活动总结是对团队合作和个人能力的回顾和总结，可以帮助我们成长和进步。通过下面的活动总结范文，我们可以看到不同参与者对同一活动的不同评价和观点。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇一
看着家长那期盼的眼神，我们深感责任重大，我们应以“爱”为本，将自己摆在与家长同样的位置，想家长之所想，急家长之所急，用爱去教育孩子，在烦躁之时应极力克制，不应采取粗暴执教的方法对待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。家长反馈意见：
班里所有家长都表示对这类开放日活动表示很满意，通过这类活动让家长更多更充分的了解了孩子在幼儿园的一日活动情况，可以直观地看到孩子和老师之间的`互动，并且多数家长都很希望幼儿园能经常搞一些类似开放日这样的拉近家园之间距离的活动。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇二
为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动，活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。了解教师在活动中细心地关注每一个幼儿喝水情况；了解教师在活动后都会注意检查幼儿的冷暧和更换毛巾。
首先是晨间活动：圈圈乐。孩子们在以往玩过的基础上两人一起玩，还一起开火车跳圈，在活动中孩子们与老师一起玩得非常开心。晨间谈话中与孩子一起聊了冬季保暧小知识，孩子们积极参与讲了很多保暧知识，家长们听了都点头赞成。在早操活动中，孩子们个个精神百倍，爸爸妈妈们看了孩子们做操时的那股神气劲，开心的合不拢嘴。第一个活动是语言《胆小的老鼠》，主要通过阅读绘本，让幼儿学会观察画面，感知故事中吱吱“胆小”的心理，并学说故事中吱吱与咯吱之间的对话。利用多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。孩子与家长们都沉浸在故事中，孩子们积极地回答每一个问题，并且相互讨论了自己认为最有趣的图。第二个活动是艺术《创意画》，利用木屑与木胶作画，让孩子体验了创意画的乐趣。活动中孩子们以一位魔术师的身份去想像作画，创意出各种图画。第三个亲子游戏《旧物交换》，孩子们都拿来自己的玩具与同伴交换，交换到了玩具可开心了，虽然是旧玩具可是像得到了宝贝。最后孩子与家长们一起去幼儿园门口合影。
在本次活动中，我从中总结了几点经验：
1、虽然让每个孩子都有表现机会，但个别孩子还不能够大胆的表现自己。
2、在活动中，家长能够和孩子一同参与到游戏中，让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣。
3、活动中每个环节，我们都应该安排得当，使幼儿能够在活动中有序进行。
4、特别是给孩子们与家长一起在幼儿园门口合影，孩子与家长们都非常开心，孩子们个个摆出一个最美的姿势。
家园开放活动的圆满成功，与家园相互信任密切配合是分不开的，这就对我们老师提出更高的要求：对孩子的关心，对工作的责任感，对家长的尊重和理解，我们会更加努力。虽然存在着许多经验上不足，理论上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
半日开放活动总结（优秀12篇）篇三
今天是星期五，我园开展大班年级组〈家长开放半日活动〉，星期四下午我们班老师发给每位家长〈半日活动表〉，通知家长一定要来，请幼儿穿夏天的园服来幼儿园。我们老师也做好了各项准备，也分配好每个人的工作，也准备了签到表。
今天家长有些来的比较早，有些来的比较晚，只要是家长到了，我们就请家长先签到。今天家长总共来了20位，签到的有21位家长，因为我班上有一对兄妹，家长只来了一位。有些家长上完第一节课就给我们老师请假回去了。有些家长发了反馈表，早回去的家长没有发反馈表，我们班家长反馈表只收回了15份。
家长的反馈表我大概看了一下，家长对我们的满意度挺高的，每位家长都填了满意，基本上都没有什么意见。有些家长有一点小意见说：
1、今天的饭有点硬！
2、上英语课教师的图片出示的慢一点！
3、老师穿的服装再可爱一点！
4、多引导幼儿回答问题！
5、游戏时有点乱再注意一下安全等。这说明家长对我们的活动很重视，听课很认真，这些我们以后也会适当的调整。
户外游戏时我们班组织的游戏是〈运球〉，刚开始家长都排着队，后来我们班的家长玩过后就到别的地方去玩了，我们的游戏家长们参与的不是很多，但是游戏一直在进行着，一直没有停，一直有家长来玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家长挺多的。
今天的活动整个下来都比较流畅，家长也比较满意。我觉得今天的活动算是比较成功，各个环节做的都比较到位。今天做操时没有早操评比那天做的认真，可能也是因为有些家长来了，幼儿就不怎么听话。做完操我们上了劳技课，回到教室时已经要开始上英语课了，幼儿们急忙洗了手喝了水就上课了，水果是上完英语课时才开始吃的，因为英语老师今天要去外面培训所以英语课提早了一点时间，水果餐就安排到英语课过后。今天的家长来的比较少，这一点有点不好。星期五早上我给每位家长说一定要来，家长们都说好一会儿就来，但是有些家长还是没有来，玩亲子活动的时候，家长没有来的小朋友很失望，有家长的小朋友玩的都很开心。到中午吃饭的时候家长基本上都走了，有些家长还把幼儿带回家了。
以下是活动中的不足点：
1、参加活动的家长比较少。
2、教师的精神面貌不太好。
3、课程没有新意，要发挥老师自己的特长。
4、亲子游戏场地不明确，家长看不出来。
5、老师说话的口气太严厉。
6、餐前要安排音乐欣赏。
7、要注意家长没有来的幼儿。
