我的孝德故事（精选16篇）

优秀作文具备独特的观点和深刻的见解，能够给读者带来心灵的震撼和思绪的激荡。接下来是一些闪光的优秀作文，希望能给大家一些启示和灵感。

我的孝德故事（精选16篇）

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我的孝德故事（精选16篇）篇一

星期四那天下午，我们年级展开了一次实践体验活动，目的地是四川德孝城。

我们在学校就已经做好了去德孝城的准备：带上了一个笔记本和一支钢笔，以便记录种种有趣的、有意义的事情。做好了充分准备，接下来我们聆听了主任讲的活动纪律，之后，就朝德孝城出发。上车时，很热很热，热得我都想把衣服脱掉。车开动了，我把窗子打开，凉爽的春风迎面吹来，让我有了一丝凉意。一路上，我们说说笑笑，好不愉快。我们经过一片田野时，看见了大片大片的、金灿灿的油菜花，我们都“哇”了起来。微风抚过，油菜花就像海浪一样波动起来，时高时低，时起时伏，浓香随风飘到了车上，我们陶醉在春天里。

车开了很久，才到达目的地。一下车，我抬头一望，好高的城墙呀！城墙顶上有五个字，下面三个比较大的写的是“姜孝祠”上两个比较小的是“圣旨”，为什么是这五个字？这是什么典故？我带着深深的疑问。后来，听年轻的女导游讲：“这五个字是姜诗过世以后，皇上来到这里，怕惊动姜公墓，叫手下下马，轻轻走，还出于对他的敬畏，御赐了他三个字——‘姜孝祠‘，为了让人们明白这是御赐，所以还在上面刻了‘圣旨‘。”这下，我的疑问才得以解决。

听完故事，我们又去参观了二十四孝浮雕。一组组雕塑，记录了一个个感天动地的孝道故事。我对那些孝子充满了敬畏，也为他们这么辛苦而深表同情，许多同学都发出了同样的感叹。

走进姜公坟，那里的门是用纯木做的，我想：可能是出于对他的畏敬吧！再走进去，映入眼帘的是几座坟墓和放生池，这里有四座坟墓，最小的那个可能是姜安安的坟墓吧，较大的可能是庞氏的坟墓，以此类推，剩下的两个坟墓就是姜诗和她婆婆的了。我看了，不由得发出悲叹：“这么和睦的一个家庭，上天应该让们多活几千岁呀！”

这次实践体验活动给我震撼很大，我没有轰轰烈烈的孝道故事，也不希望我的父母有什么大的悲苦才去回报。但我清楚的明白一点：回报父母，不需要我们宏伟的誓言和伟大的举动，爱在细节，爱在当下：只需在父母生病时，一声问候和床前的照顾；在父母生气时，一声安慰；节日时，一声真诚的祝福……真爱无言，让我们常怀感恩的心去回报父母吧！

我的孝德故事（精选16篇）篇二

中华孝德园位于我的家乡上虞区曹娥景区舜耕公园。寒假里，我再次游览了中华孝德园。

在公园大门口，一块刻有“中华孝德园”的五个红色大字的巨石矗立着，非常气派。一道白墙黑瓦的围墙，颇有古代的风格。

走进大门，首先看到的是一个又大又圆的湖。湖中有许多小鱼在水中欢快地游着，时不时用头撞击水面，撞出一圈圈小波纹。湖岸边的水杉一排排直立在那像一个个士兵站着，一棵棵柳树像一个个婀娜多姿的姑娘甩着长长的辫子在风中翩翩起舞。

往里走，便来到“神州舜迹”展示地。以前看过关于我国古代尧舜禹的故事，这里的舜迹展示地是由18块蕴含历史时空的原生态自然石构成，18块石头上分别精致地雕刻着舜从出生到成长到授位再到传位的过程，生动的再现了舜帝坎坷、光辉的一生。这是我最喜欢的一处景点。

继续前行至山顶，山顶上建有一座庙——大舜庙。那里立着一尊舜帝像，全部用铜打造，重约13余吨，高米，喻示着舜帝的九五之尊，游人们都会诚恳的叩拜。

从山顶沿途下山，半山腰是舜耕群雕。那儿有大小不一的十五只石象前后组成象群，舜立在大象上，左手扶犁，右手擎托日月星辰，非常庄严。

孝，是我们中华民族传统美德，我们要一直传递下去!家乡的中华孝德园也将成为更加悠久的历史文化，走向全国、走向世界!

