中学生学习是享受（热门16篇）

学习是人类获取知识和技能的重要途径，我们每个人都需要不断学习。以下是一些高分学生的学习经验分享，希望对大家有所帮助。

中学生学习是享受（热门16篇）篇一

同学们看到这个题目可能会想，学习明明就是一件苦差事。不，不是这样的。学习犹如一杯咖啡，苦的背后仍有它的香醇。人生就像一杯苦茶，只要学习它就会苦一时而不会苦一辈子。是的，你也许会想，我父母有钱，我活的衣食无忧，可那些物质的东西不能永远跟着你。

你要知道生老病死是人生的法则，谁也无法躲过，你的父母总有一天会离你而去，而当他们老了，走不动了，生活不能自理时，要靠你养活他们，所以珍惜现在，好好学习吧！

学习是你自己的，无论别人如何强迫你，你不愿学，那么你仍然学不好。最好的方式就是你要想，我要学，我要学的更好，只有这样端正了态度才会学好。

对于学习你完全可以把它转化一下。语文中的有些东西是枯燥无味的，但是你可以把它想成一次穿越，而且你学会就可以做官。数学也并非无味，几何，代数它们其实都是考验你的眼力和细心程度，只要知识掌握了，在把它想成找不同就很简单了。对于英语，许多人打着我是中国人，我爱国，我不学英语。可是你想过没有，清王朝是怎样灭亡的？对，他们就是闭关锁国而灭亡的。如果你们这样，那岂不是和清王朝一样？为了祖国的明天我们就应该好好学习。

学习没有早晚之分，好好学总会成功的。

说了这么多，也累了。静下一颗心来，好好想想吧！

享受学习，快乐学习。

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中学生学习是享受（热门16篇）篇二

跑输的人，是自己的奴隶，怨天怨地，生活一团糟．。

我们是想煎熬呢，还是想享受？

是想赢呢，还是想输？------题记。

你做起当日的作业时，心中的不快已悄悄地抛到了脑后．。

不会学习的人就不会生活，不会社会的人更不会快乐!

让我们共同学习，让我们爱上学习!

中学生学习是享受（热门16篇）篇三

闻鸡起舞，人们看到的是志士的奋发辛勤；而我则看到祖荻和刘琨舞剑时的潇洒，它们，乐在其中。

三年寒窗，别人眼中的枯燥劳累，而于我，却是一种享受。

总之，学习带给我太多的乐趣和享受，每一次意料之外的发现都带给我莫大的惊喜。我一边学习，一边享受，在青春的片途中绘出自己的风景。

说学习不累是假的，每天早晨睡眼朦胧的到教室学习，便开始了一天的匆忙，有时甚至顾不上吃饭，只为一道解不了的数学题，纠结的自己近乎抓狂，于是就和自己赌气，不去吃饭，直到解出为止。这种学习，很苦，近乎自虐。在别人看来可能很好笑，可他们也不会明白在问题弄清楚时我们心中的兴奋，那比吃一顿丰盛的午餐高兴得多。堵在胸口的那团闷气长长的舒出，精神气爽，是一种苦尽甘来的享受。这时候肚子该饿了，于是马上飞奔到餐厅，一路跑一路恨恨的下决心下次一定先吃饭再解题，可真到下一次，哪些“决心”又都抛到天外了。这就是学习的魅力，畅游其中，废寝忘食，也乐在其中。

学习，对于我们是必须的。既然注定要做一件事，为什么要让它变成困住自己的笼子呢？转变心态，不要做笼中的困兽，打开心门勇敢去做并享受她。

不要再抱怨，试着接受，用一种喜悦平和的心情享受学习。

2下一页。

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中学生学习是享受（热门16篇）篇四

享受。

其实，学习就像是一面镜子，平时的考试分数就是它所反射出来的影像。只要你认真。

的去对待学习，它就会反射出好成绩来给你看，然而，你就会从中得到快乐。也只有从中。

得到快乐的人，才是真正会学习，懂得学习的人。

想要的到好的学习，注重的是平时上课的纪律，上课要认真听老师的讲解，千万别思想开小差，思想一开小差，或许最重要的内容你就会擦肩而过了。这样只是竹篮打水一场空啊！认真听讲了，回家作业自然而然的便会做了，做完作业要把今天所学过的知识再温习一遍，这样有助于学习上的进步。在学习上要谦虚，不耻下问。一旦有所成绩便骄傲了，上课不听了，回家作业不做了，没有把思想放在学习上，那你就是把之前的努力全部都白费了。当然，考不好也别灰心，只要不放弃，不气馁，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验，从跌倒的地方爬起来，就会勇往直前，更重要的是要对自己有信心，这样一个人就不会在同一个地方跌倒两次，有好的学习习惯，学习成绩不会差到哪里去。