8、老师活动时间关念不强，要注重英语环节整个活动我们老师之间配合的还是比较好的，也没有出现什么漏洞。结束以上的不足点，我们会再接再励争取下一次会更好。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇四
课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且能够推动我校课程及教学改革不断发展，促进教师队伍和学生综合素质的'不断提高，自课堂教学开放活动开展以来，我校教师的专业化水平有了大幅提高，活动效果显著，总结如下。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇五
为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。20--年5月7日，我园成功的举行了家长开放日活动。本次活动以上午召开家长会、参观校园、展示教育成果，下午开放教育活动观摩、园长接待日的独特形式进行，向家长展示教学展示、游戏活动等丰富多彩的活动形式，主要以游戏活动展示为载体，在视觉、听觉、情感几方面给予家长强烈的冲击。现将本次活动总结如下：
本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，开展了表演游戏、结构游戏、区域活动，以游戏活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。让幼儿在游戏中进行学习，增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。
家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，如：大班让家长协助幼儿进行手工制作“扇面画”“风筝”，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观，活动中家长们普遍都反映到以后还要经常组织这样的活动。
由园领导组织召开家长会、参观校园、展示教育成果、园长接待日更好地保障家长的教育知情权，疏通了学校与家长沟通的渠道，让家长更好地了解学校，帮助学校更好地成长。在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用游戏活动、生活环节、家长反馈会等环节给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念，从而纠正家长小学化倾向。
教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能熟练流畅地组织孩子有秩序地参与活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不容易的。
本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇六
家长开放活动结束了，作为一名新幼儿教师，也是一个挑战吧。总体来说活动是比较顺利的。在活动中每一个幼儿都表现非凡，快乐又真实；每一个家长都看到自己的孩子在幼儿园的生活和活动，和老师之间也有了更深入的交流与互动。我想所有的人都是有收获的，家长、教师，包括孩子。
不知道在家长的心中对他们孩子的老师是一个怎样的定位，每一个家长都无可质疑的呵护着自己的孩子，他们都期望孩子的老师也可以如他们一样呵护他们的孩子，然而家长们也清楚两位老师面对三十多个孩子，不可能有他们一样等份的照顾。但是，我们想让他们看到的是，在老师面前孩子有面对家长不一样的表现，他们独立，他们懂事，他们有很大的潜力做家长想象不到的事情。然而我们教师的角色，面对任何一个孩子都是一样的，每一个孩子都是我们任何时候都要关注到的，我们会有一样的拥抱，一样的亲吻，一样的鼓励，一样的爱，一样的无可质疑。家长和教师之间其实有一个永恒的一致，就是一切为了孩子。然而不同的是，教师还有一个职责，就是为了一切的孩子。
以前的家长其实最关心的是孩子学会了几首儿歌，几首诗，画了什么画，唱了什么歌？而现在，我们想通过这样的’活动，让他们感受到孩子在幼儿园的快乐与发展，感受孩子与人合作与分享，感受孩子很熟练的生活常规，感受孩子充分的游戏空间与时间，感受孩子快乐、游戏式的学习……教育结果只是一个方面，而教育和发展过程才是要关注的，什么理念，什么样的方式方法，才是值得我们共同去探讨和研究的。幼儿园不仅是要吃好喝好睡好，也不仅是学了什么表面的本领，而是这个孩子有没有快乐的发展，有没有进步，他的潜力有没有最大的开发，相信大部分家长参加这样的活动后，不仅仅教育孩子有了方向，而且观念也会转变。只有家长与老师在教育观念上达成一致，才更有利于教育教学活动和家庭教育的开展，更有利于孩子健康、快乐的发展。
对于我们的一个最大的收获就是家长在观摩了半日活动后，特别能理解老师，理解老师的付出，老师的辛劳。其实我们在这个工作岗位上，就注定了我们要用所有的爱去迎接每一个孩子，尽管辛苦，尽管责任很重，但我们很快乐，当看见一个孩子有一点点的进步和收获的时候，我们可能是天下最幸福的人了。所以又回到开始的那句话，教师和家长所面对着同样的孩子，有着同样的期望和心情，只有取得了家长的信任和理解，我们教师的工作才能更好的开展，发挥家长不可取代的作用，吸取他们好的建议与可贵的意见，一起对教育资源的搜集，一起探讨教育孩子的方式方法，搭建起家园共育的桥梁。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇七
今天参加了儿子幼儿园组织的班级公开课半日活动，这基本是儿子在幼儿园生活的最后两个月，童年中难忘的幼儿园时代就要结束，我特意给儿子专门又回去拿了录像机录了很多场景片段作为留念。同时这次活动也给我很多触动与感想!
