人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具活动名称大集锦篇一
星星一班
玩具分享会
星星一班
提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书（画）
1、引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。
１、老师介绍每个幼儿自己带来的玩具。
2、引导幼儿玩具分类（如：汽车类、娃娃类、积木类等）
3、提前和幼儿说好游戏规则：在玩的过程中不能出现抢夺的现象，我们要学会共同分享。
４、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。
５、幼儿在分享玩具时，引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。
６、师来回巡视，引导幼儿说用普通话说话，并用完整的话语来说。７、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程，并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。
8、保证活动现场安全有序，保持活动现场干净整洁
9、老师做小结，小结今天分享的过程开不开心。
10、分享后，引导幼儿自己收拾玩具放回自己的书包里。
1、板书比较简单，可以在丰富些。
2、在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享，只想分享别人的玩具。
3、由于时间的.关系，最后收尾比较仓促，有几个幼儿的玩具为装好带回家。
4、在玩的过程中个别出现抢夺的现象。
玩具活动名称大集锦篇二
1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。
3.懂得爱护玩具。
4.乐于探索、交流与分享。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象。
教学重点、难点
教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。
教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。
活动准备
1.每人自带一件玩具。
2.塑料篮子数个。
活动过程
一.介绍交流
1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。
2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”
3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时，应该怎么办？”
想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”
4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。
玩具活动名称大集锦篇三
《纲要》中提到：“孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。”本次活动的内容、材料都来源于生活。最后的创造活动也是服务于生活。从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物——玩具入手，玩具是幼儿生活中关系密切的“伙伴”，是陪伴他们成长的“朋友”。围绕“小小玩具推销员”这个主题，展开探索活动。幼儿在玩玩具的过程中会探索、会发现、会感知，可以激发幼儿探究的欲望。将幼儿身边的科学融入幼儿的生活，让幼儿轻轻松松积累一定的学习、合作的体验。同时，也体现出新教材的“以幼儿发展为本”的理念，将幼儿教育理论与幼儿生活实践紧密相溶。
1、环境准备：为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标。活动前，我引导幼儿搜集、寻找有关玩具的广告、信息，并剪下来张贴在活动室的墙面上：筹集不同类别的玩具参加展览，摆放在活动室的四周，便于幼儿随时随地的拿取、观察和探索，投放的玩具种类不多，但同类玩具的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上动脑筋，注意到了墙壁上有玩具图片和调查表、四周玩具柜上、幼儿桌上有各类玩具。孩子们在与环境的相互作用下，获得了有关玩具不同的玩法、以及玩具多样性的感性经验。环境的创设贴近幼儿的生活，适合中班幼儿的需要。在提供了物质材料和实践机会后，给了幼儿最大的自由空间。
课前的准备活动是让幼儿和老师共同进行，由于有了幼儿的积极参与，才使得活动内容更加符合幼儿的需要。和以往的课前准备相比，新教材的课题，要求老师备课的同时也要备活动准备，这就对我们老师提出了更高的要求。
2、人文准备：
（1）家长方面：通过家长园地互动版，及时和家长沟通。让家长了解主题活动的目标，鼓励家长引导幼儿多观察身边的事和物，共同激发幼儿对身边科学的兴趣。让家长参与、了解幼儿的一些调查记录活动。如：“我找到了春天”主题，我们在家园互动版块中设立“亲子乐园”，让家长参与教学，带孩子到郊外找春天，并和幼儿共同记录“春天调查表”；共同收集、下载蝴蝶成长的图片；“我们身边的科学”中，让家长带领孩子去参观商店里的玩具柜。这些活动都是请家长协助完成的知识经验准备，为今后的教学作好铺垫，同时也实现了在课堂上不能完成的活动。充分体现了家园互动，利用了价值资源进行的教育。
