我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
疫情下英语教师心得体会篇一
随着新冠疫情的爆发，教育行业也遭受了巨大冲击。学校纷纷关门停课，转向线上教育。作为英语教师，我深切感受到了这一变革给我们带来的挑战和机遇。在这个特殊的时期里，我积累了许多宝贵的心得体会。
首先，我发现线上教学给予了学生更多的自主学习的空间。在传统的课堂教学模式中，学生大多是“倾听者”，很少有机会主动参与和表达。而在线上教学中，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣进行学习。他们可以在适当的时间进行学习，选择自己感兴趣的内容，并进行个性化的学习。这样一来，学生对学习的积极性和主动性得到了极大的激发，学习效果也会更好。
其次，线上教学强调了合作学习的重要性。由于线下与学生的面对面沟通减少，学生之间的交流和互动被大大削弱。为了解决这一问题，我积极探索了各种线上合作学习的方式，并取得了很好的效果。例如，我组织学生进行小组讨论、项目合作等活动，促使学生之间的合作与互助。通过这些合作学习的形式，学生不仅可以互相学习和帮助，还能培养出团队协作的能力，这对于他们未来的发展是非常重要的。
第三，线上教学让英语教学更具有趣味性。线上教学中，我尝试了许多创新的教学方法和工具，例如制作教学视频、使用教学软件和平台等。这些技术手段的应用，为英语教学注入了更多的趣味和互动性，使学习变得更加有趣。学生们通过观看教学视频、玩游戏、参加线上竞赛等方式，不仅提高了英语听说能力，还增强了对英语学习的兴趣和积极性。
第四，线上教学提高了学生的自主学习和信息获取能力。在传统的课堂教学中，英语教师往往起到了“传道授业解惑”、引导学生的角色。而在线上教学中，学生需要更多地依靠自己的能力进行学习。他们不仅要独立完成学习任务，还要利用网络和其他资源获取更多的信息。这种自主学习和信息获取的能力对于学生的终身发展是至关重要的。
最后，线上教学可以突破时空的限制，打破地域的界限。由于疫情的限制，学生只能待在家中进行学习，无法去学校上课。在这个特殊的时期里，线上教学成为了他们唯一的学习方式。而线上教学的灵活性和便利性，使得学生无论身在何处，都可以接受到优质的教育资源。同时，英语教师也可以与其他学校的教师进行交流和合作，分享教学经验，相互促进。
总的来说，疫情下的线上教育给英语教师提供了许多机遇和挑战。通过线上教学，学生的自主学习能力和信息获取能力得到了提高，学习兴趣和积极性也得到了激发。但是，线上教学也存在一些问题和挑战，例如学生的专注度不高、网络条件不稳定等。因此，英语教师需要不断地探索和完善线上教学的方式和方法，以提升教学效果，实现学生全面发展的目标。
疫情下英语教师心得体会篇二
为期15天的英语培训已经落下帷幕，在这15天里，我感受到了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间不长，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。以下是我的一些心得体会：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的英语语音，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过浙师大教师教一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
由于我的专业能力并不好，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。通过学习一些英语小游戏，听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为年轻教师，作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀教师。
疫情下英语教师心得体会篇三
疫情的到来让整个世界都陷入了剧变之中，各行各业都受到了影响。作为英语教师，我们也感受到了很大的冲击。但在这段特殊时期，我们借此机会学到了很多，收获了很多，也发现了自身的不足之处。下面将从在线教育的应用、课程适应性、教学方式的转变、与学生之间的情感联系以及自我成长等方面进行阐述。
第二段：在线教育的应用
疫情的爆发使得线下教学暂停，线上教育成为应急之选。我们积极转变思维，利用各种在线平台和工具，如Zoom、Google Classroom等，与学生保持良好的教学互动。尽管线上教育可能不如传统教室那样直观，我们学会了通过引导、鼓励和点拨，让学生积极参与，保持学习的连贯性。通过在线教育的实践，我们得以学习和应用新的技能和工具，提高自身的教学能力。
第三段：课程适应性
在疫情期间，学生的学习环境发生了很大的改变。他们需要在家中完成作业和课堂学习，这对于他们来说可能是一个挑战。作为教师，我们必须重新调整课程设计，使之适应学生线上学习的实际情况。我们将注意力放在提供清晰明了的学习目标、简化课程内容、优化学习资源这些方面，以满足学生在疫情期间的学习需求。通过这一过程，我们也理解到了灵活性和适应性的重要性，为今后教学打下了坚实的基础。
第四段：教学方式的转变
