彰显生命的精彩（汇总16篇）

优秀作文是在独特的情感表达和真实的情感体验中展现出作者的内心世界的作文。请大家欣赏以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感体验。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇一

也许，它微不足道，也许，它无人知晓，但它的生命，也因无悔的绽放而精彩！

——题记。

初春，阳光肆意的倾洒人间，让我们沐浴在阳光中尽享惬意。对于喜爱阳光的我而言，这是上天赐予的最好的礼物。因此，我决定独自去漫步山间，让心灵于尘世喧嚣之外，获得一份宁静的美丽。

我哼着小曲儿，沉醉在山间那迷人的春色之中。枝头上都吐出了新芽儿，乖巧，伶俐，好似一个个绿色的精灵，在山间跳跃；清风徐来，调皮地吹起我的衣袂，还让清香的泥土芬芳直入我的鼻子，头顶上方偶尔还有几只飞鸟掠过，“叽叽喳喳”的叫声不绝于耳，好不舒服！渐渐的，我走到一处田埂边，身边的小草更是绿意盎然，这一抹生命的绿色如清风般从我胸间穿过，心旷神怡！

我伏下身，想融入这美好的绿色，眼前隐隐约约有了几点鲜亮，我好奇地拨开绿草，惊喜地叫出声来。几朵、几十朵可爱而美丽的小花为大地做着点点装饰，红的、蓝色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初绽，有的迎风怒放，真可谓是“各具情态”！它们是多么美丽！黄色的花蕊，各色的花瓣，看起来是千篇一律，山间的梨花，在风中有着“柳絮因风起”的感觉，淡红的桃花有着“依旧笑春风”的姿态，就连鲜艳的映山红也有着“万绿丛中一点红”的婀娜之姿。再低下头来看看这些不知名的小花，笑得更是愈发灿烂，但又有谁知它在这世间精彩的活过？它们笑着，我也仿佛明白了什么。

我站起身，准备离开，不舍回眸，它们仍在草丛中忘我地笑着，我心释然。

第二天，我带着急切的心情去探究那些小家伙的“安危”，匆匆忙忙赶到那田埂边，拨开还带有雨水的草丛，惊呆了：湿润的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了两三片，花瓣沾在泥土里，各种颜色仿佛铺就了花毯，那些只有一片两片的花瓣的，仍带着雨珠的小花坚强地抬着头，用自己最美的笑容面对新一天和煦的阳光。略带寒意的风将它吹倒，但它又坚强地站了起来！我不禁对它们肃然起敬。

它们如此的努力是为了什么？它们隐藏在草丛中，也许一生都不曾被人发现，却也要用最美丽的笑容迎接每一天，但它们对这短暂的一生并不后悔，因为它们也在属于自己的春天里精彩地绽放过！

人的一生又何尝不是如此？短短数十载，如昙花一现，也如流星划过夜空，虽无法成为众人瞩目的焦点，但也要在这世间留下了最美好的光景，这样就没有白白地走这一遭！

小花的绽放是无悔的，我们的一生更是需要绽放，即使微不足道，即使无人知晓，但我们的生命也会因这小小的绽放而精彩！

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇二

鸟儿在空中坚持翱翔，可以到达远方的天空；小鱼儿在水中坚持游弋，可以到达那片多彩的珊瑚丛。我坚持向梦想前进，让生命因而精彩。

学习大提琴已有三年，我苦苦练琴，只为成为一名优秀的演奏家，可我却渐渐对它失去了兴趣。

夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一挥，悠扬的曲子开始了，没结束，老师就叫我停了，怎么还是没有悠扬的琴声？！我一遍遍地问自己，一遍遍地练习，永远只是“刺啦啦”的声音。如果我再拉不好，就彻底放弃！

