管理研修班学习报告(通用19篇)

时间:2023-12-18 作者:文轩

学习让我们逐渐认识自己的优势和劣势,从而更好地利用自己的优势,弥补自己的劣势。以下是一些我认为比较好的学习总结,希望大家能从中受益。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇一

首先感谢xx大学高级工商管理研修班的教务老师们为我们提供了一个学习和交流的平台。回眸这一年的学习历程,我的思想上受到了强烈的震撼,理念上有了全面更新,知识上得到了充实和提高。盘点学习收获,体会颇多。

一、收获知识,开拓视野。

xx大学治学严谨、学风浓郁,在一年的`时间里,我积极参加了全部课程的学习,多位著名专家学者精彩的讲授,使我真正感受到学海无涯,天外有天。专家学者,满腹经纶、学富五车,或观念超前、视角独特,或幽默风趣、妙语连珠,让所有人听得心领会神,津津有味。我既开阔了视野,增长了知识,更感到身心愉悦,如春风。

二、感受风范,接受洗礼。

学习期间我仿佛回到了学生时代,上课认真记笔记,课下抽出时间看讲义,珍惜这来之不易的学习机会。专家和学们的学识和严谨的治学精神,郑大浓厚的学习氛围和文化底蕴深深感染着们参加学习的每一个人,使我感受到各领域权威的大家风范,接受一次人生的再教育和心灵的洗礼,这真是一笔无可替代的宝贵财富。

三、启发思维,转变观念。

岁月如梭,时光荏苒,虽然这一年的时间短暂,但这一年的学习内容有很强的针对性和实效性,通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、企业管理等方面最新的理论成果。在团队建设、企业文化、领导力发展、创新思维等方面有了全新的认识,这些知识像新大陆一样开阔了我的视野,启发了我的思维、高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生。通过学习使我站在更高的层面上,用更全面的视角去分析问题、解决问题、谋划思路,更好的完成工作,努力为xxxx钢结构工程有限公司更强更大发展创新突破,奉献一切。

企业生存状态:

xx钢结构工程有限公司成立于xx年3月,注册资金cc万元,企业类型为有限责任公司,隶属建筑类企业,拥有钢结构专业贰级资质。公司自成立以来,面向广大事业单位、汽车销售企业、房地产企业、工矿企业等客户。公司视质量为企业的生命,“诚信、专业、高效”是公司的企业精神。相比同类行业,公司起步稍晚,但后势强劲,在所承建钢结构建筑中汽车展厅类、轻钢厂房等占了较大比例,在与同类行业对比中拥有技术及施工方面的较大优势,也是公司目前的主流业务方向;但钢结构应用广泛,在北京上海等一线城市中,钢结构住宅、钢结构商业中心等多高层建筑已然兴起,在河南市场,此业务的市场份额也将逐年扩大,在此背景下,公司制定了长远期的发展规划,在今后发展方向中,将大力加强此方向的业务,不断创新,全面提升企业竞争力。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇二

当下提倡素质教育的改革,主要是学校教育,而学校教育的主渠道则是课堂教育。课堂教育占据孩子十多年的时间历程,对孩子的成长几乎是起着决定性的作用。如何引导好孩子这关键的十几年,让我们的孩子能保持想像力、创造力而不被课堂教育所泯灭,这将是教育改革所面临的一个重大课题。针对这一课题,我们开展了学校管理的调查报告。

一、学校的现状。

1、教学条件得到改善。

一是,校园建设得到加强。各级政府和教育行政部门,借助“逸夫资金”等项目的实施,争取多渠道、多元化的方式筹措校建资金,消除了危房,办学条件明显改善。

二是,中小学信息技术教育得到提高。通过实施“农村中小学现代远程教育工程”,学校实现了联网,计算机数量逐年增加,信息技术教育硬件设施大为改善。

三是,实验室、多媒体教室等功能教室的建设有所改善。近几年来投入不少资金用于实验室的改造,实验室装修一新,配备了标准的实验桌等实验设施,实验条件均得到不同程度的改善,多媒体教室、计算机房等功能教室的普及程度有较大提高,都配备了多媒体教室。

2、教育投入逐年增加。

随着对农村义务教育的投入力度加大,生均公用经费拨款拨放到位保障了义务教育的经费来源。

3、教师待遇得到保障。

政府建立了与其相适应的农村义务教育投入和财政统一发放教职工工资的保障机制。不仅教育经费实现全区统筹,而且,教师工资按时足额发放,各项补贴、教职工医疗保险、住房公积金等相关政策措施也逐步推进。

4、“两免一补”措施到位。

委、妇联等部门共同参与,采取多种渠道,对家庭经济困难的学生实施了减免、资助和结队帮扶等办法,使“两基”成果进一步得到巩固,“两免一补”等资助措施取得了明显效果。

虽然学校近几年来取得了明显变化,但是,城乡之间发展的不平衡依然存在,尤其是农村学校的管理,许多方面都有待进一步完善。

二、主要问题和建议。

1、教育资源的不足。

从我了解的情况来看,就以袁州区为例,每年都有大量的孩子要入学,可学校的教育资源却远远根不上需要入学孩子的要求。一般来说教育局规定每个班不能超过五十个孩子,有的地区则规定不能超过四十五个。中国是美国班级孩子的数量的二倍。而现如今的状况是每个班级严重超越五十个的数量,基本上每个开学班级都达到七十几个孩子,甚至有些班级达到八十个孩子。学校教育原本是为五十个孩子的容量而建造的,可现在的状况是原本容纳五十孩子的地方现在要容纳八十个孩子,空间之狭窄让幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。

2、教师素质在提高,却仍然存大较大的差异。

教育工作者的竞聘制度的推出,大大提高了其从业者的素质,一大批优秀的教育工作者通过竞聘这样一种制度涌现出来,但与教育现状相比仍然存在一些不足。

(1)、调动全体教师积极性。

坚持以人为本,充分考虑教师自身发展和个人利益,面向全体教师。一方面,加强教师管理和教育教学过程评价,完善教师评价机制,参考家长、学生的意见,优化教师管理,建立奖惩制度和正确的评价体系,坚持正确的导向,大力提倡敬业精神和协作精神,反对一味竞争,减轻教师心理压力,为教师发展创造宽松环境。另一方面,对边远学校的教师,给予政策性补贴,促进城乡教师待遇上的公平,稳定农村教师队伍。

(2)、注重农村骨干教师培养。

由于近年来,一些中青年教师,尤其是骨干教师选调进城,造成农村学校优秀教师的缺乏,农村学校成为县城中学骨干教师培养基地,这种釜底抽薪的做法,常使农村学校因骨干力量的流失而元气大伤。一方面,要注重农村骨干教师的培养;另一方面,要在职称评定、聘任等政策上,向农村学校实行倾斜。

(3)合理进行教师结构调整。

学校小学英语、音体美教师缺乏,无法开课。初中数、语、外等主要学科教师明显不足,兼职或改行现象普遍,对教学质量造成很大影响。一方面是学校老师的大量不足,一方面则是高校毕业生的就业无法解决。应该根据具体情况进行区域间的教师行业结构调整,鼓励、动员一部分过剩学科教师参加转岗培训,加大对高校毕业生的招聘录用,鼓励新录用教育工作者主动到农村学校进行支教。

3、授课方式必须进行改革以达到因材施教的'目的。

课堂教育一直以来都是以老师为主,以老师为权威,而这种教育模式就注定老师会打压孩子的创造力、想像力。老师出一道题,如果孩子的答案不是标准答案则会判定错误,长此以往我们的孩子灵性就这样生生的被老师给打压下去,长大后还谈什么想像力、创造力。每个孩子都是不同的,就如同没有一模一样的花朵。我们不能用同一个模式来对待我们天性不同的孩子,课堂不是流水线不需要将孩子铸成同一个标准的模具,而需要我们的老师进行引导其正确的成长。

4、加强学术交流,提高学校教育教学质量。

包含各类专业文献、高等教育、中学教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、文学作品欣赏。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇三

让办学理念在具体的办学行为中扎根。

寺坪小学:张继山。

办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶,也是学校自身发展的内部需求。华新小学践行“让每个华新师生幸福健康成长”的办学理念。并从课堂、德育、后勤、党建、体卫艺、安全等学校各方面的管理全方位的渗透执行,使得办学理念在具体的办学行为中深深扎根,形成学校的一种文化特色。

一、通过科学决策,制定“幸福健康成长”的学校制度。

华新小学把“尊重、合作、民主、开放、发展”作为管理的核心价值,为幸福健康成长办学理念的实现,提供制度保障。学校将所有的制度分类后汇编成册,形成一本《常规管理流程汇编》。把“制度”改为“流程”是他们制定制度的一种创新,这些一眼便知的流程就是一本行动指南,能让每位师生在华新迅速融入其中,此其一。其二,制度分类详细,科学有效。在这本159页的流程中,包括了教育法规、学校章程、学校十二五规划、行政工作管理流程、党务工作管理流程、德育工作管理流程、教学工作管理流程、体育工作管理流程等18项内容全方位、立体化的涉及到学校工作的每个根结。其三,流程内容的措辞有度,既体现了“尊重、合作、民主、开放、发展”的思想,又不失其制度本身的严肃性。如《早间操流程》:下课铃响,教师组织学生站好队,安静整齐下楼做操。在这些流程中看不到“严禁、不得”等生硬的字眼,也很少有反面教化,如“不得大声喧哗”等,因为有“安静”就够了。其四,遵从实际,层层管理,责任到人。如:课堂常规、学年目标等制定有坡度,不搞一刀切。管理施行“行政监督管理、专业队伍规范管理、年级分层管理、学生自主管理相结合”的四结合管理机制。其五,注重研究新问题。制度要求学校每学期召开一次教职工代表大会,研究学校发展中出现的新问题,做到教代会参与学校管理常态化。

