大学生支教策划书（实用22篇）

策划书是一份详细规划和布局相关工作的书面材料，具有指导性和决策性的作用。策划书的撰写要注重实用性和系统性，以确保策划方案的可行性和可执行性。

大学生支教策划书（实用22篇）篇一

一、活动宗旨：

旨在加深同学们对西部支教的认识和了解，加强学生间的文化交流，开拓思路，能对自己今后的大学生活做出合理的安排和规划!

二、活动主要内容：

以本班每个同学对投身大西北的。认识为其他同学讲述一些感悟和想法。

三、活动时间安排：

6月中旬左右：晚6：30~~8：30时。

四、交流会流程：

1、开场介绍——-由同学对大西北教师缺乏整体概况做出介绍(配ppt展示)。

2、由同学讲述自己对西北支教的理解和想法。(需配合ppt展示)。

3、中场：节目小合唱《相亲相爱一家人》。

4、同学讲述自己在西北支教的过程中可以学到的一些技能和能力。

5、全体讲述对大西北各项事业的美好祝福。

6、诗歌朗诵：《相信未来》————-食指。

7、支教活动结束。

五、活动寄语：

希望20__级草业学子通过本次西北支教活动对祖国大西北的具体情况有一个更加明确的认识，对自己今后的大学生活有一个更加科学合理的安排。

大学生支教策划书（实用22篇）篇二

2、老师人身安全。

3、学生人身安全，退费问题。

4、授课质量出现问题。

5、社会上的人捣乱。

6、防范风险的方法:。

1)老师和学生的人生安全问题,要双方签订相应的合同,规定好学校对他们在什么样的情况下负责,负多少责任(只在学校负责,除了学校有家长和老师个人负责)。

3)社会上的阻力能靠多拜访结识一些人解决。

主要和当地教育部门联系。

２、招聘的方法：首先通过简历筛选；然后面试。

２、学生的管理：上课秩序；迟到与旷课的处理。

１、基本思路：学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，笑话，故事，学校里学不到的东西，根据情况也可以对家长做教育方面的咨询。

２、标准：板书清晰有条理，表达清晰，嗓门足够大，重难点突出，有权威，有一定的幽默感。

３、早中晚期的问卷调查反馈，好、中、差生都必须照顾到。

大学生支教策划书（实用22篇）篇三

一.活动背景：

目前，中国的教育水平与发达国家存在一定的差异，主要体现在乡镇间的一些学校。教育的培养要从小开始，因此中小学的教育就显得尤为重要。作为一名当代大学生，身为一名青年志愿者，我们有责任将知识传授给更多有需要的人。同时可以锻炼到大学生的实践操作能力，这简直是一举两得。所以我们可以利用周末及课余时间，到附近有需要的中小学进行支教。

二.活动主题：

大手拉小手，爱心满校园。

三.活动目的：

1.把知识传播给孩子们，带去新知识，拓展他们的视野，增加他们对生活和学习的兴趣，希望对他们的未来的生活和学习有所启发和引导。

2.让大学生们用所学的知识服务社会，回报祖国，实现自我价值与社会价值的统一。通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，并丰富咱们的业余生活。

3.充分利用志愿者的社会宣传作用，呼吁社会，将贫困地区学生生活情况反映给社会，争取更多社会力量参与支教活动。

4.弘扬____师范学院育人的高尚精神，响应学校相关领导的号召。

四.活动时间：

20__年7月6月。

五.活动地点：

1.___镇中心小学。

2.___小学。

六.主办单位：

____校区青年志愿者协会。

七.活动流程：

前期活动。

(一)搜寻资料，在网上查询或咨询当地学生，初步了解该学校的状况(地址，设施，师资等)。

(二)联系学校，并与该校负责人协商好。

(三)活动前的宣传：首先在协会内部动员大会，号召大家积极参加，然后在全校范围内招募支教志愿者和募捐读物及文具等。

1.以海报的形式，在食堂门口粘贴关于此次活动的相关信息及支教志愿者的要求。

2.报名地点及时间：协会办公室每天晚上7-8点。要求有一专门负责人对此次活动进行详细的解说并解答疑问等。还要收集募捐的读物和文具并进行登记。

3.进行志愿者的选定。

(1)对支教志愿者的要求：有较好的课堂组织能力，有较好的语言表达能力(口齿清晰，说话有条理，把复杂知识简单化，思路清晰等)，能带动课堂氛围。

(2)对进行支教的课程要有充分的准备。专业知识要求高。

(3)首先面试让志愿者讲五分钟检测他们的表达能力以及活跃气氛的能力，其次协会内部会员通过志愿者平常的表现综合考虑。

(四)支教志愿者的培训。

(1)对此次培训活动的材料收集。

(2)请专业老师对志愿者进行培训。

(五)确定各个方面负责人的职责分工。

中期活动。

(一)与接受支教的小学确定时间及交流相关事宜。

(二)确定支教志愿者的名单及教案。

(三)教学活动内容。

1.兴趣课：绘画，音乐，体育。

2.补习课：写作，数学，英语课外知识拓展。

后期活动。

(一)听取校方意见及做好学生和家长的调查工作。

(二)要求支教支愿者写一篇关于此次支教的心得体会。

(三)召开负责人会议对此次活动进行总结。

八.经费预算。

预计每次人数10人，来回车费20元。

九.注意事项。

1.为保证教学质量及我校声誉，对参加支教的志愿者进行严格筛选。

2.不打扰和影响接受支教的学校的正常的上课秩序。

3.要求每一名参加活动的人员佩戴“____师范学院”校徽，在去及来的路上戴协会帽，文明礼貌，热情开朗，着装整洁。

4.注意自身安全及该校每名孩子的安全。

5.考虑好当天的天气情况并做好防护措施，如户外活动的举行。

大学生支教策划书（实用22篇）篇四

目前我国城乡差距逐渐加大，主要也体现在了城镇教育的差别上。教育要从小开始培育，因此中小学的教育就显得十分重要。作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多的人。所以我们利用寒假时间，到贵州毕节赫章县妈姑镇龙井小学支教。

二活动主题。

大手牵小手，用爱温暖小孩。

三、活动目的。

筹集各种旧衣物，书籍课本，学习用具等，给孩子们带去新的知识，帮助拓宽孩子们的视野，增加他们对学习的兴趣和对生活的希望。让他们对自己更有信心，对他们的未来生活有一定的引导和启发。

让大学生们的所学知识能够回报社会，服务社会，实现自己对这个世界的一个理想。通过支教生活的体验，学会面对各种困境，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。

充分利用支援者在学校和社会的影响力，将贫困地区的孩子们的生活现状反映给社会，争取得到更多的社会上的关心和帮助。

四、活动地点。

贵州省毕节市赫章县妈姑镇龙井小学。

活动时间。

__年1月，为期一周。

五、活动要求。

支教志愿者要求。

志愿者必须吃苦耐劳，有团队精神，服从组织安排，有较好的表达能力，对孩子们能有耐心，能活跃课堂气氛，且最好有一些特长如演唱、美术等。

费用要求。

此次行动均为个人行为，因此费用需自理，包括往来车费，食宿费，保险费等(住宿在校长和老师家)。

物资筹集。

这次所去的龙井小学条件十分简陋，缺乏必要的各种学习设备，且孩子基本都是家境贫寒，没有足够的学习用具、书籍和衣物。我们此行的另一重要事情就是为这里的孩子筹集一些旧衣物书籍文具，如能筹集到乒乓球桌、电脑等物更好。

六、教学活动内容。

a、主要从地理文化方面为孩子们讲解，使他们能认识家乡，也意识到外面世界的精彩与美好。

历史故事：给孩子们讲解一些有趣的历史故事和成语故事等。

城市风采：给孩子们讲一些大城市的现状和大学的生活，将城市的美好一面展现给孩子。

励志故事：给孩子们讲一些出生贫苦最后成功的人的故事，鼓励孩子们勇于改变自己的命运。

b、英语体育音乐等方面，教给孩子们简单的英语发音知识，队员可以带领孩子们唱一些脍炙的励志歌曲。有体育特长的队员可以带孩子们踢足球打篮球等。

c、可以教孩子们一些基本的生活常识，和趣味性的科学知识。

七、活动流程。

撰写详细活动策划书，招募支教队员，并从中选拔。

筹集支教所带物资。

确定放假时间后，再最终确定支教队员汇合时间。

去贵州赫章妈姑镇龙井小学。

大学生支教策划书（实用22篇）篇五

教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。揭阳大学生联合会（以下简称揭阳学联）支教部作为学联的一个重要部门，以关注山村孩子成长，力争为农村基础教育贡献力量为目标。开设科目设计各个方面，注重学生的全面发展，注重培养孩子的自主学习意识，让他们找到兴趣所在，促进他们的全面发展。我们诚挚地希望揭阳学联支教部可以继往开来，凝聚揭阳大学生的力量，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。

xx年2月（具体教学时间根据学校而定）。

揭阳市华粤学校。

由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的揭阳籍大学生组成。目前现有成员25人，具体支教成员再根据实际情况通过支教宣传招募，通过面试甄选出合适的`新队员。（可通过@揭阳大学生联合会顶置微博所述方式报名参加）。

主要由文化课和特色课两部分组成。

（1）文化课：语文、数学、英语。

（2）特色课：包括手工、音乐、美术、户外拓展（主要是通过游戏培养孩子们的合作能力等，在保证安全的前提下进行）、定向越野、健美操、话剧、手语、生理卫生课等等。（在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程）。

（3）课时设置：每天五节课，早上三节，下午两节。每节课40分钟，课间休息10分钟。早上第二节课后有20分钟的课间活动时间，下午15点40分课程结束后有半小时课余活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：

上午：

第一节课：8:30—9:10。

第二节课：9:20—10:00。

课间活动20分钟。

第三节课：10:20—11:00。

下午：

第四节课：14:20—15:00。

第五节课：15:10—15:50。

课后回家。

若每个年级参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级人数不到20人，则两个年级合并。如一年级15人，二年级13人，则将一二年级并班上课。

单独开班的情况：每个年级一个班，每个班设两名班主任。

并班的情况：考虑增加人数多的班级的班主任人数。

决策层（揭阳学联理事会+正副部长+正副队长）：负责支教期间支教部及所属支教队的对外交流联系（与当地政府、村委、支教学校、企业赞助方等多方关系），()和支教队的财务运营管理，并于支教后做好财务分析和财务报表。

宣策组：负责支教期间的采风，拍摄结业照。开班仪式、文艺汇演的电子设备使用和维护。通过微博、博客等方式及时向外界发布支教动态。做好会议记录，及支教期间的文案整理。

教务组：负责检查队员的教案，支教期间的课程安排，监督教学情况，建立支教课程库。

物资组：负责支教期间的物资采购和管理。

班主任职责：班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导（如特别调皮的学生要加以引导，对特别内向的孩子要多加鼓励等，要求班主任尽量记住自己班上每一个孩子的名字。）。