我再次双腿夹好琴，把手指肚紧紧地按在每根弦对应的音上，把弓子轻轻地贴在弦上拉出了一个柔美的长音。啊，这就是我所追求的琴声，真是太棒了！

一遍遍的练习已让我筋疲力尽，力气也不断地从我身上流走，手指因长时间按弦已让我疼痛不已，像我的手指一直按在锋利的刀刃上，我的双腿也因长时间夹着琴而抽筋麻木了，我缓缓地吐了一口气。没关系，再来！动了动僵硬的手指；甩了甩迷糊的脑袋；捶了捶酸胀的双肩；直了直抽筋的双腿。这些算什么，继续！我坐在了椅子的三分之一处，夹好琴，给弓毛擦了几下松香，眼神坚定地拿起了弓子，锐利的眼神扫向乐谱上那一排排工整的音符，再一次把大拇指与食指之间的虎口撑起来，像握鸡蛋似的放在琴脖处，脑海里重复着乐曲的节拍、音准，我渴望有一天能奏出一首悠扬的乐曲。夏季，天气闷热，汗水从我的脸颊淌下，一滴滴落在了地上。累了，没事，接着来！失败了，我也不放弃，一直坚持下去！一曲终了，老师和爸爸妈妈的掌声便从身后响起。

只要坚持就一定会有所收获，收获因坚持而来的精彩。生命因坚持而精彩，坚持使我向梦想更近了一步，生命贵在坚持。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇三

我在休闲的时候会读一些书，这些书可以是增长知识的，也可以是复习的辅导资料，还可以是看着玩的漫画书，杂志和一些游戏的文字版并带上几幅插图，不管怎样，读书，是我最大乐趣。你们课外一定读过许许多多的书，我跟你们分享一下我的一次阅读的经历和其中的酸甜苦辣吧！

有一次，我写完了作业，给爸爸妈妈检查过之后，我就拿起一本书看了起来。这本书叫《居里夫人传》。里面的居里夫人玛丽很喜欢看书，哈哈，跟我一样。她爱看书看得如痴如醉，废寝忘食，痴呆的可以跟《红楼梦》里面贾宝玉丢掉玉之后那样子值得一拼呢！我看着看着就睡着了，梦中，我梦见了小玛丽还在废寝忘食的阅读呢！

呼！好了，经历我跟你说完了，接下来我要重点讲读书的`酸甜苦辣了，准备好三，二，一出发！

酸

星期六的下午，我的作业还没有写完，我想：乘爸爸妈妈不在家，我不如看一会儿书，等他们回来，再听见开锁声，我就立马把书塞到书柜里。我打定主意后，就拿起一本书看了起来。“咚咚咚！”呀！爸爸妈妈上楼了！不过还有一会，先把这张看完再说。我心想。可是悲剧来了：“嗤嗤嗤”爸爸妈妈开门了，可我看得正入迷，完全听不到任何声音，爸爸妈妈开门进来了，看见我好认真的在“学习”，就走过来看我一下，没想到看见我正在聚精会神地读课外书呢！爸爸妈妈一怒之下，罚我一个星期不准看书。哎~鼻子真酸呀！

甜

今天下午要语文考试，我对作文最怕了，我根据前几次经验，推断出这次作文大概是什么，于是我把作文书全搬出来，把所有关于这个圈子里面的作文全都翻出来，瞬间脑补这个圈子里的所有题目，并把平时看书积累来的好词好句能用上的都用上了，下午一考试，我写到作文的时候发现跟我猜的一样，太棒了！我全身就像泡在蜜汁里的一样，心里也像吃了蜂蜜一样甜！

苦

一天，我的书瘾又上来了，我苦苦央求爸爸妈妈给我看一会儿书，爸爸妈妈终经不住我的软磨硬泡，答应了我的要求，我立即拿起一本书看了起来，时间可是不等人的，“哒哒，哒哒，哒哒”时间在一分一秒的过去，我却无动于衷，等到我发觉时，时间已经走了一个小时了。我赶紧写作业，哎，都是看书惹的祸！让我写到八点半！真苦！

辣

今天我遇到了一件棘手的问题，居然是关于书的！我有一本书叫《小王子》，我喜欢看这本书，弟弟也喜欢看这本书，自从他看了就爱不释手。有一天，他厚着脸皮跟我说：“姐姐，你不是把《小王子》送给我了吗？怎么不给我呢？”我说：“没有送给你呀。”他依然找我要，我很喜欢这本书，但是他说我送给他了，我舍不得，可是弟弟却要，哎呀，烦！算了送给他吧，反正我也同样能看到《小王子》这本书。哎~真辣呀！

你看，这就是我的酸甜苦辣。你看，有阅读的生命是精彩的，因为我的生命有了书才能如此精彩的。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇四

生命，是一个奇迹，生命中无时无刻不充满了精彩，只是我们常常忽略了它。

春风欢遍了祖国大地，冰雪被这温暖的胸怀所感化，坚硬的心此刻也变得柔软起来，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花儿们竞相争妍，一张张甜美的笑脸赋予了大地以无限生机。”

