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幼儿园树叶的活动篇一
音乐活动
轮唱《小树叶》
1、幼儿喜欢参与音乐活动,在歌唱中体验乐趣。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
经验准备:幼儿有观察落叶的经验。
物质准备:音乐《小树叶》
活动重点:学习轮唱《小树叶》。
活动难点:用身体动作表现落叶飞舞的景象。
一、开始部分
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身,幼儿入场。
二、进行部分
激发幼儿兴趣
1、学习歌曲《小树叶》,教师播放音乐。
师:在歌曲中你们听到了什么?
师:秋风起来了,小树叶发生了什么事?
师:这两段音乐你们觉得有什么不一样?
教师在幼儿演唱的过程中,对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师:第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师:第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》
师:以前我们唱歌都是齐唱的方式,今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》,激发幼儿对轮唱的兴趣。
(班里两个老师示范轮唱)
幼儿分成两组,初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分
幼儿假装小树叶“飘”出教室
幼儿园树叶的活动篇二
活动意图:
在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的.树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。
活动目标:
1、理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化,感知秋天特征。
活动准备:
《树叶》课件;树叶若干。
活动过程:
一、导入活动
秋天到了,树叶有什么变化?(ppt2)
小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)
1、完整欣赏诗歌(ppt4—7)
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?
小结:用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)
小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌(ppt8)
这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?
三、发挥想象,仿编句式(ppt9—10)
1、树叶还能当成什么?
2、幼儿尝试仿编单句?
用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”
活动延伸:
到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?
活动反思:
活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
幼儿园树叶的活动篇三
《小树叶》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。
对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。
2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。
师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)
师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)
1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。
2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?
(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)
师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。
师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)
师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?
师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!
师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)
师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?
师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)
师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)
师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!
师:一首好听的《小树叶》送给你们。
(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。
师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)
1、分两组对唱
师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)
2、男女对唱
师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?
3、领唱
请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。
1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!
2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!
幼儿园树叶的活动篇四
一、指导思想:
《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园的`重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望,懂得“废物利用”的价值,使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与9月30号上午8点钟,全园家长和小朋友利用废旧“变废为宝”的亲子手工制作活动。(具体活动方案如下:
二、活动时间:209月30日上午
三、活动地点:幼儿园操场
四、活动对象:全园孩子和家长
五、活动主题:
“月饼宝盒,变变变”
六、活动目的:
为了进一步加大保护地球的力度,我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用,制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性,增加家长和孩子之间的融融亲情,增进教师和家长和孩子之间的交流,家园互动,共同合作。
幼儿园树叶的活动篇五
活动目标
1、学习听辩信号变换动作,提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
活动准备
1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景,积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干(幼儿人手一个)。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
活动过程
一、调动身心
幼儿随着老师四散地进入场地,站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示,用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏:风和树叶
1、引导语:“冬天来了,大风一吹,我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了?”
师:“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏,我是你们的‘风姐姐’,你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风,一会儿刮小风。xxxx,这是大风来了;xxxx,这就是刮小风了。”
2、教师摇动铃鼓,幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们,刮大风的时候,树叶就快快跑,刮小风的时候树叶就慢慢走,风姐姐还要提醒你们,快快跑的时候要小心一点,不要撞在一起。”
3、教师摇动铃鼓,幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师:“这一次风姐姐不讲了,要你们自己听出是刮大风还是刮小风,小耳朵仔细听,听清楚,不要搞错了哦!跑的.时候,树叶要小心一点,不要撞在一起。”
4、师:“小树叶,真聪明,小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风,大风吹来快快跑,小风吹来慢慢走,等一会儿,风姐姐会一会儿刮大风,一会儿刮小风,一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听,小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候,小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。
5、师:“风停了,小树叶也停了,小树叶都停在什么地方呀?”
三、游戏:扫树叶
教师朝不同方向扫落叶,幼儿变换方向奔跑。
四、放松活动:树叶飘
师:“哇,树叶终于都扫在一起了,我要把树叶全都带回去。”
幼儿边学树叶飘飞的样子,边离开场地。