本校教师目标责任制的制定：
（一）教师目标责任制的指导思想。
我们常说：教师是人类灵魂的工程师，韩愈在《师说》中提到：所谓传道，授业，解惑也，作为青少年宫的教师应该贯彻科学发展观，不断深化基础培训教育体制改革，坚持积极创新思想让青少年宫培训工作更加科学化，规范化，制度化。
坚持以教师为本，将教师专业化的发展当作首要目标，在现代社会的背景下，竞争日益激烈，社会关系的日益复杂，要将培训学校办得有声有色，就需要通过全面，恰当，准确的评估方法，充分调动所有培训教师的积极性。
（二）认真做好教学培训工作。
教学质量是我们机构的生命线，不断完善我们机构培训服务的机制，认真制定好学科教学计划，确定教学目标并突出教学重难点，教师的教学内容必须和学生培训活动一一对应，积极与学生互动，并注重课后教学反思。坚持从整体再到局部把握美术，乐器，棋，舞蹈，跆拳道，声乐各个学科，对于艺术学科的备课应该大胆创新，去改造，去生成，产生自己独特的见解，让课堂更加的生动有效。
为更好地促进教师在课堂上做到认真教学，提高课堂教学效果,我宫在制定教师岗位设责任目标时，结合工作实际，将教师责任内容细化，并将具体任务、标准和目标要求下发到各个老师头上。因此教师为更好地完成教学任务，在美术课堂上应该尽量挖掘学生的美术潜力，提高学生的审美能力；对学习乐器的学生进行小班教学，理论与实践并重，注重教学质量，让学生体会到学习的快乐；在舞蹈方面，注重学生形体和舞蹈基础的教育，锻炼身体的柔软度，平衡力，协调度，培养孩子们良好的姿态和高贵的气质；在声乐方面，对学生实行系统性，模块化教学，正确解读新课改，树立新音乐课程观。为了进一步落实教师目标责任制的实施，我宫将学生的考级情况直接与老师的目标责任挂钩，坚持谁主管、谁负责的原则，实行分工负责，具体要求是参加学生考级数必须达到考级学生数的一半。
（三）体贴关心学生日常生活。
虽说作为课后的培训机构，对于学生日常生活的管理方面相对较少，但只是单单做一个传授知识的“经师”是远远不够的，还需要关注学生的精神成长，又能做到关注学生成长示范的人师。爱心来自每个教师的无私奉献，老师应该在课后多多与学生沟通，倾听他们内心的想法，进一步了解学生，知道他们在生活中更需要什么，喜欢玩什么，学生才会认为老师更懂他们，老师的开导和批评才能够让学生虚心的接受，将学生的关爱践行在课堂上，有利于提高学生的培训效果。经常夸奖学生，每个人都爱听表扬的话，学生更是如此，这样能够增强学生的信心，给学生一种被关爱，被肯定的感觉。真心的夸赞能焕发一切生机。
（四）不断提升自身基本素质。
在新形式下，对教师的素质要求也越来越高。首先是思想意识方面，教师的言行举止都潜移默化的影响着学生，所以教师应该严格要求自己，以身作则，引导学生寻找生命的价值；关注时事政治，与时俱进，努力学习党的方针政策；其次是自学的学习意识，教师应该不断的学习，自学相关读物，学习教育理论，加强新理论的研究，确保用新理念和新课程武装自己，学习最广最新的知识；在思考意识方面，积极组织教科研活动，互相学习，积极进取，在实践中不断得出真知，努力提高教师责任感意识，争当优秀教师。
二、教师目标责任的组织实施。
（一）严格落实汇报评价工作，确保责任考核的公平。
要注意让教师参与制定，积极稳妥的实行分配制度的改革，青少年培训机构的领导对培训教师的教育情况进行问卷调查，定期根据教师教学服务对教师进行评价，民主评议，排除了不公平因素，让老师真正得到了合格的待遇，能够更加调动老师的工作积极性。在教师目标责任的组织实施过程中必须加强定期汇报制度的落实，每个学生、老师都要将每个月的计划内容一一汇报，各部门负责人每月按时向少年宫如实汇报教师岗位责任落实情况，并利用职工会向全体教职工总结青少年宫教师岗位职责落实情况和出现的问题，主动接受群众监督，这样更有利于教师岗位职责评定的公平、公开、公正。
（二）明确追究责任规定，落实追究责任。
责任追究是落实责任制的关键环节。我宫应该紧紧抓住这个环节，在责任追究上狠下功夫。对责任追究的内容、原则、程序、方式作了明确的规定，实行严格的责任追究，通过责任追究，让工作不力者丢面子，维护责任制的严肃性。
（三）让教师了解更多新的教育理念。
三、实施责任制的结果。
（一）实施责任制过程中好的经验和做法。
实施责任制过程中，奖励机制充分调动了老师的积极性。岗位的培训学习工作提高了老师的综合素质，促进了学校教育质量的提高。
（二）实施责任制过程中的问题和解决措施。
在实施的过程中，责任追究处罚规定还有待具体。机构领导的教育观念还比较落后，应该转变教育观念；青少年宫教育投入严重不足，导致乱收费现象时有发生。为更好的解决这些问题应该公开各种考核数据，让管理更加透明化，让我们青少年的培训教育工作沿着健康的方向发展。
培训行业工作计划（实用15篇）篇六
根据上级要求和本单位工作实际，20xx年将对专项业务工作召开会议、组织培训，以便更好地完成工作任务，特制定会议和培训计划。
根据工作任务，每年召开两次粮食市场监管执法会议，上半年4月，下半年8月均在春秋两季收购之前。
（一）参加的单位和人员：区粮食局全体工作人员、区工商局市场管理科、区质监局质检所、计量检定所、全区已办理粮食收购许可的国有企业、民营企业、个体工商户等，共计50人。
（二）会议及培训内容：公布区粮食市场监管执法检查办法、检查内容、检查方式、检查要求，使其知晓粮食市场监管执法检查的重要性；组织学习国务院《粮食流通管理条例》、省粮食收购资格管理办法、省粮食局、省工商局关于印发《省粮食收购资格审核管理暂行办法》的通知、中华人民共和国国家质量标准。
（三）培训时间：1天。
（四）经费：会务和培训费用2.4万元。
