优秀作文需要有个性和创意，要有自己的独特观点和表达方式，不拘泥于传统的写作模式，展现个性和创造力。下面是几篇经典的优秀作文，欢迎大家阅读和吸取其中的经验和技巧。
我们的生命（汇总20篇）篇一
始到完全根除结束。下面我们描述病毒生命周期的各个时期。
毒。通常计算机病毒是一些误人歧途的、试图传播计算机病毒和破坏计算机的个人或组织制造的。
再将其放入bbs站点上、校园和其他大型组织当中分发其复制物。
时病毒的危害在于暗中占据存储空间，
某特定行为，病毒就被活化了。没有感染程序的病毒属于没有活化，这时病毒的危害在于暗中占据存储空间。
毒厂家，在那里病毒被通报和描述给反病毒研究工作者。通常发现病毒是在病毒成为计算机社会的灾难之前完成的。
员的素质和病毒的类型。
个重要的威胁了。
我们的生命（汇总20篇）篇二
“啪！”
天哪！我的蛋宝宝被撞碎了！正撞在桌子的边缘！
今天早上，我的口袋里放着一个脆弱的小生命——一个蛋宝宝！我的蛋宝宝长得非常可爱，一张胖嘟嘟的小脸粉中透红，浑身圆滚滚的调皮可爱！我今天得像父亲一样呵护着这个可爱的蛋宝宝！
吃完早饭，我拿来干净的湿毛巾，给我的蛋宝宝洗了脸，看着这张洁净的小脸，我突发奇想：对，我得给它化化妆！我拿来画笔，给蛋宝宝画上了弯弯的眉毛，黑亮的眼睛还有一张微微上翘的小嘴巴，瞧，它还冲我笑呢！接着，我拿一个塑料袋把蛋宝宝裹得严严实实的，还把它装在我的手套里：可爱的蛋宝贝，这下你暖和了吧！
来到学校，走进教室，所有人都在抚摩着自己的蛋宝宝，我也回到座位上，把蛋宝宝小心翼翼的从口袋里拿出来，轻轻地放在桌上，对蛋宝宝说：“蛋宝宝，你一定要听话哦，你今天要和我形影不离，一起吃饭，一起学习！”说完，蛋宝宝好像听懂了我说的话，在桌子上滚了几滚，冲着我乐：“我会做一个乖宝宝的。”
一整天，为了怀中这个可爱而又脆弱的小生命，天性调皮好动的我仿佛变了一个人：走路时，我轻声慢步，生怕急促的步子碰疼了它；下坐时，我缓缓而坐，唯恐弧度过大而压碎了它；就连上卫生间，我都小心翼翼……我妈妈怀孕的时候应该就是这样吧！
可如今，就因为我的猛一转身，我的蛋宝宝“流产”了……。
“谢屹桐，你怎么哭了？”钟老师吃惊的询问我。
“我的蛋宝宝碎了，它……”我伤心得说不出话来。
钟老师望着我，意味深长的笑着。
通过这一次“护蛋行动”的真切体验，我懂得了很多：我们不也是一个脆弱的小生命吗？是爸爸妈妈含辛茹苦地呵护我们长大，爸爸妈妈是多么辛苦啊！此刻，我明白了老师的良苦用心，她是在用一个简单的游戏告诉我们一条人生哲理：珍惜生命，生命无价！我们一定要珍惜自己的生命。
我们的生命（汇总20篇）篇三
有一样东西，她不会被某一些人发觉，她无声无息地为我们奉献着。她是那么纯洁，美丽的，但又有多少人会这么认为呢？现在的她已经不是那么纯洁，美丽。而是乌黑乌黑地，还散发着暗臭。以前可以认为可爱的孩子们游泳的小河早已不存在了……她正在痛苦的呻吟着：“你们会受到报复的。”大家仔细的想一想，我们日常生活中最不可缺少的是什么？“水”！对，水！
所以我们一定要爱水、护水、节水。
在家里我们要节约用水，洗衣服用后的`水可以用来冲厕所、浇花等等。
有那么一些酒楼，工厂都喜欢把吃剩和废料通过管道，排到附近的河里，所以把以前那些清澈见底、鱼儿游来游去的河给污染了。那些老板就是那么坏。不会为后一代子女留一条生路。他们这样迟早会受到惩罚的。
水是生命的源泉，也是生命的保证。水是我们的第二个母亲。
2下一页。
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我们的生命（汇总20篇）篇四
对七年级的学生来说，首先切入点要找准。教育目标不宜放得过高，因为孩子们的阅历浅，对生命的意义理解也很有限。其次，选择的材料要切近学生的生活，及多媒体教学激发孩学生的学习兴趣。基于以上两点，我把本节课的切入点，放在让学生感悟生命中来。让他们通过身边的事例，材料，图片，紧紧围绕“自护、自救”及两方面展开。活动的内容，要让学生感受到，平时拥有的一切，都需要我们去珍惜、爱护。因为生命在危难面前时那样脆弱，一定要珍惜拥有，珍爱生命。
