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清平乐·村居(精选14篇)篇一
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上课教师:陈学壮。
记录教师:樊霞。
教学过程:
师:今天第一次和同学们见面,得先打个招呼——同学们好!
生:老师好!
生:不知道。
生:不知道。
师:不知道好啊,现以就请你观察一下老师,说说我给你的第一印象吧。
生:你像个古人。
师:古人穿长袍子,你看到老师穿着这件风衣,像古人穿了袍子了吧。
生:(笑)。
生:你像个闯江湖的。
师生:大笑。
师:嘿,还真让你一眼就看准了,我xx年从公办学校出来,到民办学校工作,行走教育的江湖已经三年多了,不过,我可没有变成大侠啊,你看,手中无宝剑啊。
生:学生笑。
生:老师,你怪会搞笑的。
师:笑一笑,十年少,为什么不笑呢?笑里面可是藏着智慧,藏着幽默啊!
师:好了,现在请让我告诉你,请你们翻到《清平乐 村居》,今天,我们就学习这一课。首先请同学自由地来读课文。
生:学生自由读课文。
师:巡视,倾听,把个别容易读错音的字写在黑板上。请学生看看,再自读课文。
师:马上就到八点了,时间一到,我们的课就开始了,我想请同学回忆一下我们在四年级学的一首古诗,和今天我们今天要学的题目是一样的。你来背背看看。
生:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人欲问遥招手,怕得鱼惊不应人。
师:这是一个城市还是乡村的孩子,他给你什么印象。
生:这个孩子很可爱,很顽皮。
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清平乐·村居(精选14篇)篇二
在一个低小的茅檐,溪边长满了草,草长得密密麻麻,还有几张荷叶立在草中间,荷叶上滚动着几颗晶莹的露珠。
老翁和老妇在茅檐下的屋子里休闲地喝着酒,酒倒了一碗又一碗,两人都渐渐醉了,用着吴地的方言互相取乐。
这时,大儿子正在田中帮豆子除草,豆苗刚长出来,当然草也不少,大儿子干的满头大汗,豆苗自然就长得一日比一日好。
中儿子在一棵大树下织着鸡笼,鸡笼织得密密麻麻,十分结实,中儿子认真织着每一个鸡笼,一点都不马虎。
最可爱、淘气的小儿子趴在溪头,正剥着一个个从溪边刚摘下来的新鲜莲蓬,不知他是在干活还是在玩耍,剥下的莲蓬被他尝了一颗。
清平乐·村居(精选14篇)篇三
在一个烈日当空、骄阳似火的夏季里。在一个景色秀丽宜人的乡村里,有一户人家过着恬静安宁的田园生活,这户人家的茅屋低小,茅屋两旁各是芭蕉和杨槐,这杨槐是这户人家的“乘凉亭”。茅屋的后边有着一片茂盛的竹林,这些竹叶被微风吹得“沙沙”响,从而也交织成了欢快和谐的交响乐。茅屋被一条清澈见底的小溪包围着,在碧波荡漾的河里长满了粉红色的荷花,小鱼正在莲叶间嬉戏。茅屋近处是一片片豆田,犹如绿色的海洋。远处则是一座座小山,仿佛连绵起伏的波涛。
这户人家白发苍苍的老夫妻从黄中带红的皮肤中可看出有三分醉意,他们彼此之间十分亲热,正用好听的吴音谈着家中事。
“老伴儿,你看咱家的大儿子,现在烈日当空,他竟戴着凉帽在豆田锄草,真能干啊!”老夫君看着儿子点点头对老妇人说。
“对啊,他多么像年轻的你那么勤劳啊!”老妇人脸上洋溢着笑容说。
“老头子儿,你看看我们家的二儿子,真是心灵手巧啊,编的鸡笼多好呀。”老妇人指点指二儿子感到自豪的对老夫君说。
“你说的对啊,咱俩儿老了,不能赚钱了,二儿子可真是咱家的‘财富之柱’啊。”老夫君倍感自豪。
“哎哟,小儿子正躺卧在小溪旁剥莲蓬吃。哦,真够顽皮无赖的,我是多么想望子成龙啊,咱家从没出过状元,希望他长大能高中状元。”老妇人目光转到了小儿子身上,沉迷于望子成龙的梦想中。
“咱家真是温馨幸福呀,有大儿子种粮可吃,二儿子编笼赚钱,小儿子可能高中状元,多好呀,哎呀,小儿子吃了那么多,一定饿了,我得去买点的,顺便帮他报个名上学堂啰。”说着就兴高采烈的走了。
这种恬静安宁的田园生活真是令人神往啊!我的心中情不自禁地涌出这么一首词:
醉里无音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居(精选14篇)篇四
鸡一叫我就起床了,突然一阵咕噜咕噜响,我连忙躲进被子,探出头,左看看右瞅瞅,终于找到了真正的发声者——我的肚子!“嗯,得找点东西吃了!”我一边嘟囔着,一边揉着肚皮,“我这就去喂饱你,你乖乖的!”