（一）参加单位和人员：区粮食局全体工作人、被调查的10家粮食经营企业、4个村80个农户共计100人。
（二）培训内容：全省统计执法调查工作要求、重点是讲解调查表格。
（三）培训时间：1天。
（四）经费：培训费用1.6万元。
（一）参加会议的单位人员：区农办、区粮食局全体工作人员、各乡镇分管农业的领导、部分重点村的书记主任、区工商局、区农业局、区财政局等共计40人。
（二）会议内容：宣传推广丰产仓。
（三）会议时间：1天。
（四）经费：2.5万元。
培训行业工作计划（实用15篇）篇七
（1）学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。
（2）向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。
（3）在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。
（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。
（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理工作中的心得体会。
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。
3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。
4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。
培训行业工作计划（实用15篇）篇八
一、理论方面：提升自我的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自我的一个习惯。
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自我所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，构成自我的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备必须的教学科研潜力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学潜力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控潜力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：
1、加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的职责感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种潜力：学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力，今后我要在这些方面多下功夫。
培训行业工作计划（实用15篇）篇九
二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。《校本培训》是我校为提高在职教师理念、教育潜力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学潜力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新潜力的教师，特制定个人年度计划如下：
本年度将进行校本教研小学教师“备好课”专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上职责重大。这天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史带给给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
1、确立学科为本教学研究的基本理念，用心参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
4、透过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;解决教学实际问题，提高教学设计水平。
1、教师主角正确定位。明确教师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮忙造就成功的人生。
2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的`学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了超多的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十
为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
以党的十八大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
全体教师。
1.培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。
2.打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。
