在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
班风建设心得体会篇一
精品课建设培训是一项专业性很强的工作，需要教师们多年的经验积累和不断的学习与训练。在本次的精品课建设培训中，我受益匪浅。在培训过程中，我认真聆听了专家的讲解，结合自身的教学实践经验，深刻领会到了精品课建设的核心要素和方法技巧，在此分享我的心得体会。
二、培训中的收获
我认为，精品课的最重要的组成部分之一就是教学内容的针对性和实用性。在培训中，专家强调了“以课程标准为导向”的规定，也就是说，我们每一个编写教材或是从事教学的老师都要严格按照课程标准去制定自己的教学计划，将每一个知识点的掌握情况都考虑在内。这就要求我们教师必须摒弃对课程表的简单“过场”，而将每一个知识点和课时都利用好，为学生提供更丰富、更实用的教学内容。
另外，在培训中，我也学会了如何用多媒体教学手段来提高课堂的教学效果。通过使用多种丰富多彩的多媒体教学软件，如ppt、Flash等，我们能够将传统的板书方式变得更加生动、直观，并且能在短时间内完成知识点的讲解，有效提升学生的学习兴趣和参与度。
三、精品课建设管理的重要性
作为教育机构的工作人员，我们必须认识到精品课建设管理的重要性，做到制定明确的工作计划，并根据实际情况及时调整。只有在管理方面做得到位，才能创造出更加丰富多彩的教育氛围，让学生真正在学习中得到加强和提升。
同时，在精品课的建设过程中，教育机构还应鼓励教师创新，积极开展教学改革，创新教学模式和教育思想，打造高品质的教育资源，促进学生的全面发展。
四、精品课建设的难点与解决
在精品课建设过程中，会遇到各种各样的问题和难点。这些难点包括如何针对学生的实际情况、如何提高课堂教学的互动性等。这里，我认为我们要积极尝试，在实践中不断摸索解决问题的经验。同时，还要鼓励多角度思考问题，多借鉴其他同行的教学经验和教学模式，通过不断总结、反思和探索，逐渐找到最适合我们自身教育环境的解决方案。
五、结论
通过本次精品课建设培训，我体会到了精品课的核心要素和关键技巧，并将其巧妙地运用在自己的教学实践中。我认为，建设精品课只有不断学习创新和培养自身的能力，才能创造出更为出色的教育成果。希望在今后的教学实践中，不断探究、尝试创新，为学生提供更加系统、更加优质、更有针对性的教育。
班风建设心得体会篇二
告别学生时代的青涩与懵懂，我带着那张还未完全脱去一身稚气的微笑的脸庞迈进了建行这座让我神往已久的金碧辉煌的殿堂。算上实习期，初入职场才半年不到的我就已经深刻感受到银行业大力发展的脚步，与银行间越来越激烈的竞争。各家银行都在不断地推出自己的新产品，发掘新的销售渠道。因此，作为建行的一名新员工，如何在竞争日趋激烈的环境下，在做好服务的同时做好营销工作呢？那就是用心营销。但如何才能做到成功的营销呢，下面就我在实际工作当中总结的一些技巧。
首先，我们需要对所发行的产品要有一个全方面的认识，从产品功能、产品的特点、相对优势到如何使用等，都要做到心中有数，这样才能在给客户介绍的时候底气十足。其次，要对市场要有必须的了解，销售任何一款产品除了要掌握产品本身之外，我们还需要将其准确定位，找准其市场发展方向，才能提高它的市场竞争力。就例如我行自八月份起就一向大力宣传的赣通龙卡ic信用卡，我们在营销客户之前必须要对这张卡有着充分的了解。比如这张卡的功能=ic卡金融功能+高速公路通行缴费，也就是客户除了能够用这张卡正常消费使用之外，还能够在高速公路上享受“先通行，后付款”的简便方式，因此这对于营销经常需要行驶于高速公路的客户来说绝对是一个强有力的优势。除此之外，该卡还有附加的促销活动，即“一元换购价值350元的obu仪器”，也是我们在营销客户时的一大着重点。
作为一名普通柜员兼大堂经理，每一位客户都是我们的业务发展对象。首先要树立良好的营销服务意识，让营销成为我们日常工作的一部份，这样业务才能发展得更好。清楚了这一点，我们就要珍惜机会，抓住每一位客户，把最细致周到的服务、最新的产品介绍给他们，让客户了解和信赖我们的产品并且理解我们的产品。例如最基本的电子银行营销，就是我们在为客户办理业务时“多嘴地”问上一句，介绍一句，不仅仅能让客户省了时间，省了金钱，多了方便，多了实惠，还有对我们的满意。营销不能怕拒绝。在实际营销过程中，难免会存在各种各样的难题，也许客户会拒绝，我们也要做到不抛弃、不放下，及时的了解客户拒绝的理由，透过和客户交谈，及时的化解客户心中的疑虑，从而及时地促使营销活动的顺利完成。除此之外，网点良好的营销氛围是营销成功的催化剂，硬件环境有产品视觉的冲击，软件环境有大堂经理，低柜、高柜的联合推荐，最终让客户认可服务，认可产品。让每名员工都有自己忠实的客户，让客户与银行共成长。