教师职责：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，对学生有所启发，让学生有所收获。

开班仪式与文艺汇演：开学第一天将举行开班仪式，由支教队员准备具体工作；最后一天举行文艺汇演，由各个班级出节目表演。（每个班的班主任给每个孩子准备点儿纪念品，比如小卡片等）。

我们对于支教活动的预期是持续性的，即每年寒暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年寒暑假揭阳学联支教部都会组织会内揭籍大学生组成为若干支教队到不同学校进行支教，支出热忱，教出异彩。美好的生活被爱激起，为知识所引导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度。此外，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。

支教前一天：抵达学校，并安排好住宿。

支教第一天：开班仪式，主题班会。

支教期间：平常课程教学，课业辅导，家访，课余活动。

支教最后一天：文艺汇演，离开学校。

其中家访项目是华粤学校每年固定的工作重点之一，亦是我们每次支教活动的重点。

支教结束后，我们将举行支教活动总结大会，总结支教期间的收获与不足之处，进而为日后的支教活动不断改善提供经验。同时，也与吸引更多的大学生加入学联支教队，扩大学联的影响，关注更多需要帮助的小孩子。

支教成员在支教期间的平摊生活费（预计100元/人），宣传物资，支教物资由揭阳大学生联合会寻找赞助商解决。

xxx。

大学生支教策划书（实用22篇）篇六

一、活动意义：

有一段感情，我们渴望，知道那是对理想的追求，对生命的向往;有一种感动，我们拥有过，知道那是对理想的追求，对生命的向往;有一种感动，我们拥有过，懂得了温暖的关怀下成长，在亲人、老师、朋友的帮助下来感悟人生的真谛。让大学生为他们的童年描绘更绚烂多姿的一笔。利用大学生的知识资源服务社会，提高少年儿童受教育的水平，丰富小朋友文化生活。拓宽他们的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到准确的引导作用，促进他们德智体美劳全面发展。同时让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和服务社会的意识。

二、活动主题：青春魅力，传递爱心。

三、活动时间：__年4月12号下午。

四、活动地点：茂名市第十五小学课室和操场。

五、主办单位：茂名职业技术学院青年志愿者协会。

六、活动准备：

1、与要支教的小学进行沟通，协定并征求贵校的意见。了解受支教的学校的设施和环境。

2、宣传部负责出海报，摆放在校园的角落。

3、由于路程及考虑到安全问题，所以向学院申请校车送达目的地。

4、活动经批准次日，向全院青年志愿者公开招募，筛选人群。我们将分设三个报名点，还有将在各宿舍楼下粘贴告示，同时，我们还将与广播站联系，通过广播的方式，尽可能让全院同学知道我们的这个支教活动，参与到我们中来。

5、申请教室对志愿者进行支教培训以及相关“注意安全事项”的传达。支教部负责人员事先准备好活动的内容和材料，对筛选出来的人进行培训和严格的安全事项思想传达。参与这次活动的人员必须要经过事先的培训。做到去进行支教的人员具备必要的能力，坚持在完成本次支教任务的同时做到“安全第一”。

7、志愿者要统一穿会服。支教部的干事要佩戴工作证。

七、活动主要形式：

这次的交流活动主要是让学生认识熟悉我们志愿者，以方便接下来的支教活动，同时也要志愿者了解到学生的一般情况，以方便我们制定更好的计划。由于这次的交流活动，小学那边是提供一个教室给我们的，所以我们的支教活动将在四个教室中进行，我们的初步计划如下：

1、励志教育：

互动：学唱励志歌曲《明天会更好》。

互动：学习英文励志短句。

互动：让孩子们提问他们感兴趣的文化知识，以及问一些有关他们对大学的疑问。

2、理想教育：

讲述：讲述出身清平的成功人士的奋斗历程。

互动：谈论孩子们的理想，让孩子们展出并铭记自己的理想。

3、陶冶情操：

互动：(1)根据茂名人的说话方式，导致普通话的不标准，我们特意设计了这一环节，绕口令，让学生参与到我们的活跃气氛中来，尽量每个学生都得到鼓励。

(2)现在社会，英语很重要，所以我们这次的支教活动也根据这些时代特点，我们设计了这样的一个环节，跟读英语，让学生们跟着我们读英语，我们只读一遍，让他们瞬时记忆，也同时增加他们对英语的语感，根据他们的背诵，给予奖励。

4、安全知识教育：

自然灾害我们无法战胜，所以我们必须掌握逃生的技能，小学生虽然说一直在学习上减压，但根据中国现行的教育，对安全知识的教育还是欠缺的`，我们的支教活动也应该借此机会，通过我们一边玩一边给他们灌输逃生技能。例如地震，台风等等。

由于一节课的时间是短暂的，我们的课堂教育也只能进行到那么多，但我们此行的支教活动不仅是让他们学到这么点知识的，现在小学生的学习压力是很大的，父母的忙碌，他们只能学习，现在的家庭，很多学生都是有家教的了，学生们每天只能在家教的指导下，忙忙碌碌地度过一天，所以我们的支教活动要让他们娱乐一下，我们将在那一节课之后，利用小学的操场，进行一些比较安全的的游戏，让全校的师生都知道我们的支教活动。我们设置的操场活动大概如下：

(1)猜成语。

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

(2)继续课堂上的绕口令活动，尽量让全校的小学生们都参与到这个提高普通话的活动中来。

(3)吹乒乓球，要带桶子。

(4)拼英语单词。

(5)摆数字形状。

(6)我们将准备画板，便利贴，布置好画板，让现场的小学生们写上祝福语以及他们的希望粘在那画板上，让他们体会到我们志愿者的用心以及给他们无限的希望。我们将总结他们的期望，方便下次支教活动的更贴入。

(7)由于前面的教学与游戏花费大部分的时间，所以这时候可以和他们说再见了，在唱歌完后可以把在游戏没有发完的礼品现在可以完全发给他们了，再由支教人员说一些对要他们对生活充满信心等等的鼓励的话，并告诉他们我们下次有机会一定会再来看他们，让他们对生活充满着希望与期待。

八、后期工作：

1、完成考察报告的撰写与活动的后期宣传。

2、向上级领导提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。

3、总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的志愿者名单，表现表现突出的同学。

大学生支教策划书（实用22篇）篇七

教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。揭阳大学生联合会（以下简称揭阳学联）支教部作为学联的一个重要部门，以关注山村孩子成长，力争为农村基础教育贡献力量为目标。开设科目设计各个方面，注重学生的全面发展，注重培养孩子的自主学习意识，让他们找到兴趣所在，促进他们的全面发展。我们诚挚地希望揭阳学联支教部可以继往开来，凝聚揭阳大学生的力量，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。

**年2月（具体教学时间根据学校而定）。

揭阳市华粤学校。

四、支教部成员构成：

由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的揭阳籍大学生组成。目前现有成员25人，具体支教成员再根据实际情况通过支教宣传招募，通过面试甄选出合适的新队员。（可通过@揭阳大学生联合会顶置微博所述方式报名参加）。

主要由文化课和特色课两部分组成。

（1）文化课：语文、数学、英语。

（2）特色课：包括手工、音乐、美术、户外拓展（主要是通过游戏培养孩子们的合作能力等，在保证安全的前提下进行）、定向越野、健美操、话剧、手语、生理卫生课等等。（在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程）。

（3）课时设置：每天五节课，早上三节，下午两节。每节课40分钟，课间休息10分钟。早上第二节课后有20分钟的课间活动时间，下午15点40分课程结束后有半小时课余活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：

上午：

第一节课：8:30—9:10。

第二节课：9:20—10:00。

课间活动20分钟。

第三节课：10:20—11:00。

下午：

第四节课：14:20—15:00。

第五节课：15:10—15:50。

课后回家。

若每个年级参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级人数不到20人，则两个年级合并。如一年级15人，二年级13人，则将一二年级并班上课。

单独开班的`情况：每个年级一个班，每个班设两名班主任。

并班的情况：考虑增加人数多的班级的班主任人数。

决策层（揭阳学联理事会+正副部长+正副队长）：负责支教期间支教部及所属支教队的对外交流联系（与当地政府、村委、支教学校、企业赞助方等多方关系），()和支教队的财务运营管理，并于支教后做好财务分析和财务报表。

宣策组：负责支教期间的采风，拍摄结业照。开班仪式、文艺汇演的电子设备使用和维护。通过微博、博客等方式及时向外界发布支教动态。做好会议记录，及支教期间的文案整理。

教务组：负责检查队员的教案，支教期间的课程安排，监督教学情况，建立支教课程库。

物资组：负责支教期间的物资采购和管理。

班主任职责：班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导（如特别调皮的学生要加以引导，对特别内向的孩子要多加鼓励等，要求班主任尽量记住自己班上每一个孩子的名字。）。

教师职责：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，对学生有所启发，让学生有所收获。

开班仪式与文艺汇演：开学第一天将举行开班仪式，由支教队员准备具体工作；最后一天举行文艺汇演，由各个班级出节目表演。（每个班的班主任给每个孩子准备点儿纪念品，比如小卡片等）。

我们对于支教活动的预期是持续性的，即每年寒暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年寒暑假揭阳学联支教部都会组织会内揭籍大学生组成为若干支教队到不同学校进行支教，支出热忱，教出异彩。美好的生活被爱激起，为知识所引导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度。此外，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。

支教前一天：抵达学校，并安排好住宿。

支教第一天：开班仪式，主题班会。

支教期间：平常课程教学，课业辅导，家访，课余活动。

支教最后一天：文艺汇演，离开学校。

其中家访项目是华粤学校每年固定的工作重点之一，亦是我们每次支教活动的重点。

支教结束后，我们将举行支教活动总结大会，总结支教期间的收获与不足之处，进而为日后的支教活动不断改善提供经验。同时，也与吸引更多的大学生加入学联支教队，扩大学联的影响，关注更多需要帮助的小孩子。

支教成员在支教期间的平摊生活费（预计100元/人），宣传物资，支教物资由揭阳大学生联合会寻找赞助商解决。

大学生支教策划书（实用22篇）篇八

由于需要一定的活动经费，如果当地教育部门不能解决的话，要根据活动的成本适当收取少量学费（非常低廉，只要达到运行成本即可）。

1．相关政策法规

2．老师人身安全

3．学生人身安全，退费问题

4．授课质量出现问题

5．社会上的人捣乱

6．防范风险的方法:

1)老师和学生的人生安全问题,要双方签订相应的合同,规定好学校对他们在什么样的情况下负责,负多少责任(只在学校负责,除了学校有家长和老师个人负责)

