实施方案的制定需要充分调查研究和分析，确保可行性和可操作性。接下来，我们将展示一些实施方案的注意事项和常见错误，希望能够引起您的重视和思考。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇一
读书破万卷，下笔如有神！书籍是学生不可或缺的精神食粮。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于八年级三班学生的终身发展，让课外书为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我幸福！
1．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
xx名学生。
畅游书海，塑造美好人生。五、活动方法要求。
（一）构建阅读体系。
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）组织一次“读书计划”展示活动。
2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于30万字。
3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。八年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
（二）广开书源，开发阅读环境。
1、建立三级书库，让学生有书可读。
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合中学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
（3）图书角定时向学生出借图书（每月3次）。（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）。
（4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
（5）班级的布置：在教室四周雪白的墙壁上用毛笔书写或电脑打印一些关于读书的名人名言，让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。在班级里布置一个可供随时借阅精彩图书的角落。
（6）本学期在校内的安排的阅读书目有《中华上下五千年》、《希腊罗马神话》。推荐完成的阅读书目有《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话故事》、《穆斯林的葬礼》等。
2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。
（1）每周一、三、五、六的早自习，为规定阅读时间，由语文老师和读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
（2）每天的语文课利用课前的三五分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
（3）每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇二
一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的'读书系列活动。
二、活动主题：
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇三
三、宣传口号：
（大屏幕）。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、精读一本好书，点亮一盏心灯。
四、活动时间：
20**年4月23日至5月23日。
五、活动对象：
全体学生。
六、阶段与要求：
第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）。
1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。
2、各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。
（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）。
3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。
（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）。
第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）。
1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的一本书。
(教师上交教案、课件）。
2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。
（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感。）。
第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）。
完成一至六年级的语文知识绿色评价内容。
一年级：读绘本。
二年级：看图说话。
三年级：讲故事。
四年级：朗读课文（学过的）。
五年级：朗读课文（未学过的）。
六年级：概括主要内容。
(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）。
第四阶段：活动总结阶段（活动月第四周）。
1、各年级课本剧汇报：以年级为单位，内容可以是课内或课外。
(学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇四
根据《xx市教育局关于开展营造书香校园活动的指导意见》的精神，经研究决定，我校书香校园建设开始启动，特制定如下方案。
建设书香校园，是增强师生文化底蕴的必然选择，是提高学校软实力的有效手段，是广大师生实现发展和人生幸福的必要途径。我校通过此项活动的开展，旨在提高教师理论素养、激发学生阅读兴趣、丰富学校教育生活、丰厚学校文化底蕴，提升学校办学品位，创设书卷气、学习化、人文化的校园文化生态。
1.确立xx中学书香校园活动主题，创建领导小组。
用书香校园活动主题，来导航师生读书的方向，引领师生的思想、情感、行为，提高读书的向心力。学校结合实际情况和发展需要，确立读书主题。读书主题的确定由学校统一制定或各读书活动组织来确定，在读书主题的基础上，开展相关阅读活动。
成立以校长为核心的书香校园建设领导小组，通过组织保障，确保开展读书活动的制度化、常态化。组织机构如下：
2.成立多维度读书组织，构建我校读书学习共同体。
构建多样化的读书学习型组织，是保证读书交流、分享读书经验、展示读书成果的有效载体，学校下设以下读书学习型组织：
（1）干部读书组织；
（2）教研组读书组织；
（3）班主任读书组织；
（4）行政人员读书组织。
读书组织的建立，要有负责人，并制定相应的读书制度、读书方案和活动计划。各读书组织一旦建立，就形成相对较为稳定的读书学习共同体，在全校进行公示。
3.提供营造书香环境的设施及经费保障，展现学校文化气息。
（1）各学习组织进行阅读阵地建设。利用各教研组办公室、学生班级、校园网站、过道、宣传栏、墙报、黑板报等阅读阵地，促进阅读交流。
（2）加强学校图书馆、阅览室建设，保证购买一定数量的经典著作、教育理论书籍、学习用书和其它教育刊物，保证教师和学生借阅。学校建立借阅相应的台账。
（3）读书活动的开展保障经费支持，学校根据各读书组织负责人所制定的读书方案和活动计划合理划拨经费，保证读书活动科学、有序开展。
4.丰盈读书活动形式，展示读书成果，交流读书经验。
（1）定期开展学生经典诵读活动；
（2）定期开展不同层次的学生和教师读书报告会；
（3）教师撰写关于读书的文章、论文，学校定期开展征文评选活动；
（4）教师撰写读书笔记和读书心得，将撰写读书笔记、读书心得的结果纳入教师业务考核。
1.第一阶段（20xx年4月―20xx年6月）：创建阶段。统一思想，全员学习，学校各读书学习组织的建立初具规模。
2.第二阶段（20xx年9月-20xx年6月）：实施阶段。书香校园建设的实施阶段，各组织根据读书方案和计划开展各类读书活动。
3.第三阶段（20xx年6月―20xx年10月）：学校评估阶段。对各读书学习组织开展的活动进行验收，对优秀的读书组织和读书个人进行表彰。
4.第四阶段：稳定发展阶段。各读书组织稳定成熟，通过自发组织读书活动，促使教师和学生的读书习惯得到固化。