一个人的心态在很大程度上决定了一个人人生的成败。我们每一天都会应对不同的客户群体，往往在一些细节上的东西，会影响到我们与客户的交流，影响到产品的销售，造成客户拒绝我们的产品。对于客户的拒绝，我们应当用用心的心态去看待，千万不要心灰意冷，把客户拒绝的原因加以分析，找出客户拒绝的真正原因，进行认真的总结，以便在今后的工作当中再次遇到同样的状况就会有更好的销售方法。所以，我们必须要带着用心的心态工作，这样我们的工作才会更有激情。回想起自己在这几个月里的工作表现，那难忘的一次次营销未果的经历，仍历历在目。有位客户是急脾气，我向他推荐单位结算卡，卡的优势还未说完，就被他打断了话头：“不办，不办，骗人的，又要收费，你们银行就明白收费”。先后柜员几次向其营销，他均以此拒绝，似乎跟我们每个人都有敌意。遭拒后，我并未放下。凭着对其公司的了解，我感到这位客户之所以拒绝，是因为他没有更好的了解产品，没有真正的尝试到产品的优势。不要怕拒绝，我坚信“付出总会有回报”，付出你的真诚与热情，拉近双方心理的距离，用心赢得理解，把握机会，赢得客户。于是，等下次这位客户再来时，我再次试着与其打招呼聊天，用心协助他办理业务，逐渐缓解他的急躁情绪。在他完成业务之后再次向他仔细说明单位结算卡的优势之处以及我推荐的各种原因，最后，在我的努力之下，这位客户办理了一张结算卡。这件事让我在忙碌了一天之后，仍然怀着一种无比愉悦的情绪，踏上了回家的路。我有着一种“快乐营销，营销快乐”的新体验，新收获。
我们应对的是广大客户群，在与客户沟通的过程当中，要充分了解他们想要得到什么？怎样得到？以及得到之后所能给他们带来的收益等，注意营销的技巧，把适宜的产品推荐给适宜的客户。不能为了销售而销售硬把产品强塞给客户，这样不仅仅会使客户反感，也会降低客户对我行的忠诚度。所以，在客户进门的时候，我们不能直来直去的营销，我们就应察言观色、投其所好，营造一种简单惬意的氛围，了解客户的真实意图，这样就会拉近我们与客户的距离，为营销做下一步铺垫，进而一步步水到渠成的完成销售。例如，对于年轻学生和上班族，我们能够在为他们办理业务时大力营销我们的电子银行产品以及龙卡信用卡，因为他们大多喜爱网上购物和分期付款；对于经常来存取钱的大爷大妈，我们能够用心营销定期存款、理财产品保险产品，因为收益稳定而且风险不大；对于来转账或者缴费的客户们，我们也能够多多营销电子银行，因为操作十分方便而且享受手续费等优惠。
在销售产品的时候，我们就应对客户提示其所将要购买的产品进行完整系统的说明，并揭示风险等，以提高客户对我行产品的使用度和信任度，为今后给客户推荐其他相关产品打下一个良好的基础，也在同时降低了我们自己的风险系数。
我相信营销并不是一门很高深的学问，我们只要用心去做，努力去做，认真去做，我相信我们必须能够做到更好，我们的业务发展才会更快，我们职业生涯才会更好的完美。
班风建设心得体会篇三
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行个体化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式。近几年，我们五、六年级在教研室的精心指导下开展了“先学后教，学案导读，合作学习”教学模式的探究，这种教学模式被越来越多的教师运用到课堂上，并且有了新的突破。“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，小组合作学习的价值，不仅在于学生通过合作，获得哪些知识，更重要的是挖掘学生个体的学习潜能，是对学生人格的整体培养。只有充分发挥了学生自身学习的积极性，真正尊重了学生的主体地位，课堂教学才能激发出蓬勃的生命与活力，课堂教学才能得以优化，学生的素质才能得到全面的提高。因此只有加强小组建设，才能更好地推进先学后教。
