作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班绘本故事活动教案及反思篇一
1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2、对中国的传统节日感兴趣。
过年图片+《"年"来了》故事绘本。
活动过程出示过年的图片,引导幼儿观察过年的图片,引出年的话题。
--过一段时间我们将迎来一个什么样的节日?
--你知道为什么要过年吗?
小结:再过一段时间我们将要过新年了,那到底为什么要过年呢?今天老师带来一个好听的故事,通过这个故事你就能明白了。
教师讲述《"年"来了》的故事,引导幼儿了解年的'来历。
分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。
1、讲述ppt5-7认识年兽。
--这只怪兽叫什么?长得怎么样?
--它喜欢吃什么?你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗?
--引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。
小结:小朋友说的真好,年兽来了,村民们该怎么办呢?
2、讲述ppt8-9讨论如何赶走年兽。
--阿宝遇到了谁?
--你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢?幼儿自由讨论。
小结:小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗?我们一起来看看。
3、讲述ppt10了解赶走年兽的办法。
--爷爷用了哪些办法?
--你们觉得能赶走年兽吗?
--鼓励幼儿大胆表达,并说出为什么这些方法能赶走年兽?
--爷爷的方法奏效了吗?
--阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的?
--幼儿积极表达自己的想法。
小结:每年除夕,家家都会贴对联,放爆竹,点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊,还要走亲访友,拜年问好!"过年"就成为了我们最隆重的一个传统节日!
完整讲述绘本故事,巩固了解年的来历。
--教师完整讲述绘本故事。
--请幼儿结合生活经验,思考在我们以前是怎么庆祝新年的。
活动延伸区域活动--给幼儿提供材料,让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。
活动资料"年"来了从前,海里有一只叫"年"的怪兽,它长着大大的嘴巴,尖尖的角,样子比鳄鱼还可怕。
年平时就在海底睡懒觉,只有除夕这晚,才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母鸡,呼噜叫的小猪,哞哞叫的老黄牛,还有吓得哇哇大喊的人们。
这年除夕,阿宝和村民们早早地收拾东西,准备在年到来之前,到山上躲一躲。一个白胡子老爷爷,拄着拐杖走过来!咚咚咚……"小朋友好,天马上就要黑了,我能不能在这里住一晚呀?""爷爷,今晚会有可怕的年兽来,要不,你跟我们一起去山上躲一躲吧!""年兽啊,一点也不可怕,我来帮你赶跑它!"阿宝开心极了,他没有跟村民们一起去山洞,而是在白胡子老爷爷的指挥下,准备赶年兽!
"阿宝,红红的蜡烛点起来,""阿宝,把这两张红纸条贴在大门上,""阿宝,再去找一大捆爆竹过来吧!""爷爷,这样真的能赶跑年兽吗?""能--"咚!咚!咚!年出现了!
"唔~好香的味道!"它左闻闻右嗅嗅,顺着蜡烛的香味来到了阿宝家!
"啊?那门上红红的东西是什么?看得我头好晕啊!"年看到阿宝贴在门上贴着的红纸条,吓得后退一步。正好看到屋子里的烛光一闪一闪!
"啊!这么大的红眼睛!这个怪兽好可怕!"年把点蜡烛的房子,看成了比自己还大的怪兽啦!
咚!咚!咚!年想要逃跑!
噼噼啪啪--院子里响起了爆竹的声音。
年浑身哆嗦着,再也不敢留在这里了,"好可怕,好可怕,真是太可怕了--"年跑回了海里,再也不敢出来了!
第二天是正月初一,阿宝穿上新衣服,开心地跑到山上!"爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐们,快出来呀,我把年赶跑啦!"村民们开心地回到村子,也学着阿宝穿新衣,贴红纸,点上爆竹噼啪响。这下,他们再也不害怕"年"啦。他们走家串巷,道喜问好:"过年好,过年好!"从此,每年除夕,家家都会贴对联,放爆竹,点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊,还要走亲访友,拜年问好!"过年"就成为了我们最隆重的一个传统节日!
中班绘本故事活动教案及反思篇二
1.发现故事中角色数量的不同,感受故事独特的趣味。
2.试着根据数量排列故事图片,讲讲故事。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
1.场地布置幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板
2.幼儿操作用卡片(幼儿人手一份)
3.ppt课件(体现故事的顺序和倒叙)
一、角色知多少(发现故事中出现的主要角色)
重点提问:故事中出现了一些什么呢?
猜猜这会是一个怎样的.故事呢?
小结:故事角色的数量是不同的,不同的数量可以用不同的数字来表示。
二、情节知多少(发现故事中角色的数量变化,体会角色间的关系)
1.从1到6的故事重点提问:故事中的角色谁先出来,谁后出来?
发现故事中特别的地方了吗?
小结:故事中角色的数量是从少到多,数字是从小到大。
2.从6到1的故事重点提问:故事还有一种说法,听听有什么不一样?