一个上午活动真不少，8：30开始做早操，然后是回到教室，许老师以实物图片为教具讲了一堂个位数加减法，很多小朋友举手回答问题，儿子也干脆利落地回答了一个，得到了许老师地特别赞扬并让小朋友们一起鼓励了儿子，看到儿子平静之中透露出开心与一丝腼腆，让我觉得很有意思，啄嚰着他小小的内心世界的起伏变化。老师讲完发了一张类似的纸每个小朋友都要在有限的时间内答完题目，这下可热闹了，家长们也忙起来，有的恨不能自己把答案写上去，我看着儿子似乎无法专心写，一会儿就被旁边的一些情况吸引过去我提醒他后稍好了些，但最后还有一些没写完。这个过程我看着周围的孩子和家长，也在觉察自己内在发生的变化。
接下来是在走廊里许老师带领孩子们做了一个让孩子们模仿小树的动作，很多孩子都认真地模仿，儿子也做得很认真，而且两只小手高高地放在头上方合在一起，很有些美感，我和他时不时眼神交流在一起时他就开心的做得特别起劲。
从许老师组织的过程感觉到徐老师非常尽心尽力，但也很辛苦，孩子们还有些小，一个活动稍长一些，小朋友们就开始开小差交谈玩笑，让三十多个小朋友能够顺利一致地在同一时间完成一样事情，而且周围又有家长们，小朋友们都格外兴奋，这的确是个挑战。
这次活动让我再一次深深地感受到幼儿教育的不易，也让我思考家长与学校怎样才能既兼顾到每个孩子的天性的不同又能让他们每一个在自己现有的基础上得到发展与提高，作为家长的我也希望自己的孩子在每个方面都是优秀的，有时也免不了用自己的想法去控制孩子，但我发现这样的结果往往就是大人累，孩子也不高兴，而且作为大人我们总觉得自己比孩子知道得多，要教给他们什么，其实很多情况是我们深层里对自己的不自信转加在孩子身上，想让孩子代替我们去实现我们自己都没有穿越的一些障碍，当我们总是担心孩子这样不够好那样不如别人强的时候，其实是我们的恐惧在作祟，这个时候施加在孩子身上的言行只是在传递负面的情绪而已，对孩子是有害无益，所以有的父母天天担心抱怨自己的孩子这样不行那样不行，结果越担心越抱怨孩子就真的越不行了，这也是一种“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外强求他们做到，就是拔苗助长，就像每种庄稼都有它的特性，麦子和水稻都是人类很重要的食物，但培育方式不一样，如果用种稻子的方法去种麦子，麦子肯定长不出来，所以关键是我们首先必须发现他们生长的规律，同理每个孩子也一样，“天生我材必有用”，关键是我们第一步必须先发现这个孩子的“才”，这样才能因才施教，所有这一切的前提是从内心爱孩子，尊重孩子，哪怕有些看起来我们不想接受的，孩子天生就是来帮助我们发现自己，成长自己的，首先我们自己成长了，我们才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每个孩子都是可爱的小天使，别让我们已经蒙了灰尘的眼睛和心灵扼杀了他们。
自从有了儿子以后，让我不断调整着自己的工作与生活，这几年一直在自我学习与成长的路上，从软件开发管理转换到目前的心理咨询，心灵成长疗愈及培训，在这个过程中看到了很多成人的限制，困惑与问题大多来自出生及童年的家庭和社会的环境，最根本的是没有获得应有的爱，在成年后就发展出各种各样的问题。
之所以说幼儿教育重要，就是因为这个时期的孩子非常地敞开，可塑性非常强，他们接触到的，感受到的是什么，他们也将成为什么，将来也会回馈社会什么，当前社会教育体制中普遍偏重技能训练，而忽视了对孩子心灵的启迪，所以造就了很多人们精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我这几年的学习中我也很庆幸看到我们的教育界也有很多人在反思，在寻找更好的方法，诸如源自德国的华德福教育就在这方面做出了一些成功的探索，基于爱的教育是教育的本质，怎样爱?如何爱?需要我们成年人带着一颗爱与充满探索精神的心不断学习，不断发现，在尊重事实的基础上，开启自己内在的智慧来指引我们前行。
