很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。可是读后感怎么写才合适呢?下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
组织领导学读后感篇一
尊敬的各位会员，同志们，朋友们：
今天，*社区社会组织联合会正式成立，选举产生了首届联合会领导班子和理事，在此，我代表**区工委、管委会，向联合会的成立，向当选的首届联合会各位理事表示热烈的祝贺!向所有关心支持**区社区社会组织发展的各位来宾和社区居民朋友致以崇高的敬意!
随着**区经济社会的发展，社会化程度越来越高，城市化程度越来越快，随之带来的社区社会管理问题也越来越多，这就需要我们花更多的精力来研究社会管理问题。社区社会组织的成立是社区社会管理的创新和尝试，能够进一步扩大和规范社区社会组织在社区发展中的服务功能。此次**区**社区社会组织联合会的成立，标志着我区社区社会组织工作进入了一个新的发展阶段。联合会要按照《章程》规定的各项任务，不断完善工作机制和各项制度，进一步加强自身建设，不断探索新的工作思路和方法，切实提高工作水平：
一是发挥联合会的统筹作用，制定规划引导发展。进一步加强对社会管理创新的研究，在工委管委会的领导下，协调各方力量，努力将社区建设与管理的理论与实际相结合，制定好规划，明确目标，有的放矢。
二是发挥联合会的引导作用，促进政府职能转变，拓宽居民参与渠道。培育、孵化出一批社区社会组织，引导它们有效承接政府部门转移出来的事务，提高和谐社区的自我建设能力，扭转政府“大包大揽”的局面;同时，根据居民的需求发展各具活力的社区社会组织，推动居民交流、沟通、互助和依法维权，促进社区居民有序参与社会管理，满足居民多层次、多元化的需求。
三是发挥联合会的整合作用，深化为民服务体系。整合各职能部门、社会单位、自治组织等各方面力量，采用政府主导、社会参与、项目运作的方式，依托社区社会组织，关注民生，解决困难群体生活中的实际困难，不断提高为民服务的效率和效益，努力形成政府、企业、社会组织三大支柱共同支撑为民服务的格局。
四是发挥联合会的载体作用，完善基层党建工作体系同步推进社会组织中的党的建设，扩大党组织的覆盖面，进一步规范和完善社区社会组织党建工作。
管委会各部门要加强和改进为社区社会组织的服务，认真落实党的有关政策，及时帮助解决社区社会组织在发展中遇到的实际困难，支持联合会依照法律和章程创造性的开展工作，为联合会的工作创造更好的环境和条件。我坚信，**区**社区社会组织联合在为会长的领导班子和全体理事的共同努力下，一定会事业兴旺、蒸蒸日上!
谢谢大家!
组织领导学读后感篇二
领导力与组织管理是现代管理领域中非常重要的一部分，不仅在商业领域起着重要的作用，也在其他领域如政府机构、教育机构等发挥着关键的作用。作为一个在企业领域工作的员工，我有幸参与了领导团队，并积累了一些关于领导力与组织管理的心得体会。在此将分享我的个人见解与体验。
第二段：领导力的重要性及领导力的特质
领导力是指在组织中能够激励和影响他人以达成目标的能力。一个优秀的领导者不仅需要有技术上的知识，更需要具备一些重要的特质。首先，沟通能力是非常关键的。一个好的领导者能够清晰地表达意图并倾听他人的需求和问题。其次，领导者应具备良好的决策能力。在团队面临挑战和问题时，一个好的领导者能够快速做出正确的决策并带领团队解决问题。另外，一个优秀的领导者还应具备激励团队的能力，能够激发团队成员的潜力并鼓励他们为共同目标努力。
第三段：组织管理的重要性及有效的组织管理策略
组织管理是在组织中为了达成目标而规划、组织、指导和控制各种资源的活动。一个良好的组织管理可以提高工作效率、优化资源利用和提高组织绩效。有效的组织管理策略包括：明确的目标和任务分配、透明的沟通和信息共享、合理的资源配置、建立积极的工作环境、持续的员工培训和发展等。通过合理的组织管理策略，一个组织可以更好地应对变化和挑战，并持续发展。
第四段：个人的领导力与组织管理心得体会
在过去的经验中，我发现团队的成功是由领导者的能力直接影响和塑造的。作为一个领导者，我要时刻关注团队成员的需求，倾听他们的想法和反馈。此外，我还要鼓励团队成员参与决策，共享权力和责任。在组织管理方面，我始终坚持明确的目标和任务分配，并通过透明的沟通和信息共享来促进团队的协作和合作。此外，我也鼓励团队成员发展自己的技能，帮助他们实现个人目标和职业发展。通过这些领导力与组织管理的实践，我亲身体会到一个团队的成功是建立在良好的领导力和组织管理基础之上的。
第五段：总结并展望
