初三化学复习教案（精选23篇）

初三教案的编写应注重培养学生的学习方法和思维能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。下面是一些初三教案的精选，希望能对大家的教学提供一些新的思路。

初三化学复习教案（精选23篇）篇一

师：今天，我们是大班上课，有近200名同学。因为同学们坐得比较挤，所以我们喊上下课和答问的时候，就不要站起来了，都坐着！好，上课！

生：老师好！(有少部分同学站起来)。

师：同学们好！

师：刚才站起来的同学没能获取我刚才讲话中的信息。老师说的“不需要站起来”这个信息，就没有输入到这些同学的大脑里面。--我们今天复习的内容就是：《中考信息提取题复习指导》(屏显)。什么是信息提取?一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。中考信息题应该说是这两年的一个热点，因为“课标”给我们提出了这样的要求：(屏显【课标要求】)(然后屏显【感受题型】1)。

1.能反映下面文段的全息内容的一个句子是：

10月15日，是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空。在绕地球环行14周后，16日6时23分，我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内蒙古预定地区安全落地。我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越。这是我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑，开创了我国科学技术发展的新纪元。

找出例题1中能反映文段信息的一个句子。

生：我认为是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这个句子。

师：还有没有其它的认为?为什么不选它后面的一个句子?为什么不选第一个句子?而一定要选“我国首次载人航天飞船取得圆满成功”这个句子呢?请同学们说说理由。理由要充分。

生：第一个句子只说明了意义，没有说明是什么事件；而后面一个句子没有说明这一事件是否成功。

师：坐下，回答得有道理。

师：其实，“中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越”这个句子也可以选。但我们从句子与句子之间的关系来看，要说得更详细、更生动一点，最好的选择还是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这一句(屏显)。它概括了文中所有信息，从发射、起飞、到落地，等等。

师：这一个题目是要求我们找一个句子。再看下一个题目。(屏显【感受题型】2)。

2.用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。

继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市thehomedepot也有意将市场的触角向南北延伸。

【题型说明】。

信息提取题是中考语文试题中以考查学生提取信息能力为目的的题型,这种题型的特点是：

生：外国建材巨头有意抢占中国建材市场。

师：还有不同的答案吗?“有意”这两个字用得好不好，准不准呢?

生：外国建材商看好中国建材市场。

师：“看好”有没有行动?应该怎样详细、准确地表述?

生：外国建材巨商加速抢占中国建材市场。

师：答得好！请你继续说说你的理由。

生：因为例题带给我们的信息是，时间快，范围广，所以我说“加速抢占中国市场”。

师：很好！我给你的答案加一个“正”字，就是“海外建材市场正加速抢占中国市场”。(屏显)这样我们就用简短的文字，准确地概括出了这段文字的内容。注意，答案中“其它与之意思相近的表达也同样分”，这里的“意思相近”在很大程度上是指语序有点不同，字数多少不同，答题时是一定要紧扣关键信息的。

师：下面，我们来从理性上认识一下“信息提取题”的答题要求(屏显【题型说明】：信息提取题的特点)，解答信息提取题，需要我们具备这样的一些知识背景。

提取信息即压缩语段，是指用简洁的语言概括一段文字的内容要点，提取重要的信息。解的这类题，总体上要分清主次，抓取关键性词句，排除次要或多余的信息，提取精当的内容。

师：(屏显【答题方法】题1)题干是“概括下面文段的意思”。注意关键词语及反复出现的词语，然后把意思表达出来。

概括下面文段的基本信息。

目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990年开始，平均每小时消失一个物种，到，估计有100万种生物物种从地球上消失。

生：世界上的生物正在加速…正在加速灭绝。

师：请坐下，注意关键词。

师：你来更正、修正。

生：我认为是“世界上的生物物种正在加速灭绝”。

师：为什么不是“生物”，而是“生物物种”呢?从哪些地方看出来的?

生：因为文中多次提到是“生物物种正在消失”。

师：你为什么用“加速”呢?

生：因为很多地方都说明了时间快。

师：多次出现的时间概念给予我们速度感。

师：好！概括得非常好！看答案，“物种灭绝速度加快”。(屏显)这样一种答题的方法，叫做“整体归纳法”。(屏显)。

师：再看一个文段，(屏显【答题方法】题2)大家一起念题干。(生齐念)谁来回答?

速读下文，找出表达关键信息的语句。

全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。目前由美国国防部发射的24颗卫星组成。它们在距离地面大约1英里高的轨道上绕地球运行。每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。任何有接收手段的'人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。

生：全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。

师：你找的是这样一个句子，还有没有其它的答案?

师：有没有谁来解释，为什么要找这样一个句子?

生：因为文段的结构是总分结构，“全球定位系统是一种用信息覆盖的系统”在全段是总说的，后面的句子都是对这一句的解释。

师：用总分句来说，不如用中心句和支撑句。第一句是中心句，后面的都是从不同的侧面来支撑、来解释这个中心句的，因此，第一句是全段的中心句。(屏显答案)这种方法叫“提取主句法”(屏显)，很多时候都要用到这种方法。

师：(屏显【答题方法】题3)谁来概括?

完整概括下面这段文字的内容。

小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。

生：小、中、大型蚁筑巢的特征。

师：还有不同的说法吗?为什么要这么概括?抓住的是什么?说理由。

生：我抓住的是筑巢。

师：对，看答案：“三种蚂蚊筑巢的不同方式。”(屏显)这种方法和前面两种方法都不同，它有摘取组织那些语言标志、再加以综合表达的特点，它叫“组合要言法”(屏显)。

师：(屏显【答题方法】题4)我请一位同学解释题干的意思。

试概括下段文字的层意。

阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。

生：我觉得应该先给这段文字分层，然后再概括层意。

师：对。那你来把答案说出来。

生：第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。

师：大家说他说得对不对?

生：(齐声地)对！

师：(屏显答案)像这种两层意思的文段很多，如《变色龙》这篇文章的开头一段，就是先写人物活动，再写四周环境。这样，先划分层次，然后再把层次的内容概括组合，就把文段的意思全部概括出来了。这种答题的方法叫“分层归并法”(屏显)。

师：(屏显【答题方法】题5)。

说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况。

“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。她是一名来自民间的航天飞机乘员，是从l万l千名报名应征的教师中选出来的。她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课”。

再看，这一题很有意思。说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况?这么小的一个段落还要求你来概括。有哪些方面的情况呢?你来说。

生：她来自的地方、职业、准备、目的、性别。

师：哦！你的答案顺序多少有一点问题。谁再来?