春天，竟如此精彩！

夏日的火热驱散了春天里仅有的一丝凉意阳光变得凶猛，似乎要吞没一切黑暗，连倒映在湖面上的闪闪金光也晃得人睁不开眼，可这炎热的夏天，却成了孩子们玩乐的天堂，憋了几个月的泳技蠢蠢欲动着，此时更是游泳健儿大显身手的时机了，连在一旁的树上休息的知了也在一旁扯开嘶哑的嗓子叫着“游得好，游得好”。

夏日，竟如此精彩！

金色的气息弥漫在大地上，那是成熟的果实在向人们招遥，此时的田野不再是黑的，而是承载丰收与希望的载体，这个季节里，农民伯伯们既要收获勤劳的结晶，又要播种来年的收获，幸福的微笑洋溢在每个人的脸上。

秋天，也有它的精彩！

河水不再流动，而是并结成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飞到了那怡人的南方。冬天来了，晶莹的雪花如棉絮般飞舞飘落，还未溶化，便又被遮盖，于是童心未泯的人们便玩起了“打雪仗”，这飞舞的雪花雪团，便为人们传递着心中的喜悦。

冬天，也充满了精彩！

是的，四季各有它的精彩，人一生中可能没有金钱，权利，地位，但一定拥有四季。拥有了四季，便拥有了生命的精彩。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇五

翻开这本书的扉页，钢铁是怎样炼成的八个大字映入眼帘，从后往前浏览一遍，沁人心脾的芳香袭上心头．这是一本红色经典，是一步跨越历史，跨越世纪，跨越国界的着作．他影响了一代又一代的青年，文中塑造的保尔形象也成了无数青年的楷模，人类困苦生活的榜样。

这部小说的作者是乐观向上的尼·奥斯特洛夫斯基。在他的笔下塑造了一个又一个生动的人物形象，比如：高尚纯洁的保尔，善良镇定的朱赫来，美丽动人的冬妮娅，漂亮机智的丽达……他们都拥有高尚的思想和善良的内心。文中的主人公保尔是个苦命的孩子，早年丧父，母亲靠洗衣做饭为生，哥哥是一名工人，出生在这样的家庭，迫使他更早走上了打工的艰辛之路。十月革命爆发了，一位老布尔什维克朱赫来在保尔家住了几天，给他讲了许多和革命有关的道理，使保尔今后的命运发生了巨大的转折。

保尔通过几十年的学习和工作成为一个坚定、质朴的无产阶级革命战士。他将自己融入到人民大众中，为了集体的利益甘愿付出一切乃至生命。他把自己的所有力量和全部生命都奉献给了建设新世界的伟大事业。

这部记录了十月革命前的19至20世纪代开始的社会主义大规模建设的过程，将主人公的命运为线索，展开了两个伟大时代的贯穿，这部对无产阶级革命事业有着深远意义的红色经典，被喻为“我们时代艺术的纪念碑”。

文中的主人公保尔·柯察金是个诚实、质朴，勇敢渴望反抗且积极向上的革命战士。他命运坎坷仍旧乐观向上，他身负重伤依然忘我工作，他义无反顾的将自己的生命献给伟大的事业。

他英勇杀敌不幸被炮弹击中，忍着身上的痛，他再次加入了革命战斗。然而在战场上的多次负伤和忘我的的劳动与工作，让这个勇敢的战士不得不提前退出党组织，接受治疗。为了重新回到工作岗位上，保尔与死神开始了生与死的较量，可是，他几乎全身瘫痪，双目失明，只有躺在病床上。

身体的瘫痪让这个将党组织看作一切的坚定战士受了重重的一击。靠着党的津贴安稳的活在舒适的床上远远不是他要追求的。他向往着在战场上的英勇杀敌；他希望着还可以继续为党而效力；他渴望着再一次站在讲台上慷慨激昂的为党组织的群众演讲，而如今这一切离他早已是那么遥远。他绝望了，自杀的想法不停地在他脑海浮现，但是他控制住了自己胆小的念头，他告诉自己：要活下去，继续为党和人民做贡献。

