作为一种文学形式，优秀作文可以传递作者的情感与思想，我们需要学会用文字表达内心的世界。接下来是一些优秀作文的摘抄，让我们一同感受其中的文采和触动。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇一
今天我来到海边玩耍，一路上我的心情激动的像小兔子见到萝卜似的，手心都出汗了。不凑巧，我们来的正好是中午，太阳又热又亮，我只好打上太阳伞，因为妈妈说过中午的太阳最毒，不打伞的话皮肤会晒伤。
一到沙滩上我就头也不回的冲了下去，在沙滩上挖来挖去，妈妈好奇的问：“你在挖什么？需要帮忙吗？”我玩的正起劲，头也没抬说：“不需要。”妈妈说：“好，你弄完后把你挖的土填回去知道吗？”我说：“知道了。”就开始了我的工作。几分钟后，我挖出来一个小贝壳，我抹了把汗说：“终于找到了！”然后我又把土填了进去。我对妈妈说：“大功告成！”
然后我把贝壳送给了妈妈，妈妈说：“很好，天也不早了，我们回去吧！”我高兴的和妈妈回家了。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇二
暑假的航空夏令营研学，让我有幸体会到了在空中俯视大地的乐趣。第一次乘坐直升机，太难忘了。
那天上午，我们完成了一些任务之后，终于可以分组乘坐直升飞机了。
排队等待的过程最难捱，眼看着前面的同学穿戴好装备，坐在直升机上腾空而起，心里痒痒的。唉，心心念念了一年的直升机，快点轮到我吧。
仿佛一亿年过去之后，我终于被点名，和其他两个小屁孩分在了一组。我们摆好帅帅的pose拍照之后，因为我年龄最大而坐了最前面的位置，也就是副驾，哈哈，爽啊！羡慕吧！
机长让我们戴上耳机，我很疑惑，难道坐直升机要听音乐吗？是不是这样可以有效缓解紧张心情？机长告诉我，原来是因为螺旋桨转速很快，声音会很大，戴上耳机可以减少噪音。另外，耳机上还带着一个话筒，方便与人沟通。嘿，学问真多。
随着那螺旋桨越转越快，突然重心不对头--我们飞起来了！直升飞机渐渐上升，然后拐弯出发我是又激动又紧张，生怕像电影《*机长》中的飞机一样，飞机驾驶舱的玻璃呸呸呸，我赶紧强迫自己不想那么多，乌鸦嘴可不好玩。
慢慢地，我消除了紧张的心情，大胆地往外面看，再也没有像刚才那么害怕了。飞机飞得很*稳，这是我想不到的，还以为也会像坐过山车那样，让人刺激得从头喊到结束。
俯视，身下的风景好美啊：周围有群山围绕，还有一条大河，河水波光粼粼。奇妙的是，有轻度恐高症的我一点紧张也没有了，我用最真诚、最直白、发自内心深处地告诉你三个字：太爽了！
我沉醉于看风景，体验飞行，一眨眼规定的六分钟过去了，心里有点失落时间过得那么快！
第一次坐直升飞机，实在是太爽了。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇三
一盘美味佳肴做好了，真是色、香、味俱全，香喷喷的、甜滋滋的，叫人越吃越爱吃。
我真想和奶奶一样，有这么好的厨艺，天天烧给家里的人吃，为家人服务。
一想起奶奶炒的青菜,我就嘴馋。奶奶到底有什么秘方呢?让我去一探究竟。
厨房里,奶奶正在做准备。只见奶奶先将青菜洗得干干净净,再将菜切成段，然后准备盐、糖、味精等作料。
要炒菜啦！点火后，奶奶把油倒进锅中。不一会儿，油冒出一串串泡泡,还伴着淡淡的烟。这时，奶奶将菜一下子倒进锅里。“哧——”的一声后，奶奶用锅铲有节奏地炒了起来。
真奇妙！没多久，一大锅蓬起的青菜像减了肥似的，只有半锅了。嫩绿色的菜叶，也变成了翠绿色，还泛着亮闪闪的油光。
奶奶看了看锅里的菜，说“差不多了”，就把作料一一倒进锅里，再用锅铲翻炒几下，最后装盘,端到餐桌上。
我尝了一口，马上竖起大拇指说：“太好吃了!”奶奶看我吃得乐，也乐了。
啊，我发现了奶奶炒青菜的秘方，那就是用心炒，只要想着让家人吃得香甜，就能炒出好菜来！
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇四
我今晚要回上海，所以我去了早上的最后一站十三陵。
