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学会拒绝六年级（精选19篇）篇一
一、教材分析:。
本课选自人教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课：伟大的先人，主要让学生了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神，本节课是第一课时，主要介绍孔子。
教材提供了丰富的素材，源于学生生活，有一定的普遍性。因此，我以目标为本，从教材所提供的丰富的素材中选择合适的内容。
二、学情分析:。
所以，通过本节课的教学，希望学生对孔子等历史名人有更深、更系统的了解，从而受到他们事迹的感动，产生学习他们精神想法。三、教学目标：
《品德与社会课程标准》指出：帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。课程要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。
基于以上教学思想和教学理念，我确定如下教学目标：
（1）知识与技能：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。
（2）方法与过程：通过课前收集的资料、故事及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生学习他们的精神。
三、教学重、难点：
依据教材的特点及学生的认知规律，我确定了本节教学的重难点：
重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。
难点：让学生了解他们的思想，学习他们的精神。
四、说教学方法：
(一)说教法：
教师应当根据不同的教学内容，预设的教学目标，采用不同的教学方法，才能游刃有余从容施教。
所以我设计了：交流谈话、直观感知、探究思考等教学方法，并且使用了直观的多媒体教学手段，激发学生的交流和了解的愿望，调动学生用多种方式参与课堂活动。
（二）说学法：
教师在教学过程中应把握目标，注意引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。根据学生的认知规律，我在教学中采用的学法有：举例子、讲故事、小组交流、自主探究等方法，调动学生主动参与的兴趣，引导学生自主探究学习。
五、教学准备：
教师：“孔子画像”、“文庙”、“孔子一生简介”课件。
学生：1、调查孔子的知名度。
3、搜集《论语》的经典名言。
六、教学过程：
学生是学习的主体，教师做为学生学习的组织者、引导者，应关注学生学习的起点，学习的兴趣，学习的状态，使学生能积极地参与到探索新知的过程中。
（一）、情境导入，感受名人。
师：在中华民族五千年的历史长河中，涌现了许许多多杰出的历史人物，说说你知道哪些历史名人。把他们的名字写到黑板上。
给这些名人分一下类。
（设计意图）：这样的开头设计，抓住学生感情，吸引学生兴趣，调动学生学习的积极性。
（二）、交流汇报感受学习。
师：这些名人的的思想、主张、故事会让我们受到很多教育，大家畅谈一下吧！
（学生整理自己搜集的资料、图片、故事等，挑选重点介绍）。
学生交流汇报。
听了这些伟人的故事，你有什么想说的？
（设计意图）：这样让学生对这些名人有一些了解，进而去学习他们的精神。
（三）、交流汇报，了解孔子。
师：如果要问，在中国几千年的历史中，谁对中国的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远，人们都会不约而同地想到孔子。
那么，你知道孔子吗？先说说自己调查到的情况，在你的周围，有多少人知道孔子？