这是一个多么顽强的生命，这是一个多么坚定的信念，他的生命即使磨难重重，但他从未放弃那颗敬党爱党的心。他用精神演绎了一个个精彩而起伏的篇章；用毅力勾勒了一个个顽强而坚定的.信念；用拼搏描绘了一个个努力而乐观的心态；也用生命诠释了一个个真实而伟大的境界。他的生命始终拥有信念；他的生命无时无刻不在用坚持维护着顽强而坚定的心，他的生命永远朝气蓬勃。

与这个顽强的生命相比，我们的生活中有太多脆弱的不堪一击的心灵，他们怕受伤更怕失败，于是用生命演绎了一个又一个的悲剧。他们活着只会让爱他们的人担心，痛苦、绝望。他们没有与命运斗争的勇气，失败了便永远的坠落下去。他们不会利用缺陷而冲破束缚自己的茧，只会甘心当一只永远长不大的蚕卵。

人这一生会经历太多的曲折，会发生许多意想不到的磨难，而我们需要的是一颗积极向上，乐观进取的心。生活没有总是风平浪静的大海。没有轻易攀登的高山，生活并不总是晴空万里，偶尔乌云也会遮蔽阳光，将我们尘封在黑暗的角落。然而，“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”。让心灵飞到云台之上，他的光芒足以驱散世界每一个角落的黑暗。

让我们用一颗顽强的心去面对生活的种种不如意吧！毕竟生活不是两点一线的一帆风顺，更不是风平浪静的万事如意，生活是由坎坷道路中的微笑与成功旅程后的坎坷拼组而成的，于是就有了喜怒哀乐。

保尔与我们的生命并无任何差别，而他生命的意义却远远高于任何人，他的生命似乎不只是为自己活着，更是为新革命的伟大事业而活着，他的生命始终彰显着生命的活力。

将有限的生命展现出无限的价值，带着无限的价值告诉世界你活着的意义，你的未来必定前途无量，那就请他处处彰显生命的精彩吧！

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇六

看过这样一个案例：一个小孩对燃烧着火焰的炉灶非常好奇，想伸手去触摸。她的妈妈连忙制止了，说“别动，会很烫的。”对于母亲的话，孩子并不以为然，反而对此产生了深深的好奇心，终于有一天被烫伤了。而另一位母亲却不是这样做，她关掉炉火，在保证不会烫伤的情况下，让孩子伸手摸摸看，孩子摸了以后，马上把手缩了回来，以后再不会去伸手触摸了。从这个例子中，让我们大家意识到了，大道理对于孩子的教育并不起多大的作用，反而是体验，让孩子终身铭记。正如《生命因体验而精彩》中说到“千万次‘说教’，比不上一次亲身体验后的内心感受”。

教育部在发布《小学生减负十条规定（征求意见稿）》，其中“小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业”引人瞩目。该规定把学生的真实体验放到一个重要的位置，强调采用“以学生为中心，以任务为基础，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，让学生通过具体体验来学习和使用语言”的体验式教学方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。可见，在教学中，运用体验式教学来增强该课程的实效性是非常必要的。

假设作业不再是做题背诵，而是“出去玩”，小学生们一定热烈欢迎。尽管减负的口号喊了很久，但是如今孩子的课业负担越来越重。据《青年时报》调查报道：小学二年级的书包重3250克，小学四年级的书包总重3750克，小学五年级的书包重5050克，超过10斤，是这次调查中最重的。家长认为多写、多练，学习就会好。

教学需要改革，体验式教学使学习者真正成为学习的主角。教师的教学观念也需要改革，教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用一切条件努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，从而加深学习者的记忆和理解。家长的观念更需要转变，家长的作用也不再是一味的监督者，家长可以参与到孩子的体验中去，和孩子一起放飞梦想的翅膀。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇七

生命，是一个奇迹，生命中无时无刻不充满了精彩，只是我们常常忽略了它。

春风欢遍了祖国大地，冰雪被这温暖的胸怀所感化，坚硬的心此刻也变得柔软起来，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花儿们竞相争妍，一张张甜美的笑脸赋予了大地以无限生机。”

夏日的火热驱散了春天里仅有的一丝凉意阳光变得凶猛，似乎要吞没一切黑暗，连倒映在湖面上的闪闪金光也晃得人睁不开眼，可这炎热的夏天，却成了孩子们玩乐的天堂，憋了几个月的泳技蠢蠢欲动着，此时更是游泳健儿大显身手的时机了，连在一旁的树上休息的知了也在一旁扯开嘶哑的嗓子叫着“游得好，游得好”。