3)社会上的阻力能靠多拜访结识一些人解决

主要和当地教育部门联系

２．招聘的方法：首先通过简历筛选；然后面试

２．学生的管理：上课秩序；迟到与旷课的处理

１．基本思路：学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，笑话，故事，学校里学不到的东西，根据情况也可以对家长做教育方面的咨询。

２．标准：板书清晰有条理，表达清晰，嗓门足够大，重难点突出，有权威，有一定的幽默感。

３．早中晚期的问卷调查反馈，好、中、差生都必须照顾到。

大学生支教策划书（实用22篇）篇九

首先由主持人介绍本次支教的团队(5分钟)。

1、第一节课：

a、感恩教育(15分钟)。

本次教育以感恩父母为主线，志愿者自行准备有关感恩教育的素材(考虑到支教的学校无多媒体，所以最好以讲故事的形式展开)，在讲述故事的同时引导学生积极思考如何感恩父母?怎么样去感恩父母?也可以让学生发言讲述自己家里或邻里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后让学生在卡片上写上感谢父母的信或是写想要对父母说的话(志愿者可以买彩色便签发给学生或者是让学生用自己的作业本写)。

b、游戏(你来表演我来猜)：(15分钟)。

c、猜测三次未猜出者为失败，胜利者给予奖励(志愿者自己准备，可以是笔或者笔记本之类的)。

c、画鼻子游戏(10分钟)。

a、志愿者在黑板上画出几个脸(没有鼻子);。

b、让学生到黑板前，蒙住或让他们闭眼睛眼睛，转几圈后让他们拿粉笔在上面画鼻子;。

c、看谁画得又好又准。

2、第二节课(以课堂小游戏形式展开)：

3、

a、开口说英语(15分钟)。

以互动的形式展开：1)、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们;。

2)、随机选卡片亮出来，让学生们念出来，并做出相应的动作，答对的可以有相应的奖励。

b、前线告急(10分钟)：

a、将学生分为四组并在每组中选出一个代表;。

b、

c、志愿者说出一件物品(教室里有的，或者是学生有的)然后让代表收集同学们给去的物品(一件)并以最快速度送到讲台上。

d、

e、最后送上物品最少或最慢的小组派代表上台进行表演。

f、

c、吟诗或唱歌传花(10分钟):。

a、游戏与平常的击鼓传花类似;。

c、当台上的人朗诵或唱歌结束，手上有传递物的同学要进行诗歌朗诵或者是其他才艺展示。

(备注：上课前要进行认真的准备，特别是安排好志愿者负责的环节，课堂上可以根据实际情况对活动的用时和顺序进行安排和调整。在游戏中要注意维持教室的纪律和注意安全，避免学生发生摔跤或磕碰事件。对于小游戏，志愿者也可以根据自己的喜好进行更改成比较适合的。)。

九、可行性分析：

1、活动所需要的志愿者都是经过精心挑选出来的，对工作有足够的积极性和热心。同时也希望这个机会，锻炼自己，提升自己服务社会的能力。

2、活动所需的经费不多，活动受经费的限制校本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用(路费自付)。

3、经费预算方面：

车费：每人2元。

活动中给予小学生的奖励由志愿者来支付，最好是文具类的。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十

摘要：新时期农村教育日益受到国家重视，教育资源配置也开始向中西部贫困地区倾斜，与此同时，短期支教也受到了愈来愈多大学生的青睐。他们一般通过学生组织招募亦或接受相关基金会统一管理进行假期活动，具有成员参与热情度高、成员间个体差异性明显、教学权力空间大等特点。短期支教不仅可以带动受教学生幸福城长，促进志愿者自我提高，能够对当地农村教育发展有一定助推作用更是其应然的价值追求。短期支教的每一个环节都可进行优化以保障项目教育价值的体现。无论对于乡村孩子还是大学生老师在认知、品德、情感、能力四个方面可都大有裨益，但一些制约因素值得深入思考。

关键词：短期支教大学生教育性价值制约因素。

随着“大学生志愿服务西部计划”、“农村教育硕士师资培养计划”和免费师范生政策的逐步推开并得到认可，大学生通过不同途径在寒暑假参与短期支教这一社会实践模式已经在各大高校悄然兴起并迅速普及。大学生假期到农村贫困中小学支教在帮助自己触摸基层社会，增强实践经验的同时对于丰富农村少年儿童闲暇生活，让他们感受到社会的关爱和温暖等方面也有明显作用。而弥补农村教师的结构性短缺，在农村中对于新教育理念的倡导，改善区域内教育资源配置不均衡的潜在价值也不容忽视。因此，对于大学生短期支教项目价值的研究不仅有一定现实意义，更具有较强的社会意义。本文就是在以山西大学数只支教队为研究主体的基础上结合对全国其他部分大学生支教团的调研，对大学生短期支教项目进行的全过程全方位探讨，以期这一公益实践模式能得到更科学更高效地推广。

支教是一项支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作的公益行为，广义支教还有改善当地教育生态环境，培养当地师资力量的含义，而后一点大学生的参与一般是难以企及的。在当今中国，能够较大范围参与支教活动的主体主要有三类：其一是城市在职中小学老师，这主要得益于教育部门通过城乡校长教师交流轮岗制度促进教育资源均衡配置的政策设计。他们不仅会到乡村学校任教，还会协助当地教研活动开展，并适当进行农村师资培训，广东省“教育人才智力扶持山区计划”就是典型代表；其二是地方高等师范学校顶岗实习的大学生，他们会在接受两到三年基础教育后利用半年的时间下到比较偏远的村小或教学点以支教形式进行实习，成为实践教学环节的重要部分，但其自主性发挥有限；其三就是在校大学生，他们有的会在毕业后通过“西部计划”或中华支教与助学信息中心（cta）的招募赴贫困山区支教一年左右，有的会在周末到附近社区或打工子弟为流动儿童开设以艺术课程为主的趣味课堂，而更多的大学生通过自愿组队在学校团委或社团的统一组织下在每年的寒暑假到邻近农村或西部山区进行半个月左右的支教是最主要的活动形式，本文对短期支教的理解也是指这一种情况。

项目是指在特定的时间、预算、资源限定内朝着一个明确目标的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动。短期支教作为一种公益性实践项目，决不仅仅是给农村小孩上课，还必然包括志愿者招募与培训、服务地的前期了解与确认、教学活动的准备与课程安排、项目实施中的教学和班级管理及其附属工作、后期回访评估进行项目考核等连贯的环节。总之，短期支教是涉及到大批成长中的儿童以及多方利益群体的较复杂的项目形式，需要周密协调、通盘考虑、规范实施。

基本每个本科高校都有几个甚至是十几个兼有假期支教活动的学生社团或其他学生组织，每到暑假前后它们就会按照上述流程操作短期支教项目，其中大部分都会被学校团委系统支持纳入“三下乡”社会实践队统一管理。这会很大程度降低支教活动的随意性，调研、总结、活动日志等都会有所要求，每日常规活动也会更加标准化，但项目跟进与考察普遍流于形式的现实很需要注意。与此同时，还有一些常年关注农村的优秀社团会申请到有关公益组织的支持。这目前主要有两种情况：一是全国有百余家关注三农问题，支持乡建事业发展的高校社团会得到梁漱溟乡村建设中心的指导，并纳入乡建体系内部，有统一的下乡模式。其突出特点是重视团队建设和志愿者自我塑造的实现，更多关注青年人成长，但支教只是支农的部分工作，孩子甚至是临时招募，专业性并不是很强；二是有一批有“战略眼光”的高校社团会申请到有专门支持短期支教项目业务的基金会（ngo）的课程培训和资金赞助。这些机构会在每次支教前的三个月左右在全国择优招募几十只实践队伍，下乡前通过远程或到机构所在城市进行关于团队管理、课程设计、课程实施、农村教育常识等方面的统一培训并提供资料供团队参考。广州灯塔计划、北京益微青年在这方面做得很好，她们关注农村儿童最需要的精神成长，特定部门筹备了多元课程资源库、优秀教案集、全程教研手册，专业性是很强的。被其支持的团队无论是在课堂教学还是内部管理方面都相对完善一些，项目教育性价值可以得到更多保证。

无论通过何种形式参与到支教活动中，大学生都是项目过程的中坚力量，支教的最终效果基本上取决于这些年轻人的智慧和付出。纵观各大高校学生短期支教活动的开展可以总结出如下特点：

第一，报名的大学生有爱心，有热情，能真心对待孩子。短期支教基本是在大学生休息时间进行且没有工资性补助，交通食宿的报销可能也不是全部，大学生基本是在无偿提供自己的时间和金钱。能够自愿参与如此正外部性的公益活动是需要较高奉献精神的()。虽然部分学生有体验生活和自我锻炼的目的，但这与帮助农村儿童并不冲突，是无可厚非的。教学中很多志愿者刻意讲得简单让孩子听懂、下课后带着孩子们集体游戏、利用休息时间对一些内向的孩子单独聊天或到贫困生家访，甚至自费为孩子们买礼物等等都是这一特点的体现。至于社会上普遍反对的工作准备不充分、教学技能较低等现象主要是由于大学生难有足够准备时间或缺少教学设计意识和相应培训，并非是他们工作消极不爱孩子。

其二，大学生支教具有很强的权力空间，志愿者可发挥较大的创造性，但个体差异也很大。假期是教师的休息时间，除保安和很少的教师看管学校和维护安全外，整个学校的教学管理基本由大学生老师负责，部分在村委会活动室的支教更是没有学校层面的干预。志愿者们可以利用当地提供的既有设备和自己准备的资料根据对学生和教育的认识理解自由授课，上课的教学形式、教学重点与教学顺序以及课后的师生交往等方面都是自己决定的，前期的培训和例会的经验分享、建议提供仅能起到参考作用。而这也是授课效果难以考量的重要因素，内含着对志愿者和团队高度自觉性的美好期盼。基于此，支教队工作的创造性就很好理解了。山西大学教科院支教队能结合乡村艺术教育的科研进行支教、政管院支教队能关注敏感儿童的心灵关怀、数学学院支教队以知识竞赛的形式进行每日复习、济南大学农村发展促进会下乡时把对支教儿童的家访全覆盖作为明确要求。志愿者个体方面，他们也会各显神通，在工作中表现出极大激情，贡献着自己独到的智慧。湖北经济学院有志愿者上音乐课时对歌词记忆没有要求但非常注意唱歌时的情感投入；贵州大学某支教队长通过与当地班主任沟通数学授课内容，并以鼓励上台自我展示的方法作为对学优生的表扬，还倡导教学中的即时反思。当然志愿者间工作的用心程度以及自我提高意识还是差异明显的。仅仅靠临时想想完成既定的教学任务，对利用课余时间做些调研和儿童探访都排斥的支教老师也存在，他们对于除达成体验生活目的外的工作基本以比较消极态度对待。可见支教活动对孩子们和大学生自身的影响可能因志愿者工作积极性区别大有不同。