四、书香校园建设的要求。
1.学校干部要真正参与，要身体力行，做读书的表率。
2.各读书学习组织的负责人，是书香校园建设的责任人，各负责人要根据各组织制定的活动方案进行监督、检查、评价，并注意过程资料的积累和佐证（如：图片、总结、方案等）。
3.各组织要结合实际，充实和规范阅读活动的内容。教师要读经典名著、教学专著、教育心理学等书籍。学生读书主题可围绕亲情、友谊、勤俭、孝道等方面选择。
4.积极参加郑州市组织的各项读书活动，如“道德课堂读书活动”、“郑州市经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇五
围绕“点燃读书激情、营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、活动目标。
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
2、以读书节系列活动为载体，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，以“活动”促“习惯”，鼓励学生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生。
三、活动宣言。
“我读书，我快乐”，让我们将读书进行到底！
四、活动形式。
1、以班级为单位，各班主任组织学生读好书。
2、将组织各种各样有意义的活动，例如征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛等形式，把读书和道德实践活动有效结合起来。
五、活动要求与具体措施。
(一)让每一个班级充满书香。
1、通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
如：诵读中华古诗文经典。每班每学期除诵读学校指定的古诗文、《千字文》、《论语》外，再自选古诗诵读。
如：利用班队会或课前5分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“古诗词诵读”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
3、加强班级板报建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”。各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。
(二)精心构建多元化的读书网络。
1、办读书博览会：
（2）定时定量举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
2、收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报，组织一次读书小报评比活动。
3、建立好书交换站：在班级中建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、建立《采蜜集》--好词好句积累本：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。定期组织各班学生相互参观、交流并评比出““读书小博士”、“读书小硕士””。
5、各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业，约20分钟左右，并请家长进行监督。
（三）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、享受经典的行动中来。
“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。
（2）为孩子购买一些文学书籍。（向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。）。
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
通过这次“绿色读书行动”，在我们的校园乃至每一个家庭“坐拥藏书、静心阅读、以书为友”成为一种精神，给广大师生、家长以激励和引导的力量；形成一种人文氛围，让师生处于勇于探究、善于反思、敢于创新的积极状态之中；成就一种品质，让师生既富有时代气息的品性，又浸染了一股浓浓的书卷和一种气质美。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇六
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的。
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
三、实施办法。
(一)全力营造书香校园的物理环境。
让校园处处充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
记录学生的读书活动和读书感言个平台，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
建立“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
(二)积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
五年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年);。
(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
每周三的下午第六节每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，学生可根据需要进行流动阅读。
对教师读书活动的具体要求：
(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。每位教师、每位每月至少读一本好书。
(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
(3)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
(4)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
(5)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是调整课程设置。一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
三是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇七
根据《__市教育局关于开展营造书香校园活动的指导意见》的精神，经研究决定，我校书香校园建设开始启动，特制定如下实施方案。
建设书香校园，是增强师生文化底蕴的必然选择，是提高学校软实力的有效手段，是广大师生实现发展和人生幸福的必要途径。我校通过此项活动的开展，旨在提高教师理论素养、激发学生阅读兴趣、丰富学校教育生活、丰厚学校文化底蕴，提升学校办学品位，创设书卷气、学习化、人文化的校园文化生态。
用书香校园活动主题，来导航师生读书的方向，引领师生的思想、情感、行为，提高读书的向心力。学校结合实际情况和发展需要，确立读书主题。读书主题的确定由学校统一制定或各读书活动组织来确定，在读书主题的基础上，开展相关阅读活动。
成立以校长为核心的书香校园建设领导小组，通过组织保障，确保开展读书活动的制度化、常态化。组织机构如下：
2.成立多维度读书组织，构建我校读书学习共同体。
构建多样化的读书学习型组织，是保证读书交流、分享读书经验、展示读书成果的有效载体，学校下设以下读书学习型组织：
(1)干部读书组织;。
(2)教研组读书组织;。
(3)班主任读书组织;。
(4)行政人员读书组织。
读书组织的建立，要有负责人，并制定相应的读书制度、读书方案和活动计划。各读书组织一旦建立，就形成相对较为稳定的读书学习共同体，在全校进行公示。
3.提供营造书香环境的设施及经费保障，展现学校文化气息。
(1)各学习组织进行阅读阵地建设。利用各教研组办公室、学生班级、校园网站、过道、宣传栏、墙报、黑板报等阅读阵地，促进阅读交流。
(2)加强学校图书馆、阅览室建设，保证购买一定数量的经典著作、教育理论书籍、学习用书和其它教育刊物，保证教师和学生借阅。学校建立借阅相应的台账。
(3)读书活动的开展保障经费支持，学校根据各读书组织负责人所制定的读书方案和活动计划合理划拨经费，保证读书活动科学、有序开展。