地面参观长陵、昭陵等墓葬。定陵是十三陵中唯一可以地下参观的陵墓。我们直接去了定陵。
定陵是明朝第十三任皇帝朱翊钧和两位皇后小椴和小京的陵墓。当你进入花园时，你首先看到的是一只背着无字碑的乌龟。据说古代每一个皇帝死后，都会在上面刻上他在位时对国家和老百姓所做的贡献，而上帝在位时，他只是没有成就。后人没什么可刻的，只做了这个无字碑。
当你参观坟墓时，你可以看到坟墓很大，而且分隔很好。里面有很多随葬品和大盒子。据说墓中出土了许多珍贵的文物，这对考古有很大的帮助。
因为下午要回北京，时间比较紧，只去了定陵，没有去其他墓葬就回城了。
赶去北京火车站，差点买不到最后一趟回上海的高铁。
坐在高铁上，看着窗外的夕阳，看着最后的余晖，想着这几天去过的景点，这次旅行让我增加了很多书本上学不到的知识，告别了北京，期待着下一次的旅行。
晚上十一点安全到达上海虹桥站，结束了美好的旅程。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇五
x月x日，是我第一次单独一个人做早饭。
前一天晚上，妈妈对我说：“明天我和爸爸都要上班了，所以只能你自己做早饭了。”
听了这任务，我心里不由得地紧张起来，以前只和爸爸一起做过，但没有自己一个人做早餐。虽然感到压力很重，但我决心要把早餐做好。
第二天一早，我早早地起来，打开电磁炉，按照妈妈教我的步骤来，先往锅里加入水，再将昨天晚上剩下的饭放入锅里，按下开关键。只见电磁炉很快就加热起来，不一会儿，锅里的水也沸腾起来。没过几分钟，泡饭煮熟了。我迫不及待地打开锅盖，盛起一碗满满的早饭，大口大口地吃了起来。可能是因为我自己亲手做的原因吧，总感觉吃起来特别的香。
啊!我做的早餐终于成功啦!心中有种说不出的喜悦感。
下次我也要让爸爸妈妈尝尝我做的饭，让他们大吃一惊。评论我来评论下：表情说好了，发上去。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇六
今天我很高兴，并不是遇到开心的事儿高兴，也不是受到父母的表扬而感动高兴，是因为第一次吃到自己亲手包的饺子而高兴，因为饺子里包含的不止是饺子馅，还有我的劳动果实。
今天是个非比寻常的日子，是农历腊月的第二十三天，民间俗称“小年”，是中国汉族传统文化中祭灶、扫尘、吃灶糖、吃饺子的日子。
吃过早饭，我和妹妹正在写作业，写的正有劲儿，妈妈喊：“熠坷，来学包饺子了。”我回答道：“好，马上来。”
奶奶在擀面皮，妈妈在包饺子，我左看看，右看看，心里想：怎么包呢？于是，我把奶奶擀好的面皮拿给妈妈，只有最好一个面皮没给妈妈，因为我要拿着这一片来开始我的第一个饺子，我包的时候是把面皮放在食指、中指、无名指中间，然后用勺子盛了一点馅儿，是我最喜欢的肉馅儿。再把馅儿按成一团，再把再把两边对沾起来，用右手大拇指和食指捏一遍，最后再推成一条花边当我包出来一看，哈哈，跟妈妈包的饺子一比，难看极了，妈妈包的饺子圆圆的、鼓鼓的，而我包的饺子却长长的、瘪瘪的。虽然这一个包的不是很好，但是我没有泄气，我认真地看着妈妈包饺子，跟着妈妈学，一步一步的包了一个，两个，三四个真是“功夫不负有心人”，就这样，我反复包了十几个饺子，就一个比一个好看，一个比一个漂亮。妈妈还教我包了不同的样式，有太阳花样儿的，有麦穗儿样儿的不一会儿我和妈妈包完了，正好锅里的水也等不及要看我包的饺子，它们在火炉上翻滚着，奶奶就端着我和妈妈包的饺子下了锅。
过了一会儿，我们包的饺子熟了，它们像一条条小鱼一样，在水里翻滚着。我已经等不及想要尝尝我亲手包的饺子，我自己去盛了，把我自己包的饺子都盛到我的碗里，其中还有一个像太阳，我尝了尝，虽说妈妈包的饺子很好吃，但是我自己包的更好吃，更美味，因为里面包含着我劳动的果实和付出。
仅仅通过第一次包饺子，我就体会到了家人的不易，家人为了我，弟弟，妹妹该付出了多少啊！同时，我也懂得了没有付出就没有收获的道理。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇七
