人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
晒麦子字收麦子字篇一
1、再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那 时，那天，那人，心怀感激。再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依 然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。
2、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
3、有谁能挡住时光的脚步，有谁能长留青春的容颜，这一天在不知不觉中到来了，我们就要面临毕业.大学是人生一个里程碑，里程碑的周围往往有着很多很多 的叉路口，而毕业则意味着我们不得不去选择一条路继续走下去.毕业前，我们努力了;毕业时，我们流泪了;毕业后呢?让我们将感恩的心、激动的泪和深情的爱 化作虔诚的祝福，祝福每个人都能够拥有美好的明天!
4、因为大学，我们从五湖四海会聚在一起!四年生活忙碌而闲适，学习紧张而刺激，友情诚挚而纯洁!春去秋回，时光荏苒，岁月带走了我们的稚气，留下了永恒的回忆!大学四年，我们曾经一起走过!
5、四个希冀的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
6、四年的大学时光转瞬即逝，回想起四年走过的路程，有欢笑、有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。曾经憧憬的多姿多彩的大学生活，即将落幕。回想起这 四年的生活，有太多的人、太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去。忘不了大一时的军训，忘不了和室友的彻夜长眠。忘不了和同伴一起听课、去图书馆排队。
8、四年时间，不知不觉已到尽头，记忆中留下了太多的片段，有太多的不舍、太多的留恋。也许到现在我们每个人心中或多或少还有这样那样的茫然，但未来还 有很长的路要走，现实社会要求我们要不断的向前，稍微停顿就会落后，所以，我们没有时间。我们所能做的就是带着美好的记忆迎接明天的太阳，相信自己，努力 把握，永远追随太阳的脚步，让青春无悔。
9、四年转瞬流逝，回忆尽在眼前。忘不了老旧阁楼，承载你慈祥的注视;仍然眷恋灰瓦屋檐，似你 裙摆轻扬。总愿再听听百次千次入耳的铃，是你欢乐的笑语;总想再走走千遍万遍踏过的路，循着你在尽头的眺望;总念那日复一日暗中绽放开的灯光，轻易驱散迷 惘。石碑上的箴言已然刻在心上，拾级而上，感谢有你，牵着我，越来越靠近理想。
10、所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石;我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。
11、我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
12、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。
13、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期;坐上车，去了不 回，就毕业了。
14、大学是你一生中最美好的时光。什么时候你的父母还会一年花几千块供你去一个陌生的地方天天晚上喝醉。
15、我是如此平凡，却又如此幸运。真心谢谢大家!
16、我在大学体会了除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声“思量”，又怎不“思量”!
17、我总是将毕业与成长和时光两个词相连。成长的过程伴随着内心的逐渐强大，而最好的时光总是不自知的。如果有那么一刻，回首的时候发现，跌跌撞撞的过往可以让你心怀感激，而所谓的结果又是长久以来的期望，那么，也许这就是最好的时光。
