在初三教案中,教师需要根据学生的实际情况和学科要求,设计合理的教学方案。以下是小编为大家收集整理的初二教案范文,希望能够给您带来一些新的教学思路。
小花猫与小老鼠教案篇一
1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。
2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。
能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。
认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的.表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。
师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?
2.师范唱歌曲。
二、歌曲教学
1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。
出示儿歌:一只小老鼠,一只小花猫瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。
学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2.录音范唱(或教师范唱)
师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?
重点指导学生读准附点节奏
3.学唱歌曲:
(1)跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏
(2)配唱歌词
重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。
(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?
(1)师演奏小锣
(2)引导学生说出小锣的特征
(3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。
(4)记住小锣的声音图谱。
(5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。
5.表演歌曲:
(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
(2)分组表演,相互评价,相互学习
(3)选出最好的表演组合,集体学习表演
三、课堂小结
学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
小花猫与小老鼠教案篇二
1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3.体验与同伴游戏的快乐。
纸偶(老鼠)
(一)、引题、激发兴趣
(二)
1、学唱歌曲第一段
(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)
(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)
(3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受间奏
(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)
那老师是在唱完什么的.时候开始跳舞的呢?
对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)
(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作
(四)延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!
小花猫与小老鼠教案篇三
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
手偶、录音带、录音机
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待,并想象间奏处的情节,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作,动作应轻、慢、小,并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间,不互相挤撞。
过程:
(一)出示手偶,以故事的形式引出儿歌,让幼儿有节奏地朗诵儿歌,并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)学唱新歌:
1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)幼儿边唱歌,边创造性地进行表演。
小花猫与小老鼠教案篇四
一、学习运用身体乐器,并配合说白节奏。
二、熟悉教室空间。(才能更好地感受音乐)
三、有节奏性的交替轮唱。
小猫和小老鼠的教具卡。
说白节奏《小老鼠与小花猫》cd—01
一、教室展示课本图画,讲述与图画相关的故事。(观察动作,表情)
二、引导学童与教师轮奏念唱:(控制声音的方法)
短小老鼠(教师念)
长
吱吱吱(学童念)小花猫(教师念)
喵喵喵(学童念)
延伸活动小老鼠(教师念)吱吱吱(学童做出相关动作)
三、玩“躲猫猫”游戏:(目标二)
学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏:教师引导躲在教师任何一角落,当教师念“小花猫”,是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”,教师循声找出躲着的学童,游戏反复进行。
四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。(加动作)
一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两只小牙,撇着八字胡。
一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓得老鼠赶快往回跑。
出示图片时,让幼儿注意观察猫和老师的表情,体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的.长短。
躲猫猫游戏时,老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”,并注意躲的时候不要有声音。
a、帮助孩子熟悉活动空间:为“躲猫猫”游戏做准备。
b、用身体乐器,节奏在本节课中不是重点,只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。
c、要求不要太高。
小花猫与小老鼠教案篇五
1、唱《小花猫和小老鼠》
2、歌表演:小花猫和小老鼠
3、认:小锣
1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。
2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。
能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。
认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
钢琴多媒体cd课本
师生活动
复备
一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。
师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?
2.师范唱歌曲。
二、歌曲教学
1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。
出示儿歌:
一只小老鼠,一只小花猫
瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵
龇着两只小牙,吓得老鼠
长着八字胡;赶快往回跑。
学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2.录音范唱(或教师范唱)
师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?
重点指导学生读准xxxx|x0|节奏
3.学唱歌曲:
(1)跟琴用哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
(2)配唱歌词
重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。
在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。
(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?
(1)师演奏小锣
(2)引导学生说出小锣的特征
(3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的'力度让小锣的音色更好听。
(4)记住小锣的声音图谱。
(5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。
5.表演歌曲:
(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
(2)分组表演,相互评价,相互学习
(3)选出最好的表演组合,集体学习表演用不同的力度演唱歌曲,并合作表演
6.自由发挥表演:
学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。
三、师共同评价小结。
学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
提醒学生认真听歌词,模仿出小花猫和小老鼠的动作,神态。
加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化?
让每个学生都参与,用多种方法表现歌曲的内容。(演唱组、表演组、器乐组)
小花猫与小老鼠教案篇六
1、学唱歌曲,并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的`快乐。
1、纸偶(老鼠、花猫)
2、音乐磁带。
(一)、学习歌唱,表演歌曲
1、设置情境,听音乐进入活动室。
2、引题,激发兴趣
出示老鼠纸偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式讲述)
“我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”
提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)
“我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗诵)
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)
“你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
(1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”
(2)、教师表现
(3)、集体随音乐表现
5、熟悉第二段,表现老鼠害怕的样子
出示纸偶猫,提问:“咦,谁来了?”(欣赏音乐一遍)
提示语:“小老鼠最怕猫了,听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?”(表现老鼠害怕的样子)
(二)、游戏
1、纸偶演示,了解游戏玩法
2、幼儿游戏。
小花猫与小老鼠教案篇七
小班(上)
第一课
小老鼠与小花猫
活动目标:
一、学习运用身体乐器,并配合说白节奏。
二、熟悉教室空间。(才能更好地感受音乐)
三、有节奏性的交替轮唱。教学资源:
小猫和小老鼠的教具卡。
说白节奏《小老鼠与小花猫》cd—01活动内容:
一、教室展示课本图画,讲述与图画相关的.故事。(观察动作,表情)
二、引导学童与教师轮奏念唱:(控制声音的方法)
短小老鼠(教师念)
长
吱吱吱(学童念)小花猫(教师念)
喵喵喵(学童念)
延伸活动小老鼠(教师念)吱吱吱(学童做出相关动作)
三、玩“躲猫猫”游戏:(目标二)
学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏:教师引导躲在教师任何一角落,当教师念“小花猫”,是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”,教师循声找出躲着的学童,游戏反复进行。
四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。(加动作)
一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两只小牙,撇着八字胡。
一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓得老鼠赶快往回跑。
出示图片时,让幼儿注意观察猫和老师的表情,体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。
躲猫猫游戏时,老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”,并注意躲的时候不要有声音。
a、帮助孩子熟悉活动空间:为“躲猫猫”游戏做准备。
b、用身体乐器,节奏在本节课中不是重点,只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。
c、要求不要太高。
小花猫与小老鼠教案篇八
1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备:音乐《嘉禾舞曲》
小猫、老鼠的卡片。
1、进场
音乐《嘉禾舞曲》表演
孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。
1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。
2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。
3)背书包上幼儿园
(一次下位)
2、童谣
1)介绍动物
孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。
两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来就“喵喵”
2)练童谣
孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?
他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)
4)卡片游戏
孩子们,小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的'同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊他们会害羞的。
请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。
5)乐器演奏(可站立)
请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”
6)拍手演奏(即兴演奏)
孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?
7)结束