二、通过“教与学方式转变”的课堂改革,构建“幸福健康”课堂。

推进“教与学方式”的转变,构建“轻负高效”的课堂结构,是华新小学构建“幸福健康”课堂的主要路径。一是充分尊重学生潜藏内心的自由精神,在我们所听的每节课中,只看到一个个与学生合作同行的“大朋友”,没见到严肃庄重的老师。课堂上笑声、掌声、辩论声不绝于耳,交流、交锋、交融气氛和谐。六(2)班《詹天佑》一课,吴旭强老师和同学们一起通过“画一画、想一想、试一试”等方法,体验到开凿隧道的艰难困苦和设计“人”字形铁路的巨大创造性。课的最后孩子们学着日本的口音由衷的赞扬詹天佑:“你地!大大地!厉害!”。二是教学方式的“百花齐放”。“教与学方式的转变”改革的是学生也是老师。学校充分尊重每个教师的与众不同,允许教师在学校名师孙聪“自学---小组交流---班级展示---教师点拨---小老师出题训练---作业”的模式,名师谢家碧“文本批注,悉心备课---个性朗读,议中促学---成果汇报,拓展阅读---梳理提高,总结升华”的模式指引下观贴---临帖---破帖。二(2)班周艳老师的数学课,精心准备,为学生创设了一个“小集市”的.环境,学生通过自己挣钱,换零钱,卖东西再把自己卖的东西买回来的过程,轻松愉悦的了解到人民币的换算方法。教学过程中很多教师和学生把自己的个性发挥的淋漓尽致,这种没有束缚,个性张扬的课改,幸福就在其中。三是精简整合教材。要求教师找到教材内容与学生学习发展区的最佳结合点,根据学生的学习需要选择学习内容,集中教材的优势,突出教材在学生的知识接受和能力培养上的价值,剪去不必要的教学内容,剪去低效繁琐的重复学习。采用“一篇带多篇”、“学法迁移”、“有效拓展”、“梳理提升”等学习方法,让学生学会学习、学会巩固、学会拓展。构建“先学,互学,品学,精学”的学习形式,促进学生生动活泼的学习,健康快乐成长。

三、通过团队建设,打造“幸福健康”的教师队伍。

建立一支教风正、师德高、业务强、心态好的教师队伍,是华新小学的队伍建设之追求。首先是建立常态师德教育模式:培训、学习、交流、评选。每学期师德讲座3次以上,每学期均进行典型交流、学习体会交流、优秀教师和班主任评选等。变“福利”为“激励”,调动老师积极性,使之为幸福校园做贡献。其次是营造“菜单式”的科研靠山和后盾支撑。“在这里,只要你想做事情,就会有很多专家和单位给你很多条路径和帮助,你任意选择”一位教师一脸幸福的告诉我们。这些人力、财力、理论、实践等各方面的支撑,能使一个好学者在短时间内走入专家行列。不是一个人在战斗的感觉,难道不是一种幸福?第三,学校注重人文和谐团体的打造。一如科研工作一样,学校很重视老师的生活状态、心里状态和工作表现。一个人的事情就是大家的事情,老师们之间非常团结,急大家之所急,想大家之所想。这种和谐融洽的关系是每个华新老师开心工作的源泉。四是多元团体并进,学校建立了名师工作室、青蓝工程、体育运动队、年级组、学科组等集体团队,专人负责,贯彻落实“健康幸福”的宗旨,让每个老师总能找到与自己志同道合的群体。当然,学校也很重视“民间团队”培植,只要是健康向上的学校一律给予支持,如“刺绣、网球、书画、烹饪”等。

当然,错落有致、疏密有间、风格多样、情趣优雅的校园环境;满足不同学生的多元需要的校本课程;教师教学、学生学习、学校管理等全方位的教育信息化,以及博采众长,拓展视野的国际化交流等都是华小渗透“幸福健康成长”的一部分。重要的不是幸福健康成长的口号,而是,这句话已经扎根在华小的各个角落,形成了华新文化。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇四

各位领导同事大家好:

下面我将在小区物业日常管理上的一些想法向大家交流学习。

首先感觉管理小区挺累也挺操心,面临很多业主每个业主还都要经历交房、验房、装修、入住而且还要达到业主们的满意,要想达到每位业主都满意不太现时,因为我们要想统一管理或管理好肯定要让一些只为个人利益着想的业主对我们的工作感到不满,例如安装防盗网、安装太阳能、安装空调、室内装修等等在我们的统一管理的情况下得不到业主理解,让一些心眼狭小的业主记恨物业公司^_^,越是这样越要显出物业是一个大家我们要劝导业主,要让业主从另一个角度慢慢的理解慢慢的遵守。要想得到绝大部分业主的满意就不能让业主在我们工作职责范围内挑出毛病,而且还要搞一些让业主感到新鲜感到为业主本人利益着想的一些活动。

首先安全第一,给业主提供一个安全的社区,安全社区是需要我们的秩序维护员来保障的,秩序维护队需要一个部门主管亲自抓也就是设秩序维护主管,对每一位新来的员工进行单独培训上岗,尽快熟悉业主及车辆,虽不要求维护员每天训练但要求对每一位新来的员工进行岗前两天培训,后边上岗边培训,培训常用的军事训练和服务礼仪及监控设施技能和关系到本小区的一些职责注意事项,让所有维护员养成为业主服务的理念,在工作中尽可能的帮助业主尤其是老年或小孩,加强门岗控制外来人员对所有的进出人员进行盘问登记发证进入,出门收证,对进出的车辆检查登记,尽量让业主办理出入卡能减少我们工作量,加强监控力度,小区监控是搞安全必备不可少的,对监控器里的每个角落每个进出口监视好,发现可疑现象或是违章行为立即通知巡逻人员在第一时间赶到现场处理情况,加强巡视,对发现可疑情况可疑人物上前询问盘查登记,巡视每个监控监视不到的角落,巡视公共设施,巡视单元楼道,每天巡视并做登记给下一班交接,安保工作必须要将每项工作做到细化,对新执行的每项工作要落实、登记,记录工作时间,完成情况,完成质量,并保存以备以后查询。

第二给业主提供一个舒适的社区,让我们的保洁把社区的每一个角落每一个细节打扫的干干净净,保洁干工作要有思路条理性,把每天、每周、每月必干的工作定个工作流程,工作中也要给业主提供力所能及的帮助,让业主体会到我们物业的每位员工时刻都有为业主服务的理念,室内保洁在巡视楼道卫生时同时也对楼道的公共设施和可疑情况进行巡视有情况反馈保安,这样维护员就能蒋大部分精力投入到公共区域巡视上,在小区的环境保洁上管理人员要要求严格,严格执行日检周检,对于好的进行表扬对于不合格的要严厉批评,必要时可以采取处罚,督促加强巡视不能接到保洁的任何投诉。

对于业主的`报修及时做好登记联系维修,报修情况维修能处理的立即处理并达到业主满意,不属于范围内处理不了的立即通知施工单位不能拖拉,及时催施工单位处理问题,处理后的物业回访让业主满意,对业主提供家庭小修和帮助,为体现我们的服务我们的诚意能不收费的就不收费,不收费但要让业主明白、理解我们的用意,在日常管理维修中我们要节约不可浪费,能回收或是修复后能在用的我们都不要浪费,节约要从管理人员做起,你的一言一行都会影响到每位员工,以身作则形成人人都节约的好习惯。

绿化对我来说是一个新鲜的尝试,现在绿化是刚接过来的,大家可以看到现在绿化有死苗、杂草、草坪的覆盖率都不大行的现象,相信在咱绿化公司专业人员的指导下在以后的绿化工作上会向前迈进一大步。

物业要和业主搞好关系,尤其是不上班的一些老年人,见面要热情的打招呼,多聊聊听听他们有什么想法和好的建议,多为这些人提供一些方便,尽最大可能的满足他们的需要,再就是经常性给业主提供一些服务,联系一些厂家给业主提供方便,例如联系太阳能、壁挂炉、灯具、装修到小区给业主提供一个选择,把业主常用的一些联系电话例如供电局、水厂、有线电视、天燃气、家政、管道疏通、等一些常用的联系电话通过公告栏提供给业主。设立小区温馨提示栏,分为两个栏目一个是公告栏,一个是温馨提示,对下发的通知及时提前通过公告栏通知业主,在温馨提示栏里经常推出一些保健知识、家庭常识等。在小区多搞活动,组织业主娱乐,通过一些赞助给业主发些礼品和纪念品,过节提供一些特色,例如大的国家法定节日我们用条幅恭贺,每逢节日公告栏祝福,过年布置小区、会所,门口,制造过年的气氛,给入住的业主每户每年发个“福”字,等一些活动让业主们感觉到同样都有物业管理,我们的物业就是好,交的物业费就是物有所值。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇五

本人于月中旬参加了市委党校举办的“社区建设和管理专题研修班”。经过几天的课堂听讲、案例分析、考察实践,以及阅读自修等,使我对当前阶段社区建设的意义有了更加深入的了解,特别是对社区建设和管理中的热点难点问题有了更加准确的把握。根据教学计划的要求,我对社区建设管理中的难题和对策等做了认真的思索,现试将心得总结如下:

一、社区建设和管理中面临的突出问题。

1、社区管理界限不清。在强调管理重心、管理权力下移时,不是强化社区的社会职能,而是片面地扩大街道编制,扩展社区组织的政府职能,使政府在社区管理中仍然担当“包办代替”的角色,造成社区的社会职能不是强化,而是萎缩、弱化,使社区居民委员会工作难于开展,不能适应形势发展的要求,无法实现真正的社区自治。

