写事画画也快乐（汇总23篇）

优秀作文能够生动地展现事物的细节和特点，让读者如临其境。以下是一些优秀作文的片段，希望能够帮助大家在写作的过程中提高自己的表达能力。

写事画画也快乐（汇总23篇）

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写事画画也快乐（汇总23篇）篇一

今天，我要去参加区里的现场绘画比赛，我十分开心，同时，我心里有些紧张。这次绘画的主题是：“践行生态文明，建设美丽新普陀”。

一大早，我就整理好水粉、水桶、调色盘等绘画工具，来到比赛的现场沈一小，同学们都在操场边耐心地等待着。

随着老师说：“到此结束，清场”，我才满怀信心地交了卷，期待着自己的成绩。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇二

我们做过许多游戏，最令人快乐的是“老鹰捉小鸡”。

那是一次课外活动，我们几个同学到操场上去做游戏。我们看见操场上有许多同学在玩“老鹰捉小鸡”，觉得挺有意思，也玩起来，一共有六人参加，一个当鸡妈妈，一个当老鹰，其它的当小鸡。

游戏开始了，你们瞧：“老鹰”多狡猾呀，它不停地拍着翅膀，一下子跑到东，一下蹿到西，眼球还骨碌碌地转着，脑子里打着坏主意。“鸡妈妈”非常勇敢，它伸出自己的翅膀，用来保护自己的孩子。“小鸡”们也挺灵活，跟着“鸡妈妈”转来转去，可把我们转得晕头转向了。哎呀！真糟糕!末尾有一只“小鸡”，跑得太慢，被那可恶的“老鹰”捉住了。那“老鹰”露出了得意的笑容，似乎在说：“怎么样，被我捉住了吧！”“鸡妈妈”对“小鸡”说:“孩子们当心啊。”“小鸡”齐声回答说：“妈妈，我知道了。”过了一会儿，“老鹰”又飞回来了，“小鸡”跟着“鸡妈妈”左躲右闪，都非常小心，长长的队伍一会儿向左摆，一会儿又向右摆。操场上，笑声、欢呼声、惊叫声响成一片，好不热闹。

正好玩得起劲，上课停铃声响了，大家依依不舍地离开了操场。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇三

今天天气晴朗，妈妈带着我去上打击乐课。上打击乐课的时候我可真高兴啊！因为这是我上打击乐课以来刘老师第一次表扬我，竟然还用了一个词“出乎意料”。

以前上课的时候，我总是跟不上刘老师的节奏，他经常皱着眉头歪着脑袋说我“乱打”，“瞎打”。

前几天老师告诉我们说今天要考试。昨天因为练敲鼓我还哭了一场呢。后来爸爸、妈妈一起陪我练，我刚开始是一行一行地练，等练完了以后，又完整地练了几遍。

今天老师一来，先集体复习了一遍曲子。然后又叫了一位打的好的同学打了一遍，接着刘老师又问：“谁还会打？”，这时我马上举起了手，可是刘老师并没有叫我打，刘老师以为我不会。然后他又叫了另一个同学，这个同学竟然没打对。这时刘老师才叫我打。我刚开始非常紧张，但是打着打着我就不紧张了。我只是在第五行出了一点小差错，后面的都很正确。等我打完以后，刘老师说：“你打得真棒，真是出乎了我的意料！”。听了这话我真高兴啊！

平时的辛苦都是值得的，这大概就是“梅花香自苦寒来”吧。今后我会更加努力的！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇四

童年的故事，很多很多，就像是天上的星星，一闪一闪的数也数不清，让我来摘一颗，说给你们听吧！

说完，奶奶又笑着说：“傻孩子，你肚子里有没有泥土，西瓜籽怎么会在你肚子里生长呢！”奶奶说完话，我也停止了哭声。

大家要知道，生活快乐的事很都很多，而且快乐也是需要我们自己去打造的！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇五

这是怎么回事呢？听我慢慢跟你道来

今天，我来到作文班，柯老师笑容满面地对我们说：“今天我们要来画画。”怎么回事？不是作文课吗？怎么变成画画课了？我高兴极了，画画可是我的强项啊。可是，画什么呢？谁知道老师葫芦里卖的是什么药。更奇怪的还在后头呢！老师居然让我们画方！什么？画方！天哪，真是小儿科透顶！干脆叫幼儿园的小孩子来画吧。要不然，我蒙着眼睛也能画出来十个、八个！哈哈，简直易如反掌！转念一想又不相信自己的耳朵了，谁都会画方啊！同学们都愣住了，好一会儿才缓过神来。

