理论中心组调研报告（优秀18篇）

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理论中心组调研报告（优秀18篇）

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理论中心组调研报告（优秀18篇）篇一

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同时，与部分党委中心组成员和单位负责人，就本单位党委中心组理论学习的好经验好做法，及存在的问题进行了深入探讨。

通过调研，我们认为，党委中心组的理论学习对于加强领导干部理论学习，促进领导班子思想政治建设有着非常重要的意义，更有利于提高各级领导班子的领导水平和决策能力。近年来，我们×县委理论学习中心组在学习中发扬理论联系实际和求真务实的优良学风，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是在党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神的学习贯彻中，紧密联系全县经济社会实际，不断创新学习载体，拓宽学习思路，使理论学习的氛围更加浓厚，理论联系实际的学风得到进一步弘扬，取得了一定的成效，为全县广大党员干部的理论学习树立了榜样。

一、基本经验及取得的成效。

加强理论学习是搞好领导干部自身建设的关键，是形势发展对党员领导干部提出的迫切要求。近年来，在加快经济社会发展的过程中，新农村建设、城市建设等方面存在的不少新情况、新问题，摆在了县委县政府的面前。解决县域经济社会发展中存在的问题，实现新的发展目标和任务，迫切要求县委理论学习中心组加强学习，不断提高领导干部的素质和能力。为此，县委理论学习中心组在理论学习中大力开展“2144”工程，即：县委理论学习中心组各成员每年记学习笔记不得少于2万字，每年缺勤次数最多1次，每年撰写心得体会不得少于4篇，每年结合分管工作深入基层搞调查研究不得少于4次。为了确保县委理论学习中心组成员能进行专项学习，我们统一为中心组成员印发了学习笔记本，并从2017年×月开始，编印了旨在引导全县领导干部学习的理论刊物《××××》，开设了“领导论坛、时政指南、学习心得、他山之石”等多个栏目，在新的政治形势和新的理论动态中，灵活地编印专刊，及时帮助和指导中心组成员及全县广大党员干部学习和了解我们党的最新声音。《×××》一季一期，至今共编印了×××期，今年已编印×期。

严格的要求使县委理论学习中心组全体成员坚持从自身做起，带头学习，推动了党员干部形成注重学习的良好风气。具体体现为“六个带头”：一是带头自学。县委理论学习中心组各成员无论工作多忙，时间多紧，都能带头认真学习，先学一步，努力做到学懂学深学透。二是带头坚持学习制度。县委书记认真履行组长职责，严格审定中心组学习年度计划，每次集中学习都亲自确定专题，安排学习时间，主持学习讨论，并带头作学习发言。三是带头主持和参加专题学习会。近年来，我们除了举办重大政治理论学习的宣讲报告会外，还针对改革发展中的重大理论和实践问题，先后邀请省委党校×××教授、省军区×××教授、市委党校×××教授等10多位专家学者举办知识讲座，具体内容有当前形势报告、旅游产业论坛等，每场报告会和讲座都由县委主要领导亲自主持。四是带头作学习辅导。围绕提高党员干部决策水平，服务经济社会发展，先后举办了党务干部知识、公务员礼仪知识等培训班，并多次邀请专家和县委领导作学习辅导报告。另外，各中心组成员每年都坚持到自己分管的镇区、部门作学习辅导。五是带头写心得体会。一直以来，县委理论学习中心组成员都坚持撰写学习心得体会文章。其中县委书记×××和县委理论学习中心组其他成员所撰写的理论文章近百篇分别被《人民日报》《×日报》《当代×》等报刊杂志发表。六是带头调查研究。坚持经常带着问题走出去，沉下去调查研究，听取群众的意见和建议。在深入贯彻落实科学发展观的活动中，将所有县级领导分成×个组，围绕党的建设、农业产业化、工业化、民生事业、财政保障、文化旅游等×个课题，深入到全县×个镇区×个村，走访近万名干部群众，形成了一系列符合实际、具有针对性的调研报告。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，我们又集中开展了“民情大调查民生大走访”活动，县委理论学习中心组成员带领千名干部下基层，深入调查研究，广泛听取和收集各方面意见和建议，掌握大量第一手材料，形成了×多篇调研文章。

县委理论学习中心组原则上每月安排一次集中学习，自2017年以来，共开展×次集中学习讨论，先后学习了十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、“十三五”规划和省市主要领导分别在×和×考察时的重要讲话精神等重要内容由于主要领导高度重视，亲自部署，带头做重点发言，中心组成员出勤率高，发言准备充分，有理论深度，联系实际密切，集中学习效果良好，有效地提高了大家的决策执政能力。

在抓好自身学习的同时，县委理论学习中心组成员积极发挥指导、服务作用，加强对包抓镇区和部门基层党委中心组学习的指导工作，推动全县基层党委中心组学习整体水平不断提高。为了做好对学习的引导工作，我们要求宣传部门对各镇区、各部门党委（党组）各个阶段的学习按学习时间、学习内容等方面从中央和省、市、县委四个层面进行统筹安排。几年来，一直坚持每季度印发一次《党委中心组季度学习安排》，确保基层党委（组）学习有内容、有计划、有重点。

每年县委理论学习中心组在集体学习讨论时，都要邀请市委宣传部和理论讲师团成员旁听县委理论学习中心组的学习，并根据市上旁听后所反馈的意见不断改进中心组的学习。2019年在讨论修订县委理论学习中心组学习制度时，县委主要领导对基层党委（组）中心组的学习提出了也要邀请包抓本镇区、本部门的县级领导参加学习，确保包抓的县级领导能及时掌握了解经济发展中的新情况和新问题，以增强在指导工作中的针对性。

县委理论学习中心组集中学习讨论情况由学习秘书组整理后，通过新闻媒体进行报道，使全县基层党委中心组都能及时掌握理论学习的重点和动态。同时，坚持把中心组成员所撰写的理论文章和心得体会中的优秀篇目统一在《×××》上编发，让全县党员干部进行学习，带动了各级党委（党组）中心组深入学习研究的积极性。

我们统一印制了党委（党组）中心组学习记录本和中心组成员读书笔记本，坚持不定期调看学习记录，加强对学习的督促检查。特别是县委书记作为中心组组长，随时指导和检查中心组成员的学习，调阅中心组学习档案和中心组成员学习笔记。

理论学习必须抓住理论联系实际这个关键，才能做到有的放矢。在学习过程中，我们坚持从实际出发，抓住当前改革和发展中面临的实际问题，坚持和弘扬理论联系实际的良好学风，着眼于理论的不断提升，立足于实践的深入探索，推动了理论学习的针对性和实效性。

另一方面，加强对现代经济、科技、法律和管理知识的学习，努力提高领导干部在新形势下的知识素养、管理能力和决策水平。近年来，先后投入×多万元专项经费购买讲座光盘、辅导书籍等资料。特别是组织和选派中心组成员参加中央和省、市委党校举办的培训班，及时为中心组成员进行“充电”，进一步提升了党员领导干部的素养和能力。

×不仅是×经济发展的支柱产业，而且是农民增收的拳头产业。我们就如何把这项产业做大做强做优进行了多次专题研讨，大家一致认为，×产业只有增加科技含量，提高果品质量，才能占有更大市场份额，才能帮助群众实现效益递增。经过多年努力，我县×产业发展历经了“九五”起步，“十五”发展，“十一五”提高，“十二五”突飞猛进，“十三五”快速发展五个阶段。我县先后荣获了“全国无公害绿色果品生产基地”“×果业强县”等称号。2019年被农业部授予“全国果业标准化示范县”称号。这些成绩既使广大群众血汗的结晶，更是全县党员干部特别是县委理论学习中心组成员智慧的体现。

我们县委理论学习中心组在学习中，不仅把科学理论作为改造客观世界的法宝，还特别注意把科学理论作为改造主观世界的强大思想武器，不断运用邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强自身党性修养，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题，严格落实党风廉政建设各项制度措施，不断增强拒腐防变和抵御风险的能力。

在工作时限上，要求三年不变，不出成效，班子不散，人员不撤；

从实绩考核上，与工资待遇挂钩，与职务晋升挂钩，与各项奖评挂钩。同时，民政、教育、妇联等部门顺势而为，在全县组织了“一帮一”帮扶困难群众制度，建立了帮扶体系，形成了较为完善的社会救助机制。

学习理论不能停留在口头上，做在表面上，而要着眼于学习成果的转化，努力做到学有所用、学有所获、学有所成。在这方面，我们主要抓了三点：

尤其注重运用党的创新理论的立场、观点和方法，去观察形势，分析矛盾，解决问题；

尤其注重培养领导干部的战略思维，以改革创新的精神和与时俱进的思维，认真研究工作中带有全局性的战略问题，不断推进理论创新和思维方式的创新。

我们坚持把学习理论同指导工作结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，把学习中央重大决策部署同制定完善工作思路和措施结合起来，努力在发展中形成新思路，在改革中寻求新突破，在开放中开创新局面，在各项工作中体现新举措。在学习过程中，坚持从实际出发，大力弘扬理论联系实际的良好学风，着眼于理论思考的提升，立足于决策思路的深入探索，推动了理论学习的针对性和实效性。在决策的酝酿中，我们首先从党员干部思想意识入手，及时组织县委理论学习中心组成员深入进行理论研讨，结合实际，审时度势，科学决策，确保县域经济的发展步伐始终与时代同步，与科学发展观的要求和广大群众的愿望合拍。特别是在县域经济发展总体思路的制定上，县委理论学习中心组全体成员深入基层调查研究，把反映人民群众愿望，维护群众利益的意见和建议切实融入了进去。近几年来，我县的总体发展思路由“果畜富民、工业强县、教育奠基、招商突破、城镇带动”到“一带六化”（即实施项目带动战略，推动工业集群化、城乡一体化、农业现代化、生态产业化、民生普惠化、党建科学化），都在实践中得到了检验，也受到了广大干部群众的认可。

近年来，省市各级领导先后多次来×调研并检查指导工作。我们及时召开县委理论学习中心组学习会，认真学习领会省市领导的重要讲话精神，研究部署贯彻意见。通过学习，大家统一了思想，增强了加快发展、率先发展、协调发展的历史责任感和使命感，增强了创先意识、机遇意识、忧患意识和责任意识，有力有效地推动了我县经济社会的又好又快发展。

二、矛盾问题。

县委理论学习中心组学习的组织指导、督促、考试等主要由宣传部门去落实，近年来，宣传部门根据中央的有关要求也逐步建立了县委理论学习中心组的督学、评学和考学等一系列制度。但是，这些制度在落实中大打折扣。中心组的学习存在“有要求但要求不严，有制度但执行不力”的问题，以至于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象不足为怪，评学、考学等中心组的学习制度流于形式。

县一级党委中心组理论学习的主要任务应该是探索理论学习与实践工作的结合点。但是，在实际的理论学习中，存在“两张皮”现象，学习的针对性不强。由于谈理论与议工作脱节，导致了部分中心组成员学习热情不高，学习动力不足，学习效果不好。