黑黑的头发，大大的眼睛，这双眼睛还会说话呢。终于有一天房子隆的一声倒下了，我们都有了自己的新家，可是不能把罗西带过去养，因为那是小区房。
有点像很久以前那些为了缔造和约而入嫁别国的女孩？同学们也纷纷围过来想欣赏，我连连摇头，不是我太小气，因为这是我花了整整两个星期才做好的，我害怕同学们给碰坏了，这时陈明也挤过来说：“薇薇，让我看看你的小木船好吗。上课的过程中，我曾问过同学们，某部小说读过没有。夏令营一天到了，妈妈把好吃的东西全放进我的包里，漂亮的衣服也一个劲地往里塞，一个包满满地;一走近正门，我的眼前就出现了一排加拿列海枣树。
”把我骂了一通。老师大发雷霆，吼道：“计算题错了的一道题一个手板”说完老师开始打手心了；突然迎面走来了一个二三岁的小弟弟，胖墩墩的，十分讨人喜爱，后面还跟着一位阿姨。
楚楚蓝天熠熠不舍看，天空，鱼风筝，轻飞思念，依旧唯美的殇断了线的，还算幸福吗。没有什么召唤我，也没有什么指使我，我只想和外婆一起玩耍？人人都尊老爱幼，从不为一点小事斤斤计较。我突然想起笔还没有买，没有笔怎么写作业。比如有些男孩子看后就老说什么：xxx我总爱目不转睛地盯着女孩子看呀!
所以大家一咬牙，就把手放到冰冷的水中，去洗抹布，抹布洗干净我们的手已经不听使唤了，但是大家不顾这些，使劲去擦去留在盒子上的尘埃。妹妹则走上前，二话没说――狠狠地瞪了一眼，如记带着闪光的雷电，吓得姐姐直打哆嗦。
没过十分钟，房间里的地板就全部拖好了！
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇八
自从六月底铜陵北站高铁开通后，我就梦想着乘坐高铁去旅游。今天愿望终于实现了，我和爸爸即将乘坐高铁去厦们旅行。
清早，我们早早地来到铜陵北站。坐在宽敞漂亮的候车室里，我的心中就按捺不住地兴奋，想象着坐上高铁飞驰的感觉。
列车正点到达铜陵，我们登上列车，我的高铁初体验之旅正式开启啦！
高铁漂亮极了，车头是时尚的子弹头流线形，车厢涂着亮丽的乳白色。列车在高架铁轨上行驶速度快极了，就像在贴着地面飞行的感觉。列车出站很快速度提高到两百多公里以上，正常行驶速度在两百八十公里左右，有时甚至以三百公里每小时速度飞驰，飞奔的感觉真是爽极了！
列车行驶在合福高铁路线上，这是一条“颜值”最高的线路，沿途有险峻的黄山、美丽的婺源，秀丽的武夷山……我们如同坐上高铁在美丽的山水画卷中游览，真让人大饱眼福。
高铁不仅行驶速度飞快，而且乘客感觉舒适。座椅像沙发似的舒服，液晶电视播放着孩子们最爱的动画影片，每节车厢都配有盥洗池和卫生间方便旅客使用，靓丽的乘务员面带微笑为乘客服务，是那样的温馨。
经过五个半小时行驶，高铁安全准点到达了厦门北站。高铁之旅让我们体验到了我们中国高铁技术的一流，更加知晓家乡铜陵快速发展，感受到高铁时代铜陵人民的幸福生活！
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇九
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
11月11日阴。
今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。
11月18日晴。
我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来，我明白了一切：原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。（供稿：南京市长江路小学杨忱）。
第五单元。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十
我和另外几个能换钢笔的同学迫不及待地去找老师，老师说：“今天下午一点四十吧，到阅览室找我。”这一中午过得太漫长了，到了下午，做完口算，到教室一看，离一点四十还远着那!我坐在座位上看了一会儿书，第二次看表的.时候，发现呀，一点五十了!我赶紧拿着钢笔和田格本到阅览室去找老师。老师说：“嗯，第一节课间等人来齐了再来找我吧!”