（2）幼儿方面：为了让幼儿学会在科学活动中运用符号与语言表达的能力，从三月初我班就设立了观察记录“小芽天天长”的活动。将幼儿分为六组，每组有一名组长，每天晨间和午餐后进行观察记录，已成为孩子们的习惯。通过观察幼儿学会了准确、认真、及时的记录。学会记录是一方面，还要让幼儿学会调查讲述。其中调查“春天来了”，鼓励幼儿大胆地用语言进行表达调查表中的情况。调查“周围人喜欢的玩具”时，提出调查范围是家庭成员和社区（好朋友、老师、邻居小朋友），从调查表中可以看出，幼儿调查的情况很真实。在班上还请幼儿介绍各自调查的情况，进行互相交流。为综合活动准备了相关的知识经验、学会了记录的技能以及用语言进行交流的能力。
幼儿知识经验的来源不是单方面的，可以通过多种渠道，多种层面来进行来丰富。本次活动的知识经验准备，充分调动了家长的作用，让家园共育达到互动的目的。家长的参与起到了良好的教学效果：从“春天的'调查表”到“周围人喜欢的玩具”都是开放式的知识经验准备。教师在幼儿准备过程中，起到了帮助、教授他们系统地收集、整理、记录的技能，为开放式的准备活动，及时做出了科学的小结。
幼儿是活动的主体，设计哪些环节能充分发挥幼儿的主体作用呢？本次活动的设计我有以下教学反思：
1、启发幼儿自己探索各类玩具的不同玩法。
这一环节把幼儿对玩具的兴趣一下子激发出来了。丰富的探索材料及宽松的氛围，为每个幼儿提供了更多的机会参与、尝试。在幼儿自己动手玩一玩的同时，幼儿了解到了各种玩具的不同玩法，获得了关于玩具不同玩法的感性经验，在自我探索中解决了问题，主动性、积极性得到了充分的发挥。
2、将了解到的“周围的人最喜欢的玩具”进行讲述记录。
前面的探索活动使孩子们得到了启发，当老师提出问题后，幼儿联系日常生活，调动以往的生活经验，在头脑中搜索关于玩具的调查信息。和老师共同记录，思维活跃，实现了知识经验的迁移。
3、鼓励幼儿互相合作，将玩具进行分类摆放。
活动中老师为幼儿创设了合作学习的环境，引导每个幼儿通过与同伴协商和讨论来解决问题。小组成员在进行第一次分类摆放是也出现了分歧，经过协商，他们有的采用少数服从多数的方法、有的以一个人的方法为主、有的出现了几种分法……当老师小结第一次分类情况后，让幼儿再进行第二次分类时，幼儿不断探讨、分析，他们考虑到要将玩具排列的更有序：有的按玩具大小排列、有的按玩具高矮排列。在这样的学习过程中，幼儿不仅学会了解决问题，还体验到了合作的快乐。
4、结合已有经验，创造性地进行实践活动，让幼儿向客人老师推销玩具。
幼儿亲历了探索活动后，在获得了大量丰富具体的实际经验的基础上，再次以“小小推销员”的身份来解决新的问题，对幼儿的探索提出了更高的、更新的要求。幼儿对于这个新“挑战”充满了自信心，以积极的态度去解决问题：有的向客人老师介绍玩具的玩法、有的向客人老师介绍玩具的漂亮外型、还有的向客人老师报出了玩具的价格。幼儿通过探索解决了系列问题后，更大程度地体验到了合作与成功的喜悦。
在使用新教材中我学到了《纲要》中的新理念，同时也感受到了许多新的教学手段。本次教学活动还存在着不足之处，请大家指正！
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玩具活动名称大集锦篇四
活动目标：
1、能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
2、有参加涂色活动的兴趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、《幼儿画册》（第三册p7、）
2、油画棒。
活动过程：
一、观察玩具。
教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？
二、讨论如何涂色。
2、请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
3、教师小结。
三、幼儿涂色
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏。
活动反思：
在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。在巡回指导环节，能看到部分幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。大部份的幼儿能够基本完成涂色，涂到轮廓外的现象比较普遍，有极个别的幼儿会乱涂乱画，需要多引导。在整个涂色环节中，幼儿都非常开心。在《指南》艺术领域中明确提出：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
玩具活动名称大集锦篇五
这一课的学习要求不但是让学生用纸或废旧材料做一个会游的玩具，还要让学生学会画设计草图，而我们平时上手工课一般都不画设计草图，为了让学生明白设计草图的重要性，于是我就在课前先画了一张设计草图，上课时对照草图边讲解边示范还组织学生讨论“如果不画设计草图会出现什么问题？”同学们经过讨论知道，如果不画草图可能导致各部位尺寸不合适，影响制作效果等问题，明白设计草图的重要性，在接下来的制作环节中大部分同学都考虑到这一点，从而保证了制作的玩具比较成功。
