优秀作文的评价标准包括内容丰富性、观点独特性、逻辑严谨性、语言表达能力和文采性等多个方面。通过阅读一些优秀作文的例子，可以了解写作的一些技巧和方法。
模仿发明优选（模板17篇）篇一
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的`模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片。
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》。
“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》。
“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍。
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍。
提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路。
三、复习歌表演《小星星》。
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。
模仿发明优选（模板17篇）篇二
到满足感，并以此为契机，以点带面，使其能够把优势发挥到其他体育运动中来。有人说，教师是园丁，是抚育一棵棵幼苗成长，幼苗的成长不可能是一样的，学生的成长更需要教师的细心、恒心去关怀他们，去引导他们，去发现他们，因为调皮的学生他们的优点常常被其缺点所掩盖而被忽视，然而仅仅能发现还不够，还要抓住不放才行。为师者，若掌握了恰当的方法，就能取得良好的教育效果。在本节课中，越顽皮的学生，模仿的越逼真，跳得也越好。
作为一名称职的体育教师，应该善于洞察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出的稀奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的.艺术，它需要教师有耐心和爱心；其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多鼓励、启发、指导，这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位学生。例班上平时表现顽皮的同学，在模仿马儿跑的时候，竟然模仿缺了一条腿的马在那儿跑，随之而来的是学生们哄堂大笑。“这不是捣乱吗？”我有点生气了，不知如何是好，忽然灵机一动，就对同学们说：“虽然是缺了一条腿的马，但它仍能克服困难，坚持自强不息，何况我们不缺胳膊，不缺腿，我们是不是更要坚持锻炼，为国争光。”于是，同学们的模仿热情更高了。
本课教学内容安排新颖，完全符合三年级学生的心理特征。充分创设了平等和谐的环境，引入激情、激趣、激智的活水，实现教学过程的“新、实、活、乐”。新能吸引学生的注意力，激发他们探究的兴趣和参与活动的热情。体育教学只有不断创新，做到内容新、方法新、形式新，才能生机勃勃。本节课我就做到场地求新，组织形式求新。教学过程要讲究实效，备课要实用。要认真钻研选取的教学内容，充分挖掘教材的思想性、科学性，准确把握重点、难点。本课既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力，又能促进学生身心的和谐发展。本课新颖、多样的教法和学法，能使学生耳目一新，激发他们的学习热情，达到事半功倍的目的。本课从模仿动物走到跳圆圈，教师充分发挥了主导作用，教学手法、手段灵活多变，采用与学生平等相处的透导法、讨论法及情境教学法等活跃课堂气氛，增强师生间的凝聚力。
模仿发明优选（模板17篇）篇三
仿佛听到冰雪融化的声音，那声音轻轻悄悄的，融化的水流忍耐住喜悦，小心地匍匐前行，仿佛害怕冬发觉他们的背叛。
小草也偷偷地在土里伸了伸懒腰，刚要探出头，又被寒冷吓得打消了念头。春寒料峭，它还太柔弱，只好继续躲在土里，等着春姑娘来叫它。
春姑娘终于要醒了，睁开眼先撒了一场起床气，呼呼的东风就吹起来了。
东风吹醒了沉睡一冬的树木，柳树甩甩干枯的头发，杨树抖抖僵硬的身躯，桃树、杏树、梨树……也争先恐后地鼓起花苞。东风掀开了麦苗的棉被，失去重压的麦苗们欢呼雀跃，在风中摇摆着舞蹈。东风敲打着人家的窗子，告诉人们：春天就要来啦，做好出门的准备吧！
