手印画比赛（精选16篇）

比赛是检验个人能力和团队协作的机会，也是锻炼自身素质的重要途径。下面是一些比赛的经验分享，希望能够帮助大家更好地备战和应对比赛。

手印画比赛（精选16篇）篇一

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

1.做水底动物动作。

教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

（3）最后添画。

3.幼儿作画，教师指导。

（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

手印画比赛（精选16篇）篇二

活动目标：

知识目标：

学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

情感目标：

发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

活动准备：

1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2.教师自制指纹画范例。

3.指纹画ppt课件。

活动过程：

一、出示指纹画ppt，引起幼儿兴趣。

1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。

提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）。

提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）。

2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）。

教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）。

教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

2.个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）。

3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）。

三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)。

教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）。

4.展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）。

五、活动延伸。

通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等。

手印画比赛（精选16篇）篇三

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

手印画比赛（精选16篇）篇四

（师出示课件：作业内容和作业要求）。

1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

2、活动要求：

(1)制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

手印画比赛（精选16篇）篇五

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

手印画比赛（精选16篇）篇六

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸。

二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

手印画比赛（精选16篇）篇七

师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。

师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）。

师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的`一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！

手印画比赛（精选16篇）篇八

1、学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

1、范画、实物葡萄一串、图片等。

2、紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备。

3、白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄。

1、仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）。

2、再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）。

三、出示范画，激发幼儿作画的愿望。

1、“这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）。

2、“今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的.呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）。

3、示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4、引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

2、你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3、最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼儿的作品。

幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受。

“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

手印画比赛（精选16篇）篇九

1、激励学生说说生活中的对称现象。

师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）。

2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。

师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。

游戏c：变魔术。

1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。

2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。

师：猜老师变的物体像什么？有谁发现了老师变魔术的方法？

3、揭示课题——色彩对印。

4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。

师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）。

手印画比赛（精选16篇）篇十

手印画比赛（精选16篇）篇十一

手是孩子们身上最重要也是最常用的器官之一，平时吃饭、画画、游戏等无时不用到手，但在平时的艺术创作中，手的题材并不是很多，即使有也是手印画居多。而“米罗的手”

这一题材是以手为创作源泉，运用实验绘画中打散重建的理念设计而成的。整幅作品以手为主体，通过手的弯曲、交叉、前后的位置、大小等的不同特征来表现画面，同时在空的地方在画上米罗星空中的各种元素符号，就组成了今天的绘画主题“米罗的手”。在设计这一活动时，我遵循了实验绘画的的基本流程进行，整个活动孩子们积极主动、效果较好。

一、预热阶段——初步感知交叉及前后关系。

在这一环节中，我和孩子们一起玩关于手的游戏，从手指游戏开始，慢慢加入手腕最后加入手臂的动作，最后重点玩手臂交叉，与朋友四手交叉等游戏，通过这些游戏，激发孩子参与活动的兴趣，更重要的是让幼儿在快乐的游戏中对交叉棘手的前后关系有一个初步的印象。

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的`绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

活动准备：

1、细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。

2、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程：

2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。

提醒手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

去洗手间洗手并将手擦干净。

用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、学生操作，教师指导注意画面的整洁。

4、展示作品，相互欣赏、讨论。

手印画比赛（精选16篇）篇十二

活动目的：

1.使幼儿会用手掌的侧面画树干和树枝，会用手指画圆桔子，并认识橙色。

2.会正确蘸色，不弄混颜色，体验美术活动的乐趣。

设计思路：让幼儿将平时积累的生活经验，通过一系列的操作活动，锻炼幼儿的动手能力，并培养幼儿的观察兴趣。

活动准备：

1、物质准备：

（1）颜料（棕色、橙色、绿色）、抹布；

（2）每人一张白纸、桔子树范例图一张；

2、前期知识准备：活动前幼儿已认识过桔子，了解桔子的外形特征。

活动流程：你认识桔子树吗？怎样制作桔子树？

活动过程：

1、你认识桔子树吗？

指导：教师提问，幼儿进行讨论，让幼儿认识桔子树，并引导幼儿观看范例，描述桔子树的形状和颜色。

提问：（1）现在是什么季节？秋天最常见的'水果是什么？

（2）这是一棵什么树？桔子树长得什么样？

（3）树干、树枝、树叶、桔子都是些什么颜色的？

2、怎样制作桔子树？

指导：教师示范讲解，让幼儿了解制作桔子树的过程。

指导语：先用手掌侧面和手指来画桔子树，然后用手掌侧面蘸棕色印树干和树枝，擦干净手掌后再用手指蘸绿色画叶片，擦干净手指后再蘸橙色画桔子。

指导要求：制作桔子树时不要把不同的颜色混在一起。

3、桔子丰收了。

指导语：画桔子树时，树干要画得稍粗些，树枝要多些，这样桔子就可画得多些，表示桔子丰收了。

指导：幼儿制作完成后，请他们将自己画的桔子树沿轮廓剪下来贴成一片桔子园，布置在教室的墙上，取名为《桔子丰收了》，并组织班级幼儿进行观赏。

活动延伸：带领幼儿在教室里跟着《桔子丰收》的音乐学做相应的舞蹈动作，感受秋天美丽的景色。

手印画比赛（精选16篇）篇十三

1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。

师：看！你们知道这是什么吗？这是什么颜色？

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

（1）师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好）。

（2）教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。

（3）教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？

（4）教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。

（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。

师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。

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手印画比赛（精选16篇）篇十四

一、活动目标：

1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

二、活动准备：

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

三、活动过程：

小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的`草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

手印画比赛（精选16篇）篇十五

今天，我们班要来比赛画一幅手印画，说到画画，我最拿手了！这场比赛，我一定能拿第一名，不然我的画画就白学了！

老师首先在我们当中选了一只小手，然后把小手贴在了黑板上，再用粉笔勾小手的轮廓。把小手拿下来之后，我们发现这个手印也太普通了，根本不能叫做手印画。于是，老师请金封屹来为这只小手上添加一些东西。“金画家”在小手上画了一个半圆，又在里面画了一些苹果，又大又红，看起来很好吃。他画的这幅作品叫做《苹果树》，可真有趣！第二位画家，徐铭轩在手指上画了一个戒指，又在大拇指画了一颗红宝石，手腕上还画了一串珍珠项链，我们一看就知道这是一个小女孩的手，而且，她还很爱美。最后一位画家，孙语涵，她和别人不一样，把小手横过来画，在手的.里面画了一个翅膀，再在大拇指的旁边画了一张扁嘴巴。她说本来想画天鹅的，却画了一只丑小鸭。

我在自己的画纸上画的是一个热气球。我称它是“最好看的五指热气球”。我先在纸上画好小手的轮廓，在中指上画了一个蝴蝶结的戒指，在手掌下面画了两根绳子和一个竹篮，这样一个热气球就完成啦！

我们班的手印画丰富多彩，有白天鹅，有热气球，有小白兔，还有苹果树……最后谢雅馨的作品《天鹅》被老师评为了第一名，她很开心。

今天的手印画比赛很有趣，我下次一定要发挥我画画的潜能和想象，争取拿到第一名。

手印画比赛（精选16篇）篇十六

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

活动准备。

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程。

1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的'一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。