不过享受学习并不是意味着对沉重的作业感到烦恼，去抄，甚至不做。老师所布置的作业是为我们当天所学习的内容做一个总结，老师批改后也会对你所做的作业有所了解是否完全弄懂。这样你自己也会知道自己是否懂得昨天的内容。如果不懂可以去问问老师或同学。但是千万不可抄袭。因为你所抄的是别人的思想，并不是你自己所想到得这样等于无用。

也许，只有善于从学习中收获快乐，从成绩中得到享受的人，才是能长久立于不败之地的真正强者。

中学生学习是享受（热门16篇）篇五

只是在每个人眼里是一件难受的事情。不过我认为。

因为老师告诉我学习是一面镜子，会把你的考试分数反射出来，只要你认真去对待学习，它就会反射出好成绩；然而，你就会从中得到快乐，也只有从中得到快乐的人，才是真正会享受学习，懂得享受学习的人；就会付出努力。

以前老师给我讲孩子，要想考个好成绩，其实答案很简单，首先，学习注重的就是平时，只要你上课认真听讲了，回家作业也认真做了，那你的分数自认而然的就提高了。其次，就是你千万别让你的学习分数而左右。考好了，不能太骄傲，以为自己全都懂了，上课就不听讲了，回家作业也不好好做了，不再把心思放在学习上了。当然，考不好也别灰心，只要不放弃不气馁，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验，就会勇往直前，更不会在同一个人地方跌倒两次，这就是老师给我讲个道理。

忆就足够了，但是老师也不能把作业布置太少了，那我们做它就没意义了；这就是我的想法，这就是我怎样享受学习的。

要想学习好不难，只要你付出努力，就会得到回报，等到回报的时候，你就会知道，学习也是一种享受。

中学生学习是享受（热门16篇）篇六

中学生学习是享受（热门16篇）篇七

(1)了解初中的学习特点，认识学习的苦与乐，体会学习的快乐。

(2)培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。

2、过程与方法目标。

通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。

3、情感态度和价值观目标。

(1)热爱自己的班集体，正确对待学习的苦与乐，树立起学好科学文化知识的信心和决心。

(2)我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。

通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

阅读、理解、分析、探究。

教学课件。

(一)导言激趣：

同学们：通过前边几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有?从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受!

(二)出示目标：

1、学习中的苦与乐。

2、探索世界的奥妙。

(三)自主学习：

根据老师所给问题，阅读教材。

(四)合作探究：

一、学习中的苦与乐。

1、学生列举：

学习中也有苦。

2、学生阅读事例，思考：你知道上学接受教育的机会是来之不易的吗?

活动：看图片，义务教育法的相关条文，讨论我们应怎样珍惜受教育的机会?

3、提问：为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗?(大家阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容)。

二、探索世界的奥妙。

小组探究。

1、埃及金字塔是怎样建成的?

2、恐龙是怎样灭绝的?

3、到底有没有外星人存在?

(五)质疑解惑：

一、学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传;但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。

当今世界上并非所有的少年儿童都有上学接受教育的机会，因此，我们应该珍惜自己上学接受教育的机会，勤奋努力的读书学习：在当今世界上的很多地方，有很多少年儿童都因为战争、贫穷、和疾病等原因而失去了上学接受教育的机会，失学将给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，他们渴望上学接受教育，却没有机会。和他们相比较，我们正在享受上学接受教育的机会和权利，这是多莫让人感到幸福和快乐的事情啊!

二、世界是缤纷多彩的，当我们从学习中逐渐了解世界的各种奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们通过自己的努力取得了好的成绩的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们就会发现在我们的生活中还有更多的更有趣的现象和问题，等待着我们不断地去探索和发现。

(六)巩固记忆：

背诵书上这一节的名言警句，并做练习册。

(七)当堂检测：

(1)列举有关刻苦学习、享受学习的名言警句。

(2)阅读p19相关链接，谈自己的感想。

(八)课堂小结：

初中三年的学习将会是我们终身学习的重要基础，把握好初中三年的学习生活，将会使我们终生受益，不断登上知识的新高峰，不断地实现新的自我超越。希望同学们在今后的学习过程中，不断地探索、总结和更新自己的学习方法，不断努力寻找适合于自己的学习方法，更好学好初中的各门功课!