主要表现在：第一，在领导干部的年度理论考试中存在走过程现象；

第二，年底应付上级检查。由于上面检查的内容仅局限于考勤、记录本、体会文章等，所以往往一到年底，就突击赶写学习记录、收集中心组成员的体会文章。

党委中心组理论学习之所以突出存在以上问题，我们认为，主要原因有如下3个：

党委中心组的学习不同于一般干部群众的学习，也不同于其他领导干部的系统培训学习，而关键是要“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”，为科学决策作好武装服务。但是，实际情况是，连中心组的主要成员对这一点也没有足够的认识，总觉得中心组的学习是一种形式，起不到什么作用，不愿意在这方面花费精力。这其实是缺乏政治责任感的表现。

宣传部门对党委中心组的系列学习考核制度流于形式，其根本原因在于：对于理论学习的考核不能象考察经济指标那样，没有硬指标，只有“软”任务，更为重要的是，宣传部门的考学结果的运用不能直接与班子建设考察、领导干部的晋升等挂钩，而是由组织部门来落实，其实质就是：宣传部门在督学、评学、考学等方面做了大量的工作，而在考学结果的运用上没有发言权。

基层县区党委中心组的学习在理论学习的资源上缺乏，没有讲师团，缺乏理论专家，基本上是“一张嘴、一个本、一支笔”的单调理论学习方式。专项学习经费的不足，制约了学习资料的购买、专家辅导的聘请、中心组活动的开展。

三、对策措施。

加强和改进党委中心组的学习，是加强党的建设和理论武装的一项长期工作。因此，通过调研，我们认为党委中心组要在学习中不断总结经验，分析存在的问题，寻找解决问题的方法和途径，达到理论武装思想的目的。

要统筹安排，利用晚上、相对空闲的工作日挤时间组织学习，这对于平时忙于日常工作的党员领导干部来讲，才能确保出勤率。

要使党委中心组理论学习趋于正常化，就要使其形成制度化。从个人自学、学习预告、学习记录、学习通报、学习总结等方面建章立制，并通过开展读一本政治理论书、记一本专用笔记、作一次中心发言、作一次辅导报告、开展一次经验交流等“五个一”活动，保证中心组学习的正常化、制度化。

党委中心组成员要紧密联系实际，积极撰写理论文章和调研报告，围绕扩大农村基层民主、党员先进性建设等体现和联系县域经济社会发展的一些课题，开展调研，每年应至少完成2个以上的调研课题。

四、意见建议。

一是加大上级部门对基层党委中心组的旁听工作开展的经常性和长期性；

旁听工作应由上一级党委办公室（厅）或督查部门与对应的下一级党组织进行安排，减少宣传部门的压力。二是继续加大对党委理论学习中心组理论学习的检查考核力度。三是采取多形式加大对党委理论学习中心组理论学习的培训力度。四是继续完善党委中心组理论学习先进集体评选工作的公平、公正、公开原则。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇二

xx镇理论中心组根据区委宣传部年初的学习要求，结合本镇实际需要，做到了“三坚持一保证”。现将学习情况总结如下：

年初，xx镇理论学习中心组根据形势的变化和要求，从自身工作需要的实际出发，结合区委宣传部安排，制定、完善并坚持了学习制度，严格实行学习考勤制度，力争使学习达到制度化、科学化、规范化的要求。

学习制度的建立并坚持，客观上起到了约束作用，为中心组的学习顺利开展打下了基础。

年初，xx镇党委根据工作实际需要，制定并下发了《理论中心组学习安排的通知》。通知要求全年理论中心组集中学习，不得少于15天；每次集中学习后都要向各党支部下发《学习纪要》，以此来督促各党支部的学习；结合保持共产党员先进性教育活动安排，要求中心组成员至少要撰写三篇学习体会。

计划一经制定，关键在于落实。制定并坚持学习计划，使中心组学习有的放矢，避免了学习上的形式主义。

几年来，xx镇始终坚持理论中心组成员带头讲课制度。中心组成员充分利用党员冬训、夏训的有利时机，结合自己的实际工作，有针对性地安排授课，将讲课内容与当前工作的重心结合起来，使基层党支部的理论学习能够更好地开展下去。

中心组成员带头讲课，既能带动机关和基层党支部的学习热情，又能促进自身理论素养的提高；既能给党员和群众带去党和政府的新政策，又能密切党群、干群关系，提高个人威信。

学习的目的是为了应用，是为了指导我们的工作实践。20xx年xx镇理论中心组学习，提出了在五个方面要有所改观，即“精神状态上有所突破，思想观念上有所提高，工作思路上有所创新，工作方法上有所改变、工作作风上有所加强”。

20xx年即将过去，新的一年马上就要到来。在区委宣传部的正确领导下，xx镇理论中心组的学习会一如既往地坚持下去，学有所思、学有所用，最终达到学用贯通的目的。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇三

按照“科学理论武装、具有科学眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求。为进一步增强班子凝聚力、战斗力和号召力。我中心一站党组织在厂、区领导的正确带领和统一部署下，坚持以“三个代表”重要思想和党十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚决落实党组理论中心组学习制度，严密计划，突出重点，创新方法，领导班子综合素质进一步提高，成绩斐然。

一、提高认识，严密计划。

根据厂宣传部有关党组理论学习中心组学习工作要求，我中心一站中心学习组认识统一，思路清晰，把中心组理论学习作为提高自身素质、创新工作方式方法的重要举措，坚持做到领导干部“先学一步、学深一步、学精一步”，认真加以执行。为保证这项工作切实有效的开展，党组织制订了详细的学习计划，并针对科学发展观、十七届四中、五中全会专题教育又制定了专题学习计划，按照计划抓好学习。具体每个月初由负责人精选学习材料下发给每一个中心组成员，各成员根据学习资料完成一篇心得体会。经过严密计划，严格制度，进一步提高了党组班子的决策水平和综合素质。

二、突出重点，强化结合。

“学习的目的在于更好地指导实践”。为顺利推进各项工作，在学习上我们重点突出“三方面”教育，即廉政教育、政治思想教育、形势教育。廉政方面，认真组织集中学习《.....章程》、胡锦涛同志重要讲话精神，认真查找廉政风险，帮忙领导干部在思想上筑牢抵御腐败的防线；政治思想方面，认真学习了党的十七大报告、科学发展观、十二五规划学习读本，把握宏观政策，确立科学发展理念；。同时，在学习过程中加强结合，一是与学习贯彻十七届四中、五中全会精神相结合；二是与县党风廉政建设活动相结合。

三、创新方法，推进工作。

中心组在学习方法上以集中与分散学习相结合，提高了学习的灵活性和实效性。经过开展读书写心得和调研活动，开阔了视野，为科学决策供给了可靠依据，有力地推动了工作再上新的台阶。

今后的工作中，学习中心组将以党的十七届五中全会精神为指导，以深入学习实践科学发展观活动为主线，深入学习上级有关精神，坚持以学习强素质，以调研促工作，进一步理清工作思路，提高班子的综合素质和科学决策本事，为在各项工作走在前列打下扎实的思想理论基础。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇四

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

为详细了解近年来全市党委（党组）中心组理论学习开展情况，全面总结工作成绩，认真查找存在问题，进一步加强和改进全市党委（党组）中心组理论学习，切实提高理论学习的针对性和实效性，为我市经济社会科学发展提供思想保证和智力支持，市委宣传部党教理教组于xx月份对全市部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心组的理论学习情况进行了一次专题调研，现将有关情况报告如下：

一、基本情况。

此次调查主要采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、走访群众等方式，检查了部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心组成员的学习计划、学习笔记、学习总结、学习体会、学习档案。从调查分析看，xx％的领导干部能够围绕***、省委、xx市委和xx市委的重大决策及本职工作，充分利用时间自觉、深入地进行理论学习，xx％的领导干部对学习的重要性和必要性有充分认识。绝大多数单位党委（党组）中心组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注重发挥中心组在统一思想、凝聚共识、科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。

一是领导高度重视，组织实施有力。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）都建立了一把手任组长的理论学习中心组，并都紧紧围绕全市中心工作和本单位重点工作，科学制定学习计划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动和引领作用。主要领导亲自研究制定中心组学习计划，确定学习重点，对每个中心组成员学习计划逐一过问、把关。中心组学习有专人负责，合理安排学习时间和内容，科学处理学习与工作关系，并能充分利用业余时间组织学习，做到了“学习工作化、工作学习化”。如市人防办精心打造了办党组统一领导、机关党支部组织协调、各科室齐抓共管的全员抓学习的责任体系和学习网络。市一中校长xx充分利用学校“书记大讲堂”，狠抓理论学习，做到了“五带头”，即带头宣讲、带头调研、带头写心得体会、带头做学习笔记、带头做学习发言。市审计局局长xx坚持每周为单位“书记大讲堂”上党课，今年已宣讲xx多堂课。

二是制度健全完备，管理规范有序。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组为了确保理论学习任务落到实处，着力抓制度建设，建立健全了组长负责制、学习考勤制、学习考核制、学习档案制等，积极完善述学、考学、评学制度，理论学习逐步走上规范化、制度化道路。大部分党委（党组）中心组都能根据市委年初下发的年度理论学习专题意见，结合本单位的实际制定学习计划，做到年初有计划，年终有总结，每次学习有记录，中心组成员有学习笔记、发言提纲。大部分中心组坚持每季度至少集中学习1—2次，每次集中学习均坚持考勤登记，并要求成员每次学习后撰写学习心得。而且多数单位在每次集中学习前都下发通知，做到了“五明确”，即明确了学习时间、学习主题、学习地点、学习研讨课题、主讲老师，并在学习会前都组织了调查研究，摸清情况，找准问题，使学习更有针对性。如市检察院建立了严格的督学制，院政工科不定期对院中心组成员的读书笔记、学习记录、理论文章、带头讲课情况等进行抽查，促进了中心组成员的良好学习习惯的养成。市xx电力公司实行学习奖励制，将单位干部理论学习情况纳入月综合目标考核，并对单位考入本科、研究生的干部职工子女进行重奖，有效激发了单位干部职工学理论、用理论、谋发展的热情。市一中建立了“三个一、两必须、四考、四督”学习制度，“三个一、两必须”，就是学校每位教职员工每天要确保自学一小时，每月选读一本书，学校各处室、年级每周开展一次集中学习交流活动，每天的***、省、xx市及我市的新闻必看，每天的***、省、xx市的三级党报党刊必看；“四考、四督”就。

当前隐藏内容免费查看是考勤、考查、考试、考核制度，学校领导班子、校党的群众路线教育实践活动领导办公室、学校学习活动小组召集人、全校党员干部相互督学。市一中的“三个一、两必须、四考、四督”学习制度的实行，确保了学习落到实处、取得实效。市自来水公司还将每次的学习情况以照片的形式记录下来，并整理归档。