主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。
培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;“走出去”与“请进来”相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。
1.按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。
2.以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
3.继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。
4.加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。
5.充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长。
1.各年级各学科教材培训。
3.教师师德教育。
4.检查暑期研修任务完成情况。
5.“青蓝工程”师徒结对仪式。
1.暑期读书心得交流活动。
2.教研组专题研讨。
4.“一人一课”和“推门听课”研讨活动。
1.道德讲堂系列活动。
2.教研组专题研讨活动。
3.“一人一课”和“推门听课”研讨活动。
4.第二届名师工作室活动。
1.教研组专题研讨活动。
2.“一人一课”和“推门听课”研讨活动。
4.第二届名师工作室活动。
5.暑期观影心得交流活动。
1.教研组专题研讨活动。
2.“微视频”制作评比、交流活动。
3.“一人一课”和“推门听课”研讨活动。
4.道德讲堂系列活动。
本学期的师训工作涉及面广，内容繁多，我校将从实际出发，设计科学合理的活动，真正把培训工作落到实处。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十一
我校的继续教育培训工作将以实践科学发展观的.重要思想为指导，坚持以培养新型的合格教师为重点，重视继续教育，提高教师政治素养、业务能力，让教师“边实践，边培训，边研究，边提高”，使全校教师积极主动地参加学习，来造就一支较高综合素质的教职工队伍。
加强教师基本功训练，不断提高教师的思想道德素养和专业文化素养，使教师具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
1、培训内容主要为：《义务教育法教师教育读本》、《教师课堂教学技能指导》、《各学科新课程教学行为创新》。
2、培训学习时间：xxxx年8月20日至8月22日。
3、培训方式：集中培训、分教研组培训、自主学习与实践、总结交流。
1、各培训教师要认真备课，认真准备每一节课。
2、每个参培教师要按时参加培训并做好笔记和课本上的重点勾画。
3、培训后认真完成各科作业。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十二
《中共中央关于加强党的'执政能力建设的决定》指出：全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”。作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有”新人，必须坚持德育创新，加强德育工作队伍建设。因此，我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作计划，做为整体促进学校德育工作的一条重要途径。为了更好地培养好德育队伍，特制定以下计划：
1、每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，不断提高认识，形成共识，做到四个明确，一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂;二是明确教师的根本任务是教会学生做人;三是明确德育工作是学校的系统工程。
3、加强德育处人员学习和培训，提高岗位工作能力，及时高效地完成各项工作，塑造良好的处世形象。采用“请进来，走出去”，多种形式开展班级管理经验和技巧的交流。
4、充分利用德育处的活动机会，始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点，对教育工作中出现的某些棘手问题，展开讨论，集思广益，共同商讨解决办法。
5、充分挖掘学校的现有教育资源，开展德育课题研究，以此推动学校的德育工作。
6、本着抓孝抓细、抓实的原则，加强班主任队伍建设：
(1)通过师徒结对子，狠抓青年班主任业务技能的培训，提高班主任业务能力，强调班主任工作从细节做起。
(2)选拔骨干班主任参加市区班主任技能培训，发挥骨干带头作用，形成以点带面的良好的工作局面。
7、依据德育工作职责，试行“项目管理”，强化“精细管理”，进一步完善评估体系，树立为一线服务的意识，做好深入年级的指导与管理工作，在管理中要效能，在管理中要质量。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十三
按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。特制定本校的教师研培计划：
1、“有效”教学的理论及相关策略。
2、“有效”教学课题研究。
3、学生识字、习作方面的问题与研究。
4、学生的养成教育。
5、教师二笔字。
1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。