1、教学内容要有时代特点，要贴近生活。通过展示新闻宁波动物园老虎咬人事件，不但具有“新”意，而且贴近生活，学生很容易被吸引。
2、本节学生活动较多，突出了学生的主体地位。
3、本节课上，由于时间原因，学生说的时间短，谈得不透。
我们的生命（汇总20篇）篇五
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得六不一会要求、溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
同学们，炎炎夏日，你是否想到清凉的水中游游泳，让身心充分享受水中的凉快。生命是宝贵的，也是脆弱的。我们是否也曾想过夏日游泳虽清凉，但却隐藏着种种危险。
今天，我们安全主题课的主题就是：珍爱生命，远离溺水。
请欣赏第一幕——小天的悲剧。
一、小天的悲剧——教训篇。
（一）【背景音乐】旁白：那是放暑假的一天，太阳特别毒，知了在树丛中响亮地叫个不停，让人从里到外热得烦躁不安。在这样一个异常闷热的午后，似乎注定要发生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明阳相约去水库游泳。
（二）表演：
小天：明阳，走了，我都快热死了，快去水库凉快凉快。
小春：小天，我爸妈不让我去，说那个水库水又凉又深的，有点危险。
小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你还不了解，没事。
明阳：就是，再说你爸妈又不在家，我们偷偷去，谁会知道。
（三）【背景音乐】旁白：他们很快就来到了水库边，由于大人们都在上班还没有回家，水库边上冷冷清清，没有什么人。三个伙伴脱了衣服就马上跳下了水，太凉快了，他们玩得好尽兴。
天有不测风云，原本烈日当头，这会儿太阳却躲到了云后，也许是不忍心看即将发生的一幕吧。
（四）表演：
小天：嗨，我们游得远一点怎么样？
小春：明阳，我体力不行，我们还是在不要去了吧。
小天：那我去了……。
（小天渐渐游向水库中间，突然传来了一声——“哎呦”）。
明阳：小春，你听到什么没有？
小春：没有啊。对了，小天呢，他在哪儿了？
（明阳和小春望向远处，连小天的影子都没有看见。）。
明阳：奇怪，小天不是游到那边去了，怎么看不见他呢。
同时喊：小天、小天……。
（五）【背景音乐】旁白：不管两人怎么喊，怎么叫，平静的水面就是没有激荡起一丝涟漪，小天不见了。难道他上岸了？明阳和小春连忙游回岸边，却发现小天的衣服都还在原地放着。这下，他们慌了，难道是……两人不敢想下去，怎么办呢？他们心急如焚，胆子小的小春放声大哭。
音乐停止。同学们，故事暂时讲到这里，谢谢三位同学的表演。（鼓掌）。
教师提问：同学们，你们说，小天到底在哪儿？他到底发生了什么事？
学生回答。
教师提问：假如你是小春和明阳，在发现小天不见的时候，应该怎么办？
请3—4名学生回答。
我们的生命（汇总20篇）篇六
假日赋闲，天不算晴好，心情却爽朗。难得轻松心智，360图书馆一组温馨、感动的图片，那温润的画面，心里泛起了涟漪，很难平复心境，很少流泪的我，竟以淚洗面了……女儿见此情景，拿过纸巾说：妈妈！你太温柔、更美丽了！哭笑不得了，女儿单纯的要捕捉我溫情的一面。
那是一组，触动人心弦的图片，让人类汗颜的情景。题目是《此情此景，让人，情何以堪》。
职业的原因，对警犬有着特殊感情，它们，是我们朝夕相处的伙伴、战友！
记得某年“大练兵”，进行警务技能训练，早晨要完成3000米越野训练，一声出发哨声响后，27名民警飞奔远去，也许，平日呵护它，喂它好东东的缘故，编外29号—警犬“莉莉”，它没有离我而去，边跑边回头，像是在鼓劲加油。我对它说：“莉莉！不要等我！快跑吧！”听了我的话，莉莉矫健飞奔而去，追到队伍后，它依旧放慢速度，远远的等着我。战友们对它说：“莉莉，等着秋实吧！”了如指掌的战友，安慰进退两难的莉莉。一次下了大雨，冒雨艰难的跑着，脚一滑差点摔倒，莉莉赶忙跑过来，扑到我身上，作训服留下泥印子，这是在安慰我，莉莉一路的'陪伴，跑完泥泞全程。战友们拍拍莉莉湿辘辘的头，说：“莉莉！好样的！”莉莉自豪的摇摇尾巴，默默离开回到圈舍。
