作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
中班科学活动有趣的滚动教案设计意图篇一
活动目标
1情感目标:让幼儿在操作活动中获取成功感
2能力目标:扩展幼儿快速记忆的能力
3认知目标:在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识
活动重难点
重点:扩展幼儿快速记忆的能力
难点:让幼儿在操作活动中获取成功感
活动方法:游戏法操作法
活动准备:红桃1―红桃10扑克牌人手一份
剪刀队和磁铁队图标及计分牌
奖牌若干
活动过程
一语言导入
二活动过程
(一)谁最快
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌
提问:请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么?从左往右数第二张牌是什么?从右往左数第一张牌是什么?幼儿回答完毕,师亮牌验证。
2添入一张牌活动过程同上
3再添入一张牌至五张牌活动过程同上
(二)少了谁
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌,从中拿走一张。
提问:拿走的是哪一张?还剩下哪几张?幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案
2再从中拿走一张问题同上
3在三张牌的基础上添加一张,过程同上。
4在四张牌的基础上添加一张,过程同上,可加深难度,一次拿走二至三张牌。
(三)幼儿操作我最棒
1组织幼儿回到操作台
2请幼儿按从左到右的.顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。
3幼儿快速记忆,并指导翻牌
提问:请问这是那几张牌,请你从左到右读出来。
请你找出红桃7,请你举起红桃3
4组织幼儿放好扑克牌,进行游戏小结
三活动总结
2发奖牌
中班科学活动有趣的滚动教案设计意图篇二
秋天来了,我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣,在探索和观察的过程中,班里的幼儿总会问:为什么树叶有的大有的小?为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇,我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索,了解树叶的多种特征,学会按树叶标记的两种特征进行分类。
1、喜欢参与探索活动,能体验到活动的乐趣。
2、通过操作,探索叶子的.多种特征,进行二次分类。
3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。
1、各种叶子、篮子若干
2、组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。
(一)导入活动,引起幼儿的兴趣
1、小律动《秋天》
(二)通过动手操作,尝试按两个特征分类
1、导入:“前几天,我们认识了许多许多的树叶宝宝,它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色……”
2、幼儿尝试第一次分类。
(2)幼儿操作。教师巡回指导、观察,注意帮助和引导个别幼儿。
(3)请幼儿说说你们是怎样分的?为什么要这么分?
(请个别幼儿上台边操作边讲述)
3、第二次分类。
(1)幼儿第二次分类。
幼儿再次讨论做标记分类)
(2)检查分类情况,共同讨论交流。
(三)教师小结;
幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。
中班科学活动有趣的滚动教案设计意图篇三
设计思路
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的.关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
活动反思
在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。
中班科学活动有趣的滚动教案设计意图篇四
活动目标:
1、探索使各种物体转动的方法,体验活动的乐趣。
2、感受转动给人们生活带来的影响,关注转动在生活中的运用。
活动准备:
1、幼儿第一次探索用的物品:纸杯、盘子、积木、光盘、陀螺、饮料瓶等。
2、幼儿第二次探索用的.物品:有孔的积木、纽扣、光盘,绳子;牙签、牛奶吸管、不同形状中心用针戳洞的纸片;纸杯、筷子。
活动过程:
一、探索让各种物品转动起来。
教师出示教具,让幼儿来进行认识(光盘、塑料瓶、铅笔等)
(1)交代任务。
师:我们认识了这些物品,丁老师呀请小朋友来帮帮忙,怎么样使这些物品转动起来呢?
(2)幼儿操作,教师观察并指导。
(3)交流与分享。
师:你用什么方法把什么转动起来了?
师:你们用转、搓、拧等方法使物品转动起来了,真了不起!
二、通过创造性地组合,探索让两种物品一起转动起来
(1)交代任务。
师:请你用一样物品帮助另一样物品使它转动起来。
(2)幼儿操作,教师观察并指导。
(3)你是让它怎么转动起来的。(边讲解边演示)
(4)为什么会转动呢?(幼:小手在动等等)
(5)教师小结:转动是围着一个中心点(轴),使它转动起来的。
三、寻找幼儿园(教室)里的转动物品
(2)转动会给我们带来什么好处呢?
例如:钟(可以给我们看时间)电风扇(能给我们带来凉爽)等等
四、活动延伸
找一找,家里有没有会转动的东西呢?与爸爸妈妈分享。
中班科学活动有趣的滚动教案设计意图篇五
活动目标:
1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法,养成细致观察的习惯。
活动准备:
塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
老师这儿有五种不同的物体,你们想知道是什么吗?
这小陀螺会怎样?
这几种物体都会转动吗?
二、幼儿预测结果
请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的?
三、幼儿操作,验证自己的`做法是否正确,并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的?
四、讨论记录结果
请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗?你又是如何记录的?
五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次,仔细观察它们转动时有什么不同?
活动延伸:
制作风车,玩风车。
活动反思:
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。