最新算法设计心得（案例18篇）

心得体会不仅有助于我们巩固所学知识，还可以使我们更加成熟和成长。以下是小编为大家搜集整理的经典心得体会范文，供大家参考和学习。

最新算法设计心得（案例18篇）篇一

通过学习使我更加明确我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国最广大人民的根本利益。这“三个代表”的要求，是根据我们党的性质、宗旨和历史经验、现实需要提出来的，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是我们加强新时期党的建设的基本方针。我们所做的各项工作都要贯彻落实“三个代表”的要求，要经常检查所做的工作，是否符合“三个代表”的要求，符合的要坚持，不符合的要勇于实事求是的纠正。

在新时期做好各项工作，对思想工作作风应进一步，应当完全符合新时期的要求，才能跟得上改革开放的新形势。解放思想、实事求是，是马克思主义活的灵魂。这是我们新事物、适应新形势、完成新任务的根本思想武器。中国改革和发展的历程就是在理论的指导下，坚持一切从实际出发，解放思想、实事求是，不断探索创新，从而不断推进建设有中国特色社会主义事业，如果没有全党的解放思想、实事求是，就不可能有改革开放和现代化建设一系列的政策，也就不可能有今天事业发展的大好局面。解放思想、实事求是，就是为我们党和国家的事业不断适应国情与时代、形势与任务的要求。对于安于现状、因循守旧、不思进取、的思想、都不利于党和国家事业的发展。

解放思想与实事求是是的，应一以贯之，不解放思想，教条主义盛行，不可能做到实事求是，离开实事求是，脱离实际，就不是真正的思想解放。我们要在工作顺利的时候，也不能头脑发热、忘乎所以，更不要提出不切实际的要求。在工作困难的时候，不能灰心丧气、，畏首畏尾，要善于在困难的条件下开拓新的局面。我们要始终坚持马克思主义历史的、实践的、发展的观点，坚持实践是检验真理的唯一标准，不断研究和解决新的。

最新算法设计心得（案例18篇）篇二

手势在人群交流、体育竞技和军事指挥等领域有着广泛的应用，手势检测算法能够以高效准确的方式将手势转化为计算机能识别的数字或字符。本文将分享我在设计手势检测算法过程中的心得体会。

手势检测算法的设计过程中，首先需要收集足够的手势数据，以便进行分析和训练。在进行手势分类时，需要考虑分类算法的可行性和效率。监督学习算法，如支持向量机和神经网络，可用于准确分类，但它们需要更多的数据样本和复杂的计算。相比之下，无监督学习算法，如K-means和高斯混合模型(GMM)，可以通过自适应学习分类器，减少数据样本的标注和计算复杂度。

段落三：特征提取。

手势的识别基于对手势特征的提取和选择。通常包括对手部轮廓、手指关节和手掌等区域的分割和特征描述。常用的特征提取方法包括边缘检测、轮廓提取和纹理描述子等。在特征选择中，需要权衡所选特征数量和质量对分类器性能的影响。过多的特征容易导致问题维度的爆炸和计算负担的增加，而不足的特征则可能导致分类精度下降。

段落四：模型训练和评估。

在确定好了特征的选择和提取后，需要进行模型训练和评估。常用的模型训练方法包括数据分割交叉验证和随机森林等。其中数据分割交叉验证能够避免数据集过拟合和欠拟合情况，并能够提高模型泛化性能。而随机森林能够通过组合多棵树，降低单棵树分类的错误率，同时具有较高的训练速度和预测效率。对于模型的评估，可以采用混淆矩阵、ROC曲线和F1-score等指标来评估分类结果的准确性和鲁棒性。

段落五：应用前景。

随着机器学习与人工智能技术的发展和普及，手势识别技术正在广泛应用于虚拟现实、手势驱动界面、医疗康复和安防领域。例如，在虚拟现实中，手势识别技术可以提高用户的交互感和沉浸感；在医疗康复中，手势技术可以辅助患者进行肌肉康复等方面的训练；在安防领域中，手势技术可以实现便捷、非接触式的身份验证和门禁控制等。手势技术的应用前景是广阔的，我们期望将手势识别技术应用到更多的领域中，实现更加智能化的交互和服务。

总结。

手势识别技术是一项前沿的计算机智能技术，其应用前景十分广泛，对工业、日常生活和医疗用途领域都有巨大的帮助和作用。在算法设计的过程中，需要采用科学的方法，注意平衡算法效率和准确性，选择合适的特征和分类模型，开展充分有效的训练和评估，以期获得更好的手势识别结果。

最新算法设计心得（案例18篇）篇三

近年来，随着计算机技术的快速发展，程序算法设计逐渐成为IT行业的热门话题。作为程序员，我在学习和实践中逐渐积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对程序算法设计的理解和体会。

首先，程序算法设计首先需要良好的逻辑思维能力。算法设计和编程语言是分不开的，但编程语言只是工具，而算法设计才是核心。一个优秀的算法设计师应该具备良好的逻辑思维能力，能够将一个复杂的问题分解成多个小问题，并通过合理的逻辑关系将它们组合起来解决。逻辑思维能力是培养和提高的，需要通过大量实践和思考来锻炼。

其次，程序算法设计需要不断学习和积累。计算机领域的知识更新非常快，新的算法和技术层出不穷。一个优秀的算法设计师需要保持学习的心态，时刻关注最新的研究成果和技术动态，不断更新自己的知识储备。通过学习和积累，我们可以更好地理解和掌握各种算法和数据结构，为编写高效的程序提供有力的支持。

另外，程序算法设计需要灵活应用经典算法和数据结构。经典的算法和数据结构是程序算法设计的基础，对于各种问题的解决都有很好的指导作用。但是，在实际应用中，并非每种算法都适用于所有情况。一个优秀的算法设计师应该能够根据实际问题的特点，灵活运用各种经典算法和数据结构，选择最适合的方法来解决问题。除了经典算法和数据结构，还需要关注其他的创新算法和方法，以寻找更好的解决方案。

程序算法设计也需要注重性能和效率。在实际开发中，一个好的算法不仅能够产生正确的结果，还应该具备高效性和可扩展性。一个高效的算法可以大大提高程序的执行速度和效率，减少资源的占用，提升用户体验。因此，我们在设计算法时应该注重性能和效率的优化，尽可能地减少不必要的计算和存储开销，提高程序的执行效率。

最后，程序算法的设计需要注重可读性和可维护性。一个好的算法不仅要能够产生正确的结果，还应易于理解和维护。在实际开发中，程序往往需要被多个人交替维护和修改，良好的代码结构和注释可以有效地降低开发和维护的成本。因此，在设计算法时，我们应该注重代码的可读性，尽可能使用规范的命名和注释，方便其他人理解和修改。

综上所述，程序算法设计需要良好的逻辑思维能力、不断学习和积累、灵活应用经典算法和数据结构、注重性能和效率、注重可读性和可维护性。通过不断实践和总结，我相信每个人都可以成为一个优秀的程序算法设计师。在未来的学习和工作中，我将继续不断提高自己的算法设计能力，并将其应用到实际的项目中，为推动计算机技术的发展贡献自己的力量。