说着,我习惯性往东边一瞄,果然,豆田里有个熟悉的身影。大哥又在锄地了,不用说,今天一定又天不亮就起床了。他猛一下把锄头砸进地中,我看着都替他累。再累,他也不肯休息的,一直弯着腰,头也不抬一下。
“起来啦!”冷不防冒出来一个声音,吓得我差点扭伤了脖子。“哎呀,是你啊,二哥,又吓我!”说着我后退一步,看准时机,溜到了一棵树后面,藏到一丛高高的草里面,大喊一声,“捉迷藏啦!”哈哈,我暗自得意,看你们谁能找到我!
等了半天,没人过来。我扒开草丛一看,二哥,还正忙着编他的鸡笼呢。大哥的锄头也一下都没有闲着。
不跟我玩?算了,不理你们,我还得弄点莲蓬解解馋呢。跑到溪边,我伸长胳膊,摘下来一个最大的莲蓬,趴在地上,一边唱着:“莲子莲子一大堆,转眼一大堆……”一边往嘴里扔着莲子。真好吃,越吃越好吃,爹娘在哪儿?得给他们尝尝。我趴在地上,认认真真剥了半天,一个都没舍得吃,往衣服里一包,转身就往家里跑。
刚跑到窗户边,我停住了,爹娘正在里面喝酒呢,一边喝一边笑:“邻居们都说咱俩最有福气啦,仨儿子都懂事孝顺!”“那当然,我最孝顺啦!”我一边喊着,一边跑了进去......
清平乐·村居(精选14篇)篇五
我慢慢地走进了乡村。映入眼帘的是一些低矮的屋檐、宽阔的土地、蓝蓝的天空、清新的空气,像一个纯净的少女一样,没有污染,使人心旷神怡。
走着走着,我看见了一所屋檐低矮的茅草屋,紧靠着一条潺潺流淌的小溪。溪边是一些好奇心很强的小草,急着看外面的世界。
屋里,一对幸福恩爱的的白发老夫妻很亲热的坐在一起,一边喝酒、一边聊天:你看我们一家五口多么幸福、和睦、安逸啊。我们老了,孩子们就帮我们干活!对了,老伴,我们的大儿子也老大不小了,是不是该找个媳妇了!虽然他们说的是吴地口音,但从语气来听,肯定是很幸福。
我从他们的对话中,听到了他们是五口人,那么,除了他们两个人,他们应该还有三个儿子。我的目光再次开始寻找起来。
不一会儿,他们的三个儿子就被我找到了:大儿子在溪的东边给豆子除草;二儿子坐在家门口编织鸡笼;小儿子最可爱,正趴在地上,脚一动一动的剥莲蓬呢!大儿子的一锄头,就是为了让人们吃上更好的豆子;二儿子的每一步做的都很精细,旁边的老母鸡静静的看着二儿子,生怕打扰了二儿子;小儿子虽然很小,但他那可爱天真的模样,谁看了,都会喜欢的。
这清新的乡土气息,浓郁的生活情趣、天真烂漫的孩童,我永远也不会忘记。
清平乐·村居(精选14篇)篇六
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解词的内容,正确地体会作者的思想感情。
教学过程:
一、介绍古代文学,导入课题。
今天,我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。
二、初读全词。
1、自读。
2、指名朗读。
三、引导细读,理解词意。
古代的诗、词,语言很精炼,内容却很丰富。阅读时,不能像阅读一般的文章那样,一看就懂,必须反复的阅读、思考、吟诵,才能真正理解其内容。
阅读古代的诗、词,不仅要理解每一个字、词的意思,更要弄清作者所描写的情景。
1、阅读1、2句。
这首词,是写作者在农村所看到的情景。
作者首先看到什么?他心里想了什么?(那一家人居住的房屋虽然是矮小的,但是周围的环境却是很美丽的。)。
2、阅读3、4句。
接着,作者看到什么?他又想了些什么?(一对白发翁媪在自己的茅屋前,亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢?)。
3、阅读下片。
白发翁媪亲昵地交谈着。但是,他们是用方言——“吴音”交谈的,作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈,上去询问他们,只得站在远处进行观察。作者仔细地观察了周围的情景,终于明白了。
请同学认真地阅读下片,想一想,那对白发翁媪在交谈些什么?