金色的气息弥漫在大地上，那是成熟的果实在向人们招遥，此时的田野不再是黑的，而是承载丰收与希望的载体，这个季节里，农民伯伯们既要收获勤劳的结晶，又要播种来年的收获，幸福的微笑洋溢在每个人的脸上。

河水不再流动，而是并结成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飞到了那怡人的南方。冬天来了，晶莹的雪花如棉絮般飞舞飘落，还未溶化，便又被遮盖，于是童心未泯的人们便玩起了“打雪仗”，这飞舞的雪花雪团，便为人们传递着心中的喜悦。

冬天，也充满了精彩！

是的，四季各有它的精彩，人一生中可能没有金钱，权利，地位，但一定拥有四季。拥有了四季，便拥有了。

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彰显生命的精彩（汇总16篇）篇八

调皮的小狗，骄傲的猫咪，可爱的兔子，世界上有着千万种动物。在所有的动物当中，我最钟爱的却是那弱小的飞蛾。

还记得那个暑假，我正在作业的苦海中挑灯夜战，突然我听到头顶上传来一阵细微的声响，我不禁抬头看去，“咦”原来是一只飞蛾呀！我盯着它呐呐的说。

看着它那娇小的身影，固执地在电灯周围飞来飞去，哪怕一次一次被烫伤。我停下手中的笔，目不转睛地盯着飞蛾，想看它什么时候离开，飞蛾似乎看穿了我的心思，偏偏不随我意，我一把拿起旁边的蒲扇，向它用力地挥去，想要驱赶它，但飞蛾只是暂时离开了电灯，没过多久又飞回来了。

飞蛾的一生好像只有一个信念——追逐光明。哪怕光的热量会灼伤自己那单薄的翅膀；哪怕光的热量会结束自己那脆弱的生命，可它依旧不管不顾，执着地追求光明，为了自己的信念，为了自己的目标。执着、坚持，这便是飞蛾交给我的道理。

学习不也是这样的吗？遇到难题，我们也要像飞蛾一样，执着地去追根求源，从而得到答案。生活不也是这样的吗？做任何事情，我们都要从一而终，在坚持不放弃的同时把事情做到完美，做到极致。如果说飞蛾是我们的老师也不足为过，因为它教会了我执着。我为什么钟爱飞蛾，这就是原因。

我们不仅要用眼睛去观察世界，更要用心去感受世界，只有这样，你才能发觉！

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇九

人的一生如白驹过隙。日出到迟暮，花谢花又开。再远的路也会有终点，再长的河也会注入海洋。努力在这有限的时空中活出最精彩的自我，实现生命的价值。

需要坚定的信念。信念是灯塔，指引船舶方向，信念是罗盘，引你走向明天。破茧成蝶，只为心中那个信念。知了深埋地下十余年，同样只为心中的信念。坚定心中的信念，要相信能够绽放自己生命的光芒。既然目标是地平线，就不要管身后是否袭来寒风暴雨。

需要不懈地奋斗。如果因为面前暂时的不如意就想放弃，那么生命之光绝不会青睐你。成功的花儿，人们只会羡慕它此时的美丽，却不知这美丽背后洒满了辛酸和血泪。雕塑家米开朗基罗为罗马西斯廷教堂绘屋顶画，经过四年零三个月的艰苦努力，终于完成这幅轰动全世界的巨幅壁画，但他的身体也因此变成畸形了。他付出汗水，终于有所收获。领悟了生命的真谛，造就了一个不朽的经典。

需要诚实的心灵。墨子曾说过：“言不信者行不果。”失去诚信，生命显得无比暗淡。只有用诚信照亮生命，生命才能精彩。拥有诚信，你才能拥有立足社会的资本。人无信不立，用真诚的心灵去对待他人，你就能发现人生无处不精彩。

生命是一艘无法返航的轮船，不管前方是风平浪静，还是惊涛骇浪，只要我们用信念指明方向，用奋斗作为燃料，用诚信拨开阴霾，就一定能领会李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，感受苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的洒脱，体验陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。寻找到属于自己的一份伟大的宝藏，那就是生命的精彩，精彩的生活！

诗意地活着为实现生命的真谛而不懈前进。蓦然回首欢笑宛如烟云似水往兮不复但生命的印记深深地刻在时空长廊中永远不会磨灭！

充实地活着。不辜负每一个爱你的人的期盼不浪费每一个未知的明天。用自己的实力证明你也拥有！

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彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十