接着我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会游的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。但是在实际操作中，由于我示范了制作方法，无形中产生了一定的`框框，使得全班大部分同学都制作了“会游的小船”，没有什么新的创意。其实这也是美术课上的一个“老毛病”，不示范，学生无从下手，但一示范，又是全篇一律，没有了学生自己的想法。我一直都能意识到这个问题，也在积极的寻求好的解决方法，希望可以改变这种现状，尽可能的激发学生的创造力。
最后的作品评价阶段，由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总是不停的做自己的，无心评价别人的作品，也没有一个好的倾听习惯，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”的感觉。这也说明平时的课上就没有很好的去培养学生的这些良好习惯。今后，我一定要注意平时课上对学生行为习惯的培养，在提高作品质量的同时对行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。总之，今后我一定会继续努力，寻求更好的方法，让我的美术课上得更有特色，更有成果。
玩具活动名称大集锦篇六
在这一节课中我通过设计了四个活动来达成教学目标，一年级的学生对数玩具比较有兴趣并且对他们而言数玩具并不陌生，我觉得通过选择孩子们所熟悉所兴趣的教学材料，可以充分调动了学生的自主性，他们会觉得我们的学习就在我们的生活当中。让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转。例如让孩子们在练习题的第1题第二排的图中，找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。结果，学生在第3题的图中也能找出题目的要求，填完方框里的数字后，也能自发地去寻找数字的排列规律了。使得学生在我们实际的生活中能够深刻地体会到数的含义。
这一课时是学生初次书写数字，一年上的学生刚才幼儿园的以玩为主的教学环境中走出，对他们而言初次正式的书写数字当然有相当难度，当然，在这些人当中不可避免有一小部分的学生已经能够掌握规范的数字书写，但是大部分学生还是需要在老师正确的示范下和悉心教导才能掌握，所以这就需要教师在本课时或日后的教学中，进行多加指导，如注意书写时应注意做到“顶天立地”统一书写在田字格的左边或是右边，分析书写的笔画笔顺和书写的姿势。
此外，当你要求学生举例“生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示”时，如果有人说“1可以表示一群小鸟”这是我们事先没有想到的，这时你就不应扼杀学生的潜力了。
玩具活动名称大集锦篇七
《漂亮的花瓶》是一节很有趣，也很有意义的活动。环境保护是当今社会的重要话题之一，环保来源于我们生活中的一草一木、一砖一瓦，利用身边随手可得的材料进行“变废为宝”的装饰，不仅能增加生活的趣味性，还能提高幼儿创造生活、美化生活的能力。本次活动借用空矿泉水瓶，也是融入了环保意识，而手工制作也一直是小朋友喜欢的一项活动，在活动中，幼儿能发挥想像、动手操作，制作出属于自己的作品。本次活动的整体氛围非常好，一开始的空矿泉水瓶的出示，便引起了幼儿极大的兴趣，在讨论装饰的方法时，幼儿的想象力也很丰富。“我要用各种颜色的海绵纸做成蝴蝶结装饰它。”、“可以用颜料在上面画画。”、“我要用橡皮泥做成裙子给它穿上。”……各种各样的装饰方法也体现出了幼儿在积极动脑、思考问题。在师幼共同总结操作时的注意事项后，便让幼儿开始了动手操作。在幼儿操作环节中，幼儿的参与性非常高，每位幼儿都能开动脑筋，用不同的图案装饰瓶子，有的是做成一个人脸形状，有的是用不同颜色的波浪线条装饰，有的是点缀上小花、小草，个别幼儿还能用橡皮泥捏成卡通形象粘在瓶子上，形象很是生动。相信幼儿在活动中体验到了手工制作带来的乐趣。另外这也是一堂很有意义的活动。然而本次活动也有需要改进的地方。比如在时间的把握方面还需注意，因为时间问题，所以将本次活动的作品展示与欣赏环节留到了课后，如果在幼儿操作环节前的用时能稍短一点，我的语言能更加精练一些，可能会有更好的效果。
玩具活动名称大集锦篇八
本次活动的目标是：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。此次活动我准备了挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程中我先请小朋友们一起听音乐做动作（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）然后出示挂图，请幼儿观看。通过观看图片提出问题：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？请幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，我在活动过程中巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，则引导幼儿和大家一起玩。最后请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