4、回读全词。
阅读古诗、词,还要很好地体会人物的思想感情。想一想,这对白发翁媪生活在这样的环境里,心情怎么样?(要求找出词中的“醉”字进行品味。)。
作者在农村中,看到这一情景,心里又想些什么呢?(继续品味“醉”字。)。
四、背诵、翻译。
五、欣赏插图。
课本的编者根据词意,画了一幅插图。请大家认真地观察,进行欣赏,也可以对插图提出自己不同的意见。
六、作业。
1、学习生字,背诵课文。
2、书面翻译全词。
3、收集有关的材料,想一想,一个伟大的词人为什么羡慕居住在农村的人呢?
清平乐·村居(精选14篇)篇七
教学目标:
1、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。(低)。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(中)。
3、感受词中田园生活的情景,使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景,并写下来。(中\高)。
教学重点、难点。
重点:通过朗读,理解诗词的意思,体会田园生活的纯朴和情趣。
难点:体会词的意境。
教法与学法教法:读议法学法:自悟法与合作探究。
教学过程。
一、导入词作,感知宋词。
1、课件出示(居)。
师:看屏幕,这个字读什么?我们的祖先是这样创造这个字的——出示“居”的古字演变。看到这个字你想到了什么?(家,所以有人说居然之家,还有人说安居乐业。)。
2、出示“村居”。
过渡:只是闭上眼睛想象,我们就觉出了村居生活的安宁、美好。那么让你站在这村子边,走进这村子里,真实地感受这美丽的村庄,你会做些什么啊?(作诗、画画、吟诵)是啊,有多少文人墨客面对着美丽的村居都忍不住心怀感慨,就算曾经在战场上叱咤风云,金戈铁马。这样的安宁还是触碰了他心里最深的细腻,于是让我们后辈人为之赞叹的佳作就这样破茧而出了。
今天我们就感受一下其中一位诗人细腻的感情,一起走进诗人辛弃疾的《村居》(板书)。
3、简介词名。
出示整首词。
师:这和我们平时学过的古诗一样吗?这是我们接触到的一种新的文体——。
词,它是诗的另一种形式,起源于隋唐之际,在宋朝达到鼎盛。古代的词,都合乐而歌,故唐、五代时多称为“曲”。这曲调的名称叫“词牌”。
今天我们要学习的这首词的词牌名是“清平乐”,又叫“忆萝月”、“醉东风”。
4、简介作者。
辛弃疾,南宋词人。字幼安,号稼轩。历城(今山东济南人)。
二、初读词作。
1、检查学生自读。
2、指导朗读。
师:古人诗兴大发时,会情不自禁手舞足蹈,我们不妨也来效仿一下古人。(手舞上阕,足蹈下阕,合之)。
三、诠词释意。
1、“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”(指导朗读)吴音是什么意思?你能不能用家乡话和老师说句话?翁:年龄大的老公公。媪,年龄大的老婆婆。师:这翁媪在干什么?相媚好?很亲热的在一起打趣交谈。翁媪你们在聊些什么啊?(x翁、x媪)。
过渡:你还看到了什么样的画面?