在这几年中，我接触的一些事业很成功的企业家都开始注重自己内在精神世界的探索，因为事实告诉他们物质丰富后并不能带来真正的幸福，他们都不得不开始花大量的时间和金钱补课，然而补课并不是那么容易，很多多年形成的习惯和思维方式象牢牢地绳索，只有非常勇敢和持续地去面对才能将它们斩断。而那些还都是幸运的人，有很多人终其一生都不知为什么活，不知不觉中复制着父母及社会传给他们的行为思想模式，再无意识地传给下一代，习惯性地抱怨指责着外在的一切，却浑然不觉自己。看到太多这样的现象，我时刻提醒自己与其亡羊补牢，还不如现在多花些时间在自己的成长上，让孩子更早受益。
现在有时也不免对儿子发脾气，但我知道在我不得不这样的时候，是我不知道有更好的方法可以处理，是儿子出了一道难题给我，而我还不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，儿子自然会很乖很开心我也会很开心。
总之对于一个孩子的成长来说营造一个温馨有爱的环境比什么都重要!感谢我亲爱的孩子让我成长!深深感谢许老师对孩子四年的陪伴，鼓励与教导!感谢幼儿园的每一位老师的辛苦付出!也祝福每一个家庭幸福!我相信明天会更好!
半日开放活动总结（优秀12篇）篇八
经过一上午的忙忙碌碌，家长半日开放活动已圆满结束，活动中有惊喜，有快乐，有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。
见证了孩子的进步与成长，现把本次开放日活动总结如下，找出不足失败之处，有助于下次的开放活动更好更成功！
（一）、教师方面在晨间活动中，我们两位老师还是挺有默契的，不管是在签到工作中，还是和家长的沟通、接待等工作氛围方面，都能明确到个人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸妈妈在玩棋的过程中也玩的不亦乐乎，偶尔还会为争输赢进行争论、为宝宝赢了而为自己高兴、自豪，整个晨间活动在愉快的氛围中结束。
（二）、幼儿方面1、在教育活动中，我们以“反客为主”的形式来展开活动的，家长和孩子们的互动可以说进入了一个高潮，孩子兴趣浓厚，积极动脑，勇于发言。家长朋友的温柔、知性、幽默风趣……的问答式提问都让我们感到不可思议，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸还为我们和小朋友献上了一首好听的歌，活动在快乐、轻松的氛围中结束。
（三）、家长方面。
今天家长来的非常全，除了平时请假的幼儿由于生病的缘故未到之外，其余家长都到了。让我意外的是平时都不经常参加活动的张祥玲的妈妈，也在这一天参加孩子的活动，这让我很感动，孩子也很开心。爸爸妈妈抽不出身来到现场的也由爷爷奶奶代替来参加。
在开展活动的时候有几个家长因为特殊事情没能赶来参加活动，开始我还在担心这几个孩子会不会因此而无心继续参加活动，在活动我才发现我的担心是多余的。这几个孩子不但没有不开心反而更积极的融入到集体中，这让我感到我们的孩子真的长大了。
之后和自己的爸爸妈妈制作了《新年贺卡》和《祝福》游戏，看到家长朋友和孩子为我们写（画）的祝福，让我们真的无法用言语来表达心中的感动，我们真的好开心、好欣慰。
通过家长到会的情况来看，现在的家长都非常重视孩子的成长，由于平时工作忙，无法照顾到孩子的学习和生活，因此都想通过这样的活动来真正的了解孩子。这次的活动比较长，事先没有考虑孩子的年龄特点，开始的展示部分时间有些长。以至于有个别孩子出现骚动的现象.