从此，有一幕感人情景再现，路边围观的市民，被温情的一幕感动着，笑吟吟驻足观看，成了一道靓丽风景，三个月，莉莉如同保护神，相伴我的身边，陪我度过艰苦的训练生活。
一次意外，牵动了所有人的心，莉莉不见了，民警们倾巢出动，莉莉是我们的一员，大家心情很沉重，马哥打理它生活起居，和莉莉结下深厚友谊，往日口若悬河，如今沉默不语了，我安慰说：放心！莉莉身经百战，大风大浪都经过了！会回来的！其实言不由衷，心里一点谱没有！到了傍晚时分，民警没人回家，心中都在默默祈祷，期待着熟悉的、矫健的身影……奇迹出现了！只见暮色中，莉莉披着残阳的余辉，飞奔过来。莉莉回来了！不知是谁，激动喊出大家的心声。马哥再也抑制不住喜悦，跑去和莉莉拥抱在一起，莉莉和大家一一亲热，似在诉说意外离别之情……那一刻，往日的铁血硬汉们，全都留下了喜悦的泪水，我任泪水肆意流淌下来，和莉莉相拥在一起！
工作的原因，不得不和莉莉阔别，开始了新的历程，那些硬朗的人生经历，暖暖的点缀了记忆星河，斑斓着别样人生，不褪色的，是与莉莉結下的友誼！
我们的生命（汇总20篇）篇七
那一天，我们初二的数学教师前往河西中学共同参加了市教培中心组织的公开教学观摩课。在座的六十多位教师听了市一中万国锋教师的观摩课，教师们被他那精湛的课堂技艺所吸引。那种浓浓的课堂激情所感染。
虽然他与学生初次接触，但一开始，他就能拉近师生的距离，激发起学生的激情，唤起学生的激情，唤起他们探求知识的欲望。他的引入非常成功，可以说成为经典，教师们啧啧称赞。他上的内容是初二数学分式的第一节，他是这样引入的：
刘翔和姚明大家都知道吧，下面我们就说一说他俩的事儿：（出示小黑板共有8道小题）。
4，如果姚明y场共得115分，每场得多少分？——-。
5，如果他在z场球赛中共进a个3分球，b个2分球，那他平均每场得——分？
6，…….
以上典型引入，加上他幽默机智风趣的语言，一下子将学生的注意力紧紧的吸引到他的.周围。每当答完一道题时，他都及时鼓励：“呀！河西的娃真牛唉！；“河西的娃比一中的娃还棒！”“咱们借着这猛劲看下道”…课堂上笑声不断，气氛异常火爆，时而激烈的象炸开了锅，时而安静的能听见掉下的针，学生一个个眼睁得大大的，目光炯炯有神。他将主动权完全放给学生，课堂真正成了孩子们的乐园。
接下来他将刚才几个式子写在黑板上，让同学们将这些式子分成两组，从而然而然的引入了分式的定义。这个概念引入自然，水到渠成。使学生感到亲切，不生硬，易理解。然后他让学生观察这些式子的特征，从而给分式下了正确的定义，记忆深刻。
他在引入分式的分母不为0这一重要内容时，让学生填表如下：
x-2-10123。
1/x+1-111/21/31/4。
1/x-2-1/4-1/3-1/2-1-1。
我们的生命（汇总20篇）篇八
那天和同事出门办事，他开着车，我坐在副驾驶上和朋友开心的打着电话。突然，路边的两辆相碰的车从旁边一晃而过，只看到两辆车车头都已碰的破烂，其他也没有看清楚。在心里默念，希望不要有人员伤亡，家人都还在家等着他们平安回家呢。
小时候我一直认为死亡是一件天大的事，人死了天就塌了。直到小学四年级的时候，我们班主任骂我们班一个淘气的男孩子：你就是今天死了也没有什么大不了，地球明天还是照样转！早已不记得老师是因为什么原因这样说那个男同学，只记得这句话一下子使我就震住了。死人，那么大的事情，老师怎么会说没有什么大不了的呢？那时候我一直以为老师说的话就是真理，可是对于这句话我认为老师说的不对。那天晚上我饭都没有吃，就一直在想这个问题，到最后也没有想明白。
考虑死亡这件事，对一个小学四年级的孩子来说，确实是一件不太容易想明白的事情。