18、学的珍贵，并不仅仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最后一次：一生中最后一次有机会系统性地接受教育;最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程;最后一次能在相对宽容、纯洁，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
19、大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。
20、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
油纸伞，是罕见的了，满大街可见的是尼龙伞、塑料伞。它们固然都是美丽的，但瞧着总觉少了一点韵味，少了一份庄重。我追念着那些有油纸伞的年月，留恋着残存着油纸伞的那些古镇。
在童年时，我也曾拥有过一把油纸伞，那是母亲为我买的，当我撑着它走过桃花缤纷的树下时，当我把着它走向遍布鲜草和山花儿的`乡路时，我觉得自己是美的，是尊贵的，那份美和尊贵是绝不会输于任何一朵上帝造就的野花的。为着这，我深深地感念着母亲，她岂止是送了我一把伞，还赐予我一份肯定自我的勇气。我怀念着那把童年的伞，以至于恍惚它还撑在我的头顶，美丽着我单薄的世界。
我没有答案。我的亲婆很早就去世了，继婆待姨妈和母亲并不好，但多年过去，在母亲的回忆中，满满的却是继婆的不易和艰辛。现在，继婆老了，戾气没了，也爱唠叨了。在她断断续续的回忆里，我拼凑着她和两个继女的往昔，偷窥到脾性坚硬的她内心脆弱而柔软的一面。我觉得这样的继婆，也是想要给予女儿们温暖和呵护的，但生活实在太过沉重。我为此感到心酸。
因着那份油纸伞的情结，因着母亲的童年和身世，我想借着这篇《啊，油纸伞》，叙说出我对油纸伞的爱，弥补上母亲的遗憾，也更为清晰地看向我的继婆，还有她对两个继女的情感。
我想，人心和人性都是异常复杂的，人与人之间的情感更是异常微妙的，但“油纸伞”的出现，会更为凸显那些美丽的东西，那些暗藏在岁月和内心深处的爱和牵挂。
晒麦子字收麦子字篇二
又近麦收时节，看到一望无际的田野里翻滚的金色麦浪，内心有一种令人震颤的欣喜的感觉。我想，经历过饥馑生活的父辈这种感觉会更强烈。
麦子是北方庄稼家族中的上品，品质优良。尽管不珍稀、不娇贵，甚至极其普通，普通得几乎失去了“高贵”的待遇，但仍掩盖不住她的优秀品质。麦子大概是庄稼这个大家族中生长期最长的，从秋末播种，到夏初收获，经历至少九个多月的时间，风霜雨雪，烈日热风，铸就了麦子不平凡的品格。
麦子外表普通，性情朴素，无花之艳丽，少竹之招摇，但抗寒抗旱，融日月精华。将初熟的麦穗放入掌中，用力搓一搓，吹掉麦芒麦鱼子，把绿中透黄的麦粒放入口中，细细咀嚼，除浓浓麦香之外，还有淡淡的微甜。
祖先独具慧眼。在众多植物中不仅选择了麦子作为赖以生存的粮食，而且将由麦子为原料做出的面食奉为宴席的“主角”。蒸炒煮炸后千变万化的面食，香甜酥软，美不胜收，经过岁月的反复打磨，源远流长，才成为我们现在的口中美食。
时令流转，春夏秋冬，一年有数十个节气，但每个节气归根结底都与吃有关。这个传统的由来也许缘于人们对饥馑的恐惧，也许缘于人们对大自然怀有深厚感情的表达，但难道是喜极而“食”？即使是喜极而食，但对于吃什么还是很有讲究的，在节气的吃食中透露出了朴素的道理。春节的饺子，二月的龙须，中秋的包子就不必说了，就是“初伏饺子末伏面”这样的小节气中蕴含的道理也是显而易见的。意思是初伏的时候气候开始由凉转热，适合于吃热气腾腾的饺子怕是最后一顿了；同样的道理，末伏是气候由热转凉，适合于吃凉爽爽的面条怕也是最后一顿。总之，节气是与吃有关的，在节气的日子里吃好的是有道理也是应该的，这似乎给一些好吃懒做的人找到了“理论根据”，暂且不谈，但在这所有的吃食当中，麦子的功劳怕是最大的了。
麦子变得普通，或者说面食变得平常只是近几十年的事，这全托了政策的福，年景好。在以前，远的不说，上个世纪六十年代初的“瓜菜代”时期，吃的是野菜、树皮，白面对于寻常百姓家可是稀罕之物，即使过年时吃上顿像模像样的饺子就得“烧高香”，更别说父辈、祖辈，兵荒马乱的时期了。我从小到大就是从吃高粱面窝头、红薯面饼子、玉米面饼子、“金裹银”面条，然后才是纯面的香喷喷的馒头，一步一步走过来的。记得一天三顿饭吃白面馒头的时间是在上个世纪八十年代末。