我的孝德故事（精选16篇）篇三

   学习用图画和语言介绍自己。

   连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。

活动准备。

   《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。

   铅笔、水彩笔、 图画纸。

活动内容。

学习领域：                  。

形式   ：小组。

1.老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。

2.与幼儿一起复述故事《你能找到我吗》。

3.向幼儿提问：

•故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）。

•你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）。

4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。

6.把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。

评价。

•能用图画和语言 表现和介绍自己。

•喜欢创作活动。

我的孝德故事（精选16篇）篇四

今天，我们一大家子人来到中华孝道园游玩。天公作美，今天的天气格外晴朗，万里无云。

我们来到孝道园门前，怀着激动的心情买票进园了。

我们先来到一条小河边，只见河面上漂着粉、白、红三种颜色的荷花。远处，几座假山立在那里，十分雄伟、壮观。看完了河面上的美景，我们又来到假山边的喷泉旁，合影留念。喷泉旁的几朵鲜花仿佛也在对着我们微笑。

然后，我们又来到恩思广场，一到那里，我被眼前的景色惊呆了。这里有一个巨大的白色花瓶，上面不断有清水流下来，流进下面的水池中。有趣的是，下面的水又顽皮地喷了上去，像是帮瓶子洗澡。

在林荫小道的旁边，《微孝在行动》的活动正在开展，我看见两边的展板上写满了小朋友们对爸爸妈妈的祝福，我觉得他们好有孝心啊!

最后，我们带着依依不舍的心情，离开了这里。我真想大喊：今天的收获真大!

我的孝德故事（精选16篇）篇五

母亲已是第三次问我：“你到底有没有拿？”我依旧坚定：“没有。”

那张该死的邮票的的确确不是我拿走的。可早上，在楼道内却上演了那么一出剧情:陈姨带着她女儿来我家，气势汹汹地向我询问邮票的踪迹。当然，母亲被她吓了一大跳，我也不例外。

昨天，陈姨的女儿小丽邀请我到她家玩。在她家，小丽神秘的从房间里拿出一个小锦盒。打开盒子一看，里面装着一枚很精致的邮票。她说，这是她在国外的亲戚送的，有很高的收藏价值。当时，我看了那张邮票，便油生出喜爱之情。我情不自禁的伸手去摸，却被小丽制止了。只见她小心翼翼地用镊子夹起邮票让我看。我记得，我当时看完后小丽便放了回去。我也不知道，那张邮票是如何被诬赖在我这儿的。

楼道内，我湿了眼眶，陈姨那质疑的目光和语气着实伤了我的心。被人无缘无故冤枉的委屈和愤怒占据了我的心，我的眼泪大滴大滴地流了出来。在迷蒙的眼睛中，我听到自己的心一直在说：“我没有拿，就是没有拿。”

“骗人是不对的，孩子，这么小就成了小偷，那长大了呢?"陈姨恶劣的语气铺席而来，“小丽也不敢替你证明你没拿。”我很生气，小丽明明就看的清清楚楚，可她却躲在一旁一句话也不说。陈姨对我的母亲说；“明天我再登门拜访，希望你的孩子足够诚实。”说完，她踩着她的恨天高，砰砰砰的上楼了。

母亲一直在反复的问我，这就发生了开头那一段，我一直都否认。结果当晚，母亲责怪了我。我记得我很伤心，“砰”地一声关上了房门，在屋内哭了好久好久。

第二天，陈姨果真如她所言登门拜访了。结果，却出乎我的意料，她拿着几袋礼物，笑着上门道歉，说邮票被小丽弄不见了，小丽找不到，便说是我拿的。听了陈姨的话，母亲叹了口气，笑着说没事便送走了陈姨。

那一年，我十岁。从那时开始，一直对陈姨一家印象不好。直到他们一家搬走后，我还是牢记着这件事。

我的孝德故事（精选16篇）篇六

教学重点：用卡通画的手法概括的叙说一个关于自已的有趣的故事。

教学难点 ：用卡通手法叙说故事。

教学准备：有情节性、故事性的卡通图片若干张。

教学过程 ：

一、组织教学。

师生问好。

二、导入  新课。

教师展示一组用卡通手法表现的关于自已的一个故事。

三、新课教学。

1、学生赏析第八页的卡通画《进球》。

（看卡通画讲故事，让学生说说漫画《进球》表现的是什么内容，作者是怎样表现场景、和心理感觉的）。

2、讨论：如何用卡通的形式表现故事？

教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用卡通画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面，次要形象的表现要简化等等。