指名回答。
师：两千多年来，孔子一直被推崇为“至圣先师”，影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为世界文化名人。
世界各地很多地方都建筑有纪念孔子的建筑。
让学生观看世界各地有关孔子的建筑，引起学生敬佩的感情。
那么，我们来学习一下吧！
课前老师让大家搜集有关孔子的资料，先让学生读一读自己搜集的资料，小组交流一下，注意要挑选重点来交流。
然后，用三到五分钟的时间给大家汇报一下自己组了解的孔子情况。
要求：声音洪亮、回答流利、表达清楚简洁。
学生交流汇报，其他学生可以补充。
（设计意图）：这会调动学生积极主动参与进来，让学生从思想上感受中国名人的伟大，进而产生学习他们的欲望。
然后师让学生观看自己搜集的资料，让学生系统、深入了解孔子。
（四）、拓展空间，学习孔子。
说说自己知道哪些孔子的言论，最喜欢哪一句，为什么？
师：孔子的一些言论，可以作为我们的座右铭、作为我们的指导思想来指导我们的行动，对我们今天的学习生活还有很大的意义。
（五）、学习反馈，品味感悟。
让学生谈谈自己学习孔子之后的感受。
（设计意图）：这既是对本节课的一个反馈，也是了解学生思想动态。
（六）、概括总结，课后升华：
为了更好地学习和理解本课，课后布置学生看《论语》每天一篇。
做到坚持，学习才会有成效。
总结：师：在历史的长河中，这些伟人以自己坚强的意志、顽强的毅力努力学习、认真生活，帮助他人、关心社会，为后世子孙留下了宝贵的精神财富，让我们学习这些伟人的精神，在今后的学习中发扬光大，在今后的生活中有所建树吧！
七、板书设计：
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。为了突出教学重点，我通过课件展示：
伟大的先人。
至圣先师孔子《论语》。
这样的板书，既直观形象，又突出重点。
以上是我以主体性教育思想为指导，在教学中给学生创造多种活动机会，引导学生主动进行参与、探究、体验、感悟，以激发学生热爱祖国的传统文化为目的，而设计的《伟大的先人》一课。敬请批评指正，谢谢！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇二
在一个寒风呼啸的日子，一群人涌进车站，准备乘车回家，顿时，车站里人声鼎沸。
突然，一个身着皮大衣的男人走了进来，他左顾右盼，看见许多人在排队等车，他有点不耐烦了，心想：“咦！那边有一个‘母子上车处’的字牌，趁现在没有人，我就在那里等车吧，省得跟他们一起挤来挤去。”于是他急急忙忙地跑到等车位，笔直地站着。
第二个男人穿着棉服，戴着一顶帽子，他看见一个男人站在‘母子上车处’旁，便毫不犹豫跟了过去，闭上眼睛，心想：“我假装睡觉，这样子就没人赶走我啦！”
第三个男人是个土豪，他脚上踩着昂贵的皮鞋，头戴名贵的帽子，慢悠悠地踱到了‘母子上车处’的队伍中，心想：“我的时间可宝贵着呢，要不是今天家里的豪车出故障了，我才没这闲空夫等车呢！”
第四个男人，一路小跑，跟在土豪身后，站稳后，他拿出一个口罩，戴了上去，嘴里默念：“看不见我，看不见我。”
这时，在栏杆的另一头，一位怀抱婴儿的女人，被挤到队伍外面。她走近这群男人，低声说：“你好，能不能让一下，让我站在这里呢？”几个男人却没有反应。女人又说话了：“你们看一下，这里写的字牌。”那几个男人若无其事地站着，假装自己是文盲，不识字。那个女人摇了摇头，默默地退到一旁。
在生活中，不乏这样的“假文盲”事件。例如乘坐公交车时，车上标有“老弱病残孕”专座，可是常常有一些人霸占着这些位置，明明看到有需要的人站在身旁，却不肯起身让座，装起假文盲。
我真诚地呼吁大家：从现在起，让我们拒绝做“假文盲”，多多关爱身边需要帮助的人吧！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇三