三是形式灵活多样，单位特色鲜明。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组注重联系实际，积极改进学习方法和形式，使中心组的理论学习形式多样、生动活泼，增强了学习的吸引力和中心组的凝聚力。大部分中心组采取集中辅导和分散自学相结合的方法；有的结合具体任务进行专门学习；有的专门聘请专家、学者作辅导；有的把学习和调研结合起来，撰写调研报告，指导工作实践；有的通过举办学习专栏、图片展览、编写内部刊物等，加强了对党员领导干部的教育，增强理论学习的针对性和实效性，形成别具一格的单位特色。如市一中实施新型媒体辅学，建立了党员学习qq群、微信群和网上理论学习之家，积极为全校教职员工开展更加方便快捷的学习服务。市卫生局实施分类学习，对在职党员实施集中学习，对离退休党员、流动党员开展送学上门。市检察院打造了“耒检讲坛”，开展丰富多彩的理论学习活动。市人防办精心筹办“人防大讲堂”，努力打造了“流动宣讲平台”——市人防办理论宣讲小分队，深入到单位辖区居委会、人防建设场地宣传党的创新理论。市委党校开展了“三个争当四项全能”技能竞赛活动，即争当成为草根学者、市情专家、红色讲师，做写作、演讲、多媒体、班主任四项全能教师，在单位掀起理论学习热潮。市教育局采用专家讲座、书记讲堂、观看光碟、远程教育等形式开展理论学习。

四是紧密联系实际，学习成效显著。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组注重学以致用，开展形势任务学习、地方经济发展思路学习、理论政策学习，坚持把理论学习与中心工作联系起来，努力把学习成果转化为工作的动力和解决问题的能力。通过深入学习，进一步理清了工作思路，转变了工作作风，增强了领导班子的凝聚力和战斗力，领导干部的政治素质、理论水平和执政能力明显增强。大市乡把学习理论与“做活第一产业，力促经济转型”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，产业结构调整成效显著。五里牌办事处把“干部一帮一，群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务，不断拓宽农民增收渠道，使全处产业发展有了突破性的发展。市卫生局将理论学习与开展患者评医活动、行风整顿活动相结合，提高了服务意识，缓解了医患关系，树立了良好的行业形象。市教育局将理论学习与干部作风建设、师德建设、青少年思想道德建设紧密结合，确保理论学习有的放矢，取得实效。全市也涌现了一批理论学习先进个人与集体，市委宣传部文明办副主任、党教理教组组长匡华古荣获了“全省理论宣讲先进个人”荣誉称号，市人防办党组荣获了“全省创建学习型党组织先进单位”。

二、存在问题。

在调查中，我们发现全市各单位中心组学习仍采取传统的方式组织学习，新兴传媒利用不够，学习方法单一，学习形式不活，学习载体不多，学习成效不足，其主要存在以下几个突出问题。

一是思想认识不高，学而不实。全市少数单位领导干部学习走马观花，不求理解，对知识经济时代理论学习重要性认识不足。有的领导干部以工作忙为借口，抱怨没有时间学习，工作和学习矛盾突出；有的领导干部认为工作就是最好的学习，学习计划执行困难，以业务代替理论学习、以干代学现象较多；还有的领导干部认为理论成果是虚的，工作业绩是实的，对理论学习感到“疲惫”，学习态度淡漠，这些错误的认识严重影响了理论学习的效果。

二是规章制度不全，学而不严。全市少数单位学习紧迫感不够，学习虽有安排计划，但学习随意性较大，时限没有完全固定。少数单位中心组理论学习虽然建立了相关学习制度，但不够健全，尤其是有关考评、奖罚机制不够科学合理。个别单位是“制度一箩筐，执行全没有”，一些制度只是挂在墙上、写在纸上、讲在嘴上，而没有落实到行动上。个别单位对理论学习经费投入制度上虽有明文规定，但实际上投入严重不足，造成了理论学习软件、硬件建设严重不到位。

三是学习方式不活，学而不全。少数单位中心组的理论学习依然是局限于“一张嘴、一个本、一支笔”的传统学习方式，形式不活，载体单一，对新兴媒体利用不够。个别单位中心组理论学习存在着不适应时代变化，出现覆盖不到位、针对性不强等问题，主要表现在领导安排部署多，学习落实少；投入阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇；有的只读经济，不学政治；有的只学自己感兴趣的部分等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本单位实际和群众的生活，缺乏层次性和针对性。

四是联系实际不紧，学而不精。全市少数单位中心组学习是学用“两张皮”，遇到问题就事论事，处理问题凭经验，把理论与实践割裂开了。个别单位注重单纯学习较多，理论联系实际不够强，运用理论来研究、分析和解决具体问题的思维方式欠缺。少数领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过场。学习笔记和调研文章仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多、议得少、深层次思考更少。联系思想和工作实际不够，用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还有很大差距。

三、几点建议。

针对上述四个方面存在的问题，为加强和改进全市中心组理论学习，将理论学习不断引向深入，须抓好“四个工程”建设。

一是扭住龙头，抓好“示范工程”。要抓好全市各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组的“示范工程”。中心组是加强各单位领导班子思想建设，提高领导干部的政治素质和执政水平重要阵地。搞好中心组学习，发挥其“龙头”和示范效应，对于广大党员干部的学习必将产生巨大的推动作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查督促制度上下功夫，从而有效保证中心组学习时间、内容、人员三落实。全市各单位党委（党组）要提高认识，把中心组理论学习作为提高领导干部领导水平和执政水平，增强拒腐防变能力的大事来抓，全面系统性地学习理论，用理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题；不断提高立党为公、执政为民的意识；增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，切实提高运用理论解决改革、发展、稳定工作中遇到的实际问题的能力。

二是围绕中心，抓好“重点工程”。抓好以各单位领导干部为学习对象的“重点工程”。通过举办集中学习、座谈讨论、主题培训班等形式，抓好各单位领导干部的理论学习，营造领导干部带头学习、带头宣讲、带头深入基层调研、带头写理论文章的良好学习氛围。要把党委（党组）中心组学习作为提高处领导干部领导水平的一项重要制度抓落实，持之以恒地坚持并不断完善，要始终把学习贯彻************系列重要讲话精神作为中心组学习重中之重，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新的成效。要在完善各项学习制度的基础上，进一步健全奖励、评估和考核等各项制度，加强督促检查，把各项制度落到实处，真正用制度规范理论学习。要创新机制，把领导干部的学习情况与领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参加学习的情况特别是运用理论解决实际问题的能力和成效作为选拔使用干部的重要依据，促进领导干部的学习。今后，每年要对全市各单位中心组理论学习督查两次，每半年对中心组学习情况抽查一次，并在全市进行督查情况通报。

三是积极创新，抓好“骨干工程”。抓好理论战线学习培训的“骨干工程”。除了要充分利用党校、各类学校等专职理论队伍之外，还要充分利用各乡镇办事处、市直各单位宣传干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支理论教育队伍的力量，采取培训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡”活动，到各乡镇办事处巡回宣讲，促进乡镇办事处党委学习中心组的学习成效。

四是突出主线，抓好“基础工程”。要紧紧抓好理论学习中心组“基础工程”。从落实和完善党内“xx”制度和干部学习日制度入手，根据领导干部的工作性质、行业岗位特点，采取集中辅导、专题讲座、播放学习录像、知识竞赛等形式引导中心组成员学习。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强学习的自觉性和紧迫性，提高领导干部的思想素质和业务能力，提高领导班子的凝聚力和战斗力，促进决策的民主化和科学化。要创新学习载体，改进学习方法，领导干部要努力在掌握立场、观点、方法上下功夫、求实效，在牢固树立和落实发展观上下功夫、求实效，在大力弘扬求真务实精神上下功夫、求实效，在贯彻立党为公、执政为民上下功夫、求实效，在加强党的执政能力上下功夫、求实效。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇五

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇六

创建学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是推动深入学习实践科学发展观向深度和广度发展的重要举措。要把建设学习型党组织工作摆上突出位置,积极探索富有时代特点的新方式和新途径,走出一条具有创建学习型党组织的新路子。

合力。

堂,为基层党员干部学习提供便利。

调动党员干部学习的主动性和创造性。

部理论考核制度,实行平时考核和年终考核相结合,每年组织一至两次党员干部进行理论考核,考试成绩记入个人学习档案。广泛开展民主评议,结合党务政务公开,及时公布党员、干部学习考评信息,接受群众监督。坚持把考评结果作为对党员干部进行奖惩、选拔任用的重要依据。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇七

按照县委“创先争优”活动领导小组的工作部署，我局党组深入开展学习型机关党组织建设，年初制定了局党组中心组理论学习制度和中心组理论学习计划。在开展政治理论学习中，我们认真学习科学发展观理论，学习中国共产党中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》，学习党的xx大和xx届三中、四中全会精神，通过学习，我们充分认识到加强政治理论学习，是我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。通过学习，提高政策理论和业务水平，更好地加快经济发展方式的转变，实现科学发展。

作为一名党员领导干部，我深刻认识到必须适应角色的转变，带头学习理论，增强自己的理论功底，拓宽自己的知识面，才能掌握工作的主动权。通过学习，我的体会是要从以下几方面提升学习效果：

一是在学习态度上更加注重增强自觉性。树立终身学习的理念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，不断激发学习的内在动力。

二是在学习内容上更加注重实际需求。加强基础性学习，全面系统掌握中国特色社会主义理论体系；加强应用性学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，努力成为本领域本行业的行家里手；加强前瞻性学习，围绕在下一步我县商务事业将如何发展？如何提高利用外资质量，如何加强农村现代流通体系建设，如何推进商务诚信建设，如何提高自身素质和能力，并就此拟订一些带有全局性、前瞻性、紧迫性的调研课题，进一步推动理论学习成果转化为发展商务的动力等问题进行深入学习思考，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。

三是在学习形式上更加注重丰富有效。通过多种形式的读书学习活动，重视在当前复杂经济形势下，加快转变经济发展方式的实践锻炼中加强学习。

四是在学习目的上要更加注重学以致用。注重把理论知识转化为实际工作能力，着力在解决现实问题上见成效，形成学习与工作相互促进的良好局面。

党组中心组理论学习是领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式；是运用理论指导实践，提高科学决策水平的有效途径；是发挥领导干部带头作用，确保理论学习质量的制度保障。作为中心组的一名成员，两年来我加强对党委中心组学习重要性的的认识，把理论学习摆在更加重要的位置，使自己的工作能力和理论水平不断提高，促进了各项工作。

一、通过学习，增长了知识和才干，增强了综合领导能力。进一步加强了对“发展”的认识，特别是科学发展观，是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。要以人为本，一切为了干部和广大群众，营造团结和谐的发展氛围，带领单位干部职工心往一处想，劲往一处使，共同为商务事业的发展献计出力。