“大儿锄豆溪东”(出示画面)师:“锄禾日当午,汗滴禾下土”。“种豆南山下,草盛豆苗稀”,正需要x大儿来锄草,来x大儿把你的辛勤劳动读出来。
“中儿正织鸡笼”(出示画面)师:“看来翁媪的儿子们都是干将,那个字写出了了中儿的专心工作?(织,所以这个字要?重读。)指导朗读。
“小儿卧剥莲蓬”(出示画面)师:“众里寻他千百度,蓦然回首,小儿就在溪头莲蓬处。”小儿是怎么剥莲蓬的?(卧在那儿剥莲蓬)“卧”什么意思?(趴的意思)师:带进诗中去读一读。好不好?为什么?师:那你是怎么理解小儿是怎么卧的?可以是趴着,可以是躺着,还可以是侧着身子,想怎么卧就怎么卧,想怎么剥就怎么剥,怎么卧舒服就怎么卧。师:看他的神情,他怎样剥的?送一个词给他,他在剥莲蓬时态度怎样?(聚精会神、专心致志)想必他吃得也是(津津有味)。师:这样的小儿让我们觉得?天真,活泼、可爱、顽皮……那这样的小儿在父母眼里就更受?所以“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”那“无赖”指?可爱、顽皮。
“小溪”,溪上?——青青草。溪东?——大儿锄豆。溪头?——小儿卧剥莲蓬。
这小溪简直就是这幅村居图的“点睛”处,因为有了这溪水,所有的画面和谐地连接在一起,构成了完美的画面。听,这流水声。这是一条什么样的小溪?(涓涓的、潺潺的、哗啦哗啦唱歌的……)。
师:闭上眼睛,伴着这流水声我们眼前出现了矮小的房屋,溪上绿油油的茂盛的小草,呢喃着软语的有点喝醉了的老公公和老婆婆。还有他们勤劳的儿子们以及那正在聚精会神剥莲子的小儿子。这画面多么的?——美。这美多么的让人?——陶醉。你能不能陶醉着把这美读出来?(读的真美,老师也陶醉了,我们都醉在这吴音的美景中,“沉醉不知归路”。)。
四、合作探究。
过渡:这种沉醉让我们忍不住想走上前和翁媪聊聊天,问一问这是“谁家”的翁媪。(这是谁家的翁媪啊?)x翁啊,看您住的草房子这么矮小,您为什么这么开心啊?x媪啊,你的日子过得这么清苦,您怎么还有兴致喝酒谈心啊?x翁:你家这么多人就住在这茅屋里,冬天来了,你们怎么过?你们为什么还总是笑容满面呢?(心安茅屋稳,家贫菜根香)。
看着这和睦的一家人,我们不禁心生?羡慕。是啊,生处和平年代的我们尚且羡慕他们,何况处于战乱之时的作者呢!辛弃疾出生于被金人侵占的北方,亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活,一直为抗金而不懈努力,但却遭受奸臣打击,被贬到远离战火的江西农村,一住就是十八年。这首词就是他在被贬之后写的。
你觉得作者喜欢这样的乡村生活吗?他向往这样的农村生活,因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。
五、总结课文。
你想听听吗?可以跟着一起唱。
六、布置作业。
1、背诵整首词。
2、你喜欢这样的田园风光吗?试着把它改写成一篇小短文。
3、你的家庭(或者老家)一定也有这样的温馨情景,这些情景一定给你留下深刻的印象,请你把它写出来,写成一篇文章或者一首诗歌。
附:板书设计。
情景(茅檐、小溪、青草)。
人物(翁媪)。
生活:大儿锄豆 美丽的村庄生活。
中儿织鸡笼 (村居)。
小儿剥莲蓬。
教学反思:
从整个过程来说,这节课并没有达到原本设计的要求,内容安排较多,学生接受的容量还达不到设计要求;课堂节奏过于舒缓,与题目“村居”的舒缓有过之。虽然保证了节奏的一致性,但是一些环节拖得太长,照顾全体学生,反而导致了一些学生吃不饱的现象。
但是,本课中的一些环节也真正使得学生们在传统文化熏陶,语文素养提高和知识的掌握方法上得到了一些教育。在“踏歌”环节中,交给了学生一种全新的诗歌朗诵方法,不仅让他们了解了我国传统文化,而且在不知不觉中也记住了文章。舒缓的课堂气氛虽然使得环节显得有些拖沓,但是却能够保证全体学生的接受能力和效果。
清平乐·村居(精选14篇)篇八
在一个偏僻的乡村,有一座又低又矮的茅草房屋,时里面住着一个幸福的五口之家。茅草的后面长满了青青翠竹,前面是一条清澈见底、流水淙淙的小溪,小溪里生长着许多荷花,小溪的岸边长满了碧绿的小草。
一对白发苍苍的老夫妻,亲热地坐在树下,一边饮酒一边聊天。
老爷爷说:“我们的三个儿子,他们都很好,也很孝顺。”“老头子,我们可以享享清福喽!