4.丰盈读书活动形式，展示读书成果，交流读书经验。
(1)定期开展学生经典诵读活动;。
(2)定期开展不同层次的学生和教师读书报告会;。
(3)教师撰写关于读书的文章、论文，学校定期开展征文评选活动;。
(4)教师撰写读书笔记和读书心得，将撰写读书笔记、读书心得的结果纳入教师业务考核。
1.第一阶段(20__年4月―20__年6月)：创建阶段。统一思想，全员学习，学校各读书学习组织的建立初具规模。
2.第二阶段(20__年9月-20__年6月)：实施阶段。书香校园建设的实施阶段，各组织根据读书方案和计划开展各类读书活动。
3.第三阶段(20__年6月―20__年10月)：学校评估阶段。对各读书学习组织开展的活动进行验收，对优秀的读书组织和读书个人进行表彰。
4.第四阶段：稳定发展阶段。各读书组织稳定成熟，通过自发组织读书活动，促使教师和学生的读书习惯得到固化。
四、书香校园建设的要求。
1.学校干部要真正参与，要身体力行，做读书的表率。
2.各读书学习组织的负责人，是书香校园建设的责任人，各负责人要根据各组织制定的活动方案进行监督、检查、评价，并注意过程资料的积累和佐证(如：图片、总结、方案等)。
3.各组织要结合实际，充实和规范阅读活动的内容。教师要读经典名著、教学专著、教育心理学等书籍。学生读书主题可围绕亲情、友谊、勤俭、孝道等方面选择。
4.积极参加郑州市组织的各项读书活动，如“道德课堂读书活动”、“郑州市经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇八
一、指导思想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我读书，我成长。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。
三、活动主题：
“我读书我快乐我读书我成长”
教师层面：
(2)每年举行一次“教师论文撰写”活动，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文上交。
(3)在全体教师中开展每周一次美文分享活动。
学生层面：
(1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书(至少人手一本);有读书互助小组，同伴共读;有专人管理，负责借还登记。
(2)常抓经典诵读，利用早自习时间诵读《弟子规》。
(3)每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班根据本班情况开展活动，并确定主题。
(4)坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”(早自习五分钟经典诵读);午自习自己读;亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
(5)开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个一”：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织一次演讲比赛、搞好一次表彰。
(6)开展“三生教育”三字歌读书活动，具体实施由少先队负责。
(6)利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动。
家庭层面：
(1)印发《创建书香校园告家长书》，进行宣传动员。
(2)开展“亲自读书活动”。通过亲自阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)。
(3)建议父母要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
(4)开展“亲自读书——书香家庭”评选活动。
五、具体活动安排：
第一阶段：启动阶段(20__年9月)。
主要任务是：制定活动方案，团队、德育、各班级一用各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传动员工作。
(2)举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
(3)营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。
第二阶段：实施阶段(20__年9月——20__年3月)。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
1、确立专门的读书时间。班主任指导学生制订明确的读书计划;学校每周二、四中午安排班级进阅览室集中自由阅读;利用早读、每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、各班举行一次读书征文比赛，好的征文粘贴在班级文化走廊。
3、建立一本自己的“采蜜集”。(利用寒假假期制作)。
4、各班级开展一次好书交流会、美文鉴赏会。各班开展一次好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
5、各班级开展一次诗歌朗诵比赛。
6、每个教师在每一学期末写出自己的读书笔记。
第三阶段：总结表彰(20__年4月)。
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级”称号。
组长：周艳玲。
副组长：孙艳梅。
组员：二十四个班主任。
监督小组组长：张茜岚、毕嘉敏。
监督小组成员：红领巾监督岗。
七、活动要求：
1、各教师高度重视，精心组织。从思想上认识到读书学习的重要性，认真做好我校读书活动的宣传、动员、组织工作，确保全员参与。
2、深入思考，写好体会。要广泛动员，提高师生的主动性和自觉性，切实推进读书活动深入开展。
3、积极响应，参与活动。为提高实效，本次读书活动较为丰富，广大师生应利用闲暇，在读好书的基础上，积极参与各项读书交流活动。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇九
围绕“创建书香校园、人文和谐”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目的。
用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养，通过读书活动，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成终身的习惯。
三、活动主题。
四、活动原则。
1、先进性原则：读好书，做到读书与教育相结合。
2、发展性原则：为了学校、教师、学生的发展;学校图书种类和数量不断增加、更新。
3、持久性原则：学校制订创建活动长远规划和实施方案，要持之以恒，让阅读成为师生的生活习惯，并通过读书活动形成学校特色。
4、系统性原则：指导师生制订读书长远规划，使读书内容、层次形成体系。
5、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要通过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。
五、活动内容。
本次活动将以评选“书香班级”、“阅读之星”为主线组织开展。
(一)、“书香班级”评选条件。
1、班内图书角建设规范，又足够符合学生年龄特点的阅读书籍，有借阅管理办法和手续，有好书推荐榜。
2、学生读书习惯好、兴趣浓，能做到清早一到校便读书，挤出时间争读书，能从读书中感到快乐。
3、不定期利用班队活动时间组织读书交流活动。如：经典诵读、讲名著故事，读书心得征文等活动。
4、班内开展阅读之星的评选活动，树立榜样。
5、班内组织“师生共读一本书”、“我与父母同读一本书”的活动。以此实现家长、学生、教师的共同读书学习、共同思考成长。
(二)、“阅读之星”的评选条件。
(阅读之星分为教师之星和学生之星)。
1、有良好的阅读习惯，有浓厚的阅读兴趣。能与好书为伴。教师之星应读好四类书，即读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。
2、能做同事(同学)的读书表率，经常和同事(同学)交流读书体会，能及时向同事(同学)推荐好书。
3、在读书交流活动中表现出众。
六、活动要求。
1、本次活动时间从20xx年9月份到20xx年6月份，各班级要在9月份根据学校活动方案制定本班读书活动计划。20xx年6月将利用学校“读书节”组织读书交流、汇报、评选活动。
2、各年级组、各班、每位教师要坚持不懈的将读书活动持续下去，共同打造“书香校园”。
3、学校将开设好书推荐栏，每月由校长、主任向教师、学生分别推荐好书，并加大阅读室的建设，及时购买新书、好书供师生阅读。