3、课堂活动一：

两三个同学为一组分别讲述“”，教师出示有情节性、故事性的卡通图片若干张供同学们参考。也可以根据老师给的素材编一个有趣的故事。

4、学生做作业 ：两三个同学为一组合作完成一幅“”或者根据老师给的素材编一个有趣的故事。

四、小结。

讲评学生作业 ，在自评和互评的基础上完成第九页的评价表。课后布置习作展。

四、另僻蹊径。

本课可以以课外实践活动的形式开展，教师提出活动目标，学生分组去实践。

活动参考：

• 活动主题：在生活中发现卡通，用卡通表现生活。

• 活动方案。

• 观察并收集自已喜爱的卡通图片，分别从学习用品、生活用品、娱乐用品方面入手进行统计。

• 读一本卡通画故事书并写出内容提要。

• 以两三个同学为一组选定一个主题，先进行模拟动作表演，或参考相关资料，共同完成一幅卡通画。

三、活动成果：以班内展览的形式展出，并收集反馈意见进行评价，评选优秀小组。

五、资料库（补充课本第9页资料库）。

1、卡通、漫画常用的表现手法。

比喻：通过具体的事物来比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鲜明、更具体、更生动、更具有实感性。

双关：通过艺术形象表现出双重含义，再且双重含义的题目点出来，它即是语言艺术又是造型艺术。双关运用的得当能起到“画龙点睛”“点石成金”的作用。

对比：是把两种或多种事物放在一起，进行比较，使各自的形象、特点更加鲜明突出。

含蓄：就是把主题隐藏起来，不让人一眼看穿，让人们去想象、去寻找，去咀嚼。

借用：是把不属于自已的东西拿来使用，借用之处，往往是画面的趣味中心，也是作品的点睛之笔。借用不仅要用得新，用得奇，为人们所意料不到，借用还要用得恰当，用得贴切，要符合画面立意的需要。

相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情节、场面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互换，来个“移花接木”，“偷梁换柱”，常常会产生耐人寻味，发人深省和意想不到的效果。

夸张：是卡通、漫画最基本，最重要，最常用的手法。把事物扩大是夸张。把事物缩小，是夸张。把事物变形，也是夸张。夸张的目的，是为了突出事物的本质特点，使形象更鲜明，特点更突出，使画面产生更强的形式感和幽默感。

巧合：巧合在生活之中时有发生，生活中巧合的事和现象常常引人入胜，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫画中运用巧合的手法，可以增加情节的趣味性，可发以使形象更鲜明，更简洁，巧合运用的好，可以产生很强我讽刺和幽默效果。

误会：误会是卡通、漫画、喜剧、相声、小品中常用的表现手法，它能够使情节更富有戏剧性和幽默感。误会往往是给人以“是”的感觉，而后又否定之，达到“以奇制胜”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。

2、常见的中外卡通形象（略）。

六、教学反思。

在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论--欣赏--讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。体现出了实验教材的一种人文主义精神。以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。

因此，在使用这套实验教材的时候，作为执教者的我们，不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”﹑“引导”，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。

有待于进一步改进的就是，教师自身的卡通知识和技能积累积少，平时对卡通的发展关注得不够，所以教学准备比较仓促。这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。

我的孝德故事（精选16篇）篇七

长达几周的梅雨季节笼罩着广州，就连本该兴高采烈的愚人节也不例外。可虽然今天的天气昏昏沉沉的，但写作班上的气氛却异常活跃。

上课前，叶晨对我说：^v^老鼠，你的鞋带松了！^v^我把左脚伸到他下巴前：^v^帮我系好行吗？^v^哼，这点小把戏也想跟我开玩笑？我的鞋子是尼龙扣式的，根本没有鞋带！

不一会儿，伍瑛又对我说：^v^昊昊，你的call机响了！^v^嘿，我根本就没有call机！我把屁股摆到她面前，对她说：^v^我很忙，你帮我回一下电话吧！^v^，然后，便得意洋洋地回头就走。

突然，我对孔维宇说：^v^你想不想吃糖？^v^^v^想！^v^^v^那好！^v^我把一颗包着铁块的^v^糖^v^交给他，然后他就把^v^糖^v^放入嘴里，再然后就发出了一声痛苦的干嚎。