下了第一节课，我飞快地上完厕所，就去找陈老师了。陈老师说：“拿钢笔的时候，一定要把比较凸出来的一个面朝向自己，不要太直，一定要倾斜一点。不一会儿，我们就牢牢地记住了。
昨天正好有在田格本上写字的作业，这么说我们就可以用钢笔写字了!今天，老师说我们几个用钢笔在田格本上写得都不错，下个星期就可以在方格本和写字本上用钢笔写了。哦也哦也!
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十一
生活中由太多的“第一次”编织而成，它让我从中感到了幸福、快乐、苦涩……它让我学到很多，懂得很多，我至今忘不了自己有生以来第一次煮饭的情景。
好不容易把全部的米送进了电饭煲，现在开始要加水了，该加多少呢？我想着妈妈有次说：煮饭时水满过你的手背就可以了。于是我也决定这样做，我把左手放进水里，右手拿着水杯不停往里灌水，直至水到了我的手腕这我才停止，这时我才轻轻松口气，最后盖上盖子，按一下“开”这个按纽，这个“田螺姑娘”就替我煮饭了。毕竟是第一次煮饭，虽然步骤都做齐了，但我还是不放心，就在一旁一直盯着看，不敢走开，生怕一走开饭就糊了。大概煮足了40分钟左右，“嘀”——哈！“田螺姑娘”终于发出了声音！“饭熟了！”我高兴地欢呼。打开一看，一阵香味扑鼻而来，看着自己的“劳动成果”我忍不住拿起筷子夹了一口，哇，真是美味啊！这时我才发现我的手脚因为刚才长时间的站立而酸痛，但此时煮饭带来的快乐已让我完全忘却了我的酸楚。望着这香喷喷的白米饭，我的心里乐开了花！
第一次煮饭让我至今记忆犹新，它告诉我处处留心皆学问，以后我可真要做生活的有心人！
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十二
我们生活中有很多的第一次，比如有第一次比赛、第一次跑步、第一次做菜等等，我印象最深刻的是第一次包饺子。
今天，妈妈要教我做好吃又美味的饺子啦！我别提有多开心了。开始了！开始了！妈妈说：“要先把饺子皮做出来，不能太厚也不能太薄，然后再做好肉馅，再装一碗水，之后就可以开动了。”听了妈妈的介绍，我们赶紧忙活起来。
我和妈妈做饺子的时候我非常非常的搞笑，妈妈做出来的饺子我看着都流口水，好想吃了，感觉那就是美味。而我做出来的饺子，有的大，有的小，有的肉馅太多有的又太少，非常的奇怪，连妈妈都笑我了。我对妈妈说：“妈妈，你再教教我好吗？”妈妈回答说：“好，可以再教你，教到你会为止，”我听到这句话，非常开心，妈妈还真的把我教的很好，很有耐心，我都背下来了，我觉得妈妈教得好夸张啊！我知道是为了让我快速学会，最终是终于学会了，我更开心了，好有成就感啊！做完之后，我看到了满满一盘的饺子，比前面看妈妈做的饺子还要美味，我和妈妈看了都很满意。
接着就把饺子放进了锅里，等着吃了，等待的过程我很激动也很期待，好想吃我和妈妈做的饺子。在等着饺子出锅的时候，我焦急地在厨房走来走去，转来转去。妈妈就在安安静静地看着电视，看得津津有味。我总是去问妈妈饺子好了没，妈妈对着我笑着说：“别着急，很快就要出锅了。”等了一会妈妈突然又说：“说错了，还没好，不能出锅。”我很是失望地走进房间，因为太想吃我亲手包的饺子啊！
过了一会，我闻到了非常非常香的气味，脚就不自觉走出了房间，我连声问妈妈：“妈妈，饺子是不是好了呀！我闻到了香味了。”妈妈回答说：“我怎么没闻到啊！”说完便去看了一下，发现真的很香，开心地对我说：“可以了，可以出锅了。”我快步跑到厨房去看，真的可以出锅了。我和妈妈就开开心心的吃上了热气腾腾的饺子。
这就是我的第一次包饺子，是不是很有趣，我希望会有更有趣的第一次出现在我的生活当中。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十三
今天吃完早饭，哥哥和妈妈因为上班快要迟到了，都没有来得及洗碗。
为了减轻他们的负担，我决定自己洗碗。首先，我把碗和盘子摞起来端进了厨房，把它们放入水中，接着，又在水中放入了洗洁精，用清洁球将碗和盘子一起擦洗，最后，打开水龙头将它们冲洗干净。水中的泡泡一见到阳光就变成了彩色的。勺子和筷子互相碰撞发出了叮叮当当的声音，这些声音仿佛成了一首美妙的歌曲。
我小心翼翼地把盘子和碗拿出来，他们就像调皮的孩子一样在手中滑来滑去。
我觉得把它们已经擦干净了，可是我仔细一看，盘子和碗还有洗洁净的泡泡，于是我又将它们冲洗了一遍。
妈妈回来了，看到了干净的碗和盘子，不住地夸我是一个懂事的好孩子，还给我买了我喜欢的书。
我们要多多帮妈妈干家务做一个懂事的好孩子。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十四
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。结合具体语境理解有关词语的意思。
3、整体感知课文，试着理解教师工作的崇高。
学习重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解教师工作的崇高，增强师生之间的感情。
学习过程：