最新算法设计心得（案例18篇）篇四

算法设计是计算机科学中一个非常重要的领域，它主要涉及到如何解决各类问题并在计算机上实现。一个好的算法能够有效地优化程序的性能，提高程序的可读性和可维护性。因此，学习算法设计对于计算机科学专业的学生来说是非常必要的。

算法设计不是一件容易的事情。一个好的算法需要深入理解问题本身，有能够有效解决问题的思维方法。同时，还需要对数据结构、编程语言和各个模块的细节进行深入了解和思考，才能设计出高质量的算法。

第三段：探讨算法的复杂性。

算法的复杂性是算法设计的一个非常重要的方面。一个好的算法应该同时考虑时间复杂度和空间复杂度，努力减少程序运行的时间，并且使用尽可能少的内存。因此，在进行算法设计时，需要对算法的复杂性有充分的了解，并用最终的代码来证明算法的效力。

在实际的算法设计和实现中，我发现强调清晰思考、多进行反复验证是非常有效的方法。在设计算法之前，要仔细分析问题，深入理解问题的本质，因为只有从事先定义好的问题的核心想法来看待问题时，才能够设计出可行的算法。而多虑着将代码变得更加清晰和易于阅读是至关重要的，因为首先必须确保算法不仅有效，而且也能够容易地理解和维护。

第五段：总结。

算法设计对计算机科学专业的学生来说有着很高的重要性和挑战。在算法设计中，要关注算法的复杂性，充分展现出思维的深度和广度，并对思路进行反复验证。同时，我们应该注意一些方法来简化代码的可读性和易于维护性，为了程序的可扩展性和稳定性。最终，我们应该不断拓展自己的知识面以及对问题本身的理解，提高自己的算法设计水平和能力，为更好地应对学习和工作中所面临的问题做好准备。

最新算法设计心得（案例18篇）篇五

手势检测技术是一种比较新兴的技术，其应用广泛，例如，安防、智能家居、医疗等领域。随着计算机视觉算法的发展，手势识别已经成为研究和应用领域中一个热门的话题。本文将着重分析手势检测算法的设计心得体会。

第二段：手势识别算法的现状。

目前，手势识别算法的可靠性和准确性已经得到了重大的提升，主要得益于计算机视觉、机器学习和人工智能等技术的持续发展。现在，大部分基于手势的交互中，采用了基于深度学习的手势识别算法，比如使用卷积神经网络（CNN）等。相对于传统算法和其他基于特征提取的方法，基于深度学习的手势识别算法准确度更高，并具有更好的鲁棒性和可重复性。

手势检测算法的设计包括处理图像、提取特征和分类器构建等几个方面。其中，第一步是处理图像，包含了图像获取、增强和预处理等。第二步是提取特征，在这一步中可以利用CNN自动从图像中提取有用的特征，例如梯度、轮廓、颜色和形态等。最后，用分类器分析这些特征，给出对手势的分类结果。在实际应用中，应该采用已经成熟的手势库或数据集进行训练，以提高分类器的准确性和鲁棒性。

为了优化手势检测算法，需要考虑以下几个方面。第一，数据集的质量对算法的性能影响很大，因此应该选择质量较高的手势库或数据集进行训练。其次，应该注意模型的复杂度，避免过拟合或欠拟合的情况。此外，可以通过优化CNN的结构和参数，以提高分类器的有效性和鲁棒性。

第五段：总结和展望。

手势检测算法的设计要点包括从图像中提取有用信息，对特定手势进行分类以及将整个过程紧凑、有效地组织。未来，手势识别技术将会得到进一步完善和发展，随着智能家居、车辆自动驾驶和虚拟现实等行业的发展，手势识别技术将会得到更广泛的应用和推广。因此，为了更好地促进手势识别技术的发展，应该不断地优化和改进手势检测算法，以提高识别准确度和实时性。

最新算法设计心得（案例18篇）篇六

近几年，计算机技术的快速发展使得程序算法设计变得日益重要。作为一个计算机科学专业的学生，我也深深地意识到了算法在程序设计中的关键性。通过不断学习和实践，我积累了一些心得体会，今天我将分享这些体会。

首先，在程序算法设计中，理解问题是成功的关键。在开始解决一个问题时，我们必须先深入理解问题的本质和要求。这涉及到对问题进行分析和拆解，明确问题的输入、输出和约束条件。只有全面地理解了问题，我们才能够找到最有效的解决方案。举个例子，假如我们要设计一个排序算法，我们需要明确输入是什么类型的数据，输出应该是升序还是降序排列的数据。只有确切地明白了问题的要求，我们才能够设计出一个符合需求的算法。

其次，算法设计需要注重效率和可读性的平衡。在写程序时，我们经常会面临一个抉择：是追求程序的执行效率，还是追求程序的可读性？实际上，这两者有时是矛盾的。在实践中，好的程序应当是既高效又易读的。当一个程序在效率和可读性上取得一个适当的平衡时，它将更易于维护和修改，也更易于他人理解和使用。因此，我们要时刻考虑如何通过合理的算法设计来提高程序的效率，同时又不至于使程序变得晦涩难懂。

再次，程序算法设计离不开实际应用的反复验证。无论我们设计多么优美的算法，最终它还是要通过实际应用的验证才能够证明其可行性。在编写程序时，我们应当养成不断调试和测试的习惯，确保程序能够正确运行。特别是对于大规模的数据输入，我们需要通过多组测试数据的输入来验证程序的鲁棒性和稳定性。只有程序在不同输入情况下都能够正确运行，我们才能够对算法设计进行进一步的优化和完善。

而后，算法设计是一项艰巨而有挑战性的任务，需要不断学习和提高。计算机科学是一个快速发展的领域，算法设计也随之不断演进。随着计算机的性能越来越强大，我们对算法的要求也越来越高。因此，作为一名程序员，我们必须要不断学习新的算法和技术，跟进行业的发展动态。在实践中，我们还要积极参与算法竞赛和编程挑战，通过与他人的交流和竞争，不断提高自己的算法设计能力。

最后，算法设计也能够带来很大的满足感和乐趣。尽管算法设计是一项充满挑战的工作，但当我们通过艰辛努力最终找到了一个优秀的算法解决方案，那种成就感是无法言喻的。我们会意识到自己的努力是值得的，并且在面对新的问题时也会有更大的信心。此外，算法设计也是一项非常具有创造性的任务，我们有机会通过巧妙的设计解决各种复杂的问题，享受到解决难题带来的乐趣和自豪感。

综上所述，程序算法设计是一项重要且有挑战性的任务。通过不断的学习和实践，我深刻认识到了理解问题、追求效率与可读性的平衡、实际应用的反复验证、持续学习和提高以及满足感和乐趣是算法设计的关键要素。只有将这些要素融入到我们的算法设计中，才能够成功地解决复杂的问题，并为计算机科学的发展做出自己的贡献。

