奋斗是我们完成心中理想的驱动力，也是我们成长和进步的阶梯。奋斗的过程有风有雨，但只要我们坚持下去，终将收获辉煌。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇一
关于活动价值的思考：
在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。
关于当前经验的思考：
本次音乐活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。
关于活动架构的思考：
第一环节通过谈话聊聊*功夫，激发幼儿自豪的情感。
第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。
第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。
2、了解、喜欢*功夫，为自己是个*人而感到自豪。
有关*功夫的媒体资料；音乐“*功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）。
一、聊聊*功夫（交流、了解有关*功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个*人而感到自豪）。
1、观看*功夫的录像。
2、谈论：你们喜欢*功夫吗？你在哪里看到过*功夫？
关键提问：*功夫有什么用？
小结：*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。
二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）。
过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练*功夫？在练之前，我们来听一段音乐。
1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“*功夫”。
2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化。
关键提问：歌曲里唱的*功夫是怎么样的呢？你听到了什么？
（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）。
3、尝试用肢体表现*功夫。
4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化。
三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）。
1、出示*功夫动作图解。
2、分组创编：
注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来。
2、分组表演。
比比哪一组是最强的武林高手。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇二
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫，为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
a、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：*功夫。
b、欣赏交流*功夫。
师：今天我带来了好多*功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些*功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师：刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)。
听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名“*功夫”)。
三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境。
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的.武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在*功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上，*功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解*功夫，了解*)。
播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演。
1、配上漂亮的红绸，把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人，做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。
2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受*功夫的无穷魅力。
《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇三
只听这部电影的名字，就感受到了浓浓的*风。*功夫历史悠久，世界闻名，充满了东方的神秘感;熊猫，*的国宝，世界级的明星，憨态可掬。这两个组合在一起会有什么奇妙的感受呢?憨态可掬的熊猫耍起行云流水般的*功夫会是什么样的呢?它成功的勾起了我的好奇心。
影片的主人公当然是一只胖胖的、有点呆头呆脑的大熊猫，他叫阿宝。阿宝是一家面条店的学徒，虽然笨手笨脚，也勉勉强强算是谋到了一份职业，可是阿宝天天梦想着自己有一天能够成为大侠与明星级的大人物进行一场巅峰之战。因此还得到了一些人的嘲笑，可是阿宝不以为意，仍继续着他的梦。一次偶然，阿宝阴差阳错成了神龙大侠继承人，虽出乎大家的意料，却被浣熊师父寄予了厚望。
阿宝开始跟着浣熊师父学习武功，但是最开始的阿宝软弱、自卑，认为自己除了做面条什么都不会，不可能成为一代大侠，打败强大的敌人。但是浣熊师父发现了阿宝的与众作文不同之处，想尽一切办法教阿宝武功，例如食物诱惑，因为阿宝是个吃货;例如用阿宝的梦想去激励。在师傅的鼓励和教导下，阿宝终于战胜了自己的软弱和自卑，一心一意，刻苦地训练。这使我想到其实每个人的身上都有不同于其他人的特质，我们不要轻易地否定自己，要善于发现自己的优点，自信地面对生活，这样生活也会带给我们意想不到的收获。
刻苦训练后的阿宝并没有找到神龙大侠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿宝找到了自己的父亲，父亲的一句话让他领悟到了龙卷轴的精髓，阿宝终于用自己的智慧和武术战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和*。所以不要轻易放弃自己曾有过的梦想，即使梦想看起来是遥不可及的，只要我们坚持，只要我们努力，梦想的大门终会敞开，追梦的道路上我们会遇到各种各样的困难、挫折、嘲笑、失望，但只要我们不放弃就会离梦想越来越近。
让我们像阿宝一样带着梦想出发吧!
