在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冲刺学生动员会主持词篇一
《综合指导》是单证员考试的一个重要考点，下面是小编为大家搜索整理的关于单证员考试《综合指导》考点指导，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
例：英国某买主向我轻工业品进出口公司来电：“拟够奇奇牌儿童书包10000个请电告最低价格最快交货期。”此来电属交易磋商的( b )环节。
a. 发盘 b. 询盘 c. 还盘 d. 接受
(一)发盘的构成条件：(多选、简答)
1、发盘的内容必须十分确定：
例：发盘的必要条件之一是发盘的内容必须十分确定，按《联合国国际货物销售合同公约》的规定，发盘中至少应包括( abc )
a、货物名称 b、货物价格 c、交易数量 d、支付方式 e、交货时间
(二)发盘的有效期
a、规定一段有效期，例如，发盘有效期为3天
b、规定最迟接受的期限，例如，发盘限10日复有效
c、不明确规定有效期，在合理时间有效。如“发盘、、、速复”
口头发盘，除双方另有约定，受盘人必须立即接受。
(09试题)以下有关发盘表述错误的是( c )。
a.畅销货一般发盘的有效期较短
b.滞销货—般发盘的有效期较长
c.市场价格变动剧烈的商品一般发盘的有效期较长
d.贸易术语与运输、保险的逻辑关系要一致
(三)发盘的撤回
例：一项发盘，即使是不可撤销的，也可以撤回，只要撤回的通知在发盘送到受盘人之前或同时送到受盘人。( 是 )
(四)发盘的撤销
发盘的撤销是指在发盘已生效后，在受盘人未做出接受之前，发盘人以一定方式解除发盘。
在下列情况下，发盘不能再撤销：
发盘中注明了有效期，或以其他方式表示发盘是不可撤销的。
受盘人有理由依赖该发盘是不可撤销的，并且已本着对该发盘的依赖行事。
我某工程承包公司于2007年5月3日向意大利商人询问钢材的价格.在询盘中，承包公司声明：要求对方报价是为了计算一项承建大楼的标价和是否参加投标.我承包公司如果参加投标须于2007年5月15日向招标人递交投标书，招标人开标日期为：年5月31日.2007年5月6日，意大利商人向我方发盘报钢材价格，我承包公司据以标价，并于2007年5月15日向招标人递交了投标书，由于国际商场钢材价格上涨，年5月21日，意大利商人来电要求撤销其5月6日发盘，我工程承包公司当即表示不可撤销发盘.于是双方为能否撤销发盘发生争执.及至2007年5月31日，招标人开标，我方工程承包公司中标，随即向意大利商人发出接受通知.但意大利商人坚持发盘已于2007年5月21日撤销，合同不能成立，对此，双方争执不下，于是，提交仲裁.
1.按照《联合国国际货物销售合同公约》规定，本案中意大利商人发盘时未规定有效期，我们可以理解为该发盘有效期为( a )。
2.根据《联合国国际货物销售合同公约》规定，意大利商人的发盘( a )。
a.不能撤销。因为工程承包公司已本着对其发盘的信赖，向招标人递交了投标书
b.可以撤销，只要撤销通知到达时，工程承包公司还未发出接受通知即可
c.不能撤销.因为此时钢材国际商场价格已经上涨
d.可以撤销。因为双方还未签约
3.根据《联合国国际货物销售合同公约》规定，如果你是仲裁员，应判( b )。
d.在本案中，双方都有责任，意大利商人责任大些，工程承包公司责任小些
例：卖方还盘期限15日前复到有效，14日下午收到买方复电要求修改交货期，正准备答复时，次日上午又收到买方来电接受发盘，此时( b )
a、已按卖方发盘条件达成合同 b、合同尚未达成
c、已按买方提出条件达成合同 d、合同是否达成无法判断
(一)接受的构成条件：
1、有条件的接受：
在法律上有条件的接受分为两种情况：
a.实质性改变: “有关货物价格、付款、货物质量和数量、交货地点和时间、赔偿责任范围或解决争端等等的添加或更改.实质性变更是对发盘的'拒绝，构成还盘。
b.非实质性变更:如要求重量单装箱单、商检证和原产地证，包装，分批装运等。对于非实质性变更，除非发盘人在不过分迟延的期间内以口头或书面通知反对其差异外，仍构成接受”。
(09年试题)2008年3月1日，我某公司向美商发盘，发盘中除列明各项交易条件外，还规定 “packing in sound bags”.2008年3月3日，美商复电称：“refer to your offer first acceptance，packing in new bags”.我方公司收到上述来电后，即着手备货.数日后，该商品国际市场价格猛跌，美商来电称：“我对包装条件作了变更，你未确认，合同并未成立”，而我方公司则坚持合同已经成立，于是双方为此发生争执.
