在小班教案中,教师需要明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容,以便有条不紊地进行教学工作。一起来学习以下小班教案范文,感受一种寓教于乐的教学方式。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇一
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、“风”头饰一个。
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说。
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏。
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌。
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
本节课的'活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇二
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说。
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏。
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌。
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇三
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
每人一片秋叶。
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的'动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇四
1、愿意大胆想象,说出自己的想法。
2、学说句子:"这是我的××。"。
3、感受树叶的神奇和语言的优美。
树叶、一些小动物的图片(小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。
一、教师出示树叶,引出散文。
(1)师:秋风起了,一片片树叶飘落下来,会落到哪儿呢?会有哪些小动物会看见呢?
(2)请幼儿说一说,激发幼儿的兴趣。
二、分别出示动物图片,引导幼儿说一说。
1、出示小蚂蚁:
(1)"看!谁来拉?小蚂蚁捡起一片树叶,你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢?"。
(2)引导幼儿想象一下,并回答。
(3)"听听小蚂蚁说什么了?"学着小蚂蚁的声音:"这是我的渡船。"(引导幼儿学说"这是我的×××")。
2、出示小老鼠:
(1)"谁来拉?小老鼠捡起一片树叶,它会怎么说呢?"(引导幼儿想象)。
(2)"天上下起了大雨,你们猜小老鼠会把树叶当什么呢?"。
(3)引导幼儿说:"小老鼠捡起一片树叶:'这是我的花伞'"。
3、出示小刺猬:(过程同1)。
4、出示梅花鹿:
(1)"梅花鹿捡起了一片树叶,她最喜欢吃树叶了,你们想想她会怎么说?"。
(2)引导幼儿学说:"梅花鹿捡起一片树叶:'这是我的饼干'"。
三、教师有感情地朗诵散文,幼儿欣赏。
(1)在欣赏中进一步熟悉散文内容。
(2)引导幼儿感受散文语言的优美。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇五
1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。
2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。
多媒体课件小树叶图片。
1、唱准歌曲节奏。
2、唱好两段歌曲中的不同情绪。
一、导入。
1、游戏《请你跟我这样做》。
(出示一封树叶信)。
秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?
3、节奏练习。
第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽)。
第二小羊()。
第三小猫()。
第四小鸭()。
学生跟读节奏。
师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。
二、发声练习。
1、师示范演唱wu—(出示图片)。
2、师用wu范唱。
师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。
3、听赏歌曲。
师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。
三、学唱歌曲第一段。
1、朗读第一段歌词。
师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)。
朗读第一段歌词。
师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?
2、律动第一段。
师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?
小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。
3、学唱歌词。
(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。
师:下面我们把wu连起来唱。
(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。
师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?
师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。
四、学唱第二段歌曲。
1、朗读第二段歌词。
师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!
按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)。
师:你们能学着老师的样子读一读吗?
2、加入声势动作朗读歌词。
师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一拍手,第二拍拍腿,跟着老师一起做。
3、学唱歌词。
(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。
(2)学唱第二段。
师:我们把第二段歌词连起来唱。
引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。
五、完整的演唱歌曲。
1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)。
2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)。
秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。
六、律动。
师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。
七、拓展。
1、欣赏秋姑娘的信。
师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。
2、欣赏树叶贴画(机动)。
师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,
师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。
八、小结。
师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇六
1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩,学习拼贴树叶。
2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。活动反思:
1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。
2.幼儿已会唱“秋天”
一、展开挂图,引起幼儿兴趣。
幼儿唱“秋天”做韵律活动。
二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
1.教师:让我们一起来看一看,秋天的树叶娃娃是什么样的?依次出示各种树叶,提问:
(1)这是什么树的叶子?
(2)它是什么形状的?像什么?
(3)它是什么颜色的?
2.幼儿欣赏范画。师:树叶拼出的是什么?好看吗?
3.教师示范。
三、幼儿制作树叶拼画。
1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼画吧!你想把树叶拼成什么?用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。
2.幼儿尝试。
3.小结。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇七
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
一、引出儿歌。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里(幼儿教育)去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌进行仿编。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇八
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来。
活动重点:愿意参加游戏。
1、秋天范画一张。
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)。
活动过程:
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的'肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇九
1.训练节奏感。
2.训练听力。
3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。
4.器乐合奏的训练。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。
我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。
图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带。
——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)。
——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。
——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。
——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。
——选择符号标示。
——看第一段(走路),有个符号。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十
活动目标:
1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备:磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程(预设):
(一)换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)猜想:小树叶会怎么说呢?