1、学习中的苦与乐。

2、探索世界的奥妙。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——荀子。

不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。——荀子。

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中学生学习是享受（热门16篇）篇八

我认为，数学，是所有学科中最能令人感到喜悦与自信的科目；而它的魅力所在，有三点。

首先，它能使人们通过以身试“法”，享受成功的喜悦。任何学习都需要方法，没有方法，那学习起来只算是被动的；想到哪学到哪，听起来似乎很潇洒，但没有一个目标，也许你会多走一些弯路才能到达，更甚者无法到达；树立一个目标，相当于把自己的人生之路修成了一条直线——而数学这一科，就把这一道理体现得淋漓尽致。为什么有些学生非常讨厌数学、总是学不好它？原因很简单，那就是没有掌握适合自己的学习方法。初一这一年，我一有空就会琢磨各种方法，有的感觉可行，就在学习时使用出来，试一试适不适合自己。无数次的尝试，有数次的失败，我寻找着自己学数学的特点，不断完善着它，完全着它。直至今日，我仍没有终止这个计划：寻找数学方法，完全属于自己的。这是个艰难的历程，但我们必须走过来，因为它是一劳永逸的，但“不劳”，永远不会“逸”。以身试“法”，试出自己的“法”，你就会感到一种莫大的成功，莫大的喜悦，莫大的自信。

其次，它能令人们竭力去思考数学思想。真正潜进其中去思考时，那种感觉是很美妙的，无法用笔墨写出。努力转动自己的脑子，调动自己的每一个脑细胞，去思考数学的奥妙，待精疲力竭、从中出来时，你不仅会感觉到自己的进步，还会有一种快感，一种不仅是喜悦的快感……我曾体会过许多次，这种感觉令我流连忘返，不自觉地就会爱上这种感觉，爱上数学，也就爱上了动脑筋，爱上了学习，爱上了进步。

最后，它还能令人们赞叹逻辑的奇妙。我在课堂上学到的数学逻辑已经很令我折服了，但暑假中，我翻阅的《几何原本》更让我赞叹。逻辑这东西，真的很奇妙，说会也会，但又不那么理解：怎样理解逻辑呢？能不能去解释它？这个问题真的很复杂，很奇妙。但锻炼逻辑的过程就是思考逻辑的过程，在数学中，我们不断思考着逻辑，在其中不断翱翔，定能找到自己满意的答案！

数学，很多时候不能仅仅那“一门学科”去理解它。它包含着许多至深的哲学——但想必正是因为如此，许许多多的人们才会这么热爱它吧！

要我看，学习数学，真的很享受！

享受以身试“法”，享受思想数学，享受思考逻辑！

中学生学习是享受（热门16篇）篇九

学习是什么？学习当然是享受呀！在我们很多学生的眼里学习不是享受，而是受苦，我也是这么认为的，但现在不会了。因为我希望你们和我以前一样认为学习是受苦的同学们看完这篇文章后不会这么人为了。

在一个小学里，他们那的学生也和我们这的学生面临着一个同样的问题，那就是-我们都要毕业了！

魏书生老师的学生没天都要写一篇日记，一直写到毕业为止。有一天，魏书生老师叫同学们写《学习是享受》，这个命题日记引来了班上同学的很多不满，“老师，我们昨天不是写过这个日记吗？今天怎么还是写这个呀？”老师回答说：“今天是写之二，我们还呀换个角度来思考问题。”

在毕业的前夕，同学们已经写了100个《学习是享受》了。有个同学好齐地问：“老师，我们这几年一直都写这个日记，是为什么呢？”“因为，不同的享受观使人成为不同层次的人。吸毒是不是享受？从某个角度上看是享受，但仔细想想这是犯法的；赌是不是享受？从赌徒看来是，但又有多少人不是为了赌而输得倾家荡产的呢？”

如果以后有人问你学习是什么，我不会再回答学习是受苦了。我会回答：“学习是享受，享受是学习！”

中学生学习是享受（热门16篇）篇十

中学生学习是享受（热门16篇）篇十一

始终遵循以学生为主体，遵循学生认知规律的理念，在提出问题、探讨问题、解决问题这样的研讨过程中让学生感悟知识、明白道理、指导实践，使课堂成为学生自主学习，民主探讨，活动体验的轻松快乐课堂。

本课内容主要让学生从体验的角度认识感受学习，从而领悟学习带来的快乐，激发他们的好奇心，珍惜学习机会，树立正确的学习态度，从而把握好初中的学习生活。这对学生健康成长十分必要。

1、教学目标：

（1）知识目标：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。

（2）能力目标：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。

2、教学的重点与难点：

教学重点：学习是苦乐交织的过程。

只有让学生懂得学习是苦乐交织的，才能克服他们的畏难情绪，从而快乐学习。

教学难点：学习中的苦与乐。

由于部分学生不懂得在学习中化苦为乐，感受学习的快乐。因此这也是本课的难点。

七年级学生是逐步向青春期过渡，半成熟、半幼稚的时期，也形成人生观和价值观的重要时期，他们对生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正确看待学习中的困难，体验学习的快乐，珍惜自己的学习机会。因此学习本课就显得很有必要。