老师笑着说：“第二回合是画圆形。”老师话音刚落，教室里“轰”的一声炸开了。同学们争先恐后地举手，生怕奖品飞了，一边举还一边叫：“我来！我来！”那喊声简直要把教室的天花板给掀了，铭婕更是喊破了喉咙。终于，铭婕如愿以偿，她胸有成竹地走上台，不费吹灰之力画了一轮满月。铭婕拿着奖品眉开眼笑地走回座位。只好等下一回了，我们伸长了脖子等老师发话。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇六

画画也快乐。

浙省桐乡市乌镇植材小学五（2）胡紫薇星期天又到了，今天天气十分好，阳光明媚，可是我却还躺在床上不想起来。妈妈在喊我快起床去学画了。我这才懒洋洋地从床上爬起来。然后，我看了一眼墙上的大钟，啊，已经七点半了。我叹了一口气说：“今天是星期天，应该好好休息一天了，可是我却还要去学习画画。而且要在八点前赶到老师的家里，真是……”但是说归说，做还得做。于是，我迅速做好一切准备工作拿了学画的工具就走了。

来到教我画画的老师那里，我向老师说：“周老师，早上好！”老师笑着说：“你到得好早呀，还提前到了。稍微坐一会儿。”我就走过去坐在凳子上耐心地等待着。

过了一会儿，老师把一些要临摹的'图片给我，让我自己挑两幅来画。我看到老师今天给我的又是一些以前没有看到过的图片，而且这一些图片更加美丽动人，心里就高兴了起来。我就开始挑选了起来。我选了好一会儿，才决定今天先一幅鸟。我便把小鸟的图片放在桌子前面，然后在桌子的中间放上一张宣纸，拿起画笔先勾起轮廓来了。这时，我的心情开始愉快起来。周老师在边上看我画画，还不时给我作一点指导。

今天的这一节画画课我觉得过得非常快，好象刚刚开始学画，就已经到时间了。画好以后，老师还满意地夸奖我：“你画得比以前好，大有进步。好好学下去，一定会有更大的收获的。”我连连点头说：“知道了，我一定会努力的。”

这一天，我觉得画画特别快乐。我想以后我会每一个星期天都去学习画画，长大要让自己成为一位有名的画家，画出许多栩栩如生的图画来。

指导教师：冯永康。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇七

一件快乐的事今天是五一劳动节，我们一家人来到了劳动公园游玩。还没进大门，就已经看到人山人海的游客。

进了大门后，我跑到小山丘上，向下看，来往的游客像成千上万的蚂蚁，随着妈妈的叫喊声中，我们一家人也融入到这庞大的队伍中。跟着人群我们来到了“激流勇进”的外围，看着船上的人从水上冲下来，我不由的心动了，拉着姐姐马上到售票处买了票。来到入口处，我不由的傻了眼，这里拿着票等候入场的比买票的都要多，姐姐拉着我马上站到了队伍的最后，接着是漫长的等待。

再经过太阳暴晒了大约半个小时，终于轮到我们了！在工作人员的帮助下，我们坐上了小船。顺着水流的方向，小船向高峰处行驶，一个俯冲，把我们的衣服打湿了，但这并没有影响我们的心情；随着水流的方向，小船载着我和姐姐划过了蜿蜒的水路，来到这个游戏的高潮部分。小船向上行驶，我的头与地面形成了正比，只听耳边“轰隆隆”的响，身子剧烈的抖动，小船向下俯冲。这回啊，我们全身都湿了。

妈妈在下面向我们挥手，我和姐姐带着意犹未尽的心情离开了这里。快乐的日子总是很短暂我们要回家了。我的五一劳动节的游玩画上了一个圆满的句号！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇八