在疫情期间，线上教学成为我们的主要方式。我们必须摒弃传统的面对面教学方式，转而采用虚拟教室、多媒体教材等新的教学手段。这也促使我们重新审视并改进自己的教学方法。对于英语教师而言，我们发现通过多媒体和互动直播的形式进行教学，能够更好地激发学生的兴趣和积极性。我们也学会了更加灵活地使用教材和练习册，结合丰富的线上资源，提供更多形式多样的学习材料。这一转变不仅提升了教学效果，也让我们在不断的实践中成长和进步。
第五段：与学生之间的情感联系与自我成长
在疫情期间，我们意识到学生不仅仅是我们的学生，也是我们的朋友和伙伴，他们在这个特殊时期同样面临很多挑战和压力。我们更加关注并尊重学生的心理需求，积极关心他们的情感以及学习进展。通过线上互动，我们与学生之间建立了更加紧密的情感联系，使他们感受到我们的支持和关爱。同时，我们也在不断反思和调整自己的教学方法和态度，以提高自己的教学素养。通过疫情期间的努力与付出，我们不仅成长为更好的英语教师，同时也在塑造着更好的自我。
总结：疫情下，虽然英语教师面临了很多挑战，但我们也因此有了更多的学习和成长机会。在线教育的应用、课程适应性、教学方式的转变、与学生之间的情感联系以及自我成长，都成为我们思考和行动的重点。通过这一特殊时期的挑战，我们变得更加灵活适应、富有创新精神，同时也更加坚定了自己为英语教育事业所奉献的信念。
疫情下英语教师心得体会篇四
为期十六天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，特别是暑期的语音阶段的培训，更是让我受益非浅，同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会：
1、通过培训，开阔了眼界，学到了更多。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己充了电。
2、通过培训，使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。
3、培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，提高自己的教学水平，努力形成自己独特的教学风格和特色。
通过培训， 我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快行动起来，及时充电，以适应当今教育形势需要。
疫情下英语教师心得体会篇五
作为一名教学经验尚浅的英语教师，十分感谢尊敬的校园领导们把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的'提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的6天的学习是紧张而忙碌的。每一天从8：00开始，11：50下课，下午是也要上两节课。这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我最后战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐完美的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。
其实，我们从那里学到的不仅仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了小学英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！
还记得在第一次口语课上上，我有些紧张，毕业六年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的英语老师会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我，口语教师还夸奖我。我真的很感谢她，是她给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在口语课上说英语了，甚至还能够用心去参与了。
所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮忙学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
我们是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的用心性来说，我们负有重大的职责。我们就应努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的职责心为我们的教育教学护航。
教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，持续良好的语音语调。提高个人的技能，透过简笔画、游戏组织潜力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的潜力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。
