总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学学生资助工作总结篇一
我校在校生人数x人，有x个教学班。学生很多为留守儿童，生活较为困难。这使得学校的学生资助工作较为繁重。
学生资助工作共收到学生申请材料x余份，经认真、严格核实学生状况，全校受资助学生x多人人，总金额x万余元。按照上级文件要求，资助金以银行卡的形式发放，学生领卡后签字，按手印，受资助学生名册在校园内张榜公示，无异议。并已上交学生资助中心。
第一、加强统一领导，抓好职责落实学校高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长的学生资助管理工作领导小组，以切实做好学生资助管理工作，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放。学生资助具体工作由校长分管，政教处、财务室、学籍管理室协助工作，负责受助学生资格审查、复审、公示、人数统计上报，做到“专款、专账、专人、专卡”，分工明确，职责到人。
第二、制定完善方案，实行规范管理学校学生资助小组在认真研究省市及教育局学生资助工作的文件基础上，制定、修订了《学校学生资助工作实施方案》和《校内资助办法》，构成具有学校特色的学生资助体系。在制度的指导下，学生资助工作得到了有序开展在具体评审过程中，严格按照资助规定的标准，本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的评审工作。学校建立学生资助档案，资料包括受助学生各级各类贫困证明材料，材料不充分者令其限时补交材料，做到档案资料完备、翔实。
受助学生材料由班主任、学校审核透过后在学校学生资助橱窗中进行公示，公示无异议的交市资助中心复核透过。
按照上级“应助尽助”精神，我们本着对每一位同学负责的态度去对待这项工作，涉及问题不推，不避，不急不燥，耐心地宣传、解释。经过不懈的宣传、努力，我校学生资助工作始终运行平稳。
第三，进行感恩励志教育，发挥育人综合效益我校在资助学生过程中充分发挥资助工作的综合教育功能，教育学生“知识改变命运”。实现经济上资助学生，精神上培育学生，潜力上锻炼学生，加强对所有受资助学生的心理健康教育，保证他们有一个健康的心理，勇敢应对贫困，简单愉快地投入学习、生活。透过行之有效的措施，对受资助的学生进行知恩、感恩、报恩教育，使之成才后反哺社会，报效祖国。
小学学生资助工作总结篇二
当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举，作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了我校贫困学生资助工作领导小组，由校长任组长；专人具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。
为使资助贫困生工作家喻户晓，我们通过学校宣传橱窗、开学时班主任向家长告知及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报少先队和总务处。
确定人员后在校务公示栏进行公示，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。
在贫困生资助工作中，村委会、学生家长对基本情况的真实负责。学校对漏报、少报负责，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，家长与社会反响良好。
为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校严把资金管理关，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力。
在贫困生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的捐助。总之，全校贫困生资助工作得到了好的落实，达到了预期效果。
小学学生资助工作总结篇三
有困难的学生需要得到大家的资助，下面小编就为你分享小学学生资助宣传稿件，欢迎阅读参考！
10月18日，恩施市沐抚办事处中心小学召开学生资助政策宣传动员会，就义务教育家庭经济困难寄宿生生活费补助情况进行解读。
会议明确了义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助发放标准与发放条件，并建立了贫困学生电子信息档案，确保发放过程不出错、不遗漏，将资助政策落实到位。
近年来，该校积极探寻教育扶贫之策，利用亲情小屋、家庭走访、培优辅差、营养午餐和爱心企业资助等活动，将教育脱贫工作融入到日常教育教学中，举全校之力抓好教育脱贫，让贫困学生求学无后顾之忧。
9月8日，环峰第二小学各班，上了一堂“小手拉大手，共推民生工程”资助政策宣传课。
为进一步做好建档立卡贫困户学生资助、帮扶政策宣传工作，让扶贫政策家喻户晓，根据县教育局《关于做好学生资助政策宣讲“两节课”活动的通知》以及教育扶贫的要求，结合我校教育扶贫工作安排，给全校学生上了这节课。
课上教师通过学校资助学生的事例，具体介绍了中等职业学校资助政策、普通高中资助政策、义务教育资助政策、学前教育资助政策；困难家庭如何申请资助。通过观看含山县民生工程教育专题片，学习《含山县建档立卡家庭学生资助政策明白卡》，让学生了解我县“精准资助，精准扶贫”的政策。
通过学习，学生们知道了“国家不让一个学生因家庭经济困难而失学”。老师还请学生们向家人、邻居、亲戚朋友宣传，让身边困难家庭学生看到希望，感受到政府的温暖，解决他们以后求学的忧患，使他们对自己未来的求学之路充满信心。
红河县各中小学加大资助政策宣传力度，充分发挥教育在精准脱贫中的基础性、先导性作用，精准对接教育发展现状和建档立卡贫困家庭实际，严格落实有关政策，不断深化教育改革创新，推动教育精准扶贫工作。
在宣传过程中，全县教育系统上下一致、团结协作，采取多种形式及时加强各学段资助政策宣传。学校以“两节课”活动给学生宣讲在校学习期间和各学段各项资助政策；县资助中心通过教育网站、qq群、《工作简报》、宣传手册、微信平台等多种形式介绍国家和省州县资助政策。
20xx年红河县教育局印制《各学段资助政策解读》宣传手册一共15000份，20xx年印制60000份，部分学校印制10000余份，详细介绍有关资助政策，并发放到贫困户家庭学生或家长手中，发放到每一名学生手中，使学生或家长对资助政策有了更加深入的了解。
自惠民政策实施以来，平昌县佛楼小学始终坚持做到“政策宣传到位，学生资助精准”，收到了较好的资助效果。
惠民政策宣传上，力求方式多样化。资助政策展版宣传；召开家长专题会宣讲；以班为单位组织“阳光资助”培训班；对学生问卷调查和学生家庭受助回访；把惠民政策放入微信、qq群等公共平台进行宣传；深入村级学校、各个社区、贫困家庭广泛调研，耐心解读，确保政策不走样。
学生资助操作上，落实措施有力，确保“资助精准”。规范申请步骤；严格评审程序；把资助款直接打入受助学生家长账户；当面询问或电话抽查学生受助资金到位情况，并将取款凭条收集存档；资助公示醒目，并由家长、学生、教师组成的“公示信息反馈组”反馈信息。