通过环保宣传，我们可以促使更多的人采取环保行动。环保宣传需要及时更新内容，紧跟社会环境的发展变化。下面是一些环保宣传实例，希望对大家有所启发。
科学活动可爱的小鸡篇一
1.学习观察画面的内容，培养观察能力。
2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
能用比较准确的词语表达要说的内容。
一课时
一、情境创设，激发兴趣。
1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）
五、画小动物。
师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
科学活动可爱的小鸡篇二
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
1、课前学习儿歌《可爱的'小动物》
2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
科学活动可爱的小鸡篇三
每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。
1、情感与立场方面：
（1）体验爱好和亲热小动物的情绪。
（2）激发发现动物秘密的乐趣。
2、认知方面：
（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。
1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。
2、体验和动物做朋友的情感。
本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。
家园互动
带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。
集体教养活动举例：（中班）
内容与要求：
发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对
活动预备：
1、课件（fiash）
2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）
3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干
指点要点：
一、引起兴趣
小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？
二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）
1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的。？
2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？
三、看看说说
1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）
2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？"
3、童谣：动物的尾巴
4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。
四、游戏：找尾巴
1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物
2、幼儿找尾巴
五、延长活动
幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？
内容与请求：
1．通过故事欣赏，了解动物的4种生活习性，激发幼儿探索动物秘密的兴趣。
2．学说句式"xxx，请你参加xx竞赛，好词好句；
活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得
活动难点：句式的训练
活动准备：多媒体
领导要点：
一．观赏故事《动物运动会》：
l欣赏故事第一遍
提问：
1、运动会一共有几个比赛名目？是什么？
2、都有哪些动物参加了运动会？
3、哪些动物不能参加哪些比赛项目？这是为什么呢？
l欣赏故事第二遍
二．辅助动物朋友报名：
l幼儿电脑操作
指导：请你一边送小动物，一边说："xxx，请你参加xx比赛"
l群体交流
交换提问：
1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？
2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？
科学活动可爱的小鸡篇四
1、有学唱新歌的愿望，尝试创编简单的节奏型。
2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
1、幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2、歌曲录音《可爱的小动物》。
1、介绍动物玩具：
（1）鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
（2）集体模仿小动物的叫声。
2、游戏：猜猜来了哪位小客人：
（1）教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？
（2）教师用各种不同的。节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……
3、欣赏新歌曲：
（1）教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗？你们是从哪里看出来的？”
(2)教师再次演唱歌曲。
4、学唱新歌曲：
（1）请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
（2）鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢？”
（3）幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的节奏型。
（4）请个别幼儿示范，集体学习。
科学活动可爱的小鸡篇五
情感与态度：
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
行为与习惯：
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
知识与技能：
1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
1、培养交流能力。
2、发展观察能力，坚持写饲养。
（一）学情分析
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
（二）物质资料准备
1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。
2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。
5.活动中用的小物品。
课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。
师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！
学生自由汇报家里养的动物。
师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容：
（1）你为小动物做了哪些事？
（2）小动物在你的。照顾下有什么变化？
（3）你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养中印象最深的内容。
交流要求：
（1）的学生声音自然、表达清楚。
（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
3.教师根据学生或了解的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。
4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？
学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
1.下列行为对吗，为什么？
（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
1.游戏：动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物，并写观察。
科学活动可爱的小鸡篇六
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
1、课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件：认识“甜”“酸”
动画片
幼儿园课件
2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。）
2、你看到了哪些水果？
（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）
3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
（引导幼儿说出：甜，酸。）
课件：认识酸甜
1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？
（有香蕉、苹果、李子、话梅。）
2、请幼儿品尝。
2、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
1、你还吃过什么水果是甜甜的？
2、你还吃过什么水果是酸酸的？
回家和家人一起讨论：水果的味道。
科学活动可爱的小鸡篇七
1、感知半圆形、椭圆形的基本特征，能区分半圆形、椭圆形与圆形的异同。
2、能在周围环境中找出像椭圆形、半圆形的物体。
圆形、半圆形、椭圆形若干，剪刀每人一把。
一、通过半圆形与圆形的比较认识半圆形。
1、圆形宝宝的第一个朋友。教师出示半圆形，请幼儿比较圆形与半圆形的不同？
2、用什么办法可以将圆形变成两个半圆形？（先对折，再沿折痕剪开）幼儿动手操作，知道一个圆可以分成两个半圆，两个半圆合起来是一个圆。
二、通过椭圆形与圆形的比较认识椭圆形。
1、圆形宝宝的另一个朋友叫椭圆形，椭圆形与圆形长得有什么不一样和一样的地方？
2、幼儿将圆形和椭圆形进行比较，总结相同点：都没有角，边缘很光滑。不同点：椭圆形有点扁。
三、观察寻找生活中像椭圆形和半圆形的物品，并用绘画的方法进行统计。（分小组进行）
三、利用圆形半圆形的卡片进行创意拼摆，巩固对图形的认识。
活动效果与反思：本次教育活动幼儿通过比较认识半圆、椭圆——发散思维寻找生活中椭圆形、圆形的物品——利用大小不同的圆形、椭圆形、半圆形的图形创意拼摆层层递进使幼儿对椭圆形、半圆形有了全面的了解。在活动中，幼儿操作材料运用比较的方法，感知认识半圆形、椭圆形的'特征更直观具体，也更容易理解掌握。
科学活动可爱的小鸡篇八
活动目标：
1.了解脚的外形特征。
2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
活动准备：大小脚印图，律动音乐
活动过程：
1.交流与讨论：脚丫有哪些本领？
2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？
4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。