2、社区法规制度滞后。我国当前的民主法制进程虽然发展很快,就总体情况来说,还是落后于发达国家。需要立法来规范和管理的领域还有很多,要针对城市社区制定一套完善的法律制度,是一项复杂的系统工程,需要进行循序渐进的工作,所以,社区立法就会表现出相对滞后的情况。要建立先进的社区管理模式,就必须尽快加强与社区管理相关的规范、决策、组织、管理等方面的法制建设,使区域内各组织团体和个人呈现一种协调发展的良性态势。有了完善的`法律法规作保证,社区管理才能在有序、法制的轨道上正常运行。

3、社区组织尚待发展。我国目前城市社区服务组织的建设还不完善,存在诸多不尽如人意的地方,诸如社区服务组织运行过程中的行政化趋向;社区服务组织营利性取向过强,过度市场化又缺乏严格的监管,改变了社区服务组织非政府、非营利的性质;社区服务组织队伍的整体素质不高,专业技术人员、专业社会工作者、管理人员的匮乏等使社区服务项目的拓展和服务质量难以进一步提高;对社区服务认识滞后,使得在实际工作中对发展社区服务组织重视不够、投入不多、力度不大,组织机构、资金、场地和政策措施得不到良好的落实等等。

4、居民社区观念淡薄。许多社区居民仍把社区管理工作完全看作是政府、街道办事处和居委会的事,依赖心理和领受意识强,对社区的管理工作不关心甚至不配合,在大多数情况下只是参与社区具体事务的运作。

5、社区资金人才缺乏。现实情况是社区工作者普遍学历较低,综合素质不高,使得社区管理与高速发展的社会经济文化不相适应。虽然现在许多社区也吸纳大学毕业生进社区工作,往往好景不长,人才很快流失。

二、推进社区管理和建设的对策。

1、加强社区内组织的培育。建立社区服务组织应本着从社区广大居民的客观需求出发,在规划的基础上,政府需要出台优惠政策,加大扶持力度,重点支持为社区老年人、妇女、儿童、残疾人、失业人员等特殊群体服务的公益性社区组织。应加强对社区自助组织的培育与管理,使其规范有序,引导社区自助组织为建设环境优美、普遍信任、有效规范、人际关系和谐的和谐社区做出积极贡献。

2、提高社区居民的参与意识。在居民自觉参与的意识和能力都还有待提高的情况下,政府应该引导社区居民参与公共事务的管理,培育居民的认同感和归属感,在社区居民广泛参与的基础上寻求共识。应当建立培育社区组织,为居民参与提供载体条件,完善社区建设的评价机制,加强社区建设在居民之间的宣传。社区居委会和其他社区组织应当采取多种形式,多方面、全方位地在居民之间宣传社区建设的内容、意义,推动居民参与,引导居民参与,让居民明白自己也需要做些什么,同时多向激活社区主体间的利益需求。

3、加强组织网络建设。建立健全社区党建组织领导体系,形成完善的社区党建网络结构。完善载体,明确职责,激发共建载体的内在动力。同时建立多渠道的投入机制,改善社区工作条件,不断优化社区党组织工作环境。在社区建设阶段,应该以政府主导,建立起社区的组织管理体系,拟定相对完善合理的运作法律规范,之后不断扩展社区居民的“四民”权利,最终实现“三自”,从而完成社会组织管理模式的平稳转型。从中国的国情出发,以人民的根本利益为落脚点,由党和政府强有力领导,分步、稳妥地实现社区的民主,最终实现城市社区建设的组织、管理、服务和保障功能。

4、完善法律法规。建立一个稳定的、共同认可的法律法规,不仅可以解决政府和社区在合作过程中发生的矛盾,还可以实现政府依法行政和社区依法自治。应当在法律的保障下,实现社区民主管理、民主监督,保证社区与政府关系的良性互动。

5、培育社区人才队伍。全面加强社区建设,客观上要求作为工作在第一线的街居组织的社区工作者素质有一个大的提高,这需要进一步强化对街道办事处、社区领导干部的配备,拓宽社区干部来源渠道,选聘优秀人才,充实社区干部队伍;要实行社区主要干部专职化,切实加强对社区干部的培训,使他们可以不断解放思想、更新观念,在面对新问题时有新办法;另一方面也要通过妥善解决社区工作者的待遇问题,吸引更多的优秀人才进入社区而不会随意流出。

作为一名机关工作人员,社区建设和管理与日常工作休戚相关,因此了解和学习相关的知识对我本职工作的开展大有裨益。本次培训是一个起点,在今后的实践中我将会继续关注、不断加深对这一领域的认识和理解。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇六

11月20日至28日,我有幸在聊城大学参加了山东省初中骨干教师高级研修班培训。尽管时间紧,任务重,但我们仍然想尽办法,克服困难,按时、保质保量地完成作业,写好随笔感言,积极学习并和本组同学在线交流研讨,随时发表点评,合作完成相关的专题研究,感觉受益匪浅。这一次培训,给我们提供了一个交流、提升的机会,使我树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,大大提升了我适应新时代教育教学的新步伐!

一、通过培训,我更新了教育教学的观念。

作为一名教师,有机会来参加这次培训充实和完善自己,感到的是责任、是压力!这次的培训内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、通过培训,我学到了先进的教学理念。

通过培训,我有幸聆听了专家的讲座,得到了理论熏陶。讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学指明了方向。

三、通过培训,我增长了见识。

参加培训的老师都在努力学习,积极地发表文章和评论。他们的文章观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。在这次培训中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的实践来反思自己的教学。这些经验,对我来说是弥足珍贵的。

四、通过培训,审视自我,反思不足。

1、缺乏激情和创新。十年的辛苦,已磨去了曾有的激情和梦想,留下太多的茫然与困惑。这次培训使我离开忙乱,静静地聆听讲座、读文章、做作业,徜徉在学习的快乐里。通过培训,我更清醒地认识到自己的贫乏,也看清了过去的自己:工作中容易被俗念束缚;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是干好工作的条件,我今后会朝着这个方向前进的。

2、反思教学方面,一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师,这就要求我在认识能力、创新能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多多实践和反思,以积累、沉淀并吸收经验。

3、坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

五、通过培训,激励自身成长,自信面对未来。

培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我有了明确的努力方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。

我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!

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管理研修班学习报告(通用19篇)篇七

接到教体局普教科和朱阳镇中心学校关于在全市初中深入开展管理规范化自查活动通知之后,我校提高认识,积极行动,深入开展管理规范化自查工作,现将自查情况汇报如下:

一、坚持规范化管理严格控制学生在校时间。

本学期开学以来,学校严格按照局普教科的规定实施规范化管理,严格控制学生在校时间。学生周五下午离校,周日下午返校,充分保证学生的休息时间,不存在学生周日下午提前到校组织考试的现象。国庆节之后实行冬季作息时间,寄宿生早上6:30起床,走读生7:30到校,晚上8:00准时下晚自习。不存在寄宿生早起床,走读生早到校,延长晚自习的现象。

二、控制学生作业量减轻学生过重的课业负担。

学校严格控制学生的作业量,切实减轻学生过重的课业负担,实行作业分层布置,作业公示制。语数英科目每科课外留作业量不超过30分钟,政史地理化生作业要求当堂完成,不得侵占学生课外活动时间。作业实行分层布置,因人而异,切实保证优生吃得饱,中等生吃得了。作业实行备课组统一布置,并且在校园醒目位置公示,接受师生监督。

三、严格控制考试次数减轻学生心理压力。

本学期开学以来,学校严格控制考试次数,切实减轻学生的心理压力,让校园成为学生幸福成长的乐园。不存在周清、月清等频繁组织考试的现象,创造宽松愉悦的学习氛围。

总之,我们要以此次检查为契机,认真实行规范化管理,切实减轻学生过重的课业负担,严格遵循学生的认知规律和身心成长规律,保证学生健康幸福成长,创办人民满意的教育。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇八

转眼间已经半学期过去了,本半学期来,按上级主管部门有关文件精神,结合学校的实际情况开展工作。具体情况汇报如下:

一、狠抓校园建设改善办学条件。

(一)加强校园文化建设优化教学环境。

1、8月16日,新教学楼、综合楼接受市校安工程质监站初检。

2、8月25日前完成小学整体搬迁工作。

3、创建走廊文化、班级文化、专用室文化、操场文化等氛围。

4、添置各专用室配套实施及相关功能室窗帘。

5、配置教师办公桌椅、橱柜及办公电脑。

(二)狠抓校园改造建设完善整体规划。

1、校园围墙、大门、保安室已完工,部分围墙的文化已布置了如张贴(地图、守则、规范等)名人塑像、操场篮球场、排球场已规划。

2、新教学楼前小操场(110米×24米),广场砖部分、水泥地面部分及花栏设置均已完工并规划操场篮球场、排球场。

3、整平新增15亩校园用地,完成校园改造工作。

二、加强教育常规管理提高办学效益。

1、进一步规范学校管理行为,按照课改精神和教育法规的要求,完善学校常规管理制度,修改奖教奖学金制度。建立健全“备、教、批、辅、考、研”等规章制度。

2、做好招生巩生工作,规范学籍管理。按四项督导的要求,认真按时做好《文化户口册》的滚动,信息录入、升学取证工作。

3、强化学校安全工作。在抓好学校内部各项规范管理工作,维护学校正常教育秩序的同时,保证学校财产和师生安全,努力创设安全、稳定、文明、健康的育人环境。为了提高学生自我安全防护意识,半学期学校开展地震、与火灾预案演练。