课堂教学是一个师生的互动过程，应该充分体现学生的主体作用。因此，本节课我注重让学生在自主学习、探究讨论、讲解练习中去探究、体验、感悟，教师只是“画龙点睛”，基于此点，我设计的教学方法主要有：情景创设法、问题探究法、活动讨论法。通过这些方法，充分调动学生，激发他们兴趣，同时借助自学、讲解、讨论、交流等模式，促进学生对知识的掌握。

本着以学生为本，着眼于学生实际的理念，这节课我在指导学生学习和培养学生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、讨论分析法、练习反馈法，主要是想让学生在这个过程中去体验感悟，从而让学生掌握知识，体验到学习的快乐。

本节课的教学我主要是通过让学生在自主学习中发现问题——讨论交流中明白问题——拓展训练中解决问题这样三个流程来完成本课教学的：

一、导入新课，自主学习。

这一步主要是通过两个环节来完成的：

（1）播放视频《读书郎》导入新课。

（2）七年级学生会交往，在学习中遇到了一些困惑，你能帮帮他吗？出示自主学习思考题：

设计意图：主要是在教师导入新课的基础上，让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容，同时对照课本、教师出示的思考题让学生找出学习中的疑惑和问题，激发他们的求知欲，调动他们的积极性。

二、讨论交流，解读探究。

主要是让学生在了解本课知识结构的基础上，在教师设计的活动流程中去理解课程内容，交流展示他们的讨论结果，教师予以点评，从而让学生解决这些问题：

第一环节：一起寻找学习中的快乐与困苦，感悟学习是苦乐交织的。

第二环节：照片展示：这些照片讲述的是两所学校的故事。

1,是什么造成我们的同龄人失学或面临失学的处境？

2,请同学们想象失学后的生活，及种种遭遇或以后可能出现的后果。

理解为什么说学习是苦乐交织的。

第三环节：展示视频、图片——金字塔、恐龙、外星人……体验探索世界奥妙的快乐:。

设计意图：本环节是本课重点和难点的突破口，主要想通过讨论、交流，让学生体验到学习的快乐，激发他们的好奇心，珍惜今天的学习机会，树立正确的学习观。通过这样的一个讨论交流，调动学生思维，激发他们兴趣，让学生在这样轻松的师生互动中能得到提升，问题也迎刃而解。

三、感悟小结，拓展延伸。

在学生掌握本课知识结构的基础上，教师再对知识网络来个画龙点睛，指导实践，升华情感，在此基础上，结合实际，精心设计课堂练习，让学生的知识转化为技能，实现知识的迁移。

设计意图：此环节是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段，通过有针对性的优化课堂练习设计，通过反馈知识，应用迁移，从而达到帮记忆，强理解，助消化的目的。

以上三个教学板块，其设计思路都是为了体现“自主学习、指导、探究”的课堂教学理念，在教学中我通过自主学习、合作探究、创设情境等方式，让学生在讨论中学习，在交流中获取知识。在教学中注重充分调动学生，发挥他们的主观能动性。同时让教学回归生活，使学生感同身受，真正成为课堂的主人，从而最大限度地获取知识、提高他们的能力。

中学生学习是享受（热门16篇）篇十二

我们生活在这个世界上，可以享受的有很多，而我认为，最重要的，还是享受生活的乐趣。

生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。

一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔;一个个案例告诉我们：生活有多可贵。

我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会更是一种快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈，这也是一种难得的快乐。

当你饥饿时，有人会为你做饭。当你生病时，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人会为你献上一份力。这些都是生活的乐趣。

虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，你一定会成功的。永远不要放弃生的希望，尽情享受生活的乐趣吧!

生活就像一张茶几，上面摆满了“杯具”和“洗具”，有时候，生活会跟你开个小玩笑，让你痛苦不已，待事情云开雾散之后，便会恍然大悟，畅怀嬉笑起来。人总是不能知道明天会发生什么的，所以，每天都是神秘的一天，这时，我们就该蒙上双眼，和生活玩起游戏，去享受这时时刻刻的乐趣。

学校的日子，乏味又苦力，每天大脑都在题海中高速运转着，学习固然要得紧，仅是一周二节的体育课让同学们欢愉，可生活却又像个调皮的小孩子，偏不让你好过。太阳炙烤着大地，仿佛间都能闻到一股胡味儿了，实在太悲矣。体育老师也不矫情，跟着同学们一起享受“汗河”的痛快。集合、跑三圈、跳台阶、俯卧撑是最最基本的，指不定哪节课老师心情一来劲儿，又加个几样，一节课下来都像焉了的茄子，一张囧脸。“同学们呀，来，都笑个”要是完课谁撂这样一句话，定被同学们骂神经大条了，就算有人配合，硬挤出一笑脸来，那也绝对比哭还难看。