诱惑像一个魔鬼，时刻都跟在你的后面，吸住你的眼球，让你迷上它。
有一天晚上，我在做作业，突然听见《喜羊羊与灰太狼》的声音，我连忙跑去看，这一看，就上瘾了。我心里想，嗯，就看十分钟，看完了就去做作业。可怎么也没想到，十分钟过得那么快，我应该走回房间了，可这脚就是不听我的使唤，走也走不动，好像定在那儿了。
第二天，妈妈走过来说：“你昨天看电视看了多久?”我说：“半个小时。”妈妈说：“孩子，你要把电视想成是对你的一种诱惑，这《喜羊羊与灰太狼》没看到可以再看，可知识没学到就没有看不到电视那么简单了，我想这一点你应该懂得。”
听了妈妈的教导，我就想，我一定不看电视，拒绝这种诱惑。后来，弟弟又开始看了，我心里痒痒的，可我马上想起妈妈的话。“嗯，我一定能改正这个坏毛病。”我对自己说。
后来我真的改正了这个坏毛病，从中我得出了一个道理：拒绝诱惑不简单，既需要信念，又需要毅力。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇四
前几天，我在打扫房间时，无意中又翻出了小时候曾哭过、闹过而得来的玩具。那一个个崭新的小熊、那一辆辆银光闪闪的小汽车。想起来，这些玩具我才玩没几次呢！这写玩具让我想起了小时候的我。
小时候的我一上街见到自己喜爱的东西就爱不释手，吵着妈妈给我买，妈妈不买给我我就不回家，坐在地上嚎啕大哭，最后妈妈就只好勉强给我买了。
翻着翻着，翻到了一个小木盒，从这一刻，我充满了好奇心，于是就把它的盖翻开。哇！里面装满了许许多多的粮票还有少许的从没见过的硬币。我带着疑问去问妈妈，妈妈说：“这是你爸爸存的。你爸爸喜欢看书，小时候他常把你爷爷给买早餐的钱存起来买书，剩下的钱就存起来装在这个木盒里的。”
我听了，不由得沉思起来，想到了自己，是多么的浪费，多么的不懂得节约。啊，以前的.我，为什么这么不懂的珍惜这一切，我应该向爸爸学习啊！
于是，我把这些玩具藏了起来，留作纪念，让它们时刻陪在我身边，时刻提醒自己要节约，今天的一切来之不易啊！
在此，我要号召人们：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”让我们好好珍惜、利用今天的一切吧，让我们一起努力，创造出美好阳光的明天吧！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇五
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”没错，这是唐代诗人李绅写的《悯农》。我本来想：“切，太夸张了，苦也就苦一点，也不可能这么苦吧。”但是，国庆长假的时候，我改变了想法。
国庆节那天，吃完午饭，我就跟爸爸妈妈回到了老家。刚回到老家，我便看见爷爷奶奶正在家门前的地里割稻谷。我看了觉得很好玩，便主动加入割稻谷的队伍中。一开始，我割得有模有样的，心想：“挺简单的嘛，只不过我人小，割有点慢罢了。”但过了不久，我就受不了了，脸上的汗水一滴一滴地向下滴，手里的镰刀越来越重，胳膊也挥不动了，又酸又痛。我就喊道：“啊，太累了，我不割了。”这时，爸爸走过来对我说：“你不要半途而废，坚持就是胜利。”我听了，想：也对，就这样放弃，他们会笑话我的，我一定不能让他们笑话我。我又充满了动力，热火朝天地干了起来。过了大概有15分钟，我又累了，只觉得我的手心火辣辣的，身上的衣服被汗水湿透了，黏黏的沾在身上，难受极了。我感觉时间过得太慢了，这十几分钟，我怎么感觉像过了一年似的。我真的很想放弃，但想起爸爸的话，我就咬牙坚持了下去，只不过是割得越来越慢。好不容易到了晚上，我刚到床上，就睡着了。第二天早上，我觉得浑身酸痛，尤其是手心还是火辣辣的疼，我一看：呀！手上起了三个大水泡，难怪这么疼。我心想：“哎，没想到农民伯伯这么辛苦，我以后再也不能浪费粮食了。”