燕子从南方飞回来了，它是春的信使。燕子穿着一身乌黑光亮的羽衣，落在电线上，谱出一首春天的曲子。“叽叽”、“啾啾”，婉转悦耳。
一番梳洗打扮，春姑娘袅袅娜娜地来了。她来到草地上，调皮地转着圈，把小草引得急忙探出头和它握手。她来到小河边，杨树、柳树向她频频点头致意。她来到公园里，迎春花已经急不可耐地绽放出金黄。她来到果园里，桃树、杏树、梨树……纷纷打开花苞正开得热闹。她来到人家窗前，窗子已经打开，孩子趴在窗口回头叫喊：“妈妈，妈妈，春天来啦！刚才她还摸了我的脸呢！”
春姑娘转了一圈，感觉少了些什么。少了什么呢？咦？这个世界怎么这么安静呢？她忽然想起，原来还有小动物们没叫醒呢。
人家屋檐下，燕子呢喃着正在做巢。花丛里，蝴蝶落在花朵上摆出优美的姿势招引着摄像头的注意。草地上，小蚂蚁们正忙碌地搬运食物。小河里，鸭子们在微波荡漾的河面上优哉游哉。看到这些，春姑娘放心地跑去和孩子们玩耍了。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“竹外桃花三两枝、春江水暖鸭先知”……两个孩子正根据妈妈指出的景物背诗呢。春姑娘不忍打扰，便跑去和孩子一块放风筝了。
嘻嘻、呵呵、咯咯、哈哈……。
春天真美，春的声音真好听！
模仿发明优选（模板17篇）篇四
活动目标：
教学重点、难点：
鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
活动过程：
一、儿歌与动作。
小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)。
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)。
小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。)。
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。
小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)。
小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)。
小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)。
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)。
小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)。
天天锻炼身体好。(双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)。
二、小结。
模仿发明优选（模板17篇）篇五
1、大胆模仿各种动物，体验创造的乐趣。
3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备。
轻快的音乐、录音机等设备。
活动过程。
一、热身活动。
——教师带领幼儿跟着音乐做列队活动，然后做热身操。
二、自由尝试。
——教师带领幼儿学习部分幼儿的动作。
三、开心游戏。
——教师带领幼儿一起做“变变变”的游戏：教师带领幼儿边走边说：“变变变。”幼儿问：“变什么？”教师请一幼儿说出自己喜欢的'动物，如变小猫，全体幼儿一起学小猫走路。变了3—4种小动物后，教师说“我变成怪兽啦。”并追捕“小动物”。全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽”。游戏依次反复。提示幼儿跑动时，闭上嘴巴，手臂在身体两侧自然摆动跑，小心躲闪和碰撞。
一、放松活动。
——游戏结束，请幼儿跟着音乐做放松活动。（放松腿部、头部、脚腕、手腕等）。
——组织幼儿擦汗换衣服。
活动应变。
1、等幼儿模仿这些小动物的动作熟练之后，请幼儿按照教师的指令模仿。教师可以快速变换动物，来考验幼儿的反应。
2、学习儿歌《动物模仿秀》。（内容见幼儿用书p28）。
活动延伸。
幼儿熟悉小动物之后，也可以用不同的音乐提示幼儿变不同的动物，如低沉的音乐变大象、狮子或老虎，欢快的音乐变小兔跳、小鸟飞等。
区角活动。
表演区：投放小狗、小猫、小鸭等小动物头饰，请幼儿戴上头饰并模仿小动物走路的动作。
科学区：投放动物图片及其剪影图片，让幼儿将动物与剪影配对。