最新算法设计心得（案例18篇）篇七

随着计算机技术的进步和应用领域的扩展，算法设计成为了计算机科学与技术中的重要课题。通过算法的设计，可以实现对问题的高效求解和优化。在算法设计的过程中，我逐渐积累了一些心得体会。以下将结合我个人的学习和实践经验，分享一些关于算法设计的心得体会。

首先，对问题的深入理解是算法设计的基础。在设计一个算法之前，我们必须对待解问题有深入的了解。只有通过深入理解问题的本质和规模，才能找到更合理、更高效的解决方案。因此，我在算法设计的过程中，花费较多的时间去研究和思考问题本身，将问题分解为更小的子问题，并结合具体的应用场景，分析问题的复杂性和解决方案的可行性。

其次，充分利用已有的算法和数据结构是提高算法设计效率的重要手段。在算法设计过程中，我们不必总是从零开始，可以借鉴和应用已有的算法和数据结构。这样不仅可以节省设计时间和精力，还可以借助已有算法的成熟性和可靠性提高算法的质量和效率。作为一个算法设计者，我时刻关注着最新的研究成果和优秀的工程实践，学习和掌握各种常见的算法和数据结构，以便在实际问题中灵活运用。

此外，迭代和优化是算法设计过程中不可忽视的环节。每个算法的设计都可能存在改进的空间。通过不断迭代和优化，我们可以逐渐提高算法的效率和性能。我在算法设计的过程中，善于思考和寻找改进的机会，发现算法中的瓶颈和不足，并通过技术手段和优化策略来加以解决。例如，在对于时间复杂度较高的算法，我可以尝试改进算法的实现方式、减小算法中的冗余计算、利用并行计算等手段来提高算法的执行效率。

另外，代码实现和测试是算法设计的重要环节。一个好的算法必须能够被准确地实现，并在各种输入规模情况下能够正确运行。因此，我在算法设计之后，会立即将其转化为代码，并对代码进行全面的测试。在测试过程中，我会针对不同的边界条件和极端情况，对算法的正确性和可靠性进行验证。同时，我也会利用性能测试工具对算法的执行效率进行评估，并与其他算法进行比较，以验证自己的算法设计是否具有优势。

最后，交流和反思是改进算法设计的有效手段。在算法设计的过程中，我们往往需要与他人进行合作，分享和交流自己的设计思路和成果。通过与其他人的讨论和建议，我们可以获取新的灵感和思路，发现自己的不足并进行改进。此外，及时进行反思和总结，对自己的算法设计进行评价和反思，进一步提高设计能力和创新思维。

综上所述，算法设计是计算机科学与技术中的重要课题，通过算法的设计，可以实现对问题的高效求解和优化。在算法设计的过程中，我通过对问题的深入理解、充分利用已有算法和数据结构、持续的迭代和优化、严谨的代码实现和测试、以及与他人的交流和反思等手段，逐渐积累了一些心得体会。我相信，在今后的算法设计中，这些经验将为我提供宝贵的指导，帮助我更好地设计出高效、可靠的算法解决复杂的问题。

最新算法设计心得（案例18篇）篇八

知识与技能：(1)了解编制程序解决问题的大致过程(2)了解算法概念，了解流程图(3)会用流程图设计和描述算法。

过程与方法：在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述算法。

情感、态度与价值观：教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。

会用流程图设计和描述算法。

会用流程图设计和描述算法。

任务驱动法、小组学习法、评价交流法。

多媒体教学软件、多媒体教学课件。

生：讨论交流。

(设计意图：在小组讨论交流中学会合作。)。

2、师：组织、引导学生在全班范围内交流编制程序解决问题的.大致过程。

(首先分析与确定实际问题中各种数据间的关系，然后设计出解决这个问题的方法和步骤，再使用某种程序设计语言编制程序，达到最终解决问题之目的。在程序设计中，把解决问题的方法和步骤称为算法。)。

生：在全班范围内交流。

(设计意图：共享成果。)。

1、师：提出任务：在第1课的巩固练习中，我们曾经绘制过一个“计算商品金额”程序的界面，商店规定：如果顾客购买某一种金额超过20元，超过部分可以享受九五折优惠。下面我们设计一个计算顾客购买商品后实际应支付多少钱的算法。

生：学生思考问题。

(设计意图：引导学生发现问题。)。

2、师：下面先让我们来设想一下，怎样解决?

提问：以下每一步提问做什么，诱导学生按日常逻辑思维思考回答。

第一、首先要确定这种商品的单价和购买这种商品的数量。

第二、计算顾客所购买商品的金额，即单价和数量的乘积。

第三、判断顾客所购买商品的金额是否超过20元。

第三、如果是，则超过部分按照九五折计算。如果不是，不享受优惠，仍旧按照单价和数量的乘积付款。

第四、计算得到最后的应付款x*1.5*(0.8)，给出最后应付款值。

2、师：提问：好，同学们都做得很好，思路都很清晰，其实上面的描述我们还可以简化一下。

第1步：输入商品的单价和顾客购买商品的数量，并分别送入变量x和y中。

第2步：计算的，并将其送入变量z。

第3步：判断z的值是否大于20，若z20，执行第4步;否则，执行第5步。

第4步：计算表达式20+(z-20)*0.95的值，并将计算结果再送入变量z。

第5步：显示顾客实际应支付的金额z。

第6步：结束计算。

1、师：用文字叙述描述算法比较繁且不直观，人们又想出了一种用流程图描述算法的方法。用流程图设计和描述算法直观形象，便于理清思路，易于理解。课本p39表4.1列出了国际上通用的绘制流程图的符号及其含义，请同学们自主学习。

2、观察表4.1，了解常用的程序流程图名称、符号、意义。

(设计意图：培养学生的自主学习的习惯和能力。)。

3、师生学习常用的程序流程图符号。

四、绘制“计算商品金额”流程图。

2、师：结合表4.1，对上述用自然语言叙述的计算商品金额的算法绘制流程图。

生：操作。

五、试试看。

1、师：同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本p40的“试试看”。(设计一个算法并画出流程图，找出并显示任意3个数中的最大数。)。