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇四
登峰造极的成就源于自律。
——松下幸之助。
那是刚开学的时候，我还习惯于着假期的懒散，聊聊qq，打打游戏，作业能拖就拖。尤其是脱离了父母的督促，越发放纵自己了。既不刻苦学习，也不认真完成作业，俨然忘记了自己学生的身份。自律早已被我抛到九霄云外。
不久之后，物理老师说要进行小测试了，特意提醒同学们要认真复习。我心想反正自己暑假上过辅导班，提前预习过，肯定没问题。于是不管上课还是复习都是自以为是，毫无自律性可言。考卷发下来，我傻眼了：这道题好像见过，那道题也好像见过，但是好多道题都不确定，它们像一只只蜜蜂在我眼前嗡嗡乱飞，飞得我头晕脑胀，脑子一片空白，稀里糊涂地结束了答卷。
果然不出所料，最后的分数击碎了我所有的骄傲。失望、恐惧、紧张，各种不舒服的感觉压得我喘不过气。我冲出教室，奔向宿舍，当时就想给妈妈打电话，可是又担心妈妈会训我。可是难过的我就想听妈妈的声音。
片刻后，电话那头传来妈妈亲切的鼓励的声音：_孩子，一切都是有因有果。你假期那么散漫，毫无自律而言，可想而知这次的成绩绝不会理想。但只要你改正了，自律起来，妈妈相信，你一定可以考出好成绩。_泪水瞬间模糊了双眼，懊悔之情涌上心头。如果平常做好自己应做的事情，踏实学习，认真巩固，又怎会有今日的苦果？此刻的我卸下了所有的伪装、高傲和自不量力，痛哭了一场，终于明白了不自律的后果和我为此付出惨重的代价。
孔子曾言：_吾日三省吾身。_如今的我，时时刻刻反省自我，将自律二字谨记心间。因为我知道，自律的代价总是要比后悔的代价低。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇五
心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变为你盘旋的领地。
古往今来，多少仁人志士都是在挫折中奋斗，在失败中成功，才在历史的长河中留下了一个个熠熠生辉的身影。人生百味，只有奋斗的味道才最令人沉醉。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
身边是誓死追随的将士，身后是苦心经营的国家，前面是吴王的笑脸。为了百姓的安康，为了国家的存亡，他毅然脱下了王袍。他的荣耀，他的自尊，被人狠狠地踩在脚下。但他从未放弃过，十年聚财，十年奋斗，二十年后的勾践重登皇位，他的故事激励了无数有志青年。勾践用他的一生证明了成功离不开奋斗，托都的味道令人沉醉。
满纸荒唐言，-把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？他出生于富贵之家，白衣翩翩，饮酒作诗，好不快活，但幸福的时光总是短暂的。家道中落，连温饱都不能维持的他却从未放弃过自己的理想。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”十年的奋斗，让他终于完成了《红楼梦》这部鸿篇巨制。曹雪芹将他的一生多投入到这部在当时社会饱受争议，后来却流芳百世的巨著，曹雪芹用自己的故事诠释了奋斗这两个字的含义。奋斗的味道让人沉醉。
豪放如苏轼也会发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”的感叹；高傲如李白也会发出“举头望明月，低头思故乡”的失意；高雅如李清照也会发出“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”的苦恼。人生在世，不如意的事情有很多，只有)奋斗才有可能克服这一切。苦难对勇于奋斗的人来说是垫脚石，对怯懦的人来说却是万丈深渊。让我们勇于去奋斗把，不论结果怎样，不管未来怎样，青春需要奋斗！奋斗的味道令人沉醉。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇六
1、让幼儿喜欢*功夫，体验*功夫雄壮有力的英雄气概。
2、引导幼儿用身体动作表现*功夫，大胆地表现自己的情感和体验。
3、锻炼幼儿动手操作能力。
1、幼儿已学过《*功夫》这首歌曲。
2、*功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。
3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。
4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。
（一）请小朋友看一段武术表演（播放vcd光盘，），提问：
1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？
2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）。
3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）。
小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演*武术时穿的服装也很有特色，不仅*人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的*武术，他们来到*都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍*武术，从动作、服装、兵器上表现美）。
（二）你能做做武术动作吗？
先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。
师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。
师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）。
（一）前两段逐句创编。
1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？
（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）。
2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）。
3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）。
4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）。
师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）。
（幼儿一起表演一遍）。
（二）继续创编动作，“棍扫一大片”……结束。
1、先分组讨论，后推选幼儿表演。
（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）。
2、整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出*武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。
师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演？（提出要求，注意安全）。
（幼儿在音乐伴奏下利用各种“兵器”进行表演。）。
师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。
（自然结束）。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇七
1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作，感受*武术的气概。活动准备：*武术的录像，简单的武术动作示意图。
一、观看录像，了解武术的作用。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称*功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》。