不浪费粮食，因为每一粒米都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。
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学会拒绝六年级（精选19篇）篇六
小学毕业前，也就是上六年级时，有一个中午，我奉主任之命去五年级巡逻。
走到五年级二班的窗前，这个班的同学见到我来检查不但没停止讲话，反而声音越来越大，声音里还有叫我的名字。我纳了闷：我又不认识这个班里的人，他们怎会知道我的名字？我怀着疑惑的`心情走进这间教室，大声喊了一句：“别讲了。”这时，教室才逐渐安静下来。然后，我问道：“你们怎么知道我名字的？”话音刚落，几个女生就叫道：“我们班顾××喜欢你！”
顿时，我愣住了，也没胆再呆在那里，便回到了自己的教室。我和我的知心朋友王支晨商议了此事，最后决定要去找顾××说清楚。
我们又来到五（2）班，得知此时的顾××正在操场上打扫卫生。我们便又跑到了操场，也不知谁向顾××告的密，让她躲着我。当时下着小雨，情景就像韩国的偶像剧一样。最终，在塑胶跑道上我和王支晨围住了她。我连她的五官都没看清，就坚定地说道：“我不认识你，并且我也不喜欢你。”就这两句话，让她含着泪跑走了。
就这样，我残忍地把一个喜欢我的女孩拒绝了。也是这件事，让我知道我也是有点魅力的。
现在女孩子的心理太早熟，我都还没来得及接受。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇七
现在开始我的说课。今天我说课内容是《学会拒绝》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材：
首先我来说下教材。《学会拒绝》是六年级品德与社会人教版六年级上册第一单元第四节的内容。本节主题是学会拒绝不良的休闲活动。主要内容有以下两个方面。一是生活中的陷阱的主要类别，主要包括吸毒、烟酒和网络。二是学生们怎样拒绝这些陷阱以及如何形成正确健康的娱乐观念和进行休闲活动。本文在课本中处于第一单元，在前一课的《健康文明的休闲生活》中，学生已经学习了有哪些是健康的休闲活动。那么通过进一步学习哪些是不正确的休闲活动，并且学会拒绝诱惑，巩固前一课内容，学会甄别不良的休闲活动。
二、说学情：
而该课程放在六年级来学习，是因为六年级的学生正处于迈向青春期的前奏，身心开始发育。同时，具备一定的生活经验，接触并有意识地进行一些娱乐休闲活动，也具有相当的好奇心，另外对社交也有了一定的需求。但是判断是非能力不足，身边也出现了一些学生因不懂拒绝不良活动而滑入泥潭的案例，所以需要老师去在课堂内外加强引导，使他们明白哪些活动是对他们是不利的，防止误入歧途，以便他们自觉抵制不良的休闲方式，形成健康向上的休闲理念，帮助他们身心健康地成长。
三、说教学目标：
基于六年级学生的身心特点，根据新课标的知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标理念，我设立了以下三个教学目标。
2、在讲解和展示危害的过程中，学生可以学会抵制这些诱惑的实际方法；
3、通过对不良休闲活动的反面警醒，学生能自觉拒绝诱惑，帮助其形成文明向上、有益身心的休闲观念。
四、说教学重点和难点：
基于上述的教材分析和教学目标的确立，我确定本课的重点是不良休闲的危害以及学会拒绝不良休闲活动的实际方法。为此，通过用图片事例展示和小组讨论等教学方法，学生能够认识到其危害并学会抵制的方法。难点则在于学生能够判断休闲活动的优劣性，形成自觉抵制不良活动的意识和文明健康的休闲活动的观念。我将利用ppt展示、小组讨论、制作宣传标语等教学方式使得学生有初步的.正确观念。