从小学四年级至今已将近二十年过去了，我也遇到和看到太多的死亡。也许在看到的瞬间，我会在心里有难么一丝的难受，可是这一丝的难受过去之后，我依然还是像往常一样的生活，吃饭、睡觉、上学、上班……那些不认识的人的死亡，不会让我有痛彻心扉的感觉。他们的死也确实没有影响到我的生活。
死了谁也没有什么大不了的，地球明天还是照样转。
慢慢的，我终于能理解小学老师的这句话，而且有时候还拿这句话来调侃自己。虽然这对小学四年级的孩子来说是有些残忍的。
死亡，也许会对至亲的人造成不可想象的打击，会让他们痛不欲生。可是对于熟人来说，死亡除了茶余饭后的唏嘘之外，也没有多大的影响。对于陌生人来说，却是没有丝毫影响。这就是我们卑微的生命。
我们生命的卑微，在于，我们都是这个尘世间最渺小的一粒尘埃，不知道下一秒会有什么样的结局。我们生命的卑微，在于，我们一直在努力的一件事，原来在人群中，是一件多么没有意义的事。我们生命的卑微，在于，我们的存在与否，对他人没有什么影响，太阳还是一样会升起落下。我们生命的卑微，在于，我们不能和死亡抗争，也许死亡的方式会不一样，可是这是谁的没有办法改变的一个结局。我们生命的卑微，在于，谁也不知道死亡会以一个什么样的方式到来，我们唯一能做的只是在她到来的时候接受，不管你愿不愿意。这就是我们卑微的生命。
在这卑微的`生命中，我们都一样有自己不一样的喜怒哀乐。为生活、为升学、为升官、为……我们为各种自以为很重要的事情明争暗斗，有时候甚至可以奋不顾身，可是面对死亡，似乎什么都没有用了。
死亡，谁也逃避不了。如果只盯着这结局看的话，我们确实没有任何活下来的意义。可是从另外一个方面看，死亡只是个体的死亡，种族的却可以延续下去。这也许就是我们活着的意义。
“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”。《我与地坛》史铁生。
生的偶然与死的必然是我们都没有办法改变的事。
虽然卑微，可是这卑微的生命与我们而言，却仅有一次。
我们活着，不管卑微还是不卑微，这是一个事实。我们的生命脆弱。可是我们依然活着。我们的生命卑微。可是我们依然在活着。虽然我们都会死。可是我们依然活着。
只要死亡还没有降临，我们就还得吃饭、还得学习、还得工作……还得不断的生活下去。既然结局改变不了，那么我们只有想办法过好我们这卑微而仅有一次的生命。
我们的生命（汇总20篇）篇九
今天下午，我校举行了历史战争图片展，首先映入眼前的事“铭记历史，珍爱和平”八个大字！这让我深深的记住了战争的可怕，体会到了法西斯的可恨。
随后映入眼前的是一些战争事件：19，虽然第一次世界大战刚刚拉下了帷幕，但是随后召开的巴黎和会却让一些帝国主义发生了争执，由此发生了新的一次危机。这次危机空前严重，影响了整个资本主义体系。英、法国的力量进一步衰退，不像之前那样富强。
意大利因为这场危机分裂出一个叫“法西斯“的党。经济危机发生后，日本帝国主义为了摆脱出来，就在政治上施行法西斯独裁统治，在经济上加速。而在军事上则不断侵略其他国家。德国也受启发，妄想重新称霸天下！随后一些国家也不断实行法西斯统治，侵略弱小国家，用这不合法的手段取得利益。我国坚决不用这卑鄙手段取利益，现今社会也已经取这种手段。
这次展览让我明白了许多，明白了一些国家因为自己的'私心，不顾多少人的不同意或受伤，让”侵略”这个恶魔降临到别国头上。我希望在不久的我将来，世界将变的更加和谐美好！
我们的生命（汇总20篇）篇十
在我们学校，从午托部向对面望，能从那里看到一栋房子的房顶。那儿的瓦砾上有一个种子，它慢慢长成树苗，但它只能长到像课桌一样高。那颗树苗渐渐开花了，开出了一朵朵白色的小花，多么顽强的生命啊!它虽然只有雨水的浇灌，没有人们的细心呵护，它小学生作文大全。
我还听过海伦凯勒的一句名言:不论处于什么环境,都要不断努力!她自己就是这样的一个人.她从小因一场大病从一个正常的孩子变成了又盲又哑的人,看不见世界,也不会说话.但是她珍惜生命,不断跟老师安妮.莎莉文学习,最后变成了一位对社会有用的人.生命是像海伦凯勒一样不论处于什么样的环境,都要不断的学习!