我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。

是的，当我踏入屈原生命最后一刻的时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的'热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。

从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对长河中的豪情的折服。

水在汹涌，在奔流，流动着与生命的活力……。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十一

生命，是一杯香浓的绿茶，需要慢慢品味，才能活出精彩!生命，是一株嫩苗，只有你的细心照顾，才能延续……我们都应该珍惜生命，不只是我们人，连动植物都付出了行动。今天，我们就来看看这样一个例子。

在我九岁那年，买过一只乌龟，乌龟有我的手掌心那么大。

哥哥便拿起了它的主意，我并没有阻止。哥哥拿来一把菜刀，把最锋利的尖头对准龟壳，用力砍了下去。

只见乌龟眼睛一眨，竟没有被吓到，反而乘刀还没砍下来，顽强的向墙角爬去，可是，它怎么可能跑得比哥哥快呢!不一会，锋利的尖头又一次对准了它，它惨叫一声，壳上被钻出了一个大洞，鲜血不断的从里面流出，不知怎么的，我的心里竟生出愧疚的，临走前我看了它一会。

只见它勇敢的向求爬去，眼睛紧闭着，可是有时有会睁开，它正在做心里斗争：如果我睁开了眼睛，就会看见自己惨不忍睹的伤口，开始如果我闭上眼睛，就永远无法面对现实。对，我要面对现实，我要勇敢往前冲，我要活下来。

它最终睁开了眼睛，它爬到了土堆上，想有泥土把伤疤填平，可是手不够长，土进不去，在没办法之下，它只能在泥土上打滚，尽管那样会有无比疼痛，过了一会，伤口填平了，它无比疲倦，睡着了。

一个星期之后。它的伤口竟然奇迹般的复原了，我们也要学习乌龟顽强拼搏的精神，活出!

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十二

还是在夏天的时候，公公婆婆买来一盆花，长长的叶子，翠绿翠绿的，很是惹人喜爱，经过我的精心照料，这盆不知名的花愈发青翠喜人。但忽有一日，我发现它的叶片上长了几个白色的小点，虽然并不影响美观，但随着白点的增多，有两片叶子已经慢慢的枯萎了，我伤心之余，仔细查看，这些白点好像是一些蚜虫，怎么办呢？经过反复思量，我觉得：既然是蚜虫，它可能和蚊子一样，用杀虫剂就能除去。于是，我拿起杀虫剂，照着白点比较多的叶片喷洒了一些，可几日之后，蚜虫倒是不见了，剩下的几片叶子也慢慢的枯萎了，只剩下一个空花盆。

虽然也为自己错误的除虫方法懊悔，但工作的繁忙使我很快便忘记了这件事。

这不，放寒假之后，我在家里打扫卫生，发现阳台上有一些蒜瓣即将发芽，就打算把它种在花盆里，放在暖气片旁边，准备吃蒜苗。没想到，吃过一茬蒜苗之后，花盆的正中间竟长出了两片不是蒜苗的嫩叶，不过，此时的我还是没有在意，只是带着好奇，对孩子说：“不要动它，看看是什么？”

怀着对这种不知名的植物的深深的自责，好奇，敬佩，我用自己无限的关爱努力地弥补自己曾经对它的伤害。没想到，这个小精灵的花苞越长越大，而且一下子就是两朵，隐隐的透着红色。这到底是怎样的一种花呢？给它一个适于成长的环境，竟如此迫切的绽放自己！

没想到，大年初一的早晨，我起床后，第一眼看到的就是盛开的花朵，红红的花瓣、长长地花蕊、娇艳欲滴，像一个大大的喇叭，美丽极了。而且，初一上午开了一朵，下午开了一朵，在绿色的蒜苗的簇拥下，努力地、尽情的绽放着！在庆祝新年的到来，预祝20xx的精彩，还是在期待着生命的绽放！答案不得而知。

面对如此努力的生命，面对如此精彩的展示，面对经历种种磨难仍然努力地精神！我要学习的实在是太多太多，学习它的宠辱不惊，学习它的努力，学习它的精彩展现，学习它的生命的顽强！