4、各班要积极撰写活动简讯，经校小广播站、宣传栏、国旗下讲话等形式进行宣传。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
一、活动主题：
二：活动目的：
初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成，丰富师生的人文素养。
三、活动口号:。
汲取知识的力量、建设美好的校园。
营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化。
读好书，明责任，争做文明人。
留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。(条幅)。
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。(条幅)。
最是书香能致远。(横幅)。
腹有诗书气自华。(横幅)。
低年级：好书伴我成长。(班级黑板)。
中年级：读书好，读好书，好读书。(班级黑板)。
高年级：读书自古有乐，书香最能致远。(班级黑板)。
四：读书时间。
学生阅读时间：每星期一至星期五1：40——2：05为学生阅读时间(也可师生同读)创建“书香校园”活动方案20xx创建“书香校园”活动方案20xx。
教师集体阅读时间：每星期一的下午放学之后(5：05——5：45)(地点:初级部：初级部学生阅览室，中级部：中高级部学生阅览室，高级部：教师阅览室。行政灵活参与其中。级组长负责做好考勤。)。
五、成立领导小组：
组长：李峻峰。
副组长：李兴亮李润华。
组员：各科组长和级组长。
策划组织：李远琼张赛英。
六、活动内容。
(一)宣传启动(3月份)。
1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。(宣传组负责)。
2、学校“红领巾”广播站开辟一个“诵读古诗”阵地，每周诵读一首古诗。并读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。(张赛英负责)。
3、利用国旗下讲话，大队部安排少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。(少先队大队部负责)。
4、教师会议上动员每一位教师每天自觉地读书半小时。并做好。写好读书心得，每学期交一篇读书心得。(教导处负责)。
(二)组织实施(4-6月份)。
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极(20xx年公司周年庆活动方案)读书，培养学生良好的读书习惯。(班主任负责)。
1)建立班级图书角，书由班主任或组织学生到学校图书馆借，每班藏书量至少达到人手一册。根据每班实际情况定期(至少一个月)更换一次。以确保学生随时随地能有书可读。每班选出两名图书管理员，管好班级图书角，利用午读前或课余时间进行借阅。(班主任负责)。
2)每位学生自己到图书馆借一本图书，利用课余时间进行阅读，做好本。由学校统一印发，自己可以根据自己的喜好来加点装饰，使其生动活泼、各具特色。班主任每周不定期进行抽查，对没有读书的或读书少的同学进行引导。(班主任负责)。
3)建立好书交换站，在班内同学间，级部内班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。(级组长与班主任负责)。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
1)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划。(班主任和语文老师负责)。
2)每班上好每周的阅读课，可利用午读时间，语文阅读课教师要加强对学生读书活动的指导，可组织班级读书会。(语文老师负责)。
3)坚持“一诵一读”活动。“一诵”即每课前一分钟的儿歌、古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动，语文科结合“每日一句”积累内容进行，英语科可读单词、口语、名句等，数学科可读定义、公式、法则等(也可坚持课前一练)，其它学科自由灵活组织。(各科任老师负责)。
“一读”(即午读)，“午读”时间为下午上课前的一段时间，“午读”时原则上不许写作业，但老师要求下午要交的，未完成的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。各项读书活动均与“文明班”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。值日生和早值教师要检查督促学生遵守纪律，安静读书，不得随意走动和大声喧哗，让学生沉浸在安静而快乐的读书氛围中创建“书香校园”。(值日教师和值日生负责)。
3、建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。学校每学期开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。“小读者手记”由学校统一印发。(班主任负责)。
4、组织老师们主题阅读：
1)中国陶瓷鉴赏，提高老师们对陶文化的了解。(温学深老师负责)。
2)中国书法艺术鉴赏，提高老师们书法艺术的涵养。(梁凤鸣老师负责)。
1、开展征集读书名言并制作书签活动。以学生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传内容予以展示。(语文老师负责)。
2、各学科结合本学科特点开展读书展示活动，开展学科竞赛活动。(各科组长负责)。
语文科：
1)诗词背诵活动：语文新课标中的各年段必背古诗文，要求抽查各班的背诵情况。
2)一、二年级组织“儿歌、古诗词背诵擂台赛。”
3)三至五年级组织美文诵读比赛。诵读一些课内外优秀作品或作品片断，要求短小些，体裁不限，全班参与。
4)二至六年级进行“好书伴我成长”现场作文比赛。
5)三至六年级进行(即“小读者手记”)、周记、日记评选活动。
数学科：
1)14周优秀数学日记展示。
2)15周操作应用题比赛。
英语科：
1)一至六年级进行“听力之星”竞赛。
2)四至六年级进行“阅读之星”竞赛。
3)一至三年级进行“配图单词主题画”，四至六年级进行“我喜爱的英文故事/儿歌/谜语等手抄报”评选活动。
艺术科：
综合科：
体育科：
3、组织教师进行“三笔字”比赛。(教导处负责)。
4、组织教师开展读书心得交流会、读书论坛。(黎勇坚副校长负责)。
(三)活动总结(六月份)。
学期末进行“书香少年”、“书香班级”评选活动。
“书香少年”的评选由各班推荐产生，“书香班级”评选参看“书香班级评选细则(试行稿)”
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十一
为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。
二、具体目标。
1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织。
组长：李岩。
成员：高景武金殿会周亚利战亚杰各小学校长。
四、主要措施。
(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善“学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。
3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。
(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。
(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。
(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。
1.学校方面：
(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。
书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。
(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。
(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。
(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。
