我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
文化自信心得体会篇一
人类社会是一个多元文化共存的社会，不同的文化背景和传统使得社会变得多姿多彩。在多元文化的交织中，我从中汲取了许多珍贵的心得体会。多样文化的存在值得我们去尊重、去包容、去学习。面对不同文化背景的人，我们应该保持开放心态，致力于构建一个和谐共存的社会。
首先，多样文化教会了我尊重和包容。每个人都有自己的文化信仰和价值观，我们应该对他们的差异保持尊重。在我经历过的互动中，我发现只有尊重他人的文化特点，我们才能真正获得他们的尊重。与此同时，文化的差异也提醒我们保持包容的心态。不同的文化传统可能会引起一些误解和冲突，但我们必须学会去理解、去包容。只有包容他人，我们才能广纳人才，促进和谐发展。
其次，多样文化提醒我学习和借鉴。每个文化都有自己独特的魅力和智慧，我们应该虚心学习。与不同文化的人交流和互动，使我对其他文化有了更深入的了解。在学习过程中，我向他们请教，了解他们的文化习俗、传统技艺，不仅拓宽了自己的视野，还提升了自己的认知能力。同时，从其他文化中借鉴优点也是必要的。不同的文化有着各自的长处，我们可以借鉴其优点，使自己更加全面发展。
再次，多样文化增进了我的人际交往能力。在与不同文化背景的人交往中，面对差异和冲突时，我需要提高自己的沟通与协商能力。在这个过程中，我学会了交流的艺术，抛开偏见和成见，倾听别人的观点，表达自己的想法。我也多次尝试通过协商来解决分歧，使双方达到共识。这种人际交往能力不仅在处理文化差异时有用，也对其他领域的交流有着积极作用。
最后，多样文化拓宽了我的视野。通过接触不同的文化，我有机会认识到世界上的多元化。不同文化的存在表明了世界的丰富多彩，让我更加热爱这个世界。了解其他文化的历史、文学、艺术等方面，让我具备了更广阔的学识和知识储备。在今天全球化的时代，拥有广博的文化视野将会成为一种有力的竞争优势。
在总结多样文化的心得体会时，我深刻领悟到了尊重、包容、学习和谦逊的重要性。多样文化的存在使世界更加丰富多彩，每个文化都值得被尊重和学习。通过和不同文化背景的人交流，我不仅拓宽了自己的视野，提高了自己的认知能力，还增进了人际交往的技巧。在未来的生活中，我会继续积极融入多元文化，为构建一个更加和谐共存的社会贡献自己的力量。
文化自信心得体会篇二
这次观看的排球比赛，是中石油天津某油田的机关比赛。别看这些平日坐在机关里斯文办公的领导们，可到了赛场上就生龙活虎起来。他们在赛场上，发球、一传、二传、扣球、拦网、救球毫不含糊，结果一打听，这个集团公司很重视企业的文化建设，一年中各种球类比赛、文艺活动频频举行，陶冶了职工情操，稳定了职工队伍。在这里，职工们以油田为家，勤奋工作，乐于奉献。同时这些国家垄断企业，由于效益好，底子厚，经济实力强，他们有足够的实力组织这些活动，使自己企业的文化活动始终丰富多彩。
而我们有许许多多国有企业，因为市场意识不强，经营不善，企业包袱沉重，效益一落千丈，甚至到了资不抵债濒临破产的边沿，原有的企业文化不仅消失殆尽，而且企业人心涣散没有任何文化活动的开展，这也验证了：皮之不存毛将焉附！
企业是什么？企业是职工的家。家里温暖不温暖，取决于家长的营造。企业的领导，是职工们的家长，家长既要严格管理，也要会温暖大家，可谓刚柔相济。而丰富多彩的文化活动，将能最大限度地凝聚职工的向心力，增强职工的归属感和家的意识，而作为我们人的职工均具有两个属性，即：自然属性和社会属性。不管是自然属性多多，还是社会属性多多，归根结底，人人都有自我实现的需要，人人都有集体归属的秉性，这方面，不论我们从一个小小的团队，一个大一点的集体，一个大的单位，只要是集体活动，只要关乎着集体的荣誉，每个人都在扞卫、保护着的许多事例中不难看出。
虽然企业文化是老生常谈了，但是该谈还得谈，因为一些管理者看似重视企业文化的建设，实际自身头脑中对其还是很排斥的。一个现象不难看出，一些单位，有的领导甚至一把手不愿意举办职工的文化活动，认为职工上班，就要全力忙工作，抓生产，文化活动愿意搞，可回家再搞，在单位上看不得职工们在周末打打球，健健身，看不得周末企业搞些文艺比赛和体育比赛，这样做的恶果很快显现出来：职工们没有归属感，上班紧张，下班放羊，老死不相往来，缺乏信任感和亲和力，对单位的集体荣誉漠不关心，对企业没有家的感觉，认为来上班就是为了来挣钱，所以金钱意识强烈，领导者掌握不了群众的想法，摸不清职工的思想脉搏，思想政治工作形同虚设，职工的积极性得不到好的发挥，企业的向心力因此薄弱。
通过这次天津看球，旭哥认为，垄断大企业的经济实力固然是企业丰富多彩文化生活的一个保证，但是他们始终重视企业文化建设才是他们效益成功的一个坚实的基石，是先有鸡，还是先有蛋？是仁者见仁，智者见智的事情，让旭哥讲，就要上升到哲学来说，那可是哲学的基本问题了，也就是物质和精神谁是第一性的问题？物质决定精神，精神对物质有能动作用，两者相辅相成，缺一不可。
文化自信心得体会篇三