1.根据《联合国国际货物销售合同公约》，美商2008年3月3日复电是( d )
a.要约邀请 b. 要约 c.对要约的拒绝 d. 有条件的承诺
2.根据《联合国国际货物销售合同公约》，本案( a )。
3.如你认为合同成立，原因是( d )。
a.美商已无条件承诺我方要约
b.该商品国际商场价格下跌不能成为合同不成立的理由
c.我方已备好货物
d.美商在承诺时，在非实质方面对我方要约了变更，我方未予反对，其承诺有效
2、接受由受盘人做出
冲刺学生动员会主持词篇二
在大学生活中，我们经常需要求助于老师和学长学姐的帮助和指导，他们在学业和生活上的经验和经历都是宝贵的财富。本文将对我在大学生活中的被指导心得体会进行分享，以便更好地实现自我提升和成长。
第二段：被指导的重要性
作为大学生，我们经常会遇到各种问题和挑战。如果我们仅凭自己的能力和智慧去解决问题，常常会耗费很多时间和精力，有时还会走向错误的方向。在这种情况下，寻求老师和学长学姐的帮助和指导就变得非常重要。他们能够帮助我们更快地解决问题，指出我们的不足之处并引导我们走向正确的方向。
第三段：被指导的体会
在我大学的学习和生活中，我总是会遇到各种各样的问题和挑战。当我遇到困难时，我经常会主动去寻求老师或学长学姐的帮助。通过和他们的交流和沟通，我发现他们的经验和思想非常的宝贵，能够帮助我更好地面对问题和挑战，并对我进行全方位的指导和点拨。我从其他人的经历和教育中获得了很多的启示和灵感，进而不断的进行自我提升和成长。
第四段：被指导的收获与自省
在我得到帮助和指导后，我会很认真地思考和分析问题，努力找出根本原因，并想方设法寻找解决办法。另外，我也会在做事过程中不断的反思，总结经验和教训，找出不足之处并加以改进。这样可以提高自己的思维和分析能力，增长经验和知识，并不断地提升自己。
第五段：结论
在大学生活中，被指导是我们成长和发展的一部分。寻求他人帮助和指导并不是没有能力去解决问题，而是希望从他人的经验和智慧中汲取营养，从而更好地提升自己。被指导可以使我们更加明确自己的方向和目标，增强自己的信心和能力，更好地适应社会的变革和挑战。因此，能够充分利用好被指导这个机会，将会是我的大学生活中不可或缺的一部分。
冲刺学生动员会主持词篇三
(1)履行好自己的职责，不管诱惑多大，都不能迷失自我，坚持干好本职工作。
(2)贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是那三只猫的化身吗?人生在世，诱惑很多。丰厚的利，华丽的衣，可口的食，诱人的“鱼”……凡此种种，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。
(3)时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真——猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼!
