优秀作文是对作者创造力和思考能力的全面考察，我们应该积极锻炼自己的写作能力，追求作文的卓越。欢迎大家一起来欣赏下面这些优秀作文的精彩表达和独特思考。
阳光小学六年级（精选22篇）篇一
今天，科学老师拿着一张白纸，纸的中间有一个黑点，老师把放大镜放在阳光下，对准纸上的黑点，阳光就能把纸上的黑点给烧出一个小洞。”这是怎么回事呢?“同学们惊奇地问。老师说：”很简单，因为放大镜和黑点都能聚集阳光。“噢!阳光就在我的手中!
于是，我又对准焦点，再开始烧纸。
一分钟过去了，没有动静，二分钟过去了，还是没有动静······我的胳膊举酸了，腿蹲麻了，可纸还是原来的那张白纸，就在我快要放弃时，在白纸上，升起了一缕白烟，白烟升越高。最后，那张白纸上，燃起了橘红色的火苗。紧接着，纸烧出了一个小洞，慢慢移动放大镜，纸上的洞越来越大了。
”耶!实验成功了!“我欢呼起来。
后来我在《爱科学》上看到了这是折射的原理。
这么多的阳光，我们就会笑得更加灿烂，学习面前，是阳光的欢乐;背书面前，是阳光的高歌;写字面前是阳光的旋舞;考卷面前，是阳光的舞台。
我们要向着明亮那方，永远向着洒满阳光的那方，心里充满了阳光，我们就一定会绽放出最美丽的花朵!
阳光小学六年级（精选22篇）篇二
生活，就像一只小船载着你到每一个角落去欣赏，生活就像一个调味盒让你饱尝酸甜苦辣。而我的生活也有这样，如阳光般雨露般的爱。
记得那时三年纪时，我写了一篇文章，母亲一读完兴奋的说：“这是你写的吗？写的真好。”我连忙说：“这是我写的。”妈妈激动的抱着我。“妈，爸爸什么时候回来。”我迫不及待的'问。妈妈看出了我的心思说：“别急，别急，大概7点钟吧。”妈妈高兴的抚摸着我的头。
整个下午，我几乎怀着一种骄傲的心情，想早点让父亲表扬我。我找来一张认为好看的纸，把作文认认真真的誊写了一遍，然后用好看的水彩笔在纸的周围涂上花边。
七点，七点一刻，七点半……我有些着急了。妈妈说：“不急不急，你爸马上就回来。”
“我回来了，对不起，因为……”“这是什么。”爸爸惊讶的叫着。我马上说：“这是我写的，是不是写的精彩。”“对不起，我自己回批价。”我只写了几段，可爸爸阅读了好长的时间。“我觉得简直是一文不值。”话音刚落，一种想哭的念头涌上了心头。我飞步跑回房去，痛哭起来。客厅里传来母亲的叹息声。
现在，当我拿起那作文来看的时候，我不得不承认父亲是对的，这的确实是一文不值。我继续写作，每次，母亲总是一如既往的鼓励我，父亲总是皱着眉头说一文不值。慢慢地，我学着进行修改，慢慢的，我的作文水平不断提高。我从心底知道，父母对我的爱。
生活中的我，尝到了酸甜苦辣，也尝到了如阳光般如雨露般的爱。
阳光小学六年级（精选22篇）篇三
《阳光皮肤》是北师大版六年级（上）的一篇文章，全文表现的是南非人民讲平等、渴望和平的故事，我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情互动。我在教学时采取了“放——收——帮——牵”的方法，指导阅读。
放：广泛采撷语文信息；
收：对课程资源进行调配加工，再服务于课堂，为我所用；
帮：在文本的关键之处，巧妙的帮助过渡，体现教师的引导作用；
牵：完成情感飞跃，巧妙迁移拓展，过程方法如下：
首先，巧设“凤头”，吸引学生。
让经过调配加工的鲜活资料，恰似精巧的凤头，呈现出一组体现不同国家的自然风光、文物古迹、风俗民情、文学艺术、社会家庭等人文资源。
其次：走进文本，参与对话。
根据课文内容，我也参与到对话中来，一时间，课堂人声鼎沸，课堂上，我和学生共同走进文本。
根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本。先通过生一生对话，思维碰撞，再经过师—生对话，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在读中，有自己独特的情感体验；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。
最后，以情感人，完成飞跃。
文本重点是南非孩子表达渴望平等、渴望和平的心声，这时老师的帮扶作用体现出来。（展示带镣铐黑奴的照片、饥饿的儿童、干枯的土地、血腥的战争资源）课堂被一种情感笼罩着，“莱斯小姐”语气自豪地说：“这些都是南非的过去，请看今天的南非。”（图片）硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，著名的人物“曼德拉”，一下子课堂变得明朗了，同学们的沉重情绪放松了，课堂上响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。”将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。
这节课，我课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的表达能力。情感体验中完成了教学，“三个”有机地结合起来，提高了语文素养，当然，教学永远是一门遗憾的艺术，这节课肯定还存在着一些不完美之处，有待于在今后的教学工作中完善。
《阳光皮肤》这篇课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非黑人求平等、求生存的心声。我在进行这一课教学时，课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的表达能力。采用质疑互助式学习活动，让学生加深对课文内容的理解。留给学生充分的时间阅读文本和思考问题，课堂上关注所有学生，与学生平等地对话，并参与到教学活动中去。质疑时，能根据学生思维深浅度设计问题，问题设计有思维含量。教学过程的推进适应学生发展水平和求知需要，课堂呈发展趋向，学生在学习的过程中能力得到了培养，知识得到了积累，情感得到了净化。
阳光小学六年级（精选22篇）篇四
《阳光皮肤》课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《阳光皮肤》优质教材。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路，感受爱国情。
教学过程：
一、预习探究。
2、学生复述课文。
3、理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、合作交流。
读课文质疑，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为。
1、哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢?