生命是美好的,生命是顽强的.生命比什么都珍贵.珍惜生命是每个人该做的,也是每个人的本质。
生命,生命,我们为之舞,我们为之歌唱.生命是伟大的,是无坚不摧的.它是脆弱的,也是强大的.不论什么,都比不过生命。
生命的种子不会悲观,它是心灵之花,慢慢开放.不论是什么都不能击垮它,它是坚强的,充满信心的!
我们的生命（汇总20篇）篇十一
生命只有一次，是用任何东西也换不来的，有些人因为大学考不上，就自暴自弃，自寻短见。我想问“这一点儿小事，你们就接受不了，那你不就白白糟蹋了自己的生命吗？”
有一位残疾人，她非常珍爱生命，那就是著名作家杏林子。
杏林子小学时聪明活泼，但在12岁时不幸患上了类风湿性关节炎。这场病一直纠缠着她，同时也改变了她的人生道路。
从那以后，她离开了学校，留在家中自学，一切由母亲照料。
她一边与病魔斗争，一边广泛阅读，17岁那年开始写作生涯。
杏林子写作时，弯着腰，弓着背，辛苦数位于正常人。她非凡的意志力，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。
她虽然是个残疾人，但她珍爱生命。在这种坚难的状况下，竟然出了四十多部作品。杏林子，她让有限的生命体现出无限的价值。
我们要好好珍爱生命，遇到挫折不能退缩，这样你活得才有意义！
我们的生命（汇总20篇）篇十二
生命的含义，相信很多人都想过，也都有各自不同的见解。
我经常想生命，生命什么?现在，我明白了。
生命就是雷锋叔叔帮助老奶奶过马路;给穷人家的孩子寄钱;在公交车上让座;在生活中学会勤劳。
生命是护士在非典疾病中为病人治疗，和病魔做斗争，白天黑夜都不停的工作，为病人服务。不愧人们称护士为白衣天使。
生命是付出、生命是给予、生命是学习、生命是热爱、生命是尊敬······是啊!我们都应该热爱生活，热爱生命。向警察保护人民学习，向雷锋叔叔帮助老奶奶过马路;向护士与病魔斗争;不怕得非典的精神学习······行动起来，好好珍惜生命吧!
生命令我感动。
有一次，我和哥哥去我家的后院捉虫，刚走进后院就看见一颗小草在砖缝中生长，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上、茁壮成长，即使它仅仅活了几天，可它的生命力有多强。
有一次，电视中播放一个没有左腿的姑娘，她表演的芭蕾舞非常精彩，全场观众都站起来为她鼓掌，她虽然残疾但她活的多么光彩，多么热爱生命。
树，砍断枝条还能生长。草，烧了还能在长，悬崖上的一棵松树茁壮地生长，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，一粒种子可以掀翻压着它的石块，顽强的向上生长。
看到这些，我深为感动，虽然生命短暂，但我们要珍惜生命，热爱生命，不要虚度年华，无所作为，要使自己活的更光彩有力。
生命对于我们有且仅有一次，每个人的生命都是独一无二的。
可是全国各地每天都有人去世或者发生了火灾、自杀……这些人认为生命一文不值，可是生命就像是我们的一切，一旦生命没了，就代表我们的一切都没有了。
我们小孩子很喜欢玩一些很刺激的游戏，比如：跑、相互追逐。这些都是非常危险的。
我记得有一次我到热水的时候，一不小心把热水倒在了手上，当时我赶紧接了一些冷水，把手放了进去，过了一会儿，我的手鼓了起来，妈妈给我包，过了几天就好了。
所以说，生命是我们最宝贵的东西。
我们的生命（汇总20篇）篇十三
《我们的生命》是人教版四年级上册《品德与社会》第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。本节课的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，知道生命不仅仅属于自己，懂得珍爱生命。在本课教学中，我依照教学目标设计把这节课分为四大活动板块:。
活动一开始，就由学生来介绍自己的名字、名字的来历与含义，这种谈话式导入贴近学生的真实生活，很容易调动孩子的参与热情。由名字引申到本课的主题“我们的生命”。
1、通过观看录像、图片了解生命的孕育过程。首先，让学生观看胚胎发育过程的录像，通过观看让学生直观形象地了解生命的孕育过程，感受生命的神奇、伟大。
2、课前探究“交流会”，通过课前采访了解妈妈在怀孕时的感受及家人的付出。让学生了解我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水，所以我们要爱护自己的身体。为了体验妈妈怀孕时的不便，我在此处设计了孩子亲身体验活动，即让孩子正面背书包，模拟体验妈妈怀孕穿鞋、捡东酉等一系列活动，真正让孩子体会到了妈妈怀我们的时候的不容易，达到了预期效果。
1、观看妈妈生孩子时的场景片段。主要通过课件展示妈妈生孩子时的几个片段场景，让学生直观了解到妈妈生产时的痛苦，家人的着急，以及他降临后带给大家的快乐。再通过让孩子说说采访到的情况，联系自身，更深人地感受到他的生命牵扯着无数人的心，要珍爱生命。
1、生命的见证，利用课件展示学生课前搜集的资料(为纪念自己诞生家人保存的孩子婴儿时期的物品)，在快乐分享的氛围中，学生真实感受到了家人珍藏这些物品，是对孩子爱的表现。
2、通过照片寻找成长的足迹。