生：明确要完成的操作要求。

2、生：操作。

师：巡视并发现操作又快又好的同学。

3、操作快且好的学生展示作品，其他学生进行评价。

(设计意图：在学生掌握一定的技能基础上进行这样挑战性活动，更能激发学生的兴趣，让更多的学生展示自己的作品，让他们体味成功的快乐。)。

给课本p52“巩固练习”第3题绘制流程图。

(设计意图：拓展学生课外学习空间，同时，也为下一节课的学习奠定基础。)。

文档为doc格式。

最新算法设计心得（案例18篇）篇九

教学重点。

简便算法的算理．。

教学难点。

简便算法方法的选择．。

教学过程。

一、复习准备．。

1．口算。

2．板演。

商店有5盒手电筒，每盒12个，每个电筒卖6元，一共可以卖多少元？

（要求学生列综合算式，用两种方法解答．）。

第一种方法：第二种方法：

答：一共可以卖360元．答：一共可以卖360元．。

引导学生比较，由于这两种解法结果相同，因此，可以用等号连接起来．。

教师提问：在这道题里哪种算法简便，为什么？

（第二种算法后两个数相乘得整十数，因此，第二种算法简便．）。

教师明确：我们可以利用这一规律，把一个数连续乘两个一位数，改写成乘这两个一位数的乘积，比较简便．（板书课题：乘法的简便算法）。

二、学习新课。

（一）教学例1：

1．组织学生讨论：

（1）这道连乘题依次计算你觉得怎样？

（2）怎样算比较简便，你是怎样想的？

根据学生回答，教师板书：

2．教师质疑：

这道题怎样计算简便？为什么不改成？

3．练一练。

（二）出示例2：

2．组织学生讨论：

口算不容易算出结果，我们可以把16改写成哪两个一位数相乘？

全班交流，学生可能回答：．。

根据学生回答，教师板书：

提问：第二种方法把它改写成或哪种简便？（显然前者简便，因此我们采用前一种．）。

3．练一练。

订正时提问：

（1）计算时，为什么不改写成？

（2）计算时，为什么不改写成？

三、巩固反馈。

1．用简便算法计算下面各题．。

注意检查：这题是否按原题直接依次计算，比较简便．。

2．同学们乘汽车去参观博物馆．每辆汽车坐45人，用3辆汽车送了2次才把所有的同学送走．去参观的同学一共有多少人？（用两种方法解答）。

3．商店运回1500千克水果糖，每10千克装一袋，每10袋装一箱，可以装多少箱？（用两种方法解答）。

四、课堂小结。

今天你学到了哪些知识？你有什么收获？你还知道哪些简算方法吗？

五、课后作业。

1．用简便算法计算下面各题．。

12×2×522×6×515×2×3。

25×5×213×5×835×4×5。

11×5×426×4×525×4×6。

2．用简便算法计算下面各题．。

15×1635×1422×2524×15。

25×1218×1545×1455×12。

板书设计。

探究活动。

讨论会。

活动目的。

1．使学生了解多种乘法简便运算的方法．。

2．通过挑选较好的方法来培养学生的观察、比较能力．。

3．通过口述简算过程培养学生的口头表达能力．。

讨论题目。

计算16×25有多少种简便算法？哪种方法更好？

讨论过程。

1．教师出示讨论题，学生分组讨论．。

2．每组选派代表说出本组的讨论结果，并口述简算过程．教师同时记录．。

3．教师与全体学生共同评价，选出比较简单的一（几）种方法．。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十

学生是有差异的，教学中要根据学生的个别差异，做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性，这一点在程序设计教学中尤为重要。教师一般都有这样的体会，一学程序设计，学生的两极分化就会特别严重。有些学生对程序设计特别感兴趣，喜欢编程，有时会编出让教师都惊讶的程序，而有些学生则不愿意学习，这就要在整体教学中注意兼顾个别学生。例如教材中的习题可以分为必做题和选做题，可以发挥优秀学生的内在潜力，同时也可以调动中等学生的学习积极性。另外对于程序设计初学者，编程入门初期，起点要低，可以从一个个简单实例出发，让学生从自身的实践中感受到这个的确很简单，从而迎合学生渴望成功的心理特点，激发学生学习程序设计的兴趣。

程序设计课程的实践性很强，精讲多练是程序设计课程教学的一大特点，案例教学在程序设计教学中有重要的作用，学生可以通过完成任务达到所学知识的目的，体验到编程成功的乐趣。如果学生只听不练根本达不到学习的目的。学生在完成课后习题时积极性不高，兴趣不浓，甚至想抄作业应付老师。只有让学生动手编制他们感兴趣的程序，学生才会有成就感，才会对课程产生兴趣，学起来才会从容自如。比如：第一堂课讲vb界面设计，可设计一个qq登录界面。学完选择语句后，可以设计qq登录小程序，也可以让学生动手编制判断输入的年份是否是闰年，程序结束就能验证自己编的正确与否。诸如此类能解决日常问题的程序，学生非常喜欢。这种探究式的动手实践练习，以发展学生探索能力为主线组织实践，以培养探究性思维的方法为目标，以基本的教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行主动实践的过程，产生一种探索和发现的心理。

对于目前教师占主导地位的教学模式，学生处于被动的状态，缺乏学习的积极性，不能发挥自己的创造力和想象力。

讨论式教学是新课程改革所提倡的一种主要教学模式，它充分地体现自主学习、合作学习和探究学习的'新课程理念。所谓讨论式教学法，是指经过精心设计和组织，在教师的指导下，在学生独立思考的基础上，让全班学生或小组成员围绕某一个中心问题，各抒己见，发表自己的看法，并通过师生间、生生间的多边交流，互相探讨，以寻求获取真知和全方面地提高学生自主学习能力的教学模式。例如：分析循环语句格式for……next……可以这么安排教学活动，将学生分成四组讨论下题，然后每组完成一小题，进一步了解for/next语句的格式。阅读计算1×2×3×4×5的程序，回答以下问题，并上机验证：

dimiasinterger。

dimsasinterger。

s=1。

fori=1to5step1。

s=s*i。

nexti。

1）如果把程序中的step1改成step-1，应该如何修改程序。

2）如果程序中缺少s=1，最终s的值是多少？

3）如果计算1×2×3×…×n，应该如何修改程序。

4）如果计算2×4×6×8×…×1000，应该如何修改程序。

通过这个环节的设置，当学生把循环结构的几种情况都掌握后，教师可以通过自己的教学安排来积极引导学生交流，同时也参与学生的交流，从而调动学生学好《算法与程序设计》的积极性，激发并满足学生的情感需要，特别是对知识的渴望与兴趣，从而更好地完成教学任务。

教师在最后要进行总结与评价，对学生新的想法、创新点进行表扬，对不足之处进行指点，让学生快乐地学习。

课堂练习是学生对所学知识的掌握情况及时、真实的反馈，教师通过进行有效的上机练习评价，直接获取学生信息，把握学生知识掌握和能力发展的程度，及时调整教学设计，充分利用好vb程序设计软件强大的功能，编好程序后运行，如果程序错误，会有相应的提示，一方面让学生及时订正，另一方面要加强对错误原因的分析，以便在以后的教学中有针对性地加以纠正。有些学生会有创新的思维编写的小程序，对好的程序可以全班传阅，以资互相学习。要多鼓励学生多动手动脑，大胆利用所学的程序结构，设计出多元的小程序。应尽量少用负面的语言，对差的作业应视具体情况给予指点和帮助。

vb语言所涉及的内容多，知识面宽，在短短的课堂教学中，要让学生完全掌握是不可能的，所以学生课外自学是一个重要的环节。另外，教师还应重视自己创新能力和将专业知识应用到社会实践中的能力的培养，利用vb结合实际开发一些小型的应用程序系统，使自己更好地掌握它，只有这样教师在教学中才能更好地进行目标任务的选编、设计和组织，探索出更适应学生的教学方法，取得更好的教学效果。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十一

计算时间，可以得出生命;计算贡献，可以得出价值。计算可以说充满着人的整个世界，人的每时每刻都需要用到计算。一个人如果可以加强自己的计算思维，那么他的人生将是慎密而精彩的。

初级题：

29.如何分酒?