上课后，老师对我们讲着枯燥无味的写人三步曲。我迷迷糊糊地数着步骤时，老师正好从我的桌边走过。这时，我的同桌把手往老师的背上一伸，便笑趴在桌子上起不来了。我正想找同桌问清楚因果关系时，班级的前排座位上涌出了排山倒海的笑声。老师生气地转过身去，大声问道：^v^笑什么笑？^v^我往老师的背上一看，也和其它同学一起笑起来。原来，老师的背上贴了一张纸条，上面画了一朵小红花。

下课前，老师对我们说：^v^由于特殊原因，今天这堂课不布置任何家庭作业！^v^大家立即欢呼，相互拥抱。这时，老师又说：^v^骗你们的！今天是愚--人--节！^v^大家立刻像被人从云端推到了地面，大呼小叫起来。

没办法，谁叫今天是愚人节呢？

我的孝德故事（精选16篇）篇八

他是班级的学习班长，是父母的好儿子，爷爷、奶奶的好孙子，老师的好帮手，同学们的好榜样，小区里的好少年。

很小的时候他就懂得了自己能做的事要自己做。刚刚升入二年级他就已经开始学习自己洗小件衣物了，并学习着自己整理房间。从小就知道使用礼貌用语，向长辈问好，深受小区居民的喜爱。他的父母出外打工，经常不在家，他就和爷爷奶奶生活在一起，成了一名“留守儿童”。

百善孝为先，自从班级学习弟子规以来，武佳玉同学受益匪浅，使他充分认识到了孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了他对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时，他虚心听从爷爷、奶奶的教诲。有好吃的，他总是先让爷爷、奶奶吃，然后再自己吃;每逢吃饭时，也总是等爷爷奶奶坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅，饭后帮助奶奶收拾碗筷。能帮助奶奶做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗脸、收拾房间等等这些事情都能自己去做。有时，和爷爷奶奶一起回家，看到他们拎的东西太多，他总是主动地帮助拿上一些;烧菜时少了油盐酱醋什么的，他也总是欣然前往……他对爷爷，奶奶十分孝敬，从来不顶撞他们。有时爷爷奶奶身体不舒服，他总能问寒问暖，服侍在床前，给爷爷奶奶端水拿药，并安慰爷爷奶奶说自己是家里的男子汉，能照顾好爷爷奶奶，所以他成了爷爷奶奶的精神支柱，是爷爷、奶奶的“贴心小棉袄”。今年夏天天气特别的炎热，奶奶每天都要晒一大盆水，给他洗澡，看到奶奶脸上的汗水，他都会心疼的说：奶奶，辛苦啦!并用小手为奶奶擦去汗水。

之手竭尽全力地帮助他们，从不推辞拒绝。有的同学书不会读，他就一个音节一个音节地教;有的同学题不会做他一遍又一遍不厌其烦讲。他还喜欢活动，运动场上，经常有他和同学们活跃的身影、清脆的笑声和欢呼声。老师也非常欣赏他的聪明和为人，时时刻刻关心呵护他的成长。他尊敬师长，说话温和有礼貌。他时常面带微笑，一脸书生气，一眼望去并没什么特别，然而就是他这样一位普通的学生，却能助人为乐，工作负责，成绩优异，全面发展。他自上学以来，一直勤奋好学，因此获得了骄人的成绩和荣誉。一年级期末考试时就荣获全年级的第一名。语数外作业评比第一名。

他不仅上进心强，在学习上严格要求自己，还是为人正直，做事踏实，礼貌待人的孩子。见到小区里的爷爷奶奶总能主动地打招呼，问：爷爷奶奶好!见到年轻人也能问叔叔阿姨好!在小区里经常受到人们的夸赞。和邻居家的孩子们做游戏，从不打闹说脏话。无论大一点的、小一点的孩子都愿意和他玩。用自己良好的行为影响着他身边的孩子们。在火车上、汽车上每次看到老人都会主动让出自己的座位，因为他从小就有一颗尊老爱幼之心。别人为他做了什么事，他也总是不忘记说声谢谢。

诚实、善良、认真的他，无论是老师交给的工作，还是爷爷奶奶交代的事情，都能认真去做，用心去做。他性格刚强，从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识他的人，无不为他优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。

孝敬其实很简单，平平凡凡才是真。让我们的每个学生都做个感恩孝敬的孩子吧!

