人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
太空生活趣事多教学实录篇一
《太空生活趣事多》第一课时
1、认识14个生字,会写“必、须”2个字。
2、读熟课文,能了解太空生活的趣事。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发探索了解新科技的兴趣。
识字、了解太空生活的趣事
今年的10月12日,这是一个举国欢腾的日子,神舟六号腾空而起。小朋友们,你们知道这次的航天英雄是谁吗?(费俊龙和聂海胜)他们在太空生活了6天5夜。他们给我们带来一些图片,我们一起来看看吧。
谈话:世界上有许多的国家,可是能够用飞船载人升空成功的,我们中国是第三个国家。“神舟”飞船载人升空,这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果,是多么不容易啊!
同学们,让我们从现在开始,向他们学习,去克服我们身边的困难,闯过一道道难关,学有所成,这节课老师给同学们准备了许多关口,同学们有没有信心闯过?现在闯关正式开始!
第一关:自读课文,把生字多读几遍,要求把课文读正确。
第二关:正确读出下列带有生字的词语。
第三关:去掉词语中熟字开火车读生字。
第四关:同桌互相读课文,注意要把字读正确。
闯过了这四关,相信小朋友们完全能够向大家展示展示了。我请同桌两个一起读,看看读得怎样?听的小朋友就比比谁听得最认真。
1、用你喜欢的方式读课文,思考问题:太空生活有哪些趣事?
2、指名回答,教师板书。(睡觉、喝水、走路、洗澡)
3、你对哪件事最感兴趣?为什么?请你来读一读。有谁也喜欢这件事的?(指名比赛读)
4、你知道在太空中睡觉,喝水,走路,洗澡为什么这么奇特?是什么原因呢?引导学生了解“失重”现象。
你们还知道太空生活中别的趣事吗?
5、指导感情朗读。
太空生活这么有趣,就让我们一起去感受一下吧!
学写生字“必、须”。
教师带领学生分析生字的结构,注意要左窄右宽,教师范些,学生仿写。
太空生活趣事多教学实录篇二
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼、生动有趣,很符合小孩子口味,因而课堂教学过程中,我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开,层层渗透、步步渲染,力求达到以趣激趣的效果。
教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。俗话说“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础。
信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大的提高了教学质量。首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境,激发学生的学习热情,促进学生思维深刻性的发展。教学中,宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生,他们有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,为奇特的太空生活而惊叹。其次,多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量,提高了教学效率,有利于学生学习潜力的开发。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了四件趣事,是很有限的,因此,我还布置学生课后收集相关资料,还学生一个自主学习、自主实践的天地,让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活。
太空生活趣事多教学实录篇三
《太空新居》是五年级的一节设计应用课,本课主要让学生了解不同材质的特性以及运用学过的各种制作方法,如:剪、镂空、贴、折、组合等技巧制作一座太空建筑。
首先利用多媒体让学生欣赏太空图像资料,激发学生的兴趣。然后欣赏建筑图片,让学生进行交流自己对城堡的理解与想象。并引导学生随着科技的高速发展,人类登上太空已不是梦想,我们将在神秘的太空中建筑起一座座外观更新颖、更环保的城堡。如果让你来当设计师,你想怎样设计?来展开学生的想象,从而激发学生的创作欲望。
此课,孩子材料准备太单一,不是很充分,所以作品也很单一。今后对于制作课要提前让孩子准备材料,这样才能做出多样的作品。
太空生活趣事多教学实录篇四
太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
我们班有63人,他们活泼好动,一部分学生在课堂上发言积极,但他们集中精力听课时间较短,爱玩爱动,绝大多数同学喜欢识字,喜欢读课文。
太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的'吸引力。因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行学科学,爱科学的教育。
1、认识14个生字,会写8个生字。
2、图文结合,联系字音,熟读课文。
3、在课文内容的理解基础上,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
有感情地朗读课文,了解太空常识。
1、采用多种方法识字。
2、重视词语的积累。
课件、资料卡。
1、谈话:同学们,当我们仰望夜空,你会想到什么?在那遥远的太空,有许许多多神秘而有趣的事情。今天,我们就来学习一篇新的课文:太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。(师板书,生跟着书空,然后齐读课题)
师:从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写)
2、看到这个题目,你最想知道的是什么?
读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?
1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。
2、学生自读课文
3、检查昨天学习生字情况。
(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?
1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?
(1)学生再自由朗读课文。
(2)指名读。
(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。
(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)
(2)小组内说说——全班交流。
3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。
(1)孩子们,再读读课文,找一找。
(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。
4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。
(1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。)
a、运用书上的内容把话说完整。
b、用了解到的内容把话说完整。
c、联系生活,大胆想象,把话说完整。
大家好!我是太空小导游---,欢迎大家来太空旅游。由于
(姓名)
太空处于失重状态,所以游客们------必须----,不然-----。祝大
(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)
家在太空度过美好的一天!
(2)自由练习说一说。
(3)全班交流。
(1)点击播放:杨利伟叔叔说的话。
(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们,从现在开始,为你们成为宇航员的梦想努力吧!
在太空生活中,什么都是飘来飘去的,你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)先描后写。
太空生活趣事多教学实录篇五
出示杨利伟乘坐神舟五号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课今天我们没有神舟五号可坐,只能在文中遨游太空了,那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文
提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。
三、交流识字学习
1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会
指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)
五、围绕重点,展开阅读教学
默读全文,思考杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
1、在文中找出有关依据,做上记号。
2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下两方面展开:
a:有趣
1、那么,师就说的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。
2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?
在生的交流中,教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。
六、写字教学
师的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身边的小事做起,把字写端正!
生写字。
设计理念:
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
太空生活趣事多教学实录篇六
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
1、认识14个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。
出示杨利伟乘坐神舟五号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课——今天我们没有神舟五号可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。
提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。
1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)
默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须__________
在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须__________
在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须__________
在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须__________
1、在文中找出有关依据,做上记号。
2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下两方面展开:
a:有趣
1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。
2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?
在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的.例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
要想能适应太空生活,宇航员必须__________。
要想能适应太空生活,宇航员得__________。
为了适应太空生活,宇航员都__________。
师——的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身边的小事做起,把字写端正!
生写字。
太空生活趣事多教学实录篇七
分小组互助读书,把课文读通顺。先自己读,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。(这一环节可以放在预习中进行。)
板书课题后引导学生提问:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
带着问题自由读课文,读后说说知道了什么。(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。)
小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活,想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊?要想介绍得好,就得把课文读好。现在请大家认真读课文,看谁能把课文读得一点都不错。
1、自由读课文。
2、小组内互相检查。
3、全班整体检查。
1、小组内朗读:每人读一段,看谁读得好,选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是要让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?