生：这段文字介绍了她的身份，所做的准备和愿望。

师：你的答案更显得粗疏了一点。

师：谁再回答?你来。

生：这段文字介绍了她的身份、简历、工作地点及她参加航行的目的。

师：你的“简历”一词用词不当。“简历”这一词把其它的内容都覆盖了，它很大；本身这段文字就可以用“简历”来概括。你看，要把词用准多不容易！

初三化学复习教案（精选23篇）篇二

style="color:#125b86">知识目标

1、常识性介绍有机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点，能够判断生活中的有机物;了解甲烷的存在和物理性质及其可燃性。

2、了解酒精学名、化学式、物理性质、化学性质及重要应用;分辨甲醇及乙醇性质的异同，认识甲醇的毒性;常识性介绍醋酸。

3、常识性介绍煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目标。

1、学生探究甲烷的元素组成化学式的过程中，了解科学发明的过程和方法：发现问题—寻求解决方法—实施方案—结果分析—得出成果，培养学生的实验能力和思维能力。

2、提高学生配平化学方程式的技能。

3、培养学生的自学能力。

情感目标。

1、通过古代对天然气、沼气的利用，对学生进行爱国主义教育。联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。

2、通过介绍我国在酿酒造醋工艺方面的重大发明和悠久历史，对学生进行爱国主义教育。

3、树立环保意识、能源意识。

教学建议。

关于甲烷的教材分析：

化学科学的发展，增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续发展，因而帮助学生正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的。

甲烷是继一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等含碳化合物以后又一种含碳化合物，所不同的是，甲烷属于有机物。有机物知识的增加，是九年义务教育化学教学大纲的一个重要特点。

甲烷作为一种简单的有机物广泛存在于日常生活中，但学生却未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更难与化学联系在一起。因此经过提示，极易激发学生的学习兴趣。同时甲烷的广泛存在，使学生容易收集到相关资料，使自主学习成为可能。

本节教材分成“有机化合物”、“甲烷”两部分，甲烷是重点，有机物的应用是选学材料。前一部分着重介绍有机化合物的初步概念。教材在列举了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列举了蔗糖、淀粉、蛋白质等另一类含碳化合物，使学生对这两类含碳化合物有一个初步的了解。接着给后一类有机化合物下了定义。在初中化学里简单介绍一些有机化合物的知识，有利于适应现代生活的需要，为学生参加社会建设和进一步学习打好初步的化学基础。教材第二部分着重介绍了最简单的有机物甲烷，列举了甲烷的自然存在，对于这些内容，只需要学生有个粗略的了解，在教学中不宜引申扩展。教材通过甲烷的燃烧实验，引导学生思考甲烷包含哪些元素，进而确定甲烷的化学式，这样有助于辨证唯物论的认识论，而且有益于学生能力的培养。要做甲烷验纯点燃的实验，并联系氢气、一氧化碳也要验纯的知识，说明甲烷在点燃前也要验纯。联系甲烷燃烧放出大量热量来说明甲烷可作为重要能源。

本节教学可采用自学、讨论、实验相结合的教学方法。

关于甲烷的教法建议：

可以通过实验探究甲烷的元素组成，通过甲烷燃烧实验，培养学生的实验能力和思维能力。

引导学生查找有关有机物和甲烷的资料来使学生对有机物有一定的认识，并在查找资料的过程中提高自主学习能力、组织材料、信息加工的能力。

关于煤和石油的教学建议:。

本节课是常识性介绍内容。

强调煤和石油是重要的能源，接着又阐述了煤和石油是重要的化工原料。通过教材的图片使学生对“煤是工业的粮食”及“石油是工业的血液”形成较为具体的认识。结合实际介绍我国的煤炭工业和石油工业的发展史，对学生进行爱国主义教育。

并教育学生养成节约能源的意识及环境保护意识。

可在课上播放vcd视频“煤的综合利用”、“石油化工产品”等增加直观性，使学生更易于接受。

关于乙醇醋酸的教学建议：

本节教材分为乙醇和醋酸两部分，乙醇属于了解内容，甲醇和醋酸属于常识性介绍内容。

乙醇是一种重要的有机物，可以制造醋酸、饮料、染料、香精，还可以做绿色能源——燃料。联系生产和生活实际，让学生充分了解乙醇。对我国的酿酒工艺做介绍，使学生了解我国悠久的酒文化历史。增强学生的自豪感和爱国主义精神。强调甲醇的毒性，并熟练掌握甲醇、乙醇燃烧的化学方程式的配平。

常识性介绍的醋酸是我们日常生活中调料——醋的主要成分，学生对醋酸并不陌生，醋酸是学生在初中阶段接触到的一种有机酸，教材介绍了醋酸的物理性质和用途，对醋酸的化学性质只涉及了使指示剂石蕊试液变色，建议增加课外家庭小实验：醋与苏打或小苏打反应制取二氧化碳。还可用制得的二氧化碳进行灭火实验。

对课后选学内容的学习，因与生活实际联系的较紧密，建议利用课上时间组织学生学习为好。

甲烷的教学设计方案。

重点：甲烷的物理性质和可燃性及其用途。

难点：常见有机物的判断、甲烷组成的确定。

教学过程：

【引入】。

1、"百慕大"三角洲之谜(教师趣味导学)。

2、时事新闻分布(学生生活所闻)。

【屏幕显示】。

本节课的学习目标，针对学习目标，制订了三个主题：

1、奇妙的有机物世界2、最简单的有机物--甲烷3、甲烷的元素组成。

一、奇妙的有机物：

通过阅读教材和查询资料，你知道什么是有机物吗?你能举出有机物的例子吗?

【学生汇报】日常生活中接触的有趣的有机物的知识和现象。

【分组实验】。

1、面粉是否溶于水;2、食盐水和酒精溶液是否导电;3、点燃一团毛线，观察现象;4、加热蔗糖。

【讨论】。

3、点燃一张纸，观察现象，纸也是有机物，说明大多数有机物有什么特性?

【屏幕显示】有机物的共性：熔点较低、难溶于水、受热容易分解、容易燃烧、不易导电等。

【收集资料】。

你还知道哪些有关有机物的奇妙功效?讲给大家听好吗?

总结一篇关于有机物的文章，要求包括有机物的概念、有机物的特性、有机物的奇闻轶事。将以上的家庭小实验带进课堂，更能增加说服力。5分钟。要求汇报时脱稿、自然。最后出一道有关有机物的习题，测评一下同学们的掌握情况。

【小结】。

激烈的足球比赛中，常常可以看到运动员受伤倒在地上打滚，医生跑过去，用药水对准球员的伤口喷射，不用多久，运动员便马上站起来奔跑了。医生用的是什么妙药，能够这样迅速地治疗伤痛?这是球场?quot;化学大夫"的功劳，它的名称叫氯乙烷，是一种在常温下呈气体的有机物，负伤的皮肤在氯乙烷的作用下像被冷冻了一样，暂时失去感觉，痛感也消失了。

【过渡】。

有机物的种类远超过无机物，在日常生活中随处可见，要想更好地利用它，需要了解它，让我们由最简单入手--最简单的有机物：甲烷。

二、最简单的有机物--甲烷。

【思考回忆】。

【屏幕显示】。

甲烷俗称沼气，是在隔绝空气的情况下，主要由植物残体分解而成的。天然气是当今世界上的重要燃料，我国是最早利用天然气的国家。

甲烷的性质：

1、物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

2、可燃性：点燃前要先验纯。

以上内容你能以《最简单的有机物--甲烷》为题总结成一个文字、图象结合的报告吗?(有关图片老师的计算机中有一些资料，可做参考)7分钟，给大家汇报的时候要求脱稿，自然。最后设计一道与你的主题有关的习题，对大家的掌握情况做测评。