环境创设。
可以用废旧纸盒或纸袋制作各种动物，作为活动室的吊饰。
家园同步。
家长可以带幼儿一起玩模仿动物的游戏，增加亲子交流。
随机教育。
活动过渡环节边念儿歌《动物模仿秀》边做动作。
模仿发明优选（模板17篇）篇六
教学目标：
1、学习根据动物的动作创编街舞，初步感受体育舞蹈的特点。
2、尝试自编、串联成完整的街舞片段，发展幼儿的想象力和动作表现能力。
3、感受体育活动的乐趣，体验创编成功带来的快乐。
教学准备：
音乐及播放设备、动物图片、幼儿模拟跳街舞的图片，事先让孩子们感受街舞风格。
教学过程：
1、感受与引入：
（1）听音乐，教师带幼儿做活动操（音乐风格轻快、动作具有街舞的风格）。
（2）提问：今天我们一起做的操跟平时有什么不一样？提出街舞的概念，并将街舞的要求融合在其中：动作放松、轻快、动作幅度大，合上节奏，中间不能出现停顿。
2、启发和想象：
（2）老师分别出示5张动物的图片，请幼儿自由发挥动物街舞的动作。
猫：请你做做猫是怎么样跳街舞的？要求做出运动的过程。
同样提问：蛇、青蛙、猴子、鸟。这些动物是怎么样跳街舞的？请你做做动作。提示：可以有快慢之分，可以移动脚步，可以各种姿势。
确定每个动物的街舞动作。猫：洗脸；蛇：扭动；青蛙：跳；猴子：挠；鸟：飞。
（3）你们能将这些动作串联起来吗？老师喊口令，每个动作做1个八拍。
（4）听音乐做一遍，要求前面一个八拍做动物规定的街舞动作，后面一个八拍不动，想下面一个动物的街舞动作。
3、创编与体验：
（1）老师也很想做一做，你们看看老师做的动作里哪些是刚才的动物活动中没有的？教师示范跳运动街舞，两个八拍为运动动作，两个八拍为自创动作。
（2）提问：你发现了哪些动作是方才的动物动作中没有的？
（3）提连贯动作的要求：1个八拍做运动动作，1个八拍做自创动作。
老师出示幼儿模拟跳街舞的图片，要求在看到老师指到图片的时候，小朋友跳自创的动作。
（4）听音乐幼儿做动作，鼓励幼儿有自创动作。
（5）学做造型动作：做最漂亮、最帅的动作，定住不动，就是造型。
（6）集体再做一次，要求有自创动作，最后有造型。
4、表演与欣赏：
请幼儿分别上来表演给大家看，点评结束。
模仿发明优选（模板17篇）篇七
对话时有那么一瞬间，让你感觉好似走进了一个人的心灵。看到了人心最深处的东西。记得在那一次对话的过程中，我看到了埋藏在一个孩子内心最深处的善良和爱。
摆动的风扇卖力地呼啸着。可酷热好像还是无动于衷。一股股热浪扑面朝我席卷而来。夏蝉不耐烦地叫着，好像断弦的提琴一般刺耳。我无力地瘫在长椅上，油然产生出一种对夏的反感。
“姐姐，这个软件怎么用啊？”妹妹用小手抓着一部手机跑来问我。我瞥了一眼手机屏幕——原来是一款走步软件。
“这个软件记录了很多人的走步数据，别人可以为自己支持的选手投票。”由于燥热的缘故，我不耐烦地给妹妹解释。
“噢。”妹妹似懂非懂地回答。
看妹妹在一旁滑动着手机的屏幕，我有些好奇地挪过身，问：“你在找什么啊？”妹妹用稚嫩的声音回答：“在找那个最后一名啊！”
我无奈地抬了抬眼皮，“即使找到了最后一名又有什么用啊。你不会是想要嘲笑他吧？”不要这么幼稚了好不好…最后一句话，我藏在心里默默地说了出来。
然而，妹妹的回答令我大吃一惊：“当然没有啊！我要找到最后一名然后给他投票啊！”
我很是好奇这小家伙葫芦里又是在卖什么*，赶忙问道：“难道你不应该投票投给第一名么？让他更加领先这样不是更好吗？”
妹妹毫不犹豫地说：“可是最后一名更需要鼓励呀！因为他毕竟也付出努力了！只是，没有第一名那么多而已。”
忽然，风扇的风似乎起了些作用。悄悄吹来清凉的风。
妹妹说的难道不对么？弱者总是需要支持和鼓励。何必要吝啬鼓励的语言呢？很难想象这是出自于七岁的妹妹之口。七岁的孩子都能懂得的道理我们却时常忘记。终于发现，真正幼稚的，其实总是我们自己。
这时，被燥热凝固的空气好像正在被一丝沁人的温暖融化着。妹妹的话就好像夏季一股清凉的风。静静地吹拂着周围的一切，轻轻地拂过我的心灵。温暖，且不燥热。
那次对话，让我看到了一个孩子对弱者的同情和爱。那是一种内心深处最纯净的善良。对话不只是可以擦出智慧的火花，更多的，是可以看出一个人对生命的报答。
模仿发明优选（模板17篇）篇八
1、只见男同学走上台来，不响地摊开一卷，提起饱蘸浓墨笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
2、我马上做起动作：左手一伸，右手一伸，右手又从下往上一拉。
果然，台下有许多同学举起了手。