其三，大学生短期支教都是有组织保障的，活动有明确的规程，团队管理也会被重视，但实践中团队建设和工作落实规范化程度都不高。虽然很多支教队确定志愿者的时候已经到考试周了，但支教前都会形成一个分工比较明确的服务队。除个别组织者经验很少的队伍外，多数服务队在统揽全局的队长下各个职能工作都有专门负责人，摄影师、安全员、通讯员、后勤部长、教学督导员、调研组长都会一应俱全，例会时的工作汇报与交流更是支教时晚间一道别样风景。对于像东北师范大学明日乡公益支教团这种有教育专业背景的团队，仅针对教学部分就有教务处、学生处、班主任办的分别设置，且分工明确。另外，课程表和支教老师每日授课内容与年级都是既定的，这为支教顺利开展提供很大保障。但是，由于存在志愿者参与支教动机多样化、支教现实与志愿者理想差距过大、活动中期新鲜感降低以及个体不同程度上拥有工作惰性等客观现实，队长对策划的执行可能不再坚决，不按时起床、教学准备草率、对特殊儿童不再细心导致家访针对性不强的现象也时有发生。如果这些问题比较严重，课程教授的适切性就会降低，项目运转就会低效，甚至存在孩子们有事不知道找谁的问题，团队内部感情也会不再十分融洽，孩子们和大学生自身的良性作用就可能成为奢望。

三、推动农村教育发展是短期支教的应有之义。

在对大学生短期支教项目有了大概了解的基础上，对这一社会实践模式的价值取向进行分析就显得十分必要了。由于项目初衷是服务农村中小学和那里的孩子们，活动是否真正促进了农村教育发展就成为首要关注的问题。综合对山西省部分支教点的实地考察，可以认为当今农村教育存在这样一些特点：中心校和大教学点授课硬件设施明显改善，多媒体普遍安装，食堂宿舍也进行了标准化改造，但部分村小存在教学用品老化和房屋破损现象；乡村小学青年教师比重明显增加，特岗、在编、代教并存，他们普遍得到家长学生肯定，在中心校还积极推行新课程教学模式，但面对农村儿童的“不好调教”有工作激情减退的现象，新的教学思想由于乡村教育大环境的无法左右也不会主动被转化为行动。中老年教师教学方式还很传统，体罚和对儿童的消极评价还很普遍。总体看老师数量不算紧缺，但工作压力很大，包班制还存在；在学校一日常规和课程方面，学生在校时间较长，达到近十小时。艺体课不受重视，没有专职老师，其他兼任老师也基本不上，导致语文数学有充足授课时间，上课效率低下，普遍占用自习时间；农村儿童认知水平和思维能力明显弱于城市，对陌生人更是不善表达。他们相对贫困还比较多，近半数家庭复杂，课余活动单调，学习意愿和努力程度接近市区儿童，但学困生较多；农村儿童家长虽希望孩子受良好教育但对子女期望不高，甚至有任由孩子发展的倾向，对孩子很少过问沉溺于自身娱乐的家长也有相当数量。通过以上分析，如果支教活动能精心组织、认真实施，志愿者以高度责任感全心投入工作，项目对农村教育促进作用是很大的。通过课堂中丰富内容的教学可起到对日常学习的补充作用，孩子在体验到童年该有的艺术活动外还能让假期更加快乐；通过与儿童的接触和家庭探访能够让孩子更加开朗自信，体验到被爱与关心的温暖，同时也会潜移默化帮助其父母优化教养方式；当地的住校老师通过对志愿者的耳濡目染也会感受到新的教育气息，发现教师可以和孩子更加亲近和谐且是那么的幸福，自己教学工作会被些许影响。如果支教团内有教育类专业队员且能有主动与当地教师切磋的意识，日常教学可能得到更大改进。

支教活动确实可以对农村教育有些许促进作用，那么在课程教学和师生相处时是否真正符合农村教育规律呢，这还需要进一步分析。陶行知认为乡村教育是立国的根本大计，提倡建设适合乡村生活的“活教育”，教育应该与农业携手。新时期中国农村教育在改革开放和现代化进程中逐步背离农业，以追求升学率提高为单一目标。为此国家还专门施行“燎原计划”，利用学校人才智力优势，积极开展与当地建设密切结合的实用技术和管理知识的培训，配合农技部门推广适用技术，并倡导“农科教结合”，振兴农业经济，服务当地发展。虽然现在有很多关于农村教育应该坚持“农本主义”还以“城本主义”的争论，但面对农村青壮年基本远离农业、土地基本由老年人维持耕种、乡村儿童学习形式和内容基本以城市为导向的'严峻现实，“农村教育为农村经济社会发展服务”的方针急需有效贯彻。志愿者在活动中应对此有足够认识，鼓励孩子们努力学习走出大山考到理想大学固然是多数支教老师的“不懈追求”，也是无可厚非的，但不能以高高在上过来人的姿态隐晦地对孩子们生活的村庄进行否定，甚至引导其努力逃离家乡盲目崇拜大城市。支教时如果能结合孩子们生活实际，开设一些以“爱故乡--发现故乡之美”为价值追求的乡土课程，倡导孩子们努力学习长本领后回报家乡，更是对中国新农村建设事业的巨大贡献。

四、支教项目不同环节的价值分析。

短期支教单个项目的完整运行流程会有多重价值体现，但每一个环节都会有自身的教育价值，并会助力于项目整体价值的彰显，都是项目的有机组成部分，对其分别进行一定的探讨是很有必要的。鉴于上文对支教项目的共性特点做过一定分析，各队伍又有自己独特的个性，现简就大学生短期支教各环节的理想状态进行分析，以供接续的志愿者有所参考。

1、前期的协调准备与团队培训。

假期支教团一般会在出发前一到两个月确定队伍，各项筹备工作就应同步开展了。为了使志愿者提前磨砺意志并熟悉下乡每日常规，同时促进队员间的彼此熟识，增强凝聚力，团队建设是需要争取每日进行的，晨跑、小军训、拓展性小游戏可均有涉及，每日时间仅需半小时左右。这看起来与支教没关系，但事实表明这样的团体活动可以迅速拉近成员之间的距离，还会极大提高他们的纪律意识，这在下乡支教时指令传达、工作配合、行为规范性等方面都将起到作用，教学效率自然提高。另一方面，这种团建模式在下乡后还会继续，帮助志愿者进行自我塑造，自身受到很大教益。

对于和学校的联络，基本所有团队仅仅进行了活动确认、食宿安排，对学生数量课程设置等黎了解得很简单，这对于志愿者准备和初始教学起不到什么作用。学校这个资源应被充分利用，电话访谈、问卷发放甚至是先期实地调研很有必要，学生成绩、兴趣爱好、课程偏好、当地教学风格、特殊学生情况甚至是村规民俗都可以提前掌握。这样，课程设置的精度会大幅度提高，支教老师对即将出现的孩子心理有数，准备也不再盲目，教学伊始能够较好融入当地环境，减少文化冲突，且更适应孩子的真实需要。课程计划方面，如果前期对学校调研全面，内容的准备基本可以保证，但对教学形式（即如何把教学内容呈现给学生）和进度目标的思考应得到志愿者重视。高效的教学需要孩子对学到的东西切实领会，每天有所提高。

对志愿者的培训历来受到支教团的关注，模拟讲课、教师讲座、教案示范等普遍的方式都能起到提高志愿者教学意识和授课技能的作用，但存在与支教实际相脱离的问题。利用附近小学进行一些实际授课并进行点评、利用cta网站“支教百科”的信息和老队员的经验以及执行方案的发布促使志愿者对活动有深刻理解、利用既有公益组织的培训资源筹建自己的课程库和培训方案都是值得借鉴的思路。总之，良好的培训可以避免队员产生“心有余而力不足”的情况，对活动质量更是必要保障。

2、中期的教学管理与辅助工作。

课堂教学是占据志愿者时间最多的一环工作，是支教项目的核心环节，基本能得到认真对待。志愿者普遍基于“重要的不是给孩子们什么知识，要让他们多长长见识，接触点平时没有的东西，能够努力追求梦想”的想法，千方百计开设多种艺术类和活动类课程，鼓励孩子们积极参与其中，体育器材、多媒体设备也会普遍运用，即使文化课也会超越教材进行专题性授课，单纯的补习用的时间并不是很多。客观地讲，这种授课思路是切合农村孩子需要的，对他们的日常学习是一种基于和城里孩子平等的有益补充，他们可以在快乐中真切体验本该拥有但却难以获得的东西，使美好的童年更加完整。但是志愿者的教学却并不很专业，对于上述课程单纯采用讲授法灌输，不注意孩子理解，亦或不经过缜密思考盲目让学生自主探究、分组合作、上台演示，忽视孩子适应性的问题也经常发生。鉴于大学生经验实际，这些问题难以避免，但应在培训时和过程管理中得到重点关注，每一类课程应当有基本教学原则，新手们不能任意违反。为避免专业训练不足的弊端，教学中应足够严谨，避免随意性。

为了配合教学工作的顺利开展，班级组织和学校管理也是支教队的分内工作。多数支教队都能为不同年级安排特定的班主任，上课前强调纪律，对于扰乱秩序的同学会及时制止，课后单独谈话。但由于大学生普遍比较温柔，惩罚不严厉，对孩子比较纵容，很多孩子在学习中时常开小差，甚至吵闹走动，扰乱秩序。如果这种现象不能有效避免，授课内容吸收率就会降低，学生开学后难免存在假期综合症，不适应日常管理。志愿者一定要明确课堂内外的区别，课堂管理必须规范，对孩子的亲近必须放在课后。教学初期就应明确学生守则和赏罚条款，可与学生共同商议确定，促进内化。为保障各项工作顺利开展，应有专人对学校整体秩序和师生安全进行把控，入校、上课、活动、放学以及教师授课都应按照既有方案有序进行。学校管理不能被忽略。前期可以通过吸引学生兴趣方式拉近师生距离，但后期管理应与平时学校运行情况接近，以利于学生开学后的生活过渡。志愿者不能只图自己高兴，帮助孩子们更好地接受学校教育不仅是理应承担的责任，更会使支教的价值成倍放大。