1、合理分配小组成员。要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组，每个小组4人。依据学习基础，每组有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。除了考虑学生的学习成绩外，老师还需要考虑每组成员的性格差异和人际关系，争取让每个小组成员间形成性格互补和团结和谐的关系。今后在学习过程中，还应该根据学生的学习情况适当进行人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。
2、明确小组成员责任。建立了合作学习小组后，明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，还有帮助他人进步的义务，要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，开展有效的学习。同时，组长又是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。因此选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。4人小组内，除了组长外，我还设置了一名副组长，一名发言人，一名纪律委员。小组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况；副组长主要帮助组长整理讨论过程中小组成员发言，特殊情况下能准确而快速地记录本组讨论成果；发言人主要负责汇报小组中的讨论结果，要求语言表达能力强的同学担任；纪律委员主要负责小组中的正常交流环节，避免出现偏离话题的现象，同时代表本组举手争取展示机会。这样的安排，让每位学生都感觉自己在组里的重要地位，也树立一种主人公的意识，就目前来看，原来不愿学习的学生，也能认真参与小组讨论，并积极为本组集体展示而表现自己。组内分工落实后，要引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一个同学所担任的角色可根据教学情况定期作适当的调整或轮换，以增强学生的责任感和学习的积极性。
小组合作学习的目的是让每一个成员都参与学习的过程，使学生学得生动、活泼，品尝到成功的喜悦。因此我用三节课左右的时间专门培训学生的合作能力。在培训过程中要求学生做到以下几点：一是要认真思考，大胆发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小组合作活动作好“热身”。
在小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。主要体现在以下四个方面：
1、面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时，可以安排合作学习，这样有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。
2、在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。
3、在学生单独学习遇到困难时，倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在备课时，对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面。当教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据小学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。
对小组成员的评价，可以把握以下几点：
4、教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。
另外，定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。
班风建设心得体会篇四
1、政治理论学习抓得不够深入，思想政治认识还不够深刻、不够全面。每次除了参加单位组织的学习外，只是看文件报纸，电视新闻等，没有系统地学习政治理论书籍。没有培养自己深刻从政治的角度来观察、分析问题，认识事物停留在表面上，未能透过现象看本质，对事物的理解不够深刻、不够全面。