2、哪一个国家的学生介绍得最精彩?最形象?
三、品读体验。
2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗?
4、模拟情境课堂，朗读课文。
“我的心突然一抖，从一开始我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
全班同学都沉浸在静静的氛围中。教师做资料补充。
索普——种族歧视的牺牲者。
在1920xx年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。
人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是因为人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军(跳远、200米、1500米、铁饼、标枪)。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过去了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者!
5、师：这些都是过去的南非，然而今天的南非，有着硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，的人物---刚刚获选的美国黑人总统奥巴马。现在的黑人已不再是昨天的黑人，他们的呼声震惊世界，你听他们的课堂上也响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。”
(将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。)。
6、讨论什么是阳光皮肤?为什么称自己的肤色是阳光皮肤?
四、拓展延伸。
讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
板书设计：
阳光皮肤。
各种肤色阳光、美丽。
一、教学目标：
(一)流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
(二)初步认识插叙的记叙顺序，学习文章详略得当的组材方法，培养学生的阅读能力。
(三)树立“地球大家庭”意识。
二、教学重点：体味不同国家孩子不同特色的语言，理解“我”的话所表达的意思。
三、教学难点：“阳光皮肤”的理解。
四、教学准备：学生上网查找有关南非人民的生存状况。
五、教学流程：
(一)质疑课题导入新课。
1、师板书：阳光__“同学们，你能为阳光后面填一个名词吗?你曾听到过的。学生试填。(阳光女孩，阳光心情......)”师书写“皮肤”。
2、生齐读，质疑课题。
3、筛选重要问题，激励阅读。
(二)初读课文整体感知。
1、请同学们带着问题自由读课文，注意读准字音，随时批注收获与疑问。
师巡视。
2、师组织汇报交流：你读懂了什么?可以说说你总结的主要内容，也可以说说你对文章主题的初步了解，等等。
3、生自由交流，师补充评价。
如果生提到黑人渴望平等的主题，让学生展示收集。
4、师小结主要内容：一个国际少年班32个国家的小朋友介绍自己国家的经过。
5、这些小朋友给你留下了怎样的印象?
指名分段读。正音。生交流印象。
(三)细读课文品味语言。
你们喜欢这些小朋友吗?再次加入他们的行列，去感受那热烈的场面吧!请同学们细读课文，你喜欢谁的话，就多读几遍，揣摩他的语气，品一品。
1、生细读，勾划标注。
2、组织汇报：读后谈谈你的体会，如果没想出说些什么，绘声绘色地读出来也很好。
3、生模仿语气读，谈体会。师倾听，点拨，补充，提升。指导朗读。
如：你从他的介绍中了解他的国家了吗?
介绍日本人的快节奏生活，教育学生要勤奋。
江宁的介绍，你觉得怎么样，假如让你介绍，你会说些什么?
从南非黑人孩子的话中，我们读出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民团结、平等、互助。)。
4、启发合作探究：你是怎样理解“阳光皮肤”的?跟小组同学交流。
师倾听，肯定有道理的说法，总结。
(四)分析理解学习写法。
组织合作探究：
1、本文谁的话记叙得最详细?为什么?
小结：围绕中心，安排详略。能反映主题的内容是重点，要详写。
生同桌交流。师总结：让精彩首先吸引你的眼球，而后，在中间穿插交代基本情况。这叫插叙。
(五)回文朗读加深印象。
文中这些地球大家庭中的小朋友们，一定给你们留下了深刻的印象，想记住他们吗?再绘生绘色地读一遍课文吧。
(六)拓展延伸创造写作。
写一段介绍自己国家的解说词，力求生动，体现爱国情感。
教学目标。
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学重点、难点。
1、教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2、教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学过程。
一、导入。
学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。
二、有表情地朗读课文。
读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路。
学生讨论交流明确：
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究。
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
六、小结。
七、布置作业。
阅读《始终眷恋首自己的祖国》。
阳光小学六年级（精选22篇）篇五
成长是什么?成长是妈妈一个鼓励的眼神;成长是老师的爱与呵护;成长是同学们的关心与照顾但我觉得成长也是一个难以忘怀的回忆，就拿上次的演讲比赛来说吧!
那是一个天气晴朗，万里无云的下午，在老师和妈妈的陪同下我们来到了人民路小学参加演讲比赛，当时，我特别紧张，心砰砰直跳，手心直冒汗，就连腿都有一点打颤，可一想到平日里老师的悉心指导，妈妈的殷切期待，自己的努力付出，我决不能后退，我要为老师争光、为妈妈争光，为自己争光!