4、创办书香校园。学校利用每天早读、中午时间等鼓励师生阅览群书并做好读书笔记,增进课外知识,养成课前两分钟的开展班级“读书交流展示”活动。

5、我校南音特色教育特有成效。8月份学生张玲玲参加泉州市南音演奏比赛荣获一等奖。

6、10月份通过省义务教育标准化验收。

三、加强师资队伍建设提高教师业务水平。

1、加强教师政治、业务学习,鼓励教师撰写《致加西亚的信》学习心得、谈谈对精细化管理认识的论文、在线投稿,撰写教学论文、案例与反思。

2、加强继续教育,提高业务能力。创造条件让老师走出去,十月份我校张炎伙、叶建星到泉州参加全国数学研讨活动。李玉女到晋江、福州参加校长提高班培训;李啊丽、谢啊三等老师到晋江进修学校参加教育信息技术培训,已取得合格证书。一分耕耘一分收获,我校陈艳茹老师参加安海镇师德师风演讲比赛荣后三等奖。

四、下半学期工作展望。

1、继续狠抓教育常规工作,促进教育质量有效提高。

2、抓紧幼儿园教学楼改建工作。

3、认真做好四项督导工作,迎接市级检查。

4、做好操场规划及校园的绿化工作。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇九

9月18-23日,张荣照局长带领教体局业务科室负责人、教研员、进修学校领导和师训处教师、部分乡镇中心校校长、乡镇中心校业务校长、课改学校代表共计66人,走进山东师范大学,参加了为期五天的中小学课程建设的学习,在这五天的学习中,既有白天的集中学习,又有晚上的分组研讨,既有专家的理论引领,又有一线校长的经验分享,五天的学习,使我对课程建设有了更深刻的认识。课程建设重要,课程的落实更加重要,课程建设包含了课堂、课标、课本、课改。学好课标,用好课本,通过课堂,推进课改,落实课程。

3月份南阳之行,通过学习西峡县年度教育工作目标绩效评价方案中“常规管理常态化、常态监管有效化”,促使教育科制定了《滑县义务教育学校教育教学管理评估实施方案》,通过实际评估,达到了“以评估促规范,以交流共提高”的目的;7月份,参加南京新教育年会,参观了南师大附中仙林初中部,通过校园文化与绿化环境的提升,让学生在潜移默化中提升品格、强化品质,同时顺应教育部提出六大育人途径中的“文化育人”,教育科本学期制定了《滑县中小学校园文化建设基本要求》,9月30日,在新区新城小学召开了全县校园文化建设现场推进会,在会上,张局长对校园文化建设的重要性及推进工作做了更明确的要求。

这次山东师大滑县中小学课程建设研修活动对我感受最深且具有操作性的有二方面:

一、西营镇中小学课程建设三年计划。

为推进全镇中小学校课程建设,构建具有区域特色的中小学课程体系,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》、教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[]4号)等文件精神,结合西营镇中小学课程建设实际,制定本计划。

(一)、指导思想。以十八大精神为指导,围绕立德树人根本任务,遵循一切为了学生发展的核心理念,以课程建设统领教育活动为导向,以完善课程体系、健全评价机制为目标,整合教育资源,形成育人合力,彰显课程特色,提高教育质量。

(二)、工作目标:通过试点引路、分层推进、全员参与、多元评价等方式,利用三年时间,建立多元化、个性化、可持续的学校课程体系,搭建学生全面发展的平台,提高中小学校长、教师的专业素养,培育一批理念先进、特色鲜明的学校,促进内涵发展,全面提升教育质量。

(三)、重点任务。

1、构建学校课程体系。

1).学校依据办学理念和培养目标,遵循科学、规范、有序的原则,立足学校与社区资源条件、学生个性需求,规划和设计学校课程。

2).学校按照“围绕办学理念,厘清培养目标,搭建课程框架,选择课程内容,丰富实施方式,完善评价机制”的路径构建课程体系。

2、规范学校课程管理。

3)开齐、开足、开好国家课程,提高体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的开设与实施力度,杜绝随意增减课时等现象。

4).建立健全课程管理组织系统,形成镇、校两级课程管理机制,镇教育办全面统筹课程规划、组织实施、评价反馈、管理保障等环节,学校具体负责学校课程设置与实施工作,保证课程规范有序实施。校长要深入到课程建设和实施的各个环节,及时研究、引领、指导、调整、改进学校课程建设和实施工作。教师要根据课程方案,参照课程标准,整合课程资源,充实课程内容,推进课堂教学,评价课程效果。

3、完善学校课程评价机制。

5).镇、校要按照科学性、可操作性、发展性原则,建立相关评估标准,构建两级课程评价体系。

(四)、具体实施。

1、第一阶段。

1).组建课程建设领导小组;。

2).确定课程建设试点学校;。

4).组织分批分期交流和专题培训;。

5).组织第一阶段工作总结、交流、评估。

2、第二阶段。

1).以试点学校为核心,以联盟、共同体等多种形式协同发展;。

2).全镇各中小学完成学校课程体系建设,并制定出课程实施方案;。

3).组织专家进行学校课程体系审议,并具体实施;。

4).组织分批分期交流和专题培训;。

5)组织第二阶段工作总结、交流、评估。

3、第三阶段。

1).全镇中小学就课程建设进行反思、交流、调整;。

2).组织专家评审、实地评估,对优秀课程建设成果进行深入研究和总结提炼;。

3).组织第三阶段工作总结、交流、评估,进行三年成果展示交流;。

4).推出一批有价值、有特色、可操作的学校课程建设优秀成果。

(五)、保障措施。

1、健全组织。成立西营镇中小学课程建设区域推进工作小组,负责全镇中小学课程体系建设的指导、管理与评价。具体工作包括:相关课程建设实施的指导、评价和课程资源的共建共享;各级各类人员课程能力培训;相关课题的申报与指导;将学校课程建设的成效纳入到考核和督导的范围,通过考核评价促进学校课程建设水平的提升。各学校也要有明确的职责分工,确保课程建设顺利开展。

2、完善机制。镇教育办建立和完善学习培训、交流总结、校本研修、表彰奖励等制度。定期开展优秀课程建设成果评选,总结推广典型经验和优秀成果,合理调配师资培训、教研科研等专项经费,确保三年计划顺利实施。

二、青岛市浮山路小学方露校长和他的团队所做的报告。

1、每年在“世界读书日”即将到来之际,学校都开展读书节活动,每年一个主题。今年,浮山路小学读书节的主题是“读历史阅古今”,引导同学们走进中国五千年的文明发展史,与古今对话,肩负传承中华文明的重任。

家长们也是赞不绝口,纷纷表示,这样的研究性学习,带领孩子们走近中华五千年的历史,激发了孩子们的想象力和创造力,让孩子们在研究中浸润传统文化,感受中华文化的魅力,为其一生积淀丰厚的人文底蕴。

2、书香浮山路,行走十二年。作为书香校园,浮山路小学读书节已成为学校重要的传统节日,每届读书节都有着不一样的精彩。

3、每年浮山路小学的读书节从寒假开始,一直持续到5月底,期间,学校安排了20多项阅读体验活动,“用压岁钱买压岁书”、“我给图书馆命名”等活动把主动权交给同学们。

“辩论赛”是学校读书节的传统项目,本届读书节辩论赛紧扣“历史”主题,契合学生年龄特点,如五年级的辩题是“《水浒传》中108将是真英雄还是假英雄”,六年级辩题是“圆明园是否该重建”,辩题一个月之前公布给学生,学生们开始前期的资料收集,为最终的答辩做准备。

“现场作文大赛”、“看图讲故事”、“诗词大会”、“课本剧”等一个个精心设计的活动,指引着同学们走进广阔的阅读世界,读书日渐成为自己生活和兴趣的一部分。

浮山路小学以师生共读,交换快乐来推动学校的教育教学工作,让学生在经典中成长,在习惯中养成,读书已成为他们最自然的学校生活,同时可以看出学校的任何工作必须有计划、有落实、有评价、有反馈,才会取得效果。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十

20xx年7月3日,由xx省教育厅主办,xx商业大学职业技术教育学院承办的xx省中等职业学校校长高级研修班,在xx商大酒店三楼演讲厅隆重开班。xx省教育厅、13个地市教育局、74所学校的82位校长和xx商业大学职业技术教育学院全体同志共计115人参加了此次高级研修班。

我有幸参加了此次学习培训。此次培训主题鲜明、内容丰富、覆盖面广、层次较高,国家教育部邓泽民等著名职业教育专家为我们做了专题讲座和政策报告;校长之间的交流与互动、参观考察等活动,具有很强的理论性、指导性、针对性和可操作性。回顾几天来的学习,收获颇丰,感慨颇多。在培训过程中,我在许多特色非常突出的国家级示范性中等职业学校的身上,感受到了他们重视教学质量、以服务为宗旨、以就业为导向、推进教育教学改革、转变人才培养模式所收到的巨大成功。课程、教材、方法模式、评价四大改革创新,双师型教师队伍、实习实训基地建设、教育信息化建设三大基础能力的保障建设和构建职教特色的人才培养模式,使我们的教育事业有了稳固的保障。专业与职业岗位对接,教材与岗位技术标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与资格证书对接,职业教学与终生学习对接,成为实现理论联系实际、教育与生产劳动和社会实践相结合的最好平台。他们的成功经验、先进的办学理念和精细的管理都使我深受启发,对示范校建设的认识也提升到一个崭新的高度;同时更打开了思路,拓宽了视野,提升了认识,对我校长远发展有了更多理性的思考。