30.赔了多少?

一天，小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。过一会，小韩来找小赵，说刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。

问：在这一过程中小赵赔了多少钱?

31.马匹喝水。

老王要养马，他有这样一池水：

如果养马30匹，8天可以把水喝光;。

如果养马25匹，12天把水喝光。

老王要养马23匹，那么几天后他要为马找水喝?

32.竞赛成绩。

小强参加学校举行的小学生知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第几名，小强故意卖关子，说：”我考的分数、名次和我的年龄的乘积是1958，你猜猜看。“乐乐想了没多久就说出了小强的分数、名次和年龄。

那么，你知道小强多大吗?他的竞赛名次和分数呢?

33.买卖衣服。

34.鸡妈妈数数。

35.过桥。

36.卖苹果。

37.青蛙跳井。

38.分桃子。

幼儿园的老师给三组小孩分桃子，如只分给第一组，则每个孩子可得7个;如只分给第二组，则每个孩子可得8个;如只分给第三组，则每个孩子可得9个。

老师现在想把这些苹果平均分别三组的孩子，你能告诉她要每个孩子分几个吗?

39.运大米。

40.弹珠有多少?

41.天会黑吗?

42.开灯。

43.分书架。

44.买饮料。

45.切西瓜。

46.年龄各是多少?

47.哪个数最小?

48.做题。

49.解题。

50.头巾的颜色。

51.分果冻。

52.买书。

参考答案：

29.第一步，先将10斤酒倒满7斤的桶，再将7斤桶里的酒倒满3斤桶;第二步，再将3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此时10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里还剩4斤;第三步，将7斤桶里的酒倒满3斤桶，再将3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此时10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，将7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再将10斤桶里的酒倒满7斤桶;此时3斤桶里有1斤酒，10斤桶里还剩2斤，7斤桶是满的;第五步，将7斤桶里的酒倒满3斤桶，即倒入2斤，此时7斤桶里就剩下了5斤，再将3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，这样就将酒平均分开了。

30.首先，顾客给了小赵50元假钞，小赵没有零钱，换了50元零钱，此时小赵并没有赔，当顾客买了20元的东西，由于50元是假钞，此时小赵赔了20元，换回零钱后小赵又给顾客30元，此时小赵赔了20+30=50元，当小韩来索要50元时，小赵手里还有换来的20元零钱，他再从自己的钱里拿出30元即可，此时小赵赔的钱就是50+30=80元，所以小赵一共赔了80元。

第二步：25匹马12天喝光水，马匹数加上所用天数是37;。

第四步：如果23匹马把水喝光所用天数加上马匹数就应该是36，所以答案应该为3623=13天，即23匹马13天能把水喝光。

第二步：将1958因式分解，得质因数1、2、11、89;。

第四步：小强的分数是89，相应的竞赛名次是2。

第三步：第一步小丽赚了30元，但第二步她赔了10元，所以赚的钱数是3010=20元。

总的来说小丽还是赚了，并且赚了20元。

第二步：鸡妈妈又从前往后数数，数到她她自己是9，说明她前面有8只小鸡;。

第三步：鸡妈妈的孩子总数应该是15，而不是17，鸡妈妈数错的原因是她数了两次都把她自己数进去了。

第三步：这一次爸爸一个人过，所用时间是8秒。此时他们一家过桥一共用了46秒;。

第四步：过完桥他们还要走两分钟的路，走完路需要时间是两分钟46秒，此时离三分钟还有14秒，所以他们赶的上公交车。过桥顺序是奶奶和妹妹，洛洛和妈妈，爸爸，过桥用了46秒。

36.这50箱苹果可以均分为5份，也就是分5次卖完。由于马车一次运10箱苹果，一箱有30个苹果，也就是商人进一次城时运300个苹果，走一公里商人的儿子都要吃一个，当到达城里时，他的儿子已经吃了49个苹果，第二次同样他的儿子都要吃掉49个苹果，第三次、第四次、第五次也一样，所以最后他儿子一共吃了49*5=245个苹果，所卖苹果总数是50*30245=1255个苹果。

37.此题易混淆人的做题思路。多数人认为青蛙一次跳3m，两次就可以跳6米，超过了井的深度，两次就可以跳出井。这是错误的。因为题中说”井壁非常光滑"，说明青蛙在跳到3米高度时，会因为触到井壁而重新落回井底，所以无论这只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超过井的深度。

38.设有n个桃子，一组x个孩子，二组y个孩子，三组z个孩子，则有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子数量是7、8、9的公倍数;然后算出最小公倍数504，分别除以7、8、9，得出小组的数量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每个孩子分到的桃是21个。

39.首先可以设大牛车用x辆，中型牛车y辆，小型牛车z辆，依题意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情况讨论即可得出答案。

40.第一步：先假设天天有弹珠x个，甜甜有弹珠y个;。

第二步：由天天的话可以得到x+2=3y;。

第三步：由甜甜的话可以得到x2=y;。

第四步：解两个式子得x=4，y=2即为答案。

41.因为40小时已经超过了一天一夜的时间，但没有超过48小时，所以用48去掉一天的时间24小时，剩余16小时，在下午六点的基础上再加上16个小时，六点到夜里12点只需6个小时，所以剩余的10个小时是第二天的时间，即是第二天的上午10点，此时明显天是亮的，所以那时天不会黑。

42.小军拉第一次灯时灯已经亮了，再拉第二下灯就灭了，如果照此拉下去，灯在奇数次时是亮的，偶数次是关的，所以7次后灯是亮的，20次是关的，25次灯是亮的。

43.得到书架的三个人每个人拿出1000元，一共是3000元，将3000元给两个人平分，也就是两个人每人拿到3000/2=1500元，所以说，书架的价值应该是1500+1000=2500元。

44.先用40元钱买20瓶饮料，得20个饮料瓶，4个饮料瓶换一瓶饮料，就得5瓶，再得5个饮料瓶，再换得1瓶饮料，这样总共得20+5+1=26瓶。

45.最多能将西瓜切1024次块，就是2的10次方。最少切11块。

46.把15分解因数，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，这个家庭4个儿子的年龄为5岁，3岁，1岁，1岁或者15岁，1岁，1岁，1岁。这4个儿子中，有可能有一对是双胞胎，也有可能有三个是三胞胎。

47.c最小。由题意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。

48.根据题干所提的我们先假设，两位数是ab，三位数是cde，则ab*5=cde。

第一步：已知cde能被5整除，可得出个位为0或5。

第二步：若后一位数e=0，由于e+c=d，所以c=d。

第三步：又根据题意可得cde/5的商为两位数，所以百位小于5。

第四步：因为上一步得出了c=d，因此，当c=1，2，3，4时，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。

第五步：若e=5，当c=1，2，3，4时，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。

所以，这道题应该有8个这样的数。

49.两道题都做对的有15个人。40+31(604)=15。

50.由于每个人都看不到自己头上戴的头巾，所以，戴蓝色头巾的人看来是一样多，说明蓝色头巾比黄色头巾多一个，设黄色头巾有x个，那么，蓝色头巾就有x+1个。而每一个戴黄色头巾的人看来，蓝色头巾比黄色头巾多一倍。也就是说2(x1)=x+1，解得x=3。所以，蓝色头巾有4个，黄色头巾有3个。

51.四份分别是12，6，27，3。设这四份果冻都为x，则第一份为x+3，第二份为x3，第三份为3x，第四份为x/3，总和为48，求得x=9。这样就知道每一份各是多少了。

52.这本书的价格是4.9元。小红口袋里就没有钱，小丽口袋里有4.8元。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十二

学会并把握加、减法简便运算的方法．。

口算卡片．。

1．减法的意义是什么？

2．根据1745980=2725,直接写出下面的得数.