3、按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
4、我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
5、我打开窗户，坐在座位上，拿出书，细细的品味着老舍的济南的冬天。
6、我慢慢走上讲台桌边，摸了一张卡片。
7、他拉出凳子坐了下来，舒服的伸了个懒腰。
8、他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
模仿发明优选（模板17篇）篇九
唤醒我的的不是闹铃，而是春天的轻语和一个问题——是谁在敲打我窗？把手探出被子。一阵淡淡的寒意刺激着我的神经。睁开眼，天空灰的像没擦干净的黑板。窗玻璃上传来滴滴答答的雨声。我淡淡一笑。春的主旋律终于来了。
我喜欢春日的雨，她安静却又不死气沉沉。她冷冷的，却总能让我无比温暖。春雨和夏日的雨不同。夏日的雨，暴力地把世界都刷成白色。轰鸣盖过了一切。除非是专门去淋雨，否则你将寸步难行。夏日的雨讲究的是爆发，从雨前的闷热到雨后的释然，犹如压力的宣泄。而春天的雨，不论是来是去都是悄悄地，没有突兀的结局或开始。
纤细的雨滴，落地绽放成一朵无色的花。那种美丽转瞬即逝，伫立在雨中。用瞳孔去捕捉它们，是一种享受。与夏天豆大的雨点不同，春雨是轻轻的，柔柔的丝，像少女润如宝玉的手，但冷冰冰的，需要你去温暖似得。站在伞里看着雨，此时的我多么希望邂逅一位没有带伞的女孩，和她一起在雨中漫步，欣赏开满全地的水花，当然这只可能是一周美好的幻想，一种只有我独步在雨中时才会出现的不切实际的幻想。
我喜欢春的旋律—雨，但我不想让她充满我的生命。因为我享受在夏天的阳光下，在秋天的落叶里，在冬天的寒风中怀念他柔软的身体，悦耳的声音。在相思的苦苦期待中，雨是最美的爱人。
模仿发明优选（模板17篇）篇十
1、春风荡漾，盈笑自然，夏日如荫，展颜自然，秋波，裹收自然，皑皑白雪，飘染自然。
大自然魅力无穷。
诗情画意，青春永驻……2、大自然，我赞美你，你让花儿装点了大地，你让树木带来了生机，你让小草教会了我们自强不息，你带来了人类的朋友---动物。
你慷慨地给我们提供资源，给我们创造了一个生活的环境，让我们在逆境中不断的进化，没有你就没有人类的今天。
3、自然的智慧，丝毫不比人类逊色。
花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。
当蜜蜂蝴蝶带走它们的“战利品”时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。
树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。
4、这是大自然的恩赐。
珍惜自然，保护自然，又是那么自然，没有经过自然中的自然，是否还会还原自然。
认识自然，走进自然。
5、大自然的鬼斧神工真令人叹为观止。
冰、植物这两者本身就是一个奇迹，两个奇迹一起结合、升华，创造了这美丽的雨夹雪。
也创造了美妙的世界。
6、在晨曦沐浴下，一切闪动着欢乐的双眼，高擎手臂，青翠欲滴，草长莺飞呼唤着人间，微风中花枝招展，生命在耕耘中炽热成郁郁葱葱。
绚丽的人生铧犁出神圣的抚慰，化为一颗甜美的心绽放出诗韵的歌喉。
7、大自然是一首歌，若不保护她，那么她会惩罚人类。
若去爱护她，那么她就会用美妙的歌声歌颂人类。
是要让大自然惩罚还是歌颂呢。
我想答案应该不言而喻了吧。
模仿发明优选（模板17篇）篇十一
（要短一些的）。
“妈，你时候才能呀。
”我几乎要哭了。
娇，妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。
”我答应着。
看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。
“我给你换份白菜。
”小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。
”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。
”我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。
”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗。
