范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小动物的特点篇一
告诉你,我最喜欢的动物有十几种,但最熟悉的只有小金鱼!
金鱼是一种小动物。虽然被称为金鱼,但并不是所有的金鱼都是金色的。
金鱼喜欢吃鱼食,但不是每天都要吃。吃多了会死的。如果一两天喂一次,它就不会死。
金鱼是一种水生动物。一旦离开水一两分钟,它就会死去。
有些小金鱼可以长成大金鱼,但有些永远长不大,永远只能是小金鱼。
你看,小金鱼太棒了!
小动物的特点篇二
科学概念
动物的个体形态不同,生活环境也不同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
过程与方法
运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观
通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。
整理已经观察、分析、和研究的结果,进行概括和总结,共同的除动物的共同特征。
学生提供的信息是否有证据支持,学生无证据信息对整理的干扰。
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片;四种动物议政的图片。
1、学生整理本单元的学习成果。
2、小组讨论四种小动物的共同特点,把结果记在课本上。
3、汇报,教师把汇报结果记在黑板上。
4、教师或学生举例某种动物,看是否具有上面的共同特点,如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去,这样找出动物的共同特点。
5、关注:学生交流的信息是否有证据支持。
6、设计意图:了解动物所具有的共同特征。
二、感受生物的'多样性
1、教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。
2、学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。
3、回教室汇报。
4、关注:是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
5、设计意图:学生体会生物的多样性。
1、全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。
2、在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字,并告诉学生,动物和植物艘是生物,都是有生命的物体。
3、关注:学生在过程中提出的问题。
4、设计意图:理解什么是生物。
四、讨论人与其他动物、植物的共同特点
1、教师指着动物、植物的共同点问:“人有这些特点吗?”
2、归纳小结:人和动物、植物都是生物,都是活的,生活在一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点,也是生命的基本特征。
3、关注:人是否是生物的理解。
4、设计意图:对生命的特征有一个基本的认识。
小动物的特点篇三
1、半年前爸爸为我买了一只小乌龟,它有一身褐色的皮肤,头上有条条细纹。三角形的脑袋上,有两个像黑宝石一样的小眼睛,喜欢好奇地张望着周围的世界,浅黄色的眼皮一张一合,可爱极了。它有一个小鼻子,还有一个小嘴巴,总是紧闭着,只有吃东西的时候张得大大的。它驮着一个深褐色的壳,如同战士们批的铠甲,后面还有一条小小的尾巴。
2、我养了一只小猫,它的耳朵尖尖的,雪白雪白的毛像毛毯一样柔软,一只绿绿的眼睛,一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝,而到了晚上,眼睛像亮晶晶的宝石,发出绿色的光,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须,它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了,有一次,我到菜市场买了几条 小鱼,它蹭的一扑上去就吃,几根胡须高兴地抖动起来,嘴里还发出喵喵的声音,好像在说“谢谢”。
4、我喜欢它们吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到。
5、它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵,常常转向左,转向右,好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光,特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子,总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴,吃起东西来,三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短,后脚长。走起路来总是一蹦一跳的,跑的又快又远。它的尾巴很短,像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上,可爱极了!
6、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!
7、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。
8、“龟龟”的头尖尖的,有一张不容易看见的嘴巴,嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。“龟龟”的壳有两种颜色,一种是灰绿色,一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里,一动不动的定在那里。我家的“龟龟”喜欢最吃肉、小鱼、小虾了,不管什么时候喂它,它都狼吞虎咽的,样子很可爱。
9、我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!
10、贝贝不但长得可爱,还很通人性。每当我放学回来的时候,贝贝总是在家门口等着我呢,见我回来,连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手,好像在说:“小主人,你回来了,我好想你呀!”这时,我就会把它抱在怀里,它就顺势依偎在我的怀里。
11、刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。
12、小白兔全身上下雪白雪白的,没有一点儿污渍,像一个“大”雪球;那又长又机灵的耳朵可神奇了!这对长耳朵,在相距“十万八千里”的地方都能听得到,所以这对耳朵是很有用的;小白兔的眼睛红红的,像两颗红红的,一闪一闪的红宝石;嘴巴特别不一样,别的动物只有两瓣嘴,但是它竟然有三瓣嘴;可爱的小屁股跑起步来的时候,屁股上的毛一抖一抖的,屁股一扭一扭的,搞笑极了!如果你不仔细看,你是不会发现小白兔的屁股上有一个毛绒球似的的小尾巴。
13、小狗的警惕性非同寻常,它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息,吃食物时,它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而,人们养它来看大门,它是人类的忠实的朋友。
14、猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。
15、我家养了两头小白猪。它们全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子,忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔,像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看,真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,满脸的皱纹,实在不怎么好看。
16、小鸡们刚刚出生时,身上一毛不挂,那时的他们谈不上可爱,眼睛睁不开,小嘴是乳白色的,而且比较柔软。长大一点后,全身披上金黄色的小背心。小小的鸡翅拍动着,似乎想飞,走路跌跌撞撞,用那黄色的小嘴在绿地上捉小青虫,真是太可爱了!
17、看!那有一只圆乎乎的东西,一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候,总是张大嘴巴,好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路来慢吞吞地,就像传说中的“大慢虫”!这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟,我喜欢它们,喜欢它们在生活中的一举一动!