想到这，我充满信心的来到了比赛场地。放眼望去，人山人海，到处都是各个学校来的精英，真是压力山大啊!时间像箭一般飞速的从我身边划过。“现在有请清水河学校五年级一班的陈佳伟同学上台演讲，大家鼓掌欢迎!”怎么那么快!主持人的话有如千斤铁压得我喘不过气来。
“加油，陈家伟!”我在心里默默念叨着。随着台下热烈的掌声，我大步流星的走上台，深呼吸，试着平静紧张的情绪。就在这时，妈妈给了我一个手势，从她的眼神中我仿佛听到：儿子，加油!你是最棒的!不知怎么的，心不慌了，腿不颤了。于是我便更加有信心的津津有味的说了起来，手也不知不觉的摆动了起来。我觉得这不是比赛现场，而是一个舞台，属于我自己的舞台。
“我的演讲到此结束，谢谢大家!”“哗”台下响起了经久不息的掌声，记得当时我还摆了个poss回到了座位上，逗得大家哈哈大笑。“接下来有请”我看着后面的几位选手表现得都很好，心里如一只兔子又蹦又跳时间飞逝，转眼间就到了激动人心的时候了颁奖典礼。
“现在公布小学组第一名是”主持人故意停顿了一下，我的心绷得更紧了。“清水河学校五年级一班陈佳伟同学!大家鼓掌欢迎!”“哗”台下发出了雷鸣般的掌声，我一蹦三尺高，心里的石头总算落了地，比吃了蜜还甜呢!老师和妈妈看见我手拿荣誉证书和奖杯，也都高兴的合不拢嘴。
阳光小学六年级（精选22篇）篇六
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学过程。
一、导入。
学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。
二、有表情地朗读课文。
读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路。
学生讨论交流明确：
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究。
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
六、小结。
七、布置作业。
阅读《始终眷恋首自己的祖国》。
阳光小学六年级（精选22篇）篇七
又是一个秋雨飘洒的日子,望着窗外，望着窗外雨中桂花雨的情景，我的思绪情不自禁地飘到那件刻骨铭心的事情里。
回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。记得有一次，我跟同学追追打打，不小心摔了一跤。当时是阴天，同学回过头一看，立即跑了过来，我起来然后我感觉很疼。我连忙看了看脚，吃惊地说:“血、血。”然后就泣不成声了。当时我刚上四年级，对这突如其来的横祸，不知所措，只好无助地哭了起来。
这时，曾煜一看我的脚，嘴巴立即成了“o”形说:“先把黄康鑫送到医疗室!”这句话一说，同学们立即急切地像热锅上的蚂蚁，立刻扶着我，把我送到了医疗室，曾煜帮医生不停地送来干干净净的水。医生用水清洗我的伤口，然后细心的帮我包扎了一下，说:“好了，没事了。”这时，我们的心才放了下来。
我回到教室里，同学们都在叽叽喳喳地问这问那。
我常常问自己，关爱到底是什么?随着年龄的增长，我终于知道了:关爱就像一束阳光，照耀着我们的心田。
教师点评:通过受伤的事情，用细腻的文字写出了同学们对自己的关爱，并明白了关爱是什么。语句通顺，语言连贯。
本文作者：全南县实验小学六年级黄康鑫。
阳光小学六年级（精选22篇）篇八
相信大家都知道先苦后甜的道理。所以人生在世难免会受到苦难才能看到彩虹。
就像农民伯伯想要收到颗粒饱满的好粮食，就要经常去田里看望它。天干旱了，农民伯伯要急忙为它补充水分;有虫子来消灭它了，农民伯伯要急忙为它捉虫;有草来给它抢地盘和有机物了农民伯伯又要急忙为它除草。只有这样农民伯伯才能有好收成。如果农民伯伯不管它，让它渴死，让野草杂虫来吞噬它，农民伯伯能有好收成吗?答案是肯定的''不会''。所以就是因为农民伯伯懂得先苦后乐的道理，最后才有丰收的喜悦。
夏天到了，大家都会找一些冰凉的食物来解暑，而解暑最常见的东西就是吃西瓜。我想大家肯定也知道西瓜有的甜有的不甜吧!那这又是为什么呢?就让我给大家说一说道一道吧!随着夏天温度的升高，连勤劳的人们都不愿意外出。但西瓜就必须在烈日下被太阳公公毫不留情的炙烤着。也正是因为如此，有些西瓜开始蛮怨世道的不公，埋怨自己的命苦。于是有这种想法的西瓜，便不愿意接受太阳的照耀和风雨的洗礼，便跑到西瓜藤叶的下面，躲避它本应该承受的苦难;而有些西瓜愿意接受阳光的直射，应为它懂得一份耕田一份收获的道理。并且阳光的光合作用会使植物产生糖类，所以植物接受光的时间越长，产生的糖类就越多，所以这种西瓜人们吃起来就会甜爽可口。