我的孝德故事（精选16篇）篇九

在每个人的身上都发生着不一样的故事，这些故事包涵着生活的点点滴滴。或许是欢笑，或许是泪水，或许是愤怒，或许是忧愁……伴随着各种各样的故事发生，我们也渐渐长大。我也有许多故事，但那件事一直让我记忆犹新。

那是一个烦闷的下午，我正在与那繁多的暑假作业进行“斗争”。可在这时却来了一位不速之客——一只可恶的苍蝇。苍蝇不比蚊子，它不咬，你它烦你！只见这只苍蝇先围着桌上的台灯转了一圈，又围着我的笔筒转了一圈。最后竟然把目标锁定在我的头上，肆虐的干扰着我。起先，我不准备理它。可是苍蝇十分的不识趣，反而一再的触碰我的底线。终于我忍无可忍，“人蝇大战”拉开序幕。

起先我抄起一本大词典作为“武器”，带我锁定目标后，就像敌军扑去。苍蝇似乎早有准备，灵敏的一闪，躲过了我的进攻。我又试了几次，可都被它轻而易举的躲过了。非但没有对它造成威胁，而我却累得气喘吁吁。于是我决定改变战术，决定先将其堵到墙角，再一招制敌。这个计划听起来是那么的完美，可现实往往比较残酷。

我把它往左赶，可它却反放方向飞。完全不受我的影响，悠闲地站在我的桌子上跳着搓手舞。我的计划又一次以失败告终。终于，妈妈闻讯赶来，听我描述完刚才发生的一切后不仅不同情我的遭遇，反而哈哈大笑的说：“这么简单的一件事，你居然没有办法应对。”我急忙辩解道：“妈妈，你这是站着说还不腰疼。要不你来试试！”“好”。妈妈爽快的答应了，“这点小事难不倒我”。妈妈去厨房拿来杀虫剂，对准苍蝇，轻轻一喷。伴随着“滋”的一声。苍蝇立即倒地，四脚朝天，苦苦挣扎。最终死去。“人蝇大战”顺利结束。苍蝇惨败。

后来这件事成了妈妈嘲笑我的资本，至今还常常提起。虽然已经过去很久，但却历历在目，令我难以忘记。

在我们的生活中，每天都上演着不同的故事，这些故事让我们成长。

2下一页。

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我的孝德故事（精选16篇）篇十

偌大的一个世界，每个人都有自己的中心，都有自己的故事，所经历的故事也许很平凡，但发生在自己身上，很真实，很现实。每个故事如一卷卷长短不一的史书，耐人寻味。别人讲故事，我总是认真的听着，到自己讲故事也会把当时的过程的说出来，但我更想的是把快乐带给别人。

年龄的增长，故事也不断增多，这些故事里有我的汗水，也有欢笑，泪水，喜悦，还有很多。故事也给予我很多东西，包括一些做人的道理啊，与人如何相处的一些，我也因此的以成长。

记得暑假去学游泳，第一次来游泳池，很紧张，因为很少下过水，根本不了解水，第一天就是练习把头伸进水里面，好像是先用嘴巴呼一口气，在水中用鼻子出气，大致是这样吧，(没认真听)当时我不敢，因为胆子很小，况且还是第一次来，于是就呆呆的看着别人在那里练习，结果过了一会儿教练来了，非常严厉的看着我，表情很严肃，我吓破了胆，只得慢慢尝试，把头伸进水里面，没弄好，结果一连吃了很多水，沧得我连咳嗽几下，鼻子很不舒服，又经过几次尝试，情势稍有好转。翌日，开始练习蛙泳了，因为比较简单嘛，但我一开始不敢把头伸进水里游泳，总是笨拙的喝水，看朋友大胆的练习着，我便努力的试着游，把头伸下去，突然惊奇发现可以在水中漂浮，感觉很美妙，多次练习，畏水心理得以改善了。之后几天不断练习，竟可以游了。

故事仍不断在萌发中。

我的孝德故事（精选16篇）篇十一

我的孝德故事（精选16篇）篇十二

现在，我有许多好朋友，但至始至终我都忘不了那个埋藏在我心灵深处的那个朋友——小容，可我却伤害了她。每想起她，深深的悔恨就涌上心头，我鼻子一酸，悔恨的泪水就像断了线的珍珠，接连不断地落下。泪水啊！你流吧！汇成怒江，冲刷掉我刻在小容心里的伤痕吧！