(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。
(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。
(8)为学生搭建读书成果展示的平台：
充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;。
发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。
定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。
充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。
加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。
(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。
2.学生方面：
(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。
(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。
(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。
3.教师方面：
学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。
(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。
(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。
4.家庭方面：
家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。
(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。
建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。
附：阅读指导课基本课型推荐。
西桥镇中心学校20xx年3月22日。
阅读指导课基本课型推荐。
阅读指导课：教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等。一、二、三年级写摘录式读书笔记，四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式，七、八、九年级学会自己制订阅读计划，广泛阅读各类读物并侧重积累。
读物推荐课：通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。阅读欣赏课：引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十二
新教育认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。为全面落实新教育改革思想，突出“以人为本”的教育理念，加快书香校园、和谐校园的建设步伐，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，特制定本实施方案。
一、指导思想。
营造书香校园是现代教育对学校的基本要求。阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校园列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。营造书香校园活动意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，让师生共同拥有一种幸福完整的教育生活，推动书香社会的形成。
二、活动目标。
坚持以人为本，阅读滋润精神、思考孕育智慧。以书本为友，以真理为友，以大师为友，在文化积淀和经典熏陶之下，帮助学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，进而能正确地认识世界和审视自己的人生，并且能够很快地把宝贵的文化财富，内化为自己的精神血脉。
三、活动主题。
1、重视教师学习，不断提升教师的新教育理念。
组织教师学习朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理论专著，进一步明确开展实验的目标及价值，从而深刻领会新教育实验的核心理念与主要观点。要求教师充分利用有关新教育实验专栏及其它新教育网络资源，及时学习和吸纳新教育实验的最新成果，保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致，促进学校新教育实验的深入开展。
倡导晨诵、午读、暮省新教育学生生活方式，重点从教师专业阅读研究、传统文化经典诵读、名著必读等入手，积极探索，积累经验，在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径，来帮助全校师生一起在享受阅读中成长。
3、以班级为载体，深入开展经典诵读活动。
认真制订班级读书计划，积极向学生推荐合适的读物，在班报中定期布臵班级读书活动专栏，使校园的书香气息更加浓郁。诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。诵读活动的形式可以多种多样，如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。各班要及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。
4、实施“五个一”阅读工程。
精神享受的家园;每年举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容;每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法;制定“周、月、季读书计划”，规定师生每周、月、季读书数量。
5、师生读书活动具体安排。
(6)晨诵、午读要求。
时间：每天上、下午上课预备前不少于20分钟。
内容：一是各学校以级部为单位，根据本级部学生特点，一月一主题，安排诵读内容;二是根据班级特点，自选经典诗歌、美文进行诵读(晨诵具体诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推荐篇目为主，各班教师也可自行灵活加入其他内容;午读篇目以励志故事、名著等为主，同时结合大阅读课，阅读教材推荐的名著系列，以年级为单位进行统一确定。
(13)暮省以日记形式完成，语文教师每班每周至少推荐2-3篇较好者，对于精品成果进行形式多样的展示活动，如校园广播用稿、各班交流分享、成果公示栏展示等形式，也可让学生根据自身阅读情况完成相应阅读卡填写，并纳入成长档案。
(14)开展好书阅读推荐活动，并组织有阅读经验的学生介绍读书的方法;(15)每学期期末组织开展“读书之星”、“最感动我的一本书”(或“我最感动的一篇文章”)、“书香班级”和“书香家庭”等评选活动，以激发学生诵读的积极性。
五、实施保障。
1、从思想上提高对营造书香校园活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是加强此项工作的领导，成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成员要定期组织召开营造书香校园交流展示活动，督促活动的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明晰思路，促进工作;二是学校制订相应的活动方案和评价标准，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，充分调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
3、学校对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其重视图书室、阅览室的建设，每年拿出一部分资金添臵新图书、购臵新资料，保障师生有书可读。
附件：
1、任城区新教育实验营造书香校园活动口号。
2、任城区新教育实验营造书香校园活动评价细则。
3、任城区新教育实验阅读推荐书目。
附件1。
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐!我读书，我成长!
6、让读书成为最美丽的校园风景线!