【过渡】甲烷作为有机物，其中一定含有碳元素，为了探究有机物的元素组成，我们由最简单的有机物甲烷的组成入手。

三、甲烷的组成。

【自主学习】你知道甲烷的元素组成吗?通过所学的有关甲烷的化学性质(以及化学反应实质)你能设计一个证明甲烷组成的实验吗?以实验报告的形式完成。包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论。有关实验用品老师给予提供。

【引发探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根据化学反应的本质可知，化学反应前后元素的种类不变，元素的质量也不变，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【学生展示成果】实验目的、实验依据、实验方法、实验过程、实验现象、实验结论--甲烷中一定含有碳、氢元素。

【小结】比较氢气、一氧化碳、甲烷的物理性质和燃烧的产物。

乙醇醋酸的教学设计方案。

教学重点：乙醇的化学式、物理性质、燃烧反应及应用。

教学难点：甲醇、乙醇的化学式及燃烧的化学方程式。

教学过程：

【讲解引入】。

一、乙醇(俗称酒精)。

1、化学式：c2h5oh。

2、乙醇的物理性质：

展示一瓶乙醇让学生观察其颜色状态，并闻气味。

学生总结后板书：乙醇是无色透明的液体，有特殊气味，易挥发，易溶于水，能与水以任意比混溶。

3、乙醇的化学性质：可燃性。

正是乙醇燃烧时放出大量的热，所以人们把乙醇称之为“绿色能源”。

【讨论】怎样证明乙醇的成分里一定含有碳元素和氢元素?

4、介绍乙醇的用途。

【阅读教材】总结：燃料、消毒剂、化工原料、饮料。

介绍各种饮用酒中的乙醇含量及我国在酿酒方面的重大发明和悠久历史，进行爱国主义教育。

5、甲醇ch3oh有毒!饮用少量能使人失明，多量则使人丧命。

可燃性：

二、醋酸。

1、化学式：ch3cooh学名：乙酸。

【讲解】醋酸就是因食醋中约含3—5%的乙酸而得名。

展示一瓶醋酸，让学生观察它的色、态、味。

2、物理性质：无色有刺激性气味的液体，易溶与水和酒精。

[实验]5—13。

3、化学性质：醋酸使紫色石蕊试液变红，具有酸性。

[阅读]总结醋酸的用途。

布置家庭小实验：醋与苏打或小苏打反应制取二氧化碳。用制得的二氧化碳进行灭火实验。

【板书设计】。

第七节乙醇醋酸。

一、乙醇(俗称酒精)。

1、化学式：c2h5oh。

2、乙醇的物理性质：乙醇是无色透明的液体，有特殊气味，易挥发，易溶于水，能与水以任意比混溶。

3、乙醇的化学性质：可燃性“绿色能源”

4、乙醇的用途。

燃料、消毒剂、化工原料、饮料。

5、甲醇ch3oh有毒!

二、醋酸。

1、化学式：ch3cooh学名：乙酸。

2、物理性质：无色有刺激性气味的液体，易溶与水和酒精。

3、化学性质：醋酸使紫色石蕊试液变红，具有酸性。

4、用途。

煤和石油的教学设计方案。

教学过程：

【阅读教材】思考题：

1、世界上最重要的三大矿物能源是什么?

2、为什么说"煤是工业的粮食"及"石油是工业的血液"?

3、煤是怎样形成的，将煤进行隔绝空气加强热得到的产品及用途是什么?

4、石油是怎样形成的，石油炼制的产品及其用途是什么?

【视频】"煤的综合利用"、"石油化工产品"。

【板书设计】。

第八节煤和石油。

一、煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料。

1、煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素。

2、石油是一种混合物，主要含碳、氢两种元素。

3、石油产品概述：

二、"煤是工业的粮食"、"石油是工业的血液"。

探究活动。

3、点燃一张纸，观察现象，纸也是有机物，说明大多数有机物有什么特性?

5、实验探究：证明蜡烛中含有碳元素和氢元素。

初三化学复习教案（精选23篇）篇三

主备人：戴玉英授课人：戴玉英授课日期：201月日教学内容:

课本第100～l0l页期末复习第10～15题。

教学目标:。

使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。

教学重点：空间与图形的复习。

教学难点：培养学生初步的空间观念。

教具准备：投影片。

教学过程:。

一、揭示课题。

二、空间与图形的复习。

1．完成期末复习第10题。

(1)出示图。

提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?

(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?

(3)观察：这些图形是怎样排列的?

(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图。

案，小朋友们下课也可以试一试。

2．完成期末复习第11题．。

(1)出示一只玩具熊，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的玩具熊的样子。

提问：为什么同是一个玩具熊，但看到的却不一样呢?

(2)独立完成期末复习第11题。

三、量长度的复习新课标第一网。

1．在日常生活中长度单位有什么用处？

提问：我们学过哪些长度单位?(板书)。

请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。

提问：1米等于多少厘米？

2．完成期末复习第12题。

3．完成期末复习第13题。

(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。

(2)再请学生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法．。

四、时分秒的复习。

1．时间单位有哪些?(板书)。

提问：l时等于多少分?

说说川、时、1分钟、1秒大约有多长?

2．在钟面上有几大格、几小格?长针、短针、又细又长的针分别叫什么?

3．完成期末复习第14题。

(1)学生填写。www.

(2)集体订正，特别注意第3幅、第4幅钟面。

五、统计的复习。

出示期末复习第15题图。

1．提问：左面是什么?右面呢?蓝色的球在红球的什么方位？

(即在东面、西面、北面还是南面)橘色的球又在红球的什么方位?

2．提问：中间这幅图是由哪些物体架构而成的?

3．根据所学的知识把它们的个数数出来，完成统计图。

4．提问：你看到这幅统计图，能想到什么，

2．补充合适的单位。

一棵大树大约高12()。

一枝钢笔长17()。

一张床长约2()，宽约150()。

小明身高140()。

小军一天在校时间大约是6()。

小强早上8()到学校，上体育课跑60米大约需要13()。

3．画一画．。

(1)画一根比1厘米长3厘米的线段．。

(2)画一根比5厘米短2厘米的线段．。

(3)2厘米的3倍的线段有多长，请你画一画。

拓展训练：

在（）里写上合适的时间单位。

1、小学生每天睡觉9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、学生中午吃饭用了约20（）。

4、看一场电影大约用了2（）.