此次活动中由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的`情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
玩具活动名称大集锦篇九
设计背景
在平时的观察中我发现有的孩子特别护东西，只要是他（她）喜欢的东西，他（她）都不给别人碰，也不管拿在谁的手中，他伸手就去抢夺，他们自私、独占欲望强烈，总是认为只要“我”喜欢，那就要拿到手。别人一碰就哭或者闹，所以设计了这节活动交流课。从有趣、好玩的玩具入手，一步步引导幼儿乐于交换手中的玩具，和小伙伴们一起玩，增强幼儿合作、交往意识，进一步体验分享的快乐。
活动目标
1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。
2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。
3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。
活动重点：
鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。
活动难点：
由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。
活动准备
1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。
2、教师带一件玩具。
3、字卡：玩具。
活动过程：
一、介绍自己带来的玩具。
1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。
2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。
教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。
3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。
二、互玩玩具，说说想法。幼儿教育网
1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。
教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。
2、请幼儿说说最喜欢谁的`玩具？为什么喜欢它？
三、教师小结：
今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。
教学反思
本次活动因为是从孩子的兴趣出发，选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终孩子们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。
导入部分，幼儿都喜欢直观的视觉刺激，导入谈话太长会让孩子转移注意力所以我采用了我先示范让孩子们有章可循。
在设计活动时，我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让孩子们交换玩玩具之前提出，目的是提醒幼儿能够小心玩别人的玩具，我有这个想法也是恰巧在活动进行的过程中发现的，正好教育孩子们要爱护玩具的教育契机，那就是在孩子们讲述自己的玩具的时候，我看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿，玩的时候如果不用手扶着，它就走不了路，看到这个我立刻感觉到如果把爱护玩具的内容放在这里讲，会既自然又有效果，于是我就问这个小朋友：“你的小恐龙怎么不会走路呀？”他小声说：“我把它摔坏了”我既是对这个小朋友也是对所有小朋友说：“那你们说你喜欢玩坏玩具吗？”孩子们纷纷摇头，我连忙说：“那我们该怎样玩玩具才不会坏呀”孩子们都说出了小心玩，轻轻拿，这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个环节中。
在幼儿讲述自己的玩具时我就引导性的提出一些问题让孩子们回答，这样，孩子们才对自己的玩具进行了简单的讲述。
幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
玩具活动名称大集锦篇十
在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育，是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心，很紧张。我向他们提问，“这个时候要怎么办呀？明明的耳朵里有个珠子！”我向她们指着挂图上的.老师，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做？小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈，有的说要找老师，有的说要去医院。