(4)不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意为“不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别”。
冲刺学生动员会主持词篇四
《自己去吧》是一年级语文上册的一篇童话故事。内容浅显，语言富有童趣。学生能从学中懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
现在的孩子，由于大多是独生子女，对父母的依赖性特别强，针对这一现象，并依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，特设计以下教学目标：1、理解课文的内容，正确、流利的朗读课文。2、培养学生的想象力和口语交际能力。3、培养学生自主学习的能力。4、使学生懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母自己学会生活的本领。
本课的教学重点是：对学生进行朗读训练，使学生在朗读对话时体会人物的心情，读出语气。
教学难点是：使学生能够从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学习生活的本领。
在设计本课教学时，特别突出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，本课教学以读为主，引导学生在“读中学，演中悟” 让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、配音）体味课文语言，感受小鸭与小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力，在读中对学生进行思维训练，启发学生提问题，激活思维，培养学生分析解决问题的能力，使学生在读中理解、感悟，受到情感熏陶。
本课主要分四个环节进行：导入新课—朗读感悟—合作学习—扩展练习。
在导入新课时，我让学生一读课文，读准字音；二读课文，读通句子；三读课文，问：“同学们想不想把课文读得有感情？”这样安排教学不仅对第一课时进行复习，而且也提出第二课时的教学目标。
在朗读感悟时，以读为主。有指名读，意在读通语句；加提示语后再读，如，小鸭（没有自信、与妈妈商量）说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈（亲切、温柔）说：“小溪的水不深，自己去游吧。”此环节意在让学生领悟人物，把握不同人物说话的不同语气，学生也从读中领悟小鸭的妈妈为什么要它的孩子自己学会生活的本领，从而突破本课难点。在此基础上，我又安排了“演一演”。学生通过不同的理解和情感体验，体会了不同的语气，设计了不同的动作，充分发挥了他们的创造性，从而进一步理解了课文。在鸭妈妈的鼓励下，“过了几天，小鸭学会了游泳。”我抓住了 “过了几天”这一空白，给学生创设了张扬个性，激扬灵性的服务，也为进一步理解课文内容服务，我设计了“记者采访”活动（老师扮记者，学生扮小鸭），问了几个问题，（小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他学会游泳后心情怎么样，又是怎么说的？）问题由潜入深，逐步升华主题。这样，不仅使学生的想象力得到充分的发挥，而且渗透了思想教育。
创设情境，合作交流。由于课文第二自然段与第一自然的内容、结构相似，因此这部分我让学生自己去学，但放手不等于放任，紧接着我又引导学生说出学习方法（在读好课文的基础上，让学生在小组内分角色读，表演读）。给学生创设了合作、自主、探究的学习环境。
为了将本课知识有效地扩展到学生现实生活中，把学习语文与贴近学生生活紧密联系起来，我安排了扩展活动，在拓展活动中，结合本文特点，挖掘教材空间，给学生插上想象的翅膀，自由表达的空间。如在感悟了全文后，在讲述自己最近学会的一件事时，有的学生说：爸妈白天工作，晚上还要做家务很辛苦，就在前几天他们做家务时，我悄悄地看着，现在已经学会了洗碗、扫地、擦地，我以后每天都要帮爸妈做家务。这一环节的设计即训练了学生的口头表达能力，又促进了学生树立自主思想，美化了学生的心灵！