一个暑假的时间里我学会了自行车，我很高兴、很兴奋。练习地过程是这样的。

有一天，我和哥哥去了乡下。半路中，我和哥哥吵吵闹闹，一会儿，我们静了下来。于是，我对哥哥说：“我们到乡下干什么呀？”哥哥说：“我也不知道。”我们都在认真的思考着这个问题，哥哥说：“要不，我们去买炮，炸！怎么样？”我说：“好啊，可是，我们如果一直买炮炸的话，钱也会用光的，我们得想个实用点的才对。”我说：“对了，我们学自行车。”“好啊！”

到了乡下，我们马上去拿自行车，于是，我们千试万试，就是不成功，哥哥对我说：“不要学了吧，我们要不要去买炮吧！”我说：“不行，我们一定要学会这个自行车，不能就这样半途而废。”哥哥还不死心地说：“好吧，那我们先买回来，再去学自行车行不行。”我说：“不行，我们先学会了再去买炮，炸，不不不，我们是学会了后再去骑着自行车，去买炮为炸，怎么样？”哥哥无奈地说：“好吧，好吧，等我们学会了再去买炮炸。”接着，我们潜心学习，我们发现用鞋子踏着，有动力了才可以，噢，我们终于在努力下学会了自行车，实现我们们的诺言。

这件事，让我在坚持中得到了成功的快乐。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇九

星期六，我爸爸办公室里的叔叔阿姨要去南郊植树，我很想去，可他们不带我去，在我苦苦的哀求下叔叔阿姨终于同意带我去了，我高兴的跳了起来。爸爸给我准备了一把小铁锹，我高兴的扛着小铁锹和叔叔阿姨们登上了大卡车。在车上我和叔叔阿姨有说有笑，温暖的春风柔和地吹在我的脸上，好舒服呀！

很快到了南郊，我们拿着植树工具下了卡车，几位阿姨去抬树苗，我跟着几位叔叔去挖树坑，刚挖一会儿，我就累的满头大汗了。一位叔叔看着我说：“陈建楠，累坏了吧！不让你来你非得来，到车上去休息一会儿吧！”我不服气地说：“我才不休息呢！我要和你们比赛，看谁挖地树坑最多。”于是我和叔叔热火朝天的开始了激烈的比赛。虽然我输了，但是叔叔阿姨们仍然夸我是个爱劳动的好孩子。树坑挖好了，我和阿姨们又把树苗一棵棵放到树坑里，埋好土。我们又把清澈的水缓缓的浇到树苗的身上。小树苗喝到水后仿佛慢慢直起了腰。

我看到我们辛辛苦苦一上午植的小树苗，它们整整齐齐的站在那儿，像一个个抵御风沙的小勇士。虽然我已累的筋疲力尽，而且满身满脸的泥土，但是我很开心也很快乐。我们都登上了大卡车要回去了，我对小树苗大声喊到：“再见！我还会回来看你们的！”

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十

老师一步一步地教我们，先画什么、后画什么，要用大大的纸张画画，画要工整不要乱画我画得又认真又好，画完了画之后我再涂上了颜色当我全部完成之后，我走上讲台交给了老师，老师看了后表扬我画得好，把我的画给全班同学看，还给我的画打了一个100分，让大家都向我学习，

广西兴安县第一小学一年级一班一年级:张子恒。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十一

每天都有很多快乐的事在我身边发生，但是我感到最快乐的事就是读书了。虽然我识字不多，但却非常喜欢读书。

平时看到同学们拿着各种作文书在班里阅读，我很羡慕。因为家里穷，我买不起课外书。这学期学校开展了图书阅览室，老师可以在图书室给我们大量的借阅图书，我终于可以和其他同学一样也能读到课外书了。

记得那一天，老师从图书室给我们借来几十本图书，刚走进教室，同学们就蜂拥而上围住了老师，我也紧跟其后想抢一本好书来读。老师看到大家都这么喜欢读书，就立刻组织同学们坐好，然后同桌两个一本给我们发下来。发给我和同桌的是一本《格林童话》。拿到书，我如饥似渴地读了起来，正读得入神，讨厌的下课铃声响了，老师要收回书了。我只好无可奈何的把书又还给老师。老师好像看透我的心思，就对我们说：“同学们不要着急，以后我们每周星期二的第五节课就是读书课，希望同学们能够珍惜这来之不易的读书时间。”

听老师这么一说，我心里无比高兴。因为我终于可以和同学们一样能读到课外书了，我的课余生活就会更丰富了。我感到很快乐！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十二