3、教师播放录像，幼儿观看*武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害，可以保护我们自己)。
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)。
小结：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图，学武术的动作。
1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图。
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。
1、再次观看*武术的录像《五步拳》。
2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作，共同纠正。
小结：五步拳是*功夫中最基本的`一套武术，也是入门的一门武术。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇八
大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓xxx要扼住生命的咽喉。xxx在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。
2.华罗庚的故事。
我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，而病情不见好转。
幸好有家人的精心照顾，总算保住了生命，但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下，到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看，伤残的左腿时常疼痛得钻心，他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后。
3.孙康的故事。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书。事见《初学记》卷二引《宋齐语》、《晋书·车胤传》。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇九
如果命运给你一万个绝望地理由，你必须要找出一万零一个理由来微笑，你要相信，风雨只是洗礼，只要奋斗奋斗，就还有成功地期望。
——《花落未央》。
一位哲人曾说：“获得成功地过程就好像不断向天平上加砝码，左盘放着成功，只要你地奋斗砝码越多、越重，成功地天平就会向你倾斜。即使不能，但奋斗地过程不也是一种享受吗?当没能获取成功时，回望过去地漫漫人生奋斗之路，你会发现一点也没有白走。”
事实正是如此：
奋斗，哪怕奋斗的味道是苦涩的。但是不经历风雨怎么见彩虹。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对*功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化，激发幼儿对*功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作，并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
一、谈话。
2、教师：我最近发现有一样也是*很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》。
1、提问：你听到了什么？
2、教师小结，引出*功夫。
教师：:没错，我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师：*功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。
提问：（1）你在什么地方见过*功夫？
（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）。
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
（1）教师演示一组*功夫的基本动作。
教师：我最近也在学*功夫，想看我露一手吗？
（2）那些动作是你喜欢的？
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。
（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。
（2）幼儿自由演示，教师个别指导。
教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。
（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为*功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得*功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单*人喜欢*功夫，连外国人也不远千里来到*学习*功夫，作为一名*人你有什么感受？（骄傲、自豪……）。
（2）教师：今天我们学的是拳术，*功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富。
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十一
别人总会问我你是如何把武术练好的。其实我从小就非常羡慕那些习武的武术大师。他们租的武术动作是那么漂亮啊那么连贯。脑海里每次都会情不自禁的想象自己练武术的样子。更想象着当我站在领奖台的时候观众给我的那种敬佩的掌声。想象着我的脑子里都乐开了花。渐渐地我懂得了武术的真正含义。
我能把武术练好是因为我认真对待每一个细节动作。我该做的公步一定要下去。马步一定要稳重。摔得时候不能举得随便对付就行了。我一定会好好地完成它。不管他是多么有难度。应为只要一练武术。就必须当在是在比赛场地方练的。我能把武术练好。更是被武术那种好奇心吸引过来的。武术不管你练得有多差。你只要记得一句成语。笨鸟先飞。其实我以前的武术水平是很差的。但是我更要比别人多努力。人不是十全十美的。只有努力的人才是最棒的。才是更应该获取成功的。上一次我把腿摔伤了。虽然这只是一个平凡的小事但是他的道理深深地刻印在我的心上。那时虽然很痛。但是想一想成龙。他为什么不管受到怎样的挫折。他都会有龙一样的坚持不懈的力量。我只摔了个小伤。那种疼痛算得了什么。我不能放弃。我也应该像龙一样的坚持不懈的精神努力下去。我如果珍惜现在的一分一秒。我就能比别人多一份了成功，比他们向功迈出了一大步。正是那种精神让我能打武术练好。人不管遇到什么，一定都要坚强下去。
我能把武术练好，不及时自己付出了很大的努力。而另一半也是来自同学们的。当我做的不好的时候是同学们在耳边不断地鼓励我。是教练认真的教我。是我的信心让我能去更好的去好武术。更有信心去面对我下一个挑战。有了我自己的努力和同学的鼓励我才能把武术练好的。我能练好武术没有什么技巧。而只有坚强和努力。我才是这样把武术练好的。
我能把武术练好更少不了老师的支持。我们班主任还组织同学让我们利用上午30分，和下午30分来练武术。老师和同学们一起练习。我们分6个组，每个组7个人。老师和同学们一起互相学习。我也是老师的得力助手。也一起帮助同学们。在帮助同学的过程以不断的提高我的武术水平。我们班的武术虽然不是链的最好的。但是我们对武术的热爱是最强烈的。这也是我能把武术练好的原因，也是全班同学热爱武术的原因。
这就是我能把武术练好的原因。当然我能练好武术少不了同学的鼓励，少不了老师的指导，也是少不了同学和老师的大力支持。所以我会加倍努力练好武术。会做出一个更好的成绩。也会把武术的乐趣传递给每一位同学。
今年暑假刚回来，和往常一样，爸爸妈妈都给我准备好了几个兴趣班让我选。有英语、语文、数学、跆拳道，应为我觉得其他兴趣小组没意思，我就决定学跆拳道。但去少年宫一看，却没有跆拳道。...