二、通过学习，促进了思想观念的转变，增强了解放思想、求真务实、把各项工作落到实处的能力。

三、通过学习，提高了自身素质，增强了严于律己、勤政廉政、团结带领广大干部职工为实现共同愿景而努力奋斗的能力。

领导干部要注重加强思想政治修养，严于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求别人做到的自己首先做到，起到共产党员的先锋模范作用，赢得全体干部职工的信任和支持中心组理论学习总结20中心组理论学习总结。严于律己、勤政廉政、树立干部新形象。“勤政出成绩，廉政得民心”。特别是学习了一些先进人物的事迹后，他们的先进事迹时刻鼓舞着我、激励着我。他们向我们展示了真正的共产党人应具备的崇高信仰、优秀品质和忘我的奋斗精神，是一个新时期领导干部模范实践“三个代表”的光辉形象。我也要按照党的干部纪律严格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。工作能否正常运行，事业能否健康发展，班子团结、同事和睦是很重要的。我认真执行党的民主集中制，关心干部职工，用商务事业远大的目标和美好的发展前景教育激励干部职工，把班子成员和广大干部职工团结在一起扎实工作，努力实现在工作业绩上每年都有新的突破。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇八

为详细了解近年来全市党委（党组）中心组理论学习开展情况，全面总结工作成绩，认真查找存在问题，进一步加强和改进全市党委（党组）中心组理论学习，切实提高理论学习的针对性和实效性，为我市经济社会科学发展提供思想保证和智力支持，市委宣传部党教理教组于xx月份对全市部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心组的理论学习情况进行了一次专题调研，现将有关情况报告如下：

一、基本情况。

此次调查主要采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、走访群众等方式，检查了部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心组成员的学习计划、学习笔记、学习总结、学习体会、学习档案。从调查分析看，xx％的领导干部能够围绕***、省委、xx市委和xx市委的重大决策及本职工作，充分利用时间自觉、深入地进行理论学习，xx％的领导干部对学习的重要性和必要性有充分认识。绝大多数单位党委（党组）中心组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注重发挥中心组在统一思想、凝聚共识、科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。

一是领导高度重视，组织实施有力。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）都建立了一把手任组长的理论学习中心组，并都紧紧围绕全市中心工作和本单位重点工作，科学制定学习计划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动和引领作用。主要领导亲自研究制定中心组学习计划，确定学习重点，对每个中心组成员学习计划逐一过问、把关。中心组学习有专人负责，合理安排学习时间和内容，科学处理学习与工作关系，并能充分利用业余时间组织学习，做到了“学习工作化、工作学习化”。如市人防办精心打造了办党组统一领导、机关党支部组织协调、各科室齐抓共管的全员抓学习的责任体系和学习网络。市一中校长xx充分利用学校“书记大讲堂”，狠抓理论学习，做到了“五带头”，即带头宣讲、带头调研、带头写心得体会、带头做学习笔记、带头做学习发言。市审计局局长xx坚持每周为单位“书记大讲堂”上党课，今年已宣讲xx多堂课。

二是制度健全完备，管理规范有序。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组为了确保理论学习任务落到实处，着力抓制度建设，建立健全了组长负责制、学习考勤制、学习考核制、学习档案制等，积极完善述学、考学、评学制度，理论学习逐步走上规范化、制度化道路。大部分党委（党组）中心组都能根据市委年初下发的年度理论学习专题意见，结合本单位的实际制定学习计划，做到年初有计划，年终有总结，每次学习有记录，中心组成员有学习笔记、发言提纲。大部分中心组坚持每季度至少集中学习1—2次，每次集中学习均坚持考勤登记，并要求成员每次学习后撰写学习心得。而且多数单位在每次集中学习前都下发通知，做到了“五明确”，即明确了学习时间、学习主题、学习地点、学习研讨课题、主讲老师，并在学习会前都组织了调查研究，摸清情况，找准问题，使学习更有针对性。如市检察院建立了严格的督学制，院政工科不定期对院中心组成员的读书笔记、学习记录、理论文章、带头讲课情况等进行抽查，促进了中心组成员的良好学习习惯的养成。市xx电力公司实行学习奖励制，将单位干部理论学习情况纳入月综合目标考核，并对单位考入本科、研究生的干部职工子女进行重奖，有效激发了单位干部职工学理论、用理论、谋发展的热情。市一中建立了“三个一、两必须、四考、四督”学习制度，“三个一、两必须”，就是学校每位教职员工每天要确保自学一小时，每月选读一本书，学校各处室、年级每周开展一次集中学习交流活动，每天的***、省、xx市及我市的新闻必看，每天的***、省、xx市的三级党报党刊必看；“四考、四督”就当前隐藏内容免费查看是考勤、考查、考试、考核制度，学校领导班子、校党的群众路线教育实践活动领导办公室、学校学习活动小组召集人、全校党员干部相互督学。市一中的“三个一、两必须、四考、四督”学习制度的实行，确保了学习落到实处、取得实效。市自来水公司还将每次的学习情况以照片的形式记录下来，并整理归档。

三是形式灵活多样，单位特色鲜明。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组注重联系实际，积极改进学习方法和形式，使中心组的理论学习形式多样、生动活泼，增强了学习的吸引力和中心组的凝聚力。大部分中心组采取集中辅导和分散自学相结合的方法；有的结合具体任务进行专门学习；有的专门聘请专家、学者作辅导；有的把学习和调研结合起来，撰写调研报告，指导工作实践；有的通过举办学习专栏、图片展览、编写内部刊物等，加强了对党员领导干部的教育，增强理论学习的针对性和实效性，形成别具一格的单位特色。如市一中实施新型媒体辅学，建立了党员学习qq群、微信群和网上理论学习之家，积极为全校教职员工开展更加方便快捷的学习服务。市卫生局实施分类学习，对在职党员实施集中学习，对离退休党员、流动党员开展送学上门。市检察院打造了“耒检讲坛”，开展丰富多彩的理论学习活动。市人防办精心筹办“人防大讲堂”，努力打造了“流动宣讲平台”——市人防办理论宣讲小分队，深入到单位辖区居委会、人防建设场地宣传党的创新理论。市委党校开展了“三个争当四项全能”技能竞赛活动，即争当成为草根学者、市情专家、红色讲师，做写作、演讲、多媒体、班主任四项全能教师，在单位掀起理论学习热潮。市教育局采用专家讲座、书记讲堂、观看光碟、远程教育等形式开展理论学习。

四是紧密联系实际，学习成效显著。各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组注重学以致用，开展形势任务学习、地方经济发展思路学习、理论政策学习，坚持把理论学习与中心工作联系起来，努力把学习成果转化为工作的动力和解决问题的能力。通过深入学习，进一步理清了工作思路，转变了工作作风，增强了领导班子的凝聚力和战斗力，领导干部的政治素质、理论水平和执政能力明显增强。大市乡把学习理论与“做活第一产业，力促经济转型”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，产业结构调整成效显著。五里牌办事处把“干部一帮一，群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务，不断拓宽农民增收渠道，使全处产业发展有了突破性的发展。市卫生局将理论学习与开展患者评医活动、行风整顿活动相结合，提高了服务意识，缓解了医患关系，树立了良好的行业形象。市教育局将理论学习与干部作风建设、师德建设、青少年思想道德建设紧密结合，确保理论学习有的放矢，取得实效。全市也涌现了一批理论学习先进个人与集体，市委宣传部文明办副主任、党教理教组组长匡华古荣获了“全省理论宣讲先进个人”荣誉称号，市人防办党组荣获了“全省创建学习型党组织先进单位”。

二、存在问题。

在调查中，我们发现全市各单位中心组学习仍采取传统的方式组织学习，新兴传媒利用不够，学习方法单一，学习形式不活，学习载体不多，学习成效不足，其主要存在以下几个突出问题。

一是思想认识不高，学而不实。全市少数单位领导干部学习走马观花，不求理解，对知识经济时代理论学习重要性认识不足。有的领导干部以工作忙为借口，抱怨没有时间学习，工作和学习矛盾突出；有的领导干部认为工作就是最好的学习，学习计划执行困难，以业务代替理论学习、以干代学现象较多；还有的领导干部认为理论成果是虚的，工作业绩是实的，对理论学习感到“疲惫”，学习态度淡漠，这些错误的认识严重影响了理论学习的效果。

二是规章制度不全，学而不严。全市少数单位学习紧迫感不够，学习虽有安排计划，但学习随意性较大，时限没有完全固定。少数单位中心组理论学习虽然建立了相关学习制度，但不够健全，尤其是有关考评、奖罚机制不够科学合理。个别单位是“制度一箩筐，执行全没有”，一些制度只是挂在墙上、写在纸上、讲在嘴上，而没有落实到行动上。个别单位对理论学习经费投入制度上虽有明文规定，但实际上投入严重不足，造成了理论学习软件、硬件建设严重不到位。

三是学习方式不活，学而不全。少数单位中心组的理论学习依然是局限于“一张嘴、一个本、一支笔”的传统学习方式，形式不活，载体单一，对新兴媒体利用不够。个别单位中心组理论学习存在着不适应时代变化，出现覆盖不到位、针对性不强等问题，主要表现在领导安排部署多，学习落实少；投入阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇；有的只读经济，不学政治；有的只学自己感兴趣的部分等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本单位实际和群众的生活，缺乏层次性和针对性。

四是联系实际不紧，学而不精。全市少数单位中心组学习是学用“两张皮”，遇到问题就事论事，处理问题凭经验，把理论与实践割裂开了。个别单位注重单纯学习较多，理论联系实际不够强，运用理论来研究、分析和解决具体问题的思维方式欠缺。少数领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过场。学习笔记和调研文章仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多、议得少、深层次思考更少。联系思想和工作实际不够，用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还有很大差距。

三、几点建议。

针对上述四个方面存在的问题，为加强和改进全市中心组理论学习，将理论学习不断引向深入，须抓好“四个工程”建设。

一是扭住龙头，抓好“示范工程”。要抓好全市各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心组的“示范工程”。中心组是加强各单位领导班子思想建设，提高领导干部的政治素质和执政水平重要阵地。搞好中心组学习，发挥其“龙头”和示范效应，对于广大党员干部的学习必将产生巨大的推动作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查督促制度上下功夫，从而有效保证中心组学习时间、内容、人员三落实。全市各单位党委（党组）要提高认识，把中心组理论学习作为提高领导干部领导水平和执政水平，增强拒腐防变能力的大事来抓，全面系统性地学习理论，用理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题；不断提高立党为公、执政为民的意识；增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，切实提高运用理论解决改革、发展、稳定工作中遇到的实际问题的能力。