岁月如梭，转念间已是几个年头过去了，我在焦化厂中控工这个工作上，也已经工作了有几个念头了。焦化厂就如同一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，有着积极向上、永不服输的企业精神，有着服务社会的企业经营理念，更有着振奋人心的企业口号，在这样的一个大家庭里，在这些企业精神、企业价值、企业口号的指引下，我自己都能够真切地感受到自己的成长与变化。
不由得让人想到几年前刚进焦化厂的时候自己的青涩，而这短短的几年时间，因为在企业“学习、现代、速度、精细”的企业精神的指引下，我通过看书、培训等等方式，不断地进行学习与充电，努力提升自身的自己的职业素养，终于逐渐从一个什么都不会的“菜鸟”，成长为一个业务熟练的“老人”了。在我们焦化厂，非常重视对员工的学习精神的培育。因为我们现在的这个时代，是一个日新月异的时代，不管是信息还是技术，都更新换代的很快。如果员工没有及时地进行知识与技术的更新换代的话，那很快就会时代所淘汰的。因此，企业就提出了要学习、现代、速度、精细化的企业精神，就是要营造出一个努力学习的企业文化的氛围，从而让员工能够通过知识的更新换代以及精细化的操作，来保证企业的现代化发展。
企业的用心沟通、真诚服务的工作理念，真的是让我受益匪浅，给了我很大的帮助。记得刚进入焦化厂的时候，我真的是很年轻，不管是工作经历还是社会经验都还尚浅，很多事情都不会。因此，在刚参加工作的那一段时期，我是很苦闷的。尤其是公司的口号就是永远争先。因此，在这样的企业文化的感召下，企业呈现出一种良性的竞争态势。按理说，这样的良性的竞争态势，是可以激发员工工作的积极性的。但是由于我作为一个新人，很多东西都不会。因此，有了这种竞争的存在，就会让我很有压力感与压迫感，所以那时候，我整日的精神都很紧张，生怕自己有哪里做的不好，或许我的骨子里就拥有永不服输的精神吧，导致我很想做得很好，很想得到别人的认可与赞扬吧。但是作为一个新人，毕竟还是有很多生涩的地方的，尽管我再努力，还是有很多地方做得不够完善的地方。这种理想与现实存在的差距，让我一度很是苦闷，情绪也不高。
尽管一度觉得自己坚持不下来，甚至有想放弃的念头。但是我想到了公司永不言败的口号，我就在想：为什么别人可以，我就不可以呢？我并不比别人笨。于是，我就经常把我在工作中遇到的一些问题与思想上的困扰与前辈和同事哥们进行沟通交流。在焦化厂，讲究的就是真诚地沟通交流，所以说对于我的问题与困扰，很多人都给予了我热情地帮助。这些善良、真诚的哥们，在我遇到困难的时候给予我热情地帮助，在我情绪低落的时候给予积极地引导，在我做得漂亮的时候对我赞扬给予我信心。正是在这群工作伙伴的陪伴下，我度过了那段磨合期与适应期，并且做的越来越得心应手了。
其实，正是由于这些哥们的帮助与扶持，我才能够更好地锻炼自己，做好工作。因此，对于这个焦化厂这个大家庭，真的是满怀感激。于是乎，我会带着感激之心，在更加认真工作的同时，也会更加主动积极地帮助现在的新人，因为我理解他们的困惑与苦难，也明白他们需要有人带领与指导。因此，当有新人入职的时候，我会主动询问他们有什么不懂的地方，有上呢吗需要帮助的地方，然后尽自己的最大可能，来给予他们适当的帮助，让他们更快地成长。这或许就是我们焦化厂的一种美好的传承吧。
良好的企业文化，不仅可以调动员工工作的积极性与热情，也可以让员工产生一种视厂如家的念头，从而增加员工对企业的认同感与归属感，因而可以产生出一种企业与员工共同发展、和谐相处的美好氛围来的。我们焦化厂的企业文化，不能说是最好的，但是应该是最适合我们的，是最能够团结我们整个焦化厂的一种精气神。在这股精气神的凝聚下，我们的焦化厂以及我们焦化厂的全体员工，团结一致，努力拼搏，必定会让我们的焦化厂以及我们的美好生活，更上一层楼的。
文化自信心得体会篇四
本单元深入文化现象的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导学生了解文化传播、继承与创新三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。
第二单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。
二、本单元的内容结构
本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。围绕此问题，教材设计了三课：文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新。
第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。文化的多样性主要针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文化繁荣的前提。因此，要尊重文化的多样性。文化的传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。文化的传播是在交流中进行的，传播的方式多种多样。
第四课“文化的继承性与文化发展”，主要讲传统文化的继承性和文化在发展中继承。传统文化在现实生活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确态度和方法是“取其精华，去其糟粕”。文化的继承过程与文化的发展过程是紧密结合的，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。影响文化发展的因素主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。