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十三
活动目的：
理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
活动主题：
感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧。
活动口号：
益智明理——我们爱读书。
良师益友——我们读好书。
行万里路——我们多读书。
学海无涯——我们勤读书。
活动时间：
10月~11月上旬。
活动实施：
1、明确本届读书活动主题，活动口号。
2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
(1)班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。
(2)布置、完善图书角，备有借阅记录。
(3)开放班级图书角，记载学生借书的情况。
1、“分享你的快乐，献出我的爱心”红领巾跳蚤市场(具体方案另见)。
2、举行读书节开幕式暨“红领巾爱心基金会”成立仪式(具体方案另见)宣读倡议书，明确本届读书节活动主题、活动口号。
3、读经典知识竞赛。各年级指定篇目，同阅读经典文章，开展读书知识竞赛。
每位同学制作一张好书推荐卡，推荐经典书籍。(学校统一印制，学生填写，并丰富内容，添加插画，力求美观。学校评比)。
评比要求：围绕书籍推荐内容，丰富内容，添加插画，力求美观。可以用学校印制的纸张，也可以自己制作，但是大小尽量一样。每班交5张优秀作品进行评选。(10月31上交)。
5、经典诗词展示活动。安排部分年级学生观摩学校诗词进校园展示活动。
6、书香班级我来评：根据以上各项活动开展情况进行总结评选出书香班级。
备注：
1、读书节所有活动由班教小组共同协作完成。由组长统一安排任务。
2、没有按时开展活动或上交材料的班级将在月考核中扣除相应分数。
3、未尽事宜，由德育处解释。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十四
为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
（一）分工明确，责任到人
成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
（二）百种报刊进校园
大力实施“百种报刊进校园”工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
（三）每周一诗
为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前10分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价，检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括：教师、家长、组长。有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
（四）每季度读一本书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主，为了激发低年级学生的阅读兴趣，可以采用教师读，学生听的方式，为培养学生认真倾听的能力，教师可以边读边让学生猜想，或者边读边提问题的形式；其次是榜样带动；再次是家长陪读等方式。中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式，上好阅读指导课、读书交流课（汇报课）。每月学校设计读书调查和问卷，了解学生的读书情况，如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟，把调查情况纳入学生季度读书评价。
（五）努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子“亲子阅读”2—3次，每次至少半个小时，和孩子一起撰写读书感悟，开展创建书香家庭的活动；教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书交流会；老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书交流会。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评选优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料，开展各种读书汇报会。
（六）健全完善阅读学分评价制度。每周至少背诵一首古诗1分，全年不少于50学分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，全年不少于20学分；每季度阅读一部作品10分，全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20分为一个星级。我们本着下要保底，上不封顶的原则，每年至少取得5个星级。为鼓励学生大量背诵古诗文，我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上，每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬，学校颁发相应的星级证书和火炬证书。学分评价制度落实到阅读过程中。
（七）落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化，学校实行月查制度。成立由教务处和学生城里的检查小组，小组成员具体分工，分别检查学生古诗背诵、报刊阅读、书籍阅读情况。采用抽查的检查方式，语文教师把学生平均分成几个小组，每个小组编号，学校检查小组抽查相同的小组号，并对检查结果进行及时的通报与反馈，对其中出现的问题及时整改，整改后申请复查验收，直到合格为止。抽查结果纳入教师考核。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十五
为了推进我校“书香校园”的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。
1、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
2、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。
3、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐书目购买家庭图书。
4、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。
5、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
6、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
注：给学生的推荐书目可参照年级或班级规定，有计划地进行阅读。
1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等学习用品，营造浓厚的书香家庭氛围。（20分）。
2、家中要有适合学生年龄段阅读的课外书不少于30册，以后能逐渐增加；适合家长阅读的书不少于10册，以后能逐渐增加。（20分）。
3、根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上，形成亲子阅读的氛围（20分）。
4、家长在家中每天要保证孩子阅读课外书1小时以上的时间，并给予适当的交流。确保读书数量在班内、年级内名列前茅。（20分）。
5、家中应该是文明的环境，不设打牌、赌博和影响孩子阅读的场所。（20分）。
1、营造“书香家庭”氛围：
（1）家中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品（可用照片展示）。
（2）家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。
2、建立“家庭图书架”
每个家庭要准备一学期要精读的书3-6本，家庭可提供“家庭书橱”照片。
3、活动开展：
（1）家长、孩子共同制定家庭读书计划。
（2）家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。届时可到班主任处登记。
（3）坚持每天读书1小时，持之以恒养成习惯，可提供“亲子共读”的场景部分照片。
（4）学生和家长可根据自己的需要和爱好，读各自喜欢的书籍，也可以选择共读的形式，做好“亲子共读”留痕，家长可准备一本“亲子共读”笔记本随时记录，到学期末交与班主任。
（5）在“亲子阅读”记录本上，每周给孩子写一段话，和孩子交心，勉励孩子，建设精神家园，营造浓郁的书香氛围，让孩子真正感受到终身学习对于自我发展的意义。
（6）根据学校推荐书目，选择一本或几本书籍，和孩子一起阅读，共同交流，反思自己的家庭教育方法并写出读后感或育儿心得。
（7）家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。
获得书香家庭的称号的家庭，学校将在期中、年末典礼上进行表彰，分别授予“书香家庭”标志牌。
由家庭自由申报，提交申报材料，每个班级申报1-2个书香家庭。学校根据材料情况，最终确定书香家庭名单。
1、申报表.