物以稀为贵。麦子虽然变得普通了，“身价”也跌了不少，甚至有时还不如玉米、豆子金贵，像是落地的凤凰不如鸡，但对于我们人类的生存来说却是极其重要、须臾不可离的。从这个意义上说，她仍然是金贵之物，我们应珍惜。
现在的孩子不懂稼穑的居多，只认识面粉，但对面粉的前身—麦子却是知之甚少，他们将一望无际碧波荡漾的麦田当做一道亮丽的风景，却很少与我们时尚的生活联系起来，因为时尚的生活决定于金钱而不是麦子。
麦收就要来到了，大地上铺满着一眼望不到边的金灿灿的麦子，令人怦然心动。父母如果还在世，该是多么高兴啊！
麦子啊，麦子。
晒麦子字收麦子字篇三
在北方，我家乡的冬天，应该下雪。
冬天有雪，才能保证来年的收成。
青青的麦苗被大雪覆盖，沉睡一冬来年生长会更加茂盛，值得一赞。可麦子刚刚入夏就被收割，秋末才播上。虽然麦扎黄泉，但麦子的生命里只有不到半拉夏和半拉秋，麦子生命的篇章里没有太长火热的季节。
虽如此，麦子，曾经是那么叫我向往，有麦子吃的日子是那么的快乐幸福。
包产到户后，我们家的麦田很小，只在两山夹一沟的平坦地方有那么一小块，其实是整个村里的麦田都不多。就这一片洼地，还是“农业学大寨”时整的，之前是不是有麦田，我不知道，因为我那时太小不记事。
包产到户前，有一年我家分了九斤八两小麦，我叔家分了八斤九两，我叔家那时六口人，我家是八口人。姊妹们都在上学，人口多劳力少，没人挣工分。
没有麦子不要紧啊，我家还有点地瓜干。家后的山上有杨槐花，门前还有两棵大榆树，榆树叶子和榆钱照样能填饱肚子。山上的野菜有的开春就能吃。
母亲说，我们既然住在大山上，那就靠山吃山吧。
也不知道从哪儿弄了一斤粮票，我在学校的后勤处换到了一斤馒头票。馒头，雪白的馒头，一串一斤，一斤八个。去食堂买了两个吃了，真香！怎能不香？那是我第一次尝到学校食堂的馒头，平时都是去食堂买一份菜，五分钱一勺子，一星期我只吃一毛钱的菜，用地瓜煎饼把碗底抹净了，免了洗刷。剩下的六个馒头，周六买了，放学经过姥姥的家，送给姥姥吃。姥姥那时病的已经不能起床。妗子说，外甥啊，拿来了就是俺家的了，你得再吃个，我就又吃了一个，那年我上初一。
“我是公社小社员呀，手拿小镰刀，肩背小竹篮啊，放学以后去劳动，割草、积肥、拾麦穗，越干越喜欢……”这是那个年代，连小孩都会唱的歌。
割完麦子，拾麦穗是小学生的活。
学校组织去生产队收割过的麦地里捡拾麦穗，生产队里有时还会管一顿玉米祡子饭。在大队里的墙上，会有宣传勤俭节约的版画，有两个胖胖的小孩挎了篮子蹲在田里捡拾麦穗，满脸幸福。当我满脸的汗水，抱着拾来的麦穗交公，仿佛感觉自己就是版画里的那个男孩子，只是我那时非常的瘦，身边也没有那个胖胖的女孩。
我订亲的那年，家里麦子也还只是留作“娘生日、孩满月”时走亲戚用。实在亲戚就用麦子装一箢子，不实在的亲戚就用麦子换成馒头，因为，一箢子馒头比一箢子麦子斤两少却能装的满。然后用红包袱皮盖住。如果亲戚很重要，还要割上一刀肉，放在最显眼处。背着箢子走在路上，穿过村庄，吸引很多羡慕的眼神。自然会有人询问从哪里来，到谁家去。我们会一一告知，引得他们啧啧的称赞，谁家谁家这么有福，搭上了一门风光的亲戚，而我们就会无比得意，步子迈的更有劲头。
我订亲那天，母亲用地瓜干填了三分之二的大缸底，上面铺一层塑料纸，再在上面覆盖了一层麦子。也听说过被看穿的.人家，亲事也就此散了。母亲也担心会被亲家看穿，就故意用一有缝洞的木盖子盖住，盖子上面再压上很重的别的东西。大缸就放在门后的墙根，一进门就能从破了的盖子缝里看的见里面满满的麦子。定亲的人来了，吃过，喝过就走了，也没人去旮旮旯旯里细瞅。我和爱人是自由恋爱，也都是彼此看中了的，外人谁还会再故意出难题，惹我们忌恨着呢？但母亲的想法不和我一样。