”“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧。
”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。
”两个小孩在机场依依惜别。
忽然，门外跑来一位中年妇女。
她焦急地说：“红红，你家有扁担吗。
”“有。
”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么。
”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。
”’话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。
”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗。
”“不要赔。
”小红干脆地说道。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好了。
”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀。
”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢。
”邻居一位老爷爷问道。
“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。
”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
“怎么啦，孩子。
”老伯伯露出关切的目光。
“车子刹手卡住了，我掰不动。
”我如实地说。
“别着急，我来修。
”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。
“骑上，试试。
”伯伯说。
“又灵便又轻松。
”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。
”“咦，这孩子，谁说要你的钱。
”‘可……”我脸红了。
“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。
”“谢谢伯伯。
”我满怀感激地骑上车，一股敬意油然而生。
开学初的一节数学课上，我没认真听讲，却做了纸青蛙玩起来。
下课了，于老师把我叫到讲桌前问：“你喜欢青蛙吗。
”“喜欢。
”我低声回答，心里却扑通扑通地跳得厉害。
于老师又问：“你了解它的习性吗。
”我无言以对。
“你喜欢青蛙，但是你却不了解它，你们自然课上不是讲过吗。
”我点点头。
“为什么自然课讲过了你还不会呢。
”“饭洒了，中午没饭吃了，呜……”王芳拉着小同学的手，一边替她擦眼泪，一边安慰她说：“别哭了，我带的饭多，足够咱俩吃的了。
”“老师，小草是怎么钻出来的。
”她的身边是一群好问的小天使。
“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。
”“花儿为什么是红色的呢。
”“是让春风抚的。
”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的。
”“嗯，那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……这次尝瓜会是李老师主持的。
他笑着对大家说：“第一个谜语——看到一个好吃的东西就流口水，猜一个成语。
快，谁先举手。
”李老师提高了声调。
“我先猜。
”一位同学抢先举了手。
“这个成语叫‘口水直流’。
”这个同学侧着脑袋非常认真地说。
“不对，这不是成语。
”李老师笑着对他说。
李老师指名叫xxx回答。
xxx不慌不忙地说：“这个成语是‘垂涎三尺’。
”“对啦。
好，奖给你一块西瓜。
”在我12年的人生旅途中，有这样一件事给我留下了不可磨灭的印象。
那是一次春游，我和同学在路上谈起了雷锋，接着又有人讲起了捡钱包。
“这年头，上哪儿找雷锋去。
”“现在要是在地上捡个钱包，你们交吗。
”“交——”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。
”“哎呀，好了好了、我渴得要命。
”胖子叫道。
哎，伙伴们身上的钱早就用完了，这回轮到我请客了。
“糟了，我的钱包。