二是围绕中心，抓好“重点工程”。抓好以各单位领导干部为学习对象的“重点工程”。通过举办集中学习、座谈讨论、主题培训班等形式，抓好各单位领导干部的理论学习，营造领导干部带头学习、带头宣讲、带头深入基层调研、带头写理论文章的良好学习氛围。要把党委（党组）中心组学习作为提高处领导干部领导水平的一项重要制度抓落实，持之以恒地坚持并不断完善，要始终把学习贯彻************系列重要讲话精神作为中心组学习重中之重，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新的成效。要在完善各项学习制度的基础上，进一步健全奖励、评估和考核等各项制度，加强督促检查，把各项制度落到实处，真正用制度规范理论学习。要创新机制，把领导干部的学习情况与领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参加学习的情况特别是运用理论解决实际问题的能力和成效作为选拔使用干部的重要依据，促进领导干部的学习。今后，每年要对全市各单位中心组理论学习督查两次，每半年对中心组学习情况抽查一次，并在全市进行督查情况通报。

三是积极创新，抓好“骨干工程”。抓好理论战线学习培训的“骨干工程”。除了要充分利用党校、各类学校等专职理论队伍之外，还要充分利用各乡镇办事处、市直各单位宣传干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支理论教育队伍的力量，采取培训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡”活动，到各乡镇办事处巡回宣讲，促进乡镇办事处党委学习中心组的学习成效。

四是突出主线，抓好“基础工程”。要紧紧抓好理论学习中心组“基础工程”。从落实和完善党内“xx”制度和干部学习日制度入手，根据领导干部的工作性质、行业岗位特点，采取集中辅导、专题讲座、播放学习录像、知识竞赛等形式引导中心组成员学习。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强学习的自觉性和紧迫性，提高领导干部的思想素质和业务能力，提高领导班子的凝聚力和战斗力，促进决策的民主化和科学化。要创新学习载体，改进学习方法，领导干部要努力在掌握立场、观点、方法上下功夫、求实效，在牢固树立和落实发展观上下功夫、求实效，在大力弘扬求真务实精神上下功夫、求实效，在贯彻立党为公、执政为民上下功夫、求实效，在加强党的执政能力上下功夫、求实效。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇九

一、课题的提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中我发现数学教学总是与生活有所隔离，这样就使学生接触到的数学知识更加抽象，也增加了教学难度，为此，我觉得教师就应在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生简单愉快地掌握数学。因此我确立了小课题----如何使小学数学教学生活化。

二、课题研究的目的。

1、培养学生用心稳定的学习态度。透过教师在指导学生学习数学知识的同时，有目的地引导学生对该知识点的相关背景从多种渠道中加以发掘，凸现出该知识在社会生活中的历史与现实背景，呈现知识的产生、发展、变化过程，揭示该知识的发展规律和本质，认识对人类社会生活的现实影响和真实好处，从而增强学生深刻理解相关知识点赋予个人的现实好处，促使学生构成端正、稳定的学习态度。

2、加强学生数学生活经验积累，培养学生数学学习主动性的研究透过引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的数学问题，加以认真观察和详细记录，鼓励学生主动以多种途径去寻求问题的情景，并尝试运用数学知识从不同角度加以分析、讨论和解释，引导学生用准确、严格、简练的数学语言或文字表达自己的不同见解，得出不同形式的结论。

3、创设生活化数学教学情景，培养学生数学兴趣的研究，透过教师对学生生活及兴趣的理解，以学生生活经验为依据，对教学资料进行二次加工和整合，重新组织学习材料，使新知识呈现形式贴近学生的生活经验，即教学资料生活化。同时，在教学过程中，运用直观语言、实物演示、游戏活动、多媒体教学、实践活动教学的方法和手段来模拟、再现和创设生活情境，寓生活中的数学问题于教学全过程，沟通数学与生活的联系，建立一种开放的，与生活相结合的、生动的课堂教学方式，即教学过程生活化。透过设置开放性、实践性等作业形式，使学生及时将数学知识应用、验证于日常生活，并将此过程中再次积累的新经验反复验证于课堂与生活之间，即作业形式生活化。

4、丰富学生数学生活实践体验，培养学生数学应用潜力的研究，透过对课内知识的延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，以多种途径、形式的数学生活实践活动，引导学生利用已有数学经验，留心发现问题，大胆提出猜想，多方解决问题，促使学生主动应用、验证数学知识，不断构成、积累、拓展新的数学生活经验。

5、挖掘学生现实生活教育资源，培养学生自我拓展的意识及学习品质的研究透过对学生所处的社会生活、家庭生活、校园生活等现实环境的关注，从中挖掘与学生数学学习密切相关的生活要素，结合学生个体或者群体的实际认知水平，加以开发、提炼、加工和整合，使之成为学生数学学习的有效生活教育资源而进行合理的利用，引导学生在对知识经验的积累、验证、巩固、应用等过程中，不断自我拓展、自我完善其数学意识及数学学习品质。

三、课题研究原则：1、主体性学生是学习的主人，是课堂学习活动的主体。而老师则是学生学习的组织者、引导者与合作者。教材的教学资料及呈现形式都是以学生为中心，不是单纯地依靠教师的讲解让学生去获得知识，而是为学生带给了超多的观察、操作、独立思考及讨论交流的机会，进而获得数学结论，以促进学生各方面的发展，这是教学过程的本质和基本规律决定的。

2、实践性现代数学教学理论认为：好的数学教学就应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，给学生带给充分的数学实践活动和交流机会，一旦离开了学习实践，学生就不能成为主体，因此课堂教学中就应注重学生的个体参与和学生的个性发展，加强数学与生活实际的联系，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3、开放性数学课堂生活化，就务必打破常规的教学模式，给学生带给超多的观察、实验、活动的机会，使新教材的教学更容易体现“提出问题——相互交流——汇报总结——巩固实践”的开放式课堂教学模式。在课堂教学中引进和用好开放题，给每个学生带给更多参与机会和成功的机会，让每个学生在参与中得到发展，努力提高教学质量，提升学生的数学素质。

四、课题研究的实施过程。

数学来源于生活。新课程标准指导下的数学教学就就应联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的数学走进他们的生活，进入课堂，使之产生亲近感，变的具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的构成过程，以到达对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神，再利用所学的数学知识走进生活、大胆实践，解决身边的数学问题，真正实现小学数学生活化。课题探究的资料具体从以下几个方面来体现：1、联系实际，引导学生自主发现生活中的数学问题。

“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，数学问题无处不在，教师在教学中要善于让学生在生活实践中产生数学问题，并激发学生解决数学问题的欲望。在平时教学活动中，应十分重视让学生归纳已有生活经验，并设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生“提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系。”例如，在教学“角的认识”、“长方形、正方形、三角形和圆的认识”时，先用投影片出示学生平时常见的扇子、书、红领巾、皮球等实物，然后抽去实物，留下角、长方形、正方形、三角形和圆形等几何图形，让学生发现这些图形原先就在我们的身边，无形中产生了自主探究的兴趣。再如，在教学“商的近似值”时，能够让学生试着做一下如“150÷44”一类的除法式题，当学生除不尽时，结合学生学习生活实际，数学问题自然产生，再学习“商的近似值”知识，适时地满足了学生解决问题的需求。

2、创设情境、实现课堂教学“生活化”。

新知识呈现方式发生了变化，务必要求教师的教学观念的改变，从而探索出“生活化”的课堂教学新模式。新课程的实施要求每一位教师务必有充分的课前准备，真正“让学生在生动具体的情境中学习数学”，尽可能让学生在课堂上摸摸、拼拼、涂涂、量量，在“生活化”的动手操作中，潜移默化地理解新知识。

3、走进生活，用新学知识解决生活中的数学问题。

学生学习数学是为了运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，所以“数学是人们生活、劳动和学习不可少的工具”。引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，能够促进学生的探索意识和创新意识的构成，培养学生初步的实践潜力，“以体会数学在现实生活中的应用价值”。例如，学习“长方形面积”后，能够布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出面积，再测量一下一块地砖的长和宽并计算面积，最后算一算客厅里铺这样的地砖需要多少块？如果一块地砖28元，一共需要多少元？这就必然实现了课堂教学的延伸，让学生在生活中学习数学。但更重要的是把课内外紧紧结合起来，把所学的知识应用于生活实践中，从而培养了学生的应用意识和实践潜力。

4、开展实践活动，真正实现小学数学“生活化”。

《数学课程标准》指出：实践与综合运用将帮忙学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有必须挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的潜力。

为了让学生在学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就务必拓宽数学教学空间，开展丰富多彩的数学实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实生活中的认知和行为与数学问题之间的联系与区别，以提高学习效率和教学水平。例如：在教学数学广角烙饼时，我就让他们回家观察妈妈平时是怎样做的，这样既容易学会知识又增长了他们的生活的经验。这样，让学生养成留心身边事物，有意识的用数学的观点去认识周围事物的习惯，并自觉的把所学习的知识与现实中的事物建立联系。使学生自己发现的问题富有魅力，对于提高学生应用数学知识的潜力和增强学习的用心性都十分的重要。

象，引出“平均分”，不但使学生增加了动手操作的机会，而且使学生对新概念感到新颖、亲切。

利用捕捉到的“生活现象”引入新知，使学生对数学有一个亲近感，感到数学与“生活”同在，并不神秘。同时，也激起了学生大胆探索的兴趣。

其次联系“生活画面”，揭示规律学生的非形式数学知识，生活中的数学常识、经验的建立首先务必依靠于实践活动，使数学知识成为学生看得见，摸得着，听得到的现实，是有源之水，有本之木。教师若能创造性地将数学知识融合于生活中，勾勒出“生活画面”，就能够帮忙学生学好数学。

如我在教学“简单的分数加法”时，创设生活场面，每个学生拿出两个八分之八的圆，先让学生组成小组给圆涂色（涂成不同的几份），然后把两个圆重叠，看一下两个圆的涂色部分加起来是多少？这样一来学生很容易就理解了。

再次设计“生活情景”，开展演练数学知识应加以演练才得以巩固，数学技能也应加以反复练习才能习得。数学教学如能在具体的生活情景中加以演练，会有利于实实在在地提高潜力。

如在教学相遇问题的应用题时，在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时，我布置了这样一个活动：同桌两个同学合作，将相遇问题的应用题中的情节表演出来，并口头编应用题，解答……那么，如果没有同桌帮忙，你一个人能够表演吗？学生兴趣很浓，纷纷举手示范。经过这样的演练，学生对“两地，同时，相向（对），相遇”等有了实实在在的了解。

教师就应善于挖掘数学资料中的生活情景，让数学贴近生活，使学生发现数学就在身边，让学生认识生活中充满了数学，生活真搞笑，数学真搞笑。

最后回到“生活天地”，广为沟通在数学生活化的学习过程中，教师引导学生作广泛沟通，会使学生“领悟”出数学源于生活，又用于生活，数学有很强的应用价值这个重要道理。这就要求教师注重“实践第一”的观点，在生活数学的天地中求新、求美。