小游戏《猜猜他是谁》，一组班上同学婴幼儿时期的照片展播，孩子们参与的热情很高。我在孩子们的欢笑中及时引导，要感谢父母为我们记录这些美好的瞬间。接着分享成长中的第一次，通过交流让学生再次深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都给予了父母、家人的爱。
4、生命中的感动。
共同感受一位母亲为孩子写的成长日记，从日记联系到自己的生活，寻找生活中那份感动的记忆，交流体会父母、亲人对我们的关心与爱护，激发了学生对家人的爱和感谢。
5、展现家人在一起时的美好时光，升华情感。
播放歌曲《让爱住我家》，课件展现孩子同家人一起的幸福照片，让学生一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱!
整节课中，学生积极性很高，人人都能主动参与到活动中探寻自己的生命和成长历程。而且在课中观看有关课件时，学生也能做到主动观察、交流、思考，而不是一味被动地接受。纵观全课，学生始终在积极地参与着，活动着，感动着。但在几次交流活动中，我的评价语言还是不够及时到位，不能跟随孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我没能准确抓住，让它成为亮点。在今后的教学中，我会继续努力学习，提高自己的课堂驾驭能力。
我们的生命（汇总20篇）篇十四
一天晚上，我和爸爸一起回家,这时夜已经比较深了,马路上行人很少.当我们走到龙山路时，发现地面上的积水很深，这是怎么回事呢？该不会是这里下过倾盆大雨了吧。我们继续往前走，没走几步，就发现路边有一个水泵正在向外喷水，我很好奇.接着，每过几十米，都能看见这样的水泵在同样不停地喷水，这些水泵的口圆圆的，直径较大，水一大股一大股地往外涌，水势很大很猛。这时，我看见有人把车停在水泵边，用喷出来的水洗车，有人在洗衣服，甚至有人在路边洗澡。他们洗得多开心啊！
当时，我心里说不出是什么滋味，只是不停地想：究竟是怎么回事？是在修水泵吗？不对，水一刻不停地流,根本没人管哪。是有人在搞破坏？我真不敢想十几个水泵一起不停地喷水，这将浪费多少水啊！事实上，我国还是个缺水的国家啊！有些贫困山区的人们连口干净的水也喝不上，即使沟里有水，他们也只能用勺子一勺一勺地往上舀，而且舀上来的水还是深黄的。有些地区的人一生只能洗三次澡，一个月只洗一次脸，这些对于我们来说是多么难以想象啊！而这一切的根本原因就是因为——缺水。
地球上的水资源只占地球的十分之三，而且能够利用的淡水资源比例更加小，总有一天水会被消耗完，因此节约用水已是迫在眉睫。据统计，一个四人家庭，如果每次刷牙时关上水龙头，那么一年就可节省4,000公升水；使用容器盛水用以刷牙、洗脸、及刮胡须，每次可节省5公升用水；清洗汽车时用水桶接水清洗,每次可节水105公升,试想一下中国有多少辆汽车,一年能节约多少水啊!……像这样节约水的方法有很多，如果每个人都有节约用水的意识，在行动上多注意点，那么地球上的水资源也不会消耗得那么快。
黄金有价水无价,淡水资源是地球上最珍贵的资源之一,水的历程造就了生命的历程.我们人体内需要大量水分,这是支持我们生活的源泉。没有水,我们将无法生存,没有水,我们将失去我们唯一且仅有的生命.让我们一起行动起来去保护水资源吧!那等于是在保护我们自己的生命。
我们的生命（汇总20篇）篇十五
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，但这丝毫不意味着我们不重要。
记得在我七岁那年，我在妈妈工作的地方乘电梯玩，由于一个人玩很无聊，所以就叫上了邻居家的小妹妹来玩，她很高兴，我们按了顶楼——7楼，乐呵过后但在准备下去时，电梯失灵了，按开门也不开，小妹妹问我:”怎么不下去呀？我紧张的说：“电梯失灵了！“小妹妹“哇”的一声就哭了，边哭还边说：“就怪你。马上我要告诉妈妈!呜呜……，我不停地安慰她，让她不要哭了，可是她就是不听，反而哭的更大声了，忽然电梯的门开了，有一位阿姨走了进来，她看小妹妹哭的这么厉害就问：“怎么了？”我说：“我们坐电梯的时候电梯坏了。”阿姨说：“哦，是吗，这电梯有时候就不灵。”到了楼下，小妹妹说：“我要告诉妈妈！”我连忙把她拉过来，笑眯眯的说：“姐姐带你去买棒棒糖好吗？”小妹妹一听到棒棒糖这三个字立刻笑着答应了，于是这件事情就过去了，现在妈妈都不知道这件事情呢！不过我知道了，以后没有确定电梯是否安全时千万不能乘坐。
接下来，我要为大家讲一个故事，它的名字是：记住那个远离海啸的小女孩。
2004年12月26日，印度洋上发生了震惊世界的因海底地震引起的大海啸。在这场海啸中，一名10岁的英国小女孩凭着自己在课堂上所学到的知识，成功的挽救了几百个人的生命。这个小英雄名叫缇丽，海啸来临当天，她正在和父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑过去对母亲说：“妈妈，我们现在必须离开海滩，我想海啸即将来临！”她说他看见海面上起了很多泡泡，然后浪就突然打过来了。起初，在场的成年人对小女孩的话都半信半疑，但是缇丽坚持请求大家立即离开，于是，几分钟之内游客全部撤离海滩。当这几百名游客跑到安全地带时，身后已经传来巨大的海浪声——啊，海啸真的来了！人们在惶恐中哭泣，争相拥抱他们的救命恩人缇丽。当天，这个海滩是普吉岛唯一没有死伤的地点。
让我们昂起头，对我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮的宣布——我们的生命很重要！