忍无可忍，无须再忍。这一次，我火冒三丈，大喊道：“死小胖，敢在太岁头上动土，看我怎么收拾你！”话音刚落，我便一巴掌扇了过去，却不知机灵的小胖将身子一侧，躲过了。本来九十度的“漏风扇”却因用力过猛而变成了一百八十度，只听“啪”的一声，清脆而响亮。顿时，我目瞪口呆，缓缓地转过身，看到了我不愿看到的结果：我居然打了我的好友——小容！只见她双手捧着作文书，饱含泪水的双眼惊诧又气愤地看着我，似乎在问我为什么。可想而知，当她正在品读优美的作文时，被无辜地扇了一巴掌，这是多么委屈呀！看着她脸上鲜红的手掌印，我的脸似乎也在火辣辣地疼。我万分焦急，说话也变得吞吞吐吐了：“小容，你，我，不是这样的，对，对不起……”

当我正在努力解释时，同学们似乎看不过去了，纷纷围过来七嘴八舌地指责我。当时我呆若木鸡，愣愣地立在原地任由他们责骂。第二天一大早，我决定去向她解释，可她邻居的话让我万分震惊！她走了，她就这样不告而别，让我对她的悔意就像太阳一样，几乎每天升起，除非是世界末日，否则是不会消失的。

2下一页。

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我的孝德故事（精选16篇）篇十三

当你悄无声息地来到这个世界，一声喊叫打破了原本的宁静，全家沉浸在喜悦中。你盯着眼前的一对男女，嘴巴不停的动，却不知道他们在说什么。相反，你哭了，女人抱起你，把你抱在怀里。你吸了她甜甜的牛奶，慢慢睡着了。

你慢慢学会了走路。那天，他们怕你摔倒，把你抱在沙发上。他们用椅子把你围起来，然后去做饭。好像你不是很喜欢这种不自由的东西，推开椅子拉了下来。他听到一个声音，回头看见你从椅子上走出来，喊道，看，她能走了，他们的喜悦充满了她的脸。你呢，不管你在哪里，都不想让他们抱你，自己走下去。当然，你也堕落了，他们可能会忘记你堕落了多少次，你的`脸上还有一些吴琴。

你慢慢长大。在学校，你人缘很好，交不到朋友，很幸福。他们给你提供了很好的条件，让你可以无忧无虑的生活，你很幸福。在他们眼里，你是一个长不大的女孩子，你不能自立，你不大方，和别人说话会害羞。对于这些问题，他们为你做了思想工作，而你只是说：好的，好的，我一定去做。但是说到信守承诺，你又食言了。唉，克服不了吗？慢慢的，他们终于战胜了自己，他们也很开心。

那一次，她要出差，他坚持留在家里。那两天你明白他白天在店里给你干活，晚上不信任你。他骑自行车回家，离家21公里。你想吃烧饼。他偷偷告诉你楼下有烧饼。其实他绕了几个路口才找到，你说，怎么这么慢？当你发现事实的时候，你知道他跑了几十个路口给你找烧饼，在蹬车回家的时候，他没有抱怨，但是你说他慢，他没有告诉你真相。现在你知道了，太晚了，你伤了他的心，你在心里埋怨自己。是的，你不会告诉他你已经知道真相了，但是他们爱自己，你也要爱他们。

他们是你的父母，最无私最伟大的父母。他们没有打你，只是给了你深深的爱。

我的孝德故事（精选16篇）篇十四

你是说，不是他人的故事，不是路边小草的故事，不是朝阳下蝴蝶的故事，但是差不多，因为那是我与它们，我与这个世界的故事。

我相信我要穿着牛仔裤和白上衣走在上学的路上没有错，但是路边的一丝本属于他人的微风带到我这里；嘿嘿，老大爷的狗本可以在一个早上休息休息嗓子，可我这副莫名的气势让这狗的土地占有欲狂动不安，它便会伸长脖子冲我放声大喊，跟狗一样容不得侵犯的性格让我故事的篇章中多了“冲狗破口大骂，张牙舞爪”的情节；现在在笔墨的刷刷声中我寻找，翻阅着一面面篇章，真让我感动无比——那个跑跳在我眼前也在我心中的身影，谢谢你创造了我的生活，我的个人故事。

它告诉我，并不是清风构成——不会被破坏欲剥削。是丰富多彩的，但那是由不同布料修补而成——来弥补过去的千疮百孔。时光是不会倒退的，我们不能到过去寻求完整，唯一的是从不断进军而来的故事中丰富自己——生活小孩这样头头是道。