经过多年的努力，我由一个调皮、活泼、可爱的小姑娘变成了一位很有学问、才华的画画家。

我招了很多喜欢画画，但是没有钱学的穷孩子。在他们中间，我最喜欢一位小姑娘，她最大的特点--做什么事都很认真、专注。每当我点评分析一幅画的时候，她都用那水汪汪的大眼睛看着我，很认真地聆听着。

有一次，我对那些孩子说：“我来弹钢琴，你们用画来表达出所听到的曲子。”有很多孩子都傻了眼，问这怎么画呀？只有那位小姑娘胸有成竹地说：“让我来试试吧！”于是我就弹了《小鸟奏鸣曲》和《翠湖公园交响曲》。当我弹《小鸟奏鸣曲》的时候，她画的是早晨太阳冉冉升起，光芒四射，绿色的树林渐渐热闹起来，小鸟们竞相歌唱，它们在为太阳歌唱！当我弹《翠湖公园交响曲》的时候，她画的是春天的银杏林里，生机勃勃，一片片新叶犹如一把把小小的绿扇子，在银杏林里有各种各样的小动物……看到小姑娘竟然画得如此生动，我也感到十分自豪。

这就是我的2035年，让更多的孩子体会到画画的快乐！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十三

“生活是创作的源泉”，“体验是真实的基础”，厚积而勃发，学生胸中“积蓄”越多，写起作文来越得心应手、游刃有余，作文内容就越丰富多彩。大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩，而且也无时无刻不在发生着各种变化。只有对生活充满挚爱和关注的人，才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化。教学生写作，教师要引导学生学会用眼睛去“摄取”镜头，用耳朵去听声音，用嘴去说话，用手去操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟生活。如马佳吉同学写的《借笔》：

在第二节数学课做作业的时候，突然鲍马苗的笔又出“毛病”了。

怎么办？怎么办？我又为他的事感到忐忑不安。

可是，当我想借笔给他的一刹那，同桌又连连劝我别借给他。于是，我又犹豫不决。

“到底借不借呢？”我问自己。我看着鲍马苗，回头又看看同桌，终于把笔借给了他。

看到他拿到笔那高兴的样子，我这才安心地写作业，心里的一块石头也落地了。

借笔是小事，是同学间常发生的事，但作者善于捕捉生活中的细节，真实细致地描写出借笔的心理过程，刻画“于心不忍”的心态，生动细致。如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来。

二、阅读与吟诵。

阅读是写作的基础，平时有许多老师都注重读写结合。我们的语文课本是阅读的好材料，教材中的许多课文都文质兼美、情景交融，读起来朗朗上口，如果反复吟咏，就会获得语感。如朱自清先生写的《春》一文中描写“春风”的句子，通过反复吟咏，使读者感受春风特有的气息与魅力，无不被春所陶醉。这种语感只有反复吟咏，才能获得，加以积累，将“彼言”转化为“已言”，以丰富自己的言语底蕴。学了后，一位学生写了一段描写春天树的话：

“春到人间草木知”，不错的，春临大地时，蜿蜒曲折的.小径两旁的大树，有的已长出了小芽，探出头望着这个美丽新奇的世界，嫩嫩的、绿绿的，有深有浅。枝丫间，几只小鸟来凑热闹，高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，快乐的嬉戏。也许这就是诗人白居易所说的“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

如果学生除了课本以外，什么都不阅读，那他在写作时也难左右逢源，甚至有时想表达却感到山穷水尽，欲言难语的窘态。所以，教师应从学生的兴趣与年龄特点，引导他们进行拓展性阅读，到更广阔的空间去阅读。一般地说，小学阶段的学生由于好奇，喜欢读童话故事与神话故事；由于渴望生活，喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇，引导学生走进文学的殿堂。我一直从事高段的语文教学，注重引导学生进行阅读名著与诗词。学了《景阳冈》让学生读《水浒传》；学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》；学了李白的诗，让学生搜集李白的诗并吟诵……这样，不仅拓宽了学生的知识面，为写作打下了扎实的基础，还扎下了文学的种子。另外，每天二十分钟的课外阅读（包括天文、地理等各类知识的阅读）是我给学生布置家庭作业的重要作业，故有的学生看课外书成了生活的必修课。