我们xx市卫生学校是xx省xx地区唯一一所普通中等卫生职业学校。自建校以来,我们以为学生的终生发展奠定基础为办学理念,以为学生负责、为社会担负起应有的责任为使命,克服了基础条件欠佳、实训基地薄弱、设施落后、教育信息化滞后等重重阻力和困难,不断发展壮大,三十多年来,为国家培养了近40000名医疗卫生技术人才,被誉为培养齐齐哈尔市卫生人才的摇篮。如今,在大力发展职业教育和国家级示范性中等职业学校启动的大好契机下,我们将励精图治、顽强拼搏,不断探索,努力争创国家级中职示范校。

为了早日进入国家级中职示范校的行列,我们在如下几个方面进行了积极的探索。

一、带队伍,重培养,打造高素质教师队伍。

学校高度重视教师队伍建设,加强骨干教师和双师型教师队伍建设。20xx年,学校在资金紧张的情况下,拿出五十余万元,鼓励学科带头人主持8项省级科研课题研究工作;25名副高职以上人员申报继续医学教育项目;组织23名护考辅导教师进京参加师资培训;先后选送30余名青年教师参加省级骨干教师培训;20余名中层以上领导参加全国中等职业教育教学改革、课程设置及示范校建设研讨会、省中专教研会、医学教育研讨会、招生就业培训会。我们把教师培训列入学校发展规划和年度工作计划,力争通过各种培训,提高教师的教学能力和综合素质,为我校创建国家中职示范校奠定坚实的基础。

二、强管理,促养成,提升德育工作水平。

学校在德育教育中,始终坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,以活动为载体,在学生中开展以诚信、敬业为重点的职业道德教育,不断增强德育工作的主动性、实效性。学校每年举行成人宣誓仪式、护士授冒仪式等,让学生在成长中感知成熟,从中培养学生的责任感和主人翁意识。开展文明班级、文明寝室和等多项评比活动,率先在学生中开展劳动实践周,树立了学生的劳动意识、服务意识、文明礼貌意识,极大提高学生的职业道德、职业素养。示范校建设德育为先,工作中,我们力争把教育办成真正面向人人的教育,不放弃任何一名学生,在学生的全面素质培养上狠下功夫,不求人人成才,但求个个成人。

三、求创新,展技能,稳步提高教学质量。

加强学生实践技能教学,培养学生的动手能力是我校近年来始终坚持的教学宗旨。我们对课程体系和课程内容进行了大胆改革,围绕岗位需求,建立动态专业课程体系,提高专业实训课比例,强化学生动手能力的培养。我们让学生从入学起就树立‘强技能’的观念,将技能教学贯穿整个学习过程,下大力气加强实习前培训,并将每年的5.12、12.9定为学校的技能节,先后组织了静脉输液、中医拔火罐、无菌技术操作等五项基本技能比赛和解剖绘图大赛,全校学生人人参与,以赛代训,取得了理想的效果。在xx省护理技能大赛中获得了一个一等奖和三个二等奖的优异成绩;特别是09级护理专业李雪同学在南京举办的全国护理技能大赛中不负重望,荣获一等奖。全校以此为契机,已经掀起了比学习,赛技能的热潮。学校将于20xx年8月,组织全校护理教师的岗位大练兵及学生的十项护理操作技能比赛,力争培养出更多的李雪。

四、抢市场,创品牌,招生就业成绩斐然。

招生人数和学生就业是创建国家级示范校的必备条件。20xx年,在全省生源紧张、各校招生竞争日益严峻的情况下,我校制定了招生目标1400行动,创新招生策略,提前招收应往届分流学生,创办中考考前预科班,为完成全年招生工作抢先抓住生源。全校广大教职工同舟共济、主动出击,深入中考考点发放宣传品、为家长义诊,利用寒暑假家访优秀学生、慰问贫困学生,组织在校生参加社会实践活动走访母校宣传我校招生政策,在大家的共同努力下,学校实际招收新生1463人,招生人数在全市中职院校中排名第一。20xx年我们争取再创1500新高。

学校十分重视对学生的就业指导和就业服务。为了打开就业市场,我们不定期的召开学生座谈会、就业洽谈会及人才招聘会,积极为学生提供就业信息。为了增加学生的就业机会,我校不失时机地抓住了市内四家三甲医院等级评审,为达到医护比例要求,需录用大批护士的机遇,精心策划,为学生搭建展示平台。今年6月30日召开了我校首届毕业生供需见面会,来自省内外、全市七区九县、二级以上医疗机构共75家用人单位,为毕业生提供了七百余个就业岗位。此次见面会盛况空前,主管就业副市长田国良带领财政局、劳动局、就业局和卫生局领导亲临现场,对我校毕业生供需见面会给予充分肯定和高度赞扬。他说:你们是小学校大市场,行行出状元。卫校就出了李雪这个状元。建议今年8月中旬在卫校举办全市下岗再就业技能培训大赛,各部门要大力支持卫校。并为今后我校毕业生的就业工作指明方向。

五、抓项目,重培训,扩大社会服务半径。

充分发挥学校的教育资源优势,全面开展行业相关培训。近年来,在市卫生局的大力支持下,学校以考试中心为依托,承担了市卫生系统的护士首次注册培训、全科医生、社区护士、乡村医生、卫生监督员岗位培训、全市医疗卫生专业技术人员继续医学教育培训,对毕业生进行了养老护理员、育婴师、中医保健按摩师、医药商品购销员等劳动部职业资格培训及大中专再就业培训等各类培训项目,每年培训近两万人,为医药卫生人才素质的提高和相关职业人才的培养做出了贡献,发挥了相应的社会服务和辐射功能。

创建国家级中等职业教育改革发展示范校,是一个艰巨而重大的任务。我们将发挥现有内涵优势,将学校不断做强做大,处理好硬件投入与软件建设的关系,苦练内功,真正做到做中学,做中教;我们将构建更合理、更实效、更科学的德育体系,注重培养学生成人意识、公民意识、职业道德意识等三种意识;开展校企深度合作,将校企合作制度化。将坚持学历教育与培训双轨并行、双轮驱动发展;将加强教师队伍建设,培养领军型教师。

我们将以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以能力为本位,以改革为动力,以发展为目标,做好我们的工作,让我们的学生能真正实现:就业有优势,创业有本领,继续学习有希望,终身学习有发展,使我们的学校力争早日跻身于国家级中职示范校的行列。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十一

中心学校组织全镇语文和道德与法治老师学习关于构建“学本式”教学实作高级研修班培训的相关内容,也在学校内开展了构建“学本式高效课堂”的活动,从本项活动中,我领悟了一种全新的课堂教学模式,也认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师应不断追求的目标。它让教学过程不断优化,教育效果显著提高,是师生完美配合的结晶。

通过在学习、摸索构建“学本式”教学实作高级研修班的培训,使我认识到开展势在必行的紧迫性和重要性。教学实作高级研修班培训的重点如下:

一、深挖教材,搭建学生的“舞台”

课堂是全体学生展现才华的舞台。在课余要深入学习相关知识,在理论上充实自己,学习先进的理念和方法,并在体育课中,教师应充分挖掘课本内容,如:创设情景对话、分组教学、合作式教学等,让学生主动参与、乐于参与,使人人能在一节课中展露风采,让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能,轻松愉快的参与到学习中,成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率。

要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法上选择最适合学生的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”,主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据各班学生的实际情况,来运用各种各样的教学方法,提高学生活动的思维品质,创设开放式思维对话的课堂氛围,做到既生动活泼,又能激发学生的创新思维,真正调动学生的学习兴趣。课堂上,我们在努力缩短学生与老师、学生与教材内容的距离,使本来就喜欢语文的他们更加的喜欢上语文课。还要充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生对语文的兴趣,让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解语文学科,让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会语文课教学的魅力。

三、面向全体学生、构建和谐关系。

面向全体学生,我们要做到这一点,首先要转变观念,确定与学生的关系。在学习中,就是朋友、伙伴、合作关系,我们要本着以人为本的思想,公平的对待每一个学生。上课是师生,下课是朋友,相互合作打造一个开放的课堂,打造一个学生能够进步的平台。教师还要注重学生心理和情感的变化,学生是一个复杂的群体,他们的心理修改千差万别,需要教师用心观察,根据不同的情感心理,提出不同的处理方法。多与学生交流,亲其师才能信其道,这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。

四、加强小组建设与运用。

根据教学需要给本班学生分组,加强学习小组的团队合作精神,充分调动组员学习的积极性,实现小组内资源共享,合作效果好。

“学本式教学”不是一种形式上的文章,更不是花架子,它是教学发展的必然产物,它的实现更不是一朝一夕就可以做到的,平日教学中,教师应加强教研研究与讨论,积极参加学校的各种活动,努力提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中,建立合作关系,努力的学习、实践,打造民主、开放、快乐的课堂,真正实现“双赢”、“双发展”。

总之,在今后的工作中,不断努力,将自己所学都无私的传授给学生,并努力创新,寻求新的教学方法更新自己的工作。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十二

2010年06月30日。

09年7月26日至8月14日本人有幸参加了由区教育局和中国教师继续教育网主办的中小学校长高级研修班的学习。在这次学习中聆听了25位专家的讲座,这些专家有北师大和北京教育学院的的从事中小学校长和教师培训的教授,有北京市一线的中小学校校长。讲授的内容涉及面广。有学校发展诊断与评估,有新课改背景下学校德育工作的开展,有校长观念与领导力提升,有校本教研的开展与实践,有教师专业化发展的管理策略,有关于教师心理健康教育与提高教师如何开展学生教育让学生快乐成长方面的内容,还有学校中层干部的定位与使用,有学校安全与依法治校,有促进班主任专业发展等内容。

通过听讲,感触较深,收获很大。主要有以下几个方面:

1、校长素质的提升是学校发展的前提,只有校长的素质得以全面提升,才能相应地提升校长的领导力。“一个好校长就是一所好学校”这句话虽然有些绝对但也说明了校长在学校发展中的重要作用。这也是我参加学习后一个最大的的感触,我的教育教学理论知识是那样的贫乏。素质的提升就是要学习。北京十四中校长王建宗有三个问题是需要我们去思考(一)是怎样提高校长的思想领导能力,(二)是怎样提高校长的行政领导力,(三)是怎样提高育人者的修养水平。北京京源学校的白宏宽校长对学校走向成功谈了五点1是学校领导要志存高远,并把这种高远的志向转化为领导集体和全体教职工的共同愿景。一流的学校要有一流的学校精神,超前的教育观念,结合学校发展实际的不断更新的发展目标。2是正确的发展战略才能领导学校走向成功。发展战略的提出要审时度势,领会时政,综合分析当地各方面的条件,特别是要变不利条件为有利条件。3是确立核心价值观,构建学校文化框架。他提出的“为了学生的一生幸福和终身发展”的学校教育核心价值观,学校、教师、学生共同发展的发展理念,创造适合孩子的教育的课程理念,值得我们思考。4是努力促进教师队伍专业化发展水平的提高。5是努力把学校建设成学习型组织。

2、学校核心价值体系的形成是学校得以发展的原动力,这儿所说的核心价值体系我认为就是要从我们学校文化中来体现,再具体些也就是从我们校长与教师的职业追求、职业理想上来达到,从我们学校的办学理念、三风建设、办学目标上来体现。王建宗校长说“关于思想力有人比喻说个勇猛善战,是个好士兵,带领人勇猛善战,是个好将领,鼓动人勇猛善战,不畏牺牲获取胜利,则是思想家的本事。”只有学校的核心价值体系的形成于深入人心,团队才能凝心聚力,才能消除教师的`职业倦怠,才能调动工作的积极性、主动性、创造性,学校的发展才有动力,才有持续性。

3、学校制度的制定要能促进教师的专业化发展,促进班主任专业发展。在制度的制定上要让教师体会到职业的成就感、幸福感,我们的制度不应该是限制这限制那,而是要体现我们的学校教育的发展目标,让教师这样做会让教师能得到享受、得到赞同、得到成功、得到发展。

4、德育要切实做到全员的参与、全过程覆盖,力求德育的有效性。这里有一点我们必须重新认识,我们在学生的教育上花了无数的的时间和精力,而我们的学生单单从品德方面有了什么样的发展,学风却不见明显的好转。我们的德育教育方式方法是否从根本上就错了。中央教科所研究员徐安德在《新课改背景下的德育工作》讲座中提到我们要深入解读课程改革目标,在课程目标中将德育的内容进行了强化与提升。在讲座中提到将思想品德课之外的德育活动课程化,如班主任工作课程化,将校园文化列为一门课程,将学校制度作为一种文化,形成节日文化主题课程(如教师节的拜师礼、感恩节、毕业节上毕业证书的发放、课间文化等)建设富有特色的校本课程体系,发挥综合实践活动课的育人功能,将社会实践活动课程化,还有对问题学生进行导师制,集中进行专题教育等。其实这些我们都意识到或曾经想到但却没有去实践,去开展。

5、教师专业化发展的问题。这里有一个首要的问题就是解决教师职业倦怠,职业理想、职业幸福感的问题,在我们身边多的是工作的主动性,少的是工作的主动性与创造性,有几个人想过当一个优秀教师,有几个因这个职业而感到幸福。作为学校领导我们只是要求教师去达到我们想要的目标,而忽略了他们自身的感受,教师的工作是被动而非主动,就像我们常说的学生的学习是被动而不是主动,没有发自内心的动力自然也就没什么效果。北京教育学院的李雯在《促进教师专业发展的学校管理策略》中提到影响教师专业发展的关键因素是专业自主发展能力,教师专业发展途径有:系统自学、研究其他教师的经验、在教室里检验已有的理论。教师专业发展的学校管理策略有(一)加强教师发展的自主意识,(二)设定恰当的发展目标,(三)引导教师将反思常规化、(四)指导教师制定专业发展规划,(五)干预教师的注意力分配,(六)调剂教师的心态。特别是在教师反思内容中提到1、要反思自己与教师形象与角色的差距,2、反思自己与优秀教师的差距,3、反思教育教学活动中自己的生命状态。总的说就是在实践中1是对课堂教学的反思,2是对教师职业的反思。前一种反思我们也在做,但不够深入。第二种反思我们可能没有做过。而第二种反思也正是我们要解决的职业倦怠和职业幸福感的问题。

总之,感触较多,将在今后的工作中结合实践,学习、实践反思,提高学校管理水平。

2009年9月。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十三

本周培训之前,说实在话对《a管理模式》并不熟悉,更不用说对刘光起先生本人了,但是一个小时的课程让我觉得意犹未尽,不仅没有之前一些培训课程的枯燥无味,反而很期待下次培训课程的内容,回来后不禁从网上搜索了一下刘光起先生的简介:刘光起先生,北京人。1946年生。1983年改革开放,参加了中国最早的大型合资企业,五星级的长城饭店的筹备工作,也成为第一批被端走铁饭碗,在外企当“雇员”的干部。历时十多年,接受了国际喜来登集团、荷兰饭店管理学院、美国维多利亚培训公司对管理人员的大量培训。刘光起在长城饭店任职期间,有幸为邓小平、李鹏等中央领导人,为里根、布什、卡特、中曾根等外国元首及洛克菲勒、哈默等世界级的大老板组织过数十次国复和各类活动。1988年至1990年,签约到喜来登集团在澳大利亚的一座五星级豪华酒店sheratonmirase做部门经理,并为其筹办了后来被评为“昆士兰最佳中餐厅”的长城餐厅。1993年,刘光起先生似有所悟,以当年在跨国公司所学,提出“示范性管理”的设想,在数家民营或国有企业任总经理或执行总经理。在工作中,取得较好效果并创立《a营理模式》。

视频中刘光起先生首先提出了“利益”和“权利”两个词,a管理模式阐述的就是企业行政管理模式和经理人应具备的企业行政工作能力,也就是掌权的能力,这是经理的第一专业。掌权为什么?不是为了个人,而是用手中的权力,经营企业,使企业营利;控制企业,让企业安全。作为一名职业经理,首先要清楚企业分为几大部分,才能知道只能是什么,才能对症下药。

本次培训主要介绍了企业模式基本结构中的第一层—决策核心,提出了此核心的组成部分:1、股东大会,股东大会是公司的最高权利机关,它由全体股东组成,对公司重大事项进行决策,有权选任和解除董事,并对公司的经营管理有广泛的决定权。股东大会既是一种定期或临时举行的由全体股东出席的会议,又是一种非常设的由全体股东所组成的公司制企业的最高权力机关。它是股东作为企业财产的所有者,对企业行使财产管理权的组织。企业一切重大的人事任免和重大的经营决策一般都得股东会认可和批准方才有效。2、董事,是指由公司股东会选举产生的具有实际权力和权威的管理公司事务的人员,是公司内部治理的主要力量,对内管理公司事务,对外代表公司进行经济活动。占据董事职位的人可以是自然人,也可以是法人。但法人充当公司董事时,应指定一名有行为能力的自然人为代理人。3、董事长,是公司或集团的最高负责人,股东利益的最高代表,统领董事会。董事长的英文是chairman(准确的说是chairmanoftheboard),可以翻译为“董事会主席”或“董事局主席”。在日本和韩国的大型会社(公司)称为“会长”,正式名称分别为“取缔役会会长”和“理事会会长”,位阶在社长之上,是股东利益的最高代表。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十四

各位领导、老师、同学们:

上午好!我叫任为民,就职于xx省再担保集团有限公司业务部。今天很高兴参加“xx大学管理学院xx省第三期担保专业高级工商管理研修班”隆重的开学典礼,被选为学员代表讲话更是非常激动。

首先,感谢xx省担保行业协会和xx大学管理学院,你们为贯彻落实xx省关于加强中小企业信用担保体系建设的有关文件精神,增加我省担保机构的管理水平和可持续发展能力,在连续成功运作了高级工商管理研修一期班和二期班之后,今天再次联合举办三期班,给予了全省担保行业72名学员参加高级研修的机会,这一举措为进一步推进我省再担保、担保行业的健康快速发展、全面提升再担保、担保机构高层管理人员的专业素质起到了至关重要的作用。

其次,谈一下感受。从前两期毕业的学员中我们了解到:xx大管理学院设置的高级研修班课程是在深入调研我国行业现状,结合我省行业特点的基础上推出的,目前在我国应当是最系统、最规范、最高端的担保机构高级培训课程。学员们普遍反映收获颇丰,对于提升担保行业高管人员的素质和经营管理水平具有重要意义。我们相信:第三期研修班课程会更加完善,著名教授、资深担保专家的讲解和案例分析会更加系统、更加精彩。

最后,我代表学员表示:

1、xx省担保行业协会和xx大学管理学院联合举办xx省担保专业高级工商管理研修班,是我省担保行业的一件大事,我们全体学员非常珍惜这次研修机会,我们将发扬海绵吸水的.精神,充分利用好每一次授课机会,认真听讲、积极探讨、进行多层次的交流。

2、学以致用,将在研修班上学到的系统的理论知识、精辟的案例与实际工作相结合,持续推进改革创xx规范发展,不断提高再担保、担保机构的经营管理能力和风险管控水平,全力促进再担保、担保业的健康发展。