在家里也只能整天“端坐”于书桌前，急躁了打开空调想凉快一般，不料又不知何原因半点儿停电了，真是叫人欲哭无泪啊!想到冲凉洗洗吧，等洗了一半会子，又没水了，你说说生活这顽皮的孩子该有多欠抽啊!生活天天都在变着法儿让日子过的悲情又充满快乐，享受这美好的一切吧。这都是人们每天的必需品。

读懂母爱。

在我眼里母爱就是一本书很厚很厚，可是作为儿女有谁能够用心地去读懂它呢？

我长大了到了学习的年龄，但是更让妈妈感到累，她要为我寻找好的学校，要让我接受良好的教育，将来成为对国家有用的人，她跑了无数的学校就是为了找到好学校，读到这里我却不懂有一个好的学习环境对我真的有那么重要吗。

上初中的我更不会让妈妈省心，不管什么事都觉得妈妈不对，心里还时时埋怨妈妈唠叨，妈妈也从一个年轻的少妇渐渐衰老，我更是读不懂她为何天天嘴边说不完的是我犯的小错一个母亲捕捉孩子错误的目光为何会如此敏锐，我懂了一个道理，我为何不去反省自己为什么要犯小错呢。

当我考得不好的时候，妈妈并没有打骂我，只是把资料书籍翻出来好好给我指导，耐心地讲解，让我在下一次考试中能取的优异的成绩，读到这里我恍然大悟我读懂了——母爱是孩子夏天的风扇，是孩子冬天的棉袄，在寒冬包裹着我幼小的心灵。

春天的颜色。

春天，是蓝色的。天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方。天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到。

春天，是绿色的。嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青，眼前一片翠绿的景象，有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠，满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡。

春天，是黄色的。迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星。起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放，可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸。

春天，是粉红的。桃花张开了自己温暖的笑脸，显出了自己淡淡的面庞．满树的花争着开放，十分可爱。

春天，是透明的。春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影．春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落。

春天，是五彩缤纷的，而春天里最美丽的、最烂漫的，却是我们春天的心！

我生活在幸福之中。

生活是一曲高亢激昂的交响曲。指挥者永远是我们自己！高昂的曲调欢快的节奏使我们振奋，低调而缓慢的节奏又会让我们的心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。

在期末考试前的几个星期的一个晚上，我正在埋头苦干得复习功课。这时，从客厅里传来一阵脚步声，突然，门一开，是妈妈！我抬头一看，果然没错。她手里端着我的最爱——巧克力牛奶，轻轻地放在桌边，然后又轻轻地走出了房间。

我喝完巧克力牛奶后，又接着与作业展开“搏斗”，题越做越难，我心里急得发慌。就在这时，那脚步声又响起来了，轻轻地走到我旁边。妈妈轻轻地拍了拍我的肩膀，我回头望着她，她轻声说：“要注意身体啊，别太累了。”我心头一震，原来妈妈时刻都在关注着我。这几天临近期末考试了，同学们个个都在埋头用功。如果说在以前，即使作业再多，我也只会做到8：30，可是今时不同往日，每天要加紧练习。期末考试又迫在眉睫，我不得不加班加点，这几天每晚几乎都是10：30，实在是有些吃不消。每天晚上爸爸都做好一桌子饭菜让我补充营养，每天晚上妈妈都给我端来巧克力牛奶，每天晚上爸爸妈妈都催我赶快去睡觉……其实这些我都能感受到，爸爸妈妈是在担心我的身体情况。

我每天生活在爸爸妈妈的关爱和幸福之中。

生活是一首歌。

生活是什么？在得意之人眼中生活是不散的筵席；在失意之人心中生活是一杯苦酒；在诗人骚客笔下生活是镜中花、水月花；在哲学家脑海里生活更是辩证与统一。人人都有着对生活独特的理解与诠释，但在我看来，生活是一首歌。

生活是一首儿歌。稚嫩的词曲勾勒出了我们对未来的憧憬；那时的歌中有糖果，有星星，还有那永不破灭的七彩的肥皂泡。在歌中，我们可以和大灰狼做朋友，可以上天去摘月亮，我们无不幼稚地认为未来世界就是如此。

生活是一首摇滚乐。总是轰轰烈烈地奏起、轰轰烈烈地停，我们在近似于发泄的敲击中完成自我。在梦幻的境界中，我们将自我与外界隔绝，总是以为自己是处于喜马拉雅山上或是大西洋海底的真空中。我们用追求完美的目光打量这个世界，我们用偏激的话语评论这个时代，却在激情的敲打中忘了自己原来也是这个社会中的一分子。但是，我无论如何，我们在试图改造，在试图将理想化为现实，尽管摇滚乐有些吵，有些乱，有些迷茫，但是其中不乏潇洒。