三、求真与想象。

“童言无忌”，童心，本应该是纯洁无瑕的。但由于教师指导不当，或为了应付考试等原因，许多学生学会了编造，明明不是亲身经历的事，可以用第一人称出现在他的作文本上；明明不是亲眼看到的事，他可以写得感慨万分；甚至在高考中有部分考生不惜“牺牲”自己的父母，他能写得催人泪下，博取阅卷老师的同情分。这种虚假现象是对真实的一种背叛。久而久之，虚假成为他们作文的一种习惯，他们都不知道怎样才能说自己的真心话，却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性。古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶老先生说：“有所思，情有所感，而后有所撰作。”因此，我们不必刻意地去追求严谨的结构，深刻的中心，逼着学生逐日“老成世故”。因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的。教师要相信，凭着孩子们的青春活力，凭着孩子们的轻松自在，凭着孩子们的天真烂漫，写出的文章才显得清新亮丽，生动感人。

于是，我就从点滴开始引导。我提倡“我手写我口，抒我情”，多写“大胆文”，不要给学生的作文加框框，给学生更多的自由与空间。主要形式有：日记。日记时，有话则长，无话则短，内容与形式也不限，甚至是对我的批评也不加控制与指责，但要求必须是真情实感，不许虚假；随笔。主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔，如学了《请求》一文后，让学生给父母或老师写一封信，说说自己真实的心里话。学《挂两支笔的孩子》一文时，让学生根据“老师找小亮谈话”或“小亮又挂上两支笔后会怎么样？”写片断。学了《养花》一文后，让学生谈谈体会。因此，每次写作与考试作文中，我班学生不会出现可以“进博物馆”的材料或学生中出现的共性文章，能做到材料广泛，内容新颖，有自己的特色与个性。

德国著名的哲学家黑格尔说得好“最杰出的艺术家本领就是想象。”学生神思飞扬，浮想联翩，那么写出来的文章肯定非同一般。一次作文课，我征求学生的意见后，决定以《未来的______》为题作文。上课时，借助美妙的音乐，学生插上了想象的翅膀，思维快乐的驰骋，未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴，结果学生用十五分钟的准备，就清晰、生动的口述出来。学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现，给文章带来了新意，带来了勃勃生机，令我与听课老师惊叹不已。

四、活动与实践。

著名教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独特的想法表达出来和气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要学生对作文有兴趣，先让学生玩得有趣。组织一项活动或游戏，可以引发学生多方面的思考，使之获得不同的活动与作文体验，同时激活他们的思维和语言。如班上举行野炊活动，学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程。整个活动虽困难重重，但大家都兴致勃勃，享受了劳动与成功的乐趣。接着，我要求以“野炊”为内容，学生自己命题，选择自己合适的角度进行作文，学生兴趣盎然，文思泉涌。再如，写一项活动或游戏，让学生的情感在参与和实践中体验，文章怎会不生动、不率真、不灵动呢？写《吹鸡毛比赛》，我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动，让学生玩得尽兴，直到学生要求写作为止。结果，学生花了一节课，作品就“问世”了。文章写得栩栩如生，抓住双方选手的动作、神态，以及比赛气氛恰如其分地描写出来，读来使人有身临其境之感，收到事半功倍的效果。如果当时我不让学生不参与活动，多花几倍的时间让他们习作，也不会有如此好的效应。

五、评价与发表。

在作文评改中，我主张“自主、合作、评价”，即：先作者本人修改，再同学间修改，然后是同学与教师评价。学生评价前我会问：“你想对他（她）说些什么？”，并要求学生评价时一分为二，客观公正，先夸优点，再指出修改的意见。教师的评价，是对学生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最关切的结果。因此，根据小学生的年龄特征，我自始至终坚持遵循“多鼓励少批评”的原则。教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心，一颗发芽的种子埋没于泥土，更不会抽枝展叶，教师怎会忍心？有一位学生，写了一篇《春天来了》的文章，我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美，结构布局精致，言词丰富，体现了你的文学功底，把读者带入了春天童话般的世界。如果你再去享受一下春天，也许会有更多的惊喜与发现！令我惊喜的是，这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实。当时我真庆幸没有做“刽子手”，如果那时我写“你的文章不真实，语言太华丽，重写！”，那么结果将会是伤了一个学生的心，甚至失去对作文的兴趣，对文学的向往。

