作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班我的名字教案小结篇一
1、喜欢自己的小名,愿意大声、清楚应答。
2、激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。
图片、引导幼儿大声地应答
一、点名
1.老师:“我们平时都用小朋友的大名点名,今天,我们来玩用小名点名的游戏,好吗?”
2.老师叫幼儿的小名,引导幼儿大声、清楚应答。
3.老师:“你们知道许老师的小名叫什么?你们猜猜。”
(让幼儿进行自由想象,引导他们大胆讲讲,老师作出夸张、积极应答)
4.老师:“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名,看看你叫得对不对,别人答不答应你。”
二、讲讲美名
1.老师:“许老师,给大家请来了一位小客人。”(出示图片)
老师:“他的大名叫李清,小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他:小白兔,小白兔.这是为什么?”(幼儿观察图片自由想象)
小结:小白兔,常洗脸、常洗澡,讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。(那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔)
2.出示图片,奶奶也送了个美名给清清,叫他小老虎,这是为什么?(请幼儿自由想象)
小结:清清吃饭象小老虎,张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……(老师:“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样?学学看。”)
3.出示图片,老师:“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名?”(幼儿想象)
小结:小小猪、小小猪,一觉睡到大天亮,呼噜呼噜呼噜……(老师:“我们也学学小小猪睡觉。”
三、幼儿自己起美名
老师:“原来清清身上有那么多的优点,所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点,那我们给自己的优点也起个美名吧。”(请几个幼儿上台讲讲、做做,师生同伴相互叫叫)
老师:“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己,告诉他你给自己起的美名是什么,让他认识你!”(与听课的老师互动。)活动结束。
小班我的名字教案小结篇二
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。
知道自己的大名和小名。
各种粘纸,小动物木偶。
用普通话说出自己的名字。
一、引起幼儿兴趣,导入活动
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)
三、结束活动。
小班我的名字教案小结篇三
1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心。
2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。
3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。
了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。
笔、墨、纸、基本笔画的范例。
一、直接导入主题,激发幼儿的兴趣。
(教师叫一名幼儿的名字)
(幼儿回答后,教师提问)为什么你知道回答我?
问题的提出:你叫什么?谁帮你取的名字?有什么意义?
二、回忆、讲述
你的名字第一笔怎么写?(引出基本笔画的用笔方法)
点——起笔尖,收笔圆、饱满。
横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯曲。
竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直。
撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“s”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢。
捺——上面线条呈直线,下面线条呈“s”形,总要“一波三折”,注意用笔粗细的变化,收笔要慢、尖、饱满。
三、写名字
按照自己的能力书写名字:双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。
四、交流
将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。
小班我的名字教案小结篇四
给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。今天小编就给大家带来幼儿小班语言教案《我的名字》,大家一起来看看吧。
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论:
爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)
老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时,能作出反应。
在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
小班我的名字教案小结篇五
1.理解故事内容。
2.乐于参与讨论。
3.知道自己的名字。
1.老师手偶。
2.亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
1. .出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。
2. 出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:
每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的'名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
3. 与幼儿讨论:
?爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)
?叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)
?老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)
5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6. 请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。
1.能专心聆听故事。
2.能回答有关故事的问题。
3.听到自己的名字时,能作出反应。
在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。