五、说教学法：
根据六年级学生的乐于接受、可以接受一些道理的实际特点，达到教与学的和谐统一效果，我准备采用图片展示法、案例教学法和讨论式教学法。为达到教学方法的实现，我会提前做好相关图片、视频和事例的资料以及《抵制不良休闲活动，共助学生健康成长》倡议书的教学准备。
六、说教学过程：
选定教学法和做好教学准备后，为了实现教学目标，就进行我的教学过程。
首先，我将通过上节课《健康文明的休闲生活》的正面案例，例如一个学生进行健康的娱乐休闲方式而所获的良好的学习、生活效果的图片和案例进行切入，再播放两个因吸毒和网瘾而堕落甚至犯罪的少年事例的视频这样的方式进入新课引入。通过图片和视频这样的直观教学方式，给学生们直接的感受对比，从感性上认识到不同的休闲活动带来截然不同的结果。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇八
xxx：
大家好！
野生动物是人类的朋友，也是自然生态系统的重要组成部分，更是自然赋予人类的宝贵资源。
但它同时也是鼠疫、sars、冠状病毒等许多病原体的携带者和自然宿主，违法猎捕、猎食野生动物存在各类疫病传播的安全隐患。
摒弃“野味滋补”的伪健康观念，不以食用野生动物为乐，不以用野生动物招待来客为荣。
不参与并自觉抵制乱捕滥猎野生动物行为，共同保护野生动物生存环境；
保护、拒食、拒售野生动物，争做文明公民。
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇九
他在某档综艺中说：
“我经常半夜，被爸妈的吵架声惊醒。
现在的我，不敢好好谈恋爱，因为害怕自己的婚姻，会继续上一代的悲剧。”
更有甚者，有些父母会因为把对彼此的恨转嫁到孩子身上，让无辜的孩子从小经历被抛弃的痛苦。
宁波机场，2岁孩子独自逗留在候机楼，哭得撕心裂肺。
民警为了帮孩子找父母，调取了监控。
画面显示，孩子父母发生争吵后，竟然丢下孩子就离开了。
谁都没有回头找孩子。
直到半夜，民警都无法拨通父母的手机号码。
父母有矛盾也属正常，可孩子做错了什么？
这会给孩子造成多大的心理阴影？
弗洛伊德说，人的童年创伤，会影响人的一生。
有的父母，为了让伴侣服软，把孩子当成威胁对方的筹码。
就像新闻中的父母一样，奉行着“你不管，我也不管”政策。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十
广大市民朋友：
野生动物是人类的朋友，是地球大家庭的一员，是大自然赋予人类的宝贵资源，但同时也是非典、鼠疫、禽流感等病毒的携带者和自然宿主。食用野生动物是造成非法猎杀野生动物的重要原因，也对人类身体健康和生命安全构成潜在危险。为有效预防因野生动物带来的疫源疫病危害，保障人民群众生命安全和身体健康，维护社会稳定，市林业局联合市总工会、团市委、市妇联向广大市民朋友发出如下倡议：
一、遵守《野生动物保护法》，充分认识食用野生动物的健康风险，摒弃食用野生动物的陋习，远离“野味”，树立健康饮食文明新风尚。
二、不与野生动物接触、合影，喂食野生动物，不将野生动物作为宠物饲养，不随意放生、丢弃野生动物。
三、不干预野生动物栖息、繁殖、活动环境，发现野生动物异常或不明原因受伤、死亡情况，不捡拾并及时报告当地林业部门或野生动物救护机构。
四、不猎捕、不运输、不加工、不销售野生动物，配合林业部门、公安部门、市场监管部门依法打击非法猎捕、销售、收购野生动物及其制品的违法行为，为野生动物营造和谐的栖息环境。
让我们共同携手立即行动，切断野生动物疫源疫病传播途径，坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情阻击战，为保障全市公共卫生和生态环境安全做出积极的贡献!