5、1节动画片大约30（）。

6、一节数学课40（），课间休息10（），再加上（）分就是1小时。

初三化学复习教案（精选23篇）篇四

初三化学复习教案（精选23篇）篇五

2、能通过综合题练习学会综合题的应试技巧。

教学重难点引导学生对应试技巧的归纳和总结。

教师活动学生活动。

教学过程一、组织听写：听写的内容包括课文中的词语、课文默写以及诗词默写。

二、组织分析练习卷，通过练习题的讲解完成综合题方法的归纳总结。

1、仿写：（题目详见练习卷）。

2、改错：（题目详见练习卷）。

4、综合性学习：（题目详见练习卷）语文学科与其他学科的综合，即一个试题可能涉及到数学、物理、化学、生物等其他学科的知识，既考查学生语文知识和能力，同时又检测学生其他学科知识的掌握情况。

交换批改。

分析得失。

总结教训。

归纳方法。

分析练习卷。

归纳方法。

初三化学复习教案（精选23篇）篇六

一是做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，或像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。一般情况下，在初三上学期新课基本上结束了，到了初三下学期，就开始转入全面复习，大体上安排三轮复习。今年的复习时间，我校是这样安排的：3月16日至4月20日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月21日至5月31日进行第二轮复习，主要是分类划片复习，也就是专题复习，形成知识体系；6月1日至6月22日进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。

二是合理使用好资料。对学生的复习资料要精心选择，合理使用，达到最佳效果，对每一轮的复习，精心选择配套资料和练习，侧重对重、难点知识及学生易错题型的训练。

三是提高课堂效率。精心设计好每一堂复习课，既然老师们都认为复习课是最难上的课，那就应该在教学设计方面多花时间，力争向课堂要质量。

二、抓好每一轮复习，夯实基础。

第一轮复习主要是按课本结构进行，次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础。要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度。

第二轮复习是以综合提高为目的，通常是按照化学基本概念和基本原理、元素及其化合物、化学计算和化学实验四个专题进行。复习时要着重整理知识，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解，在第二轮复习中还要通过对典型例题的讲解，以及对错题的分析，来帮助学生总结题型和解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练，介绍新颖题型。复习时注意要以学生自我消化为主，教师做好个别辅导。

三、注重化学实验，培养探究能力。

化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，牢牢树立安全意识，使学生形成良好的习惯，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。

在中招考试中，化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的'题目以简答题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。在进行这种题型训练时，教师要指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总的来说，就是要想方设法从题目中挖掘答案，力争取得高分。

从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。在充分发挥学生在复习过程中的主体作用时，教师就要千方百计地启动学生的非智力因素，使学生意识到自己才是中考复习的主人，不要作浩瀚题海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的演题“奴隶”。安排部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，从而调动学生的积极性。

在教学过程中，教师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。教师的讲应该做到：

（1）讲得要精。按考试说明的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。

（2）讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，教师不要包办代替。

（3）要指出研究问题和解决问题的方法。

多练，指练的数量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会知识迁移，举一反三。采用题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不可能猜到题，压到题。因此要让学生准备个习题本，对错题、例题、典型习题进行整理，进行解题后的再思考是非常必要的。“温故而知新”在学习上永远是一种非常重要的方法。

初三化学复习教案（精选23篇）篇七

由于化学学科的特殊性，新课完成后复习的时间很短，如何在有限的时间内，用科学的学习方法，最大限度地提高复习效率，是取得理想成绩的关键。

1、重视双基，构建知识体系。

“双基”(基础知识和基本技能)是提高学生自身素质，发展能力的基础和依据。如果基本功不扎实，就不可能有大的发展和创新。复习好双基，并不是要求同学们将学过的内容简单的重复，死记硬背知识点，而因当突出重点，在理解的基础上记忆。几年来的中考题中都是考查考生对双基的理解，及运用双基去解决相关问题，而对概念的死记硬背内容越来越少。这就要求在复习过程中不能仅仅局限于某个知识点孤立地复习某个知识。要把以前所学过的知识分块整理，通过对知识点的梳理、提炼，寻找出各部分知识块之间的内在联系，形成网络，将知识系统化。

2、强化专题训练，促进学生能力提高。

基础知识夯实后，要想使自己的成绩有大的突破与进一步的提高，就要针对较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练。如常见物质的检验、离子的鉴定、物质推断题，甚至书写化学式与化学方程式等。通过专题训练，达到查漏补缺，全面提高的目的。

3、进行综合测试，注重实际应用。

复习的最后阶段，必要的综合测试可以让考生早一点适应考试的氛围，更好把握考试节奏。有些地方的中考有可能有简答题的形式，通过模拟训练，使自己了解审题时怎样抓住问题的关键，怎样用精练、简洁正确的语言答题。当然还特别要培养自己答题的规范。如在做化学计算题时，应练习怎样按要求设未知数，如何规范地书写相关化学方程式，怎样列式，如何答等。尽量避免不必要的失分。这一点在去年的中考中犹为突出。近年来，中考试题越来越关注化学知识与生产、生活实际的联系。在解决这类问题时，往往存在着多种途径和方案，具有一定的“开放性”。在复习中遇到相关问题，要多问几个为什么。要使自己学会从不同角度，用多种方法去理解问题。不断开发智力，从而完成开放性题型的解答。

初三化学复习教案（精选23篇）篇八

从各地市的试卷中可以看出，对化学实验的考查不仅是题量上有明显的增加，而且非常注重考查考生在实践操作过程中才能得到的切实体验。这就要求考生在复习化学实验时，不但要掌握教科书上的演示实验，分组实验的反应原理、所需仪器、基本步骤、实验现象和注意事项。而且要重视整个实验操作过程中的体会。今年又增加了设计实验和对比实验，因此，在复习时更要注意到实验专题。

初三化学复习教案（精选23篇）篇九

教学目标:。

通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确。

解决有关问题，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

教学重点：发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。

教学难点：学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。

教具准备：投影片。

教学过程:。

一、揭示课题。

二、解题思路复习。

出示；(1)有5盘杯子，每6个放一盒，一共能放多少个杯子?

(2)有30个杯子，每6个放一盒，一共能放几盒?

(3)有30个杯子，平均放在5个盒子里，每个盒里有几个杯子，

1．学生独立完成，指名板演．。

2．集体订正。

(1)提问；为什么第(1)题要用乘法算?

小结；按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算．。

(2)提问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?

三、解决问题新课标第一网。

1．完成期求复习第16题。

(1)完成第(1)题。

学生展开讨论，全班交流自己的思考过程．。

(2)解答第(2)、(3)题。

2．完成期末复习第17题。

(1)出示题目，读题．。

提问；“买1枝钢笔的钱可以买6枝圆珠笔”是什么意思。

(2)学生解答．并说说自己的解厘思路。

3．完成期末复习第18题。

随堂练习四。

1．列式解答：

(1)把28平均分成4份，每份是多少?

(2)40里面有几个5?(3)45除以9，商是多少?

2．解决问题：

(1)食堂买来56千克豆苗．分8天吃完，平均每天吃多少千克?

(2)6个小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?

(3)妈妈买来两块布料，每块长6米，布料一共长多少米?