(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。
3、幼儿学唱。
(1)幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十一
一、倾听乐曲,熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍,幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索,表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。
4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示。
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室:
1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十二
活动目标:
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备:
1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程:
1、激趣。
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知。
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:“春天会回来,打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固。
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语:“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)。
4、迁移运用。
鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。
教师导语:“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?”
5、扩展放松。
请幼儿自由创编动作进行表演。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十三
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
布偶小象一只,配套教学cd片。
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十四
纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点:他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,以及他们一定的表现欲望,确立了认知、能力、情感三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,具体目标为:
1、理解歌词,知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十五
1、幼儿能安静地倾听故事,理解故事的内容。
2、知道秋天到了,有的树叶变黄了,会落下来,但当春天来临时,树上又会长出绿叶来。
3、能根据诗歌,进行表演。
故事图片(10号挂图);背景音乐。
引入:秋天的话题。
——小朋友们,你们知道现在是什么季节呀?
——你们认识的秋天是怎么样的?(天气、衣服、环境、树木)。
引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄,树叶会落下来。
1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》,说出故事的题目。
——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问:大家猜猜看这个故事的名字是什么?
2、让幼儿分段欣赏故事,并通过提问理解故事主要内容,使幼儿知道有的树叶会在秋天落下,到了春天天气暖和时,叶子又会长出来。
师:老师还准备了好看的图片,我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事,老师可是要提问的,所以你们要仔细听。
(1)边出示挂图,边讲述故事。
(2)提问:秋天到了,树叶怎么样了?发生了什么变化?它们变成了什么?重复幼儿的答案,并补充完善。
(3)提问:后来树叶鸟们,飞到了一个美丽的地方,这是个怎么样的地方呢?这个美丽的地方有什么?重复幼儿的'答案,并补充完善。
(4)提问:他们洗呀洗呀,好像又发生了变化,它们怎么样了呀?重复幼儿的答案,并补充完善。
3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作,和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程。
(1)师:听了这个故事,小朋友们都知道了,树叶在秋天会(落下来)在春天会(长出来)——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗?——那老师来当树妈妈,我来请几位小朋友来当小树叶。(控制幼儿的数量)——我请小朋友想一想,春天的时候小树叶长在树妈妈周围,我们要怎么样来表演呢?(是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢?)那秋天到了,小树叶落下来离开了树妈妈,我们又要怎么表演呢?(也许我们可以请小树叶离开树妈妈,各自飘走,可以吗?)。
(2)根据幼儿的回答,引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围,同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足,提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。
小班音乐教案树叶(精选16篇)篇十六
1.初步学习歌曲《小树叶》,感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。
2.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。
1.一片小树叶;伤心、开心叶子各一片。
2.歌曲的图谱。
3.录音伴奏。
一、导入。
二、学唱歌曲。
1.出示图谱1,提问:你看到了什么?
教师有节奏的念第一句歌词。
教师用难过的心情念第二句歌词。
3.出示图谱3,提问:看看小树叶怎么了?你觉得它会飘到什么地方去啊?
4.出示图谱4,提问:看看小树叶的表情是怎么样的啊?那我们可以用什么心情来念啊?
教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。
5.依次出示图谱5、6、7、8。
图谱5:小树叶落下来会发出什么样的什么啊?教师有节奏的念第五句歌词。
图谱6:看看小树叶在干嘛啊?教师有节奏的念第六句歌词。
图谱7:看看,这张图谱上有什么啊?你觉得会是什么季节了啊?你觉得小树叶会对春天说些什么啊?那念得时候要用什么样的心情啊?用这种心情我们一起来听听,小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。
图谱8:看看这一张你看到了什么?小树叶回到了妈妈的身边,那它的心情会怎么样啊?教师有节奏的`念第八句歌词。
提问:刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊?第二段呐?
7.教师小结:我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱,可以唱的稍微轻点、慢点,像波浪线一样;第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱,可以唱的跳跃点,像我们拍来的皮球一样,一下一下的。
8.教师再次完整演唱歌曲,让幼儿跟唱。
9.幼儿演唱,教师进行适当的提醒。
三、变形式演唱。
1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交换再次进行演唱。
2.教师出示伤心的叶子,幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子,幼儿演唱第二段。
3.根据歌词的意思,幼儿自主创编些简单的舞蹈动作,边跳边完整演唱一遍。