白面饺子只是在年三十除夕夜才吃的上，到了正月十五元宵节就只吃地瓜面的大包子。偶尔也用一点白面，做几个白面灯，捏上几个角，代表一年里的几个月，用荒草的长杆捻了棉花絮做灯芯，倒一点花生油进去，点着了放在院子里的天地桌上供着——天地神灵，要用最好的供奉，才能得到最好的回报。等面灯燃尽了，看灯窝里攒的水，多和少代表来年这个月份里的雨水的多和少，或旱或涝，一一记下，好在某个月份里料理农事，作尽早的准备。灯火熄灭，第二天把白面灯拾起来切成片，放上做胡萝卜灯的下脚料，烧成汤，这就是正月十六的一家人的早饭了。但往往白面灯在当夜里就会让我们啃了，只剩下有油的一点小窝，大人说，油窝不能吃，吃了长嘴疮。于是就真的不敢吃（长大后才明白，那是为了能在第二天早饭的汤里见点油星，故意唬小孩的）。家里也去祖坟上送供灯，送那种胡萝卜或是青萝卜做的。我第二天起来的晚，祖坟供台上的萝卜灯早就让邻家的人都收走了，于是对邻居的人，心里总是恨恨的，见面拿眼睛瞪人家，而邻家的人也就低垂着眉，小心翼翼的绕着我走过去。这邻居不远，其实是我的同宗大爷家，大爷家也是八口人，日子更是无比的紧巴，从小记忆里大爷就有痨病，他在家里咳嗽和憋憋的吼吼声，周围多远都听的见。
我出去看邻家放烟花，玩一圈，回家等天地桌上的面灯熄灭，如果赶上元宵还下雪，气温低，面灯一会儿就冻成硬疙瘩了。“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”，我才不去想八月十五是否有云遮过什么月亮。吃过地瓜面的大包子，出门前母亲会嘱咐，要是去别人家玩看到人家吃水饺，你也要说吃的水饺。如果人家再让吃，就说早吃饱了，不准馋。那时心里便非常的委屈——水饺是啥味道？地瓜面包子又是啥味道？老白菜邦子的馅子，一咬嘎吱嘎吱，没点油花，吃时肚里怪撑一会儿就又饿。
地瓜干长出了绿毛，只剩囤里的一角，让虫子僵鼓得成了碎末，家里已无什么东西可充饥。这时麦子就要成熟了，有芒的，没芒的，还有点青，但可以搓出麦粒了。掐几穗，放在火苗上一爎，一搓，放进嘴里，立刻清清的麦香沁透了身体的每个细胞。于是，大地复苏，生活又充满了无限的希望，日子可以继续过下去。
地瓜干可以换豆腐，后来可以换白面，换蜂窝煤，再后来什么都可以换。不知不觉，馒头代替了地瓜和地瓜煎饼成了生活中的主食。再后来，地瓜也不去种植了，不够成本，没账算。后来种麦子国家会给补贴，但也是可有可无的去种。家里，什么粮食也不存，走亲访友，也不再用麦子或者馒头做礼品，拿上钱就都代替了，麦田的有无已经不重要了。
钱，存在卡上，出门坐车，超市购物，医院看病……嘀一声，干什么都可以刷卡。
麦子的香气离的已很远，白白的馒头再也咀嚼不出麦田的味道，生命的历程被简化，生活的全部内容都被压制在了一张磁卡里。
可磁卡，怎能刷的出对麦子深深的眷恋和回味呢？
而麦子，在故乡的怀抱里变得苍白和无可奈何。
晒麦子字收麦子字篇四
教学重点：
教学难点：理解文中几处句子的意思。
教学过程：
一、导入
今天，老师给大家带来了一张图片，在麦子成熟的季节里，金色的麦子，碧绿的豆荚与蓝天、白云构成了一幅美丽的图画，知道吗？在这么美的地方，还有许多有趣的事可以做，今天就让我们一起来走进《麦子黄了》这篇文章，去感受一下农家孩子的快乐。
二、 新课
1、学生自学，老师提出自学要求。
请同学们轻声读课文，边读边圈画出不认识的字和不理解的词，可以通过查字典，也可以向周围的同学请教，将字音读准确，词意弄明白。
（大屏幕出示：1、边读边圈画出不认识的字，不理解的词；2、通过查字典等方法，读准字音，记住字形，了解字、词的意思。）
（学生自学时教师要巡视，了解学生对字、词的掌握情况，适时提醒学生边读边圈画边理解）
2、 检查自学情况，解字、词，理解内容，指导朗读。
（1） 学习第一自然段。 通过刚才的初读，大家能把课文通顺地读下来吗？那好，谁愿意来读一读课文的第1自然段。
a、 指名读第1自然段，如有读错的地方及时纠正，如没有错误的地方给 予表扬。
b、 在这一段中，有些词用的特别好，比如“娴静”这个词，谁能说说它 是什么意思？（文雅、安祥的意思）
（说时要提醒学生结合课文内容来理解，文中指麦子和豆荚文雅、安祥的样子）
c、 是啊，在五月的和风中，麦子和豆荚就像文静的少女一样，静静地微 笑着，多美啊，谁能美美地把这一句话读一读。
（找同学读一句话，指导读）
d、 在这一自然段中，像这样描绘田野的景像的词还有一些，我们一起来看看。
（大屏幕出示：（ ）的田野 洋溢着（ ））
适时提问，空旷的田野什么样啊？（出示图片）洋溢着清香是什么意 思？（到处充满的意思）
谁能把这一句话来读一读。
e、 田野中的景色这么美，让我们再来美美地读一读这一自然段。
（2） 学习第二、三自然段
a、 这时候，麦子和豆荚诱惑着孩子们来到田野里，谁知道诱惑是什么意 思？ （吸引的意思）
b、 该是多有趣的事才能把孩子吸引到麦田里来啊！