拓展训练：

3位老师带68名同学到郊外游玩，每辆车限坐9人，有8辆这样的车。能坐下吗？

初三化学复习教案（精选23篇）篇十

复习应有明确的方向，首先应认真研究《考试说明》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。特别是通过比较近三年的《考试说明》和中考试卷，就可以充分了解今年中考知识点、试题类型与往年要求上的变化。如考试题型包括选择、填空、实验、简答、计算，而则明确为选择、非选择两类题型。今年还可能进行两卷分开的形式，可以通过《考试说明》上的试题示例，可让自己了解现有水平。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十一

班级：初三（7）班时间：2014-3-11。

教学目标。

1.知识与技能目标:(1)认识酸碱盐的化学性质。

(1)酸碱盐的化学性质归纳总结.(2)酸碱盐的化学性质的实验探究.教学过程。

【导入】前面我们已经学习了第八章酸碱盐的有关知识，这部分的知识点较多且较为零乱，同学们理解和记忆起来比较困难。为了便于理解和灵活应用这一章的内容，本节课我们对这一章的知识点再进行复习梳理。

1.环节一——创设教学情境。

【教师】今天老师先来给大家表演一个化学魔术“百变瓶”，请同学们注意观察实验现象。

【魔术表演】在烧杯中放入少量水，将一枚熟鸡蛋放入水中，然后依次向烧杯中加入：紫色液体a（石蕊试液）、无色液体b（氢氧化钠溶液）、无色液体c（稀盐酸）。【问题】请同学们描述一下在刚才我的魔术表演中你观察到了哪些实验现象。

2.环节二——探究“a、b、c是什么物质？”

【问题】请根据实验现象推断a、b、c是什么物质，并说明推断的理。

由。

学生以小组为单位进行讨论，然后小组间进行交流。

【学生】就a、b、c可能是什么物质及推断的理由发表自己的看法。【教师】对a和b的推断进行简明的板书记录并给予启发指导。b物质的推断，一部分学生认为是碱（如naoh溶液、ca(oh)2溶液、koh溶液或ba(oh)2溶液）的溶液。另一部分学生认为还可能是像na2co3这样显碱性的盐溶液。教师首先对学生能全面思考问题给予肯定，然后启发引导学生通过上述实验现象分析，b只能是碱的溶液，不可能是像na2co3这样显碱性的盐溶液。

【问题】到目前为止，对b物质我们达成了一致的意见：b是naoh溶液、ca(oh)2溶液、koh溶液或ba(oh)2溶液等的碱溶液。那下面我们再看c物质应该是什么呢？【学生】根据加入c后溶液变红色，推测c是一种酸溶液，如稀盐酸、稀硫酸……。

【教师】简明记录学生列举出的酸，并提出不可能是稀硫酸吧。教师引导学生分析：如果c是稀硫酸的话，那b就不能是氢氧化钡溶液，因为硫酸和氢氧化钡溶液反应：h2so4+ba(oh)2==baso4↓+2h2o生成硫酸钡的白色沉淀，刚才实验中并没有沉淀生成啊。大家再想想，如果b不是ba(oh)2溶液，那么c是不是就可以是稀硫酸呢？现在老师还用刚才的a和b，c就用稀硫酸来做一下实验，大家看看到底行不行。

【演示实验】将魔术中的盐酸换成硫酸进行实验，让学生观察实验现象（鸡蛋表面有少量气泡产生但不能漂浮起来）。

【问题】鸡蛋为什么不能漂浮起来呢？

3．环节三——探究“鸡蛋漂浮起来的原因是什么？”

要想解决这个问题，我们需要先弄清楚“鸡蛋为什么会漂浮起来”，下面就请大家小组讨论一下这个问题吧。

【学生】以小组为单位进行讨论，然后小组间进行交流。【教师】从鸡蛋壳的主要成分及与酸反应能生成二氧化碳气体和硫酸钙是微溶物入手引导学生分析，并设计合理的实验方案加以验证。从而得出鸡蛋漂浮起来的原因是：反应中生成的气体起主要作用。【总结】a是石蕊试液，b是碱的溶液，c是一种酸溶液但不能是稀硫酸。

4．环节三——探究“废液如何处理？”

【问题】通过大家共同讨论探究，我们不仅弄清楚了魔术表演中a、b、c是什么物质，也清楚了鸡蛋漂浮起来的原因。可是我还有一个困难，请同学们一起帮我解决一下：“魔术表演后，烧杯中的废液能不能直接倒入下水道中？应该怎么处理合适呢？”

【学生】不能直接倒入下水道中【教师】为什么，说说理由?

【学生】分析回答不能直接倒入下水道中的理由。（废液是酸性的）【教师】那我们用哪些方法进行处理呢？请同学们讨论分析，然后发表自己的意见。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十二

教学内容：。

教学目标。

1、进一步巩固20以内的进位加法的计算方法。

2、能正确口述计算过程。

3、培养学生的解决实际问题的能力。

教学重难点。

20以内的进位加法的计算方法。

教学准备。

写有1～9的移动纸带，20以内的进位加法表。

一、基本复习。

1、第1题。

引导学生竖着看，找出规律。

学生独立填表，教师辅导。

出示加法表，指名回答，集体讲评。

开火车，回答表中所有试题。

2、第2题。

学生独立做，教师辅导。

指名口述计算过程，集体讲评。

3、第4题。

引导学生说题意，独立列式计算，指名回答并订正。

4、第6题。

教师出示移动纸带，告诉学生计算方法，

教师移动纸带，指名学生口答。

二、巩固练习。

1、第7题。

展示第7题，讲解做法。

指名学生完成第1道题，然后学生完成后面的题，教师巡视辅导。

指名回答并讲评。

2、第8题。

弄清题意，每辆车只坐15人，弄清每个组的人数。

学生思考：哪两个小组坐一辆车最合适？

指名学生回答，集体讲评。

3、第9题。

开火车按顺序回答。

三、提高练习。

完成思考题：学生独立完成，指名回答并讲评。

四、布置作业。

第3、5题。

板书设计。

整理和复习。

7＋5＝口6＋9＝口。

想：7和几能凑成十？想：9和几能凑成十？

5应该分成几和几？6应该分成几和几？

初三化学复习教案（精选23篇）篇十三

1、分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。

2、元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

3、分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。

4、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。

5、在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数。

6、相对原子质量=质子数+中子数。

7、镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。

8、地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。

9、决定元素的种类是质子数或核电荷数。

10、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。

11、石油、煤、天然气都是混合物。

12、溶液都是混合物。例如：稀硫酸、食盐水、石灰水等。

13、氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。

14、化学变化的本质特征是有新物质生成。

15、燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。

16、化学反应的基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

18、具有还原性的物质是h2、c、co。其中属于单质的是c、h2。属于化合物的是co。

19、燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是都是氧化反应。

20、在化学反应前后，肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。肯定变化的是物质的种类和分子的种类。