今年暑假和往常一样，爸爸妈妈给我准备好了几个兴趣班让我选。有英语、语文、数学、跆拳道，因为我觉得其他兴趣小组没意思，我就决定学跆拳道。但去少年宫一看，却没有跆拳道班。妈妈就叫我去试剑石（我家乡的一个著名景点）去看一下。...
勤奋是在做每一件事是最必要的，只要是自己喜爱，就一定要也刻苦而勤奋，要尽自己的能耐去把她完成，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”武术也是如此。...
学武术江苏省盐城市建湖县实验小学双语二(9)班颜宇程前天，钱老师将兴趣小组告家长书发给我们，我自己选择了学武术，可爸爸他们不想让我学，要求我学乐器，在我一再要求下，他们同意我先报名。今天早上，爸爸送我到学校报了名。...
前天，钱老师将兴趣小组告家长书发给我们，我自己选择了学武术，可爸爸他们不想让我学，要求我学乐器，在我一再要求下，他们同意我先报名。今天早上，爸爸送我到学校报了名。...
暑假的一天，武术冯老师说要带大家去沈阳电视台比赛，我听说以后心情既紧张又激动，终于可以参加比赛了！7月23日，我和妈妈坐上火车出发了。我们来到了沈阳电视台，比赛的场地是一个很大很大的演播厅，这就是我们比赛的地方。...
我是怎么把武术练好的。别人总会问我你是如何把武术练好的。其实我从小就非常羡慕那些习武的武术大师。他们租的武术动作是那么漂亮啊那么连贯。脑海里每次都会情不自禁的想象自己练武术的样子。...
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武术社团以弘扬武术精神展示学子风貌,习武育人,传承武术为宗旨,武术在中国几千年绵延的历史中,一向重礼仪,互教互学,以武会友,切磋技艺,讲理守信,见义勇为,不恃强凌弱等品德，武术社团要维护传统美德,将武德继续传承。...
因幼时胆小怕事，7岁时被爸爸送入了武术队，从此，我走上了学武术的路。在学武术的路上，酸甜苦辣应有尽有，至今想起来，回味无穷。刚学武术时腿硬，压腿压不下去，教练便把住我们后背使劲往下按，疼得我龇牙咧嘴，却不敢出声，因为一出声...
徐豪准备当小乞丐来赚钱，他要把这个家撑下去。虽然当小乞丐一天也讨不了多少钱。好歹还是能养活妈妈和自己的，徐豪也感到满足了。但是有一天，来了一位老大爷，他一边拿出十元钱给他，一边语重心长地对他说：小朋友，你小小年纪为什么要...
我们学武术的同学要特别能吃苦。例如下竖叉时，要是不用力吧，就下不去，要是用力吧，肌肉会被拉得特别疼。在做吻靴动作时，稍稍不留神，就会一头撞在墙上；在做旋转跳时，落地时重心不稳，整个身体就会一下趴在地上；尤其是在做侧手翻的...
徐豪本来可以和许多小朋友一样过着无忧无虑、幸福快乐的童年，可是当他在读二年级的时候，一件不幸的事发生了，因为车祸爸爸突然死去。妈妈听到这个消息后，又突然疯了，从此后妈妈就成了精神病患者。...
