在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一年级猜字谜游戏答案篇一
2.金木水火（欠缺了土）（ 猜一字）坎
3.春和秋都不热 （猜一字）秦
4.挥手告别（ 猜一字） 军
5.弄瓦之喜（ 猜一字）姓
6.弄璋之喜（ 猜一字）甥
7.昨日不可留（ 猜一字）乍
8.正字少一横，莫作止字猜 （猜一字）步
9.久雷不雨（ 猜一字）田
10.乘人不备（ 猜一字）乖
11.十五天（ 猜一字）胖
12.九十九（ 猜一字）白
13.一曲高歌夕阳下 （猜一字）曹
14.两山相对又相连，中有危峰插碧天 （猜一字）由
15.田中（ 猜一字）十
16.旭日不出（ 猜一字）九
17.人不在其位（ 猜一字）
18.九点 （猜一字）丸
19.4个人搬个木头 （ 猜一字） 答案是:杰
20.一人 （ 猜一字） 答案是:大
21.一人一张口,口下长只手（ 猜一字） 答案是:拿
22.一人在内（ 猜一字） 答案是:肉
23.一人挑两小人（ 猜一字） 答案是:夹
24.一人腰上挂把弓（ 猜一字） 答案是:夷
25.一口吃掉牛尾巴（ 猜一字） 答案是:告
26.一口咬定（ 猜一字） 答案是: 交
27.十二点 （猜一字）斗
28.十叁点（ 猜一字） 汁
29.十一个读书人 （ 猜一字） 答案是:仕
30.十二点 （ 猜一字） 答案是:斗
31.十三点（ 猜一字） 答案是:汁
32.十五人（ 猜一字） 答案是:伞
33.十五天 （ 猜一字） 答案是:胖
34.十元买早餐,八元买豆干 （ 猜一字） 答案是:干
35.十月十日(武昌起义)（ 猜一字） 答案是:朝
36.十月十日（ 猜一字） 答案是:萌
37.十字架下三个人（ 猜一字） 答案是:来
38.十字对十字,太阳对月亮（ 猜一字） 答案是:朝
39.十个哥哥 （ 猜一字） 答案是:克
40.三人两口一匹马（ 猜一字） 答案是:验
一年级猜字谜游戏答案篇二
小学一年级的孩子 ，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子 会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；
3、解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4、最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的.启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” 。
一年级猜字谜游戏答案篇三
2、家中添一口【豪】
3、七十二小时【晶】
4、一只黑狗，不叫不吼【默】
5、差一点六斤【兵】
6、十张口，一颗心【思】
7、自小在一起，目前少联系【省】
8、点点成金【全】
9、山上还有山【出】
10、四面都是山，山山都相连【田】
11、种花要除草，一人来一刀【化】
12、存心不让出大门，你说烦人不烦人【闷】
13、一只狗，两个口，谁遇它谁发愁【哭】
一年级猜字谜游戏答案篇四
2. 两地合作树雄心（打一字） —— 谜底： 佳
3. 西江灯火残（打一字） —— 谜底： 汀
4. 千里平原（打一字） —— 谜底： 驯
5. 不曾有黑夜（打一字） —— 谜底： 昶
7. 真丢人打一字 —— 谜底： 直
8. 二点水打一字 —— 谜底： 冰
9. 两土供一田（打一字） —— 谜底： 埋
10. 斧头（打一字） —— 谜底： 父（解释：：“斧”的“头”）
11. 眼中噙着珍珠（打一字） —— 谜底： 泪（“目”即为“眼”）
12. 十人一日得一口 打一字 —— 谜底： 喳
13. 刀子口上走，草在水上游（打一字） —— 谜底： 菬
14. 早上斜月挂西楼（打一字） —— 谜底： 香
15. 转眼又是岁末（打一字） —— 谜底： 罗
16. 舌尖上的艺术（打一字） —— 谜底： 呓
17. 雾中杏参差（打一字） —— 谜底： 格
18. 一个神算子（打一字） —— 谜底： 仆
19. 中央顶生草，王字旁边靠（打一字） —— 谜底： 瑛
20. 昨日走了（打一字） —— 谜底： 乍
21. 小手顶上一张嘴，三撮草儿帽跟随（打一字） —— 谜底： 掌
22. 一人一张口，下面长只手【拿】
23. 家中添一口【豪】
24. 七十二小时【晶】
25. 一只黑狗，不叫不吼【默】
26. 差一点六斤【兵】
27. 十张口，一颗心【思】
28. 自小在一起，目前少联系【省】
29. 点点成金【全】
30. 山上还有山【出】
31. 四面都是山，山山都相连【田】
32. 种花要除草，一人来一刀【化】
33. 存心不让出大门，你说烦人不烦人【闷】
34. 一只狗，两个口，谁遇它谁发愁【哭】
35. 骑在皇帝头上 （打一字） —— 谜底： 全
36. 吾将北去别伊人（打一字） —— 谜底： 君
37. 有儿有女日子美（打一字） —— 谜底： 好
38. 残暗各一半（打一字） —— 谜底： 殙
39. 木字有俩眼（打一字） —— 谜底： 米
40. 请勿挂在口边（打一字） —— 谜底： 吻
41. 一人一鼠（打一字） —— 谜底： 仔
42. 日日放高产（打一字） —— 谜底： 暗
43. 下落不明心牵挂（打一字） —— 谜底： 芯
44. 禾苗长得高 （打一字） —— 谜底： 稿
45. 旁边有棵树，一不留神撞伤了嘴。（打一字） —— 谜底： 梀（木伤口）
46. 饥不择食打一字 —— 谜底： 几
47. 欲上天堂的虫（打一字） —— 谜底： 螳
48. 干燥剂打一字 —— 谜底： 法
49. 坐滑板的车（打一字） —— 谜底： 连
50. 这就是爱，谁也说不清楚（打一字） —— 谜底： 吻
51. 拳脚相加（打一字） —— 谜底： 捉
52. 老员外被困（打一字） —— 谜底： 圆
53. 近山建厂流汗水（打一字） —— 谜底： 岸
55. 中国人多了一点（打一字） —— 谜底： 金
56. 明日落剃光头（打一字） —— 谜底： 肖
一年级猜字谜游戏答案篇五
课时目标：
1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字，会写“时、动、万”3个生字。
2.正确朗读字谜（二），能够理解谜底与谜面的.联系。
3.通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。
4.通过自主学习，同桌合作读通课文。
5.培养学生的合作精神，培养学生乐说敢说的习惯。
教学重点：
1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字。
2.会写“时、动、万”3个生字。
教学难点：
体会谜底“青”与谜面的联系。