”老奶奶笑咪咪地说。
“你说,今年的收成怎么样啊?”“今年风调雨顺,我们就不用为粮食犯愁了。”“上天保佑我们,赐给我们三个可爱的儿子,还愁什么呢?”……他们的大儿子在小溪边的豆地里顶着烈日、挥汗如雨地锄草;二儿子心灵手巧,在自家门前熟练地编织鸡笼,豆大的汗珠顺着他的脸颊往下淌,但想到能让鸡的个舒适的窝,他开心地笑了;最有趣的是三儿子,他扎着两个羊角辫,额前留着一缕刘海,他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬,扑在草地上,慢慢地品味又香又嫩的莲子。嘴里哼着小曲儿,还不时地摇头晃脑,翘起的双腿还不停地上下摆动,真是快乐极了。
老夫妻俩看到这一切,心中有说不出的喜悦。虽是村居,恰似世外桃源啊!
一天,我来到一座小村庄。这个小村庄周围有着一座座山,小村庄的前面还有一条小河,河水清澈透明,河面波光粼粼。小河里有许多小鱼在游来游去。
忽然,一所茅屋出现在我的眼前。这所茅屋又低又小,后面是一大片翠绿色的竹子。茅屋前坐着两个满头白发的老人,这两个老人都微带酒意,操着吴地的方言,面带微笑,靠在一起亲热地聊天。
瞧!
在河东边豆田中锄草的是他们的大儿子。他干得多卖力啊。豆大的汗珠滴在豆苗上。二儿子正进静静地坐在门前的空地上编织鸡笼,他干得那样的认真、仔细。转身一看,噢!
原来他们还有一个小儿子啊!
他顽皮地趴在地上,摇着小脚,正在悠闲地采莲蓬剥莲子吃呢!
看得出,老夫妇最喜欢的就是他了。
我真想也来这里住下来啊!
哪怕一两天也好!
清平乐·村居(精选14篇)篇九
在一个春暖花开的季节,在一个偏僻的山沟里,哪里依山伴水,群山环绕,哪里的景色犹如人间仙境,一条清澈见底的小溪围绕着群山,里面种有莲花,一群青蛙正在嘻戏,水里的白莲宛如在小溪这条蓝色玉带上钱,嵌上白色的钻石,在一片树林中,有一个小小,简谱的茅屋,屋里有一对老夫妇,他们俩各端酒杯,正在用吴地的方言互相取乐:
老婆子,还喝不喝啊?不喝了,我实在是太醉了,不能再喝了。哟,你的酒量大不如以前了啊。哈哈,是啊,是啊。
我们都老了,都干不起活了,不过你看,咱们的大儿子正在不辛劳苦的干着农活,锄着野草呢。是啊,他真卖力啊,那些野草不得不向他低头,你看他流了多少汗水呀,都不觉得累,劝他休息他还不听,他还真是有无限动力啊。
是啊,咱们这心灵手巧的二儿子也主动承担了家务。随着几位鸡叫,只见二儿子正在细心的,认真的编织着鸡笼,连手都划破了,真是太不小心了,不过,他还真投入啊。
咦,咱们的小儿子呢?老俩往窗外一瞧,原来天真可爱的、生动活泼的小儿子正在开开心心,高高兴兴的卧着剥莲蓬呢,一边剥一遍吃,一副无忧无虑,津津有味的样子。
真是一个和睦,无忧无虑,幸福的家庭啊。
清平乐·村居(精选14篇)篇十
那是一个春日的下午,微风习习,带来了些许花香。太阳那暖暖的光芒洒遍大地,让人很舒服。
沿着小溪边,我走过一个山坡,走过一片树木。忽然,我的眼前忽地出现了一间茅草。乍看之下实在简陋破旧:土的墙,木的门,连窗房上的纸也是破的。到了屋前,却又是一番景象:院前的芭蕉,长得正好,叶子绿得那么新鲜,看着特别清新舒服。一阵微风拂过,那大大的叶片便漾起波纹,好看得很!