广大市民发现非法猎捕、运输、销售和食用野生动物行为，可向当地林业或市场监管部门举报。
xxx。
20xx年1月30日。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十一
尊敬的老师，同学们：
大家好！
在这个世界上存在很多的生物，它们与我们一起生活在地球上，或许我们很少见到它们，但是它们却一直都在深山中默默栖息，但是因为我们对于野生动物的猎奇，很多人都认为野生动物好吃，所以越来越多的野生动物被我们所食用。
翱翔天际的鸟类，地面奔跑的虎豹豺狼，不管是多大它们都被我们人类用一张张网锁住，被子弹麻醉剂所捕获成为了餐盘上的一道菜肴，当我们在酒店，在餐厅，看到的那一个个比较好看好吃的菜品放在我们眼前的时候，没有悲伤，也没有哀怜，因为没有看到它们死前的'哀鸣怒吼。
如果有一天整个世界都只有人类，地球的生态圈将会破坏，将会因此崩溃，因为野生动物也是组成世界的一环，当它们都不存在了也会危急到我们自身，不要忽视野生动物的重要性，也不要随意的伤害它们，与它们和平共处，不要伤害弱小，这就是我们应该做的。
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十二
同学们，大家好！
现在有许许多多的人喜爱吃野味，例如穿山甲、果子狸、刺猬、豪猪、蝙蝠等等不同种类的野生动物。它们都被人们从野外捕猎回来，做成一道道的店铺招牌菜，而且都价格不菲。我不知道为什么这些人这么爱吃野生动物，好像价格越贵，就越能显示出自己的地位似的。
吃野味不仅带来不必要的杀戮伤害，同时会破坏生态系统的平衡，而且真可怕的是，吃野味已经给人类带来了致命的病毒！
大自然在不停地警告人类，而人们总是“好了伤疤忘了疼”，不停地在上次摔倒的地方再次摔倒。吃野味既不能让人们永葆青春，也不能治疗疾病，只会带给人类疾病与痛苦。为了人类的生存与大自然的平衡，让我们共同努力，拒绝野味，从我做起！
谢谢。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十三
野生动物是人类的朋友，也是自然生态系统的重要组成部分，更是自然赋予人类的宝贵资源。但它同时也是鼠疫、sars、冠状病毒等许多病原体的携带者和自然宿主，违法猎捕、猎食野生动物存在各类疫病传播的安全隐患，为保障公共卫生安全和居民的身心健康，我向全校师生发出以下倡议：
四、发现不明原因受伤、病危、死亡的野生动物及时向林业和草原管理部门报告，禁止徒手抓拿，食用或出售。
市民朋友们，“没有买卖，就没有杀戮”。让我们从自身做起，从点滴做起，共同保护生态，维护人与自然和谐关系，共建生态文明，造福子孙后代！为此，我们向广大师生发出倡议：保护、拒食、拒售野生动物，争做文明公民。
天地行之有道，妄自贪痴可休矣。
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十四
xxx：
大家好！
野生动物分为多种，在这些野生动物之中，引发新型冠状病毒的野生动物就是蝙蝠。蝙蝠还有另一个称号，叫做“病毒王”。
除了蝙蝠以外，还有更多的野生动物一样传染着病毒。
果子狸作为传播非典的中间宿主。身上还携带xx病，以及多种体内寄生虫。包括xx虫，xx虫等。可损伤肺部及中枢神经。
野生蛇体内携带有大量的寄生虫，包括xx虫，xx虫，xx虫等。
人类也应该从种种历史事件中吸取教训，不要为了满足私欲违法捕捉虐杀野生动物，更要学会和野生动物保持界限。
如果人类再不清醒，终将有更加恶劣的疾病侵袭人类。
拒绝野味，从我做起。从病毒中觉醒。不吃野味，国家幸福，人民安康。
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十五
xx：
大家好！
吃野味不仅会伤害动物，也会导致生态系统遭到破坏，这样，最终受到危害的，是人类自身。
那些餐桌上的`野味，不管是野兔，刺猬，浣熊，还是野猪，果子狸，蝙蝠，都可能携带着致命病毒。
尽管如此，仍然存在一群人，对食用野生动物趋之若骛，对吃野味带来的快感无法抵抗。其实野生动物所含的营养价值与家禽没有任何区别。食用野生动物既不能延年益寿，也不能永葆青春，根本不能治病，很可能致病。