从家长的反馈表中可以看出，家长很重视幼儿学习习惯的培养，同时部分幼儿在此方面表现不足，有性格差异、年龄差异、能力差异，针对此部分幼儿，教师会加强关注，培养幼儿良好的学习习惯，增强幼儿参与积极性。
幼儿教育工作就是这样，好好的计划赶不上孩子的变化。虽然在活动前预设了种种的可能性，但还是发生了一些意料之外的问题，或许有些不完美，但是完美并不美，相信有了这次开放日积累的经验，下次的开放一定能够更成功，孩子们在下次的活动中比今天更有进步。发现问题、提出问题、解决问题就是我们教育与受教育的过程。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇九
《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。为了做好家长工作，更好实现家园合作，我们每学期都坚持开展家长开放活动，积极对家长开放活动的形式做反思、作调整。
本学期，家长开放活动作为“民俗节”活动的一个组成部分，也将活动内容与民间游戏等紧密结合了起来。在之前家长开放活动开展的基础上，我们对活动开展的形式进行了新的研讨与确定，组织孩子与家长开展了丰富的半日活动内容，有晨间区域游戏、本土化户外体育游戏、集体教学、家园交流以及亲子民间游戏。结合中班孩子的年龄特点和能力情况，我们预设了四个亲子民间游戏，有孩子教大人完成的占圈游戏，有孩子独立游戏的“木头人”游戏，也有孩子与家长一起分组的“老鼠笼”游戏等。孩子、家长以及老师都在其乐融融的活动中体验到了亲子活动、家园互动的快乐，让家长更了解孩子的在园活动、理解幼儿园工作的开展，也让孩子感受到与家长一起上课、游戏的快乐，拉近了亲子距离，也拉近了家园距离。
通过这次家长开放活动的组织，我们收获了很多欢乐，但是活动过后，我们也不忘对活动进行反思和调整，主要有以下几点问题的提出与探讨：
一、活动准备到位。
任何活动的开展都离不开准备工作的保障。虽然在家长开放活动前，我们对活动已经有了周全的思考，保证活动的顺利开展。在家长开放日前几天，我们就准备了集体教学活动的试课活动、材料准备活动，保证集体教学的顺利开展；做好各项准备工作：如晴天雨天的活动安排、相关器械材料的准备；物质准备齐全了，精神准备也不容马虎：两教一保提前将半日活动的流程协商多次，确保三人能够分工合作，提高活动效率；孩子们呢，也需要老师提前教育好：要提醒家人来参加活动、参加活动要全情投入，自己不能太过兴奋忽视安全等。当然，在活动开展过程中，我发现活动存在需要调整的地方，也及时进行了临时调整。如开展亲子民间游戏时，孩子们都显得格外兴奋，有时候场面特别不好控制，家长在场更易引发孩子的激动心情。为此，开展了两个亲子游戏后，我及时进行了氛围的调整：邀请几位有特殊才艺的幼儿上前来为同伴、家长表演节目，孩子们可以跟着小老师一起做做动作、演演节目，家长也可以从中感受一下孩子能力的不同。
二、家长全面参与。
针对活动中的具体情况，我们时时调整活动开展的形式，同时，我们也尽量让家长参与到半日活动的各个环节中。比如：在户外运动开始前，我们平时会鼓励孩子相互塞吸汗巾，塞好了老师来帮忙检查、调整。有了家长的加入，这项检查的工作交给了家长，虽然后期老师又重新对个别吸汗巾进行调整，但是让家长也经历、参与一下，可以让家长更多了解一些保育知识；又如，在开展晨间运动时，一般都是孩子参与到运动锻炼中，这一次我们也邀请家长的加入：帮助孩子摆设游戏器材方便孩子的运动；午餐时，孩子们自己端饭端菜，家长们就在老师的建议下自动退到走廊，把空间交还给了孩子。
亲子交流环节是每次家长开放活动不可或缺的部分，但是每次都是老师说、家长听的多，因此，在开放活动反馈时，很多家长都表示跟老师交流的机会、时间都太少，没来得及深入交流就要匆匆结束了。为此，我们也针对家长的反馈做出了许多思考：可以适当调整亲子交流的形式，利用孩子不在场的时间开展一次近距离的“茶话会”形式的活动，在轻松的氛围中，像朋友一样对话；也可以在交流之前搜集好家长的问题、困惑，教师选取一些代表性的问题进行有针对性的回答，家长也可以发表自己的想法、意见，这样一来，家园之间的距离就又进了一步。让家长们参与到半日活动的每个环节中，不仅更进一步感受幼儿园生活，也体验了孩子们半日活动的快乐。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇十