领导力与组织管理是一个复杂而重要的课题，无论在工作中还是生活中，它们都起着重要的作用。通过了解领导力与组织管理的重要性以及不断学习和实践，我意识到一个优秀的领导者和有效的组织管理策略可以提高团队绩效，激发团队成员的潜力，并推动组织的发展。在未来，我将继续努力发展自己的领导力能力，并在组织管理方面探索更有效的策略，以实现个人和团队的目标。
组织领导学读后感篇三
今年月26日是第2个“全国中小学生安全教育日”，为进一步加强校园安全教育，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方，根据教育部基础教育司的要求，中国教育学会决定在学校安全教育平台组织开展“做自己的首席安全官—平安校园行”主题宣传教育活动。
一、时间安排
月26日至4月16日
二、活动目标
活动周期间，要围绕xx市中小学生安全教育日“做自己的首席安全官——平安校园行”主题，通过安全平台提供的第2届“全国中小学生安全教育日”视频等资开展堂教学，对本班幼儿进行防恐防暴、预防校园欺凌等安全教育，校外回家与家长共同学习。通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。
三、组织领导：
组长：全面负责）
副组长：（负责活动的组织、实施与协调）。
成员：任（负责各部门、各组教育活动的具体实施）。
四、活动内容及时间安排：
结合幼儿的年龄特点，春季气候特点，结合安全教育平台，按不同年龄层次开展不同的授活动，重点开展交通安全、间及体育活动安全、心理健康安全、防范外暴力侵害、卫生防病及特殊体质自我保护等常用安全知识学习和常见安全事故预防，提高广大师生的安全防范意识、自我保护能力及突发事应对能力。
1安全周的启动、营造一个浓厚的安全宣教氛围(26周一)
（1）以“国旗下讲话”作为本次安全宣传周的启动点，宣布本次活动的正式展开。
（2）营造一个浓厚的安全宣教氛围，已年级组为单位制作宣传海报（小班组：交通安全；中班：卫生防病；大班：消防工具我认识）
2．法制安全安全（27周二）
（1）各班按安全教育平台计划表的要求按时开展各项主题题教学，做好随堂检测。
（2）并督促家长陪伴幼儿完成后作业，及时巩固各项安全知识。
教师做好授图片的收集，请家长配合在家完成作业拍照留存发给班主任老师，进一步加强资料的完整性。通过集体活动的渗透培养幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力。
联系“江宁区美丽乡村普法服务中心”工作人员对老师进行法制讲座（29周四）
4聘请法制副校长对幼儿进行国旗下讲话（42周一）
进行一次彻底安全隐患大检查（44周三）
进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、厨房、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。
6防外暴力侵害为主题的应急演练（待定）
请专业的防外暴力侵害演练的人员进行应急演练。提高幼儿在紧急情况下的安全疏散能力。
7全体教职工灭火器实战演练（411周三）
根据灭火器使用期限的要求，经过对全园灭火器的安全排查，发现一批需要更换的粉芯，利用此契机进行提高实际操作经验，防范于未然。
8．预防为先，加强防范（每天）
（1）加强晨间检查，杜绝幼儿携带危险物品入园，同时做好春季传染病预防工作，杜绝染病人员进入园区。
（2）做好班级卫生消毒工作，坚持每天开窗通风，做好各项消毒工作。
（）做好行政每日巡查值班制度，不定期巡检，保证每天的校园生活安全有序。
五、收集相关材料，按要求整理归档并对安全周活动进行相关报道，纸质稿整理上报教育局安全科。
组织领导学读后感篇四
领导力和组织力是一个组织的核心竞争力，一个优秀的领导者和高效的组织能够推动团队取得更好的成绩。为了提升自己的领导力和组织力，我参加了一次两天的培训。通过这次培训，我对领导力和组织力有了更深刻的理解，并取得了一些宝贵的心得体会。
首先，在培训中我学会了倾听和沟通的重要性。作为一名领导者，在工作中，我们需要倾听下属的意见和建议，不仅可以了解到他们的想法和需求，还可以帮助我们更好地引导和激发团队的创造力和工作热情。在过去的工作中，我常常犯着只关注自己意见的错误，这次培训让我明白到只有倾听他人的声音，才能够更好地推动组织的发展，并通过良好的沟通使团队更加紧密地合作。
其次，培训中，我意识到了领导者的自我认知的重要性。自我认知是指领导者对自己的个人价值观、能力和性格特点的深入了解。只有通过深入学习并认识自己，领导者才能更好地与团队成员进行互动和合作。对个人价值观和能力的认知可以帮助领导者更好地分配工作，发挥每个人的优势，实现个人和团队的共同成长。通过培训，我审视了自己的优势和不足，并找到了提升自己的方向，这将对我今后的领导工作带来积极的影响。