（呵呵，和孩子的爷爷奶奶在分享蒜苗簇拥下的花朵的时候，老人家告诉我，花的名字叫对红。赶紧上网查一查，确实是哦！花开对对红，愿我们的生活处处红红火火！一起来分享对对红哦！）。

（含苞待放的花骨朵）。

（努力绽放）。

（蒜苗簇拥下的对对红）。

（花朵对对红，生活日日红！）。

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十三

每每想起第一次站上讲台讲课时，我总是觉得无比难堪，那一节课充满了戏剧性，指导老师临时让我上去讲课，用的是年级统一的课件，汤老师突然来到学校要听我的课，课室电脑突然用不了等等的突发状况，对于一个本来就没有做好准备的我来说，这些突发状况都是致命的。结果也不出人意外，一节课下来上得非常失败，不仅是丢了自己的脸还丢了指导老师的脸。

从那时候开始，我心里一直想着我一定要珍惜每一次上台的机会，无论上什么课都要认真地备好课，做好一万分准备，等汤老师再听我的课时一定要看到我的进步，为自己争一次脸为指导老师争一次脸。在这个过程里，我认真琢磨如何才能提高自己的教学水平，到底怎么才能上好一节课，既能完成教学任务，又可以调动学生的积极性，让学生真正融入到课堂里，特别是政治这一门课，枯燥乏味的教材内容，如果没有处理好这个问题，很容易让学生丧失对这门课的兴趣进而影响后面课程的开展。

终于等来了汤老师来听课的机会，就在这个星期。一开始跟汤老师商量是星期一上午来听的，但是因为和另外两位小伙伴上的课相冲突了，现在期末课程都比较紧，调不了课，虽然在这之前，我花了大量的时间去准备这节课，但是最后也只能再另选时间来上，这就意味着我要重新再备一节课了。《活出》是本学期最后的一节新课，别无选择，我只能拿这节课来上，而这节课本不好上，“生命”这个沉重的话题，以我现在的能力我知道我很难讲得深入，那既然我讲不深那我就要浅得好浅得有趣，浅得让学生感受到这是和他们的生活息息相关，从他们的生活入手，捕捉素材。

为了准备这节课，我从星期一就开始做课件，星期二把一个初课件做了出来，并星期三在3班试讲了一次，那节课因为指导老师临时有事，她赶不回来听我的课，所以请教指导老师我试讲出现的问题，只能靠我自己去反思、总结。我试讲完之后，发现这个课件需要改的地方还是比较多的，例如需要添加一个导入部分的ppt，还有第一目内容“贫乏与充盈”我本来是用了李天一的例子来引入知识点的，但是我在试讲的时候发现这个例子很难让学生产生共鸣，而且并不能把学生带到知识点“生命贫乏的表现”这里来，所以这个需要改，我需要找出另外一个更贴近学生生活又可以引入知识点的素材。在这里我需要感谢我的一位小伙伴——“阿苏”，正当我毫无思绪、头脑一片空白的时候，他给了我一个非常好的建议，就是用“寒假快到了，你打算怎么过？”这个问题来引入，然后摆出一些不好的行为习惯的照片，例如“睡懒觉、泡网吧、吃泡面、深夜手机党”让学生思考这些行为是否有意义？然后接着再问学生为什么没有意义？学生很容易就会想到书本的知识，因为这些行为是“封闭自己”、“缺乏生活目标”的行为，生命贫乏的表现。