还有我们中国从1949年10月1日中华人民共和国成立;1950年10月中华人民志愿军赴朝作战;1951年西藏和平解放;1952年土地改革基本结束;1953年第一个五年计划开始实行，朝鲜战争结束，抗美援朝胜利;1954年第一届全国人民代表大会召开;1956年三大改造基本完成，社会主义制度中国共产党第八次全国代表大会召开;1964年我国第一颗原子弹爆炸成功;1966年‘’文/化/大/革/命‘’开始;1971年粉碎林彪集团，我国在联合国的合法席位得到恢复;1972年《中美联合公报》发表;1976年4月五四运动;1976年10月粉碎江青集团”文/化/大/革/命”结束;1978年中国共产党第十一届三中全会召开，我国开始进入社会主义现代化建设新时期;1987年党在社会主义初级阶段的基本路线的提出;香港回归祖国，邓小平理论指导地位确立;澳门回归祖国;北京申办奥运会成功亚太经合组织会议在上海召开，中国加入世界贸易组织。在这个路途中，出现了无数个为我们打造优秀良好的环境，给我们中国一个发展的空间的英雄。并且在这个路途中也耗费了我国大量的人力，物力，财力。虽然这个路途中人们失望过，但人们也喜悦过。
所以我们一定不能逃避人生的困难。就算是彩虹也只有经过雷电的洗礼才会出现。我们也一定要在人生的道路上披荆棘，斩破浪，不畏艰难险阻活出我们自己的漂亮人生。并且一定要坚信阳光总在风雨后的道理。
阳光小学六年级（精选22篇）篇九
斟一杯清茶。
今夜月光淡如水，但还是有一丝微弱的光辉照亮了三个字——《草房子》。
这部名著中的“草房子”不是用一般的稻草或麦秸盖成的，而是用从几百里外的海滩上打来的茅草盖的。小说中写道：这些茅草受着海风的吹拂与毫无遮掩的阳光的曝晒，一根一根的都长得很有韧性。
文中的油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子，似乎是有规则的，又似乎是没有规则地连成一片。它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。
然而，有一群坚韧的人生活在草房子里。
一个孩子因为是秃顶，所以人家叫他“秃鹤”。从小，他就是同学嘲弄的对象，这使秃鹤的自尊心受到了伤害，他开始有了报复心理。一次，学校广播操比赛，他把头上的帽子甩向了天空，导致体操失控，错失了班级夺“第一”的机会。但是，孩子还是纯真的。他有着强烈的集体荣誉感。演出时，学校缺少一位秃头演员，他顶了下来，并演得一丝不苟，终于，他得到了大家的好评。
我知道了什么是真，什么是纯。
纸月，一个谜一样的女孩子，她写得一手好字，成绩优异，温柔文静。人如其名，是一个美得让人忍不住有保护的欲望。可就读小学时，有不少男生喜欢捉弄她，并且嘲笑她没爹没娘，但纯洁的纸月没有理会这一切，后来，奶奶把她转学到桑桑学校，纸月仍以一颗善良的心对待每一个人，她也因此获得珍贵的友情。
我明白了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子。自从到了一个陌生的地方，他选择了孤独、逃避。他不上学，却天天与羊为伴，成了一个放羊少年。他经常宣泄，却招惹别人，甚至计划着逃离这个地方。但当养父母房子被水淹没后，养父病逝后，他毅然挑起了这个家，从些，肩膀不再幼嫩。
我懂得了什么是忧伤，什么是勇气。
杜小康——孩群中的天王，老师心目中的尖子生，无忧衣食住行，是孩子们羡慕的对象。但随着父亲生意的失败，大红门没有了，杜小康的优越感也消失了。父子俩放鸭失败后，杜小康平静地面对现实，在学校门口摆起了小摊。
我体验到了什么是责任，什么是力量。
我甚至惊讶于：
这毕竟只是一本小说，但我却能从中品味出人间的纯爱和唯美，有一种在小学成长阶段中罕见的美感包含在其中。
人物形象包括那间坚韧的草房子，都弥漫着原始的未加雕琢的自然气息的唯美，美的动人心魄，美的洗去俗人的浊气。它是一种苦难的伤感的美，并且是一种圣美。
这是一幢幢用坚韧的草盖成的房子；
这是一种像被水一样透明的纯爱；
这是一种人生难得的至高无上的至美；
我也不知道自己是否感动了，喝了一口清茶。怎么？茶是咸的？哦！我明白了。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十
“真诚的友谊就如同完好的健康，其价值往往只有在失去之后才会懂得去珍惜。”当我想起这句名言时，脑海里就想到了我和好朋友彭子琦吵架的事。
那天下午，我们在上体育课，老师吹了一声口哨，就可以自由活动了，我气喘呼呼地跑到彭子琦那里，约了几个女孩子一起玩“三个字“的游戏，游戏规则是：一个人来抓另外两个，被抓的人必须说出三个字，而且只能说三个字，但无论什么词都可以，如果没有说出来或多或少说了，就要罚抓。游戏开始了，一开始是彭子琦抓我们两个，她来抓我时，我就说了三个字：一、二、三，她就不能来抓我了，就在这时，我一不小心打到了彭子琦，没想到彭子琦生气了，质问我为什么要打她，我连忙解释说我不是故意的，就这样我们你一下我一下的打了起来，我们左推右推，左打右打。老师吹口哨集合了，下课了，我们回到了教室。我突然非常后悔和她吵架了。于是，我在书包里拿了一张纸条，在纸上写了：我们和好吧!没想到彭子琦连忙回答说：好呀!就这样，我和彭子琦又和好了。
我想，真正的友谊是需要相互宽容和理解的。
我那一次是真的得到了真诚的友谊。以后我再也不会和彭子琦吵架了，因为她是我最好的朋友。
如果你要问我心目中什么是最阳光的，那么我会自豪地告诉你，我们三(3)中队是最阳光的。因为每一位同学都在努力地为班级增添色彩，大家都积极向上，相互团结。为了班级的荣誉，同学们总是齐心协力，争取让集体更加优秀!