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务。
1、读第一遍课文，达到读准字音，不认识的字看生字表，生字表上没有的字查工具书，读完课文后，再读生字表。
2、读准下列字、词的音。
崇高浸透项目辛劳汹涌塑造朝霞。
编织茁壮衷心祝愿波涛创造智慧。
蕴含春晖闪耀甘露情不自禁。
3、读第二遍课文，达到读通句子。
4、读第3、4遍课文，达到读正确，做到不添字、不掉字、不错字，不重复，停顿恰当。
5、从文中找出有关内容说一说，老师“好”在哪里？试着写一写。
6、从文中标出下列词语，并联系上下文试着写一写你的理解，不明白的可以借助工具书。
崇高：_______________________________。
蕴含：_______________________________。
春晖：_______________________________。
茁壮：_______________________________。
衷心：_______________________________。
浸透：_______________________________。
塑造：_______________________________。
情不自禁：__________________________。
7、在课本上描红，注意字的间架结构，把本课生字写3遍。
8、把本课生词、课后三题写2遍。
9、预习了这篇课文，还有哪些不明白的地方？（写在下面）。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十五
教学目标：
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：
一、为乐曲命名。
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏。
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）。
三、完整欣赏。
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的`钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结。
文档为doc格式。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十六
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点。
理解课文内容，体会童年生活的快乐。
教学难点。
感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具准备。
字词卡片。
导学过程。
二次备课。
预习提纲。
能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
一、谈话导入课题。
1、师：你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生：我喜欢……，他有……。
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读。
4、提问：什么叫绝招?
是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?
(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)。
二、初读课文，读准字音。
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：
憋气腮帮子蔫蔫铲馅。
攥饺子攥得快尴尬撇到。
下巴颏咧开羡慕握拳。
生自读——指名读——齐读。
三、再读课文，了解课文大意。
1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)。
2、这些小朋友几次比绝招啊?
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)。
三、学习课文1-5自然段。
1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
四、学习6-11自然段。
1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶()，奶奶告诉他()，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶()，奶奶说()。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了()。于是，
3、读12自然段。
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?