小结:故事中角色的数量可以从少到多,数字从小到大,也可以从多到少,数字从大到小。
三、故事知多少(尝试根据数量的不同,讲一讲自己的故事)
重点提示:故事中的角色是一个一个出现的,而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。
小结:故事角色数量的变化,就变出了一个个不同的故事。(出现每个角色只有一个的画面)
猜测讲了一个怎样的故事。
图片可以投放到游戏中,孩子们自己排图片,自己编故事。
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。
中班绘本故事活动教案及反思篇三
1.在看看、说说、操作中感受分类的作用,引发对生活中分类运用的关注。
2.尝试根据食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行二次分类。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
教具:故事画面ppt。学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入
1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨马上就要过生日了,妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?
(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?
(2)这么多的食物,有什么不同?(颜色、形状、种类)
(3)这么多的食物,大熊想要全部放进储藏室,会出现什么问题?(放不下)
二、探索将食物进行分类的`方法。
1.呈现问题:储藏室堆不下了“大熊决定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼儿先讨论再讲述)
2.交代操作要求:今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物,请你试着把食物分成三类放在柜子里。
3.幼儿操作,教师指导。
4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?
5.结合ppt,讲述小熊的分类方法。
三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法
1.介绍小猴的好办法:先按种类分一分,再把每一类按大小继续分一次,大的放下面,小的放上面,这样即能把这些食物全放进储藏室,还能让你看得清楚,拿得方便。
2,幼儿再次操作要求:按种类分的基础上再按大小分一次,摆放清楚整齐。
3.幼儿操作,教师指导
4.师幼检查,纠正错误
5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看ppt。
四、与生活链接
大熊的问题解决了,可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的,你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分,理一理,让班级看起来更整洁。
幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。
中班绘本故事活动教案及反思篇四
1、认真倾听故事,初步理解故事内容,养成不挑食的好习惯。
2、喜欢吃粥,感受活动带来的乐趣。
锅,米,核桃,红枣
1、以讨论“粥”导入活动。
师:“什么是粥?”“你们吃过粥吗?”“都吃过什么样的粥呢?”幼儿自由回答。
师“煮粥需要哪些东西呢?”幼儿迁移生活经验并回答。
师“今天老师带来了锅和米,我们一起来煮粥,一起尝尝粥的味道吧”
教师在集体面前和幼儿一起煮粥,并放入事先准备的核桃与红枣。
2、在等待粥的过程中,和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥?》
师“有一只小熊,他很讨厌吃粥,我们一起来听听在他身上发生了什么事呢?”
教师讲述故事,幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候,提问幼儿:
“魔鬼熊会是什么样子的呢?”“会有多可怕呢?”幼儿发挥想象。
3、教师继续讲述故事,当讲到“第二天吃早饭时,小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿:
“小熊原来很讨厌吃粥,可是现在呢?”“为什么现在吃粥了呢?”幼儿回答。
教师继续提问:“你们平时有不爱吃的菜吗?”“我们能不能挑食?”“挑食了会怎么样?”引导幼儿明白挑食是不好的习惯,挑食不利于大家的身心健康。
4、教师继续讲述故事到结束。提问:原来魔鬼熊是谁啊?
5、粥煮好了,和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
户外游戏,游戏名称:魔鬼熊来了
游戏规则:教师扮演魔鬼熊,孩子们扮演小动物,当魔鬼熊出现时,所有的小动物都要装死,不能动,不能发出声音,等魔鬼熊走了,才能随意走动。如果有小动物动了,魔鬼熊就要把他抓起来,这个小朋友就停玩一次。
中班绘本故事活动教案及反思篇五
这本图画书故事温馨,情节曲折,视角非常生活化,读来让人会心一笑。似曾相识的事情,让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西,比起生硬的说教,这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气,也非常自然,这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀,看得人心里软软的、香香的,这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
1、感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
2、理解故事,知道究竟是谁吃了小熊的粥。
3、学习动词"摇""放""采""吃"。
生活经验准备:幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。
教材教具准备:《谁吃了我的`粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台,小碗与小勺每人一套,甜粥每人一份。
1.引起兴趣,导入话题。
(1)教师出示盛甜粥的小盆,询问幼儿:你们吃过粥吗?喜欢吃吗?
(3)配班老师扮演的小熊把粥端走了。
2.讲述故事,引导幼儿理解故事情节,感受故事紧张曲折的节奏。
(1)教师和幼儿一同翻看图画书,共同认知故事中的人物:小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
(2)讲述《谁吃了我的粥》。
在每一次小熊去老树桩那儿的时候,请小朋友猜测:他的粥还在不在?被谁吃了?
引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
(3)再次讲述故事,引导幼儿用动作理解故事。
模仿故事中小熊的表情,感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
模仿故事中的动作:"摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情节。
教师提问:究竟是谁吃了小熊的粥?
3.分享"小熊的甜粥",体验吃粥的快乐。
配班老师扮小熊端着粥出来,在微波炉中热一下,请大家分享。
延伸活动:出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。
场地:没有障碍的道路两条。
材料:大塑料碗人手一个,浆果树若干(用塑料饮料瓶装饰而成)、小桥、石头路、山洞。
规则:幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊,谁先跑到对面的树桩处(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,谁就胜利了,就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。