同时，我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动。在学生中形成了你追我赶的竞争氛围，把写作当作一件乐事。

开放式作文是在丰富学生生活，大量阅读和结累的基础上的。同时，教师尽量放手，让学生尽力展示自我，不论章法，喜笑怒骂皆成文，让学生倾吐真情，放飞心情。这样，让学生的作文快乐起来，会收到不同凡响的效果。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十四

“铃铃铃，铃铃铃。”上课铃打响了，我马上回到自己的座位，开始上课。老师走上讲台，说：“同学们，今天我们画”天国之鸟“。”我说：“什……么，”天国之鸟“。”我马上问：“老师，世界上没有这只鸟，为什么还要画？”老师停了停，说：“同学们，我们今天画的这只”天国之鸟“只是一位美国画家自己想像的`一只鸟。”我这才明白过来，原来是一位美国画家自己想像的。老师拿来一张“天国之鸟”的画说：“这是我画的，你们可以模仿我，也可以自己想像。”我拿起一支彩色笔，先画好“天国之鸟”的轮廓，然后涂上颜色。很快，我就把“天国之鸟”画好了。“你们瞧！我画得多漂亮！”我拿给老师看，老师满意地点了点头，说：“虽然你画”天国之鸟“的轮廓画得不好，但你的色彩非常丰富！”

“铃铃铃，铃铃铃。”我听到了下课的铃声，不禁皱起了眉头，说：“怎么那么快就下课了，我本来还想在这里玩一会儿的，现在都没时间了。”没办法，我只能回家了。回家的路上，我还想着刚才那美好的时光呢！

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十五

在暑假时，妈妈给我报了一个新画室。因为我以前画儿童画，妈妈想让我去学素描。我有些抗拒新环境，妈妈鼓励我尝试一次。

那天第一次去新画室，我有些紧张。当我走进教室时，头上直冒汗。我的心也像小兔子一样疯狂地跳得厉害。我尽量平复自己的心情，开始对周围的一切好奇起来。到处都挂满了好美的画，看署名好像都是学生画的。我好羡慕，真想有一天我的作品也挂上墙。就在我东张西望的时候，一个胖胖的戴眼镜的男老师笑眯眯地对我说：“你好啊，我是王老师，以后跟着我学画画吧。”见到老师如此和蔼可亲，我一下放松了许多。

老师给我安排好座位，就开始上课了。老师先当我面，演示了一遍如何画一个立体的圆锥，然后让我根据要点自己画一遍。我环顾四周，发现大家都在安静地画画，非常认真。我也不甘示弱，赶紧集中注意力，画了起来。我很快画完轮廓，就开始画阴影。虽然我有画画基础，线条画得很清晰，但是却总感觉不够立体。我想修改，却又无从下手。正在我茫然不知所措时，王老师好像看懂了我的'心思。他朝我走来，指着画说：“这里要加深，那里要浅一点。”“对了，你一点就通，非常棒！”经过老师的耐心指点和我细心修改，画变得好看多了。正好这时也下课了，老师对我竖起来大拇指，夸我说：“你画得非常漂亮！很有画画潜力！”我听了开心极了！

妈妈说，别小看人生中的“一次”又“一次”的努力和尝试，正是因为有了无数的这种“一次”，才会丰富我们的人生，成就自己。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十六

星期日上午，我们几位小志愿者们一起来到花东社区参加“美丽家园幸福花东”中秋绘画活动。

我们来到了三楼会议室进行签到，花东社区的阿姨送给我们每人一盒三十六色的油画棒。最令我高兴的是，今天的活动中，志愿辅导员许志贤老师、秦文老师、许文华老师将给我们进行绘画指导。想起上次许老师在凤凰谷指导我们画和和美美的情景，我的心里就止不住得一阵开心。

活动正式开始了。老师把我们分为两组，一组小同学用卡纸、油画棒画画，而我们这些大同学则用白纸、黑色记号笔作画。许志贤老师首先教我们如何画好构图，如何画好楼房、大树，如何使用颜色渐变……老师一边向我们讲解，一边还在黑板上画画。瞧老师画的画，真是栩栩如生，让我们赞叹不已！