2、加强课题研究，提倡协作研讨。
3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。
4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。
1、师德修养。
利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。
2、教育教学理念与实践。
以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。
3、新课程。
（1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。
（2）充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。
（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。
通过定主题----（备课说课）----呈现（讲课、汇报、示范、总结）----研讨（评课、汇报）----反思----改进模式进行学校，教研组的教研活动。
（4）配合中心校做好“xx”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。
（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。
充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十四
20xx年，我局教育培训工作将坚持以人为本，以工作需求为导向的原则，注重提升综合素质，提升岗位适应能力，逐步实现干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，不断提升干部队伍素质。根据具体岗位需求，结合地税工作实际，制定本计划：
建立起“常态岗位培训、专项业务培训、综合群体培训”相结合的教育培训机制，根据《地方税务局20xx年税务干部教育培训计划》及《关于全县地税系统开展“素质大提升”活动实施方案的通知》要求，制定培训计划，培养业务精、能力强，技术好的专业人才。
常态化岗位培训围绕夯实基础知识，掌握基本技能开展，以基本业务知识学习、岗位操作技能学习以及思想政治学习等方面为主。各单位要制定年度教育培训计划，明确常态化岗位技能培训的学习内容、培训形式、实施时间等，并按计划有效实施。
专项业务培训，以县局各科室为牵头实施对象，根据科室分工以及工作需要，确定培训内容，每月组织人员开展不少于1次的集中学习。培训内容涵盖适岗能力测试内容（市地税适岗能力培训教材）、税务师考试税法（一）、（二）中与地税工作业务相关的知识；季（月）税收新政策；大集中税收管理信息系统基本业务操作；思想政治、党风廉政建设规定；上级部门及县局印发的文件、领导讲话等方面的内容。
综合群体培训针对特定干部群体开展，一般采取委外培训形式，由县局人教科组织实施。其中包括师资队伍委外培训和全局税务干部委外培训。师资队伍培训，结合教学需求，重点以税收专业知识为主要内容，适时组织1-2次师资的委外培训。全员以省内的`大专院校为依托，重点以税收专业知识和会计基础知识以及素质提升为主要内容，每年分2批对全系统税务干部进行委外培训。
县局成立以局长苏文宁为组长，其他副局长为副组长，各科室负责人为成员的教育培训工作领导小组，领导小组下设办公室，由人教科牵头至日常培训工作。
（各单位要精心安排教育培训计划，各科室发挥各自的职能作用，积极参与和支持分局教育培训工作，培训科室举办的各类培训项目，应明确培训目标，通过考试或其他方式进行考核。
严格培训的考勤、考核制度。重申培训工作纪律，各相关部门要加强督查，及时通报教育培训开展情况，并将教育培训情况纳入当月的绩效管理进行考核。
培训行业工作计划（实用15篇）篇十五
本计划主要内容为20xx年人力资源部培训工作的具体内容、时间安排和定位和规划等。编制本计划的目的在于加强对培训工作的管理，提高培训工作的计划性、有效性和针对性，使得培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的实现。
20xx年度公司发展战略、职能定位、培训需求调查以及建立专业高效团队的精神。
为确保每项工作的能力需求因素被识别，使本组织的培训活动具有明确的行动方向，特制定了培训原则、方针和要求，用以指导全年培训工作的开展。
实用性、有效性、针对性为公司培训管理的根本原则。
以校园式企业文化为基础，以提高员工实际岗位技能和工作绩效为重点，建立具有校园式培训体系的全员培训机制，全面促进员工成长与发展和员工队伍整体竞争力提升，确保培训对公司战略实施的推进力。
3、培训的六个要求。
锁定战略与未来发展需求。
锁定企业文化建设。
锁定中层以及后备队伍能力发展。
锁定学习型组织建设。
锁定内部自我培训技能提高。
锁定内部培训指导系统的建立和提高。
建立、理顺与不断完善公司培训组织体系与业务流程，确保培训工作高效率的正常运作；
传递和发展校园式企业文化，建立员工（尤其是新员工）对企业的归属感和认同感；
重点推进直线经理的技能培训，以保证事业部和各职能科室各项具体工作保质保量完成；
进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的一致性；
打造“人力资源管理培训”品牌课程，做直线经理人的战略合作伙伴；
建立并有效管理内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任能力与实际培训效果。