除了教学时间外，志愿者也并不是很空闲，晚间例会、村落调研、家庭走访也是多数团队的固有工作。例会是成员间重要的集中沟通渠道，毫无忌惮地倾心交流可以通过经验教训的分享和疑惑的解答帮助队员解决工作难题、优化教学思路，非正式的谈话更会密切成员彼此的感情。但是，例会中如果志愿者仅仅对复杂工作发牢骚，不进行自我思考或是彼此谈天说地，就会使其效率降低。如果志愿者数量充足或是有较多空闲课时，多数团队就会进行一些调研。这对大学生接触社会实际、锻炼研究技能和合作意识是有帮助的。鉴于研究对象多在学校内或周围，课题也不会太专深，如果不同小组结合兴趣分别进行不会有太大时间成本。提高工作密度，把握机会，多进行一些离开村庄就做不了的工作应当成为队员们的自觉追求。对一些绩优生、学困生、贫困生进行家访是接触农村生活实际的重要途径，对于更新家长教育观念、促进家校配合、全面了解特殊学生的个性需求利于针对性引导等方面可以大有作为。支教老师的家访基本能体现上述教育性价值，但应尽量避免不了解孩子就盲目对家长提建议，应多在家长面前鼓励孩子，批评时语气要轻松避免家长情绪化。鉴于老师对于家长教养方式影响比较大，家访时语言表达务必严谨慎重。

3、后期的成长引领和学校扶持工作。

一般情况下，随着一场文艺汇演的落幕和志愿着的离开，支教的团体工作环节就已经结束了，但支教项目的后续工作还在持续，应纳入整体给予分析。结合各团队实践经验，对部分儿童的电话沟通、对学校的物质捐赠、与个别老师的联络保持等方面都是支教的产物。与孩子们的电话交流是对他们进行成长引领的重要方式，上文分析的师生交往作用均可体现。对话时志愿者要有教育意识，以孩子理解的语言平等对话，保持孩子良好情绪避免频繁说教。另外既然留了电话就不能以应付态度对待。部分团队有感于学校落后和孩子贫困，会争取一些社会赞助，这可以改善学校教学和学生生活条件，值得提倡。捐助时要避免孩子因落后产生自卑情绪，应让孩子感受到社会中爱与互助的氛围，增加正能量，若能与感恩教育结合则更好。对于和学校领导老师的接触，一定注意保持良好人际关系，支教过程中发现的学生学习或行为习惯的问题以及学校需要改进的地方要勇于提出来，以促进学生开学后接受更良好的教育，既而将项目教育性价值延伸。如果有立志当老师或对教育事业热衷的志愿者，这也是宝贵的学习资源。

五、项目教育价值及其制约因素的总结。

大学生短期支教虽有着较复杂的结构，且涉及不同群体的利益，但每一个工作阶段都服务者整体项目的终极目标。通过多元课程的教授和规范而不失灵活的管理促进村庄儿童健康快乐成长和大学生的自我锻炼，进而推动农村教育事业的良性发展应是对项目明确的价值定位。无论对大学生的塑造还是小学生的影响都可以从认知、技能、情感与品德等方面进行价值分析。

在认知方面，面对着课堂上普遍的书本知识学习和理论与实践的相对脱离，大学生走进农村、走向基层会丰富对社会现实的体认，且便于对学习内容的理解。即使并非进行教育相关专业学习，农村的广阔天地、更阶层人群的真实生活场景以及单纯且说话毫无保留的孩子都给志愿者运用学过的调查方法、感知社会方方面面、在基层施展才华提供难得的机会，间接助力于大学课堂的学习。小学生接受的多是补充性的教学，平时难以接触的音乐舞蹈会给他们美的享受，自然地理文史国学可丰富他们的知识结构。这个年龄段应该掌握但却不曾学到的东西被志愿者及时传授会使他们认识到生活中绝不单纯有语文数学，还有更多精彩的东西需要学习，感受到社会生活的丰富多彩，进一步增强学习动力。

在技能和思想意识方面，大学生基本都是以团队形式下乡实践的，为了完成好每日任务，促进目标的达成，对工作的安排和配合以及独立生活是必不可少的，这样组织协调、团队配合以及自理能力锻炼是很明显的，继而增强内部团结力。通过成员之间的沟通交流、对村里各阶层人物接触都会增强志愿者的人际交往能力，很多队长表示一些队员从开始的不敢说话到后来开朗了很多，在此过程中“从别人角度考虑问题”的移情能力也会让大学生发现十分重要。由于每天的工作都是比较规范和标准化的，自律意识和工作的条理性都会得到提高。从儿童角度看，他们不仅接受了“别样”的知识，同时还需要超越日常的思维方式才能把它们内化，思维习惯和思考问题的方式通过主题活动类课程和与支教老师的交流会得到改进。支教时对孩子们进行的再组织化，广泛开设的拓展性活动类课程对于孩子们竞争意识，内部友谊、合作能力的促进是不可忽视的。

在情感与品德方面，支教队的成员们每天都会在一起饮食起居、讨论工作、分享生活，随着时间的推移和彼此的磨合，基于同一个目标的他们会形成深厚的友谊。虽然生活是艰苦的，但他们却体验着最纯粹、最真挚的战友情谊，离别时对这段时光都是万分留恋的。校园活动非常多，但极少能达到如此加深友谊的神奇效果。同时，每天面对着活泼可爱、单纯善良的山里孩子对大学生也是一种心灵的净化，陪着孩子游戏、谈论着自己班内儿童的点点滴滴成为了志愿最开心的事。能有一段人生时光撇开世俗的烦忧，享受着爱与被爱的幸福可能是志愿者一生的美好记忆。看着充满渴望的孩子们和贫瘠的土地，虽可能有不能为力的感觉，但增强社会责任感和奋斗的激情也是必然的。农村的孩子面对着家长的时常忽视和多数教师仅仅基于工作角色的教授，能够在假期感受到年轻哥哥姐姐对自己发自内心的关爱和理解，实为成长中的幸事。大学生一般会以其特有的朝气和个人的魅力用亲切的态度和温柔的话语与孩子对话，给予他们鼓励，增强成功的信心，形成正向感召，这些是还在童年期的孩子理应得到但由于传统的教育观念和固化的教育习惯难以拥有的。志愿者还会教给孩子们一些做人的道理和学习的方法，再加上他们成功以后给孩子们的动力，学习支持也是很大的，“学生们开始考虑他们的未来，普遍知道上进了”是榆社县一名五年级班主任的反映。

随着短期支教活动的普遍开展和不断优化，它已成为能够得到认可且很有价值的公益项目。但必须承认，并不是每个团队可以把项目的直接价值和潜在价值都实现，存在明显的程度差异。其制约性因素主要体现在如下方面：第一，安全和资金保障并不完全到位，志愿者难以全身心投入到教学中。志愿者进入学校后当地老师普遍撤离，单一保安或留校老师也可能不在。由于志愿者并不威严，孩子们课间玩得比较激烈，危险行为时有发生。校外无业青年也偶有进入，可能影响儿童的活动并给女大学生们造成心理负担。由于支教地点多远离志愿者家乡和学校所在城市，动辄百余元甚至数百元的路费还是造成很多负担，可能导致“不平衡”的感觉。为进一步提高教学效果，这些保障应在出发前适当争取。第二，部分志愿者文化融入困难，自我提高意识和奉献精神都不强烈。支教当地经济社会发展情况和孩子们的性情志愿者并不是很熟悉，可能会发现与自己理想状态不符，导致工作动力不足，没有耐心或是难以进入角色，很多教学内容可接受性就弱化了。据调查，娄烦县某支教队老师就感觉这地方孩子特别不规矩且对自己好像没什么感情，工作消极了很多，甚至还有提前离开的，这对孩子们很不利。为了支教而支教，把手段当目的的问题很突出，加速自我成长、发挥自身和社会价值的机会就会被错过，摆正态度才会让整个活动更有为。第三、项目瞄准度有限，教学管理风格与学校差异太大，不利于学生后期适应。由于支教队员普遍经验尚浅，前期调研也不充足，教学内容和教学形式很容易脱离孩子的实际经验、认识水平和思维能力，导致接受力不强。虽然孩子们拥有快乐假期已经是支教队立的大功，但如果没学到什么东西确是一种遗憾。支教队的教学日程安排和对学校的管理风格与平时出入还是比较大的，孩子们能否很好过渡到开学后的学习生活同样需要组织者有所注意。

对于可能制约项目效益的因素上文中已探讨了一些解决之道，在此不再赘述。可以肯定，大学生短期支教虽然还有很多不完善的地方，但对于参与者和受教孩子的影响是多方面且可能受益一生的，是值得继续总结推广的优质公益模式。走进基层，服务教育，每一名大学生都可以贡献出自己的力量！

参考文献：

[2]李少元﹒农村教育概论﹒江苏：江苏教育出版社，﹒13，82--89。

[3]徐海霞，徐柏青。短期支教弊病多。学校管理，,3：37。

[5]邓红，高晓明。一个西部支教志愿者眼中的农村教育。教育科学研究，,5：47。

[6]孙敏等。大学生下乡支教如何实现双赢。桂林日报，2009,7。

[9]颜凯。大学生支教活动对留守儿童影响的调查研究。硕士学位论文。湖南农业大学，2012,6：

[10]冉亚辉。农村基础教育教师生存状态分析。教育论坛，2009,7：3。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十一

20xx年11月4日。

石家庄信息工程职业学院青年志愿者协会。

北郄马小学。

组织动员大学生支教服务团队为农民工子女的生活、学习提供力所能及的帮扶，对于服务农民工子女的读书成才、提高大学生社会实践能力必将产生深远的影响。

一方面在给小朋友们带来欢乐的同时授予他们知识并开拓他们的视野；另一方面也是给我们志愿者的一个很好的奉献自己爱心，锻炼自己的能力的平台。

1、宣传工作：

在北院、南院张贴栏、各宿舍楼张贴宣传海报；

2、准备工作。

积极招集志愿者并进行相应的培训；

准备好活动相应的道具和材料；

事先联系支教的学校，让他们有所准备。

首先由主持人介绍本次支教的团队（5分钟）。

1、第一节课：

a、感恩教育（15分钟）。

本次教育以感恩父母为主线，志愿者自行准备有关感恩教育的素材（考虑到支教的学校无多媒体，所以最好以讲故事的形式展开），在讲述故事的同时引导学生积极思考如何感恩父母？怎么样去感恩父母？也可以让学生发言讲述自己家里或邻里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后让学生在卡片上写上感谢父母的信或是写想要对父母说的话（志愿者可以买彩色便签发给学生或者是让学生用自己的作业本写）。

b、游戏（你来表演我来猜）：（15分钟）。

c、猜测三次未猜出者为失败，胜利者给予奖励（志愿者自己准备，可以是笔或者笔记本之类的）。

c、画鼻子游戏（10分钟）。

a、志愿者在黑板上画出几个脸（没有鼻子）；

b、让学生到黑板前，蒙住或让他们闭眼睛眼睛，转几圈后让他们拿粉笔在上面画鼻子；

c、看谁画得又好又准。

2、第二节课（以课堂小游戏形式展开）：

3、

a、开口说英语（15分钟）。

以互动的形式展开：1）、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们；

2）、随机选卡片亮出来，让学生们念出来，并做出相应的动作，答对的可以有相应的奖励。

b、前线告急（10分钟）：

a、将学生分为四组并在每组中选出一个代表；

b、

c、志愿者说出一件物品（教室里有的，或者是学生有的）然后让代表收集同学们给去的物品（一件）并以最快速度送到讲台上。

d、

e、最后送上物品最少或最慢的小组派代表上台进行表演。

f、

c、吟诗或唱歌传花（10分钟）：

a、游戏与平常的击鼓传花类似；

c、当台上的人朗诵或唱歌结束，手上有传递物的同学要进行诗歌朗诵或者是其他才艺展示。

（备注：上课前要进行认真的准备，特别是安排好志愿者负责的环节，课堂上可以根据实际情况对活动的用时和顺序进行安排和调整。在游戏中要注意维持教室的纪律和注意安全，避免学生发生摔跤或磕碰事件。对于小游戏，志愿者也可以根据自己的喜好进行更改成比较适合的。）。