21、2h2表示两个氢分子;2h表示两个氢原子;2h+表示两个氢离子。

22、能鉴别氢氧化钠溶液、盐酸、水的试剂是石蕊试剂。

23、氢气是一种无色无味的气体，比空气轻，难溶于水。

24、二氧化碳是一种无色无味的气体，比空气重，能溶于水。

考点1溶液的定义、特征、组成。

1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫溶液。

2、特征：均一性、稳定性。

3、组成：溶质：被溶解的物质叫溶质。可以是固体、液体或气体溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。可以是固体、液体或气体。常见的溶剂有水、酒精等。

考点2溶液的形成。

明确溶质在溶液中以“分子”或“离子”形式存在。

考点3乳浊液的乳化。

往水和植物油形成的乳浊液中加入洗涤剂，洗涤剂有乳化的功能它能使植物油分散成无数细小的的液滴，而不聚集成大的油滴。这些细小的液滴能随着水流走，从而达到洗净的目的。

考点4溶解时的吸热或放热现象。

溶解过程中发生了两种变化。

一种是溶质的分子(或离子)向水中扩散，这一过程吸收热量。

另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用，生成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十四

了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区，知道两种文字的特点及书写材料;知道古希腊的史诗及作者和两部叙事诗的名称，了解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品;理解《荷马史诗》《俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学的地位。

二、能力与方法。

通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比较鉴别，培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力;通过分组随堂制作楔形文字泥版等形式，培养学生的动手能力和协作能力;通过讲述古代文学作品的故事，培养学生的口头表达能力。

三、情感态度价值观。

通过对人类古代文字和文学、戏剧作品的学习，激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明发明的多元性和共容性，认识到世界各地区，各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富，培养学生理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向。

【重点难点】。

一、重点：古代文字和《荷马史诗》。

二、难点：对《俄狄浦斯王》艺术价值的理解。

【授课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】。

一、学生准备：每人准备一块10厘米见方的黏土泥版和一根长约10厘米的尖头小木棍，上课时放在课桌上;选读《一千零一夜》的故事。

二、教师准备：教师研读课标、教材，参阅有关资料，撰写教案，制作多媒体课件;剪辑影片《特洛伊》中的宏大场景片段和《奥德赛》中的历险片段。

【教学方法】讲述法、讨论法、欣赏法、学生自主学习等多法结合。

【教具(媒体)】计算机及多媒体课件。

【教学过程】。

新课引入：

(课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》《商代甲骨文》)。

(教师引导过渡)请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢?(待学生回答后继续引导)我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，曾在很长一段时间里不为人们所了解。同学们有兴趣去了解它们吗?今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧!(出示课题《古代的文字与文学》)。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十五

初三刚开始学习化学，不少学生会没有思路性和技巧性地学习，效率自然会比较差，北京精锐教育老师提醒道，初三虽然不如高考那么紧张，但是没有专门学习化学的一些技巧和方法，会造成学习效率的低下。拥有好的学习方法，能够让学生在学习化学的路上事半功倍。以下规划了初三化学的学习步骤，希望能够对学生的学习掌握有所帮助：

l、提前学习。

初三新增加的化学这门学科，使得初三学生的学习负担变得更重。而初三年级从开学到中考只有八个月时间，这半年多的时间里，同学们除了进行各科复习之外，还要进行化学这门新学科的学习，时间是非常紧的。所以北京精锐教育老师说，初二升初三的这个暑假对于化学十分重要，同学们可以好好利用这个暑假，提前熟悉课本内容。

2、快速适应。

开学之后，同学们要利用自己暑假的学习化学的基础，快速找到化学学习的方法。同时，要快速适应自己的化学老师。如果比较顺利，要在一开始就接触一些综合性较大的题目，比如空气中氧气含量测定的探究实验。

3、微观世界。

所以微观部分的`概念性问题一定得记熟，有问题的要弄清楚，不能留有任何疑问。

4、期中考试、化学方程式。

期中考试是检验你暑假和开学这两个月学习成果的一次测试，对于新学科更是一次重要的考试，所以需要花费一些精力专门进行复习。复习的重点就是刚学过的这些基础知识点。期中考试过后，我们就要学习质量守恒定律和化学方程式了。北京精锐教育老师提醒说，化学方程式是初三化学非常重要的一个考点，包括中考在内的每次考试都会直接进行化学方程式的考察，直接涉及到的分值接近10分。所以化学方程式是通过不断练习才能得以掌握的。

5、碳的氧化物、金属。

碳的氧化物会涉及到一些实验题，金属会更多的与酸碱盐部分相结合，难度会有所增加，同时碳的氧化物和金属的性质是中考重要考点，内容也比较多，所以要通过大量的练习来巩固知识。

6、期末复习。

北京精锐教育老师表示，1月的期末统考的题目都会比较具有综合性，然而上学期课程进度比较快，大多数学校存在赶课的情况，造成多数同学没有足够的时间联系综合题。同时期末考试的复习时间并不是很多，同学们需要在期末考试前做好自己的复习规划。期末考试中有这么几种题目大家失分较多：1、选择压轴题，比如图像题;2、实验探究题;3、推断题和计算题;4、微观世界和质量守恒定律的运用中的易错题。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十六

今天我很荣幸地站在这里参与班干部竞选，我要竞选的职位是：化学课代表。我相信我会做得很好。

“课代表”顾名思义就是某一科目的代表，也是同学们的代表，就是为了代表同学们向老师传递我们的心声，也是老师跟同学们交流的通道。我会认真做好这个“通道”，我一定不会让大家失望。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，是几千年来人类文明不断进步过程中的衍生品，它的`成就是社会文明的重要标志。化学是一门是实用的学科，它与数学、物理、生物等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造人类生存环境的重要支柱。居里夫人曾经说过：“人类没有了化学，就好像是银行家没有了美元一样危险!”经过初三一年的学习，相信大家对于化学都有了自己独特的见解。但是无论你将来是要学理科，亦或是学文科，高中化学对于今后的生活会有莫大的帮助。因此，请大家学好高中化学!

我郑重的向大家保证：如果我竞选成功，我会尽尽全力去完成每一项工作，绝不玩忽职守，我也会一如既往地去学习，学习每一科目。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我会尽自己最大的努力去帮助316的每一位同学提高化学成绩。如果我未能竞选成功，我不会灰心，因为失败是成功的奠基石，只有迈过失败的坎坷，才能赢取光明的未来!