18、这只小狗可漂亮了,身上的毛油黑发亮,四个小脚丫竟然是白色的,好像是在向人们炫耀它有多干净,贝贝的头上长着一对时而耷拉时而竖起的耳朵,一对滴溜溜的转动的大眼睛似乎在想怎么样抓住小偷。
19、我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。
20、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。
小动物的特点篇四
巴西龟
我最喜欢我家的乌龟,它有一个动听的名字——巴西龟。这只乌龟是浦江的一位阿姨送给我的,她已经养了五年了。
巴西龟爬行的速度很快。开始到我家的时候,它可能陌生,先是悄悄探出头来,好像在勘察地形。没几分钟,它就开始东跑跑,西窜窜了,我一转身,就不知道它躲到哪里去了。不过,你不用担心。等到它饿了,它自己就会跑出来,一直跟在你后面,直到你给它吃的为止。
这只乌龟还很贪吃,除了给它吃饲料,我们还给它吃虾。每一次放虾,乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏,马上掉头向虾追去。一只脚按住虾的脖子,一只脚按住虾的身体,扯下虾的头,马上狼吞虎咽地吃进了肚子里。等把虾的脚吃完了,它又迫不及待地把剩下的虾身子一下子全吞进了肚里。
巴西龟不但速度快,贪吃,还很有灵性。有一次,我很无聊,看见它在懒懒地晒着太阳,于是我就试探地敲了敲地板,朝它挥了挥手:“过来”!这次它完全听懂了,很快就爬到我的跟前,抬头看着我。
我喜欢我家的巴西龟,你呢?
小动物的特点篇五
各位领导、老师,你们好,我今天做课的内容是《抓住特点写动物》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。我是一名新任教师,工作时间短,经验不足,肯定在教学过程中存在不少问题及失误,敬请各位领导、各位同仁批评指正。
《抓住特点写动物》是人教版语文教科书五年级上册教学内容,也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于写动物的内容,本组课文中的“动物”,之所以写得如此生动、形象,栩栩如生,是因为作者悉心观察与动物结下了很深的感情。动物是人类的朋友,孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。因此,我设计本节课的教学重点是:能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和生活习性来描写小动物,并表达出自己的真情实感。
经过观察,小学生都特别喜欢动物,有好多同学家里都养了小狗、小猫等动物,对动物有亲近感,同学们对动物流露出的是喜爱。在喜爱的基础上要求学生在能抓住动物外形和动作的特点,按照一定的顺序进行描写的,并且做到选材新颖,学生还有一定的难处,所以我确定本节课的教学难点是:指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感。
基于上述两点的考虑,我将作文指导课的目标定为:
1.能充分调动自己的观察积累,能抓住小动物外形和生活习性,按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物,表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情,享受作文带给他们的乐趣。
在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点:
教学重点:能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和生活习性描写小动物,表达出自己的真情实感。
教学难点:指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感。
说教法:
《课标》指出写作教学应贴近孩子的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达:应引导学生关注现实,表达真情实感:注意培养学生观察、思考、表现的能力:为学生的自主写作提供有利的条件和空间,减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。
说学法:
根据五年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流的学习方法,开展习作活动。
本节课我设计了以下四个版块,下面我就四个版块具体说说教学过程:
(一)、猜谜语,学观察,小组讨论
首先多媒体课件出示谜语,让学生说出他们所猜到的小动物,激起学生的听课兴趣。接着再让学生讨论交流说说自己喜欢的小动物,以及为什么喜欢它,从而解决学生写什么的问题,让学生明白写动物要抓住特点,这样做对后面的习作内容做好铺垫。
(二)、看图片,开拓思路,印象描写
首先让学生观察图片,对怎样描写动物外形有个大概的轮廓。试着写一写自己喜爱的小动物的外形特征。接着讲动物的生活习性。本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和生活习性,按照一定顺序进行描写。
(三)、学写法,记录片段,完习作
此时学生通过学习、交流已经产生写作的欲望,让学生跟随老师指导进行片段描写。教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导;对表达完整,抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。这样课堂上营造一个交流的.氛围,调动学生的主动参与意识,发展了学生的思维,鼓励学生尽情发挥,让学生乐写、敢写、善写。
(一)、激趣与指导巧妙结合,指导学生学着选材与构思。
教学时,通过多媒体切入话题,呈现谜语,既激发起学生的兴趣,又引导学生调动已有的知识经验积极交流,在欣赏短片文段的过程中,感受语言表达的精妙与优美,交流情境生动且自然。教师相机进行巧妙地指导学生构思与选材,帮助学生积累习作选材的学习经验。
(二)、激情与思考紧密结合,指导学生学着构思与表达。
教学时,用层层深入的引导组织教学,时刻关注学生的习作热情。学生心里有构思之后,又借助课件巧妙激情,渗透了“生动有感情的文字才是最美的”的学习理念。
总之谜语激趣在引导学生观察和表达。说说自己喜欢的小动物,能抓住动物的特点,表达自己的真情实感,既提高口语表达的能力,又为习作作好铺垫。互相交流,拓宽了学生思路,使学生选材范围扩大,选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导,又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣,相辅相成,使得学生在环环相扣的语言训练中,写作水平得以提高。敬请各位老师提出宝贵意见。