(脱口而出、完全正确)。
3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?
小提示：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子()。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子()。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子()。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要()，就()。
当他练绝招，遇到困难时，小柱子就()。
5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本课。
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十七
其实关于这个习俗还有一个传说呢．传说古时候有一个叫年的怪物每年除夕的时候都要来伤害人们，但偏偏在这一年村里来了一位老爷爷，在东头村里的一位老太太家住下了，等年来了，老爷爷就在大门上贴大红纸，屋子里烛火通明，年浑身一抖怪叫了一声，慢慢地往前凑，一下子就逃跑了，从此以后就再也不敢来人间祸害人类了。我一惊，心里想：完了，我一定被老板装进盒子里卖掉了。
他姓王，四十来岁，个儿不高，身上堆满了肉，圆圆的脑袋好像直接安在了肩膀上!没有理由的喜欢你，我的小丫头喜欢你静静发呆，我的小丫头喜欢你小口喝可乐，我的小丫头喜欢你上课积极回答，我的小丫头喜欢你默默地看我打球，我的小丫头我就是这样喜欢你，守护你，我的小丫头”说完不再理会他了。
早晨，太阳从东方徐徐升起。或许明天将要成为昨天，但那一定是新的祈祷、起点;。
一晃进入了中高年级，我对红领巾的情感似乎淡薄了。朋友白了我一眼，说我夸张得像绝望的人在茫茫沙漠中忽遇水源。最大的感动是那张她已经寄出而我却到至今都没有收到的贺卡，从古巴到中国的一个小县城，那么遥远的距离，却有着剪不断的情感?在新中国成立前，只有富人的孩子可以上学，穷人的孩子只能在家做劳务。突然，耳边传来一阵哗啦啦的水声。
因此大大的提高了房门的防盗功能；中国人所做的是礼仪。
20岁的母亲和40岁的母亲差距好大。我的妹妹有着一双黑乎乎的，像葡萄似的眼睛，拥有灵敏嗅觉的鼻子（只擅长问红烧肉的气味），还有一张‘苹果大嘴’！我捏起一捆稻子，拿起手中的镰刀砍了过去。还好，真是功夫不负有心人，终于有一天我的。
田老师的头发变化多端!我没有怪他，我和老板说我可以赔钱吗。
好文章，赞一下。
344人。
很一般，需努力。
5444人。
太差劲，踩一下。
33人。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十八
每个人都有很多“第一次”，而让我最难忘的事情就是第一次洗碗。
那一天饭后，我心血来潮，跟妈妈说：“妈妈，我要洗碗。”妈妈高兴地说：“可以呀！”妈妈话音刚落，我迫不及待地冲进了厨房。
我挤了很多洗洁精到洗碗棉上，一手拿碗一手拿洗碗棉开始洗了起来。碗的里面最油，我先用抹布把里面擦洗了两遍，洗干净后，又把碗的外面擦洗几遍，这样，第一道工序就完成了。
接下来就是清水冲洗。为了出色地完成任务，争取把碗洗得跟妈妈洗的一样干净。我把所有的碗用清水冲洗了好几遍。终于洗完了，我正准备骄傲地邀功，却发现自己已经站得腰酸背疼了。
洗完所有的碗，将它们放到消毒柜后，任务圆满完成了！妈妈走过来，看了整洁的灶台，开心地直夸我“真棒！”听到妈妈的表扬，我高兴坏了，心里甜滋滋的。
现在我终于知道了洗碗真不容易啊，妈妈平时确实非常累呢！我以后得帮妈妈多减轻一点负担了。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇十九
教学目标：
1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。
5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：
多媒体课件、课外阅读资料。
学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)。
3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?
4、把课题补充完整，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，完成填空(抽生填)年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。
2、交流完成填空，质疑。
三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节。
2、交流反馈，并板书。
3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。
4、从3---5小节找出相关句子，用“”划出。
5、抽生交流。
6、交流反馈，重点指导。
师：面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说„„。
(2)“快，踩到我的双肩上!”齐读(板书：蹲)(理解“斩钉截铁”;指导朗读)说话训练：队员们犹豫了，心想：。如果当时你在场，除了这种办法外，还有什么更好的方法吗?(异地互动讨论)。
(3)队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
板书：踩攀。
(4)此时的刘连满又去了哪里呢?(出示资料，师朗读)。
师：面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳，他们又将如何克服呢?