2725－1745=()2725－980=()。

3．口算下面各题．。

574200476－30024720。

352－20061530011360。

１．导入：利用复习中的口算最后一道题11360．。

２．教学例1．(演示“加、减法的简便算法”,出示例1)下载。

(1)让学生用两种方法自己解答．。

1304634130(4634)。

=8434=13080。

=50(本)=50(本)。

(2)学生讨论:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便?

(3)教师提示:。

从130里依次减去46和34,等于从130里减去46与34的`和.

3．学例2．(演示“加、减法的简便算法”,出示例2)下载。

计算295－128－72．。

(1)让学生观察题里的数目有什么特点?

(2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便,为什么?

(3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从295中减去128与72的和.而这两个数的和恰好是整百数,所以,先算(12872),再算295－200,计算起来比较简便.

４．完成55页“做一做”

用简便方法计算下面各题．。

567－55－145470－254－46。

下面各题，怎样算简便就怎样算．。

263－96－104970－132－68。

400－185－15472－126－124。

168－28－72437－137－63。

24418256200－173－27。

1246876。

教材58页7、18题．。

7题：下面各题，怎样算简便就怎样算．。

263－96－104970－132－68。

400－185－15472－126－124。

游戏：鸽子传信。

1、通过游戏使学生进一步把握简算的方法，在计算中使一些计算简便．。

2、培养学生学习数学的爱好，提高竞争意识，增强学生的集体荣誉感．。

1、全班学生分为５个竖排，每一竖排将有１０名同学组成．。

2、预备一个画有鸽子的信封，每个信封中装有１０道简算题的试卷．。

3、教师在黑板上划分出５个区位，然后分别贴出１——５的名次序号．。

4、分别给每一小组取个名字．。

2、比赛结束后，老师和同学一起来检查信封中试题的正误，最后排出比赛的名次．。

3、获得本次比赛第一名的同学将每人得到一朵小红花．。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十三

第一段：引言（200字）。

算法作为计算机科学的一个重要分支，是解决问题的方法和步骤的准确描述。在学习算法的过程中，我深深体会到了算法的重要性和应用价值。算法可以帮助我们高效地解决各种问题，提高计算机程序的性能，使我们的生活变得更加便利。下面，我将分享一下我在学习算法中的心得体会。

第二段：算法设计与实现（200字）。

在学习算法过程中，我认识到了算法设计的重要性。一个好的算法设计可以提高程序的执行效率，减少计算机资源的浪费。而算法实现则是将算法转化为可执行的代码，是将抽象的思想变为具体的操作的过程。在算法设计与实现的过程中，我学会了分析问题的特点与需求，选择适合的算法策略，并用编程语言将其具体实现。这个过程不仅需要我对各种算法的理解，还需要我灵活运用编程技巧与工具，提高程序的可读性和可维护性。

第三段：算法的应用与优化（200字）。

在实际应用中，算法在各个领域都起到了重要作用。例如，图像处理、数据挖掘、人工智能等领域都离不开高效的算法。算法的应用不仅仅是解决问题，更是为了在有限的资源和时间内获得最优解。因此，在算法设计和实现的基础上，优化算法变得尤为重要。我学到了一些常用的算法优化技巧，如分治、动态规划、贪心算法等，并将其应用到实际问题中。通过不断优化算法，我发现程序的执行效率得到了显著提高，同时也增强了我的问题解决能力。

第四段：算法的思维方式与训练（200字）。

学习算法不仅仅是学习具体的算法和编码技巧，更是训练一种思维方式。算法需要我们抽象问题、分析问题、寻求最优解的能力。在学习算法的过程中，我逐渐形成了一种“自顶向下、逐步细化”的思维方式。即将问题分解成多个小问题，逐步解决，最后再将小问题的解合并为最终解。这种思维方式帮助我找到了解决问题的有效路径，提高了解决问题的效率。

第五段：结语（200字）。

通过学习算法，我深刻认识到算法在计算机科学中的重要性。算法是解决问题的关键，它不仅能提高程序的执行效率，还能优化资源的利用，提供更好的用户体验。同时，学习算法也是一种训练思维的过程，它帮助我们养成逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，提高我们的编程素质。未来，我将继续深入学习算法，在实践中不断积累经验，并将学到的算法应用到实际的软件开发中。相信通过不断的努力，我会取得更好的成果，为解决现实生活中的各种问题贡献自己的力量。

总结：通过学习算法，我不但懂得了如何设计和实现高效的算法，还培养了解决问题的思维方式。算法给我们提供了解决各类问题的有效方法和工具，让我们的生活和工作变得更加高效和便捷。通过算法的学习，我深刻认识到计算机的力量和无限潜力，也对编程领域充满了热爱和激情。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十四

教学内容：

教科书第55页的例1、例2，练习十二的第7―12题。

教学目的：

1．使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。

2．通过求加、减法算式中的未知数，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系，为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。

教学重点：求加、减法算式中的未知数。

教学难点：理解加、减法各部分间的关系。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一、教学例1。

指名学生读题，并说一说，这道题可以用几种方法解答，再让学生用两种方法解答出来。解答完后，指几名学生说说是怎样解答的，教师板书出两种解法：

130―46―34130―（46+34）。

=84―34=130―80。

=50（本）=50（本）。

引导学对比这两种解法：

“这两种解法有什么区别？”（第一种解法是先从总本数中减去故事书的本数，再从减得的差中减去科技书的本数，求出连环画的本数；第二种解法是先算出故事书与科技书的和，再从总本数中减去求出的和，求出连环画的本数。）。

“它们的结果怎样？”（两种算法的结果相同。）。

“这道题用哪种方法计算比较简单？”

使学生初步理解：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的.和，在这道题中用后一种解法计算比较简便。

二、教学例2。

1．出示例2：计算295―128―72。

先出示学生观察题里的数目有什么特点，想一想：能不能用学过的知识使计算简便。然后引导学生联系例1思考：因为128与72的和正好是整百数，从295中依次减去128和72，等于从295中减去128与72的和。所以，先算（128+72），再算295―200，计算起来比较简便，教师边分析边板书出计算步聚：