我们的生命（汇总20篇）篇十六
水是生命之源，是整个生态系统的基石，它滋润万物，润泽天下。从太空中看地球，地球是一个很漂亮的.蓝色星球，因为地球表面有71%被水覆盖。水对生命的意义不言而喻，试想一下，没有水的日子，我们的生活会是什么样子？今年云南发生百年不遇的大旱，大旱之年，使我们更加明白水对生命的重要意义，也学会了感恩水，珍惜用水。
水是人类生命的源泉，文化的源泉，一个人离开水只能活三天，世界离开水只能活三秒。让我们一起节约水资源，保护水资源，让我们的河流更清澈，让我们的世界更美好！
文档为doc格式。
我们的生命（汇总20篇）篇十七
如果你有50千克重，那么，水就占了40千克。水，在人体里有非常重要的作用。没有水，就没有生命。
各种食物所含的营养，都不能直接“长”在身体上。它们必须经过液体的溶解和加工，才能被身体吸收和利用。嘴、胃、肠、肝脏等器官里就有各种帮助消化的液体。
血液、淋巴昼夜不停地在体内循环，把氧气和营养运到各个内脏器官；尿液、汗液又把废物排出体外。这就是新陈代谢的过程。
呼吸、排泄和出汗还能带走热量，使人的体温一直保持正常。要知道，人一昼夜产生的热量，可以煮沸20千克的水，多亏水来调节帮忙。
嘴巴又说又吃，工作繁重，眼睛也要东张西望不停地活动。唾液、泪水滋润着口腔和眼球，嘴巴、眼睛完成任务才有保证。
“液”“汗”“泪”“泻”“尿”这些字都带“水”，水的重要性不言自明。水是技艺高超的化学师，水是优秀的运输兵，水是体温的调节器，水是良好的润滑剂。水是人体的卫士，勤奋又忠诚。不吃饭可以坚持几十天，不喝水一个星期也活不成。
人体就像一部机器，口渴意味着大脑发出了尽快补充水的命令。如果这时还不喝水，整部机器就会失灵。两顿饭之间至少应喝上一杯水，饮水也要讲科学、讲卫生。
商店里卖的饮料滋味虽好却可能导致肥胖，其中添加的东西对胃还有刺激性。有的饮料粗制滥造未经消毒，喝下去甚至能引发疾病。
自然冷却的新鲜白开水有特异的生物盐分，既补充了盐分，又有助于防止便秘。
这里讲了很多喝水的道理，养成良好的习惯还得靠每个人自己。
水，
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我们的生命（汇总20篇）篇十八
水，是一切生命的源泉，有了它，才有了这一座壮丽的山河；有了它，才有了这颗蔚蓝的星球；有了它，一切才会充满朝气；有了它，才能构成这一个美丽的版图——世界。
在我家门前有一条小河，那条小河上面漂着五颜六色的垃圾，散发着难闻的臭味，使人一旦闻到，便想要退到千里之外。河水黑乎乎的，仿佛被黑色的颜料染过一般。住在附近的居民们经常将窗户关的死死的，生怕那臭气会从窗户缝里溜进一丝来。我时常对着妈妈抱怨：“这条河怎么这么臭啊，真是影响美观！”妈妈听了，皱了一下眉头，随后说：“这不怪这条河，它也是受害者，近几年来人们肆无忌惮地污染水，向水里面扔杂物，甚至腐烂物，导致这条小河臭气熏天。”我听了，不禁长叹了口气。
暑假，我跟着妈妈来到外婆家游玩，刚一到外婆家，表哥就带着我来到一片树林，在树林中央有着一条小河，那条小河清澈见底，微微地泛着波浪，在阳光的照耀下，水面上像撒了一层金屑，闪闪发光。小河真美啊！清澈、碧绿、恬静、令人神往。远看它是那样的绿，绿得像条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见河底的沙石和游嬉于水间的鱼虾。河两岸是郁郁葱葱的树林，晨雾缭绕，青翠欲滴，一排成行的柳树随风摇摆，婀娜多姿，如同一队美丽的少女在翩翩起舞；梧桐树是那么高大、挺拔，像忠诚的卫士。枫树林是一片紫红，仿佛是绒的帷幕；冬青树被修整的圆滚滚、齐整整，像一个个绿色的大绣球。
“还等什么？”表哥一把将我拉下水，我用手、用心在感受这清凉的河水，哇，好凉快，我忍不住用手捧起一些水，往头顶、脸部泼。妈妈不知什么时候来到了河边，看到这清澈见底的河水，不禁由衷的感叹道：“哎，真可惜，咱家门前的那条河，曾经也是这样美，过去我还在里面捉过鱼虾呢！可是，看看现在，唉……”听妈妈这么一说，我的心也不由感慨万分。
同学们，保护水源，清洁水源，并不是一句口号，它更体现在行动上。为了我们共同的家园，我们每个人应该，也必须有勇气站出来，对大自然作出庄严的承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容貌。一滴普通的水，滋润生命的纯真，用虔诚的态度去感恩水，在平凡之中拨动护水的音符。
我们的生命（汇总20篇）篇十九
不经意间，我曾看到过这样一则广告：在一个地区因为缺水严重造成了许许多多的人死亡，连小孩也上不了学。现在上海有很多地方都把抽水马桶换了，为的就是节约用水。看到这一切后我在我们家的小黑板上写下了：节约水资源从现在开始！晚上，我对爸妈说：“爸妈，我们从今天开始节约用水吧！
我们的生命（汇总20篇）篇二十
本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标 的内化，实现知、情、义、行的统一。
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设 计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教法 情境体验法、小组表演法。
教具 小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
永不放弃生的希望。
(一)威胁生命的因素 活动一：画一画，说一说。
(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?
活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(三)学会求生的方法。
1课时。
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入 新课。3分钟。)。
活动一 画一画，说一说。
天我们就一起聊聊这个话题。
(一)威胁生命的因素。
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的 教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)。
活动二 读一读，谈一谈。
(二)直面人生的威胁。
任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师 这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。8分钟。)。
活动三 讲事例，谈感受。
教师 巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身 边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感 人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资 料。井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。)。
教师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然 后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。 10分钟。)。
活动四 我来当裁判。
教师 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体 展示)。
(三)学会求生的方法。
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极 性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)。
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故 事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)。
1.虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以 避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据 你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2.以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)。
9天8夜绝地求生。
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿 井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下 去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望.”
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
沉着应震效果好，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：
/7prot/idx—。
1.[填一填]。
急救电话是 ；
报警电话是 ；
火警电话是 。
2.[选一选]。
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)。
a.不开门 b.打电话给父母。
c.有礼貌地请他进门 d.告诉他父母马上就回家。
3.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad)。
a开窗通风 b.开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关。
4.你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
5.阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。
(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
(2)杰克·伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?