(4)他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬„„(板书)。
(媒体播放当时的情景)指导朗读。
7、出示最后两句话(齐读)啊，成功了!5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
8、此时他们会说些什么呢?他们的登顶靠得是什么?板书：(勇敢、顽强、合作)。
四、总结全文，布置作业。
1、师总结。
2、布置作业把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。
板书设计设计：
攀登世界第一高峰登第二台阶抠蹬趴蹲踩攀登顶咬屏勇敢顽强协作。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇二十
教学目标：
知识技能。
1、正确流利朗读课文。
2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3、理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义。
过程方法。
1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
2、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观。
从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重、难点：
通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
教学过程：
第一课时。
一、揭题导入。
1、揭题，板书课题。
2、质疑：大作家是谁?小老师呢?为什么要拜小老师呢?
二、初读课文。
1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。
2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。
3、能回答上面提出的问题吗?板书人物名称。
三、整体把握课文。
1、读课文，找出转换情节的两个关键词：临别时事后(加上“有一次”)。
把课文分为三个部分。
2、分部分请同学读课文，说说各部分写了什么。
四、指导写字。
作业：抄写生字词;读熟课文;找找关于萧伯纳的资料。
板书设计：
10大作家的小老师。
萧伯纳娜塔莎。
有一次。
临别时。
事后。
第二课时。
一、题目切入(板书课题)。
1、今天我们继续学习第10课，请你读一下课题(指名学生读题)。
作家就是作家，为何要加一个大字呢?说明什么?
你还知道哪些“大作家”?(鲁迅、冰心、高尔基等)。
[出示：课文第一句话]谁能读好这句话。
2、你们叫过自己的老师为小老师吗?为什么加个“小”字呢?
[出示：露珠―小露珠鬼―小鬼可爱―小可爱]。
发现什么没有?“小”给你怎样的感觉?(更讨人喜欢。形象更可爱。)。
3、娜塔莎讨人喜欢吗?请大家轻声读第一节，划出描写娜塔莎的可爱之处。
谁来读你画的句子?[生读][出示：小姑娘的图。]。
是她吗?可爱吗?谁来把她读得再可爱一些?
4、一起读一下第一自然段。(生齐读)。
二、学习重点段落，走近萧伯纳。
1、我记得上节课，我们还留了一个问题?
[出示：大作家为什么要拜小老师呢?]。
书读百遍，其义自现。请你们一起浏览全文，看看能不能从课文中找到答案。
2、哪位同学先汇报一下自读收获。
3、一个小姑娘怎么会使萧伯纳明白道理呢?让我们先来读一读他们临别时的对话。
[出示：第二节第一次对话内容。]怎么读，为什么这么读?
他的目的是什么呢?
所以你们认为萧伯纳是个怎样的人?(生自由说)。
这是个怎样的萧伯纳?(幽默)。
[出示：第一自然段最后一句话。]。
这又是怎样的萧伯纳呢?(有童心)。
5、现在你还认萧伯纳是在自夸，炫耀自己吗?
[出示：他想……]原来他只是想用自己的显赫的身份给小姑娘和她的妈妈一个惊喜。目的是善的，但方式却有自夸之嫌，大家请看图[出示图片]注意动作，同学们，站起来模仿一下好吗，站起来，把自己当在萧伯纳，一起读一下第二节。
三、走近小姑娘。
1、可是，小姑娘有没有像萧伯纳想像的哪样惊喜万分呢?那个词可知萧伯纳的确是没有想到。(生找出“出乎预料”)。
他“预料”的是什么?小姑娘也许会?(可以设计一个说话练习)结果呢?(生答)这就叫“出乎预料”。还有一个字也说明了这个意思，什么字?(竟)。
[出示：请你……和图片]。
你觉得小姑娘是个怎样的人?