”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。
我从衬衣兜摸到外衣兜，又从上衣兜摸到裤兜，还是找不到那个小小的钱包。
我们只得顺原路往回走，路已走了大半，我的心也冷了大半截。
这年头谁捡钱包还还呢。
唉，找不到也只有自认倒霉了。
“小姐姐，你找什么。
”一个奶声奶气的声音问。
“管你什么事。
”我还在气头上，她还来烦我。
“找钱包。
”她一双大眼睛眨了眨，轻轻地问我。
“你怎么这么烦人。
一边玩去。
”我简直忍无可忍。
“我捡到一个钱包，是你的吗。
”声音更轻了。
我瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的。
“是，是。
”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊上留下一个响亮的吻。
“谢谢。
”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。
“不用，雷锋叔叔就是这样的。
”她挣脱身，摇头晃脑地说着：“再见。
”说完便跑开了。
我目送她的背影，直到在我的视野里再也找不到她。
一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天，原来在等你啊。
”我连忙问。
“我去找老师重判。
”她解释道。
“你要是去找老师重判就得减分，你就得不了100分了。
”我惋惜地说。
“没事儿，考试又不是为了分数，而是为了检验我们是否真正学懂了知识。
我虽然分数不好，可是我已经真正掌握了知识，下次就不会再错了。
”“嗨。
既然你已经明白了，在原处改一下不就行了，干吗非得让老师重判呀。
”我有些急了。
“我要做一个诚实的孩子，错了就是错了，分数降低了可以，但是品质不能差。
再说，就是我不去重判，看着这100分心里也不会高兴的。
”这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
”我哭丧着脸说。
“好，我来教你。
”于是，孙老师便坐在我的旁边，一步一步地给我讲解。
我的脑瓜儿真笨，听了两遍还是不懂，越急越糊涂。
孙老师安慰我说：“别急嘛，仔细想想。
”接着，又一边画图一边耐心地讲给我听，直到我弄懂为止。
叔叔探家，明天就回部队了。
叔叔今天上午答应送给我一盒英语磁带。
“婶婶，叔叔在家吗。
”我急忙问。
“不是去你家了吗。
”“晦，正因为不在我家，我才来找他的。
”“那，”婶婶想了想，‘那你叔叔肯定又去敬老院了。
”我一阵急跑，到了敬老院。
“阿姨，您掉了一分钱。
”我提醒那女士。
那女士不经心地侧过头，瞟了我一眼，转身把提包“啪”地扣上，却没有捡的意思。
“阿姨，您掉了一分钱。
”我再次提醒她。
那女士又回过头望着我，不屑一顾地一笑，说：“你想要拿去好了，一分钱不值得大惊小怪。
”说完抱起儿子就走。
“别走。
”我不知哪来的勇气，“阿姨，硬币上有中国国徽。
”如同中了定身法一般，那女士身体一颤，猛地停住脚步，惊异地转过身，脸上顿时鲜红鲜红的。
她看看我，望望地上的硬币，说了声：“谢谢你，小朋友。
”又慢慢地俯下身，用颤抖的手拾起硬币，吹了吹，又从口袋里摸出一块香纸帕，轻轻地擦去上面的灰尘，小心翼翼地放在漂亮的提包里。
我飞快地跑到冰棍车前，把硬币塞到老奶奶手中，自责地说：“奶奶，请您原谅，刚才我一…”没等说完，老奶奶笑了笑：“也怪我糊涂，5分钱就算了，算是奶奶请你的。
”就这样，5分硬币来回推让着，老奶奶说什么也不收，我急得不知该怎么办。
最后老奶奶说：“你是个诚实的孩子，这5分钱就送给你留做纪念吧。
”望着老奶奶慈祥的笑容，我懂得了这5分钱的意义。
外面的雨越下越大，天也黑下来了，直到晚上8点多钟，爸爸才像个落汤鸡似的回来了。
他一进门，我劈头就问：“下这么大的雨，怎么还训练。
”“再坏的天气，也只许运动员不到，而不许教练不来。
”爸爸看了看我，停顿了一下，严肃地说：“今天，幸亏我去了，要不那个冒雨训练的运动员就白跑一趟了。
你懂了吗。
”我默默地点了点头。
事后听说爸爸表扬了那个运动员，亲自把他送回了家，还跟家长谈了话。
”我朝着妈妈用力地点点头，这时我才发现，妈妈手上的泡沫贴了我一脸我和妈妈都开心地笑了。
模仿发明优选（模板17篇）篇十二
目光所及，满目皆是你！对于母亲，最让我难忘的还是她的目光。
路灯下，昏暗的光线，小巷的角落，寥寥无几的街道上，记忆的剪影慢慢拼凑……。
记忆的河流缓缓倒回，时间似乎又回到那个明月当空的夜晚……。