（大屏幕出示：“五月的风……真舒服。”）
c、 同桌之间，把这一句话读一读，说说，读了这句话你有什么感觉？（舒 服、好玩）
d、 好，谁试着带着这种感觉来把这句话读一读。
e、 光着脚踩着泥，孩子们的手里也有好玩儿的东西。
（大屏幕出示：“折一 根韧韧的柳条……向前跑去”）
①谁来把这句话读一读。
③孩子们的手可真巧，普普通通的竹管很快就变成了笛子，吹着曲子，多高兴啊，谁来把这句话再来读一读。
f、 这些句子大家读的真好，从这些句子中你体会到了什么？（快乐）
g、 那好，就让我们带着这种快乐的感觉再来完整地读一读二、三自然段。
（3） 学习四、五自然段
b、 （大屏幕出示：翻）在这一部分中的这个“翻”字非常不好写，也容易错， 大家一定要注意，这个字的左边是一撇下面加个米字，千万不要写成采字，好，大家伸出手来跟老师一起来写这个字（书空）
c、 这个翻字可以组什么词？课文中的词是什么？（翻过的地里）老师告诉大 家成熟的麦子收割后，农民们就会用工具把田里的土松一松，就叫翻地。课文中说的刚翻过的地里，就是指刚刚翻松的土地。
（趾是脚的一部分，所以是足字旁，扯是用手来完成的动作，所以是提手旁）扯是什么意思？（用力地拉）
f、 好，现在让我们把四、五自然段合起来读一读。
g、 谁能说说孩子们在田里要做什么？ （赶鸭、放羊、扯青草）
（4） 学习第六自然段 a、 孩子们赶好了鸭子，放好了羊，也为家里的兔子准备了嫩嫩的青草，他们 为自己准备了什么美味呢？谁来读读第六自然段。
b、 孩子们自己动手在田边开始了野炊，他们分工合作很快便做出了香气扑鼻 的米饭，小组的同学一起来读一读，好，哪个小组愿意来读一读，咱们看看哪个小组的同学读的声音响亮，字音准确。
3、 整体记忆会认、会写的字
在本课要求会写的字中，有两个字比较易错，下面把写字本翻开，和老师一起来写一写这两个字。
（书写“翻”和“锅”边写边强调书写位置和要注意的地方）
4、 概括文章的主要内容。
好，现在大家一起来回忆一下，这篇文章都写了孩子们在麦田里都做了什 么？老师告诉大家把这些内容用自己的话连起来说一说，就是这篇文章的主要内容，谁能试着来说一说？（注意提醒学生要说清时间、地点）
三、 总结
这节课我们只是初步地感受了孩子们在麦田里的快乐情景，下节课我们将深入地体会作者所要表达的情感，好，这节课我们就学到这里，下课！
晒麦子字收麦子字篇五
今天上午，爸爸带我和姐姐去农科院实验田里看麦子。现在是五月，麦子还未成熟，要等到六月，也就是天气最热的时候，麦子才会成熟。
五月的夏天，麦子已经渐渐的开始泛出金黄色。我摘了一棵麦子，爸爸对我说：五月的麦子是淡黄色的，等到六月的时候就变成了金黄色。我摸摸麦子，感觉非常扎手，因为麦子上面有许多又长又尖的小刺，这是麦子用来防御敌害的最佳武器。爸爸说：如果不小心扎着的话，手上就会长一些小痘痘，又红又肿，又痛又痒，非常难受。我着急得说：那该怎么办呀？爸爸说：下次小心别摸就行了。麦子是经农民伯伯的精心呵护才长成的。它们从一粒小小的种子变成一棵麦子。
这个过程是怎样的.呢？让我来讲给你们听：农民伯伯先用犁把土翻松，把一粒粒种子种到土里面。然后浇水、施肥。过了几天，小种子就悄悄地钻出了地面，来看看外面的大千世界。农民伯伯还帮它锄草、松土。小麦苗渐渐的长高了，绿绿的麦苗在田野里随风起伏。在雨水的浇灌下，小麦苗长出了长长的麦穗。因为雨水和阳光充足，里面的麦粒就会一天比一天饱满。经过好几个月的生长，到了六月盛夏，它们就变成了耀眼的金黄色。夏天是麦子成熟的季节，农民伯伯用镰刀（现在有的也用收割机）把麦子割下来进行脱壳、晒场，然后将晒干后的麦仁装进口袋。一部分自己留着作口粮，一部分当下次种麦子的种子，还有一部分卖给国家。国家把从农民伯伯那儿买的麦子运到工厂里，工人们再把这些麦仁磨成面粉。我们现在吃的面包、馒头、饺子、包子等面食，都是用小麦磨成的面粉制成的。看来我们的生活中不能缺少了麦子，也应该更加珍惜粮食！我摘的麦子现在还留着，因为秋天种比较合适。我打算今年秋天在院子里把它种下去，等到明年的六月，麦子就会成熟了。通过这篇日记，我认识了麦子，也了解了麦子的生长过程。我很高兴，因为我又增长了一些新知识！
晒麦子字收麦子字篇六
;姥姥98岁，庚子年的夏天离开了我们。