295―126―72。

=295―200。

说明虚框中的计算步聚初学时可以写出来，以后可以省略不写。

2．做第55页的“做一做”。

让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。

三、巩固练习。

做练习十二的第7―12题。

1．第7题，学生做完后，教师还可以再增加几道百数减去两位数的题，如：300―53，400―67等，让学生口算。

2．第8题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。

3．第9题，先让学生自己做，订正时，说一说口算方法的依据。

4．第10题，计算时，告诉学生，可以根据自己的情况确定写不写简算过程。

5．第11、12题，这两题是接近整赶紧、整百数的简便算法，可以让学生独立完成。订正时，着重让学生说出多加了的要求减去，多减了的要加上。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十五

教学内容:。

教学目标：

1.知识与技能目标：

初步认识几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.方法与过程目标：

3.情感目标：培养学生创新意识和自主探究意识。

教学重点：初步认识几分之一的意义，会读写几分之一。教学难点：对单位“1”的认识的渗透。

教学准备：卫星资源（课件）、正方形、长方形、圆形纸若干、水彩笔一支，练习纸。

教学过程：

一、创设故事情景，引入课题。

怎样表示？你能创造一个符号来表示这半个饼吗？学生板演创造的符号。交流时说说为什么这样表示。引出课题：分数的初步认识。

二、动手实践，探求新知；

（一）认识1/2（二分之一）：

2.自主活动，巩固1/2的意义：

（1）请用一张正方形纸试着折出它的1/2，并用彩色笔涂上喜欢的颜色。

3.为什么不同形状都可以用1/2来表示？（它们都是把一个图形平均分成2份，每份就是它的1/2。）。

4.创设争辩情景：“把一张纸分成两份，每份一定是这张纸的二分之一。对吗？”（强调平均分。）。

5.联系生活：生活中哪些地方可以用1/2表示？学生举例。（渗透单位1）。

（二）自主认识其它分数：

1.你还想认识哪些分数？（学生自由回答）。

2.请从桌上的正方形、长方形、圆形中任意选一种图形，折一折，涂一涂，创造出你喜欢的分数。

（学生动手操作------小组交流------展示成果（贴、写））。

3.全班汇报：你认识了哪些分数？你是怎样得到这个分数的？（学生汇报演示，展示作品，在黑板上写出分数。）。

根据学生汇报交流相机点拨，重点交流1/4的不同表示方法。（多媒体演示卫星资源中动画演示部分——四分之一的不同折法。）。

都是它的四分之一”这一数学本质问题。】。

三、引导发现，归纳认知。

1.引导发现：齐读黑板上的分数。刚才同学们创造的分数有什么共同点？

2.归纳认知：象1/2、1/4、1/8、1/10-----这样的数都是分数---我们今天重点学习几分之一。（这些分数都表示是把一个图形平均分成几份，每份就是几分之一。）你想知道分数各部分的名称吗？（学生介绍分子、分母、分数线）。

3.质疑学习：通过刚才的学习，你已经知道了什么？还想知道什么？

四、实践运用，拓展延伸。

1.说分数。生活中处处有分数，请你联系生活实际，用几分之一说一句话。如我家有三口人，我占全家人口数的1/3。

2.找分数。从数学乐园的情景图中找出分数，并说一说是怎么想的。多媒体展示情景图。

机动练习：

1.涂分数。练习二十二第1题：看分数，涂颜色。

2.练习二十二第2题：判断图形中的涂色部分的表示方法对不对？

【设计意图：本环节主要是检验学生掌握知识、形成技能、发展】。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十六

1、经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。

2、能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进行分数简便算法。

3、感受运算定律应用的广泛性，能对简便算法的方法和结果的合理性作出有说服力的说明。

能观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。

１、提问：在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？

在乘法计算中有哪些运算定律？如何用字母表示？

这就是我们这一课要学习的内容。

1、让学生读题，了解题中的信息和问题，鼓励学生列出综合算式解答。

2、交流学生列出的算式和结果。

3、师生观察比较，使学生了解它们之间的联系（第一个算式应用乘法分配律就是第二个算式），从而得出：整数乘法的运算定律在分数中同样适用。

240×（1/4+1/6）2401/4×+240×1/6。

=240×5/12=60+40。

=100(页)=100（页）。

1、出示。

7/8×4/15×5/7(3/4+5/6)×12。

2、交流学生计算的方法和结果，说说是怎样做的，依据是什么。

使学生了解分数连乘，写成分子连乘、分母连乘后，可以先进行约分。

试一试。

让学生自主计算，交流时，说说运用了什么运算定律。

练一练。

教学中我应坚持“以人为本”,学生为主体，结合新课改的新理念，充分利用知识间的内在联系，向学生提供充分从事数学活动，探究的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。所以由情境导入，引出整数乘法的运算定律，再由整数运算定律推广到小数乘法引入新授，然后小组合作，共同验证新课题。不足之处对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十七

第一段：引言与定义（200字）。

算法作为计算机科学的重要概念，在计算领域扮演着重要的角色。算法是一种有序的操作步骤，通过将输入转化为输出来解决问题。它是对解决问题的思路和步骤的明确规定，为计算机提供正确高效的指导。面对各种复杂的问题，学习算法不仅帮助我们提高解决问题的能力，而且培养了我们的逻辑思维和创新能力。在本文中，我将分享我对算法的心得体会。

第二段：理解与应用（200字）。

学习算法的第一步是理解其基本概念和原理。算法不仅是一种解决问题的方法，还是问题的艺术。通过研究和学习不同类型的算法，我明白了每种算法背后的思维模式和逻辑结构。比如，贪心算法追求局部最优解，动态规划算法通过将问题分解为子问题来解决，图算法通过模拟和搜索来解决网络问题等等。在应用中，我意识到算法不仅可以用于计算机科学领域，还可以在日常生活中应用。例如，使用Dijkstra算法规划最短路径，使用快排算法对数据进行排序等。算法在解决复杂问题和提高工作效率方面具有广泛的应用。

第三段：思维改变与能力提升（200字）。

学习算法深刻改变了我的思维方式。解决问题不再是一眼能看到结果，而是需要经过分析、设计和实现的过程。学习算法培养了我的逻辑思维能力，使我能够理清问题的步骤和关系，并通过一系列的操作获得正确的结果。在解决复杂问题时，我能够运用不同类型的算法，充分发挥每个算法的优势，提高解决问题的效率和准确性。此外，学习算法还培养了我的创新能力。通过学习不同算法之间的联系和对比，我能够针对不同的问题提出创新的解决方案，提高解决问题的灵活性和多样性。

第四段：团队合作与沟通能力（200字）。

学习算法也强调团队合作和沟通能力的重要性。在解决复杂问题时，团队成员之间需要相互协作，分享自己的思路和观点。每个人都能从不同的方面提供解决问题的思维方式和方法，为团队的目标做出贡献。在与他人的讨论和交流中，我学会了更好地表达自己的观点，倾听他人的想法，并合理调整自己的观点。这些团队合作和沟通的技巧对于日后工作和生活中的合作非常重要。