初三化学复习教案（精选23篇）篇十七

第一次接触化学这个词是在很小的时候，当时，晚上停电了，爸爸便点燃了一支蜡烛，我就问爸爸，为什么蜡烛会燃烧呢?爸爸说，这就是化学，等你以后长大了就会明白了。

爸爸的这些话，使我对化学产生了浓厚的兴趣，于是我便在心中开始了对化学的联想：全是瓶瓶罐罐等的化学仪器，还会通过化学实验看到和现实中不一样的情景。

后来，长大了，终于对化学有了初步的认识。而通过这一周的学习，我终于明白了什么是化学(有关物质变化的学问)。如何判断化学变化(有新物质生成)等许多问题。

其实，化学是离每个人都不远的词，化学就在我们身边。

潜水艇在深水中长期航行，供给船员呼吸所需氧气所用的最好物质是：过氧化钠。

变色眼镜用的玻璃片在日光下能变深色，是因为：在玻璃中加人了适量的卤化银晶体和氧化铜。

泥瓦匠用消石灰粉刷墙，常在石灰中加人少量的粗食盐，这是利用粗食盐中含有的易潮解的物质潮解，有利于二氧化碳的吸收。这种易解潮的物质是：氯化镁。

为什么古人“三天打鱼，两天晒网”?因为过去的渔网是用麻纤维织的，麻纤维吸水易膨胀，潮湿时易腐烂，所以渔网用上两三天后晒两天，以延长渔网的寿命。现在用不着这样做，这是因为现在织渔网的材料一般选用：尼龙纤维。

而且不止是现代有化学变化，就连古代都处处有化学。

我国古代书法家的真迹能保存至今的原因：使用墨汁或碳素墨水，使字迹久不褪色，这是因为碳的化学性质稳定。

在字画上常留下作者的印签，其印签鲜艳红润，这是因为红色印泥含有不褪色化学性质稳定的红色物质，它应是：朱砂(硫化汞)。

所以可以说，生活处处有化学，只要我们认真学好，就能发现生活中更多的奥秘。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十八

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)。

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)。

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()。

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)。

第二课。

一、生词。

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)。

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课。

一、读课文，读准字音。

二、生词。

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)。

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。

五、多音字。

si似乎互相。

似相。

shi似的相片。

园地一。

一、我的发现。

真假好人发现晃眼朝阳。

假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向。

二、背《小儿垂钓》。

三、记住“读读认认”里的生字。

四、用下面两个词造句十分：好像：

第二单元。

第五课。

一、读课文。

二、写生词。

三、注意易错的字：步胸或低。

四、把课文描写灰雀的句子背下来。

(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)。

五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)。

第六课。

一、读课文，读准字音。

二、会写生词。

三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社。

四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心。

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)。

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(从高尔基和小男孩两个方面去回答)。

六、高尔基的三步曲：童年在人间我的大学。

第七课。

1、熟读课文。

2、听写词语。

3、容易错的字：旅考遗。

5、李四光是一个怎样的人?(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)。

6、课后资料袋两朵彩云。

园地二。

一、引用人物对话的不同形式。

三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。

第三单元。

第九课。

一、背诵、默写两首古诗。

二、解释。

萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)。

遥(遥远)。

三、诗句意思。

(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)。

(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)。

第十课。

一、课文。

二、词语。

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)。

四、找出课文中描写心情的有关语句。

(1、我们精心做着……。

2、我们依旧快活……。

3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)。

五、背课文40页第二自然段。

六、抄写一些描写心情的词语。

七、有关风筝的介绍。

第十一课。

一、读准字音：匙缤扇频裳。

二、词语。

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)。

四、背第三题的两个比喻句。

五、收集描写秋天的词句。

第十二课。

振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆。

园地三。

1、背写表示词语。

2、背对对子。

3、复习我会填。

4、用关联词填空。

1、()从早晨玩到下午，()我们累坏了。

2、风筝()做好了，却什么也不像，()我们依然快活。

第四单元。

第十三课。

一、字音(凌绽灼燥)。

二、词语。

三、背课文第2自然段。

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系)。

五、会填下面的空格。

牵牛花()睡莲()蔷薇()烟草花。

第十四课。

一、读准字音：试闷几陌。

二、词语。

三、作者做了一项什么试验?得出了什么结论?(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)。

四、作者做试验分几步，哪几步?

五、资料袋有关蜜蜂的知识。

第十五课。

一、字音：看(看守看见)磨(磨面磨刀)调(调皮调转)千里迢迢。

二、词。

三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架显微镜，发现了微生物)。

四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察，善于思考)。

五、资料袋关于微生物的情况。

第十七课。

一、字音：阜仆。

二、词。

三、孔子和老子各是什么样的人?(孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈)。

四、"学无止境"是什么意思。

五、孔子的名言背写。

第十八课。

一、抄写生词。

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山。

第十九课。

一、抄写生词。

二、背诵第三自然段。

三、赵州桥有什么特点?(雄伟坚固美观)。

五、画一画文峰塔(五层伞状结构顶上护栏尖顶)。

园地五。

1、背写反义词的词语。

2、背十二属相，会用十二属相写成语。

3、形近字组词。

4、多音字。

倒创爪长作溜乘杆。

初三化学复习教案（精选23篇）篇十九

l、背诵课文，积累名句。

2、理解课文内容，掌握重点词句的解释

3、理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情；

1、理解课文内容，掌握重点词句的解释

2、理解文章的寓意

一、朗读课文，背诵课文。

二、整体回顾。

1本文的中心论点是：；千里马的悲惨遭遇是：

2千里马被埋没的根本原因是：

千里马被埋没的直接原因是：

3食马者不知马的具体表现是：

4全文的主旨句是：

5点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：

6．本文采用的写法。本文的千里马、伯乐、食马者各有喻指千里马指；伯乐指；食马者指

本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈的愤懑心情和对的抨击。

三、课堂练习

1．韩愈，字，代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《 》。被列为唐宋八大家之首，与并称韩柳。

２、解释加横线的字。

故虽有名马（）（）只辱于（）骈死于槽枥之间（）（）(）

不以千里称也（）一食或尽粟一石（）（）（)食马者（）是马也（）且欲与常马等不可得（）（）（）安求(）

策之不以其道（）（）尽其材（）通其意( )

执策而临之（）（）15其真无马邪？

初三化学复习教案（精选23篇）篇二十

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在b层学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高b层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。

二、教学目标。

初三（3）、（4）两个班同属b层，这个班的情况有些差异：三（3）优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三（4）班优差生相差较悬殊，也就是50分－－70分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三（3）班的平均分是60.7，合格率是54.4％，优良率是0；三（4）班的平均分是59.2，合格率是54.7％，优良率是1.9％。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三（3）已进入中考复习的紧张状态，而三（4）班似乎还有五分之二还未进入状态。

三、具体工作措施。

1、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。

2、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到，参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

3、有计划地进行复习。(1)单元过关（一周至十周），把初中阶段的数学知识分成11个单元。复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。

4、做好分层辅导和个别辅导。初三（3）、（4）两个班虽同属b层，但也有b层中的a、b、c层。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三（3）要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三（4）要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格（59－－40分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。四、时间安排和教学进度（略）。

初三化学复习教案（精选23篇）篇二十一

预习并不是把课本简单的看一下就叫预习，预习也要有重点、有目的，在预习的过程中，首先要将知识点在大脑中简单形成一个轮廓，知道大概的知识架构，然后再了解要学课程的的内容和思路，在预习的过程中，一旦涉及到此前学过的内容，而恰好自己没有掌握，一定要及时回过头去巩固一下。当然，不要把所有问题都在预习阶段解决了，否则，课堂就变得索然无味，只有将一部分疑问留在课上解决，才能提高自己的学习主动性，提高自己对化学的兴趣。