人生是一首歌。一首倾尽生命演奏的歌；一首记载历史、记载岁月的歌；一首超越时空、超越未来的歌。

那一幕让我感动。

今天，我呆呆地看向窗外。窗外的雨滴不禁让我想起了一个场面„„。

这是一个真实的故事：有一位猎人在森林中穿梭。他正在寻找猎物，速度也很慢！因为他没有找到一点食物。正当他为此时而忧愁时，突然，一只母鹿映入他的视线。他的眼睛立刻变得通红，变得贪婪。此时的他，马上拿起猎枪，把枪口对准母鹿的肚子。母鹿仿佛觉察到了什么，将脸对着猎人，它没有逃，而是用“楚楚可怜”的眼神望着他。猎人见到这种情况，愣了一下，而后，又举起猎枪对准母鹿。“砰！”只听一个枪响，母鹿的两只后腿跪地，两只前腿放在胸前，它跪下了。无论这场面有多么动人，但仍然呼唤不起猎人的心。“砰——”一阵枪响，树上的乌鸦飞了起来！母鹿死了！猎人拿起刀，剖开了母鹿的肚子！“哐啷！”刀掉在了地上，因为猎人看见，一只小鹿还母鹿肚里。猎人用颤抖的双手抱起它们，埋葬掉了。这件事后，再也看不见猎人在森林中穿梭的身影。

我闭上了眼，这是多么伟大的爱呀，这爱是纯洁的！这爱是神圣的，没错！那就是母爱！母爱的出现感动得不止是我，也深深地打动了猎人那颗冷酷无情的心啊！

是啊，母亲是我们一生中最伟大的人啊！

爱，让生活更美好。

爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。

一个寒风凛冽的早晨，我一个人坐公交车回家。我站在路口，攥着手里的一块钱，等待着公共汽车。上车买完票后，随便找个位子就坐了下去。随着车子的“一起一伏”我的眼皮忍不住“打起了架。”过了不知多久，车子猛的一个刹车，把我从睡梦中“拉了”出来。我睁开朦胧的双眼，朝窗外望了望，看到一个不熟悉的路牌，一瞬间，心中的问题涌了出来：我怎么会在这？这是哪里？„„”我连忙下了车。

看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们：“请问这附近有没有到县城北部的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站。”我的泪水又来了：要再坐一次车，我剩下的钱，不够回家！那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。

五元钱，虽然不是很多，但里面包含的爱是无限的。一个简单的动作，一个简单的问效，让我们将爱献给更多的人，让我们的生活变得更美好！

帮助自己。

《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事：某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！”

有一句话曾经说过：当我们为别人除去绊脚石的同时，也是在为自己铺路。

就如同马和驴的故事，如果马为驴分担一些的话，那么就不会这样了，如果分担一些，那么最后就不会承受全部的重量。

换算到我们生活之中来的时候，我们才会发现，自己几乎跟马一样自私。

当我们帮助了别人的时候，就像小学学过的课文《爱之链》里美好的人们一般，在帮助别人的同时，即使不会在当时得到回报，也会在以后有一定的回报。

其实在这个世界上，又很多帮助了别人又同时帮助了自己的事例，这无疑向我们解释了最好的道理：当我们为别人除去绊脚石的同时，也是在为自己铺路。

帮助别人，其实有时候就是在帮助自己，为自己铺路的同时，又在为别人帮忙。这个复杂的过程，就是为自己铺路顺别替别人铲去绊脚石的过程，而又同时是在为自己铺路。

沉醉于书籍的世界。

书籍是人类进步的阶梯，要想攀登地更高更远，就得从小开始刻苦读书。读一本好书可以帮你分担喜怒哀乐。在忧愁时，捧一本书，它会给你排解烦闷，你的烦恼就会抛于脑后；在欢乐时，捧一本书，它会给你助兴，你会变得更加开朗。

在书的世界里，有时会让人兴奋，有时会让人感伤，但是我想告诉大家：书就像我们的朋友就像我们的家，你总不可能不见你的朋友，不回家吧！所以，书是我们的良知好友，书是我们的精神粮食，读书将会伴随着我们一生，它永远是我们人生旅途中的良师益友。

小时候的我最大的乐趣就是缠着爸爸给我讲故事。就这样，随着日子的流逝，爸爸日复一日地给我讲不同书籍中各种各样的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情节里，我痴迷于那些优美华丽的词藻与佳句。只要爸爸开始讲故事，我总能心无旁骛地认真倾听。