终于到我们大显身手的时候了。我们参照老师发的社区景色图片和居民活动图片来绘画。我犹豫了一会：直接用记号笔画？这可是前所未有的挑战啊。我看了看旁边的同学，她都开始画了，我可不能落后呀。于是，我拿起记号笔，在白纸上画了一根粗粗的树干，再接着将人行道画好，画了一会儿，我拿起还未完成的作品，细细欣赏了一番，自我觉得画得还不错。我又开始画马路，马路上有人行道，马路边还有红绿灯。画好了马路，我又接着画马路边的楼房……终于，我的作品就完成了。我又仔细地看了看我的作品，总感觉少了些什么。对了，是树的树叶。于是，我用大小不一的小圆点来表现树的稀疏、层次。看着自己的作品，我满意地点了点头。我把我的作品拿给许文华老师点评，许老师夸奖了我，同时也告诉我哪些地方还需要加工。经过修改，果然发现整张画变得更漂亮了。

这次活动让我得到了锻炼，也让我感受到花东社区的美丽。

点评：你的文章详细记录了参加活动的心路历程。看到你们在活动中投入地画着，而且能在老师指导的基础上不断创新作画手法，暗自为你们骄傲！每次活动，最开心的就是能看到你们在实践与体验中不断成长。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十七

五一节是快乐的，非凡的，喧嚣的。放松一下，听一会儿音乐，逛一会儿大街，也别有风味。一张画纸铺展眼前，我要用画笔描绘“五·一”。

今天，我去了南方少儿学画画。画画的第一步用铅笔画出形状。

我画完形状，老师来检查，老师说：“你画得好，但是你还可以画的更好。”我听了这番话心里喜滋滋的。我认真的一笔一画用笔描红，然后用橡皮擦掉画上的铅笔线。

第三步是涂颜色，我上五颜六色的颜料，五彩缤纷的图案呈在眼前。完美的一幅画完成了。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十八

寒假中的一天，我正在做爸爸给我布置的奥数作业。突然，一只凶猛的“拦路虎“档住了我的去路，吓得我双腿发软。我冥思苦想，可怎么也想不到对付的`办法。心想：不如翻翻答案吧！于是，我翻开答案就抄了起来。

经过我们的努力，我们终于把这只凶猛的“拦路虎“真正打败，我也真正的理解这到题了。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇十九

写事画画也快乐（汇总23篇）篇二十

我是一个爱画画的小女孩，虽然我画的画不是太好看，但是我一直努力着，永不放弃！

我把我的梦想告诉了妈妈，妈妈也支持我的梦想，所以妈妈在每年暑假都给我报一期画画班。

今年的暑假到了，我被妈妈送进了画画班。我刚到，老师以为我什么都不会画呢！就先让我在画画纸上画一个池塘，老师又去忙着教别的学生画画了。一会儿，我画好了，拿给老师看了一下，老师惊喜地说：“你画得还真不错！”我说我是每天放学回家自己练的。老师又拿着我的画给大家看，并表扬我：“大家都看一下，我们刚来的新同学画的`都要超过你们了！”这时我感到很自豪。

老师特意把画画班的班长叫出来和我比画画，老师让我们画自己的房间。我开始画了，我认真地画着……当把我自己的房间都快画好的时候，画画班长才画好一个书柜和一张床。又过了几分钟，老师说：“时间到！”我刚好画完，可是画画班长还没有涂好颜色呢！所以，老师就让我来当画画班长了。

自从我当上了画画班长，我学画画的劲头更大了，一天比一天有进步，一天比一天喜欢画画。画画是多么快乐呀！又是多么有趣呀！画画让我的生活变得丰富多彩。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇二十一

我们班啊，有一位无所不能的画画能手，她就是——程一格。

程一格平时爱笑爱闹，可是一旦开始画画，就正儿八经起来：眉头微微皱起，眼神高度集中——她这是在观察要画的物品呢！小嘴稍稍抿起，有时还会轻咬嘴唇，这是她有灵感了呢！一会儿快速涂画，一会儿仔细描绘，那投入的样子真的很有魅力。难怪大家都说，认真工作的女孩最美！