第五课“文化创新”，主要讲文化创新的源泉、作用和途径。社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力，而文化创新的作用既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。文化创新是社会实践的要求，是文化发展的实质。文化创新的基本途径是面对传统文化要“推陈出新，革故鼎新”，对不同民族文化要博采众长，为我所用。
本单元的最后设置综合探究活动“建立‘学习型社会”’，提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，为文化传播、继承、创新创建良好的氛围和提供有效的实现方式。
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附单元结构图表
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一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
〇了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
〇理解世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
〇理解文化交流的重要作用。
〇了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。
〇了解文化传播的方式及其特点。
2.能力目标
〇从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
〇认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。
〇在实际生活中传播中国文化。
3.情感、态度、价值观目标
〇尊重不同民族文化，促进文化的多样性。.
〇欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
(二) 课程标准的基本要求
二、教材分析
(一) 本课的逻辑结构分析
本课设两框，即“世界文化的多样性”、“文化在交流中传播”。
第一框共设三目，即“异彩纷呈，交相辉映”，“透视文化多样性”和“尊重文化多样性”。
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文化。
教材结合春节和圣诞节设计了一个探究活动，引导学生认识到：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中体现。透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同民族文化的韵味。
教材结合中国的丽江古城、复活节岛国家公园、阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址设计了一个探究活动，引导学生认识到，文化遗产是一个民族和国家的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用。
第二目“透视文化多样性”主要讲了四层意思：一是文化多样性的含义；二是文化多样性的表现；三是世界文化的共性与个性；四是文化多样性的重要价值。
关于文化的多样性，有多种说法，我们所说的文化多样性主要指民族文化的多样性。民族文化的多样性是世界文化多样性的具体体现。文化的多样性表现在语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯、体育运动、服饰、饮食等各个方面。
各民族文化之所以存在差异性，是因为各民族之间的经济的和政治的、历史的和地理的等各种因素不同。但是由于各民族社会实践有其共通性，有普遍的规律，因此各民族文化又具有共同性。在引导学生理解这一点时，可以结合《生活与哲学》中矛盾的共性与个性、绝对性与相对性关系的原理帮助学生加深理解。
文化是民族的，各民族的文化都有自己的文化个性和特征。同时，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。
第三目“尊重文化的多样性”，主要从情感态度价值观方面引导学生认识到，不阿民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
民族文化是世界文化的有机组成部分，没有各具特色的民族文化，就没有世界文化百花园中的百花争艳、姹紫嫣红。一个民族的生存和发展都有赖于该民族文化的维系和支撑，失去了自己文化根基的民族，就失去了自己的精神家园，不可能在激烈的国际竞争中立于不败之地。维护、发展好本民族的文化，既是民族生存和发展所必需，也是尊重世界文化多样性的必然要求。.