你听,那茅草屋中传来的阵阵笑声是什么?哦,原来是两位老人用略带醉意的吴地方言在互相取乐呢!你瞧,那位老翁面色红润,眼睛成了两座拱桥,双手起劲地拍着大腿,大概是被自己逗乐了吧!老妇也是如此,同老翁一起开心地笑着,让人仿佛一下子回到了童年,甜甜的。
大儿子是主要劳动力,在溪边的豆田里锄豆子,本来已经是汗流满面了,可是他一听到两位老人的笑声,就来劲了,做儿子的有的是力气,让父母放心,安心,再苦再累也值了!
二儿子正坐在门前做鸡笼子,这可是件技术活,没什么耐心的人可是做不好这件事,二儿子就是这样的人。他专心地做着,时不时看看溪边劳动的大哥:大哥是个好榜样,我要向他学习呢!
这恬静的景色,这融洽幸福的生活,怎能不让人心生向往呢!
清平乐·村居(精选14篇)篇十一
在低小的屋檐下,住着相亲相爱的五口人。
牵牛花无声的爬满屋顶,篱外溪水分外清。溪边绿草如茵,翠草和这清清河水成了一道亮丽的风景线。
茅屋里传来阵阵笑声,一对老夫老妻坐在小小的茅草屋里互相取乐。老翁盘腿坐在桌边,略带酒意得与老妇操着柔媚的南方口音逗趣。这么多年来照顾三个儿子真是辛苦你了!老妇举起白色的玲珑酒杯面带微笑的说:这算什么啊,只要我们身体健康,一家和和睦睦的就好啦!说着,他们一饮而尽,推杯换盏。
老翁醉得一塌糊涂,摇摇晃晃的扭动着身子来到了床边,躺下来,伴着呼噜声慢慢入睡了。
老妇无可奈何的笑了笑,收拾碗碟后又相继进入了午休。
外面他们的三个儿子正伴着骄阳做农。大儿子在溪东卖力地锄地,挥汗如雨。榔头砊朗、砊朗的响着。但这声音并没有打扰老夫老妻。大儿子想:一分耕耘一分收获,我今天一定要锄完这块地。他弯起腰环视一圈,见其他人都在干活,便又辛苦的干了起来。
二儿子最孝顺,他见鸡啄坏了鸡笼,调皮的在门前散步。正在旁边啄散落的米。便懂事的编起鸡笼来。他一下一下的把竹条的另一边挑出来,就算手指被竹条划出了口子,也不在乎。不顾一切的给鸡建一个更好的家。
就数小儿子最调皮,为了不让父母发现,卧在窗户下面剥着莲蓬。他晃动着小脚丫,穿着红色的肚兜,,不时像娃娃似的咯咯笑。还说:哥哥哥哥你快看,溪里有小鱼!编鸡笼的哥哥这时也会停下来,配合的点点头。
老夫妻多么幸福,拥有三个儿子,美丽的环境,满院的莲蓬。
辛弃疾看到这一幕,提笔写下《清平乐.村居》。
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居(精选14篇)篇十二
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,诗人王维写出了每个游子的心声。经历半世漂泊,人生沉浮,在一个风和日丽的夏日,将军辛弃疾在暮年路过家乡——吴地江南。
层层叠叠的山峦披上了绿色的外衣,一弯小溪静静地流淌。一座茅屋依山傍水而建,房檐下白发老翁老媪用江南的方言聊天。家乡的山水家乡的人,怎能不让人沉醉呢。
大儿子在溪东头重新开荒,打算种上几亩黄豆,过年就能吃上自己家磨的豆腐。他是一个勤劳的人,一刻也不愿意休息。他要让全家人过上安定富足的生活。再也不用挨饿了。远处的山坡上一大片一人多高的高粱,是他开春就种上的,秋后就能酿上自己家的高粱酒了,山下的水田里是他二月种下的水稻,长势喜人,今年一定有个好收成。屋旁一大片金黄的下麦子就要收割了……,干农活大儿子真是干农活的一把好手。