国庆节前夕，班级要出黑板报了，画画这项光荣的任务当然非程一格莫属咯！可是老师这次精心挑选的几幅画可不是那么容易的！一幅是《牡丹花开富贵图》，一幅是《天安门前国旗飘》。错综的线条、复杂的色彩加上密集的人物，看得我们纷纷咋舌。老师试探着问她：“一格，这两幅画你能画吗？不行的话老师再重新挑两幅吧！”没想到程一格只扫了一眼，就毫不犹豫地答应下来：“没问题，小事一桩！”老师还是不放心，又问了她一遍：“你确定？”“确定！”听了她过分自信的话，我们不禁为她捏了一把汗。

说到就要做到，当天下午一格就画上了！只见她看一眼图画，刷刷用铅笔在纸上画几笔，不一会儿一朵活灵活现的牡丹花就绽放在白纸上，不一会儿工夫，又是一个含苞待放的花骨朵儿。等到老师下班去查看的时候，！一幅娇艳摇曳的牡丹图怒放在我们眼前，比之前的样图还要美艳！

画画小能手不仅能照着画，还会自己画漫画集呢！那一个个姿态各异、造型精美的动漫少女仿佛要从画纸上走出来，在你的面前举起仙女棒，娇喝一声：“我要代表月亮消灭你！”看着她的画就是一种视觉上的享受。

怎么样？大家喜欢我们班的画画能手吗？

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写事画画也快乐（汇总23篇）篇二十二

下了几场雪，总算是停了一来。还好今年春节天气真不错，今天是一个阳光明媚的日子，我早就约好了姐姐妹妹一起去无锡太湖乐园玩。一路上我们欢声笑语，计划着我们今天怎么玩。

到了那里，我看见了许多惊险刺激、新奇有趣的项目。但我老远就看见了碰碰车。它们被包围在一个护栏里，像一只只七星瓢虫在菜园里捉害虫。我赶紧跑了过去，只见护栏里停放着好多辆碰碰车，五颜六色真像一只只彩色面包，身后还翘着一条又细又长的尾巴。

我们迫不及待地跑了过去排队，只见队伍好长，缓慢地往前移动，我们心里非常焦急，终于轮到我们了，我们兴高采烈地跑了过去，我挑了一辆黄色的车子跳了进去，系好安全带，双手紧紧地握住方向盘。“丁零零”，铃声响了，我连忙踩紧油门，车子横冲过去，撞到了姐姐的车子。“哎呀”姐姐尖叫了一声，我乐得抿嘴偷笑，“哈哈”我很历害吧!姐姐大怒，发起了反攻，我立刻把方向盘使劲往右打，;车子迅速往后退，正巧，妹妹的车子挡住了姐姐的去路，我趁机溜之大吉。姐姐气得咬牙切齿，趁妹妹不注意，开着车子撞了过去，撞得妹妹的车子转了一个圈，有些措手不及，我刚想冲过去帮妹妹，这时铃声响了起来。

玩碰碰车真刺激，我们约好了下次去苏州乐园玩。

写事画画也快乐（汇总23篇）篇二十三

一天，同学们在上画画课，牛老师让同学们画一颗桑树，大家都把自己的`水彩笔拿出来，认真的画起来。画着画着小白猫发现自己的绿色水彩笔不见了。他就去向小猴子去借，小白猫问猴子：“猴子，借我绿色水彩笔好吗？”小猴子说：“不借。”小白猫又向小蓝鸟借，小白猫问：“小蓝鸟借我绿色水彩笔好吗？”小蓝鸟也说：“不借”小白猫急了，他又向小花狗借，小花狗只望了他一眼，就做自己的事了。小白猫气得脸都红了，他又去向小免子借，小免了更是不愿借了，连看都没看一眼。小白猫心里想：他们都是一群小气鬼，然后气冲冲的跟小牛教师说：“为什么同学们都不借我绿色水彩笔”，牛老师说：“这个问题吗，我得叫他们过来问一下才能回答你。”牛老师把同学们叫到办公室，问他们：“你们为什么不借水彩笔给小白猫呢？”他们说，我们要帮助的时候他不帮我们，小白猫羞红了脸，牛老师跟大家说：“以后大家要互相帮助，这才是好小朋友呀！”小动物上画画课作文350字。