改了无数遍的课件之后，最终版确定下来了，而星期五也来了。下午第八节，我站上了讲台。一开始，我还是感到有点紧张的，因为上次留给汤老师的印象不太好，再面对汤老师来我的课堂，我并不能显得那么从容。所以一开始我没有很好地进入角色，突然头脑空白，词穷了，导入部分那里没有很好地让学生明白“我的生命之花什么时候开？”这个问题其实问的就是“生命意义什么时候可以实现？”但是后面还是承接下去了。讲第一目“贫乏与充盈”这里，还是讲得比较顺利的，基本可以按照自己的设想进行下去，学生的反响也比较大。第二目“冷漠与关切”，这一目是最难讲的，但是它又是这节课的重点，我选择用“老人跌倒，扶还是不扶”这个素材来讲，讲到这里，我发现2班的学生真的很聪明，他们的思维真的很好，我在设计这节课没有想到的问题他们想到了，学生说“假如周围都没人的话，既然没有人看到是我推倒的那么也没有人看到是我扶的啊，只要我不承认是我扶的不就是好了吗，警察也不能只相信老人的话吧，既然老人撒谎我又何必说真话呢，反正我扶了老人起来，他被救了就可以啦！”说到这里，我自己词穷了，因为我觉得学生讲得很有道理，因为这样做前提就是把老人扶起来了，履行了自己的道德义务。当时在课堂上我没有灵活地处理这个问题，就反问了学生一句“但是这个社会，往往总是同情弱者的，这怎么办呢？”学生也被我问得词穷了，我当时就想着赶紧把这个问题收回来，播放ppt，总结了这个问题，让学生明白“老人跌倒，本来就不是一个问题，怎么扶才是问题”，教导他们面对道德沦丧的今天，我们扶起老人的同时要学会保护自己，运用自己的智慧把老人扶起，最后就联系这一目的知识点，“拒绝冷漠，传递温暖我们应该怎么做？”课后，汤老师给了我一点建议，她说当时我在课堂上可以邀请我的指导老师上去讲一下，例如“同学们，面对这个问题，你们想不想听听区老师的一些想法啊？”这样的话可能当时这个问题可以探讨得再深入一点，不会显得匆匆收尾。课堂是多变的，由此可见我在课堂上的应对能力灵活性还是做得不够，需要提升。第三目“平凡与伟大”，也基本没什么问题，基本按照课前设计的那样进行下去了。

课后请教了汤老师，请她指出我这节课存在的问题，老师说总的来说这节课上的挺好的，我比上第一节课的时候进步了很多，课件做得很好，素材也引用了很好。但是老师指出了我一个细节问题，就是我在请学生回答问题时，可以再具有亲和力一点，让学生感受到自己是非常有诚意地邀请他来回答问题的，而这个细节问题在应聘的时候特别重要，考官会很重视这些细节问题，而往往这些我们最容易忽略的。真的非常感谢汤老师在百忙之中抽空来听我们的课，特别是我，因为本来是每个人只有一次的听课机会，是我觉得第一次的表现实在太差了，我想让汤老师看到我的进步，刚好还有两位伙伴的课没有听，我主动让老师顺便来听，而汤老师也很热心地答应了我，真的很感动，因为老师是完全不给我机会的，可能这对于其他伙伴来说，存在着不公平，真的很感谢汤老师给我机会。

这节课终于上完了，为了上好这节课，一个星期都为了它而奔波劳碌，各种挖素材，课件改了又改，每天晚上躺在床上都在想这节课到底怎么上才能上好，学生才能真正融入到课堂中来，导致这个星期都没有休息好，精神紧绷了一个星期，幸好，最后也如愿让汤老师看到了我的进步、看到了我的用心，为自己争了一次脸，也为指导老师争了一次脸，在这里我也想感谢我的指导老师，为了能让我顺利上这节课，老师三翻四次地帮我想办法调课，还有在设计这节课的时候给了我很多建议和指导，总是那么耐心和用心地教导我，老师，谢谢您！还有就是我们班的小屁孩，你们在课堂上那么积极地配合我，连平时容易在课堂上开小差的同学都把目光投到我身上，专心地听讲，你们认真的模样真的很让我感动，谢谢你们！

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十四

---题记。

生命是脆弱的，一只小虫，一朵小花，很有可能在不经意间被践踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火烧不尽，春风吹又生......

2008年5月12日14时28分，位于四川省，汶川......

天似乎听懂了，哭泣着！

雨滴下的屋檐正似感伤的失意……。

然而有些生命正散发的它的光辉。一处塌了的教学楼下，有个名叫燕子的女孩和她的同学正等待救援工作者的到来：“醒醒，陈艳，别睡！”“小君，忍住！”燕子不停的鼓励着受了伤的同学们，让他们别放弃生的希望。此刻，小君同学应受伤太重而危在旦夕，燕子紧紧握住她的手，唱起了光良的童话：“幸福和快乐是结局……”终于，再地震后第28个小时，救援工作者赶到了！救出了燕子和他的同学们。

生命散发着光辉，一种种“不抛弃，不放弃”正创造着一个个生命的奇迹。我们见证了生命的力量，是那样的强悍，坚不可摧。他们诠释了，是那般的眩目，光辉灿烂！

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十五

彰显生命的精彩（汇总16篇）篇十六

我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。

是的，当我踏入屈原生命最后一刻的`故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。

从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。

水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力……。