教师只有把学生真正的带到生活中去，将课堂中的数学知识与学生生活实际密切结合起来，才能真正使学生体验到数学的美和创造的美。

六、课题研究取得的成效。

1、加强了学生数学生活经验的积累，提高了学生的学习兴趣。

2、增强了学生学习数学的主动性。

3、降低了教学难度。

4、培养了学生应用数学的潜力。

5、提高了教师自身的科研潜力。

一年来，我的科研潜力得到了提高，主要体此刻课堂教学潜力的提高和理论素养的提升这两方面。。

反思一年多的研究过程，我的体会颇多:第一，本课题的研究在我的努力下，在“数学知识的呈现方式生活化”方面已取得了明显的成效，但我的研究还只是停留在较为浅显的层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高自己的数学课堂教学效果。

第二，对本课题的研究不能仅停留在“教师”的角度，更主要的是要加大力度进行“学生”方面的研究，即对“学生参与”的研究还需更全面、更深入。

第三，课堂是本课题研究的一个主要方面，它比较好地解决了研究过程中的方法问题，但我感觉在这方面做得还很不到位，个性是对课堂教学效益的提高方面还需加大监控力度，以进一步做好质的研究。

七、课题研究中存在的主要问题和困难1、本课题具有很强的实践性，要求课教师能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，而在这方面，我觉得自己还远远没有到达。

2、对个案的理解不全面，实践中有应付思想，只求有，不求精，这样的态度需在今后的实验中加以改善。

3、探讨出“小学数学教学生活化”的教育教学实践，构成具有指导性、可操作性的教学模式也是一个难点。

4、学生层次不整齐，加上现有的条件有限（如学生家庭条件的限制）使得课题的研究在必须程度上受到影响。

5、本课题研究成果主要透过课题总结报告、教学研究论文等形式呈现。但是，如何使这些成果能够深刻体现设想中“生活化”的教育思想，真正落实到日常具体教学过程中，还也是是一个研究的难点。

八、对今后工作的几点思考1、如何改变组织形式，让每个学生都参与到“生活化的数学”活动中来，是今后就应改善的地方。

2、透过研究探讨、摸索出“生活——数学——生活”的数学教学模式，并加以推广，用它指导我今后的数学教学工作。

总之，该课题实施一年来，我觉得自己的理论素养提高了。而且在平时的教学实践中，能够立足于学生的现实生活，及时收集与学生的生活密切相关的数学问题，培养学生学会从生活中提出数学问题，然后再把这些问题移进课堂，透过对现行教材资源的有效整合和合理利用，使数学教学资料源于学生现实生活，教学过程中的方法、手段贴近学生现实生活，学生学习活动应用、验证于日常生活，不断向学生渗透应用数学的意识，并能够从数学的角度出发提出一些生活中的问题，用数学的思想和方法去分析和解决问题，用数学的语言去解释得出的答案或结论，从而促进学生数学情感、态度、价值观的构成以及学生的数学学习潜力和生活潜力与心理素质的协同发展，到达提高和完善学生的数学素养的目的。

“让讲台成为舞台、让教室成为社会、让学生成为演员、让教师成为导演”，将数学与生活、学习、活动有机结合起来，将学生运用数学的过程趣味化、生活化，使学生感受到数学源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，培养学生的数学综合素养，这就是我今后研究的主要方向。

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理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十

近日，我参加了党组中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下：

一、科学统筹，让学习紧随新形势发展。

我们要认识到，坚持中心组学习，是为了适应新形势发展需要。因此我们要不断强化中心组学习意识，更要更新学习观念，要坚持贯彻落实科学发展观，引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念，并做到学以致用。要充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用，不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导能力，努力建设全员学习、终身学习的学习型机关。

二、突出重点，增强学习活动的针对性。

要根据改革发展的实际来突出学习的重点。重要的是要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真贯彻落实科学发展观的同时，加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线，加强学风建设，增强理论功底，及时准确地把握政策。

三、狠抓实效，理论与实践相辅相成。

要在学习的过程中强调增强解决问题的实效。以解决问题为核心，踏实苦干，学用并进，将理论中心组学习会办成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的推进会，收取学习之外的巨大功效。

总之，今年的党委中心组的学习活动，通过自己的认真努力，达到了预期的效果。在今后的工作和学习中，要坚持中心组集中学习和自学相结合，不断充实和完善自己，充分发挥党员的先锋模范作用，在自己的岗位上做出自己的贡献。

中心组理论学习心得感悟范文。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十一

为了认真抓好局党组理论学习中心组理论学习，我们在年初成立了以党组书记为组长、工区副经理为副组长的中心组学习领导小组，明确责任。中心学习组组长主要是根据上级的部署我我处的实际情况，审定学习计划，明确学习任务，提出学习要求；组织实施学习，检查讲评学习情况，保证学习落实；组织交流学习心得，举办学习报告会以及督促、指导下级党组织的学习。副组长则协助组长工作，组长缺席时履行组长职责，负责组织学习。由于组织健全，责任到位，一年来确保了中心学习组学习顺利开展。

二、坚持“五有”，不断提高中心学习组学习质量。

一是有计划安排。年初，我们根据领导分管的工作，确定了中心发言专题，使每位领导有充分时间进行调查研究，提早准备，保证了学习质量。

二是有教材和资料。每次学习前，我们都提前通知，将学习时间、地点、学习内容、学习要求及中心发言人通知中心学习组每一位成员，并配合学习内容，选择有关书籍和资料，发给每个中心学习组成员，以开阔视野和拓展知识面。

三是有学习笔记。要求每位中心组成员在积极讨论发言的时候，认真记录，加深印象。

四是有中心议题和中心发言人。我们坚持每月一次中心组学习，每次学习的中心发言人不少于一人。通过中心发言人讲解，其它中心组成员补充及互相讨论，最后形成共识，统一思想，理清思路，为全局改革发展提供了强大的思想理论基础。

五是有调研论文。我们要求每个中心组成员每年至少要联系实际撰写一至两篇学习心得或调查报告，并且要有深度，对工作有指导性。

三、严格要求，确保中心学习组学习逐步走向规范。

20xx年，我××××结合××××（上级单位）效能建设，积极发展人才强企战略管理体系，把党组中心组学习做为一个重要工作规范。进一步健全了理论学习的领导责任制，坚持一级抓一级，强化对学习的硬约束，特别是对中心组理论学习作出了严格要求，做到领导干部述职时要“述学”，民主评议干部时要“评学”，以推动全处理论学习的不断深入。

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理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十二

**党委理论学习中心组把学习***新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，按照“强化政治引领，深化思想建设”的学习要求，积极建设学习型党组织，在形成学习氛围、推进学习方式、探素学习模式等方面下功夫，以创新性学习推进创造性工作，不断将学校政治理论学习推向深入，落到实处。党委通过探索“请进来、走出去、铺开去”的学习模式，克服了“闭门造车”、“上热下冷”，达到了学习交流的目的，促进了新思想学习不断往深里去、往实里走。我单位“三管齐下”的学习模式在2019年得到了上级部门的充分肯定。

“三全学习”即全员学习、全程学习、全面学习。**党委理论学习中心组始终坚持以学习***新时代中国特色社会主义思想为主线，持续深入系统学习***总书记教育思想。**党委理论学习中心组在抓好自身学习的同时，根据学习主题扩大到处级领导干部，为他们组织二级党组织中心组学习打牢理论基础。

33次。**党委将二级党组织理论学习中心组学习情况纳入二级党组织书记履行党建工作责任目标考核体系和意识形态工作责任制考核体系，年底考核。二级党组织分别成立“新思想讲习所”“新思想学习社”，利用双周二政治理论学习时间，组织师生开展政治理论学习。

带头交流发言，极大地调动了二级党组织中心组成员的学习积极性主动性和自觉性，层层传递，带动了全校师生学习政治理论的热情，形成了“全员学习全程学习全面学习”的良好学习氛围。2018年，**参加全省“三个天天”系列比赛，获一等奖2项二等奖和三等奖各1项：参加《新时代学习大会》，获二等奖1项。

坚持美人之美、美美与共。每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的。人们对美好事物的向往，是任何力量都无法阻挡的!各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要为他国文明发展创造条件，让世界文明百花园群芳竞艳。

文明之美集中体现在哲学、社会科学等经典著作和文学、音乐、影视剧等文艺作品之中。现在，大量外国优秀文化产品进入中国，许多中国优秀文化产品走向世界。中国愿同有关国家一道，实施亚洲经典著作互译计划和亚洲影视交流合作计划，帮助人们加深对彼此文化的理解和欣赏，为展示和传播文明之美打造交流互鉴平台。

第三，坚持开放包容、互学互鉴。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

人是文明交流互鉴最好的载体。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解、促进民心相知相通的重要途径。这些年来，中国同各国一道，在教育、文化、体育、卫生等领域搭建了众多合作平台，开辟了广泛合作渠道。中国愿同各国加强青少年、民间团体、地方、媒体等各界交流，打造智库交流合作网络，创新合作模式，推动各种形式的合作走深走实，为推动文明交流互鉴创造条件。

第四，坚持与时俱进、创新发展。文明永续发展，既需要薪火相传、代代守护，更需要顺时应势、推陈出新。世界文明历史揭示了一个规律：任何一种文明都要与时偕行，不断吸纳时代精华。我们应该用创新增添文明发展动力、激活文明进步的源头活水，不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。

激发人们创新创造活力，最直接的方法莫过于走入不同文明，发现别人的优长，启发自己的思维。2018年，中国国内居民出境超过1.6亿人次，入境游客超过1.4亿人次，这是促进中外文明交流互鉴的重要力量。中国愿同各国实施亚洲旅游促进计划，为促进亚洲经济发展、增进亚洲人民友谊贡献更大力量。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十三

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，必须加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论飞入寻常百姓家。近年来，xx围绕理论宣传教育在创新机制、搭建平台、拓宽渠道、抓好队伍上下工夫，取得了一定成效。但是，距离让党的创新理论飞入寻常百姓家的要求仍有差距，需要在方式方法上、传播方式上、形式载体上不断加以改进，切实提升理论宣传教育效果，让党的创新理论在基层落地生根。

一、xx推动党的创新理论飞入寻常百姓家的主要做法。

xx围绕让党的创新理论飞入寻常百姓家，重点在宣传教育的平台、队伍和载体上下功夫，将党的创新理论融入社会宣传、舆论引导、文艺创作，让党的创新理论通过多种渠道、多种形式传播开来。