第五段：总结与展望（200字）。

通过学习算法，我不仅获得了解决问题的思维方式和方法，还提高了逻辑思维能力、创新能力、团队合作能力和沟通能力。学习算法并不仅仅是为了实现计算机程序，还可以运用于日常生活和解决各种复杂的问题。在未来，我将继续学习和研究更多的算法，不断提升自己的能力，并将其应用于实际工作和生活中，为解决问题和创造更好的未来贡献自己的一份力量。

总结：通过学习算法，我们可以不断提升解决问题的能力、加深逻辑思维的训练、培养创新意识、提高团队合作与沟通能力等。算法不仅仅是计算机科学的一门技术，更是培养我们全面素质的一种途径。通过持续学习和运用算法，我们可以不断提高自己的能力，推动科技的进步与发展。

最新算法设计心得（案例18篇）篇十八

一、选题背景及其意义：

电力系统无功优化，一般是指在满足电网的安全运行约束的前提下，通过变压器分接头的合理选择，发电机机端电压的理想配合以及无功补偿的优化配置等措施，使系统无功潮流达到最优分布，减少有功损耗。它对于提高系统电压质量，减少有功损耗，保证系统安全、可靠和经济运行有重要意义。

在我国，随着电力系统的迅速发展，电网规模越来越大，结构也日趋复杂，使系统的稳定性问题更加突出，而单凭经验进行无功配置已不能适应现代系统的需要，需要在现代电子与计算机技术的基础上，研究建立无功优化的数学模型、提出相应的算法，在电网的规划建设和实际调度运行中实现无功优化，并在满足电网安全运行条件下，减少有功损耗和投资。同时对于电力公司而言，减少有功网损就是增加利润，在电力公司由粗放型经营向集约化经营方式转变的今天，进行无功优化就显的更加必要和重要了。

本论文通过分析电力系统无功优化中各类主要影响因素，结合当前电力系统无功优化主要的研究方法，建立电力系统无功优化的数学模型。采用智能优化算法——粒子群算法求解数学模型，选取实际的电网作为计算算例，得到无功优化的结果，并与优化前的无功配置方案进行对比，分析粒子群算法在无功优化应用中的优缺点，为今后实际电网的无功规划提供一定的参考价值。

二、国内外研究动态：

早在六十年代，电力系统无功优化就受到了国内外学者的关注，经过多年的研究，已经取得了大量成果。总的来看，电力系统的无功优化问题可以分为两类：

一类是对系统稳态运行情况下的运行状态进行优化，目的是进行无功平衡，以提高运行电压水平、降低损耗。

另一类是研究系统在扰动情况下的电压稳定性。前者根据所研究问题的时间跨度、目标函数和解决方法又可以进一步细分。本文的研究内容为稳定运行时的无功优化及电压控制，不涉及暂态和动态情况下的电压稳定性。

电力系统无功优化问题有离散性、非线性、大规模、收敛性依赖于初值的特点，针对无功优化的特点，近年来许多专家学者就此做了大量的研究，并将各种优化算法应用于这一领域，目前已取得了许多成果。文献[3]提出将一种改进的tabu搜索算法用于电力系统无功优化，考虑有功损耗费用和补偿费用，使得总费用最小。在一般的tabu搜索算法的基础上，对搜索步长、禁忌表、不同循环点的选择以及算法终止判据等问题做了改进，更容易跳出局部最优解，保证可以搜索整个可行域，从而得到全局最优解的可能性更大。与线性规划算法相比具有更强的全局寻优能力。

文献[4]运用改进的模拟退火算法求解高中压配电网的无功优化问题，采用了记忆指导搜索方法来加快搜索速度。采用模拟法来进行局部寻优以增加获得全局最优解的.可能性，从而能够以较大概率获得全局最优解，收敛稳定性较好。

文献[5]提出了一种应用于电力系统无功规划优化问题的改进遗传算法，该算法采用十进制整数与实数混合的编码方式，在选择算子中使用最优保存策略，并对群体规模的选取加以改进。为了使解更快进入可行解域，作者提出了利用专家知识辅助搜寻可行解，并提出罚因子自适应调整，大大加快了算法的收敛性。相对模拟退火算法、禁忌搜索算法和遗传算法而言，粒子群算法是模拟鸟群觅食的一种新型算法。粒子群优化(pso)最初是处理连续优化问题的,目前其应用已扩展到组合优化问题。

由于其简单、有效的特点,pso已经得到了众多学者的重视和研究，并在电力系统优化中得到广泛应用。文献[7]对粒子群算法经行了改进，用于变电站的选址；文献[8]采用粒子群算法优化分布式电源的接入位置和容量；文献[9]利用改进的粒子群算法进行网络重构的优化。从以上文献的研究可以看出，粒子群算法在求解优化问题时有其自身特有的诸多优点。

三、课题研究内容：

本课题的研究内容主要包括：

1.电力系统无功优化影响因素分析：

阅读相关文献，分析电力系统无功补偿的措施和方法，确定系统中无功电源：同步发电机、同步调相机、电容器、静止无功补偿装置等各类无功电源在无功优化中的影响，建立无功优化的数学模型。

2.深入研究粒子群算法：

学习研究粒子群算法，重点研究粒子群算法在配电网优化规划中的应用，结合基本的算例，分析粒子群算法与遗传算法、禁忌搜索等算法的区别。

3.搜集实际数据：

进行大量数据的调研工作，调查石家庄地区电网无功补偿设备的基本情况，了解无功补偿设备分布情况，获得实际的数据，为基于粒子群算法的无功优化算例提供实际的数据。

4.应用粒子群算法进行电力系统无功优化的计算：

建立电力系统无功优化的数学模型，从网损，电压稳定，潮流分布等几个方面确定目标函数，并利用ieee14标准节点和石家庄地区无功补偿情况作为算例，验证算法的正确性和可行性。为今后电力系统无功优化规划方案提供一定的参考。

四、研究方案及难点：

（一）本课题的主要研究工作包括：

1.查找并阅读相关资料和文献，进一步熟悉和理解电力系统无功优化方面的知识。

2.熟悉掌握vc++，matlab等编程软件，为今后优化算法的学习和应用做好准备。

3.学习粒子群算法，研究它们在电力系统规划中的应用。

4.考虑电压稳定，网损，潮流分布等多个约束条件和优化目标，建立电力系统无功优化的数学模型。

5.应用粒子群优化算法对电力系统无功优化的数学模型进行优化计算。

（二）本课题的难点主要包括：

1.粒子群算法的学习和应用，并结合无功优化的实际需要对其进行改进。

2.电力系统无功优化数学模型的建立。

五、预期成果和可能的创新点：

（一）本课题虽然困难很多，然而其成果也是非常丰富的，主要有以下内容：

1.建立考虑网损，电压，潮流等影响因素的电力系统无功优化的数学模型。

2.粒子群算法在电力系统无功优化中的应用。

（二）可能的创新点：

1.基于多种影响因素的电力系统无功优化数学模型的建立。

2.粒子群算法的改进。

3.改进粒子群算法在电力系统无功优化中的应用。

六、主要参考文献：

[10]leeky,baixm,parkym,optimizationmethodforresctivepowerplanningbyusingamodifiedsimplegeneticalgorithm.ieeetransonps.1995,10(4):1843-1850.