1、活动所需要的志愿者都是经过精心挑选出来的，对工作有足够的积极性和热心。同时也希望这个机会，锻炼自己，提升自己服务社会的能力。

2、活动所需的经费不多，活动受经费的限制校本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用（路费自付）。

3、经费预算方面：

车费：每人2元。

活动中给予小学生的奖励由志愿者来支付，最好是文具类的。

石家庄信息工程职业学院。

青年志愿者协会。

xxxx年10月29日。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十二

为了能写出更好的。

策划书。

下面本站推荐一篇范文,仅供参考：

一、支教背景及其目的：

二、活动主题：知识作帆，理想起航。

三、活动对象：陈塘村小学的学生。

四、活动时间：2019年7月15日—7月19日。

五、分班情况及支教科目：

1、分班情况。

考虑到学生的年龄和受教育程度的差异，决定把孩子们分启蒙和培优两个班：启蒙班由一、二、三年级的学生组成，培优班由四、五、六年级学生组成，班级实行班主任责任制，班主任应监督及管理班级的各项工作，并协助各科授课指导员课堂的顺利进行。

2、各科内容参考。

由于这是我们第三次到陈塘村小学支教，对那里的环境及孩子们的情况已有所了解，因此，我们在以“职业介绍”课堂为突触点的同时以“安全常识”课堂为重点，使他们在每时每刻都能有个安全意识。

以上各科内容仅供参考，可自由发挥，要求准备好七天的。

教案。

但值得注意的是，课堂们是互动的课堂，脱离学生的课堂是不成功的，要把课堂还给孩子们。

六、注意事项：

每个支教队员课前都得精心备课，认真完成每一节课程的教学任务。而班主任也将严格实行班主任责任制及随堂监督工作。同时各支教队员也还得注意以下三点：

1、及时强化。

2、课后反馈评估。

3、课程教案优化。

七、支教总结及表彰大会：

在支教末各班将进行支教总结，班主任在总结一周学习以来学生的学习情况，同时，也不忘学生是总结的主体，认真组织学生们之间的交流，让他们在交流学习的时候也能在语言表达上找到自信。而在村里进行支教活动成果展，展示学生们在参加活动中的优秀表现和取得的成绩。并在晚会上进行表彰，对优秀的学生颁发奖状及纪念品等。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十三

一、活动目的：在实践过程中得到锻炼，以提高自己的能力，让老师和学生都有收获！

二、活动主题：“奉献爱心，传播知识。成就未来，实现梦想”

三、活动时间：即日起—6月初，每周二下午。

四、活动地址：高新区芦堡小学。

五、教学内容：大纲要求的必读诗文，小学生应知道的名人轶事，历史文化。典故，讲授作文，语文，学校有所需要数学，音乐相关教程。具体内容如下：

数学：做一些趣味数学题，开发学生的想象空间，发散思维，寓教于乐。

英语：教学生们英语儿歌，动物名称，简单的对语，小故事。

自然：介绍奇妙的大自然，解说大自然中各种趣闻轶事，激发学生们的乐趣。

语文：西游记等中国四大名著片段讲解，成语再现，开展情景教学。活跃教学气氛，实现寓教于乐。

思想品德：教育学生们要讲卫生，讲礼貌。要树立远大的理想，爱祖国，爱人民。

集体做活动：开展篮球，足球，羽毛球，乒乓球等，球类活动，教学生们基本的动作。

六、活动方式：

（1）前两周协助有经验老师教学，以熟悉教学流程。

（2）每次讲课之前写好教案，获得老师许可后，再讲授注：根据学校需要和社团情况，时间可适当调整。

参加人员：文学社优秀社员若干名。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十四

一、活动目的：

教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。xx大学生联合会(以下简称学联)支教部作为学联的一个重要部门，以关注山村孩子成长，力争为农村基础教育贡献力量为目标。开设科目设计各个方面，注重学生的全面发展，注重培养孩子的自主学习意识，让他们找到兴趣所在，促进他们的全面发展。我们诚挚地希望学联支教部可以继往开来，凝聚xx大学生的力量，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。

二、支教时间：

20xx年2月(具体教学时间根据学校而定)。

三、支教地点：

xx市xx学校。

四、支教部成员构成：

由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的籍大学生组成。目前现有成员25人，具体支教成员再根据实际情况通过支教宣传招募，通过面试甄选出合适的新队员。

五、支教课程：

主要由文化课和特色课两部分组成。

(1)文化课：语文、数学、英语。

(2)特色课：包括手工、音乐、美术、户外拓展(主要是通过游戏培养孩子们的合作能力等，在保证安全的前提下进行)、定向越野、健美操、话剧、手语、生理卫生课等等。(在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程)。

(3)课时设置：每天五节课，早上三节，下午两节。每节课40分钟，课间休息10分钟。早上第二节课后有20分钟的课间活动时间，下午15点40分课程结束后有半小时课余活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：

上午：

第一节课：8:30—9:10。

第二节课：9:20—10:00。

课间活动20分钟。

第三节课：10:20—11:00。

下午：

第四节课：14:20—15:00。

第五节课：15:10—15:50。

课后回家。

六、学生组成与分班：

若每个年级参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级人数不到20人，则两个年级合并。如一年级15人，二年级13人，则将一二年级并班上课。

单独开班的情况：每个年级一个班，每个班设两名班主任。

并班的情况：考虑增加人数多的班级的班主任人数。

七、支教期间人员安排：

决策层(学联理事会正副部长正副队长)：负责支教期间支教部及所属支教队的对外交流联系(与当地政府、村委、支教学校、企业赞助方等多方关系)，和支教队的财务运营管理，并于支教后做好财务分析和财务报表。

宣策组：负责支教期间的采风，拍摄结业照。开班仪式、文艺汇演的电子设备使用和维护。通过微博、博客等方式及时向外界发布支教动态。做好会议记录，及支教期间的文案整理。

教务组：负责检查队员的。

教案。

支教期间的课程安排监督教学情况建立支教课程库。

物资组：负责支教期间的物资采购和管理。

班主任职责：班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导(如特别调皮的学生要加以引导，对特别内向的孩子要多加鼓励等，要求班主任尽量记住自己班上每一个孩子的名字。)。

教师职责：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，对学生有所启发，让学生有所收获。

八、支教期间活动安排：

开班仪式与文艺汇演：开学第一天将举行开班仪式，由支教队员准备具体工作；最后一天举行文艺汇演，由各个班级出节目表演。(每个班的班主任给每个孩子准备点儿纪念品，比如小卡片等)。

九、预期结果：

我们对于支教活动的预期是持续性的，即每年寒暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年寒暑假学联支教部都会组织会内籍大学生组成为若干支教队到不同学校进行支教，支出热忱，教出异彩。美好的生活被爱激起，为知识所引导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度。此外，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。

十、活动日程安排：

支教前一天：抵达学校，并安排好住宿。

支教第一天：开班仪式，主题班会。

支教期间：平常课程教学，课业辅导，家访，课余活动。

支教最后一天：文艺汇演，离开学校。

其中家访项目是xx学校每年固定的工作重点之一，亦是我们每次支教活动的重点。

十一、

活动总结。

大会：

支教结束后，我们将举行支教活动总结大会，总结支教期间的收获与不足之处，进而为日后的支教活动不断改善提供经验。同时，也与吸引更多的大学生加入学联支教队，扩大学联的影响，关注更多需要帮助的小孩子。

十二、费用：

支教成员在支教期间的平摊生活费(预计100元/人)，宣传物资，支教物资由xx大学生联合会寻找赞助商解决。

十三、住宿：

篇二。

一、活动目的：在实践过程中得到锻炼，以提高自己的能力，让老师和学生都有收获!

二、活动主题：“奉献爱心，传播知识。成就未来，实现梦想”

三、活动时间：即日起—6月初，每周二下午。

四、活动地址：xx区xx小学。

五、教学内容：大纲要求的必读诗文，小学生应知道的名人轶事，历史文化。典故，讲授。

作文。

语文学校有所需要数学音乐相关教程。具体内容如下：

数学：做一些趣味数学题，开发学生的想象空间，发散思维，寓教于乐。

英语：教学生们英语儿歌，动物名称，简单的对语，小故事。

自然：介绍奇妙的大自然，解说大自然中各种趣闻轶事，激发学生们的乐趣。

语文：西游记等中国四大名著片段讲解，

成语。

再现，开展情景教学。活跃教学气氛，实现寓教于乐。

思想品德：教育学生们要讲卫生，讲礼貌。要树立远大的理想，爱祖国，爱人民。

集体做活动：开展篮球，足球，羽毛球，乒乓球等，球类活动，教学生们基本的动作。

六、活动方式：

(1)前两周协助有经验老师教学，以熟悉教学流程。

(2)每次讲课之前写好教案，获得老师许可后，再讲授注：根据学校需要和社团情况，时间可适当调整。

参加人员：文学社优秀社员若干名。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十五

大学生支教策划书（实用22篇）篇十六

支教地点：甘肃省会宁县丁沟乡张庄村小学。

团队人数：16人。

参加对象：浙江省大学生。

关注西部，关注会宁，爱心让梦想起飞。近年来全国范围普遍干旱，特别是在西部素有“十年九旱”的状元县会宁，引来了社会各界人士的关注。年轻的我们，更应该做点什么，特别是为西部的孩子近一点自己的微薄之力。

我们这次活动本着关注西部关注西部留守儿童的原则，尽最大努力为西部孩子做我们力所能及的帮助，为他们带去新的学习方法和新的思想帮助他们健康成长。其次为他们送去我们的一些资助。作为一名大学生，这是一次难得的锻炼机会，在帮助困难孩子的同时我们感觉到自己生活学习环境的优越，使我们更好的对待生活，对生活有新的感悟，早日成才去帮助那些需要我们帮助的人群。