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百花园才会更加绚丽多彩，世界才会更加充满生机与活力。
第二框“文化在交流中传播”共设三目。
第一目“生活中的文化传播”，通过活动导入，引导学生体会什么是文化传播；结合相关探究活动，理解商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用。
第二目“大众传媒：现代文化传播的手段”，主要说明文化传播总要借助一定的媒介才能实现。传媒技术的不断发展大大地促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大众传媒已经成为文化传播的主要手段。
(二) 探究活动的设计意图
探究活动一通过体育运动、建筑艺术和语言文字三组镜头，引导学生分析文化在内容和形式上的差异，认识文化的多样性。
探究活动二通过把春节和圣诞节进行对比，引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味。
探究活动三通过对丽江古城、复活节国家公园、阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址三处文化遗产的介绍和描写，让学生感受文化遗产中所积淀的深厚文化内涵。
探究活动四旨在引导学生赏析不同民族民歌，感悟不同民族文化的多样性。
探究活动五旨在引导学生赏析不同国家的奥运会会徽，解释其不同的文化印记，了解不同民族的文化特色，感悟文化多样性的价值。
探究活动六旨在增强学生保护民族文化的意识，用实际行动保护民族文化。
探究活动七结合学生日常生活，引导学生体会文化传播方式的多样性。
探究活动八旨在引导学生体会商人进行商业贸易对文化传播的作用与贡献。
探究活动九旨在引导学生体会人口迁徙对文化传播所具有的重要影响。
探究活动十通过介绍各种传媒，让学生了解各种传媒的特点。文化传播有多种方式和途径，各有优点。例如，人际传播，渠道多、方法灵活、反馈及时；学术刊物传播具有专业性和权威性；电视传播生动、形象、真实；互联网传播全球同时，受众主动，双向互动；手机短信传播丰富多彩，娱乐性、情感性、艺术性和哲理性相融合；电子读物则体现了多媒体的完美结合……要分析不同的文化信息的特点，有针对性地选择最有效的传播方式。学生对现代电子技术很感兴趣，从他们的切身体验人手，引导他们增强通过网络等电子媒介获取信息的能力。
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(三) 本课重点、难点
世界文化的多样性。
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。各民族文化具有人类文化的共性和普遍规律，又都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩。文化的多样性是世界的基本特征。
(四) 相关资料
1.名词解释
2.相关资料
(1) 以民俗文化为例看无形文化遗产的价值及其保护
当一个原生态文化处在相对稳定和封闭的环境中时，民俗往往能经由言传身教而代代相传，但这种传承的纽带是极其脆弱的，一旦受到外来因素的冲击和影响，伴随着经济和环境的变化，原有的民俗传统就有可能湮没。在全球化浪潮的冲击下，传媒工具和交流手段的发展使得最原始的部落也开始与外界有了联系。在这种情况下，如果不有意识地对民俗文化加以保护，许多古老部落的民俗就会迅速地消失，它所蕴含的文化和历史信息也随之消亡。遗憾的是，这种流失时时刻刻都在发生，而能够保护这些无形文化遗产的措施却很少。民俗的流失与消亡是对文化多样性的毁灭性破坏，保护特定文化群体的文化特色是在全球化社会中实现和保护文化多样性的有效手段。
(2) 保护文化多样性的意义
一是尊重历史发展的事实。多元文化的发展是历史的事实。几千年来，不是一种文化，而是古希腊文化、中国文化、希伯来文化、印度文化以及阿拉伯伊斯兰文化和非洲文化等多种文化共同影响着人类社会。现实是历史的延续，影响未来人类社会发展的同样不会只是一种文化，只有继续贯彻文化多样性原则，才能不断繁荣世界文化，才是对历史的尊重。
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二是推动世界文明进步的需要。世界文明进步，离不开世界文化遗产的保护。只有在保持文化多样性的前提下，世界文化遗产才能得到更好的保护与继承，才能使文化生态平衡得到维持，使人类宝贵的文化资源得以共享。
三是有益于人类创新能力的极大发挥。文化多样性是文化创造力的源泉，没有多样性，就没有创造性。硅谷的成功印证了这一点。有人说，硅谷之所以能深深吸引着世界，是因为“硅谷的空气里都飘着创意”。硅谷是世界各地精英云集的科技发展高地，是新移民之谷。各种文化在这里相互碰撞与融合，最后形成了开放度高、兼容性强、适合创业、有益发展的文化氛围。
(3) 文化载体对文化传播的影响
文化载体对文化的传播有重大的影响。在文化的传播过程中，文化载体是文化传播的桥梁和媒介。文化载体是多种多样的，大体来说有物化的载体和人化的载体。典籍、器物等是文化的物化载体形式；思想、语言、行为方式和交往方式等，是文化的人化载体形式。