第一，建好宣传教育载体，让党的创新理论传得开、飞得进。重点聚焦媒体宣传、阵地宣传、文艺宣传，打造了三个方面的载体：一是打造了一批传播创新理论的媒体平台。新闻媒体是传播党的创新理论的重要平台。我们充分发挥主流媒体的权威作用，打造了以xx日报《求索》理论专版、xx电视台《求是》理论专栏、xx人杂志《求真》理论专刊为主要内容的“三求”理论宣传平台，成为群众了解党的创新理论、干部学习党的创新理论、专家交流党的创新理论的重要渠道，在解疑释惑、凝聚共识、引领思想等方面发挥了积极的作用。大力推进“学习强国”学习平台建设运用，目前全市加入认证组织党员超过x万人，在职党员基本实现全覆盖。当前，这个平台已经成为全市党员干部学习理论知识、掌握理论动态的重要渠道。二是建设了一批传播创新理论的基层阵地。如何让党的创新理论在基层落地生根，关键在于建好阵地、用好阵地。我们充分依托遍布全市的文化礼堂，开展理论宣讲进礼堂、政策解读进礼堂、党报党刊进礼堂、党报阅报屏进礼堂等活动，每年开展各类宣讲x余场次，受众达x多万人次，让党的创新理论走进基层群众，将党的创新理论送到群众身边。三是创作了一批传播创新理论的文艺作品。理论宣传教育只有贴近实际、贴近生活、贴近群众，实现思想性和通俗性、说理性和生动性的有机统一，才能吸引人，才能增强影响力和传播力。我们将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神等融入到生动活泼、丰富多彩的文艺节目中，通过鼓词《新时代》歌曲《最美在xx》等相声小品、歌曲戏曲、鼓词快板节目，以群众喜闻乐见的文艺形式开展宣传，让广大群众在享受艺术熏陶的同时，在潜移默化中接受了思想教育。

第二，抓好宣传教育队伍，让党的创新理论讲得好、讲得透。面对面的宣传教育是很重要的理论宣传教育方式，需要强有力的队伍支撑。我们在队伍建设上下功夫，重点抓好了三支队伍：一是抓好宣讲队伍，在走村入户中传播党的创新理论。理论宣讲队伍是理论宣传教育的基础，是实现理论宣传教育大众化与分众化的重要力量。我们一方面利用市、县两级讲师团这个资源，充分发挥各级领导干部理论功底深厚、实践经验丰富的优势，建立完善领导干部深入基层和赴高校开展宣讲机制。另一方面，坚持“从群众中来，到群众中去”，组建了市民宣讲团，广泛开展面对面的宣讲活动。目前，已组建各层面市民宣讲队伍x多支，开展各类宣讲活动x万多场次，培育了如郑雪君、金文平、陈永锡、潘锋等一批百姓心目中的宣讲“民星”。20xx年，xx市民宣讲团被中宣部评为“全国理论宣讲先进集体”。二是建好教师队伍，在讲坛课堂上传播党的创新理论。习近平总书记强调“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”我们始终聚焦思政课教师队伍建设，通过定期教育、专题培训、集中备课等形式，提升思政课教师的政治意识和教学水平。同时，将教师的理论研究、理论教学成果列入市宣传文化系统“四个一批”人才选拔的重要内容，让教好思政课成为政治任务和自觉行动。三是育好理论专家，在平台阵地上传播党的创新理论。社科理论专家具有专业优势，是理论宣传教育的重要力量。近年来，我们依托市社科联、在温各高校、“xx学”研究中心，发现培养了一批坚持马克思主义立场、具有较高理论素养、熟悉社情民意的社科理论宣传队伍。他们以重大主题宣教活动、社科普及周为契机，常年深入基层传播党的创新理论，在解疑释惑、激发斗志等方面发挥了重要的作用。

第三，创新宣传教育形式，让党的创新理论吸引人、教育人。理论宣传教育的受众不同，形式方法也应有所不同，这样才能做到“一把钥匙开一把锁”。一是适应技术进步，借助网络讲。我们正处于“互联网+”的变革时代，充分运用互联网思维开展宣传，是提高理论宣传教育效果的重要方式。近年来，我们充分利用网络“微电影”“微视频”以及h5等传播手段，推动理论宣传教育“活起来”“亮起来”。如鹿城区借助互联网技术，打造了“e鹿学”理论学习平台，推出了理论宣传+动漫、+文艺、+微视频、+xx方言等形式，目前共有注册会员x余人，平台浏览量超x万人次，在浙江省十佳社科创新项目评选中位列第一，相关做法入选全省群团改革资料汇编。二是适应基层实际，走到身边讲。面对面的宣讲接地气、有温度，更容易让理论和政策入脑入心。我们组织引导基层干部和宣讲员走到群众身边，面对面宣传党的创新理论。如文成县充分发动宣讲员、村干部、乡镇干部等基层党员干部x余人组成“最美庭院”宣讲团，通过“我引题、大家议，我引导、大家和”“百姓院子百姓讲”等方式，把党的创新理论及群众关注话题传播到群众心里。目前，共打造庭院式宣讲阵地x余个，开展庭院宣讲x余场，直接听众超万人次，相关举措被央视《新闻联播》报道。三是适应群众需求，通过方言讲。一些农村以老人和妇女群体为主，听不懂普通话，而方言则能够拉近群众距离，增强传播效果，让群众听得懂、坐得住、有共鸣。我们在市民宣讲团中有意识地选拔培育了一批本地的方言宣讲人才，专门到农村开展方言宣讲。如苍南县成立“文明渔鼓”进万家活动宣讲团，利用当地“闽南语”“瓯语”“蛮话”“金乡话”“畲语”等方言，巧借“文明渔鼓”这一草根艺术传播形式，使宣讲形式彰显地方特色，深受百姓喜爱，这一创新的宣讲方式入选了全省宣传思想文化工作“三贴近”案例。

二、让党的创新理论飞入寻常百姓家方面存在的主要问题。

在主题教育期间，我们通过走村入户征求意见、召开座谈会、问卷调查、专题讨论等形式，认真开展调查研究，找出了当前让党的创新理论飞入寻常百姓家方面存在的突出问题。

有的乡镇(街道)满足于理论宣传教育工作达到考核要求，只求数量达标，不求质量过硬。

有的没有“分众化”宣传的观念，无论对党员干部还是基层群众，讲的都是同样的话，“千人一课”“众人一堂”，导致群众对党的创新理论接受度不高。

第三，队伍建设跟不上工作需要，理论宣传教育力量依然薄弱。做好新形势下的理论宣传教育工作，队伍是关键。在调研中发现，各地理论宣传教育力量普遍存在队伍总量较少、结构不合理、高素质人才缺乏的问题。在基层，乡镇(街道)宣传干部力量薄弱，有的还身兼数职，难以将更多精力放在理论宣传教育上。在高校，思政课教师数量不足的情况也比较明显。根据教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，要按照师生比不低于1∶x的比例设置专职思想政治理论课教师岗位。根据目前的统计，全市x所高校本应配备x名思政课专任教师，但目前仅配备x名，这x名教师中，兼职的就有x名。在非公企业，这几年我们通过“万名干部进万企”活动帮助企业解决了很多难题，但我们干部一般很少会在企业宣传党的创新理论。xx非公企业已超过x万家，非公企业从业人员x万人，抓好非公企业职工的理论宣传教育意义重大，然而由于缺乏必要的队伍力量，现在非公企业理论宣传教育工作主要集中在大型民营企业，对小微企业还关注不多。

在理论宣讲方面，真正能够结合xx发展实际、结合群众身边故事来讲好党的创新理论的宣讲骨干还不多。

第五，平台建设跟不上技术进步，理论宣传教育渠道还要拓宽。在大部分人通过互联网特别是移动互联网获取信息的情况下，理论宣传教育也要通过打造具有较强传播力的宣传平台来提升理论宣传教育的效果。从目前情况来看，我们的平台建设还跟不上技术进步。“三求”理论宣传平台主要还停留在传统媒体上，借助互联网传播平台来打造理论宣传平台的意识还不强，特别是在利用h5、短视频等技术手段，让理论宣传产品“短、实、新”，易传播还做得不够。xx现有的移动端三大平台“xx发布”、xx新闻手机客户端、快点xx手机客户端累计有177万受众，但是这三大平台在理论宣传方面内容还比较少，未能将平台的受众有效转化为理论宣传教育对象。

四、让党的创新理论飞入寻常百姓家的改进措施。

当前xx理论宣传教育方面存在的问题，有些是全省共性的，有些是xx独有的，有些是长期累积的，有些是近期出现的。下一步，要从xx的实际出发，采取有效举措，补齐工作短板，努力推动党的创新理论在基层落地生根。重点要“强化一个责任、建好两大中心、提升三个能力、抓好四个阵地”。

第一，强化基层党委的意识形态工作主体责任。将理论宣传教育工作作为党委(党组)落实意识形态工作责任制考核的重要内容，强化乡镇党委的意识形态工作主体责任，具体要建立三张清单：一要建立基层理论宣传教育的内容清单。结合理论宣传工作重点和省委、市委重心工作，定期列出理论宣传教育的重点内容，以清单形式便于基层党委逐项抓好落实。二是建立基层理论宣传教育的责任清单。明确乡镇党委书记、宣传委员、其他班子成员、宣传干事、文化员、村支部书记在理论宣传教育中的工作责任，让理论宣传教育工作每项任务都责任到人。三是建立基层理论宣传教育的整改清单。将基层抓理论宣传教育方面存在的短板和问题纳入清单，要求逐条整改，逐一销号。四是建立基层理论宣传教育的负面清单。对基层理论宣讲教育工作敷衍了事、应付检查、形式主义的问题建立严肃的约束和处理机制，确保理论宣传教育落实见效。

要把创新理论作为县级融媒体中心的重要内容，将县级融媒体中心建设成为传播党的创新理论的前哨阵地，让党的声音通过县级融媒体中心直通基层。

第三，着力提升理论宣传教育的三种能力。抓好理论宣传教育关键还是靠人，关键还是要提升做好理论宣传教育的能力水平。一要增强宣传阐释能力。针对新闻媒体的理论宣传，要通过“记者学堂”、新闻骨干专题培训、理论专业记者发现培育，不断着力提升新闻记者写好理论文章、讲好理论故事、说好理论原理的能力水平，提升理论新闻稿件的可读性、教育性。针对基层的理论宣讲，要按照发现一批、补充一批、淘汰一批的方式，不断更新市民宣讲员队伍，让真正群众喜欢听、听得进、有收获的宣讲员充实到队伍中来。要采取集中备课的形式，既教讲什么、更教怎么讲，提升宣讲员宣讲能力。二要增强宣传传播能力。要按照习近平总书记指出的“加强传播手段和话语方式创新”的要求，依托“xx发布”、xx新闻手机客户端、快点xx手机客户端三大移动端平台，开发h5、短视频理论宣传产品，打造本土化的理论宣传教育传播品牌，增强宣传传播能力。三要增强内容创作能力。注重将党的创新理论融入文艺创作，组织全市音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、书画、摄影等方面的文艺家，创作推出一批宣传党的创新理论、解读党的方针政策、讲好国家发展故事的优秀文艺作品，通过群众喜闻乐见的文化活动，让群众在健康向上的精神生活中接受党的创新理论教育。