温暖的集体是大家创造的。善于观察的我们总默默无闻地为班级作贡献，争先恐后地带来所需的生活用品;有的同学学习上有了困难，其他同学会及时地给予帮助。我们在这里感到了集体的团结，感到了集体的力量，更感到了集体的阳光和温暖!
如果说我们集体是一棵大树，那么我们班三十九位同学就是一片片树叶，在老师的培养下，我们吸取着精华，在阳光下逐渐成长。让我们这些调皮无知的孩子，变成了一个长了许多知识、懂得了许多道理的优秀少先队员。这归功于老师的辛苦工作和无私奉献，也归功于我有一个温暖阳光的班集体!
我们班同学的办事能力强着呢!运动会上，一个个小运动员铆足了劲，发挥出了他们最高的水平，为班级争得了胜利。
虽然最后大家累得筋疲力尽，但心里却乐开了花。
我爱校园，我更爱我们可爱的班集体。是老师辛勤培育了我们，我们要用智慧和成绩把她打扮得更加美丽，更加动人，同学们，继续在这充满阳光的世界里快乐成长吧!
阳光小学六年级（精选22篇）篇十一
教学目标：
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路，感受爱国情。
教学过程：
一、预习探究。
2、学生复述课文。
3、理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、合作交流。
读课文质疑，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为。
1、哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢?
2、哪一个国家的学生介绍得最精彩?最形象?
三、品读体验。
2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗?
4、模拟情境课堂，朗读课文。
“我的心突然一抖，从一开始我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
全班同学都沉浸在静静的氛围中。教师做资料补充。
索普——种族歧视的牺牲者。
在1920xx年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。
人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是因为人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军(跳远、200米、1500米、铁饼、标枪)。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过去了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者!
5、师：这些都是过去的南非，然而今天的南非，有着硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，的人物---刚刚获选的美国黑人总统奥巴马。现在的黑人已不再是昨天的黑人，他们的呼声震惊世界，你听他们的课堂上也响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。”
(将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。)。
6、讨论什么是阳光皮肤?为什么称自己的肤色是阳光皮肤?
四、拓展延伸。
讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
板书设计：
阳光皮肤。
各种肤色阳光、美丽。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十二
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。
教学重点、难点。
1、教学重点：流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2、教学难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学过程。
一、预习探究。
2．学生复述课文。
3．理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、有表情地朗读课文。
读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。
三、理清文章思路。
学生讨论交流明确：
课文共几段，可分为几个部分。
四、探究。
读课文质疑，读读句子，讨论问题。
1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。
五、拓展训练。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
六、小结。
七、布置作业。
[阳光皮肤(北师大版六年级上册教学设计)]。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十三
爱像我们的指尖在琴键上缓缓跳动，流出一串又一串美妙动听的旋律；爱像一根无形又美丽的丝带，使身在两地的亲人们的心紧紧相依……爱，还像什么？我常说，爱如阳光，给人温暖，给人力量。
小时候，我由姥姥一手带大。和弟弟妹妹、姥姥在一齐的日子，每一天都洋溢着幸福与欢乐。长大后，我离开了老家，到了城里，两个月才能回去一次。于是，姥姥便常让舅舅送一些亲手栽种的果蔬到城里来。冬去春来，从未更改。
看着那新鲜瓜果上滚动的晶莹的晨露，一瞬间，我明白了。姥姥虽然远在乡下，但她对我的爱一向在我的身旁。爱如阳光，你无法远离，也割舍不了。
此刻，常常看到我家楼下的一对老夫妇，在有着阳光的早晨，互相牵着手到河畔散步。有一天，在路上遇到他们，依然见到他们紧牵着的双手，他们微笑着对我说：“多晒晒太阳，感觉很温暖，很舒适，仿佛回到了年轻时代。”
听到这句话的一刹那，我明白了，爱如阳光，给人温暖，给人期望，正如那紧牵着的两手，相伴一生，永不分离。
汶川大地震时，消防官兵对埋在废墟下的人一个都不放弃。只要有一份生还的期望，便竭尽全力去抢救。
当荧屏上出现这一幕时，你是否已明白，爱是什么？
爱如阳光，无处不在。赠人玫瑰，手有余香。让我们共同努力，让每个人的`人生中都拥有一片艳阳天!