教学准备：
课件，生字卡片。
教学过程
学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明
(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。相机指导：
“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4.指导猜谜。
(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？
(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！
2.创编字谜。
(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？
(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)
(3)交流字谜。
同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！
1.课件出示谜语（二）的生字。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
4.根据结构特点，重点指导“时、万、动”的书写。
1.搜集两条字谜，和小伙伴互相猜一猜。
2.背诵韵文，认写生字。
板书设计：
猜字谜
秋
讠请
忄青情
日晴
氵清
一年级猜字谜游戏答案篇六
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2.正确流利的朗读课文
3.初步体会字谜的乐趣
教学重点：识字写字，学会猜字谜。
教学难点：猜字谜
1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕
(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
5.指导朗读。
(1)把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？
学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
3.指导朗读。
(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4.指导猜谜。
(1)谁能猜出谜底？我们来看看谁猜得对呢？哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(2)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认字。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒！
三、指导书写
1.出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。
2.学生读字。
3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。
要引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，让学生对字词的识记得到了巩固。
一年级猜字谜游戏答案篇七
小学一年级的孩子 ，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子 会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；
3、解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4、最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” 。
一年级猜字谜游戏答案篇八
七人头上长了草——花
七十二小时——晶
门开着，人已去，心还在——闷
半青半紫——素
自己——体
秀才翘尾巴——秃
重点支援大西北——头
身残心不残——息
十八乘六——校
一只牛——生
一只狗四个口——器
一一箭穿心——必
一勾心月伴三星——心
半个月——胖
4个人搬个木头——杰
一人——大
一人一张口，口下长只手——拿
一人在内——肉
一人挑两小人——夹
一人腰上挂把弓——夷
一口吃掉牛尾巴——告
一口咬定——交
一大二小——奈
一斗米——料
一月七日——脂
一加一——王
一半儿——臼
一字十三点，难在如何点——汁
一百减一——白
一年级猜字谜游戏答案篇九
1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
：识字，写字。
：能根据谜面猜出谜底。
：1课时。
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。那么，怎样猜谜语呢？先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
(1) 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1) 出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
(2) 开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
(1) 出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
(2) 教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3) 学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、再读谜语，理解谜面 (一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?
4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。
6、背诵谜语。
(二) 学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。
3、朗读谜语，猜谜底。
4、背诵谜语，看谁背得最快。
五、总结全文。
学了这一课，你学会了什么呢?
六、扩展活动
1、猜字谜
一口咬断牛尾巴(告) 天无它大，人有它大。(一) 收集谜语。
3、自编谜语。
板书设计：
《4 猜字谜》 第一则:
秋 第二则：请 清 情 睛