再次，在培训中，我学到了更加高效的目标设定和团队管理技巧。一个明确的目标可以激发团队的斗志和创造力，并帮助团队集思广益，汇聚智慧推动目标的实现。通过培训中的案例分析和实践操作，我学会了如何将长远的目标细分为可行的具体任务，并通过设定明确的时间节点和监督机制进行有效的管理和跟进。这些技巧将使我能够更好地引领团队，提高工作效率，更快地实现目标。
最后，培训中的团队合作活动也给我留下了深刻的印象。在完成一些小组任务时，我们不仅需要在有限的时间内完成任务，还需要和团队成员充分合作并协调工作。通过这些活动，我体会到了团队协作的重要性和团队成员之间的相互信任和支持的价值。团队合作能够将个体的优势发挥到极致，弥补个体的不足，共同提高工作效率和质量。在今后的工作中，我将更加重视团队合作，并鼓励团队成员间的积极互动，从而提升整个团队的实力和成绩。
通过这次培训，我对领导力和组织力有了更深刻的认知，也获得了宝贵的心得体会。倾听和沟通的重要性、自我认知的重要性、目标设定和团队管理技巧以及团队合作的重要性等方面的学习和体验将对我今后的领导工作和组织管理起到积极的推动作用。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一个更优秀的领导者，并带领团队迈向更辉煌的未来。
组织领导学读后感篇五
课堂教学与自主学习的关系潘海彬
新课标明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”要想切实贯彻新课改精神，深化新课程改革，激发学生自主学习的兴趣势在必行。
一、先学后教，开发潜能
“施教之功，贵在引路，妙在开窍。”要开启学生通窍之门，就要让学生先学，然后依据学情而教。先学后教，即在课上先由教师揭示教学目标，再指导学生动脑、动口进行自学，暴露问题后，教师再来点拨释疑。这种教学结构是一种素质化的课堂教学结构，成为素质化教学目标有效运作的载体。
例如，在面对苏教版七年级（上册）的第一篇文言文《古代寓言二则》时，我并没有因为学生从未接触过文言文就进行“满堂灌”，而是让学生先看书下注释、部分译文，充分讨论、分别试讲、互相纠错，然后再由教师讲解学生难以理解的字、词、句。这样，让学生先学，教师再教，不仅给了学生一定的成就感，更主要的是从一开始就杜绝了学生学习文言文的畏难心理，激发了他们的学习兴趣与热情，为今后文言文的再学习奠定了基础。
学生“先学”要做到“三明确”：即目标明确、学法明确、难点明确。教师“后教”也要做到“三明确”。首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学习。其次，明确教的要求。教师不能就问题讲问题，就事论事，而要引导学生学会由个别到一般，学会举一反三、触类旁通；同时还要指导实践，重点培养学生运用知识解决问题的能力。这样，从一般到理论再到实践架起一座桥梁，使学生学习少走弯路，自然趣味盎然。再次，明确教的方式。“后教”不是教师唱“独脚戏”，而应该是和学生“搭台唱戏”。
先学后教，变“注入式”为“启发式”，能最大限度地激发学生的学习兴趣，激活学生的活力，有效提高语文课堂教学的效率。
二、以教导学，掌握方法
陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”以教导学，就是说教师的教学不是目的，而是手段。教师教学的目的是为了导学，即教会学生学会学习。导学的重点是导学习方法，这其中包括阅读方法、尝试练习的方法、听课方法、质疑问难等等。
首先，阅读方法包括预习粗读、课堂精读、巩固复读等环节。预习粗读主要是从整体上感知教材内容，粗略地了解重点，把握难点，为课堂教学作必要的准备；课堂精读指课堂上对教材中重点的字、词、句、段等，要在老师的指导下仔细品味，认真研读；巩固复读是在学习了课文内容后，反复重读，不断巩固，使之真正内化为自己的潜能。
其次，尝试练习的方法，就是让学生在复习旧知预习新知的基础上，通过尝试性练习获取新知识的一种方法。要做好尝试练习，必须先看书后尝试练习。尝试练习的目的是为了掌握教材内容，如果不先看书，就成了盲目练习，当然，尝试练习要善于发现问题并努力开动脑筋，及时解决问题。实在难以解决的问题要及时摘记，及时补救。
如《“诺曼底”号遇难记》一课，在预习中我让学生自设小问题，并自行尝试练习。通过练习，使学生明白哪些是懂的，哪些是不够懂或不懂的，为听课作了充分的准备，确确实实提高了课堂效率。