文档为doc格式。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十四
琉璃瓦，玉石阶，空梦凉。
微风又一次吹过男孩的脸茏，九月的阳光，并不那么刺眼，空旷的草地，美丽的樱桃树，男孩秀没的脸茏，他拿这一本书，微笑、微笑，温柔的`笑容，书随着风翻开又合下，可以说，他是一个真正的王子，但是，他就想一只封闭在笼子里的仙鸟、仙鹤，真的很像。
又一次微笑、微笑，他真的很喜欢微笑，不知道他的真实身份，但知道，他是一位温柔的王子，因为微笑，一切的动作，都是那么的温柔而文雅，像女孩子一样的可爱，却有男孩子的大气，相信任何一个男孩子都没有这样的身影，只要他……樱花树下的男孩，那个男孩。
优雅、美丽，悄无声息……。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十五
静静地去用心聆听，你会听见阳光的声音，你会听见生活的美好。不是用耳去听，而是用心去聆听。请看下文。
你相信阳光有声音吗?也许你不会相信，但我相信。而且我相信，万物都有声音，只要我们用心聆听。
——题记。
你听过阳光的声音吗?其实，我们能听到——不是用耳去听，而是用心去聆听。
每一个清晨，当阳光洒向大地的那一刻起，它便在轻吟着悦耳的歌曲。它在歌唱万物，是在为万物歌唱。只是，必须静下心来仔细聆听，才能领悟到那美妙的乐曲。
你看，小花小草就能听见阳光的声音。它们在阳光的声音中感到愉快，因而快速地生长着。他们在阳光的声音中情不自禁地舞动着，给那悦耳的歌声伴舞，同阳光组成了一个乐队。对了，花草的兄弟树叶也是乐队的成员，他们不时地发出“沙沙”的声音去伴奏呢。
你看，小溪、湖水就能听见阳光的声音。溪水在阳光的声音中充满了活力，欢快地向前奔跑、跳跃着，还一路唱着小溪流的歌。阳光从地球的东边转到西边，一直在歌唱，小溪流也从不停止他的歌儿。湖水在阳光的声音中却温柔安静，她虽没有歌儿，但她波光粼粼的湖面给阳光的歌声增加一些色彩，提供了了一个舞台。
你看，动物们就能听见阳光的声音。每天清晨，当阳光开始在这片土地吟唱的时候，动物们也作出了反应。公鸡第一个察觉出，于是他便开始鸣叫，将新的一天到来的消息传给大家。其他的动物也听到了阳光的声音，他们便也睁开眼睛，开始新的一天的生活。
……。
世间有太多的声音和美好，是需要用心感受的。所以，放下生活中的那些琐事，静静地去用心聆听，你会听见阳光的声音，你会听见生活的美好。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十六
在彩色的帷幕下，努力编织着自己悠悠的梦，有点忧伤，有点失落！
不知什么时候，爱上了阳台那个不大的地方总爱在那里寻找生活中丢失的某种感觉。伴着轻音乐，一股淡淡的忧伤弥漫在脑间。在想什么？不知道，自己也不知道！无数次被头顶的那片瓦蓝吸引，又无数次地让它引起心中的一丝依恋！
蓦地，睁开眼，一抹耀眼的黄钻进我的眼里。我有些痛苦，但很快适应，紧皱的眉头慢慢舒展。那片蓝呢？我的眼前只有金色的光，蓝天被隐蔽在昏黄中。是太阳！阳光！我捧着被子在阳台上等了好久，想不到被困意扰住，竟错过了最美的日出。打开mp3，略带感伤的音符在耳边跳动，奏着莫名的心情。把头埋进被子里，逃避那耀眼的光，想再感受一下黑暗的梦境。但，一种馨香却溢进我的鼻尖，很暖，很淡，像母亲的体香！我开始贪恋这种味道，像小女孩对洋娃娃的爱，放不下，丢不去。我丢失了什么，在这个恼人的花季，收获了什么？慢慢地把头伸出来，馨香依旧，而身体愈发温暖。再慢慢睁开眼睛，还是耀眼的黄，但却让人兴奋。来自阳光的恩赐。蓝天能容纳白云飘飘，鸟儿飞翔，却连最简单的温暖都不能给。我忘记自己曾经为何喜欢上蓝天，是因为那份淡淡的蓝吗？那份淡淡的忧郁，扰乱了我迷蒙的心！
黄色蒙住我的眼，不再逃避，不再闪躲。
悄悄地，爱上了那悠悠的阳光；静静地，恋上了那黄黄的太阳！
阳光小学六年级（精选22篇）篇十七
天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞得更高；海水对鱼儿的关爱，让鱼儿游得更畅快。关爱，是每个人都需要的，它也是人与人之间沟通最真诚的开始。
一次，我在放学的路上，碰到了一位心地好的残疾人。
那天，正下着雨，我打着伞走在回家的路上，大雨之中，我望见一个男人正一瘸一拐地艰难地向前走着，他每往前挪动一步都要花费很大的力气，在这大雨中，他走得更加慢，就像蹒跚学步的小孩子一样，十分小心翼翼。
我见他走路的样子十分有趣，便学着他的样，左脚向前艰难地迈一小步，右脚在地上慢慢磨过来。正当我挪动右脚时，一不留神没有注意到地上的坑，脚下一滑，摔到了。我满身都是雨水，湿漉漉的。前面的残疾人似乎听到了什么，缓缓地转过身来，发现我摔倒了，便想走过来扶我，我便赶快站起来。他见我已经站了起来，便问我：“小姑娘，没事吧？怎么摔到了呀！”我一时语塞，不知道该说些什么好，我既羞愧又后悔，脸红到了脖子根。我该怎么对他说呢？如果我告诉他实情，他会不会生气呢？我这时恨不得找个地缝钻进去。