现在的我，书籍已经成为了我生活中不可缺少的一部分。每个不同时代的作家，都能够呈现给我不同时代的风景线，他们优美而纯净的文字，捕捉痕迹地将一个又一个故事娓娓道来。如今，当我沉醉在书籍中的时候，已不再是仅仅对表面的文字的热爱。我更享受的是灵魂与思想碰撞时擦出璀璨的火花。

我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！

中学生学习是享受（热门16篇）篇十三

使用说明：

1、课前充分预习课本p18—p21，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。

2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。

学法指导：

1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。

【学习目标】。

知识目标：了解学习的意义，知道学习的重要性。

能力目标：引导学生端正学习态度，树立正确的学习观。

情感态度价值目标：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣。

【重点、难点】理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的。

【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识）。

1、你对学习是怎样理解的？

【合作探究】2、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？

【仔细观察】3、你身边同学在学习中有何值得借鉴的成功的经验？

【课堂检测】4、科学之父爱因斯坦指出：提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出心得问题，新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

李政道教授也说过：我们学习知识，目的是要做学问，学习，就是学会问问题，学会怎样问问题。

（1）两位科学家的话，共同说明了一个什么问题？

你认为小江和小海的观点正确吗？为什么？

【相关阅读】学习心理在中学生中的表现特征。

中学生智力心理因素发展的水平和特点主要是注意、记忆和思维等的发展水平和特点。

1.中学生注意发展的水平和特点。

首先，无意注意到了初中二年级已发展到峰值水平，有意注意开始占主导地位。

2.中学生记忆发展的水平和特点。

3.中学生思维发展的水平和特点，是中学生学习心理的核心问题。

再次，创造性思维的发展成了中学生思维迅速发展的质量标志。初中生思维的独立性和批判性已得到明显的发展，他们已不满足教师或书本中现成的理论，要求独立思考，大胆争辩，提出自己的见解。当然，此时初中生的独立性和批判性还不成熟。

搞好学习的一些技巧。

“三个先后”就是先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。

“四个到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想；口到，即朗读课文要动口，老师提问积极争取回答；眼到，即多看、细看、认真看；手到，即勤于动笔，多写多练。

“六个字”即看、听、记、写、问、练。

“八个环节”即制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。

中学生学习是享受（热门16篇）篇十四

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天我演讲的题目就是《享受学习，收获幸福》。

当今社会，学习已沾染了浓重的功利色彩。很多人“好好学习”只是为了“求得高分”，学习如果只是作为被迫，作为立竿见影的收获，那必将无法体会学习的乐趣，无法领悟学习的真谛，更无法展示学习所带来的精神魅力。古人说得好：“不食八珍，何以知味之奇？不为文学，何以知世之资？”古人用“吃山珍”这样的美事来引出“要学习”的劝说，我认为这其中自有深意。那就是，学习对于我们每个人来说，不仅仅是求得高分或者生存的方法，更是精神享受的需要！

“书中乾坤大，笔下天地宽。”如果看书学习是让人心旷神怡的事情，那么敲打文字就是欢乐的音符在奏响。对我来说，享受学习就是我在分别荣获第xx届“文心雕龙杯”全国校园文学艺术大赛一等奖、第xx届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛一等奖、第xx届“语文报杯”全国中学生作文大赛省级一等奖时感受到的那份充实和满足！

“日月两轮天地眼，读书万卷圣贤心”。享受学习，如同饮一泓清泉，甘之若饴；享受学习，如同饮一杯美酒，闻之欲醉。享受学习，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，快意人生；享受学习，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。

同学们，一条锁链，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定它的容量；一个人，素质最差的一面决定其发展。而好的素质不是与生俱来的，它需要通过学习来不断提高。“君子生非异也，善假于物也。”在学习的过程中，每个人都能找到自己的位置，每个人都能有所收获，有所感悟，让你的精神在学习的享受中得到净化。

同学们，生活需要我们不断追求，生命期待着我们“蓦然回首”，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳都会在享受学习中走进你的生活。

朋友们，让我们在浩瀚的学海中，架起一叶轻舟，细嚼人间的悲欢离合，和应天地山川之正气，共享学习，共享生命！

最后祝所有的同学在接下来的学科竞赛、期中考试中收获幸福！

中学生学习是享受（热门16篇）篇十五

一、教学目标：

1.知识与技能目标。

（1）了解初中的学习特点，认识学习的苦与乐，体会学习的快乐。

（2）培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。

2.过程与方法目标。

通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。

3.情感态度和价值观目标。

（1）热爱自己的班集体，正确对待学习的苦与乐，树立起学好科学文化知识的信心和决心。

（2）我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。

二、教学重点：

通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

三、教学难点：

不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

四、教学方法：

阅读、理解、分析、探究。

五、教学媒体使用：

教学课件。

六、教学流程：

（一）导言激趣：

同学们：通过前边几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有？从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受！