我们通过“心连心”筑梦工程实践活动，一方面可以运用所学的知识给孩子们带去新的思想，开拓他们的视野，增长知识，另一方面，通过各种活动，深入了解西部山区小学生的生活和学习状况，获得大量的一手资料，后期联系相关基金会和慈善机构及爱心人士，更进一步帮助孩子们健康成长。同时，借助我们的宣传，使更多有志于慈善事业的个人或机构关注西部教育。

这次活动我们把所有的支教教师分成三个小组，分别是课题组、体艺组和文艺组。

课题组主要教授孩子们一些科学文化课程，主要有语文、数学、英语、历史、地理、思想教育等。课题组的主要目的及任务是：提高孩子们对学习文化知识的兴趣，帮助他们提高学习成绩，让他们感受到学习的快乐，同时培养他们的自主学习能力。

体艺组主要负责体育、美术、琴棋、书法、以及课外兴趣的拓展实践课程的教学。体艺组的主要目的及任务是：帮助孩子们增强体质，陶冶情操，体验艺术的魅力，丰富他们的课外活动时间。

文艺组，其课程内容有，音乐，舞蹈，演讲(有关名人故事、爱国教育、安全知识普及)以及锻炼团队力量的游戏。文艺组的主要目的及任务是：帮助孩子们从德、智、体、劳、美等各方面全面发展，培养他们的文艺兴趣以及文艺才能。

此外，课程内容还要附加主题班会(如感恩、爱国，安全、卫生等)，主要有班主任老师负责。

1)6.23-7.4在宁波策划组织筹资募捐活动;。

2)7.5-7.7坐车前往甘肃会宁支教学校;。

3)7.8向学员家长介绍支教报名须知，学员报名;。

4)7.9-7.15正常支教教学。

5)7.16学员放假休息一天，支教老师对贫困学员进行家访;。

7)7.24组织文艺汇演，和支教学校互换纪念品，支教结束;。

8)7.24下午支教老师对贫困学员进行家访;。

9)7.25-7.27深入会宁乡村，对会宁乡村教育、会宁农业情况进行调研。

10)7.28返回宁波。

1)选择合适的支教学校，并初步了解该学校的状况(地址、设施、师资等)和村子的基本状况(包括村子的经济、生活基本条件等)。

2)主动联系学校，通过学校老师得知学校教学基本情况和学生的基本信息，并做好记录。

3)确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。

4)与接受支教的小学确定时间及交流相关事宜.

5)确定支教志愿者名单及教案。

1、横幅：爱心支教活动必将用横幅大力宣传。主要在支教学校主干道上，志愿者老师招聘现场等人流密集之地，点名赞助商。

2、海报：整个爱心支教期间将在人流集中地段张贴巨幅海报及时传达信息。我们将在爱心支教的宣传海报中点名赞助单位。

3、在支教中心网站广播站感谢赞助企业对爱心支教的支持。

4、媒体宣传：通过媒体向大家宣传本次活动。

1队员信息。

我们有十几名优秀的队员，他们各有特长。其中有很大一部分是会宁当地人，他们对当地自然人文环境非常熟悉。他们了解此行的任务艰巨，要对浙江的同学负责。再次我们所选拔的每一位队员都是有坚定地志愿者信念，经过多天的相处，每个人都热爱支教、热爱我们的团队、能吃苦耐劳。我们相信，凭着队员的满腔热忱和之前的支教经验，此次支教一定会圆取得丰硕的成绩。

2“再穷不能穷教育”，这是会宁这个贫穷的“高考状元县”多年的共识，在长期的了解后，我们的队员都深深理解这一点，看到这些孩子，就像看到我们自己的童年。所以我们的队员一定会倾力爱护这些孩子。

3会宁很浓厚的学习氛围，因为条件艰苦，每年都有大量的支教团队从全国各地蜂拥而至。有这样的教学环境，无疑为我们教学提供了莫大的支持。

4我们的队员大部分来自农村家庭，很容易适应农村的生活，便于我们开展家访和调研。

5在出发前，每个队员都要准备好教案，我们会严格把关，并向当地教师请教。

6我们已经在去年有了一次成功，并且从中取得了丰富的经验，不足之处我们今年将更加完善，以更好的状态去取得更大的成功。

发挥自身的优势，同时联系其他公益性团体，号召社会上更多的慈善机构及爱心人士共同关注西部教育。为西部山区的贫困小学生奉献爱心，给他们送去快了和希望，给他们学习的动力，帮助他们健康成长。

会宁位于甘肃省中部，白银市南端。国道312线、309线横跨东西，省道靖天路、定会路贯穿南北，交通便捷，信息畅通。会宁县位于白银市南端，东与静宁、西吉、海原三县接壤，南与通渭县毗邻，西连定西、榆中两县，北靠靖远县、平川区。

会宁是绿色产业基地。由于会宁区域海拔较高、土层深厚、光照充足，无工业污染，发展绿色食品具有得天独厚的优势。目前已经形成了“小杂粮、洋芋、瓜果、草畜”四大支柱产业。铁木山矿泉水被国家命名为优质天然矿泉水，以当地杏仁和矿泉水配制生产的“万里缘”杏仁露跨入省名牌产品行列，荞麦面、良谷米系列小杂粮食品获得a级绿色食品认证，绿色产品开发具有广阔的市场前景，已被中国特产之乡委员会命名为“中国小杂粮之乡”和“中国肉羊之乡”。

会宁是国家重点扶持的贫困县之一。也是全市唯一的国扶贫困县。财政实力薄弱，年财政收入20xx多万元，财政支出2.5亿元左右。

革命圣地甘肃会宁，自然条件严酷、干旱缺水严重制约了当地经济社会发展，是以雨养农业为主的国家扶贫开发重点县之一。尽管如此，这里却走出了大批人才，成就了拥有“状元故里，博士之乡”美称的西北教育名县。这就是被社会大众津津乐道的“会宁现象”。

国家级贫困县会宁是甘肃省的教育大县和高考“状元县”，恢复高考制度以来，已经为全国各大中专院校输送了5万多名优秀学生。该县教育局负责人介绍说，会宁县在教育上没有高招，经验就是十二个字：“家长苦供，教师苦教，学生苦学”。这十二个字造就了甘肃教育界独特的“会宁现象”。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十七

大学社会实践是高等教育不可或缺的有机组成部分，是服务学生素质教育的重要举措，有助于促进学生思想政治素质和业务素质的提高，强化大学生社会角色的转变。湖南师范大学麓山教育学社组成了赴云南楚雄暑期支教调研队是响应并践行党中央国务院关于“建设社会主义新农村”的号召，感恩社会、回报社会、服务社会。

送教下乡——让爱弥漫芬芳。

我们宣传的目的首先是提高我们支教队的影响力，将我们支教的成果很好的展示给大家。在宣传的过程中我们将会对支教地区的教育状况有一个很好的了解，给那里的孩子带来知识的同时，也为自己以后的教育之路奠定了基础，这也是我们支教的初衷与希望——给那些孩子们带来不仅仅是书本上的知识，还有更好的理念。让我们的爱心一直传递下去！

组长：张文婧。

成员：王丽娟、罗素、李静、朱小坤。

xx年4月至9月下旬（暂定）。

湖南师范大学教育科学学院麓山教育学社暑期赴云南楚雄州永仁县支教团队。

1.媒体宣传，借助各类大学生网站：星网、翔网、校园网、新闻网、等。并且与当地媒体联系积极做好沟通合作事宜。充分利用有利资源对这次支教活动宣传。

2.条幅宣传，我们将会制作本次支教的宣传条幅，打响我们宣传的气势。

3.张贴海报，介绍此活动的意义和必要性，并联合其他各部及时更新整体活动的进程。

4.网络宣传，我们已成立专门的博客，微博。介绍我们的最新动态和活动进程，并通过同学们在各组织的qq群里发一些关于支教的内容进行宣传，进一步使支教传播到更多的同学。

（一）前期策划宣传。

1.资料准备：关注当地教育情况，并进行宣传报道，为之后的实践成果宣传方案做好准备，挑拣典型新闻进行探讨学习。

2.队员培训：搜集历年支教训练宣传稿，做好新闻稿件及图片储备、整理工作。总结准备阶段的收获，确定前期分工，加强团队意识，增强新闻敏感，购买报纸、阅读网站，了解新闻媒体的特点及暑期实践专栏，增加对新闻报道的认识。

3．联系媒体：6月1日前收集并整理媒体联系方式和新闻报料途径。

4.物质准备：数码相机等宣传工具。明确拍摄任务。

5.横幅准备：负责团队服装设计等标示用品和前期宣传横幅、喷绘、彩绘、宣传单等广告。

6.方案策划：明确活动亮点，了解每个活动的流程与意义，发掘活动的新闻点；对宣传步骤及任务，明确分工等进行总体规划。

7.微博、博客创建：申请加入各媒体有关校园新闻、暑期实践的论坛、博客，启动实践队博客，以进行新闻宣传和心得交流。

（二）中期宣传。

1.具体活动宣传：

对于支教队员的上课活动做好拍照的准备，以及在调研过程中的场景，还有文艺汇演的整个拍摄过程。

2.海报的制作，新闻报道、联系媒体为了扩大活动影响。

3.心得整理：指定一名队员负责收集整理各个队员的每日心得，并做好存档工作。总结以往支教队伍报道经验教训，提醒整个支教团队树立广泛的宣传意识，从宣传角度做好团队支教日记、心得方面的写作的引导，使每位队员具备基本的宣传意识。

4.6月20日前做好告别晚会的策划书，并大致安排好晚会节目单。

（三）后期宣传。

1.照片、dv剪辑：对活动中的照片、dv进行整理，存档。

2.新闻整理：对活动中各个新闻媒体发表的相关新闻图片进行整理，存档。

3.制作成果报告：将新闻、心得、照片制作成册。

（一）制作横幅、宣传册、喷绘。

（二）团队服装。

（三）宣传联系媒体费用。

（四）后期刊物、dv制作费用。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十八

2、策划书（总策划、支教策划、乡村文化建设策划、调研策划、安全策划）。

4、物资准备：（1）集体物资：队旗、办公物品、后勤用品、药品，奖状、小礼品、相机、dv、晚会所用物品等。（2）队员个人物资准备：被褥、洗漱用品、台灯、学生证、身份证、、手电筒、衣物、防蚊虫在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格。在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格。防晒伤的药物。100元风险资金）。

5、课件。支教协调人安排课程，队员利用课余时间搜集资料，准备课件，在7月18日前将下乡活动前8天的课件发给资料负责人。具体情况由支教协调人负责。课件内容切合健康医疗主题，形式活泼，健康向上。