结合自己的理解读一下这句话。
口吻相同，语气也相同吗?请两位同学分角色地读一下这两个人的话语，注意，一定要把握人物的特点。[生读、女生与男生](评价)。
2、出示：第四节。
什么叫“为之一震”?他被什么震惊、震撼了?他意识到了什么?
谁来读一下这句话!
四、思考。
是的，说者无心，听者有意，事后，萧伯纳深有感触地说：[出示：第五节]。
2、“她是我的老师”也就是说“是的老师”。从这句话可以看出萧伯纳对小姑娘充满了怎样的情感。(感激、尊重)。
3、现在明白“大作家为什么拜小老师了吧?”用自已的话说一说。
通过这一节的学习，让我们看到了一个怎样的萧伯纳?
五、作业。
课后有一个复述课文的要求，谁能在板书的提示下，讲讲这个故事。
六、课外拓展。
1、读一读关于谦虚待人的名言、小故事。
2、把这个故事讲给父母听。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇二十一
课时目标：
1．初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣，《恐龙》第一课时。
2．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
3．初步理清文章层次，学习第一自然段。
4．初步学会在网络上查找资料。
教学过程：
一、揭题激趣。
2．师板书课题，生齐读。
3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？
4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题：
（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？
（2）恐龙以吃什么为生？
（3）恐龙是怎样生育后代的？
（4）恐龙为什么会灭绝了？
二、初读指导。
1．检查预习。
2．出示生字词：
漫游轻型神秘锋利消失。
庞然大物望而生畏展翅高飞。
3．指名读，竞赛读，学生教读，小学三年级语文教案《恐龙》第一课时》。
4．联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。
5．自由交流，师相机点拨。
6．出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。
7．师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。
8．用钢笔描红。
9．齐读生字词。
10．指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。
三、理清层次。
1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？
2．交流，师总结：
（1）恐龙生活的年代及数量。
（2）介绍恐龙的种类及形态。
（3）介绍恐龙的亲戚。
（4）介绍恐龙吃什么。
（5）介绍恐龙如何生育后代。
（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
3．试着分段。
4．交流：（1）、（2－5）、（6）。
四、上网查找资料。
1．在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。
2．根据自己的兴趣去浏览内容。
3．查找“恐龙生存的环境”。
4．交流。
5．看看文中怎么为我们介绍的。
五、教学第一自然段。
1．指名读。
2．说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3．引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
4．指导学生有感情地朗读。
5．齐读。
六、作业巩固。
1．抄写生字词。
2．进一步查找有关恐龙的资料。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇二十二
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计。
一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。
二、活动一。
重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：
引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，
让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
三、活动二。
与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：
观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
出示两幅学生作业，引导学生观察比较，
范画让学生在画面中对既定的.教师、学生形象进行尝试组合构图，
出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没。
计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素。
包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：
活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。
三年级第一到第八优选（优质23篇）篇二十三
今天，我要学洗碗。因为这是老师布置的一个任务——洗碗。我很开心，因为既可以完成作业，又可以帮奶奶做家务，一举两得。
我好一会儿才收好了碗，一看，大碗、小碗、大锅、小锅……我心里想：做事情真不容易啊！收碗都这么难，洗碗一定更难了。
我学着奶奶的样子，先塞好水池中的塞子，放了半池水，再把洗洁精倒在水里。我又把碗放进了水里，于是我左手拿着碗，右手拿着毛巾，把碗的每个角落洗了个遍，这样子真像给碗洗澡。洗完了第一只，接下来我洗得就快多了。一只接着一只，碗乒乒乓乓地响着，就像是在演奏一曲动听的乐曲。
洗完碗后，再看看乌黑的水，水中什么也看不到，想到筷子还在水里，我只能往里捞。我用手不停在水里搅拌，终于捞到了所有的筷子，我又重新洗了一遍。
这下该过碗了。我又倒了半池清水，把碗筷放了进去，浸在了水里。过了一会儿，我又把碗筷都一一检查了一遍，等到过好了，再把它们送回了各自的“家”。
通过第一次洗碗，我感觉好累。看来下次我要多洗碗，多帮家人做事啊！