3、借助研修班这一良好平台,取众家之长,在学习技能、切磋业务的同时,缔结深厚的同学xx,为使全省再担保、担保业成为一个稳健规范良好发展的体系而共同努力。

谢谢大家。

二oxx年八月二十八日。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十五

12月我有幸参加市教育局组织的,在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里,我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座,专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神,无不让每位学员感动、崇拜和向往。在上海的一个月里,我们参观考察了六所学校并聆听了校长们精彩的报告,校长们先进的办学理念,给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行,给所有的学员提供了一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台,所有学员都十分珍惜这次难得的学习机会。

一个月的学习,我们认识了一批可亲可敬的专家教授,吸收了最前沿最丰富的教育营养。教授们经过多年的研究,站在新课程改革更高层面,以具体案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念,每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建设的思考,阐明了学校核心能力建设的方法和策略;通过对教育规律的本质思考、教育价值的根本追求,指明了教师专业发展的方向和对策;通过对课程理念的研读,让我们更进一步理解什么是课程,及如何开展更有效的教育常规工作;通过研究学生发展的需求,提出科学教育评价的方法;通过介绍国内外教育情况,开拓学员宏观国际教育视野,思考教育价值;通过分析中小生心理健康现状,介绍开展心理健康教育的新方法;通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启示,提出课堂教学培养学生多元智力的方法。二十五场讲座,使得所有学员更加深刻地理解教育的现状,感受到了自身肩负的责任与使命,同时也坚定了以课改推进素质教育的决心。

学习期间,培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建设现代化水平很高,教学配套设施完备,各种功能室非常齐全,高水平的现代化设施为素质教育的全面实施和课改的深入推进奠定了坚实的基础,为全面提高教学质量提供了高水准的物质保障。这几所学校都非常注重校园文化建设,每一所学校,校园环境都非常精致美丽,体现出浓郁的文化氛围,充分发挥了环境育人的功能。

在理论学习与经验传授的同时,我们还开展了三次研讨交流活动,组内的学员对新形势下教师发展的方向进行了深入的讨论;针对学校的办学经验和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、采取的策略和行动进行反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法,讨论认真、思考深刻。他山之石,可以攻玉,每个人的经验都融合为共同的理念,都变成了集体的财富。

此次研修学习,收获颇多。

收获一:“学然后知不足”。做一名学习型教师,树立终生学习的理念。本次研修活动,通过学习新的教育理论,了解实践经验,使我深刻地感受到学习的迫切性和重要性。“学高为师,身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本,是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育管理学系魏志春主任指出:教师的成长是在不断地进行理论学习、留心借鉴他人的成功经验并在实践中不断的积累过程中实现的。因此,只有不断进行教育理论的学习,才能使我们更好的把握住教育的规律,用思维指导实践,努力提升教育工作的水平。

收获二:学习期间,学员们讨论最多的话题是如何成为一名智慧型教师。智慧型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会发展迅猛,学生的需求日益剧增,作为一名教师要成为学生喜欢崇拜的“偶像”,最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而外散发出的气质。

现在我们从两个维度来分析:内在特点。智慧之师会将教师这份职业当做自己的一份事业,他具有积极的上进心和强烈的敬业之心。稳定的工作情绪与自由开放的思维,使得自己在快乐心境中工作,在快乐的心境中育人。

外部特征。智慧之师不但具备扎实的学科专业知识,还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的知识。重视学科知识与其他知识的更新。智慧之师不但掌握传统职业技能,还掌握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。智慧之师具有较强的.德育意识与能力,重视学生品德的发展与良好人格的形成。善于发现问题,并积极开展问题研究。智慧之师具有教学创新意识与教学能力,在教育教学中使得每一位学生的学业水平获得最大的发展。

收获三:重视学校德育建设,大胆开展德育创新——德育课程化。学校培养的学生应该成为品德高尚的人,具备有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,优秀的品格。在德育工作中要有高远的目标,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人。

研修活动已经结束,但学习不会停止。研修中先进的教育理念,行之有效的方法,特别是对当今教育的思考,将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法,不断探索,积极实践,为教育事业奉献自己的力量。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十六

区工作者素质有一个大的提高,这需要进一步强化对街道办事处、社区领导干部的配备,拓宽社区干部来源渠道,选聘优秀人才,充实社区干部队伍;要实行社区主要干部专职化,切实加强对社区干部的培训,使他们可以不断解放思想、更新观念,在面对新问题时有新办法;另一方面也要通过妥善解决社区工作者的'待遇问题,吸引更多的优秀人才进入社区而不会随意流出。

作为一名机关工作人员,社区建设和管理与日常工作休戚相关,因此了解和学习相关的知识对我本职工作的开展大有裨益。本次培训是一个起点,在今后的实践中我将会继续关注、不断加深对这一领域的认识和理解。

中国大学网

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十七

为期三天的《管理内涵建设》培训在一片欢声笑语中结束了,三天的时间虽然紧张而且短暂,但却过得充实而意义非凡!现在想想,培训中的每一个案例,每一个故事,每一个研讨的话题,每一次精彩的呈现,每一个团队的活动,每一个技能的演练,每一次鼓励的掌声,每一次欢呼和雀跃,每一次感动和流泪,每一次心灵的碰撞,每一次思想的升华都深深地刻在我们的心中,久久不能忘记!通过这次培训,我的体会具体有以下几点:

电视剧“亮剑”的精彩讲述,告诉我们:“作为一名优秀的领导,必须学会抬头看路,做到与时消息、与时偕行、与时俱进,同时不断提醒自己,不要自我为中心,要学会换位思考、更要学会越位思考、同时珍惜当下干活,在培养下属时,必须要遵循一个组织的生存原则——事前提意见是补台,事后提意见是拆台,做任何事情要学会分清楚主要矛盾、次要矛盾,考虑问题把握时间与空间关系等”,这些都包含了深远的管理思维和方法。同时,作为一个学校,我们要敢于亮剑,努力打造学校的魂魄。

在培训中,“十道数学题”的案例很真实地暴露出我们看问题的思维和角度,我们很容易犯自我为中心的错误,大多数情况下,我们习惯了看错的和不好的,往往因为为数不多表现不好的员工或者不好的现象影响到我们的心情和管理手段,导致管理效果不理想!大脑只会看见他想看见的!注意力等于结果!换一种思维,换一种态度,换一种眼光,也许就会有不一样的效果,其实我们员工和学生身上有很多的闪光点,这个世界不缺乏美,只是缺乏发现美的眼睛!垃圾可能是放错了地方的宝物!缺点有可能是特点,甚至有可能是特质。

教育需要艺术,教育更需要智慧,管理需要艺术,管理更需要智慧。“爱的五种语言”让我们感受到肯定的言词、精心的时刻、馈赠礼物、服务的行动、身体的接触,虽然只有短短的二十几个字,但是却可以产生无穷的威力,让我们快速提高爱的表达能力,甚至可以成为我们教学和管理的五种武器,这些都让我们对教育有了更加深刻而明确的认识,对我们今后的教学和管理工作提供了非常好的思路。在“爱的五种语言”使用过程中,要充分考虑到气氛、场景、情绪三大沟通核心要素,达到最佳教学和管理的效果。这也是一个人能力和素质的体现,也是成功非常关键的因素之一。

朱老师还与我们分享了重要的教育理念——永远不要在别的孩子面前批评自己的孩子,永远要在别的孩子面前表扬自己的孩子,教育的底线:无论是表扬还是批评,都不能打击孩子的底线,这个底线就是自信。在互联网如此发达的今天,信息的获取十分廉价,作为一名教育工作者,我们该向孩子传递什么?那就是自信、勇气、梦想、信念!这是我们的职责与使命,教育是一种生命影响另一种生命!一个好校长造就一所好学校,一个好老师造就一个好学生,一个好家长造就一个好孩子。

培训的最后,朱老师说出为中国教育改革奋斗的梦想深深感染了我们所有人。是的,教育育人的道路任重而道远,就让我们手牵手肩并肩,共同翱翔在中国职业教育改革的蓝天上,共同创造兴宁技校更加光辉灿烂的未来!

本次研修班的学习虽然是短暂的,但对我来说,收获却是巨大的,不管是教学理念的提升,还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰,还是管理手段的优化都将为我终身受用。研修学习虽然已经结束了,但我们的学习并没有结束,“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,作为决定地位,实力决定魅力”,我要把培训的结束,做为继续学习的一个新的起点,深层次理解朱教授讲师团的思想,借鉴他们成功的经验,结合我校实际,增强自身优势,敢于争先,不断开创学校工作的新局面。相信有大师的教诲,有领导者们的引领,加上我们自己的不断努力,坚定“交流、分享、共赢、进步”的信念,胸怀干好教育事业的抱负,就能为技校教育的春天增添色彩。

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管理研修班学习报告(通用19篇)篇十八

这次非常幸运,有机会参加了广州市教师培训中心在北京师范大学举办的“广州市特殊教育学校校长高级研修班”,十分感谢市教育局教师培训中心给予我这次学习培训的机会。本次培训让我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命,与同行交流了经验。

本次培训邀请了多名特教专家进行授课。专家们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们讲授的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。在授课的过程中,专家们特别注重和学员之间的互动交流。

培训内容安排非常紧凑、课程内容十分丰富。中残联教就部唐淑芬副主任讲授了《中国残疾人事业发展和残疾人教育工作》,介绍了中国特殊教育规模和总体水平、残疾人事业发展以及教育面临的形势和挑战。让我对我国特殊教育事业状况有了一个大概的了解。北师大肖非教授《当前世界特殊教育发展潮流》,讲述了美国特殊教育的发展历程、联邦特殊教育立法的程序、以及美国以人为本的融合教育理念。李天顺司长《特殊教育形势和我们的任务》讲解了目前特殊教育政策及今年出台的“特殊教育提升计划”。