（二）出示目标：

1.学习中的苦与乐。

2.探索世界的奥妙。

（三）自主学习：

根据老师所给问题，阅读教材。

（四）合作探究：

一、学习中的苦与乐。

1.学生列举：

学习中也有苦。

2.学生阅读事例，思考：你知道上学接受教育的机会是来之不易的吗？

活动：看图片，义务教育法的相关条文，讨论我们应怎样珍惜受教育的机会？

3.提问：为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？（大家阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容）。

二、探索世界的奥妙。

小组探究。

1.埃及金字塔是怎样建成的？

2.恐龙是怎样灭绝的？

3.到底有没有外星人存在？

（五）质疑解惑：

一、2.学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。

3.当今世界上并非所有的少年儿童都有上学接受教育的机会，因此，我们应该珍惜自己上学接受教育的机会，勤奋努力的读书学习：在当今世界上的很多地方，有很多少年儿童都因为战争、贫穷、和疾病等原因而失去了上学接受教育的机会，失学将给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，他们渴望上学接受教育，却没有机会。和他们相比较，我们正在享受上学接受教育的机会和权利，这是多莫让人感到幸福和快乐的事情啊！

二、世界是缤纷多彩的，当我们从学习中逐渐了解世界的各种奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们通过自己的努力取得了好的成绩的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们就会发现在我们的生活中还有更多的更有趣的现象和问题，等待着我们不断地去探索和发现。

（六）巩固记忆：

背诵书上这一节的名言警句，并做练习册。

（七）当堂检测：

（1）   列举有关刻苦学习、享受学习的名言警句。

（2）   阅读p19相关链接，谈自己的感想。

（八）课堂小结：

初中三年的学习将会是我们终身学习的重要基础，把握好初中三年的学习生活，将会使我们终生受益，不断登上知识的新高峰，不断地实现新的自我超越。希望同学们在今后的学习过程中，不断地探索、总结和更新自己的学习方法，不断努力寻找适合于自己的学习方法，更好学好初中的各门功课！

七、板书设计：

1.学习中的苦与乐。

2.探索世界的奥妙。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

——荀子。

不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。

——荀子。

八、教学反思：

中学生学习是享受（热门16篇）篇十六

----柳石路小学“研究性学习”校本课程调研活动纪实（一）暖风吹来，温润舒适，柳石路小学六年级一班教室里。洋溢着浓浓的学习热情，孩子们在侃侃而谈，有的介绍蒙古的自然风光，有的哼唱蒙古的歌谣，有的讲述蒙古族的婚嫁习俗及古老的传说，有的吟诵自己创作的诗词。在场聆听的几位家长也相机介绍了孩子们的学习情况和学习方法，并对孩子的学习作了点评。指导老师情不自禁地跳起了热情奔放的蒙古舞，随着欢快的节奏，时而如轻捷的.马儿在草原奔驰，时而如矫健的大雕在长空中翱翔……这是一节什么课呢，如此随意而富有激情？原来这是一节语文研究性学习活动课。“研究性学习”课程是柳石路小学面向全体1----6年级学生开设的校本课程。四月中旬，柳州市小学综合实践活动学科中心组及市“研究性学习”课题组一行28位专家和老师，在市教科所唐丽老师的带领下到柳石路小学开展现场调研活动，活动内容包括听课、听学校“研究性学习”校本课程实施情况汇报和查阅相关资料。开头一幕就是学校主管教学杨副校长率先垂范，亲自上的语文“研究性学习”活动课《小小词作家》的精彩剪影。（二）在布置得清雅舒适的展览室里，专家和老师们如蜜蜂似地在“研究性学习”宣传板报和学习成果展台边流连。欣赏着精美的活动倩影，翻阅丰富的研究性学习成果资料，聆听了学校领导及执研老师的经验介绍，到场的专家和老师无不感叹万分。感受之一：孩子们研究的课题五花八门，每个学科都有研究性学习课题，每个课题研究都涉及多学科知识的学习和运用。案例1、利用社区资源优势，与龙潭公园取得联系，开展了综合实践学科课题研究《绿色承诺》。进行参观、采访、阅读、统计、习作。绘画、摄影、剪贴、制作标本、种植植物、广告宣传等活动，培养了关注社会、关注生活的意识及综合实践与创新能力。案例2、数学研究性学习子课题《家庭会计》中，孩子们通过一个月的实践活动，了解了家庭收支情况，感受了父母的养育之恩。案例3、音乐研究性学习子课题《。