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十二
武术是*祖先的骄傲，是中华民族的荣耀，武术是一种中华文化。
从武功来看，千百年前，*的祖先就把它推向了顶峰，成为世界人们仰慕的一种体育项目，不用说，就连我，也羡慕的张大嘴巴。
第一次看到武术时我才5岁，是在电视里的一个专门教武术的一个栏目，当时我想：“动画片反正也演完，不妨看看吧！”然后，我坐在电视机前看着，还不到10分钟，我便被这个武术节目吸引住了，本来，我还以为很无聊呢，想不到武术是那么的气魄，那么的潇洒，动作强而有力，看着看着，我也情不自禁的站在沙发上模仿起武术的动作来，踢腿、出拳……好玩极了！
现在，我还是蛮喜欢武术的（不过我是女子出身，体力不是很足，所以我不学武术），在我眼里，武术气魄、潇洒，它还是一种花样众多的强身健体的艺术型的体育运动，很多体弱多病的老人学习武术之后，体力大增。而且它跟*的书法一样是最具内涵的运动，奇妙无穷。
此时，我真的很希望，在奥运会上也能有武术这个项目，因为外国人把武术叫成“*功夫”。武术是一种“智慧体育”和“男性舞蹈”。可以这样描述：武术是精英的体育。还能使奥运会更加的精彩！
武术，它是*的一条长龙，让我们共同努力，让这条长龙载着中华人民的武术梦想，飞的更高，更远。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十三
*武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《*功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。
2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受*武术的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、相关图片及视频。
1、欣赏*武术视频。
提问：我们在哪里看到过*功夫？为什么大家都喜欢*武术？武术有什么作用？
小结：*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。
2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
二、欣赏并理解歌曲《*功夫》。
1、欣赏歌曲。
提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？
小结：雄壮有力，有气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、表演武术操。
1、教师引导语：现在我们把学的*功夫表演一下。一起做一个神气的*人。
2、集体表演武术操——*功夫。
1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。
2.拓展延伸到相关*功夫音乐。
3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。
整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十四
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、*武术的录像带，音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像，欣赏*武术。
——讨论：你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现*武术的特点。
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十五
2、欣赏《男儿当自强》。
：更好的感受中华武术的精神。
谈谈你所知道的少林寺的故事。
师：刚才大家讲的、唱的.都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?
生：是的。
师：老师这有一部《*功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?
学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
生：电视、电影。
师：什么电影呢?
生：《黄飞鸿》!
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?
学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!
教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?
学生回答，师生交流。
师：同学们，*的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十六
在尝试学习*武术的动作中，感受*武术的力量和精神。
音乐（*功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类ppt）。
导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（*功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！
1、明星演示*功夫（视频）。
先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们*有名的武术明星。
2、幼儿经验展现。
（1）你喜欢他的哪个动作？
（2）再看一次把你喜欢的动作记下了。
（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。
小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。
3、武术秘籍。
（1）、我是跟师傅学的*功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？
（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍少林秘籍武当秘籍。
4、四人一组。
5、每组一份秘籍。
6、听音乐学动作。
（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。
（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）。
（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）。
现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。
（1）发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）。
（2）请幼儿再次看动作，准备比赛。
选评委。
（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。
（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用*功夫的动作来感谢评委老师。）。
小结：*功夫需要在不断的练习才能打得好。
最新奋斗的味道优选（精选17篇）篇十七
1.尝试看图谱学功夫招式。
2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。
3.感受*武术的魅力与精神。
3组功夫图谱、音乐、绸带。
1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？
t:缪老师最近迷上了*武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看t:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。
t:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？
t:除了李连杰，你们知道*还有哪些武术明星？
那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢？
除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)。
出示秘笈：看有什么秘笈？
t:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。
t:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。
t:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。
t:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再练一遍，动作不要着急）。
t:武林大会马上就要开始了，请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”
1.分组表演。
t:不要碰到别人，可以自己编队形。
2.幼儿评选。
t:你觉得哪一组好一些，好在哪里？
今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀，待会来拿，回家慢慢练。
1.幼儿回答。
2.教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。
t:*功夫除了用拳用掌，还有其他的什么*功夫？（刀术、棍术、剑术、枪术）。
t:*武术有好多种，你们有兴趣的可以回家找找资料。