在今后的教学过程中，怎样使教育教学的方法和手段更好的为学生服务，是我一直探索的问题，和努力的方向，我将沿着这个方向锲而不舍得地努力下去！
冲刺学生动员会主持词篇五
作为一名教育工作者，从小学阶段开始掌握识字音韵和单词的拼读，一直到中学、大学阶段更多涉及阅读、理解和写作等方面。但是在教学中，随着知识和年龄的增长，我越来越感到准确辨识、掌握和运用单字和词语对于语言表达乃至沟通交流的重要性。因此，近年来，在不断实践和探索中，我总结出了一些关于识字指导的心得体会，希望能够与大家分享。
第二段：自主学习
在我的识字指导工作中，最重要的一个基本点就是自主学习。识字是一个独立的过程，学生们要通过识字来掌握语言的规律和运用，因此，我常常会鼓励学生并提供识字资源，让他们在用自主学习的方式掌握和扩充其词汇量的同时提升其识字能力，如通过网络学习、背单词等方法。
第三段：合理选材
还有一点就是需要合理选材。多数的学生士初学者，识字能力未成熟，面对过于复杂或含义过于抽象的词语时，他们会感到无所适从，难以理解把握，从而产生极大的挫败感。所以，我会量力而行，选择更符合学生形态的简单、清晰的词语，先让学生准确把握有限的词汇和词汇间的关系，再不断带领学生更深入的探究各种不同类型的词汇。
第四段：多维训练
单一形式的学习远远不能够满足学生的识字能力提高，所以，我会采取多种方式鼓励学生进行随时任何地的识字训练，如利用班级微信群、手机应用等方式进行识字测试，为学生建立一个相对宽广的个人词库、激励学生积极投入到新的词汇的学习中。其次，也会根据学生的特点，针对其不同的识字难点加强重点训练，有针对性地加强识字训练的效果。
第五段：多方协同
要想让学生的识字能力有所提高，不仅需要单纯的语文课堂上授课，还有各方面的共同协调，如：家长的支持、课外读书活动、语文周会、学校或是学区语文教研组的协助，还有各种有此方面研究的专业机构的共同合作探讨，所以，我常常会为此宣传、呼吁、促进这样一种全方面的共同合作的理念和氛围，从而使学生在各种各样识字指导中取得更好的效果。
结语：
总之，要提升学生的识字能力，不仅需要一个逐步的过程，而且需要平日里不断地积累和努力的经验和刻意的训练。通过以上学习心得体会及实践借鉴，相信能够使识字指导的效果进一步提高，让学生不断成长，不断地发扬其语言能力。
冲刺学生动员会主持词篇六
作为一名受指导者，在实习或者工作中遇到不懂的问题时，往往需要向指导求助、寻求帮助。在每一次的指导中，都会有不同的收获和体会。在这篇文章中，我将分享我在被指导时获得的一些心得和体会，来帮助其他人更好地应对被指导的情境。
第二段：认真倾听指导意见
在接受指导时，我们最需要做的就是认真倾听指导者的建议和意见。欣然接受指导者的指导，秉着认真的态度去尝试，才能够更好地学到知识。指导者的意见很可能是基于多年的经验和经历，细节和注意点也很难通过单一的知识渠道获取。因此，倾听指导者指导是非常重要的，尤其是当我们面临困难甚至遇到瓶颈时。
第三段：主动主动思考和解决问题
在接受指导的过程中，过于依赖指导者可能会制约我们从中获得的知识。因此，自己能够积极思考和解决问题也很重要。我们应该能够根据自己的技能，以及通过观察、网络搜索、阅读文献等方式，挖掘更深层的信息。当然，这并不是说指导者的知道就没有价值，而是在自己问题解决的过程中，可以更好的理解思路和方法。
第四段：时刻保持一份感恩之心
指导者给予我们的知识和帮助是不可量化的，因此我们要时刻保持一份感恩之心。当我们被指导解决了问题，完成任务时，要对指导者表示感谢，同时也想法给予回报。可以积极主动学习，提出自己在工作中遇到的问题并听取指导者的意见，同时尝试将新的知识讲给其他同事并指导同事解决他们的问题，建立起一个相互帮助的学习环境。
第五段：总结
指导和学习是一种相互的过程，也是一个互惠互利的过程。通过在实践中不断学习，得到指导者的指导和协助，在解决问题中不断成长。同时，通过自己的付出，可以回报所受到的指导。保持一份欣然接受指导的认真态度、积极主动解决问题的心态和感恩之心，这不仅能够让我们在工作中更好地成长，也会让我们更好地迎接新的挑战。
冲刺学生动员会主持词篇七