其实，我和姥姥的交集并不多。
小时候，逢年过节走亲戚才会见到姥姥。长大后，离开家乡读书，每次回家路过姥姥家，便拐去看望姥爷和姥姥，聊聊近况，不超过半个小时，留下薄荷糖，便归心似箭地见老爸老妈，兄弟姐妹。
别人提起姥姥或者奶奶，都有好多好多深情的甜蜜记忆，而我对她们的记忆少之又少，这是有原因的。家中兄妹五个，作为居中的孩子，在姥姥家抛头露面的事情很少能轮到我。
但有一件事情，姥姥成为我心中最温暖、最慈悲的形象。
二十世纪八十年代，五个子女，养育就是个很大的难题，每年，家里都要接受姥姥家的救济。两个姐姐读了中学以后，便陆续回家承担责任。因为姐姐的付出，家里得以减缓吃穿住用行的各种问题，而我因为年龄小，得以继续读书。
姥姥劝母亲，尽量别供我和妹妹读太多书，家里那么难，母亲那么辛苦，早早在家里帮忙干活减轻负担多好。而母亲坚决，经常对我和弟弟妹妹说，家里再穷，只要你们能考上，砸锅卖铁也供你们;考不上，就回家干活。
我考上师范的1999年，要拿出近七千元的学费，这对当时我家来言，绝对是一笔巨款。姥姥因为心疼自己的女儿反对我们上学，也因为心疼女儿，拿出一笔巨款解了母亲的燃眉之急。
这就是我的姥姥，直到从那时起，便温暖着我，成为我生命中的贵人。
母亲都深爱着自己的儿女，那爱，深厚而难以计量。
我爱我的母亲，所以更爱姥姥，只要回家，必定会看望姥姥。
高龄的老人，很容易“糊涂”，比如，她健忘，一句“你吃过了吗”能不停地问一遍又一遍;她多言，她会如数家珍地把孩子小时候的故事讲一遍又一遍。比如，大弟弟妹妹八九岁的母亲本可以在家带弟弟妹妹减轻父母的负担，但姥姥为了支持母亲念书，断然让母亲去念了高中，要不是因为客观原因，母亲估计也上大学了。姥姥讲这些时，我也更明白了母亲支持我们读书，是因为她也得到过姥姥力排万难的支持。
姥姥一生爱干净，现在也是非常体面的老人。
我对她的第一记忆，就是常年挽着一个纹丝不乱发髻，爱笑，笑起来很亲切，说话的声音很耐听。姥姥喜欢玩纸牌，细细长长的那种，她在老家居住时，经常有牌友在家中。有一次撞见她和牌友在家里开心地玩纸牌，我暗想，一个有爱好的人，生活真有意思。
关于姥姥爱干净，我记忆犹新的一点是，姥爷不能用她的毛巾，小小的我知道时，便觉得姥姥好神圣呀，我家里，七口人混用一条毛巾呢，于是对姥姥心生向往，油然生敬。
她的体面，说一个就近的例子吧，我带着饭先生拜见她时，欲与她合影，她知道要照相，先整整衣襟，抚抚头发，腰板尽力挺直，坐端正，还问可不可以，而我，最多拍证件照对自己是这标准吧。
所以，从小去姥姥家，就是我的无上殊荣。记忆中，在姥姥家住过一夜，因为天气不好，父母带不走太多孩子，把我留下了，我的小心眼里，那份高兴满溢着，一心祈祷着，雨，多下点吧，不要停;路，泥再多点吧，越难走越好。不过，终究还是被舅舅推着自行车不带一点泥地送回了家，因为说好了第二天要送我的。
因为长辈都对家世讳莫如深，所以我对姥姥的家世知之甚少，但一二言語里，从姥姥的言谈举止里，知道她就是个大家闺秀般的女子。
她有众多兄弟姐妹，有些定居在大城市，母亲每次说到以前，便会讲她独自行走不坐火车拜访舅舅的光荣事迹;每每跟随母亲路过县城北关，总有诸多人跟母亲热情地打招呼，母亲便淡定说，小时候经常在姥娘家玩，都认识。
母亲记忆中姥娘家高高的门户，早已不知去了哪里。人走散了，走远了，但生活给她的印记却不会消失。
近几年，姥姥有时“糊涂”到说胡话。有一次舅舅进她的房间要和她闲聊，她竟然义正词严地说：“你一个大男人家，来我这个女儿家屋里做什么？快出去！”舅舅看着老母亲心情复杂、面色忧郁地离开了。
姥姥心中的礼数，不管她是否“糊涂”，她都记得门清。
去年十一，返京前，和姥姥预约，下次回来再拜见，不曾想，那却是最后一面。每次都是匆匆见面，匆匆话别。
一直希望，能坐在姥姥身边，听她讲一讲她从小时候，慢慢长大至今的故事。而今只能遗憾了。
这个笑得清脆，爱干净，讲体面的慈悲老太太，在儿女和子孙的守护中安静地离开了这个她经营了将近一百年的世界，子孙们仍不甘心她的走，而她终究枕着麦芒在夏风里成熟的声音，跟随她常常念叨的那些去了他世的亲人们一起开启新生活了。
麦子黄了，姥姥走了，麦田的盛宴仍属于姥姥。她留下了最生动的精神、鲜活的子子孙孙，继续在现世受活。痛并爱着，努力地活出生活应有的滋味，不局限于痛的深浅，不受限于活的形式，以我之爱她而爱我。