从文化的传播角度来看，文化传播物化的载体形式处在不断发展之中，从结绳记事到鸿雁传书再到信息高速公路，从实在具体的文化传播载体到抽象虚拟的载体，都体现人类文明的进步。在现代社会中，文化传播规模呈加速发展态势，文化传播的速度越来越快，范围越来越广。这一切都取决于文化传播载体和手段的革命性变革，特别是广播、电视和网络等现代传媒的不断发展。
当然，文化传播中的人化的载体也处于变化、发展之中。与古代的人相比，现代人的文化承载内涵要丰富得多，交往领域和活动范围也不断扩展，从而大大地促进了文化的传播。物化的文化传播载体对于文化的传播固然有很大的作用，但也有很大的局限性，它很难传神，很难全面表现出一定文化的活的生命力。最为有效、最为直接的文化传播应当说是人化载体，因为人是文化的活化身，在人身上充分体现着一定的文化精神。在跨地域的交流过程中，语言、思维方式、行为方式最能直接表现出一定的文化内涵和特征。频繁的人际交往不仅能够传播和交流文化，而且有利于创造文化，在跨地域、跨文化的人际交往中，不同文明、文化相互碰撞，会出现不同价值观的冲突，也会出现不同文化的融合，并且能实现文化的整合与超越。
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三、教学建议
(一) 教学提纲
第三课 文化的多样性与文化传播
一、世界文化的多样性
1.异彩纷呈，交相辉映
(1) 民族节日：民族文化的集中展示
(2) 文化遗产：民族历史文化成就的重要标志
2.透视文化的多样性
(1) 文化多样性的界定
(2) 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的
3.尊重文化的多样性
(1) 对待文化多样性的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
(2) 尊重文化多样性的必要性
尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
(3) 尊重文化多样性的原则：在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则
二、文化在交流中传播
1.生活中的文化传播
(1) 文化传播：文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程
(2) 文化传播的方式和途径一
2.大众传媒：现代文化传播的手段
(1) 文化传播媒介，简称传媒
(2) 大众传媒已成为文化传播的主要手段
3.文化交流：做传播中国文化的使者
(1) 历史上中外文化的交流及其表现
(2) 做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命
(二) 课时安排
一般为两课时，教师可根据情况适当增加课时。
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(三) 教学过程设计
第一课时 世界文化的多样性
1. 基本流程图示
2.典型案例导入
教师可以根据学生实际，采取多种导入方式。
(1) 问题导人
所谓问题导人是指提出恰当的问题，启发学生思考，使学生在疑问中进入教学活动中。这种导人的优点是开门见山，一目了然，可以使学生快速进入教学情境之中。例如，“世界文化的多样性体现在哪些方面?”“什么叫世界文化的多样性?”“谁能举例说明世界文化多样性的表现?”“你所了解的民族文化?”“如何看待不同民族文化的交流?”
(2) 图表导人
图表导入是常规教学经常采用的一种教学方式。
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一般是教师出示事先准备好的教学图表、教学挂图、自制图片等，启发学生观察、讨论。本课可以出示教材涉及到的世界民族服饰、民族饮食、世界建筑等方面的图表。
3.师生共同探究
〇探究活动一
教师可以先介绍击剑、跆拳道、武术，再从学生普遍喜好的体育活动人手，结合丰富多彩的奥运会体育运动项目引导学生进入异彩纷呈、交相辉映的文化现象。由学生自己搜集资料，自己介绍“奥林匹克运动的由来”。建议安排关于世界建筑与文化多样性的讨论。
〇探究活动二
鼓励学生查找有关中国人过春节和西方人过圣诞节的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵。
〇探究活动三
一是引导学生感受丽江古城、复活节岛国家公园和努比亚遗址所体现的文化特色，二是鼓励学生查找有关世界文化遗产的资料并进行交流。
〇探究活动四
在教学过程中，请学生介绍自己收集的不同国家、不同民族的有代表性的民歌。如果班里有少数民族学生，还可以请他们介绍本民族的民歌或现场演唱。同时请同学们交流感想、做出评论。最后分析和讨论不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格是否构成民族文化的多样性。
〇探究活动五
引导学生体会这三个奥运会会徽所体现的文化印记，感受世界文化的丰富多彩，感悟世界文化多样性的价值。
