总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
小班区域总结第二学期篇一
本学期设置以下区域:益智区,植物角,娃娃家,图书角,美工区
学习分辨各种动物的脚印。
2.植物角:应季的各种植物以及盆栽。使幼儿理解植物的生长过程。
3.娃娃家:自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣(成人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等,布置成温馨的'“小迷你小卧室”,随机播放故事,“幼儿可扮演”亲子听听、讲讲故事,享受亲子温情。
4.图书角: 图书若干,各种水果,果树的图片或图书学习将图书,按大小分类,知道看书后要整理,养成良好的看书习惯。
5.美工区:提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料,引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面,并可运用悬挂、粘贴等多种方式。
小班区域总结第二学期篇二
情景描述:又到了区域活动时间了,幼儿像往常一样,拿了区域牌,开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者,观察孩子们在区域活动中的表现,了解他们在语言、交往方面的表现,并且在孩子们需要的时候,适时得给予一些指导和帮助。
今天和往常一样,娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区,来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿,两人还是僵持不下,谁也不肯让,而且看情形,她们马上就要来告状了,看来非要我出马了。于是,我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行,问题还是没有解决,我灵机一动,去其他班上又借了一部电话,并大声说:“铃铃雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。
评价反思:
小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样,既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。
小班区域总结第二学期篇三
本学期的区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的“最近发展区”。从而达到了促进幼儿全面和谐发展的目的,使个别化学习活动成为了适合幼儿教育和发展的途径之一。
本学期将合并科学区和操作区,投放高结构和中低结构材料各占50%,老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作,发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。除了小鱼绕线,蝴蝶穿线,老虎刷牙等,其余均为低结构材料或中结构材料。在建构区中,本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木,废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等,使幼儿充分发挥想象,便于搭建出各种不同的造型,尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建,大树搭建,燕子搭建等,几乎突破老师的想象。
本学期中,在小二班家长们的支持下,投放了大量基础材料,在美工区,如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品,供幼儿发挥、创造,进行主题环境的创设。幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙,还将幼儿参与环境创设的兴趣激发了出来。
总而言之,在本学期的区域活动开展之下,我们为幼儿提供了更多自我表现的机会,创造了较为宽松、没有压力的学习环境,能使幼儿通过自身积极主动的活动,激发他们探索的兴趣,作为教师我们不仅要仔细观察幼儿的反应和行为,兴趣和难度,作好《区域活动观察记录》,还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性,鼓励幼儿与同伴的交往,引导孩子学会最基本的交往能力,促进幼儿自主性的发展。
但是,在本学期的区域活动中,我们也有不足之处,在应该根据幼儿需要提供适当的帮助时,没有当好幼儿的助手,有时过于急功近利,有时对寻求帮助的幼儿关注不够……所以,以后我们在指导区域活动时,更应该扮演好观察者和指导者的角色,要始终明确自己所处的位置。不要给予孩子太多的要求,过于限制他们的行动和思想。
小班区域总结第二学期篇四
活动目标:
能灵活地追跑和躲闪。
能遵守规则玩游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
猎人头饰若干。
活动过程:
1、引导:小朋友们,我们都来当小猎人去打猎吧。
带领幼儿扮小猎人,做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。
2、介绍玩法:
选一个幼儿当小猎人,其他幼儿四散站在场地上。
游戏开始,幼儿扮小兔蹦蹦跳跳,“小猎人”不追捉“小兔”。如果“小兔”改变动作奔跑起来,表示是“狼”,“小猎人”可以去追捉。“狼”遇险可以马上改做“小兔”的动作,“小猎人”就不能追捉了。如果“小猎人”捉到“狼”,可与他互换角色,继续游戏。
3、交代规则:“小猎人”只追捉奔跑的“狼”;“狼”改做“小兔”的动作后,“小猎人”就不能追捉了。
4、放松活动:小猎人抬着捕捉到的猎物,欢欢喜喜回家了。
活动建议:
应鼓励胆小的幼儿变换动作,大胆奔跑。
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小班区域总结第二学期篇五
区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的'材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的形式好之。
本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了益智区、科学区、手工区、建筑区、阅读区、表演区、生活区,并给相同的活动区起不同的名字,如;“淘宝屋”、“想一想”、“试一试”等,我班坚持每天开展游戏活动,导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。
一、“活动区”为幼儿的发展提供了可能。由于是幼儿自选活动,所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足,他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。
二、“活动区”内容的设计必须符合每个班儿童的年龄特征,与教育目标相适应。小班注意加强智力训练,不同的活动内容都有相对稳定的活动区,投入相应的材料。每个活动区根据孩子活动的效果不断补充或更新内容。
三、在活动区的创设中,我们考虑到软硬材料的搭配。如软材料,建筑区,都铺上了泡沫垫,平均每班投放五十块泡沫地板块。当幼儿进入建筑区时,真有一种舒服的感觉。硬材料的投放要科学,美观、合理,富有教育意义,如我班的超市物品。
四、在活动区的创设中,我们注意了要符合教育性,每个月的活动重点都在活动区中体现。如要锻炼幼儿肌肉,就在“活动区”投放一些面粉、橡皮泥等,让幼儿练习小手的肌肉。
丰富多彩的“活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、想象力、幼儿动手操作能力、创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。如“建筑区”孩子们在小小的区域内,每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑,如“高层饭店”、“奇特的动物园”别具一格的“大轮船”。
虽然孩子的游戏水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在手工区活动时,有的孩子会相互模仿,动脑不够;在超市中,孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中,我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要,因此,在下学期的游戏开展过程中,我要对这些问题制订出针对性的计划和方案,让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我,使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
小班区域总结第二学期篇六
一、区域创设的依据
(一)这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果做为学习和游戏的载体,运用到各个区域中去。
(二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,并以幼儿熟悉并喜爱的水果作为区域的名称。既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,既通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
二、区域活动的总目标:
(一)培养幼儿认真活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的.:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习系扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)体验不同质地材料的填充效果。
2)锻炼小手肌肉的发展。
3、喂食
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习使用镊子,锻炼小手肌肉发展。
4、找食物
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习串的技能,锻炼小手肌肉发展。
西瓜屋:(娱乐区)
1、敲敲乐:体验敲打的乐趣。
2、月亮、桃树:培养幼儿的耐心和专注
3、套圈:
1)通过观察,区别物体的大小。
2)初步尝试从大到小的排列顺序。,小班上学期区域研讨计划