阳光小学六年级（精选22篇）篇十八
拥有阳光景航学校飞鹰文学社张美芹老师常说：“给你一点阳光，你就灿烂；泼你一点洪水，你就泛滥。”我就是这样一个矛盾的女孩：我很开朗，既爱哭，也爱笑，喜欢无忧无虑、自由自在的生活；现实中，我又不得不承认自己的无知和无能。平平的`成绩，使我产生极度的自卑感――尽管我明白，自己的落后只是因为没有尽到全力。有时候，我会突然的，陷入深深的没有必要的烦恼之中。面对流水般逝去的岁月和实在太平凡乏味的生活，我痛恨自己那颗犹豫彷徨的心，或者是那千百个为自己的不肯进步而找出来的“理由”。我苦苦地在为别人的不理解而烦恼，却也不情愿让人看透。我总是有意无意地慨叹那份失落的心情，好想一个人站在高高的山顶，让强劲的风儿吹散心中的惆怅。似乎还是在迎来日出、送走晚霞的瞬间，我就告别了六一，由无知无畏的孩童转化为青少年。我们生活在这个社会的大家庭，未来的生活，也许就像我所渴望的那样美好。但是，现在的生活，我们更需要“阳光”。生活的全部不是痛苦，也不都是快乐。记得有那么句话“梅花香自苦寒来”，梅花的坚韧告诉我们，有了“阳光”，才能使生命力更强。生活有时会让我们不禁自问，生活怎么这样？但是只要我们敞开心扉，拥抱生活，就拥有“阳光”，没有“阳光”的生存不叫生活。在这个世界上，如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的心扉，那就数得上是阳光，拥有阳光，才拥有希望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得珍惜生活、热爱生命和学会创造奇迹。我渴望拥有阳光。让我们能在阳光的哺育下，尽情的成长，散发各自浓郁的芳香！（指导老师：王晓春）。
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阳光小学六年级（精选22篇）篇十九
疫情期间，在老师的推荐下，我拜读了著名作家曹文轩写的小说《草房子》这本书。书中感人的故事情节，人物的刻画都深深地打动了我。下面就随我一起走进这本书，领略书中的精彩内容吧。
《草房子》这本书讲的是小男孩桑桑的六年小学生活，六年间经历过的许多看似寻常，但又催人泪下，撼动人心的故事，让桑桑获得了终身难忘的人生启蒙。
在这本书中，我认识了乐于助人但又调皮的桑桑，做事一丝不苟的桑乔，美丽文静的纸月，还有倔强的陆鹤。
读完这本书后，令我印象最深的就是陆鹤。
陆鹤的头光溜溜的，阳光下，这颗脑袋像打了蜡的一般亮，所以别人都叫他秃鹤，他也不介意。小的时候他以这颗脑袋为傲，可渐渐大了，他对自己的秃头在意起来，人们再叫他秃鹤，他也不答应了，他的脑袋别人碰也碰不得，摸也摸不得，他戴着帽子去上学，却被人捉弄，让自己出了丑。他心里怨恨，一直想找个机会报仇。
这不，机会来了。星期三上午，这一带的五所小学要在一起会操，并且要评出名次，这次会操就在油麻地小学举行，油麻地小学的校长桑乔是一个一丝不苟，注重名誉到了极点的人，所以桑乔不让秃鹤参加，怕他搞砸了会操。可当会操时，秃鹤趁校长不注意溜到了会场上，他那光秃秃的脑袋惹人注目，一下子成了焦点。同学们都忘了跳操，只顾着看他，可“秃鹤”却像没事人一样自顾自的跳。现场乱成一锅粥，会场搞砸了，陆鹤用自己独特的方式报复了那些嘲笑他的人，可是所有人都不理他了，因为他让大家，让油麻地小学失去了比赛的奖项。他也没有伙伴了。
直到有一天，学校要举行汇演，油麻地小学演的是《屠桥》，戏演得很好，就是缺少一个秃头，没有了秃头，戏就像缺了点什么似的，可谁也不想做那个秃头。后来，陆鹤向老师请求演这个角色，老师笑了，可桑乔却说，一定得让陆鹤试试。陆鹤从未演过戏，但他下定决心要演好这部戏，他用让人出乎意料的速度将台词背得滚瓜烂熟。他在月光下练习，虽然是寒冬腊月，但陆鹤依旧是练的热出了一身汗。
在汇演那天，陆鹤已经胸有成竹，他把角色演得一丝不苟，当陆鹤摘下帽子，那秃头在灯光下锃光发亮时，评委就已经知道了，第一名非油麻地小学不可。
演出结束了，同学们都沉浸在胜利的喜悦中，但谁也没有想起陆鹤，等他们找到陆鹤时，陆鹤正坐在湖边哭泣着，陆鹤不想哭，但看到大家还是嚎啕大哭起来，许多人都哭了。
其实每个人都有缺点，我们要善于发现别人的优点，同时也能将自己的缺点变成闪光点。陆鹤虽然不是最好的，最优秀的，但他能勇敢地站出来，向大家展现自己的缺点，把缺点变成闪光点，这是谁也比不上的。我们都应该学习陆鹤的勇敢，学习他敢于承认自己的缺点的精神。
阳光小学六年级（精选22篇）篇二十