中国教育研究院的彭霞光研究员《特殊教育科学研究结果如何为特殊教育政策服务》,讲述了特殊教育科研的重要性,及如何做好特殊教育科研,特殊教育科研研究结果作用:理论创新、服务政策、指导实践。北师大教授王雁《融洽教育背景下的特殊学校职能转变》。北京联合大学的许家成教授《特殊教育学校的课程管理——以个别化课程管理为例》,许教授认为首先要改变课程理念,要从传统的教书育人转变为育人为本(全人概念);课程计划为广域课程;课程实施以iep+班级教学计划,教学活动设计,教学活动实施;课程评价是纵向评估(教学成效评价及课程评价)。北师大张志祯教授《教育技术在特殊教育中的应用》,让我了解到教育技术对特教学生的重要性。北师大钱志亮教授以幽默风趣的授课风格讲授了《特殊教育的理论基础》。

北师大姚计海教授《校长与教师的心理沟通》,北师大胡晓毅教授《如何做好自闭儿的融合教育》等等。此外,还安排了六所学校进行参观学习,观摩课堂。

通过培训,提高了对特殊教育工作的认识。由于本人不是学教育出身的,单位也不是教育局系统属下的学校,以前没有机会更好地了解特殊教育的现状和教师成长方面的情况,感觉自已就像井底之蛙,对所从事的特殊教育教学管理工作缺乏全面的了解,日常工作完全是靠着对残疾人事业的满腔热情摸索着工作。

通过此次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,系统地学习了特殊教育的理论基础,各种特殊教育思潮的发展,以及特殊教育的实践,以及特殊教育今后的发展趋势,让我能以更宽阔的视野去看待特殊教育工作,为今后制定学校教育教学的管理制度提供了理论依据。

管理研修班学习报告(通用19篇)篇十九

a管理模式是企业内部的行政管理模式,来源于跨国集团,与国际接轨。下面是本站带来的a管理模式学习心得篇体会,仅供参考。

本周培训之前,说实在话对《a管理模式》并不熟悉,更不用说对刘光起先生本人了,但是一个小时的课程让我觉得意犹未尽,不仅没有之前一些培训课程的枯燥无味,反而很期待下次培训课程的内容,回来后不禁从网上搜索了一下刘光起先生的简介:刘光起先生,北京人。1946年生。1983年改革开放,参加了中国最早的大型合资企业,五星级的长城饭店的筹备工作,也成为第一批被端走铁饭碗,在外企当“雇员”的干部。历时十多年,接受了国际喜来登集团、荷兰饭店管理学院、美国维多利亚培训公司对管理人员的大量培训。刘光起在长城饭店任职期间,有幸为邓小平、李鹏等中央领导人,为里根、布什、卡特、中曾根等外国元首及洛克菲勒、哈默等世界级的大老板组织过数十次国复和各类活动。1988年至1990年,签约到喜来登集团在澳大利亚的一座五星级豪华酒店sheratonmirase做部门经理,并为其筹办了后来被评为“昆士兰最佳中餐厅”的长城餐厅。1993年,刘光起先生似有所悟,以当年在跨国公司所学,提出“示范性管理”的设想,在数家民营或国有企业任总经理或执行总经理。在工作中,取得较好效果并创立《a营理模式》。

视频中刘光起先生首先提出了“利益”和“权利”两个词,a管理模式阐述的就是企业行政管理模式和经理人应具备的企业行政工作能力,也就是掌权的能力,这是经理的第一专业。掌权为什么?不是为了个人,而是用手中的权力,经营企业,使企业营利;控制企业,让企业安全。作为一名职业经理,首先要清楚企业分为几大部分,才能知道只能是什么,才能对症下药。

本次培训主要介绍了企业模式基本结构中的第一层—决策核心,提出了此核心的组成部分:1、股东大会,股东大会是公司的最高权利机关,它由全体股东组成,对公司重大事项进行决策,有权选任和解除董事,并对公司的经营管理有广泛的决定权。股东大会既是一种定期或临时举行的由全体股东出席的会议,又是一种非常设的由全体股东所组成的公司制企业的最高权力机关。它是股东作为企业财产的所有者,对企业行使财产管理权的组织。企业一切重大的人事任免和重大的经营决策一般都得股东会认可和批准方才有效。2、董事,是指由公司股东会选举产生的具有实际权力和权威的管理公司事务的人员,是公司内部治理的主要力量,对内管理公司事务,对外代表公司进行经济活动。占据董事职位的人可以是自然人,也可以是法人。但法人充当公司董事时,应指定一名有行为能力的自然人为代理人。3、董事长,是公司或集团的最高负责人,股东利益的最高代表,统领董事会。董事长的英文是chairman(准确的说是chairmanoftheboard),可以翻译为“董事会主席”或“董事局主席”。在日本和韩国的大型会社(公司)称为“会长”,正式名称分别为“取缔役会会长”和“理事会会长”,位阶在社长之上,是股东利益的最高代表。

从这周开始我公司在全公司范围内开展了“a管理模式”的全员培训,每周学习两次,并汇报自己的。

心得体会。

这么系统的接受管理学方面的培训还是第一次。在学校的时候虽然也学过一些管理方面的知识上过相关的课程但是由于没有实际需要应用此类知识的环境学过就忘了而且可能是作为工科学生的一个通病吧都不太注意这方面知识的积累觉得学好自己的专业是重点。但是参加工作这一年来我觉得要做好本职工作的话具备一定的专业管理知识还是很重要的。所以这次学习也是一个机会让我们弥补这方面的不足以更好的开展今后的工作。

这周我们对企业的组织系统进行了系统的学习,将这部分的知识与益来公司的现有体制进行对照,对公司现有。

规章制度。

组织结构和述职有了进一步的认识,下面就自己学习的一点心得体会与大家进行交流。

本周的第一节课是讲企业的组织系统,通过这节课对公司的机构划分、岗位划分和部门职能有了更深一层的了解。我们公司的机构划分与a管理模式的划分理念基本相同,从公司的机构图上看,各部门的职能描述比较清晰,基本做到了无重叠、无空白。例如市场部虽然没有详细的划分为市场部、公共关系部和销售部,但是与其它部门对比而言,从部门名称上就可以知道市场部的职能囊括了市场部、公共关系部和销售部三个部门的职能。但是,对部门职能中兼管职能的描述,公司内没有明确的概念,所以出现了部门间互相扯皮的现象,尤其在具体的项目中,这个工作由谁来做,或者各自的任务谁应该先做,存在分歧,这个问题不可能一下子解决,但是我们可以逐步的明确这种边缘职能,把解决此类问题的好的方法尽量以书面的形式做个规定。

本周的第二节课是讲述职,看到这个词我以为是我们对上级的。

述职报告。

其实不然述职其实就是岗位。

说明书。

有首次述职、定期述职和特别述职之分。我的岗位名称是主管设计师设计师的述职在颁发的“职务说明书”中有详细的描述而对于具体岗位的工作内容通常都是口头进行传达的。a管理模式中说到述职中达成的协议要形成文字作为修改页和原岗位描述要一并存档特别述职的文件放在原岗位描述的上面并标清日期。我们并没有针对个人的岗位说明书而且我们的工作内容也在不断变化的原因吧要都形成文件也不太可能。我倒是不觉得述职都要形成文件并签定日期只要保证分阶段任务明确能够很好的开展工作就可以了。

都说“尽信书不如无书”,对“a管理模式”这套理念也是如此,有些是对我们有利的,有些是根本无法实现的,有些又是可有可无的,对这个度该如何把握呢?由于这方面的知识比较贫乏,我也不能判断,希望我们这种汇报的形式能够集思广益,找到我们航天益来公司的a管理模式。

a管理模式是企业内部的行政管理模式。来源于跨国集团,与国际接轨。诞生在中国大地,正如我们发展有特色的社会主义国家一样,a管理模式具有足够的中国特色。任何一个企业都有其生存的法则,想要在如今这个经济急剧发展的时代迅速跟上并且置身于同行业之首,一定必备的便是有一套适合自身生存和发展的模式。

都说二十一世纪是个人才竞争的世纪,然而“十年树人百年树木”,人才的培养是需要过程的,在这个经济迅速发展的时代,人才在很多企业里面出现供不应求的局面。为了能够跟上脚步,抓住机遇快速成长,我们很多企业采用了a管理模式。a作为一个未知数,它可以有很多的含义,但是a管理模式却具有一定准则和观点,每个企业机构可以根据自身的不同的情况,按照a模式设立自身的管理方案。1、a管理模式提出职业经理人,对于现在管理人才不足的情况下,企业可以根据实际情况,从中层干部中选择适当的人选进行培训,时期快速成长为企业需要职业经理人。例如现在很多医院的领导者并不是学管理出身的,但是为了开展工作,医院可以从临床当中挑选具备管理能力和天赋的人员进行专门的职业培训,使其迅速适应并胜任管理岗位工作。2、a管理模式提出一个上级,命令和指挥都只遵从直接上级,保证了工作和谐迅速的开展。3、分工既无重叠又无空白的原则,让每个员工明确自己的。

岗位职责。

避免工作互相推诿现象的发生也减少了资源的浪费。此外还有受监督的个人负责制企业动作以预算为核心等等。

a管理模式提出一人为本,以制度为核心的思想。我们沙区人民医院作为最早一批引进a管理模式,自提出“以人为本”的思想后,迅速发展,每年无论是人力资源、还是医院规模,收入等各个方面都有长足的发展。自学习了a管理模式以后,我更加明确了以后的工作该如何开展,明确了自己的定位和方向,全力发挥自觉、聪明、有效的工作精神,努力为沙区人民医院的成长尽自己一分力量,力争早日成为杰出岗位人。

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