第四，切实抓好理论宣传教育的四个阵地。要针对调研中发现的薄弱环节和问题短板，重点聚焦四个阵地，力争在党的创新理论飞入寻常百姓家上取得更大成效。一要让党的创新理论进农村。农村是意识形态领域争夺阵地、争夺人心的重要领域。要高度重视农村群众的理论宣传教育，充分利用“市民宣讲团”“市民艺术团”“最美宣讲团”等群体开展群众性宣传，推动党的创新理论走进基层、走进群众。将新时代文明实践站作为基层理论宣传教育的重要阵地，打通理论宣传教育的“最后一公里”。要定期组织开展各类文艺宣传进农村活动，让健康向上的主流思想舆论牢牢占领农村阵地。二要让党的创新理论进企业。要以“形势教育聚共识，人文关怀聚人心”主题实践活动和企业文化俱乐部建设两大载体为主抓手，切实抓好企业的支部学习、职工学习，组织宣讲骨干深入民营企业开展宣讲，倡导驻企服务员开展理论宣传，鼓励企业举办“民企职工形势政策报告会”“民营企业思想政治讲坛”等形式，把大道理讲透、把深道理讲浅，把民营企业员工的思想认识统一到中央和省市委的决策部署上来。三要让党的创新理论进学校。在中小学，要加强思想政治教育，通过创设“国旗下的讲话”“课前思政三分钟”“主题班会”等载体，将党的创新理论通过浅显易懂的方式把道理讲清楚。在高校，要切实加强思政课教师队伍，严格按照师生比不低于1∶x的比例设置专职思想政治理论课教师岗位，配齐配强思政课教师。要通过高校学生“新青年下乡”和研学教育等活动，让高校学生在实践中体悟党的创新理论。四要让党的创新理论进网络。要加强本地注册网站和民间网络传播平台的管理，将理论宣传作为全网宣传的重要内容，在设置上，要让党的创新理论牢牢占据首页、首屏、头条、置顶，在内容上，要将党的创新理论转化为适合网络传播的表达方式，不断提升网上影响力和传播力。

中共xx市委宣传部理论中心组。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十四

为了认真抓好局党组理论学习中心组理论学习，我们在年初成立了以党组书记为组长、工区副经理为副组长的中心组学习领导小组，明确责任。中心学习组组长主要是根据上级的部署我我处的实际情况，审定学习计划，明确学习任务，提出学习要求；组织实施学习，检查讲评学习情况，保证学习落实；组织交流学习心得，举办学习报告会以及督促、指导下级党组织的学习。副组长则协助组长工作，组长缺席时履行组长职责，负责组织学习。由于组织健全，责任到位，一年来确保了中心学习组学习顺利开展。

二、坚持“五有”，不断提高中心学习组学习质量。

一是有计划安排。年初，我们根据领导分管的工作，确定了中心发言专题，使每位领导有充分时间进行调查研究，提早准备，保证了学习质量。

二是有教材和资料。每次学习前，我们都提前通知，将学习时间、地点、学习内容、学习要求及中心发言人通知中心学习组每一位成员，并配合学习内容，选择有关书籍和资料，发给每个中心学习组成员，以开阔视野和拓展知识面。

三是有学习笔记。要求每位中心组成员在积极讨论发言的时候，认真记录，加深印象。

四是有中心议题和中心发言人。我们坚持每月一次中心组学习，每次学习的中心发言人不少于一人。通过中心发言人讲解，其它中心组成员补充及互相讨论，最后形成共识，统一思想，理清思路，为全局改革发展提供了强大的思想理论基础。

五是有调研论文。我们要求每个中心组成员每年至少要联系实际撰写一至两篇学习心得或调查报告，并且要有深度，对工作有指导性。

三、严格要求，确保中心学习组学习逐步走向规范。

20xx年，我××××结合××××（上级单位）效能建设，积极发展人才强企战略管理体系，把党组中心组学习做为一个重要工作规范。进一步健全了理论学习的领导责任制，坚持一级抓一级，强化对学习的硬约束，特别是对中心组理论学习作出了严格要求，做到领导干部述职时要“述学”，民主评议干部时要“评学”，以推动全处理论学习的不断深入。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十五

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十六

通过学习，进一步提高广大同学的政治理论素养，结合学校教育工作实际，现就20xx年度电信093班政治理论学习活动总结如下：本学年的政治学习，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以深刻领会党的十七大精神、用科学发展观统领教育的改革和发展为主题，全面安排和精心组织20xx年的团干、班委、同学进行政治理论学习，不断提高广大同学的政治理论素养和思想道德水平。

一、学习内容丰富，形式多样，注重实效。

继续深入学习党的十七大和十七届四中全会精神。通过学习，引导同学全面把握科学发展观的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把广大党员干部和教师的积极性引导到科学发展上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

深入学习、实践科学发展观。学习《科学发展观读本》等各种相关资料和文献。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。

坚持进行各类法规学习。以《宪法》为纲，组织同学系统学习相关的法律法规，不断提高同学的法律意识，使之树立“遵守校规、校纪”的思想。

强化学风、考风。坚持“真人真事真情”原则，重点挖掘身边普通学生干部的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路。

加强学生的心理健康教育。组织学生观看相关的健康知识方面的专题录像和文章，增强学生对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

除了上述内容，还根据学校实际需要，适时调整或增设有关学习内容。在学习过程中，采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流相结合的方式，扎实推进同学理论学习，提高学习效率和效果。

二、明确学习要求，收到学习效果。

进一步提高思想认识。做到真学、真懂、真信、真用。注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。开展集中学习。每次集中学习要围绕一个主题，认真进行学习研讨。集中学习做到明确学习的主要内容和具体办法，确定研讨重点，保证学习时间，落实学习记录，学习后通报有关情况。

丰富学习形式。在学习原文和开展讨论的基础上，通过举办专题讲座，开展调研活动，生动活泼地组织学习。结合学习专题以及学习中遇到的问题，有针对性地举办理论辅导讲座，深化对理论的认识。深入基层开展调查研究，联系实际进行理性思考，着力提高理论素养和学以致用的能力。

讲求学习实效。坚持学习理论和指导实践相结合，弘扬马克思主义学风，着眼于武装头脑、指导实践、推动工作，不断促进各项工作的创新发展。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十七

为进一步推进我局领导班子思想政治建设，不断提高领导干部的理论素养、科学决策水平和创新的能力，推动工作取得新成效，根据县委的部署，特制定党组中心组理论学习计划。

一、指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的精神，紧密联系实际，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力为目标，用马克思主义最新理论成果以及党的路线方针政策来武装头脑，积极服务食品药品监管工作，为加快建设繁荣文明和谐幸福的现代城市新区提供有力的思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。

二、学习重点。

1、深入学习贯彻党的精神。深刻领会党的的重大意义，深刻领会科学发展观的历史地位和指导意义，深刻领会中国特色社会主义与实现“中国梦”的丰富内涵，深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，深刻领会全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，深刻领会社会主义经济建设、政建设、文化建设、社会建设、生态建设等方面的重大部署，深刻领会全面提高党的建设科学化水平的重大任务。

2、深入学习贯彻中央经济工作和省、市相关会议精神。全面学习20经济工作的总体要求、主要任务、工作重点和政策措施，认真分析国内外经济形势、宏观经济政策基本取向，围绕深入贯彻落实科学发展观，紧扣建设现代城市新区的大目标，强化产业协同发展的大思路，突出民生优先发展的大宗旨，坚持统筹城乡发展的大方向，抓好第一要务，继续调整优化产业结构，加快构建以新型工业为支撑、都市农业为基础、现代服务业为突破的现代产业体系，增强产业竞争力，培育竞争新优势，全面推进县域经济更好更快发展。

3、切实加强提高执政能力和水平各方面知识的学习。围绕党的、市第十二届二次全会和县第十五届二次党代会精神，从抓住和用好重要战略机遇期的高度，坚持不懈深化理论武装工作，系统把握中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观的根本要求，认真学习和自觉践行社会主义核心价值体系，不断学习国家法律法规、最新形势政策，坚持学习现代化建设所需要的政治、经济、文化、社会和生态等各方面知识，重视学习现代国际关系、现代市场经济、文化产业发展、社会管理创新、生态环境保护以及新兴媒体应对等方面知识，努力在不断优化知识结构开阔发展思路、把握工作规律中提高推动科学发展、促进社会和谐的能力和水平。

4、切实加强对影响和制约科学发展的突出问题的学习研究。围绕项目建设突破年主题，围绕新时期全县发展重点和主要任务，对统筹城乡发展、渭北工业区建设、产业对接与招商引资、加强自主创新、加强生态文明建设、维护社会和谐稳定等重大课题进行深入思考、认真调研、积极探索，切实增强运用科学理论分析和解决实际问题的能力，形成凝心聚力抓发展、坚持不懈促转型的浓厚氛围。

为推动科学发展、促进社会和谐提供有力的组织基础和政治保障。

6、重视党史、法律法规等相关知识的学习，提升领导干部素质。组织领导干部坚持学习党组、干部选拔任用条例、国防知识、法律行规、人口与计划生育、现代科技、金融、社会管理等知识，努力提升领导干部素质。

三、学习形式。

着眼于提升党员领导干部的创新能力，创新学习形式和手段，做到有计划有安排。坚持个人自学与集中学习结合，学习理论与调查研究结合，专家辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。

1、集中学习。中心组的学习按年度学习计划安排组织实施。集中学习可采取专家辅导、观看录像、理论研讨、会议交流、网站刊登文章等灵活多样的学习方式，跳出“一人念，大家听”的老模式。

2、个人自学。围绕学习计划安排的学习内容和县委组织部的安排部署，中心组成员每月自学时间不得少于20个小时，较系统掌握基本理论，结合实际思考问题。坚持做学习笔记，撰写心得体会或理论调研文章不少于1篇，把“软任务”变为“硬约束”，使领导干部学得进、愿意学、自觉学。

3、调查研究。中心组成员要从工作实际出发，结合自己所分管的具体工作，紧扣工作中的热点难点问题，坚持学习与调研结合，学习与解决实际工作问题结合。

四、学习要求。

1、提高认识。党组中心组学习事关领导班子思想政治建设，事关领导干部正确把握科学发展观，事关与党中央保持思想上政治上的高度一致，极端重要，极为必要，要把理论学习作为加强领导班子和领导干部队伍建设的内在需要、首要问题来抓。

2、加强领导。要把学习作为一项政治任务来抓，进一步落实中心组学习“一把手”责任制，建立健全主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的工作机制。

3、创新形式。围绕全党全国工作大局，围绕中央的重大决策和战略部署，围绕政府的中心工作来安排部署，不断拓展学习内容，创新学习形式，改进学习方法，以良好的学风和健全的制度为保证，把中心组学习提高到新水平。

4、增强实效。理论学习必须紧密联系实际，把学习理论和指导工作结合起来，把解决认识问题和解决实际问题结合起来，把转变思想作风和转变工作作风结合起来，把提高理论水平和提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化推进食品药品监管工作实际的工作思路。

五、学习保障。

局办公室和机关党支部负责制定年度学习计划，积极提供学习资料、记录学习内容、聘请授课老师和学习情况通报等服务工作，努力提高和改进中心组学习服务的质量和水平。

理论中心组调研报告（优秀18篇）篇十八