“我不再是过去可怜巴巴的人了！你们不可以再欺负我，否则必死无疑！”月明星稀下，用心打出一句立意话。我遇到了她，高高在上却将光辉投罩在孤独的人身上的她，我终于确定抛弃总是退缩的心，我虽然不像岳飞，但我哈哈大笑，我不会在背上刻下“精忠报国”，但是，我可以在头上刻上无形的“我自有种”。

它是毛绒绒的，它是熊公仔，它是小时候那大狗，它是，我持之以恒的故事，说真的，我的智商与情商可烂了，我的生活也吊儿郎当，今天被变态老女人赶出课堂，明天与朋友像宁静的蜻蜓在操场上漫步，这是我的生活，不是风，不是蝴蝶，但以你们为生活的生活。

我的孝德故事（精选16篇）篇十五

逛了逛作文库，发现文笔好的小作者不在少数，突然有股热情，让我写点什么。说实话，其实我在熟人面前并不是一个善于表达内心感情的人，但是如果有人愿意倾听，愿意信任，我就可以掏心掏肺地倾诉，表达我的内心。或许我这样的女生热情起来显得太聒噪，所以我常常保持沉默，把微笑留给别人，把内心独白留给日记。久而久之，我变成了一个喜欢记日记的人。

我喜欢看小说，从初一开始，到现在五年了。几百部小说也多了，可是我觉得还不够，时代在进步，作者在进步，我们也应该不断进步。我总是习惯搜索好书看，那种能陶冶情操的书，值得一看。

渐渐地，心里也有了轮廓，形成了自己的故事。我并没有资格说我写的故事有多好有多差，只是我想那一瞬间我的灵感来了，我记录下来，发表给大家看的都是用心写的东西。也许文字里会有淡淡的忧伤，但那是跟我当时的心情脱不了关系的。孤独的时候，没有人陪我玩，我就自己讲故事，自己听。

我喜欢古代，所以非常迷恋古文小说，常常被那些古言小说感动得潸然泪下，事后也说不出自己究竟感动个什么劲。但是那一瞬间的感动与震撼确是难忘的。我更喜欢用文字来表达内心所想，我不想把内心包裹地严严实实不让别人看见，那样的话即使发霉发臭变质了也不会有人知道，我愿意把内心展示给大家看，让我们伴随着文字，一起成长，一起成熟！

朋友都很喜欢看我的作文，散文，我总是把文章拿给知心朋友看，笑嘻嘻说要收费，他们看的毫不客气。其实我很满足，因为他们在用心看。

感谢作文库！来作文库足足两年了，作文库就是我活生生的日记本，是心灵活动的写照，是情感安放的场所，是孤独寂寞的慰藉。愿我们一起成长！

我的孝德故事（精选16篇）篇十六

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户”。培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。而我觉得：“书是知识的宝库，使人变得博学、多才，书就如一颗神秘的宝石，里面藏着无限的价值，书就像你最忠实的朋友，在你遇到困难时，总会默默地给予和帮助你”。所以我爱读书，甚至爱书爱到了痴迷的状态。

记得有一次，妈妈刚从英才书店给我买了一本书——《童年》。傍晚，我的心里一直在想那本书，就放下手中正在写字的笔，踮起脚尖一路小跑来到书柜旁，拿出那本书津津有味地读了起来。一页、两页……我像一匹饿狼贪婪的读着……，正当我看得如饥似渴的时候，抬起头，啊！已经八点了。

我放下书，赶忙回到自己的房间拿起笔来写作业，可是我怎么也静不下心来，心里一直想着：刚才读到哪儿了？四十页，不错！主人公后来怎么了……一大串问题在我脑子里浮现。想到这里，我禁不住诱惑，情不自禁地又放下手中的笔，全神贯注地读起《童年》这本书来。

时间一分一秒得过去了，这时妈妈对我喊了一声：“开饭了”！我应了一声：“等一会儿”。过了二十分钟，爸爸看见我还没来吃饭，来到房间里，看见我在看书，笑了笑说：“你还真是个小书虫，别看了！饭都凉了快去吃饭吧”。这时我才恋恋不舍的放下书，乖乖地来到餐桌旁吃饭。

我爱读书！读书让我知道了什么是酸甜苦辣，读书让我知道了怎么为人处事……，读书给我的最大的财富是知识，所以我爱读书。

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