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，对家园的眷恋，对亲人的思念，就像一根无形的彩线，串起我们生命中最美丽、最动人的记忆。因为，家是我们幸福的港湾，亲人是我们坚强的后援；家中有用赤橙黄绿编织出的五彩画卷，有酸甜苦辣烹饪出的五味佳肴，有用喜怒哀乐酿制出的精制家醅……家中更有浓得驱不散、化不开的亲情与挚爱，现在，就让我们一起回家里，用心去欣赏、体味、感悟，一定会有无数的精彩呈现在我们眼前。
思家念乡，颂扬亲情，体悟真爱，历来是文章永恒的主题。在中考试题中，更是有不少作文试题要求同学们关注亲情、抒写对亲人的感恩、对挚爱的礼赞。如广州花都市的“家事”，青岛市的“孝敬父母”，广西贵港半命题作文；扬州市的“回家”，云南省的“我爱我的家”，郴州市的“孝心”；湖北恩施州命题作文“我帮爸爸妈妈做家务”；哈尔滨市的话题“真心换真情”，徐州市的“感恩”；金华市的“欢乐一家亲”等。
审视这些题目，“家”“父母”“亲”“真情”等词语直接嵌入题目中，明确提醒我们要关注自己的家，关爱自己的亲人，体味家中浓烈的亲情。那么，怎样才能写好这类作文呢？我们不妨从以下方面去思考：
一、关注琐事发现亲情。我们很多人都是普通人，我们的亲人从事非常平凡的工作，因此，我们的生活多是波澜不惊的市井生活，我们家中充溢着的多是细屑琐事。让人感动的亲情，它就藏身于一家人围坐在餐桌旁品尝寻常菜肴的情景中，它就栖息在一家人散坐在沙发上看电视的情景中……只要细下思忖，你就会发现：前一天不经意说出的想吃的菜肴，第二天竟然出现在餐桌上，摆在了你的面前；只要细下思忖，你就会发现，父母的'唠叨中充满了对你的关爱和期待，他们叫你添加衣服，带上雨伞，他们叫你路上小心，注意安全，朴实、琐碎的话语中充满着对你的关爱。用笔描绘这一桩桩琐事，我们笔下的亲情定会打动读者的心弦。
二、放大细节彰显至爱。爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……我们与亲人朝夕相处，俗话说：熟悉的地方没有风景，我们与亲人太过熟悉，我们因熟悉而对亲人熟视无睹，因熟悉而显得非常陌生。我们只知自己的喜好，却不知亲人的好恶，更不易领略到亲人对我们的关爱了。你可曾发现，上学时父母为你理理衣领、抻抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸……父母亲人的语言、动作、神态都有丰富的情感变化，而决定这情感变化的便是你。发掘这一个满含爱意的语言、动作、神态等方面的细节，我们笔下的爱才会具体可感、可爱、可亲。
三、转换角度表现亲情。我们多善从自己的视角来发现亲情、表现亲情，我们可不可以从父母、亲人的角度来表现亲情呢？回答是肯定的。从人称上讲，第一人称固然真实、亲切，但第二人称、第三人称也各有所长，因此，写作时，人称的变换，既是视角的转换，也是为了多层面表现亲情的需要，亲情也会因人称的变换而表现得更加动人。从内容上看，我们可以写自己从家中感受的亲情，还可以写自己为亲情而做的加法，甚到可以以物睹人，从“物”角度来表现的亲情，这些让我们所写的亲情更有个性。当然，这对我们写作者来说，也是一种挑战。
四、营造氛围渲染亲情。红花虽妍，尚需绿叶扶持；袅娜的云幔，让明月越发莹洁。我们描绘亲情至爱也不例外，同学们不是没有发现亲，更不是没有感受到亲情，但是我们笔下的亲情要么失之苍白，要么失之浅露，缺乏应有的强度与张力。一个很重要的原因就是我们没有对亲情进行烘托与渲染，直接描绘亲情固然重要，但为亲情营造一个诗意的背景，或者将亲情融入到亲人的语言、动作、神态之中，使亲情的韵味绵延悠长，让亲情直达人们的心底。
冲刺学生动员会主持词篇八
近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，各种企业和组织都开始注重市场调研，以支持其业务发展和产品创新。作为一名市场调研员，我们需要不断提升自己的技能和经验，以为企业和组织提供更加全面和可靠的市场调研报告。在我所参与的市场调研过程中，我逐渐体会到了一些调研指导心得，下面我将进行总结和分享。
第二段：选择调研方法