那里的教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维潜力，我们在课堂上只讲英语，每一天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每一天不断在理解纯正、地道的英语的冲击，再加上外教的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。
总之，小学英语教师越来越受到社会、校园的关注，我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加贴合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。
疫情下英语教师心得体会篇六
疫情期间，全球范围内的教育都受到了巨大的冲击，英语教师也不例外。作为一名英语教师，我在这段特殊时期内有着许多的心得体会。首先，疫情不仅带来了巨大的困扰，也给了我机会进行创新和转变。其次，线上教学是疫情期间唯一可行的方式，但也面临着许多挑战。最后，这段经历让我更加珍惜和尊重教育工作的重要性。总的来说，这段特殊时期给了我一次宝贵的成长机会。
首先，疫情期间，我意识到创新和转变的重要性。面对疫情的冲击，我们无法以传统的方式进行教学，而是要求我们进行创新和转变。在这个过程中，我尝试了许多新的教学方法和工具，例如线上课堂、互动平台和教育APP等。这些工具为学生提供了更多学习的机会，并且激发了他们对英语学习的兴趣。同时，这段特殊时期也为教师们提供了提升自己能力的机会，通过学习和尝试新的教学方法，我不仅提高了自身的专业水平，还成为学生眼中的好老师。
其次，线上教学是疫情期间唯一可行的方式，但也面临着许多挑战。线上教学虽然能够延续教育的进行，但也面临着许多困难。首先，线上教学的技术要求较高，包括网络稳定、设备运作正常等。在很多地方，网络电信设施不完善，不稳定的网络信号导致教师和学生在教学过程中遇到了许多困难。其次，线上教学缺乏面对面的沟通和交流，难以引起学生的兴趣和注意力。教师需要通过创造性地利用教学资源和互动方式，更好地激发学生的学习兴趣。
最后，这段经历让我更加珍惜和尊重教育工作的重要性。疫情期间，教育的价值和意义得到了更加广泛的认同。尽管教学环境发生了巨变，但教育依然是不可或缺的。作为一名英语教师，我深刻体会到自己在学生教育中的重要性。无论是线上还是线下，我都全力以赴，为学生提供最好的教育服务。我感到非常幸运能够从事这份工作，能够对他人的成长和学习产生积极影响。
总的来说，疫情期间的经历让我深刻体会到教育工作的重要性和改变的机会。通过创新和转变，我提高了自己的教学水平，并在线上教学中克服了许多困难。这段经历让我更加珍惜和尊重教育工作，同时也成为了我个人成长的宝贵机会。无论未来如何，我都会继续努力，不断提高自己的能力，为学生提供最好的教育服务。
疫情下英语教师心得体会篇七
在自己十几年的学习经验和这几年来的教学经验中，我对语法学习所持的观点是：重要的不是看什么语法书，而是怎样去练习语法，然后通过练习总结、归纳、整理属于自己的语法体系(如果一个人总结出来的语法体系会被大多数人认可，那么这个人就可以是语法大师!——无论是学生还是老师都一样)。
一个学生学习语法，贵在形成自己的语法体系，而非被动地接受老师，或是语法书的语法体系，老师和语法书只是一个参考。
那么怎样去学习语法呢?
一、语法书是自己的语法体系得以建立的一个参考。若问买什么语法书，买多少语法书，我的经验是每个阶段(初中、高中、大学)各买一本就足以。为什么这么说呢?无论是在哪本书上，三单还是三单，宾从陈述还是宾从陈述，语法点是不会因为书而变化的。我们买语法书是为了可以随时查阅和学习各项细的语法点，每本书都差不多，只是在各阶段的难度把握、语法点的详略以及针对相应语法点的练习题上有所不同。所以买什么样的语法书，我归结为以下三点：
1. 既学习语法要点又可以有很好的习题同时加以运用和巩固——《初中习题化知识清单》(英语语法)首师大出版社。
2. 专门针对各阶段考试要点，深入透彻、有一定难度——《无敌英语语法》外文出版社
3. 突破性参考，进阶学习——《新思维英语语法》外研社
二、养成整理语法笔记的习惯，不断建立、充实和改良自己的语法体系。一定要在自己练题的过程中，切实抠出每一题中所包含的语法点，彻底理解她，然后分类整理成笔记，自己怎么记更有利于理解就怎么记，记笔记的关键是自己主动，明白是自己有这个需求和必要!其实，我很期待语法体系百家争鸣的景象(但是标准只有一个，体系只是一种呈现形式，事物的质是不变的，形式可以千变万化)。
三、不可孤立语法。语法是以句子和篇章段落为载体的，学习语法有两条路，一是在学习文章的过程中学习语法点，也就是一定语境中的语法，这样有利于更好更深入得理解语法。二是先学习语法点，然后运用语法点进行反复造句，写文章，这样可以也可以达到前者的目的。无论是哪一条路，都要看是否适合学习者的学习习惯了，但是精神都是一样的，那就是结合语境去学习和巩固语法。
四、在应试的准备过程中，语法练习要保证量和质。准备重要考试，练习真题才是王道，才能保证质量。搞懂真题的每个细枝末节，分析能力强的学生，可以揣摩一下出题者的心理，说不定也能找出出题规律，预测趋势!在考前一天，即使准备相当充分的学生，也应该再完完整整的做一套真题或高质量的模拟题，这样可以保证做题的状态，或者说是考试状态。
语法，其实是孩子最容易提高的一项，因为语法是固定的，只是她运用到具体的语境中，她的呈现形式变活了，如果孩子抓住语法的精髓，那么形式再千万化，也能找到其中蕴涵的本质的!