1、任务作用和措施：编撰《培训管理手册》规范培训管理工作；主要包括的内容有：培训管理制度和流程，培训课程开发管理规定，培训档案管理规定，培训费用管理规定，员工职业生涯发展与管理规定等。03/20xx完成。
2、策划“周末学校”培训活动增强了公司的凝聚力和影响力，促使公司内部产生重学习、爱学习的公司文化；“周末学校”培训活动计划每一个月发布一次，让员工依据自己的需要安排合理选择课程。
3、建立内外部讲师队伍提高培训管理水平，降低培训成本；在20xx年度，人力资源部将通过甄选、培训等开发各个部门的内部培训师，而且年授课量不低于2场/人次；另外不定期与外部独立讲师建立联系，科学筛选一些重要、必需课程。
4、实施多样化的培训方式提高培训的灵活性和有效性，使得员工可以自由安排培训时间，具体包括开展读书活动、互联网培训、光盘教学、建立学习小组等。
5、建立品牌课程和巡回演讲机制打造“人力资源管理培训”品牌课程，在企业内部大范围地推广，以提升企业全体中层管理人员及人力资源部门的管理素质和技能。20xx年度，企业内演讲次数每月一次。
6、建立员工职业生涯发展系统建立以公司全体员工为基础，以中层及其以上人员为重点的职业生涯发展系统；为每个员工建立培训档案和公司内职业发展规划，根据不同部门不同岗位的层级知识和技能要求建立培训课程。完善职务晋升所必需的培训管理体系。
1、新员工培训。
新员工培训是每个新员工必须参加的培训项目。新员工培训分为两部分。第一：新员工入职后在人力资源部接收为期2~3天的岗前培训，详细讲述公司的文化、理念、历史、产品、规章制度等；二是进入部门由部门主导进行为期1~3个月的新员工培训，接收岗位所需技能等培训。
计划20xx年度，给新员工梳理职业生涯规划和阶段性目标提醒。
策略一：岗前培训课程，新增添职业生涯规划课程，增强新近员工的职业生涯规划意识，让新员工对职业规划有初步定位。
岗前培训：岗位所需知识和技能以及用人部门的年度规划相结合进行交流沟通，对所在部门和应聘职位有初步了解和定位。
策略二：岗前培训前口头交流沟通；岗前结束后，岗前培训结束一周内，新员工提交实习期职业定位和初步规划（部门负责人指导完成）。
策略三：实习期结束后，上交实习期成长总结报告。根据新员工所在岗位及层级制定p1级的职业规划（部门负责人指导完成）。
企业管理者要转变思维，树立职业生涯管理观念，帮助员工制定职业生涯管理目标。
2、在职培训。
培训策划和实施：每月28日前，结合公司发展状况，制定月度培训方案和目标。人力资源部组织的和其他部门组织的各项公司培训的实施。
培训档案管理：各类培训资料整理归档以及gtt登记、汇总。
培训效果跟踪：培训后学员意见反馈收集并做出整改方案。
目前转正员工，根据目前职位情况，做目前岗位层级到下一层级的阶段性职业生涯规划。在晋升时，作出规划总结和下一阶段的职业规划。
根据20xx年人力资源整体规划和20xx年1月份的培训需求调查结果；
1、高效沟通与协调培训（未想好具体培训课程）。
培训对象：全体公司员工（可自由选择是否参课）。
培训讲师：内部讲师（中层）。
培训意义：现在，公司的业务发展很迅速，各个公司、部门之间的联系比较频繁，资源上也需要相互支持，然而，由于公司不同部门之间协作存在问题；通过这个培训，可以在一定程度上改善沟通方面的问题，提高公司的运作效率。
2、非人力资源经理的人力资源管理培训。
培训对象：中层以、普通员工（可自由选择是否参课）。
培训讲师：全体中层巡回演讲、培训（人力资源课程为主导）。
培训时间：每月20~30号。
培训意义：帮助员工梳理阶段性职业生涯规划，不断辅助员工进行职位和技能匹配与再规划；提高各中层的管理服务意识和培训管理技能，同样对于提高员工的积极性和创造性具有重要的意义；为人资作为人力资源服务的提供者奠定理论和培训基础。
3、人力资源经理的人力资源管理培训。
培训目标：增进人力资源部门与其他部门的沟通和协作。增强各部门负责人的人力资源管理知识和人力资源管理技能。
培训讲师：人力资源经理。
培训时间：每月10~20号。
培训意义：针对目前公司部门间壁垒较严重，员工对公司的集体感不强烈，在这样情况下，拓展培训是一个比较好的解决方式，它可以使人资部门和其他部门之间很快的熟悉并建立稳定的信任关系；促使人力资源部向直线经理人的战略合作伙伴的轨道靠拢。
4、行政和人力管理。
培训目标：针对行政和人力管理的工作及问题情况做内部讲解和沟通，增强行政中心整体的从理念到技能的全面训练。
培训讲师：行政中心人员轮流演讲（形式演讲+内部沟通）。
培训对象：行政中心全体员工。
培训时间：每月两次。
培训意义：提高行政统筹管理的专业技能，主动掌握行政工作节奏，不断加强行政服务定位和行政服务意识。
5、经验分享。
倡导和协助组织部门内部的经验的交流和分享。
6、礼仪培训。
培训目标：提高员工素质，树立现代企业形象。
培训时间：3~4月份。
培训意义：通过对商务礼仪的培训，使员工提高礼仪修养，掌握必要的礼仪知识，树立良好的企业形象。
一般情况下，培训效果评估共有四个层次：反应、学习、行为、成果，在当前的条件下，可以做到第二层级，即通过评估确认员工培训收获。
培训结束时及时做现场反应和学习效果评估，并完成《课程培训评估表》。
每年底部门主管对员工进行年度绩效评估时对培训有效性进行复评。人力资源部汇集培训有效性评估表，作为编制下一年度培训计划及培训持续改进的依据之一。
月度工作总结：每月月初对上月的培训工作进行总结，提交月度培训工作总结。
在每周周末，提交周课程培训计划，并将培训计划通知相关人员。
日常培训工作与人力资源部部门经理进行即时沟通，人力资源部部门经理对培训效果负责。