6、知识储备。各位队员尽量搜集健康医疗方面的知识，为讲解和校外宣传做准备。

2、到达当天安排全队的吃住问题，后勤负责人安排后勤值日表以及每天的作息时间表；

5、举行开学仪式，在仪式上向全校师生说明来意表明活动的目的，解释活动的初衷，取得师生及当地村民的理解与支持。

6、7月25日左右，召开全校家长会，与家长进行交流，说明我们的活动目的和意义，交流孩子教育的经验，宣传医疗知识。

12、文艺汇演的准备工作（详见《乡建策划书》）；

15、纪录片的准备和拍摄，由新闻照片组成员负责，

16、每天写一篇新闻报道；

18、会后是自由交流阶段，对当天出现的一些个人问题进行交流解决；

24、妥善做好与学生分别的工作，确保不出意外情况。

1、各个板块负责人总结各自工作，写出总结，队长写出全队总结；

2、根据调研情况写出调研报告并写出建言书交给镇政府和村委会；

3、完成建国60周年和科学发展观的两篇报告。

4、组织队员进行交流与分享，对下乡过程取得的成绩和出现的问题进行总结；

5、成果展示。

1、教员因故不能上课，支教协调人负责协调，并保证课程质量；

3、教员与村民发生冲突，由队长和当地领导或治安机构等共同解决；

4、教员与教员发生冲突，由队长与队员共同协商解决；

5、课件丢失。事先备份，即一份书面材料，一份电子档案；

6、队员出现抵触情绪或不合群现象时，队长和队员进行谈心和教育，帮助其解决心理问题。

1、以身作则，言传身教，树立良好的教师形象；

严肃行为，注意衣着，以切实行动维护一名当代大学生志愿者的良好形象；

2、语言、语气。

不得挖苦、体罚学生。

3、提前进教室，准时下课；

4、不无故缺课；

6、艰苦奋斗，努力工作；

8、从自身做起，坚持节俭。

大学生支教策划书（实用22篇）篇十九

本着奉献社会，回报祖国，锻炼自我的目的。有针对性的在一些教育不发达地区展开支教活动：高考志愿填写的咨询；家长教育方面的咨询；教授初高中生学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，以及学校里学不到的东西（哲学，学习心理学等），开阔他们的视野，增长他们的见识。

由于需要一定的活动经费，如果当地教育部门不能解决的话，要根据活动的成本适当收取少量学费（非常低廉，只要达到运行成本即可）。

1．相关政策法规。

2．老师人身安全。

3．学生人身安全，退费问题。

4．授课质量出现问题。

5．社会上的人捣乱。

6．防范风险的方法：

1）老师和学生的人生安全问题，要双方签订相应的合同，规定好学校对他们在什么样的情况下负责，负多少责任（只在学校负责，除了学校有家长和老师个人负责）。

3）社会上的阻力能靠多拜访结识一些人解决。

主要和当地教育部门联系。

２．招聘的方法：首先通过简历筛选；然后面试。

２．学生的管理：上课秩序；迟到与旷课的处理。

１．基本思路：学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，笑话，故事，学校里学不到的东西，根据情况也可以对家长做教育方面的咨询。

３．早中晚期的问卷调查反馈，好、中、差生都必须照顾到。

大学生支教策划书（实用22篇）篇二十

帮助当地中小学生（特别是贫困家庭）。以学习方面为主，在心理、生活等各方面也尽自己的一份力量，帮助他们。

东华理工大学，经管青志协组织部。

经管青志协：外联部、宣传部、救防服务部、信资部、办公室。

志愿服务是一项高尚的事业，志愿者所体现和倡导的奉献、友爱、互助、进步的精神是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的传承、创新和发展。进入了大学，我们有了更充足的时间去做些比书本学习更有意义，更能锻炼和证明自己实际能力的社会志愿服务活动。

志愿者在课余实践里尽自己的能力以一名老师的身份，主要帮助辅导当地中小学生，缓解教学资源缺乏的状况，以志愿者自身的经历来教育服务对象，培养中小学生热爱学习，勤于思考的习惯。弘扬志愿者精神，同时也使志愿者自己得到锻炼。

经管青志协计划于20xx年3月10日左右面向全校师生进行志愿者招募活动，并宣传我们此次活动的目的。如果此次支教活动能成功的进行下去，可以考虑将此次活动一直延续下去，作为本协会的传统，逐届开展下去。

支教地点：南关小学，临川十小，临川三小。

宣传活动地点：校本部学生食堂大门前。

考核及培训地点：本部阶一。

负责人：xxx。

1．活动申请：将策划书交由协会委员审核。

2．准备工作：（1）3月8日，组织部部长xxx，干事：施正超、刘娟、袁龙、一同前往南关小学与学校负责人联系，并说明本次活动目的，征求同意，以便日后顺利选派志愿者进行服务。（2）3月9日至12日之间，组织部第一小组负责与外联部共同拉赞助经费（主要希望得到志愿者帽子、宣传单、奖励志愿者所需的奖状等方面的物资和资金的赞助）。（3）3月13日至18之间第二组负责打印需要志愿服务的申请表格并找时间送往南关小学学校分发给学生由学生带回家在父母监督下填写（表格设计由第四组协助），打印本次活动的宣传单。部长许北辰与学校商讨辅导事宜。说明：以上表格及宣传单在没有拉到赞助前分别打印40份，经费由协会支付。学生的登记情况在3月20日前完成。服务对象先由三年级任选一个班开始（4）3月20日至3月22日之间各部门选派愿意长期去辅导的干事前往做第一次支教，第三组前往做监督、维持秩序并做记录。（5）3月22日晚上九点组织部及各总结经验，讨论日后的考核及培训制度，制度由第三组制定并由部长审核。

3．经验交流：在开青志协干部例会上，由组织部部长向各部门部长对此次活动的前期准备做报告，以便各部长将此次活动传达到各个干事。并对日后活动分工做。

4．宣传、招募：3月14日至17日第四组与宣传部合作出活动宣传海报招募志愿者（招募人数根据申请志愿服务人数来定）。安排人员在学生食堂门口轮流站岗宣传，对报名人员发表格。（表格由第四组在3月14日打印150份转交至第三组）。

5．筛选及培训：3月15日晚上七点在二教107对招募的志愿者进行考核。考核形式：上台演讲。通过考核的志愿者在进行简单的培训后再进行支教。各组协调进行考核、培训、及教室申请，宣传部协助布置教室。

6.组织部干事每星期轮换带领志愿者去南关学校支教并对志愿者的情况做记录。

附表：

第一组。

朱娅舒。

高耸。

第二组。

刘娟。

袁珑。

大学生支教策划书（实用22篇）篇二十一

大学生支教策划书（实用22篇）篇二十二

通过大学生青协支教可使大学生在实践中受教育、长才干、作贡献，促进广大青年学生全面成长成才。下面带来大学生青协支教策划书，希望能帮到你!

教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。揭阳大学生联合会(以下简称揭阳学联)支教部作为学联的一个重要部门，以关注山村孩子成长，力争为农村基础教育贡献力量为目标。开设科目设计各个方面，注重学生的全面发展，注重培养孩子的自主学习意识，让他们找到兴趣所在，促进他们的全面发展。我们诚挚地希望揭阳学联支教部可以继往开来，凝聚揭阳大学生的力量，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。

**年2月(具体教学时间根据学校而定)。

揭阳市华粤学校。

由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的揭阳籍大学生组成。目前现有成员25人，具体支教成员再根据实际情况通过支教宣传招募，通过面试甄选出合适的新队员。(可通过@揭阳大学生联合会顶置微博所述方式报名参加)。

主要由文化课和特色课两部分组成。

(1)文化课：语文、数学、英语。

(2)特色课：包括手工、音乐、美术、户外拓展(主要是通过游戏培养孩子们的合作能力等，在保证安全的前提下进行)、定向越野、健美操、话剧、手语、生理卫生课等等。(在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程)。

(3)课时设置：每天五节课，早上三节，下午两节。每节课40分钟，课间休息10分钟。早上第二节课后有20分钟的课间活动时间，下午15点40分课程结束后有半小时课余活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：

上午：

第一节课：8:30—9:10。

第二节课：9:20—10:00。

课间活动20分钟。

第三节课：10:20—11:00。

下午：

第四节课：14:20—15:00。

第五节课：15:10—15:50。

课后回家。

若每个年级参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级人数不到20人，则两个年级合并。如一年级15人，二年级13人，则将一二年级并班上课。

单独开班的情况：每个年级一个班，每个班设两名班主任。

并班的情况：考虑增加人数多的班级的班主任人数。

决策层(揭阳学联理事会+正副部长+正副队长)：负责支教期间支教部及所属支教队的对外交流联系(与当地政府、村委、支教学校、企业赞助方等多方关系)，()和支教队的财务运营管理，并于支教后做好财务分析和财务报表。

宣策组：负责支教期间的采风，拍摄结业照。开班仪式、文艺汇演的电子设备使用和维护。通过微博、博客等方式及时向外界发布支教动态。做好会议记录，及支教期间的文案整理。

教务组：负责检查队员的教案，支教期间的课程安排，监督教学情况，建立支教课程库。

物资组：负责支教期间的物资采购和管理。

班主任职责：班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导(如特别调皮的学生要加以引导，对特别内向的孩子要多加鼓励等，要求班主任尽量记住自己班上每一个孩子的名字。)。

教师职责：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，对学生有所启发，让学生有所收获。

开班仪式与文艺汇演：开学第一天将举行开班仪式，由支教队员准备具体工作;最后一天举行文艺汇演，由各个班级出节目表演。(每个班的班主任给每个孩子准备点儿纪念品，比如小卡片等)。

我们对于支教活动的预期是持续性的，即每年寒暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年寒暑假揭阳学联支教部都会组织会内揭籍大学生组成为若干支教队到不同学校进行支教，支出热忱，教出异彩。美好的生活被爱激起，为知识所引导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度。此外，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。

支教前一天：抵达学校，并安排好住宿。

支教第一天：开班仪式，主题班会。

支教期间：平常课程教学，课业辅导，家访，课余活动。

支教最后一天：文艺汇演，离开学校。

其中家访项目是华粤学校每年固定的工作重点之一，亦是我们每次支教活动的重点。

支教结束后，我们将举行支教活动总结大会，总结支教期间的收获与不足之处，进而为日后的支教活动不断改善提供经验。同时，也与吸引更多的大学生加入学联支教队，扩大学联的影响，关注更多需要帮助的小孩子。

支教成员在支教期间的平摊生活费(预计100元/人)，宣传物资，支教物资由揭阳大学生联合会寻找赞助商解决。