2、介绍书香家庭特色的材料一份。
（可附各种证明材料如：亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或个人读书读后感）材料愈具体愈详细愈好。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十六
一是加强校园书香大环境建设。学校修建文化墙、读书苑、读报栏和文化走廊，将古今中外的经典诗词、名言警句、楹联、谚语、歇后语、名人书画、师生优秀书画作品、小制作作品以及学校校训、办学思想等悬挂其间，让校园每面墙壁都充溢着书香，让学生随时都能跨越时空与先哲进行心灵的对话。
二是强化班级书香小环境建设。书香班级要围绕“读书做人”的主题设计，四面墙壁要悬挂班级奋斗目标、励志格言、班级公约、名人书画以及个性化班名等，黑板报开辟“积累角”（名人名言等）和“浪花朵朵”（师生的优美句子或段落摘抄）。
三是加强校园媒体宣传力度。学校广播站要利用课间播放诗词歌曲、中外名曲，广播学生们的美文佳作、读书笔记、读后感、讲述故事或表演节目等。
一是加强学校图书室、阅览室建设。学校计划每年划拨一定数额的公用经费用于购置图书，以满足师生们的阅读需要；按规定配齐兼职图书室、阅览室管理员，定期选派他们参加业务培训；加强对学校图书室、阅览室工作的督导，使学校的图书报刊做到分类规范合理，摆放整齐美观，管理规范有序，方便广大师生借阅。
二是加强班级图书角、流动书箱建设。学校要通过开展“献一本看五十本”的献书活动，建成各具特色的“图书角”，让同学们能时时分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，交流读书的体会。每个班要设立“三有流动书箱”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的课外书供大家阅读。举办“好书漂流活动”，由同学们自主排序轮流阅读。
一是确定必读必背书目。由语文教研组负责研究确定不同年级学生们每学期必读必背的名言、谚语、对联、格言、歇后语、诗词、经典美文，并定期抽查，将抽查结果作为对班主任的考核依据之一。
二是推荐必读书目。语文教师要根据教材单元主题拓展阅读内容，学校要分高、中、低三段，向学生推荐各学段要求必读的童话、名著等书目。
三是自选书目与自主开发书目。语文教师要鼓励学生根据自己的喜爱选择各类书籍，鼓励班级自主开发阅读内容。
一是要搞好每周每班一节阅读课。教导处要将每周每班一节的自由阅读课纳入课程计划。学年之处，由教导处负责将各班的阅读课程表交给图书管理员，管理员要按照课表提前将学生要阅读的书籍报刊送到每个班级。学生阅读课上，语文老师要始终陪同阅读，巡视指导，答疑解惑，并注意指导学生掌握阅读方法，养成阅读习惯。同时，教师要利用阅读课，开展班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等活动。教导处还要将“书香校园建设与新课程改革相融通的教改探索”作为研究课题进行申报和研究。
二是要开展课外扩展性阅读活动。各科教师要认真推荐课外图书，以培养学生对所教学科的兴趣。每天下午放学后，学校要准时开放阅览室，让学生们自由选择自己喜欢的各类课外书籍；进一步完善图书借阅制度，学校要允许学生们在完善借阅手续的前提下，积极借阅图书并回家去阅读。以班级为单位，由班主任或语文教师负责，坚持进行课前15分钟“晨读活动”或课外阅读成果展示活动。
一要建立学校考核评价激励机制。学校要将每位教师每学期必须阅读一定数量的教育教学科研专著，完成一定数量的读书笔记（一般不少于5000字）和读书心得等，作为期末考核的内容，并将其作为教师评优选先、晋级晋职的依据之一。要集思广益，进一步建立健全“书香教师”、“书香班级”等的评选制度，研究制定评选标准。
二要建立阅读之星升级评价机制。各班要将课外阅读纳入学生综合素质的考核之中，及时总结经验，推出典型，促进学生你追我赶地去共同散播读书的种子，共同领略读书的风景。各班要建立“星星升级评价表”，学生每读完一本书可获得一颗的星星；每背诵一首诗词可获得一颗小星星，十颗小星星可获得一颗大星星。十颗大星星可升级为一轮月亮，并获得一张“读书之星”的奖状。
一是要开展各类读书活动。各班级要组织学生经常开展“主题阅读活动”，如学习了“春天单元主题”，就要引导学生去寻找描写春天的古诗、儿歌、美文、名画等，然后再走进大自然去观察、感受春，并用笔描绘春天。要开展“一日三读”（晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读）活动；要开展“五个积累”（每周一天积累一首古诗、一副对联、两句名言、两句歇后语、五个成语）活动；要开展“全校共诵”（每周一升旗仪式共诵诗词、周五课间操共诵经典）活动；要开展“三名工程”（诵名诗、读名篇、看名著）活动；要开展“班级读书月活动”；要开展“课文拓展链接活动”（学习了课文中的名著节选之后，引导学生去读完整本书籍）；要开展“周末过把阅读瘾”、“寒暑假享受阅读大餐”活动。
二是要开展各类竞赛活动。由政教处具体负责，根据学校实际，开展如组织演讲、辩论会、故事会、写读后感、表演话剧、汇报读书成长故事，组织小诗人、小作家、小故事家、小编辑、小文人等评比活动，开展猜谜语、作文大赛、书画竞赛、手抄报比赛、诗配画比赛、名言书签制作竞赛、朗诵古诗美文比赛等内容丰富、形式多样的竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流的机会，使他们充分体验到读书的乐趣。
一是鼓励教师订购书报。每年，学校都给每位教师一定数额的经费用于订购书籍、报刊，同时鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍；校长带头读书，向教师们推荐阅读书目，并不时利用政治学习之机推选教师上台交流读书体会，共享成长的快乐。
二是努力构建有效课堂。学校发出倡议，要求教师争做“阅读的旗舰、知识的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。学校教师教学研究活动做到了“周周有活动，天天有体验，人人有收获”。如开展了“教材解读专题阅读”、“单元整体备课专题阅读”、“课堂教学有效性专题阅读”、“解读教育名家”等阅读活动，并开设了“青年教师阅读沙龙”，定期开展阅读交流和问题讨论。
一是学校发动了“亲子共读”活动。学校利用每次家长会之机，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动；同时发动家长协助检查学生在家的的诵读情况，也让学生帮助父母学习国学经典、中外名著或古典诗歌等。
二是学校评选“书香家庭”。开展“书香家庭”评选活动，对其中的佼佼者进行表彰、奖励和宣传。举行“教子一得”的征文比赛，并将其中的优秀之作选编成《吾家有子初长成》作为家长学校的学习资料。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十七
为了进一步丰富校园文化生活，建设书香校园，图书馆启动了以“读高雅书，做高尚人”为主题的大学读书节系列活动。具体活动方案如下：
坚持以邓小平理论和“十九大”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢牢把握先进文化的前进方向，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校大学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。
以科学发展观为指导，通过开展一系列读书活动，着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围，激励广大读者积极参与全民阅读活动，进一步发挥图书馆教书育人的作用，促进学校良好学风建设；通过活动，开创读者服务工作的新局面，彰显图书馆读者第一、服务至上的办馆宗旨；同时，进一步培养大学生良好的阅读习惯，树立"读书成才，报效祖国"的远大理想，共同推动我校科学发展，加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。
读高雅书，做高尚人。
1、保障阅读权利，享受阅读快乐。
2、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。
3、让读书成为时尚，让学习成为习惯。
4、我读书，我充实；我读书，我快乐。
5、让好书走进生活，让阅读成为习惯。
6、倡导全民阅读，共建书香校园。
20xx年4月23日——20xx年12月31
主办单位：图书馆
协办单位：读书人俱乐部
时间：4月23日（星期五）上午10：00
地点：南校区图书馆，1楼大厅
参加对象：图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部全体成员、教师代表、部分学生代表。
主要内容：举行第二届读书节活动开幕式，馆长致开幕辞，教师代表和学生代表讲话，活动开幕。同时，利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料，利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。
时间：5月—6月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
主要内容：
（1）中国期刊网使用培训；
（2）万方外文资源库利用指南；