你记着的那个人，和你同存，不受限于时空。
愿我的亲人们，早日从痛中开拓出新生。
愿姥姥在他世安好。
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1.认识8个字，会写6个字。自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
3.学习课文内容，感受自然美和文章的语言美、意境美，体会丰收的喜悦，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情操。
4.搜集查找有关麦子的资料。
教学重点
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
2.感受大自然的美，体会文章的语言美，激发学生热爱大自然的情感。
教学难点
理解文中几处句子的意思。
教学准备
课件、小黑板
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、认识小麦，导入课题。
1.同学们，你们知道我们平时吃的面包、饼干等食品是用什么做成的吗？（了解麦子的用途）
2.出示课件，认识麦子的外形特征和组成部分以及小麦的播种和收获季节。
3.以麦浪为背景出示片段，学生自由朗读。
在平原的深处行走，你看到最多的庄稼肯定是麦子，它从中国的北方大地漫向南方，从黄土地步入黑土地，从广袤的平原迈入曲折的丘陵，凡是有土地的地方，有人烟的地方，总能见到麦子在风中摇曳的身影，没有娇妍，不露媚俗，那是农民的杰作。所以，很多时候我把麦子当成了农民，他们朴素地融为了一体。麦子的辞典里只有两个字“成熟”，它最懂得农民的目光。为了承诺这两个字，麦子目睹过落叶，经历过飞雪，沐浴过春雨，倾听过夏日滚过的第一声雷，独自穿越了春夏秋冬，走过了一条冰与火的历程。在这漫长的历程中，它在天地间不疾不徐地前行，不曲不折地生长，麦子的静谧与悠然，是积蓄，是酝酿。太阳越来越毒，火辣辣地拥抱着大地。接着，东南风从远方吹来，轻轻地抚摸着每一株麦子，每一寸土地。日益变黄的麦穗在麦茎上翻飞。我看见我家、邻居家以及整个村庄都在这金色的光芒中颤抖，打开的窗户飘进浓浓的麦香。年少的我这时总喜欢站在窗前屏住气息，猛吸一口空气，那成熟的收获的喜悦飘然而至。
——江南《成熟的麦子》
4.谈阅读感受，导入板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由轻声读课文，要求：
（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。
（2）画记生字、新词，在不懂的词语旁画一个小问号。
（3）读了课文，你想到了什么？
2.学生独立自学。
3.小组内交流。
（1）互相抽查生字、新词的读音。
（2）分自然段检查课文的朗读。
（3）交流自己的想法。
4.全班交流。
（1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（重点是字音准确，课文朗读正确流利）
（2）小黑板出示词语，指名认读。
洋溢田埂镰刀挎着赤脚脚趾咧开嘴巴乏
（3）写字指导：“翼”字是上中下结构，注意要写得紧凑，上下不要出格；“禁”是上下结构，上面写紧凑，下面的“示”字要写宽；“锅”字里面的“人”字不要写到“口”字里面了。
（4）说说自己读课文的感受。（初步感知大自然的美、人物的天真快乐、麦子丰收带来的喜悦、文章语言美等。）
三、再读课文，引导质疑。
1.通过刚才的学习，你读懂了什么？还有什么不懂的问题？
2.学生自由说，讨论能解决的问题，提出不懂的问题。老师在小黑板上板书不懂的词语和句子以及不能解决的问题，以备下节课继续讨论。
例如词语：娴静诱惑冷不丁蹒跚
句子：（1）五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土上，冷不丁会有泥土从脚趾缝儿里冒出来，真舒服。（2）吃饱了，我们也乏了，随意往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
问题：……
3.反复读一读这些词语和句子。
四、细读课文，尝试解决。