〇探究活动六
从世界文化多样性价值，古老民族文化的独特价值等方面启发学生认识到，保护古老民族文化的重要意义；鼓励学生进行调查研究，说一说我国还有哪些独特的文化形式可以申报人类口述和非物质遗产。
第二课时 文化在交流中传播
1.基本流程图示
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2.典型案例导入
可以结合短信交流导入教学内容。
3.形成新的理念
结合中外文化交流的重要性，引导学生做中外文化交流的使者。
4.师生共同探究
〇探究活动一
结合日常生活，引导学生了解多种多样的文化传播现象并加以归纳。
〇探究活动二
结合丝绸之路对中外文化交流所发挥的重要作用，体会商业贸易活动对文化交流、传播的重要作用。
〇探究活动三
可以引导学生查找相关资料，了解我国历史上几次大规模人口迁徙对文化传播的作用。
〇探究活动四
可以结合学生的自身体验理解不同文化传播方式的特点。
〇探究活动五
鼓励学生查找有关中外文化交流的史料并进行交流。
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四、教学评价建议
(一) 评价方式
在评价过程中，请关注学生的学习态度，学生在教学活动中的参与程度，参加讨论的积极程度。可以先请学生进行自我评价，然后让学生互评。
(二) 自我测评及参考答案
现代文化传播的手段能够快速、大量地传播信息。请你说出两种现代生活中使用的文化传播手段，并比较一下它们各自的特点。
参考答案
现代生活中有许多文化传播的手段。例如，电子邮件和手机短信。
电子邮件容量大、速度快。与电话、通信或邮政信件发送不同，电子邮件在高速传输的同时允许收信人自由决定在什么时候、什么地点接收和回复，发送电子邮件时不会因“占线”或接收方不在而耽误时间，收件人无需固定守候在线路另一端，用户可以在自己方便的时间、地点甚至在旅途中收取。它最大的优点还在于其低廉的通信价格，用户花费极少的市内电话费用即可将重要的信息发送到远在地球另一端的用户手中。同时它有更为广泛的交流对象。同一个信件可以通过网络极快地发送给网上指定的一个或多个成员，甚至召开网上会议，进行互相讨论，这些成员可以分布在世界各地。而发送速度与地域无关。
手机短信容量小、不能传送更多的音像资料，但方便、快捷。人们可以随时随地发送和接收信息。短信作为一种文字通讯方式，快速、准确、实用。传递的信息可以自动存入对方随身携带的手机，无需担心信息的存储。向外地或国外发短信比打长途电话便宜许多。如果将同一信息发送给多人时，可以选择“群发”的功能。
五、教学资源链接
1.跆拳道
起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧。跆拳道和日本的空手道、中国的武术相似，在韩国十分普及。跆拳道已有多年的历史，是世界上较早的自卫武技。1986年跆拳道列为亚运会比赛项目，1988年奥运会列为表演项目。
2.故宫
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城墙，城墙四面都有门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角还耸立着4座角楼，造型别致，玲珑剔透。
故宫大体上可以分为两大部分，南为工作区，即外朝，北为生活区，即内廷。外朝内廷的所有建筑排列在中轴线上，东西对称，秩序井然。外朝是皇帝处理政事的地方，主要有三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿最为高大、辉煌，它宽60.1米，深33.33米，高35.05米。皇帝登基、大婚、册封、命将、出征等都要在这里举行盛大仪式，其时数千人“三呼万岁”，数百种礼器钟鼓齐鸣，极尽皇家气派。太和殿后的中和殿是皇帝出席重大典礼前休息和接受朝拜的地方，最北面的保和殿则是皇帝赐宴和殿试的场所。内廷包括乾清、交泰、坤宁三宫以及东西两侧的东六宫和西六宫，这是皇帝及其嫔妃居住的地方，俗称为“三宫六院”。在居住区以北还有一个小巧别致的御花园，是皇室人员游玩之所。
故宫规模宏伟，布局严整，建筑精美，富丽华贵，收藏有许多的稀世文物，是我国古代建筑、文化、艺术的精华。
3.泰姬陵
印度古陵墓。世界七大建筑奇迹之一，素有大理石的梦境之称。位于印度古城亚格拉市郊的亚穆纳河南岸，始建于1631年，宏伟壮观，结构严谨、工整对称。整个陵园呈长方形，占地面积17万平方米，四周是红砂石围墙。寝宫内共分5间墓室，墙壁上，珠宝镶成的繁花佳卉，构思精细，巧夺天工。在中间的墓室里有一道雕花大理石围栏，里面安放着泰姬和沙贾汗的大理石石棺，两具石棺上布满了各式各样的彩色宝石和浮雕。基座的4个角上各有一座40_米高的3层尖塔，为防止倾倒后压坏陵体，塔身均稍外倾。陵墓东西两侧屹立着两座形式完全相同的清真寺翼殿，都用红砂石砌成，以白大理石碎块点缀。
4. 巴特农神庙
5. “中国印•舞动的北京”
北京xx年奥运会会徽“中国印-舞动的北京”具有如下特点。
会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动巧妙结合。