学好化学四步走之听讲。

在学习化学时一定要注意听讲，在听讲是要做到以下几点：

1、集中注意力：能不能集中注意力认真听讲，是决定学习效率的关键。

2、应勤于思考：仅仅把初三化学的学习重点放倒听上是不对的。在学习时不仅要听，还要积极思考、学会思考。这样学习效果可以实现质的飞跃。

3、注意老师的思路和方法：在初三化学的学习过程中，不要只记住每个问题的结果，还要注意老师解题时的办法、思路。在通过总结，培养出属于自己的解题办法。

4、养成先听后记的习惯：有些同学在进行初三化学的学习时，边听边记，扫质的结果就是内容没记住，知识没听到。应该是先听讲，然后在课后再进行整理。讲老师讲的内容进行消化、理解、转变为自己的知识。

化学复习分为课后复习、阶段复习、学期复习，这次我们重点来说课后复习，课后复习是知识的巩固阶段，通过及时的复习能够帮助我们温故知新，对刚学的知识进行复习，能够加深对知识点的理解和巩固，这样就不容易忘记。课后复习就要保证所学的内容完全吸收掌握，如果有疑问就要及时和老师、同学请教，如果复习过程中还留“尾巴”，那么，就证明知识没有学扎实、掌握不牢固，时间久了，这类知识盲点越积越多，再想补回来，会非常的困难。

学好化学四步走之作业。

作业一定要独立完成，很多同学因为贪玩而耽误写作业，为了能够“蒙混过关”，就会抄其他同学的作业，或者是用app帮助做作业。每一次作业都是一次自我考查，只有认真对待，才能清楚知道自己哪里不会，这样在接下来的学习中才会更加有目标。

此外很多学生在写作业的过程中三心二意，不能聚精会神，总认为一晚上的时间完成就可以了，这样就会让自己的时间变得特别紧张，与其这样，不如尝试着给自己限定时间。比如：两个小时内在不影响质量、正确率的前提下完成作业，或者是半个小时要写完语文作文，当有了这个想法，注意力就会集中，效果也就凸显出来。

当完成了作业后，你会发现你有一个小时的时间可以用来支配，可以看一下课外书、背一下单词或者是预习第二天的课程。

初三化学复习教案（精选23篇）篇二十二

任老师说，现在正值暑假，同学们可利用开学前的这段时间，对化学课本进行翻阅，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。化学是“理科中的文科”，因此记忆的东西比较多，尤其是刚开始接触化学时，需要同学们掌握的基本概念和知识点较多，这就要求同学们去扎实记忆，为以后的学习打下好的基础。

认真听课。

开学后，同学们学习化学，可以在老师的带领下，随着教学的进度往前走。这个时候，最重要的就是认真听讲，把每堂课的知识点都弄明白。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。因此，同学们在课堂上集中精力听好每一堂课，是学好化学的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲课的思路和反复强调的重点及难点。边听课边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要做些记号，课后及时请教老师或同学。

动手实验。

化学是一门以实验为基础的学科。观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，同学们在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但如果同学们只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的，目的明确了才能抓住观察的重点。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，要认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

理解双基，掌握化学用语。

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

立足结构，了解物质性质。

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

对于化学的学习，同学们应报着平常心去学习，没必要有畏难情绪。兴趣是最好的老师，同学们可以观察生活中出现的各种化学现象，然后用所学化学知识去解释，只要有足够的兴趣，学好化学并不难!

初三化学复习教案（精选23篇）篇二十三

（一）对语言描写塑人物形象从而反映主题思想的学法指导。

（二）运用上述方法来阅读材料、提高读写能力。

（三）提高对事物辨别是非的能力，增强审美情感。

（一）教学思路：

a、复习《变色龙》（主题―人物―语言），重点分析奥楚蔑洛夫对小猎狗的态度。

b、运用方法阅读材料《我爸爸在部里工作……》(语言―人物―主题)。

c、以写作来加强对学法指导的训练和巩固。

（二）教学课时：一课时

一、直接导入

今天，我和同学们一起来复习俄国短篇小说家契诃夫所写的《变色龙》，并且一起以《变色龙》为例共同探讨：怎样来阅读和欣赏小说。首先回顾小说的一般常识：小说三要素以及最重要的要素。

二、复习变色龙（主题―人物形象―语言）

师：这篇小说主要通过对奥楚蔑洛夫这个人物的塑刻画，反映了沙皇专制的虚伪性和反人性的本质。

师：刻画了主人公奥楚蔑洛夫什么性格？

明确：见风使舵、媚上欺下、阿谀奉承等。

师：你如何知道他有这种性格？

明确：奥楚蔑洛夫对狗以及赫留金的态度变化。

师：请举例说明怎样变化的？略（见课文）

师：这些变化围绕什么来变化的？

明确：围绕小猎狗的主人是谁的变化。

师：这些变化是通过什么描写方法？

明确：语言描写。

教师小结：从刚才复习内容来看，这篇文章主要运用的语言描写手法塑了奥楚蔑洛夫这个典型人物形象，从而反映主题思想，现在我们就用这种方法来阅读小说《我爸爸在部里工作》。

四、阅读小说《我爸爸在部里工作》（语言―人物形象―主题）

1、略看课文，了解课文大概内容。

2、请两位同学分角色朗读，请学生思考第一个大问题：（投影显示）

（一）当“考试委员会主席”在下列情形下，他的态度如何？

（1）不知小姑娘是谁时

（2）听说小姑娘爸爸在部里工作时

（3）听说小姑娘爸爸在地方工业部当会计时

（4）听说小姑娘是副部长侄女时

（二）以上变化主要围绕什么变的？小说的主人公是谁？

（三）这篇小说运用了什么描写方法？主人公性格怎样？

（四）反映了社会上一些什么问题？

参考：（一）从内容上理解课文的情节发展：拒绝―同意―拒绝―同意

（二）这些变化是围绕小姑娘的爸爸和叔叔的身份地位而变化

（四）反映了社会上拉关系，走后门的不良社会风气

五、教师总结：比较《变色龙》和《我爸爸在部里工作……》得出相同点以语言变化来塑人物形象从而反映主题思想。象这样通过语言描写来塑人物形象的文章我们还学过《范进中举》、《葫芦僧判断葫芦案》、《我的叔叔于勒》等，但这并不是唯一的方法，塑人物是可以用多种多样的方法：有动作、心理、肖像等。并举例说明（略）。最后希望同学们在以后在阅读和欣赏小说时不断总结方法，不断提高自己欣赏小说的水平。

六、布置作业：

1、以个性化的语言描写，写身边最熟悉的一个人（片断作文）

2、读《我爸爸在部里工作…》有感，要求需联系实际（读后感）。

变色龙：我爸爸在部里工作

主题：虚伪，反人性拉关系、走后门

见风使舵

人物形象阿庚奉承考试委员会主席

（奥）媚上欺下

以语言描写为主