带着以上问题细读课文，借助工具书、联系上下文、小组互议、寻求帮助，尝试解决问题。
五、作业。
1.朗读自学自己喜欢的段落。
2.继续思考探讨小黑板上的问题。
第二课时
一、导入。
空旷的田野、暖暖的和风、黄黄的麦子、青青的豆荚、一群活泼可爱的小伙伴，这是一幅多么美丽温馨的田野风光画啊！同学们，这节课让我们继续跟着这群快乐的农家少年去感受大自然的神奇魅力，感受麦子黄了带来的丰收喜悦。
二、品读课文，体会自然美与语言美。
本课时采用随机学段，即学生选择自己喜欢的段落进行自学汇报，同时出示上节课未解决的问题随机解决。
（一）以第一段为例。（假定学生汇报的是第一段）
1.学生汇报：读一读自己喜欢的自然段，并说说为什么喜欢？
2.学生评价。（在评价中指导朗读）
引导：你认为他读得好吗？好在哪儿？你能像他一样读吗？你觉得他有什么地方读得不够好？你觉得应该怎样读？为什么？请你试一试。（读出自然的美、语言的美，读出自己的感受。）
3.老师引导，其他学生补充（解决小黑板上的问题）。
和风：和煦的风，和暖的风。
空旷：四周宽阔敞亮，没有遮拦物。
娴静：文静、稳重。这里指谁文静稳重？是什么写法？为什么这样写？（运用拟人手法，写出了麦子和豆荚在五月的和风中快乐成长，也代表丰收的喜悦，实际是人们心情愉快。）
4.出示课件，感受田野风光的美。在这样的环境中，你的心情怎样？带着愉快的心情美美地读第一段。
（二）总结学习方法。
1.学生汇报；
2.其他学生评价，再读；
3.老师引导，学生补充，共同解决问题；
4.有感情地读这一段。
（三）用同样的方法学习其他自然段。
其他各段引导的重点
1.第二段。
田埂：田间的小路。（为什么是湿湿的、长长的？）
诱惑：吸引的意思。麦子和豆荚为什么吸引着我们？吸引我们干什么？（割麦子、拾麦子）从本段什么地方可以看出来？（握、挎）
（还可能是吸引我们去玩、去扯草、去放羊等，让学生自由想象。）
出示：那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着……
省略号省略了什么？（唱着、笑着、玩着、闹着等）为什么说我们像青蚱蜢？（顽皮可爱、蹦蹦跳跳的样子，写出了丰收的喜悦、高兴的心情。）
想象那群活泼可爱的孩子蹦蹦跳跳走在田埂上的情景，再读体会。
2.第三段。
（1）出示填空：
五月的风（ ），赤脚走在（ ）、（ ）的泥土上，（ ）会有泥土从脚趾缝儿里（ ），（ ）。
先读括号里的词语，再连起来读，说说自己的体会。
换成其他词语再读一读。（如依次填入：柔柔的，松软的，湿润的，突然，钻出来，真有趣）谈谈感受。（体会用词的生动，理解句子的意思，感受语言美与意境美）
想象情景，口头描述：五月到了……
再读体会。
（2）根据课文内容，在括号里填上表示动作的词：
（ ）柳条（ ）竹笛（ ）竹管（ ）鞭子
读一读这些词，体会用词的准确生动。
蹒跚：走路迟缓、摇晃的样子。
撒着欢儿：形容十分高兴。
如果你是小伙伴之一，看到蹒跚开步的鸭子，撒着欢儿的羊儿，你会怎样？把高兴的心情在朗读中表现出来吧！（齐读）
3.第四段。
师读：“不知是谁……真欢喜！”可以看出这是一群什么样的孩子？（顽皮的孩子，引导读出顽皮的语气）
体会人物想法再读本段。
4.第五段。
“小心翼翼”是什么意思？为什么要小心翼翼？用小心翼翼说话。
想象剪羊毛的情景，说一说。
禁不住：忍不住。说明什么？（想到兔子有了鲜嫩的青草吃，想到剪兔毛的快乐情景，发自内心的高兴）
体会丰收的喜悦读一读。
5.第六段。
找一找表示动作的词语，读一读，想象劳动的情景，体会劳动的快乐。
想象野炊的情景，再说一说。
6.第七段。
出示：吃饱了，我们也乏了，随意往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
乏：累。
从“随意、躺、闭上、伸开”体会孩子们无忧无虑、自由自在的生活，再次感受语言美的魅力。
三、总结全文。
四、作业。
（1）填空。
（ ）的田野 （ ）的泥土 （ ）的青草
韧韧的（ ） 直直的（ ） 黄黄的（ ）
娴静地（ ） 蹒跚地（ ） 小心翼翼地（ ）
（2）用“小心翼翼”“禁不住”造句。
（3）读课文，背诵自己喜欢的段落。
（4）以“难忘的野炊”为题，把课文的有关内容改写成一篇小作文。