疫情下英语教师心得体会篇八
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，拉动效应十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中伸腿更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此实现教学目标、当堂知识当堂学会必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，梯度式地进行展开训练。听课中发现有的教师存在照本宣科、蜻蜓点水的现象，一节课下来，学生热闹不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是主宰者，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在what colour is it?这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开drill by order方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用body language，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新。
疫情下英语教师心得体会篇九
一、 教师要有一颗热爱这份职业的心，要有理想，有追求，有进取心，才能在个人的专业发展方面取得成就。
比如赵继光老师，年纪轻轻的，就成为名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得学习。我觉得赵老师之所以取得这些成绩，与他对教科研工作的热爱是分不开的，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得成功的前提。
二、 教师要有广博的知识才能游刃有余。
张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。张老师不仅口语好，态度自然，思维敏捷逻辑性强，而且体态、手势、眼神等都非常棒，在演讲的过程中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张老师的见识广博是分不开的。我自己初次在很多人面前即兴演讲，因此有些紧张，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我保护的意识，都是不自信的表现。知道了自己的缺点，才能对症下药，期待下次有更好的表现。
三、 教师要有对自己的专业的深度思考，演讲要有深度、要有依据，要通透。
只有经过深度的思考，演讲的才能打动人、说服人，让人折服。演讲要通透，在这样才有说服力，当然冰冻三日非一日之寒，这需要教师多读书，读书多了，自然就能厚积薄发，才能有征服人心的力量。
四、 丰富的实践是取得胜利的法宝。
不论是即兴演讲还是粉笔字，只有经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，从容应对。
对于实战，我虽然经过基本功大赛，但是成绩并不令人满意，现在我知道了问题的症结，一定好好好的努力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫，如果再有机会，争取给自己交上一封满意的答卷。
疫情下英语教师心得体会篇十
疫情期间，英语教师们经历了一个特殊的教学环境，不得不转变教学方式，迎接新的挑战。在这个过程中，我深刻体会到了自身的成长和学生的进步。在这篇文章中，我将分享我在疫情期间的工作体验和心得体会。
第一段：面对教学模式的转变
疫情期间，许多学校转向了线上教学模式，这对于很多英语教师来说是一个全新的挑战。作为一个英语教师，我不得不学习和掌握各种线上教学软件和工具，以便能够进行高效的远程教学。但是，学生们也面临着相同的困扰，他们需要适应新的学习环境和方式。作为教师，我意识到我不仅需要传授英语知识，还需要帮助学生们适应这种新的学习方式并保持积极的学习态度。
第二段：提高教学质量
尽管线上教学模式与传统的面对面教学模式存在一定的差异，但我相信，只要提高教学质量，我们仍然可以取得良好的教学效果。在远程教学的过程中，我注重与学生们的互动和交流。通过问题和讨论，我鼓励学生们积极参与到学习中，培养他们的思考能力和自主学习能力。同时，我也会结合在线教学工具，如教学视频和在线练习，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
第三段：关注学生的心理健康
疫情期间，学生们不仅面临着学习上的困难，还需要面对压力和焦虑。作为英语教师，我认为，关注学生的心理健康同样重要。在线教学过程中，我积极倾听学生们的困扰和疑虑，并给予他们鼓励和支持。同时，我也会灵活调整教学内容，增加一些有趣的英语活动，以帮助学生们缓解压力，保持快乐的学习状态。
第四段：培养学生的自主学习能力
疫情期间，学生们需要更多地依靠自己进行学习。因此，培养学生的自主学习能力变得尤为重要。在我的教学中，我鼓励学生们通过自主阅读、写作和参与英语角等方式，主动掌握英语知识。我相信，只有学生们具备了自主学习的能力，他们才能在疫情期间保持学习的动力，并取得进步。
第五段：疫情将过去，我将继续努力
尽管疫情给教学工作带来了许多不确定性和困难，但我相信，困难只是暂时的，而我将继续努力去克服它们。我相信，通过不断改进自己的教学方法和提高自身的专业水平，我将能够更好地展示英语教育的魅力，为学生们的英语学习提供更好的支持。无论是在线教学还是传统教学，我都将保持对英语教育事业的热爱和责任感。
在这篇文章中，我分享了我在疫情期间的工作体验和心得体会。疫情虽然带来了许多挑战，但我相信，通过努力和创新，我们可以在这个特殊的时期继续为学生们提供优质的英语教育。
疫情下英语教师心得体会篇十一
这学期我参加了教师网上培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。
普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
通过学习，我们深刻领悟高中英语新课标的理念：
（1）重视共同基础，构建发展平台；
（2）提供多种选择，适应个性需求；
（3）优化学习方式，提高自主学习能力；
（4）关注学生情感，提高人文素养；
（5）完善评价体系，促进学生不断发展。
我们了解到高中课程的总目标：高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略。有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。
新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
1、明确目标 我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
2、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。
现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新培训的心得体会。
疫情下英语教师心得体会篇十二
寒假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。
本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老师深有体会。
做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。