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品传达和代表了四层信息和涵义。一是中国文化。以中国传统文化符号一印章(肖形印)作为标志主体图案的表现形式。印章早在四、五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。二是红色。选用中国传统喜庆颜色——红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色，还是我国国旗的主体颜色。在中国人看来，红色具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。三是中国北京，欢迎世界各地的朋友。中国印造型表明北京正以改革开放的姿态欢迎世界各国朋友欢聚北京，生动地表达了北京喜迎八方宾客的热情与真诚，传递出奥林匹克的理念和精神。四是冲刺极限，创造辉煌，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。现代奥林匹克运动一直强调以运动员为核心，会徽“中国印•舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济，形象友善，充满了动感。
会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。
“中国印•舞动的北京”的字体采用了汉简(汉代竹简文字)的风格，将汉简中的笔划和韵味有机地融入到“beijing ”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体，字体不仅符合市场开发目的，同时与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。
会徽总体结构与独立结构比例协调。
经过专家反复推敲、修改，“中国印•舞动的北京”中作为主体的中国印、“汉简体”“beijing ”和奥运五环三部分之间在布局以及比例关系方面已近完美。与此同时，每一部分独立使用时依然比例合理，不失协调。
利于今后的形象景观应用和市场开发。
从“中国印-舞动的北京”的延展设计中可以看出，它在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴含着良好的、巨大的潜力。
6.利玛窦的《坤舆万国全图》
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本大体上只用了三色，南北美洲和南极洲，染以淡淡的粉红色，亚洲呈现淡淡的土黄色，欧洲和非洲近乎白色，少数几个岛屿的边缘，晕以朱红色。海洋以深绿色绘出密密层层的水波。各大洋中还绘有16世纪不同类型的帆船(商船)9艘。在各个海域中，又绘有鲸、鲨、海狮等海生动物15种。南极大陆也绘有陆上动物8种，有犀牛、大象、狮子、鸵鸟、恐龙等。《坤舆万国全图》所附的小图，是对大图的一系列补充。南北两半球图，目的是阐明地球说；九重天图是说明宇宙的结构；天地仪图是说明“天包地外”、“地处天中”的天地概念；中气图所表示的，是在一个颊圆上画节气线的方法；量大尺图，又称看北极法，用以测定地理纬度。
文化自信心得体会篇五
茶的韵味，是由心的味道决定的，所以佛家常讲“茶禅一味”。禅意太深，但弄茶时，专注于安处自在的深处，常常带我走入青灯古寺的宁静。
我经常会在袅袅的茶香中，闻到自己内心的孤独，喜悦，但更多的是笃定。无论在都市的喧闹中，还是在空谷幽静的山野，那杯盏之间发出的清脆，有如钟罄之声，让人洗尽铅华。
在这一学期的选修课中学习了茶文化，于是也试着去品尝。尽管苦涩绕于舌间，情境的惬意与美好，却牵着我慢慢走近茶的深邃。 有人说饮茶时，茶的品质不是最重要的。泡茶人的心情，同饮人的心境，是决定茶道高低的根本。一人得智，二人得慧，三人就只能得趣了。想起最初学泡茶，茶是最普通的，老师的教导是真诚的，朋友的陪伴是最真实的，陪着自己慢慢的品，浅浅的尝，心事说尽，茶也在此起彼伏的心境中，尽显人生百态。
到一点点物是人非的人生况味，但那份情怀，却如这茶香，在心的最深处，挥之不去。茶的真味就是于任何情境下，都拥有一份不被打扰的心情;于任何因缘中，保持最真挚的情感，予人，予己，予茶。 中国是中国茶的故乡，也是中国茶文化的发源地。中国茶的发现和利用，在中国已有四五千年历史，且长盛不衰，传遍全球。茶是中华民族的举国之饮，中国何时开始饮茶，唐·陆羽《茶经》：“茶之为饮，发乎神农氏。”这个说法是最普遍的，也是最有说服力的，因为《茶经》的权威性是千百年来经久不衰的。
茶叶在中国不仅具有悠久的历史，还有许多的功能。据现代科学证实，茶叶中含有蛋白质、脂肪、茶多酚、咖啡碱和十多种维生素等各种成分多达350多种，富有营养，能调节生理功能，具有多方面的保健作用和药理作用。茶叶被发现就是从药用开始的。“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。这个传说是众所周知的，从而证明茶有解毒的功能《神农本草》 云： “茶味苦，饮之使人益思，少卧轻身明目。”《本草纲目》中更系统地总结了茶的药理作用，书中说：“茶苦而寒，最能降火，火为百病，火降则上清矣。温饮则火因寒气而下降，热饮则茶借火气而上升散，又兼解酒之功能也。” 另外茶叶能降低血压防治动脉粥样化等等。