那天晚上，饥饿不已的我肚子饿得咕咕直叫，刚好母亲要带我去买药，我们并肩走出了门外……来到深街小巷的一处隐秘的牛杂店，我们点了自己喜欢吃的食物，便开心地坐了下来。那时母亲那喜悦的目光便再次投向我，似乎眼睛里也有了许久未见的光，久违了啊！吃完，母亲便带着我去药店买药——我述说着我的情况，医生的连绵不断的建议，母亲的脸上便出现了沉重的表情，眉头紧锁，焦虑紧张的目光便再次投向我，仿佛在诉说……“真是太可怜了”脸上满是心疼……买完药后，我们便一步一步地走回家。街道上，寥寥无几，路灯照射下昏黄的光线，将我们的影子拉得很长，很长，很长，继而融入角落的阴影……路灯瘦削的身姿，行走的倒影，折射的光线，发亮的地板，漆黑的魅影，加上繁星的点缀，月亮的映衬，营造着一种微妙的氛围，一切都是那么的美好而奇妙。母亲的目光又变得温馨，似乎里面有了一个不一样的世界，充斥着生活的光与影，喜怒哀乐，阴晴圆缺……就像是有魔力一样。
我怀念母亲以前的目光，那目光所及之处，似乎都是充满美好的。
模仿发明优选（模板17篇）篇十三
都说年少轻狂，可我们这也学生哪里还“狂”得起来。但在上了初一后，我真想说一句：“校园也疯狂。”
星期一自作孽。
一日，正在上课，l君正津津有味地“补充营养”。奈何吃的太投入，连老班到他身边都没发现。身边的同学那个着急啊，在心里为他捏把汗的同时，也用眼神不停的向l君发“密报”。可l同学已是“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆”，同学们发的电报一个字也没接收到。待他反应过来时，为时已晚，老班正笑眯眯的看着他。l君受宠若惊，也回报了一个真挚的傻笑。谁知，天有不测风云，下一秒，老班的脸就变了，要多黑就有多黑。于是可怜的l君便被调到第一排吃粉笔灰了。
星期二早读进行时。
虽说各位老师布置作业不多，但还是有那么一些“奇葩”在早晨，以最快的速度冲进教室，拿起笔就开始“唰唰”地埋头苦干。于是原本应该书声朗朗的教室，变成了“作业交流大会”，满教室都是此起彼伏的“哎，这题答案是多少？”“好同桌，作业借我借鉴借鉴吧。”这种“其乐融融”的现象，在每天早上都会进行，但通常都是以坐在门口的“哨兵”一声；“老师来啦！”收尾。不知不觉间，几乎都成一种习惯了。但在老师的一番思想教育下，这种情况现在很少有了。
星期三同志们辛苦了。
在一个阳光明媚的早晨，不知怎的，a同学竟然起晚了。虽然小a骑着他那辆“古董级”（除了铃铛，哪里都在咯吱响）的自行车一路奋力厮杀，但还是难逃“被捕”的厄运。正准备骑着自行车奋不顾身地冲进大门时，却惊喜地发现，今天值日的正是本班同胞，顿时“回光返照”，不顾同胞们正扎堆交流，大吼一声：“同志们辛苦了！”“好什么好！你迟到了你知道吗！哪个班的？什么名字？”这一连串的问话把小a呆住了，定睛细视，才悲催的发现本班同胞正扎堆向教导主任汇报工作。这下小a可傻眼了，这摆明了是往枪口上撞嘛。看着同胞们一副爱莫能助的表情，a同学只能乖乖的随主任去办公室“喝茶”了。
星期四就是7分！
一次，语文老师出了一个阅读题给我们做，总分为10分，一共5题，一题2分，依次往下扣。到报分数时，正巧c君“走私”归来，见前排同学一个一个8分，10分的，心想：我平时成绩不是很好，报高了会引人怀疑。于是一个“7分”脱口而出。同学们先是愣了几秒，哄堂大笑。c君十分奇怪，便道：“笑什么笑！就是7分嘛！”后来，c君被老师罚站了一节课。
模仿发明优选（模板17篇）篇十四
从前，有两颗槐树。一棵很谦虚，而另一棵却很骄傲。
“谦虚”和“骄傲”点示文旨的关键。如果能够在具体的描绘中体现出来，不直接在这里说，就更好了。
故事发生在一个夏天，那是一个很炎热很炎热的季节。有些虫子趁机此钻进了大树的身体里东啄啄，西啄。那些被它啄过的虫子便被啄木鸟吞下了肚子。槐树很开心，伸了伸腰便对啄木鸟道谢。
不一会儿，啄木鸟飞到了那棵很骄傲的槐树身上，没想到糟到了驱逐：“走开，走开！别动我那美丽的腰，你这讨厌的家伙！”“我……”啄木鸟委屈极了。旁边那棵谦虚的槐树为啄木鸟鸣不平：它是为你好，你身上有害虫，它要帮你把害虫给吃掉，你就不会生病了，你不该这么对它。“照你这么说我还得谢谢它了！”
语言生动，体现出其特点，暗喻谦虚与骄傲的道理。
“你？……真是气死我了。”“走，走，走，你赶快走！你去它那，别来我这了！哼！”啄木鸟转身飞去那棵为它伸冤的槐树。
啄木鸟的神态可以写写，以此从侧面表现骄傲的态度人人反对的意思。