再次，听课方法。要做好课前准备，主要是通过预习、尝试练习等做好知识储备。如课文中的生字词等就必须通过预习的方式解决好。语文课上要教会学生做好课堂笔记。笔记要记重点、难点，要听、看、想、记相结合，不能只当“记录员”，还要善于整理笔记，不断消化吸收笔记内容。重要的是，要在听课时确立主体意识，不能被动应付。这就要求语文课堂上要善听（善于听老师、同学说）、善思（善于思考）、善言（踊跃发言）、善记（善于摘记、记忆、巩固）、善练（善于练习）。这才算真正有了听课的能力。
最后，质疑问难的方法。“思源于疑”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这些话充分说明掌握质疑问难的方法的`重要性。学习语文，要求学生遇到问题要多问几个“为什么”，要善于在无疑处生疑。语文课上更要鼓励学生善问，要先学后问、先思后问，要善于提出问题，解决问题。问题要当堂提出，当堂解决。这样，才能让学生在“设疑――思辨――求解”的过程中开发潜能。
总之，以教导学，最主要的是要指导学生掌握科学的学习语文的方法。要有效地开发学习语文的潜能。一旦学生掌握了适合于自己的方法，必定能以更大的热情投入到学习语文的氛围中去，必定能激活课堂教学。
三、教学得法，激发兴趣
要激发学生的兴趣，一方面，教师应放手把时间还给学生，让他们在自主学习、自主探究的活动中学有所得。
例如，生字词让学生通过查字典解决；理解课文可以通过读、议、圈、注去自己发现问题、思考问题、解决问题；在作文教学中让学生在广泛的阅读中逐步提高写作水平，让他们在实践中学会使用精辟的语言，并流利地表达出来。总之，在教学上要克服学生对老师的盲目依赖心理，促使他们发挥主观能动性。
另一方面，教师要能让尽可能多的学生享受到成功的喜悦。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。呆板的课堂教学模式不利于学生各方面才能的展示。自主学习的模式为更多的学生提供了施展自己个性和特长的舞台。
例如，有些同学擅长绘画，在《春》一课的教学中，我就让他们走上讲台现场描绘；有些同学擅长表演，在演课本剧《我的叔叔于勒》时，这部分同学充分显示出了他们的表演天赋；还有些同学很能辩论，在学习《狼》专题时，我让同学以自荐的形式挑选了8名学生，举行了一场以“人类对狼应以保护为主”为辩题的辩论赛，双方针锋相对、妙语连珠、精彩纷呈，在活动中既学到了知识，又展示了才华。通过这些一系列的自主学习活动，让学生们充分享受到了成功的喜悦，进而有力地激发了他们的学习兴趣，增强了他们的自信心。
在教学活动中，我深切体会到，自主学习的课堂活动能使课堂学习变得轻松、有趣而自然；能激发学生认知、探索、理解、发现以及表现的欲望，真正体现“以学生发展为本”的教学理念；能点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情、主动的“我要学”，最终使学生的语文素养得到不断提升。
作者单位：江苏省泰兴市西城初级中学（225400）
组织领导学读后感篇六
5月15日，围绕“三严三实”，新疆生产建设不能跟团第一师七团组织机关干部和基层领导率先上专题党课 。
该团党委书记政委文刚在会上做了主题讲课，重点从党性、党的组织纪律、工作机制、党员的'目标以及当前实际工作等四个方面阐述了从严治党转作风，在工作中实践“三严三实”。
党课上，要求党员干部要有理想，有目标、有方向。分析只有理想丰满，工作才会有动力、有干劲，生活才会有乐趣的道理。要求各基层党支部要制定好制度，抓好落实。加强政治纪律，提高政治意识。在实践中，用好的工作作风，当好领导干部。尤其面对当前职工思想较活跃，要学会做思想政治工作。克服懒涣散等惰性，加强廉政纪律，形成好的风气。在实践中，创造性地开展工作。高质量地开好组织生活会和民住生活会，努力做好职工服务工作。
省领导到宁德调研“三严三实”专题教育和村级组织换届选举工作#e#23至25日，、组织部长姜信治深入福安、寿宁、柘荣、福鼎等县市及所属乡村、企业，调研“三严三实”专题教育、村级组织换届选举等工作，并与基层党员干部座谈交流，听取意见建议。
姜信治指出，开展“三严三实”专题教育，既是群众路线教育实践活动的延展深化，也是加强党员干部经常性教育的有益探索。要按照中央和部署，扎实做好每个规定动作，确保专题教育有力有效推进。宁德市县尤其要把《摆脱贫困》作为学习研讨的重点，深刻领会贯穿其中的思想、观点和方法；强化问题导向，狠抓整改落实，推动新老问题一起解决；坚持两手抓两促进，用严和实的作风推动发展。
姜信治强调，村级组织换届选举是当前基层党建工作的一项重要任务，要严格人选把关，适当扩大大学生“村官”进入村两委比例，确保选出坚强有力的村级领导班子。要把换届选举工作与后进村整顿结合起来，通过换届让所有党员接受一次党性教育。县乡党委要强化主体责任意识，认真落实党建工作责任制，全面提升基层党建水平。