二儿子正在院子里纺织鸡笼。他打算再多养百十只鸡,把鸡蛋卖到集市换钱,他想让家人过上富裕的生活。二儿子是一个头脑灵活、心灵手巧的人。缺腿的椅子,坏掉的板凳都被他修缮一新。农具等一干器物坏了的修,缺了的造。屋里屋外他侍弄提井井有条,老汉相信在二儿子的聪明带领下,他们家一定能过上富裕的生活,让三小儿子去上学。
辛弃疾陷入了思考:他们一家,一定能过上他们想要的生活。想想自己那些年乱世如麻,希望他们拥有一个美好的家园生活,孩子拥有一个锦绣年华。
清平乐·村居(精选14篇)篇十三
宋代诗人辛弃疾在心情烦燥的时候,想来到一个安静祥和的地方,在不知不觉中,他来到了一个孤僻的小山村,在高高的山坡,一眼望去,一片绿色,小草绿茸茸的,像一大块绿毯。五彩缤纷的小花儿竞相开放,每一朵都笑得那么灿烂,柳叶轻轻地摇摆着,像在湖边洗头,荡漾出许多波纹。牛羊在草地上悠闲地吃着草,清澈的小湖里有许多彩色的鱼,欢快地嬉戏着。远处,有一个风车随着风自由地摆动。
突然,辛弃疾看见了一个温馨的画面,一个古色古香的茅房,一对白发夫妻开心地聊着天:“你说孩子他爹,咱们现在的日子过得多好哇,孩子们都长大喽,山村空气又清新,山清水秀,真快乐!”“孩子他娘,山村的确是好,菜也新鲜,我们每天都能吃饱喝足,哦,对了,我们水没有了,让孩子们去打口清泉来吧!”
老婆婆从茅屋里走了出来,这时,大儿子在菜地里锄豆,只见他大汗淋漓,汗流浃背,脸上却挂着微笑,他心想:“一定要加油,让家里人吃上健康菜。”二儿子在织鸡笼,心灵手巧的他熟练地操作着,心想这个鸡笼我一定要编得漂亮。小儿子最可爱,卧在草坪上剥莲蓬,他一个小孔都不放过,心想:不知莲蓬甜不甜,甜的话给爹娘哥哥们尝尝吧!
老婆婆喊道“孩子们,你们谁去打口泉水来。”孩子们争先恐后,都想去打水时玩下水。老婆婆笑着说,好吧,你们一起去吧,打了泉水后三兄弟开始游水嬉戏。
看到这里,辛弃疾诗兴大发,提笔写道:茅檐低小,溪上青青草,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居(精选14篇)篇十四
在一个万里无云、骄阳似火的夏日里,一个被大山与世隔绝的地方,有一大片油菜花。蜜蜂们好像闻了这油菜花花粉的香味,都从大山那边跋山涉水的过来,来采集这美味的花粉。蝴蝶们在蜜蜂的建议下,也来到了这里,看见这美丽的景象,开心地跳起了优美的舞蹈。风一吹,油菜花就像金黄色的浪花连绵起伏。
在这片美丽的油菜花旁,有一座茅草屋,里面的老人们正一边扇着扇子,一边饮着美酒。饮完美酒后,又用着吴国的方言,亲热地在一起聊起了天。“老伴呀!老天有眼呀,让我们有了这么几个好孩子”那老翁说,”是呀,咱们那几个孩子也太孝顺了,让我们都可以享清福了”那老妇答道。此时,从屋内传出了笑声。
在往屋外一看,就在不远方,在一片刚发了芽的草地上,有一个二十多岁的小伙子正在给这片地除锄草。锄着锄着,从头上、身上,都流下了豆大的汗珠,他用手一擦,又干了起来。这时,嘴里还嘀咕着,“豆儿啊,你们快点长吧,长好了,让我那年事已高的父母吃,让他们长寿吧。”
再往近一看,在小茅草屋的南面,有一个十几岁的少年正在用竹条去织鸡笼,织的时候,心想,“我赶快去把这些织好,去山那头去卖了,好换点钱,给父母和大哥、三弟买点东西。
再往近一看,在绿油油的草地上,有一个大约五、六岁的小男孩,正在打着滚玩耍着,玩累了,跑去溪边逗小鱼玩,玩着玩着,一不小心,被小鱼咬了一下,就生气地走到了小溪的一边,剥起莲蓬吃。
啊!这多么祥和的一家五口呀,让我对农家生活有了新的看法。