过了几年，冬天来了，其它树都还好好的，可唯独它已成了枯木。
鲜明的结果，就是最好的议论。
模仿发明优选（模板17篇）篇十五
父爱如山，体现在朱自清先生写的背影，也体现在父亲对我督促般的目光中。
两个小时之前，天蒙蒙亮，天色灰暗，我睁开双眼，再眯成一条缝，发觉爸妈都还没起床，想到昨天爸爸把平板电脑放在我的房间里充电，心里暗自窃喜，耶，终于可以玩一会儿游戏了！
我玩得尽兴极了，忘记了时间还在一分一秒地流逝着，忘记了金灿灿的阳光已经大把大把地洒进了屋子里，我仍然全身心地沉浸在游戏的虚拟世界里。没过几分钟，爸爸醒来了，而我却并没有察觉到，还在玩着，只听到一阵拖鞋的脚步声，心里“咯噔”了一下，糟糕，要是被爸爸发现了，平板肯定就被没收，一定得想个办法把平板放回原位。我前脚刚准备起身时，伸出的前脚就闪电一般地收回了，快速地把平板放进被窝里。
爸爸的脚步声越来越近了，我把头一歪，装睡起来，表面上风平浪静，可是心跳却越来越快，想有一只小鹿不停撞着我的胸膛。爸爸探进头来，第一眼先看看我，然后目光转向书桌，桌上已空无一物，最后看向我，原本还因为刚起床而朦胧的眼睛顿时明朗起来，问道：“你是不是玩了一整个晚上？”听到这话，我想到自己并没有玩一整个晚上，就开始极力辩解自己的行为。这时，爸爸用一种凌厉的眼神看着我，说了一句：“你以为你做对了是吗？”那种刀子一般的犀利眼神仿佛解剖到一般将我的内心剖开，我感觉我的心脏仿佛忘跳了一下，那种压抑的气息让我喘不过气来，接着那如刀子般的目光将我的将我的脸烧的通红，爸爸说完那句话后就一直沉默着，只是目光紧锁着我的脸，我咬了咬牙硬是没说话。
虽然之后，爸爸并没有计较什么，但是，如果再有一个巨大的诱惑摆在眼前，我也一定不会想到玩时的无忧无虑，而会想到爸爸的眼神，那种眼神仿佛是一个警钟，在为我夺回理智，不再做出出格的事。那难忘父亲的眼神，那种凌厉的眼神，把我的生命带回了正轨，不再偏离。
模仿发明优选（模板17篇）篇十六
我看着面前一张疲倦的脸，轻声问道：“你是谁？”
“我是我。”她这样回答我。
“那么，我又是谁？”我故意这样问她。
“你是你。”他眨了眨眼，对我回答，“我认识你，而且，我最了解你。”
“不，你不了解我。”我依然盯着他的眼睛，想从中看到点什么。
“这你无可否认。”依然肯定的语气。
“但是连我自己都不了解自己。”
“当局者迷。”
“但你就能旁观者清吗？”
“相对而言。”
“那么，我们聊聊吧。”我笑了。
“非常乐意。”她也笑了。
“你了解我些什么？”我微笑着询问。
同样的微笑。“你是一个乐观的人，尽管有时也会忍不住哭泣，但你总是把事情往好处想。”
“对，因为那样比较轻松，而且笑和哭，都是传染病。”
“传染病么？很合适的一个词，但我从没见你成功地影响过他人。”
“其实我也不明白。我看出他们的悲观，我知道他们有能力，我不想让他们贬低自己。但是为什么没有一个人受到我的感染，总是在开始之前就像我哀叹呢？”
“别人的想法我并不去清楚，强求别人也没有意义。但是你还是你，不是吗？”
“也许吧。”
“你不应该被别人影响了，你不是相信心态很重要么？”
“嗯，要保持良好的心态才能做好每一件事。多谢你的提醒。”
“但你现在似乎在紧张？”
模仿发明优选（模板17篇）篇十七
必须说：“现在的人们乱用我们，害得我们还被人骂，太不公平了！”必需说：“施压，明明是人们自己分不清我们，还指桑骂槐，太不公平了！”
必须说：“我表示一定要，强调事实或情理上的必要性。例如：‘必须拿出勇气来。’‘我们必须谦虚谨慎，戒娇戒躁。’还有，我后面带动词和形容词。有时还可以用在分句前面，例：‘要想进度快，必须大家齐心协力。’我加强命令语气。例如‘你必须一个人去处理这件事。’‘他必须去医院认真检查一下。’”
必需撅起了嘴巴，说：“我是‘一定得有’，不可缺少的。如：衣、食、住是人们生活所必需；煤铁等是发展工业所必需的原料。我是动词，在句子中主要与别的词结合做定语。我的的需可以组成“需要”，所以，“必需”就是需要的东西，例如‘必需品’。
必须说：“我是表示事理上和情理上的必要，‘一定得要’，如：‘学习必须刻苦钻研’。还可用于加强命令语气，如：‘明天你必须来。’”
必需又接着说：“（接着上面说的）我是动词，侧重于‘一定得有’，（必需的介绍有些啰嗦啊）没有这种东西不行，多用在名词性词语前，可作定语、谓语和宾语，一般不作状语，如‘必需的药品、植物生长必需阳光和水、这些生活用品都是日常所必需的。’”
必需和必须一起说：“明明很不像，可是你们偏说像！哼！”
大伙儿，听完了必需和必须的对话，你分的清他们了吗？