阳光少年是个不会宽恕他人的小男孩，因此，小男孩没有一个要好的朋友，阳光少年作文。小男孩为这感到苦恼。整天过着闷闷不乐，愁眉不展的日子。这使以前那个健康，快乐的小男孩变得忧郁，孤独、心事重重。
小男孩总是坐在床上望着窗外的天空发呆，心想：别的同学都有那么多的好伙伴，而我却连一个也没有，要是我也能有个好伙伴该多好啊！他可以陪我说话，陪我玩耍，那怕只有一天时间，小学六年级作文《阳光少年作文》。想着想着，然后渐渐地睡去。第二天早晨，太阳公公从云层钻了出来，阳光照在小男孩身上暖暖的。
小男孩坐在窗前，对着天空发呆，太阳公公看见他这副愁眉苦脸的样子，便微笑着对他说：“小男孩儿，你知道你为什么没有朋友吗？”“为什么？”小男孩瞪着圆溜溜的大眼睛，一脸疑惑的`问。“那是因为你不懂得宽恕他人，俗话说‘以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过’你也许听说过清朝时期宰相张廷玉‘让地三尺’的故事，他以祖传的几分宅基地换来了流芳百世的美名。
你也应该学学他这种做人的精神，也许人们不会记得你的名字，可是你会活得更幸福。听了太阳公公的这番话，小男该懂得了一个道理：我们应该以宽阔的胸襟来面对人生。从此以后，小男该按照太阳公公的话去做，果然，他又成了一个充满活力的阳光少年。
阳光小学六年级（精选22篇）篇二十一
我叫徐励新，刚刚读三年级。
我的头长长的，活像一颗瓜子。我有一双小眼睛，爸爸、妈妈老是说，我的眼睛一笑起来简直可以忽略不计。我喜欢穿黑蓝的衣服，因为穿黑蓝的衣服显得酷酷的。
我很擅长跑步，所以二年级的时候，我被王老师选去参加校运动会了，在这次运动会上，我一鸣惊人，拿到了第一名。就是因为这次运动会，让我被体育老师选中，成了校运动队的一员。从此，我每天早上训练、傍晚训练，为了不影响学习，每天，我总是很快就把要做的作业做好，从来没有因为训练而耽误了学习。训练很苦，但艰苦的训练让我的跑步水平越来越高。
进入三年级，我又成为我班的运动员代表，参加了校运动会。运动会上，我不负众望，为我们三2班拿到了两个第一，同学们把我当成了为班级争光的英雄。老师也说，我们三2班最终能拿到年级组总分第一，我功不可没。这时，我可自豪了，觉得我的艰苦训练真没有白费。
告诉你们吧，由于我的跑步快，我还在马杭片的比赛中获奖并拿到了奖金呢！但是，我参加比赛不是为了拿奖金，而是为了展现出我的实力，每拿一次奖，我就觉得自己充满了自信。
我不光跑步厉害，还很喜欢下数棋，因为数棋里有激动，心跳，竞争……我还在武进区的比赛中，凭自己的实力拿了三等奖呢！
一次次紧张激烈的比赛让我的自信心不断增强，现在，我觉得我连说话声音都响亮了。
你们看，这就是我，喜欢一切竞争和挑战的男孩；这就是我，积极、上进、自信的阳光男孩——徐励新。
阳光小学六年级（精选22篇）篇二十二
“淅沥沥，淅沥沥。”外面下起了毛毛细雨。路上只有少许行人，地面湿湿的，好像踩上去就要滑倒。这时，我准备出门了。
在去学校的路上，雨越下越大，从细小的雨滴到豆大的雨珠。啊！不好，没带雨伞。怎么办啊！我不禁担忧起来。
到了学校，我从电动车上跳了下来，把雨披拿开，背上书包，在垃圾桶旁的一棵大树下站着。哎！要是有同学过来就好了。我左顾右盼，始终没有我认识的人从面前走过。眼看就要到35分了，我着急起来，头总是向两边和前后张望着。我一会儿这里走走，一会儿那里走走。我皱着眉头，嘴里还不停地叨念着：“怎么还没有人啊，真是的！”
这时，走过来一位小女孩，背着书包，挂着红领巾，看样子，她也要去上学了。她撑着漂亮的小花伞，脸上洋溢着快乐的笑容。哎！要是我也有把伞该多好。
“再等等吧！”我还是等待着有同学能走过。可不知为什么，命运总是这么折磨人，半天连一个认识人的人影都没见到。
也许那个小女孩要想我问问题，也许她要扔垃圾吧！她竟然向我大方地走来。到了我的面前，她停下脚步，对我甜甜地微笑着，并问道：“大姐姐，你是不是没带伞？”我不明白小女孩要干什么，随口答了一声：“嗯，是的！怎么了？”
那个小女孩歪着脑袋思考着，我仍旧看着是否有同学经过。突然间，一只暖乎乎的小手拉住了我的手。一看，是那个小女孩，我正想问有什么事，小女孩先说话了：“大姐姐，别在这里等了，快和我一起进去吧！”小女孩笑了笑，露出了两个小酒窝，“好不好！”女孩又晃了晃我们俩拉着的手。
还没等到我回答，小女孩就一手撑伞，一手拉着我的手向校门走了过去。这时，我细心地观察这个小女孩，她长得非常清秀，眼睛水灵灵的。一瞬间，我的心灵被这水灵灵的双眼深深地震撼住了，充满了感激。我拍了拍小女孩的肩，真诚地说着：“谢谢你，小朋友！”
她转过头来，向我会心地微笑，之后，我也相继递过一个灿烂的笑容……。
这一刻，虽然还下着大雨，但我却感觉有一束温暖的阳光永远照在我们俩的身上……。