为了让家长全面了解我园的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，达到家园共育，我园于20xx年12月20日上午向家长开放了半日活动观摩。我们邀请家长来园亲眼参观并亲身参与孩子们的半日活动，使家长能够深入了解孩子在园生活与学习情况，更进一步了解孩子的发展水平并理解教师的教育方法，同时也真切的感受到自己孩子在各方面取得的进步和不足。本次活动是家长对孩子入园后成长与进步的见证，充分体现了积极的家园互动，使新教育理念在此类活动中得到了展现，也使幼儿、家长、老师在三位一体的互动模式中体验了无穷的乐趣。
从活动的整体看，取得了良好的效果，我们能够根据孩子的年龄特点与现有发展水平开展活动，充分展示了自己班级的特色，家长也都表示满意。
首先，让家长了解了孩子在园的学习生活情况，增进了亲子感情。
其次，密切了家园联系，促进我园保教质量的提高。同时，在活动结束后，教师与家长面对面的沟通、交流，家长给我们提出了许多宝贵的建议，我们也会把这些可行的建议落实到以后的保教工作中，把班级的各项工作做的更细、更完善。
一、优点。
（一）准备充分：本次活动举办得十分成功，得益于之前的准备，在活动之前三位老师对半日活动进行了周密细致的部署。在半日开放活动中，家长的出勤率非常高，有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的。家长们对幼儿园的教育教学及各种活动工作非常满意，尤其家长对于我们进行的两节集体教育活动也较为满意，甚至有的家长说听老师上课是一种享受。通过家长开放日，家长也加深了对幼儿一日生活常规的了解，更深入的了解了孩子在幼儿园的生活学习情况，了解了幼儿的日常表现。许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法，而且听到最多的一句话就是“老师真不容易，老师们辛苦了”。家长们说“这是我们所参加的第一个真正有意义的开放日活动，幼儿的一举一动就反映出老师教育的成功之处，希望幼儿园以后能够多多举办此类活动。”
（二）齐心协力：在本次活动我们三位老师齐心协力，分工明确，做到分工不分家，你丢了我拣着，各环节衔接非常紧密。
（三）理论先进：通过家长会我们向家长展示了先进的育儿经验和教育理论，使家长觉得在育儿方面很有帮助，尤其是针对于大班幼儿的年龄特点提出的一系列的教育方案，转变了家长的观念。
（四）互动性强：本次活动除了观摩孩子的生活、学习之外，我们特意安排了亲子互动游戏，让家长与孩子共同阅读绘本《老鼠娶新娘》及户外活动《跳绳》的游戏，在互动中既体验了其中的乐趣，又感受了浓浓的亲子之情。
二、不足。
（一）孩子情绪过于兴奋。
家长开放日，是为了让家长了解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育的目标、内容与方法的一种家园合作活动形式。看到家长入园观看自己的半日生活与学习，大部分孩子表现得很优秀，争着要在爸爸妈妈面前表现出最棒的一面，上课认真听讲、积极回答问题，做操也显得十分有活力。可个别孩子显得有些兴奋，上课注意力不集中，常常要去看看自己的家长，甚至在亲子游戏时出现不遵守纪律的现象。
（二）材料的提供还不够细致。
如在户外活动《跳绳》的亲子游戏中，由于跳绳长短不一，时间又十分紧凑，所以在分发跳绳时，显得有些忙乱，也导致比赛的最后结果存在误差。
（三）孩子的座位排列不当。
由于没有考虑个别孩子的座位排列问题，导致个别孩子的座位较偏，老师上课的站位又全部集中在黑板左侧，从而影响部分的左侧孩子听课的效果，我们应提前调整好孩子的课堂座位，以便全体孩子能够清楚的看到或听到教师的教育教学内容。