新型冠状病毒的再次爆发已向人类敲响警钟，让我们共同努力，严厉打击食用野生动物的行为，拒绝野味！
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十六
xxx：
大家好！
人类和动物都是大自然的一部分，人类从不会因为站在食物链的顶端就在大自然面前取得更优胜的地位。
大自然所给予我们的一切，既是无限的，也是有限的。文明和野蛮之间，也许只隔着“野味”这一道无形的界限。
若人类继续无知的杀戮，继续垂涎舌尖上的野味，那么大自然给予人类的灾难远不止于此。
让我们一起携手倡议：“敬畏自然，拒绝野味”，还野生动物一片安宁的生息之地，还人类一片安静祥和的生存空间，还大自然一片生生不息的生命之源！
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十七
xxx：
大家好！
动物是人们的好朋友，它们和我们人类都是大自然大家庭的成员，保护我们的动物同胞，珍爱生命，也是珍爱我们自己。
你可曾想过：买卖行为，会把动物推向绝境。也许我们没有亲手杀害过动物，但如果购买了野生动物制品，可能就变成了间接杀害者。
许多动物濒临灭绝，我们大力挽救。由于人类的捕杀和环境污染，自然界的动物急剧下绛，我向人类呼吁，不要再捕杀动物了，不要再污染环境了。
亲爱的朋友，你可知？鲸类中体形的蓝鲸，在20世纪有近xx万头被杀掉，目前仅存不到xx头，在地球上生5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭。我代表鲸向人类呼吁：“不要再捕杀鲸，不要污染环境！”不然再过几年，人类就没有鲸这位朋友了。
朋友们，保护动物，你我同行！人与动物一家亲，我们要尊重爱惜生命，保护手足同胞。我们人类关爱、保护动物，我们的自然大家庭才会更加和谐欢乐！
谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十八
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！我是一（4）中队的xx。今天，我在国旗下演讲的主题是：我在读书中成长。
我爱读书。读书的时候，我很快乐。
一岁左右，妈妈给我买好多色彩鲜艳的水果、动物、蔬菜类图书。我好奇地翻看这些有趣的书，不知不觉就喜欢上了。
大一些，我喜欢听故事，缠着妈妈一遍遍给我讲。妈妈忙的.时候，我就自己“看”书，其实是看书上的画，我使劲地猜着画中的故事，越猜越着迷，有时还有模有样讲给妈妈听，妈妈笑了。
学会了拼音后，我才算真的会读书了。抱回一本本注音图书，我慢慢地读起来。小红帽救出奶奶，我特别开心；小人鱼变成泡沫，我有些难过；丑小鸭变成天鹅，我感到幸福；王后毒害白雪公主，我非常愤怒。在这些书的中，我知道了什么是好，什么是坏。
放假读一本。在桌上在床头我都放着书随时可以拿到一本就像饿了能够吃到面包。是书给我们智慧让我们聪明；是书让我们明理教我们做人。
世纪老人冰心也曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。同学们，读书吧！让书籍伴我们健康、快乐地成长！
我的演讲完毕，谢谢大家！
学会拒绝六年级（精选19篇）篇十九
我有一本《爱的教育》，它是妈妈送给我的生日礼物。
《爱的教育》是一本日记体小说，写的是小学生安柯利整整九个月在学校的所见所闻。爱是这本书的主旨，有父母之爱，老师之爱，同学之爱，亲戚之爱。虽然这些都不是惊天动地的大事，但这一个个故事都感人肺腑，让人难以忘怀。
最让我感动的是安柯利刚刚开学几天时，有一个小孩为救一个小弟弟，而被车轮弄腿骨折的那一次。小孩的妈妈哭着和校长一起把小孩送到医院。在这期间，那个小孩流了很多血。那个小孩如果不救小弟弟，就不会受伤，也不会受那么疼的痛。但他为救小弟弟，不顾个人安危。
读了这本书，我学会了关心他人，帮助他人。有一次，我在午托部里吃饭，有一个小女孩脚不小心脚崴了。老师让我帮忙把小女孩送回学校。到了上学的时候，我扶着小女孩一步一步地走到学校。因为天气很热，我又扶着小女孩，我的头上冒出了豆大的汗珠。终于到了学校小女孩教室，我把她送到她位置上，才回到自己班。
这就是我最喜欢的一本书――《爱的教育》。它教会了我要关心他人，帮助他人。它真是我的良师益友。