2、工作作风还不够扎实。表现在：有时对待工作不够主动、积极，只满足于完成安排的工作任务，在工作中遇到难题，有等待指示的心态，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够全面，还存在多一事不如少一事的态度。
3、宗旨观念还不够牢固。为民服务的公仆意识有点淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急4、存在好人主义思想。有时碍于情面、关系，能过则过，能不批评就不批评，能不得罪就不得罪。二、存在问题的主要原因一是对于学习抓得不够深入问题。虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习时缺乏思考，只从面上理解，没有理解其思想的精髓，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。二是对于为群众服务意识有点淡薄的问题。是未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。
一、在8月份开展此次活动，我认为是必要的。上半年的工作已经结束，下半年的工作逐渐进入关键时期。在这承上启下的时刻，机关作风提升月活动的开展，对完成今年的各项工作任务，进一步树立良好形象，提高工作效率具有重大作用。我们要充分认识加强机关作风建设的重要性和紧迫性，开展机关作风提升活动是推进事业不断发展的迫切需要。要积极认真地投入到这次机关作风提升活动中。对照机关作风提升月的要求，要清醒地看到自己与先进的差距。草堰的各项工作能取得长足进步，发生显著变化，这主要得益于三班成员团结奋斗、真抓实干、开拓创新，得益于全镇广大干群爱岗敬业、充满激情的良好作风。但是，不能因为上半年成绩好，下半年就能放松，就能马虎。机关作风提升月活动的开展，适时给下半年的工作注入了新的活力。
二、通过第一阶段的学习讨论，我充分认识到，必须转变观念，增强服务意识和责任意识。而转变作风，寻找差距，必须从现在做起、从我做起、从小事做起，发现问题，及时改进，以良好的工作作风不断开创工作的新局面。面对大丰沿海开发的良好机遇，要全力以赴，党指到那里，就战斗到那里。面对我镇快速发展的形势，作为机关一分子，更是要主动请缨到第一线。要始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，大力实践科学发展;始终牢记党的宗旨，认真学习各项规章制度;结合工作实际，把提升作风与不断推进各项工作结合起来，牢记根本宗旨，坚持立党为公，执行为民，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。
三、深入学习，不断提高服务意识。学习，是干部增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名干部终身的任务。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。沿海大开发上升为国家战略，给我市的发展带来前所未有的机遇。这个机遇看似离我们个人很遥远，其实与每个人都息息相关。对于我这样一个普通的工作人员来说，尤其要学习。学习我市沿海开发的规划和具体实施细则，吃透精神，进一步明确我市沿海开发的具体内容，不断地反思：我为沿海开发应该做什么?我为沿海开发能够做什么?努力提高服务沿海开发意识，只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展，宽广的视野、正确的决策，才能更好地服务。
班风建设心得体会篇五
我就职于中国建设银行投资银行部，从事债券承销工作，非常有幸参加了交易商协会组织的第一期场外金融衍生产品培训班，课程安排充实而紧凑，短短一周我们了解和学习了国内金融衍生产品的市场管理框架及发展思路、金融衍生产品理论、国外金融衍生产品发展历程和最新动态、国内外衍生产品投资案例分析、金融衍生产品主要产品及定价理论、国内主要衍生产品定价实践、银行间市场金融衍生产品主协议和金融衍生产品的风险管理等相关课程。