（四）忽视了给予每个孩子表达的机会。
家长所谓的关注全体幼儿，也仅限于他今天所观看的一两节课，教师对幼儿的提问。但教师一节课的问题也是有限的，不可能提问到全体幼儿，加之每个幼儿的兴趣点也各不相同。客观的看待“关注全体幼儿”应是，关注幼儿一日生活的各个环节，如：进餐习惯，卫生习惯，与同伴的交往情况，体育活动的参与程度等等。
而我们认为关注幼儿应从一日生活的各个环节抓起，同时也要从备课抓起，多关注性格内向，不善言辞的幼儿，多给他机会让他表达自己的想法，尽管一开始表达可能不那么完整，但我相信经过老师的引导和鼓励，加上多次的锻炼，个别幼儿一定能够在原有基础上得到不同程度的提高。
三、跟进措施。
（一）加强幼儿班级常规教育，特别是对班级中几个调皮的孩子进行教育。
（二）每次活动之前，所准备的活动材料一定要做到细致检查，周密安排。
（三）关注班级中内向的孩子，多给这些孩子表现自己的机会。
最后我们想说的是：“没有最好，只有更好！”所以，我们会认真吸取本次活动的经验，为以后的园内各项活动奠定良好的基础，也相信，我园的发展在各位老师和家长们的共同努力下，会越来越好！孩子们也会健康快乐的成长。我们将以自己的热情和努力让未来的活动更加丰富多彩，让这个开放的窗口展现得更加完美。
半日开放活动总结（优秀12篇）篇十一
今天是星期五，我园开展大班年级组〈家长开放半日活动〉，星期四下午我们班老师发给每位家长〈半日活动表〉，通知家长一定要来，请幼儿穿夏天的园服来幼儿园。我们老师也做好了各项准备，也分配好每个人的工作，也准备了签到表。
今天家长有些来的比较早，有些来的比较晚，只要是家长到了，我们就请家长先签到。今天家长总共来了20位，签到的有21位家长，因为我班上有一对兄妹，家长只来了一位。有些家长上完第一节课就给我们老师请假回去了。有些家长发了反馈表，早回去的家长没有发反馈表，我们班家长反馈表只收回了15份。
家长的反馈表我大概看了一下，家长对我们的满意度挺高的，每位家长都填了满意，基本上都没有什么意见。有些家长有一点小意见说：
1、今天的饭有点硬！
2、上英语课教师的图片出示的慢一点！
3、老师穿的服装再可爱一点！
4、多引导幼儿回答问题！
5、游戏时有点乱再注意一下安全等。这说明家长对我们的活动很重视，听课很认真，这些我们以后也会适当的调整。
户外游戏时我们班组织的游戏是〈运球〉，刚开始家长都排着队，后来我们班的家长玩过后就到别的地方去玩了，我们的游戏家长们参与的不是很多，但是游戏一直在进行着，一直没有停，一直有家长来玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家长挺多的。
今天的活动整个下来都比较流畅，家长也比较满意。我觉得今天的活动算是比较成功，各个环节做的都比较到位。今天做操时没有早操评比那天做的认真，可能也是因为有些家长来了，幼儿就不怎么听话。做完操我们上了劳技课，回到教室时已经要开始上英语课了，幼儿们急忙洗了手喝了水就上课了，水果是上完英语课时才开始吃的，因为英语老师今天要去外面培训所以英语课提早了一点时间，水果餐就安排到英语课过后。今天的家长来的比较少，这一点有点不好。星期五早上我给每位家长说一定要来，家长们都说好一会儿就来，但是有些家长还是没有来，玩亲子活动的时候，家长没有来的小朋友很失望，有家长的小朋友玩的都很开心。到中午吃饭的时候家长基本上都走了，有些家长还把幼儿带回家了。
以下是活动中的不足点：
1、参加活动的家长比较少
2、教师的精神面貌不太好
3、课程没有新意，要发挥老师自己的特长
4、亲子游戏场地不明确，家长看不出来
5、老师说话的口气太严厉
6、餐前要安排音乐欣赏
7、要注意家长没有来的幼儿
8、老师活动时间关念不强，要注重英语环节整个活动我们老师之间配合的还是比较好的，也没有出现什么漏洞。结束以上的不足点，我们会再接再励争取下一次会更好。
大三班：王书想20xx年4月11日星期五
半日开放活动总结（优秀12篇）篇十二