（3）读秀学术搜索的利用技巧；
（4）台湾华艺数字资源检索策略
时间：9月
主要内容：根据新生特点，组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》，并在图书馆主页上发布，达到辅导新生阅读的目的。
时间：10月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
活动内容：邀请校内外1—2名专家学者就读书与做人主题开设讲座，增强学生文化素养，培养高尚情操，拓宽学生知识面，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。
时间：11月
地点：多媒体教室（具体教室待定）
活动内容：精选《超星名师讲坛》中优秀学术讲座3—5讲，将一些很有影响力的名家讲座通过多媒体放映的方式展现给同学们，倾听来自各方名家的"声音"，拓宽学生学术视野。
时间：12月底
活动内容：以年度为统计周期，根据读者借阅图书册次进行统计，选出借阅量前40名读者（文、理工科各20名）送所在学院审核并征求意见，由图书馆组织评委评审，评选出20名读者（文、理工科各10名）进行奖励。
典型读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、网上读书征文活动。
时间：12月底
活动内容：对读书节活动进行总结，对优秀读者进行表彰与奖励。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十八
一、指导思想：
书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。
为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
二、活动主题
润泽书香，塑造高尚灵魂
三、活动目的：
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1、培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2、使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3、在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
四、开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
(2)各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(5)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动，“胶河书韵”电子报刊学生作品展览，等等。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学心理学书籍，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。
(4)定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。
五、实施阶段安排
1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3、号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
6、举办读书节活动，营造读书氛围。
7、做好资料的收集、分析工作。
1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2、制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
1、完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。
2、完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3、组织经验论文汇编。
4、总结实验经验，汇总并推广实验成果。
5、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇十九
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、画廊的阵地作用，每一个教室都要有班级图书角，每一层楼道的画廊、读报角都建成开放的阅览点，每一面墙壁都散发出浓郁的书香。
(一)教师读书活动的指导措施：
1、为教书提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，图书室全天向老师开放，学校每年向教师赠送1至3本好书，教师自己每年自购教育教学书籍1至本。
2、学校阅览室全天向老师开放，教师每周不少于2课时进图书室。
3、开展新课改论谈活动，每学期开展读书交流会，在讨论中交流思想，丰富经验，提高能力。
4、学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次教师读书笔记展评，一次“教师随笔”的评比，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作。将优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。确保每年有一定数量的`教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。
5、建立电子阅览室，成立朝阳读书网页，充分利用校园网站和教师教育博客拓展阅读空间，可以在网上交流。
(二)学生读书活动指导措施。
1、进一步规范大阅读课。每班每周至少开设2节连堂阅读课(每周三下午3、4节)，阅读班级书橱内的图书，让书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
2、建立班级图书角，图书来源学校配置和学生自带的图书(三、
3、加强书香班级建设活动。利用班级板报和壁报展示学生读书的收获、见解，向学生推荐好书，教科室组织评选，评出优秀进行表彰。
4、加强对学生读书活动的指导，指导阅读，让学生养成写读书笔记的好习惯，定期评比检查。
5、积极开展读书评比活动，由教科室牵头，适时组织读书知识竞赛、故事大王比赛、读书笔记展评、读书征文、朗读比赛等活动，促进书香校园形成。
6、建立电子阅览室，充分利用校园网站，拓展阅读空间，指导学生阅读。
7、和少先队联手，利用校园广播展示同学们的读书收获。
专业小学书香校园实施方案范文（20篇）篇二十
我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工13人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。
二、特色定位。
1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。
2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。
3、展示有特色的读书成果。
三、创建实施时间：3月——1月。
四、特色管理。
1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。
组长：校长。
副组长：副校长。
组员：各班班主任。
2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。
3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。
4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。
五、具体实施办法。
（一）创设书香环境，营造读书氛围。
1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的`典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。
3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。
（二）实行书香引领，引发读书情趣。
1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。
2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。
3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。
4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
（三）搭建书香舞台，展示读书成果。
1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。
2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。
3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。
4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。