可以说，“金融危机爆发后，个别舆论在没有充分理解金融衍生产品本质和抓住防范市场风险关键环节的情况下，就轻易得出了我国不应再继续发展金融衍生产品市场以及场外金融衍生产品应该进入交易所交易的结论，对我国场外金融衍生产品市场发展造成了非常不利的影响。事实上，与美国市场投机过度、监管不足的问题相比，我国场外市场金融衍生产品市场面临的最大问题是发展不足。”[1]组织这次培训本身就对我国深化发展金融衍生产品市场具有积极作用，有助于在银行间市场成员中树立正确认识衍生产品的观念，通过了解并掌握衍生产品的相关专业知识，在以后的工作实践中加强产品设计开发、客户营销、风险揭示，提高衍生产品管理水平，正确运用衍生产品使其发挥优化资源配置、强化风险管理、实现资产保值增值等功能，切实为实体经济服务。
我认为一周的培训，令我受益匪浅，并基本达到了个人的预期学习目标，但是对培训还有一些不成熟的个人建议仅供主办方参考：
1.建议课程大致内容提前与学员沟通，使学员在参训之前做好准备或预习工作
2.课程设置应区分前台、中台、后台的业务，对不同的参训人员有的放矢
3.建议课程设置有系统化框架，尽量避免讲师的课程重叠。
总的说来，无论作为金融市场参与成员之一，还是作为个人，得到此次培训机会都难能可贵，学习为我提供了与市场专家交流的机会，厘清了我的一些认识误区，教授了我衍生产品的专业基础知识，并为我将来的职业发展提供了更多机会。
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[2017建设银行培训心得体会]
班风建设心得体会篇六
班组是企业生产最《前线》，生产活动是以班组为基础。由于操作人员活动在班组，机器设备在班组，事故常常也发生在班组。因此，班组安全教育非常重要。由班组长负责。
1.介绍本班组生产概况、特点、范围、作业环境、设备状况，消防设施等。重点介绍可能发生伤害事故的各种危险因素和危险部位，用一些典型事故实例去剖析讲解。
2.讲解本岗位使用的机械设备、工器具的性能，防护装置的.作用和使用方法。
3.讲解本工种安全操作规程和岗位职责及有关安全注意事项，使学员真正从思想上重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，做到不违章作业，爱护和正确使用机器设备、工具等；介绍班组安全活动内容及作业场所的安全检查和交接班制度。
4.教育学员发现了事故隐患或发生事故时，应及时报告领导或有关人员，并学会如何紧急处理险情。
5.讲解正确使用劳动保护用品及其保管方法和文明生产的要求。
6.实际安全操作示范，重点讲解安全操作要领，边示范，边讲解，说明注意事项，并讲述哪些操作是危险的、是违反操作规程的，使学员懂得违章将会造成的严重后果。
7.新入职员工必须安排老员工带领操作。
班风建设心得体会篇七
班风是指班级中平时的风气和氛围，是班级发展、学生成长的重要因素。为了营造和谐、积极、向上、互帮互助的班级氛围，不断培育和发展班级积极向上的精神风貌，许多班级都会进行班风培养和建设。在这个过程中，我也有了一些心得体会。
第一段：认识到班风的重要性
在初中阶段，班级是学生学习和生活的主要场所。班级的班风是学生学习和生活的反映，对于学生的全面发展、将来的发展和成长都有着重要的影响。因此，我们需要认识到班风的重要性，并以此为基础，构建一种积极向上的班级氛围。
第二段：培育班风的方法
一种好的班风能够给学生提供良好的发展环境，有益于学生成长和综合素质的提高。了解班级当前的情况、班级的特点以及学生的需求，是营造良好班风的前提。在此基础上，可以通过各种形式的班会活动、班级文化建设、班级规矩制定等多种手段，培育班风。比如，班级活动可以团结全班同学的力量，开展志愿服务、体育运动、文艺创作、志愿者实践等多种活动，让同学们在互动交流中体验到团结互助、奋发向上等美好品质。
第三段：建设班风需要全体师生的共同参与
班风的建设需要全体师生的共同参与和努力，班级优秀氛围的培育离不开所有成员的积极努力和贡献。作为老师，我应该为班级文化建设和班风建设提供支持和帮助，通过激励、引导、带动等多种方式，让学生树立良好的学习态度和品德观念，引导学生了解班级规则，培育团队合作和创新精神，从而提高班级的发展水平。
第四段：要有班风建设的长期视野
班风的培育和建设并非一朝一夕之事，需要在长期时间内不断强化，逐渐养成班级成员的良好习惯。我们应该把班风建设工作纳入日常教育和管理的重要内容，在营造新气象的基础上，持之以恒地实施班级管理。
第五段：总结
总之，班风建设需要学生、教师和家长共同努力，纯洁、积极、向上的班风氛围是班级全体成员共同创造和维护的。只有这样，我们才能提高学生的综合素质和学业成绩，为孩子们创造更好的未来实现助力。