市场调研需要选择合适的方法来获取数据和信息，我们需要根据调研对象和调研目的来选择合适的方法。同时，我们还需要注意方法的可行性和高效性，以确保调研成果的质量和有效性。在我参与的一次项目中，我们选择了深度访谈和问卷调查两种方法来获取用户需求和意见。通过深入了解用户的需求和意见，我们能够得到更多有价值的信息，从而更好地为企业和组织提供服务和支持。
第三段：合理制定调研计划
合理制定调研计划是一个成功的调研过程至关重要的环节。在制定计划时，我们需要考虑各种细节和可能出现的问题，比如调研时间、调研人员、调研对象等等。此外，我们还需要对调研对象进行充分的调研，以便更好地了解调研对象的需求和反馈。只有这样，我们才能制定出有效和可行的调研计划，得到高质量的调研结果。
第四段：问卷设计和分析
问卷是市场调研中最常用的方法之一，而良好的问卷设计和分析是至关重要的。在问卷设计时，我们需要考虑到受访者的接受能力和语言表达能力，确保问卷能够清晰有效地传达信息。同时，我们还需要将问卷设计和数据的分析相结合，以便更好地把握调研结果和反馈。只有听取受访者的反馈，把握他们的真实感受，我们才能准确地了解客户和市场的需求。
第五段：结果呈现和报告
调研结果的呈现和报告也是一个重要的环节。在呈现和报告时，我们需要考虑到目标群体和反馈人员的接受能力和理解能力，以便更好地传达调研结果。同时，我们还需要结合业务和市场趋势，对调研结果进行深入分析和解读，以帮助企业和组织做出正确的业务决策。只有把调研结果结合业务和市场趋势，才能产生更大的业务价值。
总结：
市场调研是一个需要持续学习和不断提升的过程。通过以上介绍的调研指导心得和方法，我们能够更好地为企业和组织提供服务和支持，为市场营销和产品创新提供更加全面和可靠的支持。我们应该不断学习、探索市场调研方法和经验，以更好地服务企业和社会。
冲刺学生动员会主持词篇九
在我担任教师多年的经验中，我认为课堂指导是教学的核心。在这篇文章中，我将分享一些我在指导学生中得出的心得体会，这些体会可以帮助我们更好地指导学生，提高教学效果。
第一段：课前准备
首先，课前准备是课堂指导成功的重要因素。在指导学生之前，我会制定详细的教学计划，并了解学生的学习水平和背景知识。这可以帮助我更准确地评估学生的能力，调整教学策略和计划，以满足学生的需要。课前准备还包括准备足够和适当的材料和资源。为了让学生更好地理解和吸收内容，我会选择有趣的教学工具和实例。在课堂中，我经常使用电子白板，教学演示文稿和其他教学创意电子媒体，这可以帮助学生更加直观地理解知识。
第二段：积极引导学生
指导学生需要我们积极引导并激励学生，让学生保持专注并参与讨论。在指导过程中，我会使用各种方式激励和鼓励学生。比如，在授课过程中提出问题并引导学生思考，或者通过游戏和互动实验激发学生兴趣。当学生回答问题时，我会保持鼓励和积极的态度，不论答案是否正确。这可以鼓励他们参与课堂讨论，增强自信心和兴趣，提高学生的课堂聚焦能力和参与度。
第三段：灵活调整教学策略
教学策略的灵活性是课堂指导的另一个关键因素。每个学生的学习方式不同，在课堂中会出现各种挑战，教师必须随时调整自己的教学策略。我们可以通过识别学生的优势和弱点来调整我们的授课方式，调整我们的教学风格和口吻，以更好地满足他们的需求。
第四段：及时和个性化反馈
第四，指导学生需要给学生及时和个性化的反馈。而且，教师应该给学生提供及时而不是深奥难懂的反馈，通过各种方式展示自己的了解学生的兴趣和需求，以帮助学生更好地理解知识。
第五段： 评估评估
最后但同样重要的是评估。我们需要对学生的表现进行评估。而且，我们需要通过测试，任务和作业的实践来评估学生的学习的真正结果。
总之，课堂指导心得体会可以帮助我们更好地指导学生，并提高我们的教学效果。通过课前准备，积极引导学生，灵活调整教学策略，及时和个性化反馈，以及评估评估，我们可以为学生创造一个充满挑战和机会，兴趣和学习的环境，帮助他们取得成功。
冲刺学生动员会主持词篇十
”诚然，备战的中考作文，掌握选题作文的写作要领和技巧势在必行。更何况，选题作文的发展势头已不可逆转，对于广大考生来说，必须提高应对的能力。那么，如何写好选题作文呢？我们可以从以下几个方面着手：
一、广泛涉猎各种形式的作文题目。