茶的保健作用也是很早就被动人们发现的。喝茶有止渴、清神、消食、利尿、去痰、除烦、去腻、消炎解毒等功效。另外，古代的文人骚客都通过品茶感受饮茶的情趣，陶冶性情，以茶为内容吟诗作作赋，留下了不少名词不达意佳句。
其次茶叶的好坏还需要评审。茶叶的审评中要数红、绿茶的品质审评最严格和最有难度了。红绿茶的审评主要包括：外形、嫩度、净度、匀度、色泽这五点，其中，在审评的过程中，要步步严谨，不能有一丝的疏忽。而其它的茶叶审评则依照香气、滋味、水色和叶底等来一一审评，过程也是要严谨，不能有一丝的疏忽。
在茶文化中最为重要的就是茶道
所谓的茶道，就是品赏茶的美感之道。茶道亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式。它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，这与提倡“清静、恬澹”的东方哲学思想很合拍，也符合佛道儒的“内省修行”思想。茶道精神是茶文化的核心，是茶文化的灵魂。
至今仍有着丰富多样的饮茶习惯和风俗。
茶文化是以茶道为核心的，德贯穿于茶文化的始终。关于这个德，我是比较有感触的，尤其是在现在的这个社会里，特别需要道德来衡量我们的所作所为。其实，早在两千年以前，我们的”圣人“孔子就提出了伦理道德，非常重视道德在社会中的作用，强调统治者要为政以德，臣要忠君，还有其他的平民百姓全部都要按照这标准来做。虽然以前的伦理道德束缚了人们的思维发展，尽管它有着种种弊端，但毫无疑问是维系民族团结、统一和中国得以延续的重要原因。没有这伦理道德的束缚，也许中国早已经像其他的文明古国一样，消失在历史的潮流中了。
相对于古代，纵观我们现在所处的社会，道德已经被人们摒弃了，人们的道德已经跌到了最低点，可谓硕果仅存了。我们现在经常听到的什么“大学生宿舍投毒”事件，无一不在挑战着我们的道德底线。通过这些事件，我们可以看到我们现在所处的社会的道德缺失。当然，这些事件多多少少也唤起了一些人对道德的呼唤，重新倡导我们几千年前古人所早已经领悟的道德，但里面的糟粕是需要摒弃的。但愿我们是社会真的可以唤起道德这面旗子，否则，一个国家是很难强大并延续下去的。 我个人对道德是十分推崇的，在日常的生活也严格遵守一些基本道德。虽然有时在别人眼中有些另类，但我依然坚持，不求影响别人，但求心中无过。让我感到非常幸运的事，我周围的人都是比较有德行的，他们的一举一动都在感染着我。他们都力所能及的帮助别人。在帮助别人的过程中就是创造快乐，别人快乐自己也快乐。
文化自信心得体会篇六
数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用。而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的。
学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死背下来。数学有一个特点，那就是"举一反三”。做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很不值得的所以在考数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算，思考；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。相比之下，我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不漏。学习是一生的事情，不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果。
我一直认为数学不是靠做题做出来的方法永远比单纯做题更重要。在第二天讲课前，最好先预习一下。用笔划出不懂的地方。在老师讲课时认真听讲，并在原先预习时不懂的地方加以解释，写好步骤。在课上，有选择的听和记老师所讲的例题。首先要听懂，然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方。还有，重要的定理和结论一定要熟记。课后要善于总结本堂课的内容，并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤，梳理1至2遍。课后要按时完成作业。一般先看老师钩的题目，看完后再自己动手做一遍。至于那些老师没有钩的题目，可选择性的做一些。若想的时间太久，就需要"放弃"了。
数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。总结工作具体而言我们可以这样做：
三、对于许多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许许多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运用，防止死做与定性思维的产生。