本周五，是学校的家长开放日活动。班级来了四十二三位家长，感谢家长们对学校及我个人工作的支持!对于我来说，由于一些事情，周四开始准备这次家长开放日活动。由于这次家长开放日活动是在期中考试之后，并且孩子们在一年级已经半个多学期了，所以，我将这次开放日活动分成了两部分——讲课和家长会。
对于课程的准备，我是两套方案的。因为周五的课是三节课，我计划着做这样的安排。如果家长来的少，我就讲一节语文，一节数学，一节课跟家长们沟通，家长会不进行，因为起不到效果;如果来的多，就讲两节语文课，重点要向家长们渗透的是如何辅导孩子读书，如何识字，如何巩固汉字等内容，然后就是结合期中考试的内容进行一些总结。
七点十分左右，家长们陆续来到了走廊里。来到办公室，将昨天晚上准备的课件大致修改一下，邀请家长们进教室。
当孩子们到校做好之后，领着孩子们一起进行《日有所诵》第十一单元的诵读。早上，我们重点诵读的是本单元的第五首。由于上一个周末的预习和一周来的诵读，孩子们对儿歌读的很通顺。这个时候，已经有一部分家长坐在教室里，聆听孩子们的晨诵了。在孩子们练习的空当，将这首儿歌中的一些词语抄写在黑板上。然后叫了两个孩子领读词语，最后是齐读几遍词语。这样的环节，在每天的晨诵中，都要进行，在开放日上尤其重视了一下，因为我在后面告诉了我们的家长们，要和孩子们一起读书，将儿歌或者童话中的一些词语挑出来，和孩子们一起读读，最好给孩子们写下来。读完之后，可以让孩子们给这些词语注音，既是检查孩子是否识字，又练习了拼音。我们的家长检查也比较容易，因为，现在孩子们看的都是拼音读物。
第一节和第二节课，我们进行的是课文教学。讲了两课，重点放在了识字方面。孩子们识字的热情很高，组词很积极。不过，在组词环节，我再次验证了韩兴娥老师说的，孩子们经常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的区别。因此，最好的识字方法，是在课文中，圈画词语，区别识字。
第三节课前，把期中卷子发下去，这样几个细节，让我觉得家长们，一部分家长们要学习怎样做家长。
一位学习挺吃力的孩子的妈妈，看到孩子的卷子发下来之后，不由分说，拿起孩子的橡皮就是一顿擦，然后拿起铅笔就是一顿改，而她的孩子就坐在旁边，仿佛一个没事儿的人。想到这个孩子的写话日记，都是由她的妈妈代劳，真是心急，还不能说，这个孩子的妈妈脾气还不小!
另几个孩子的家长，看到卷子之后，就是一顿数落孩子，“这么简单的题都错!”“这道题你不会做么?”“怎么才得这么点儿的分?”
针对这些，在家长会上谈了个人的建议。“孩子的分数高，你应该高兴，说明孩子的知识掌握很好。孩子成绩不理想，你也要高兴，因为我们知道孩子在哪里存在问题，我们要做的就是弥补。查缺补漏，才能让孩子的成绩提高。如果我们作为家长一味盯着孩子的分数，怎么才六十分，怎么不及格，那么，我相信，时间长了，您的孩子成绩一定就定格在那个阶段了!”这样说，只是希望我的家长们从现在开始，要养成一个正确对待分数的心态。
在家长会上，我提到了在我们班级中，这样两个孩子的家长。她们的孩子比同龄人小一岁，因此这两位家长在家里面付出了很多。虽然孩子的成绩在班级里不是数一数二，但是，她们的孩子在课堂上的.表现丝毫不差。尤其是冯影同学，在幼儿园没有读大班，从中班直接进入一年级，如果没有家长的辅导，靠我一个四十多个孩子的班主任来教的话，绝对不会取得数学100分，语文91分的成绩的。另一位卢俊廷是卢俊廷的妈妈，她用自己的行动在和孩子共同成长。每天一篇日志，记录了孩子和她的成长过程。另外就是李宝烨和刘洪序的家长，能够按照通过飞信接收到的短信认在周末认真辅导孩子预习功课，在课堂上，我清晰的感受到孩子课堂上学习的轻松。
还有很多孩子的家长在慢慢找到方向，希望，我们的行动再跟进一些，再持久一些!
您的孩子都是你眼中的宝，我相信!因为您的孩子在我的眼里也是宝!但是孩子生活在现实世界中，如果让孩子在人前显贵，那您就要和孩子在家里受点儿罪!
良好的家庭氛围，是孩子快乐幸福成长的重要因素!
有方向的行动，重于一切说教!
简单的，记录了我的这个班级的第一次家长开放日活动，主题是——反馈、方向、行动!